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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE DANZA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
COORDINACIÓN DE DANZA TRADICIONAL
PROGRAMA DE FORMACIÓN INTEGRAL EN DANZA TRADICIONAL
22/02/2007

UNIDAD CURRICULAR: Teorías de la cultura


MATERIAL INSTRUCCIONAL: David Ocanto
SEMESTRE: Primero
CARGA ACADÉMICA: 02 horas semanales
UNIDADES CRÉDITO: 02
TÉCNICA DE APRENDIZAJE: Seminario
Sin prelación

Propósito:

Revisar los contenidos de los principales enfoques teórico-metodológicos que permiten


comprender las dimensiones culturales de los fenómenos sociales. Se utilizará como eje
transversal articulador el fenómeno de las “fiestas” y las conexiones que van de lo
individual a lo social y viceversa.

ESTRUCTURA DE CONTENIDO

1) Dimensión Funcional de los fenómenos culturales.


1.1. Sociedad, economía, cultura, política.
1.2. ¿Qué es cultura?
1.3. Relación Naturaleza / Cultura
1.4. Folklore. Cultura y pueblo., culturas populares.
1.5. Arte, danzas y fiestas.
1.6. De la cultura única a la diversidad cultural.

2) Dimensión Estructural de los fenómenos culturales.


2.1. La cultura como proceso
2.2. Creación / producción, distribución, circulación y consumo cultural

3) Historia y cultura.
3.1. La cultura fuera de la historia.
3.2. La historia de la cultura
3.3. La región histórica

4) Dimensión simbólica de los fenómenos culturales.


4.1. Rituales y mitología
4.2. Imágenes y símbolos

5) Cultura y poder.
5.1. Cultura / política. Los factores políticos en las relaciones culturales.
Comprensión, reproducción y transformación de la cultura.
5.2. Política cultural.
PLAN DE CLASE
Sesión Objetivos específicos Contenid Estrategias Recursos Técnicas Instrumento
o
- Presentación y -Material instruccional. –
conocimiento del grupo. Pizarra, marcadores,
- Explicación de los borrador.
objetivos y dinámica de la
1 materia
17 de - Propuesta de contrato de
marzo aprendizaje
- Introducción a la Entrega de las
discusión de lo cultural. lecturas de las
proximas sesiones
sobre el tema la
dimensión funcional
de los fenómenos
culturales.
1. -Conocer la dimensión 1. la -Exposición del -Material instruccional. Diario de Hoja de registro :
funcional de los fenómenos dimensión facilitador (introducción a la Campo
culturales. funcional -Intercambio de ideas y unidad) Asistencia
de los reflexiones con los –Pizarra, marcadores, Intervención
fenómenos participantes
borrador. Calidad relacionada
culturales.
1.1. -Relacionar las esferas 1.1. -Discusión en plenaria
1.1. con el manejo del
de constitución de la las esferas de la lectura asignada. Texto de ENRIQUE material sugerida.
2 sociedad: economía, cultura, de GONZALEZ
24 de política. constitució
marzo n de la Texto David Evaluación
sociedad: diagnóstica
economía, (PRIMER
cultura, Texto Enrique Gonzalez TRABAJO
política.
Trabajo en grupos
de 5 personas, para Garcia Canclini EN
1.2. Aproximaciones al Edgar Morín GRUPO)
concepto de Cultura. la definición del
cultura y
1.3. Esbozar el concepto de caracterísiticas ,
Cultura exponen en plenaria Trabajo
Recomendar la escrito
lectura señalada para realizado
los puntos 1.1. 1.2. en clase de
cada grupo
PLAN DE CLASE
Sesión Objetivos específicos Contenido Estrategias Recursos Técnicas Instrumento
Se retoma la sesión -Material instruccional. Diario de
(cont. Anterior) de los equipos del (introducción a la Campo
3 -Delimitar diversos día anterior y se unidad)
31 de conceptos de Cultura. relaciona con las –Pizarra, marcadores,
marzo lecturas asignadas. borrador, hojas blancas.
Se realiza una
discusión en plenaria

Obj. Iniciamos la Evaluación


-Dilucidar la relación entre 1.3. discusión sobre diagnóstica
1.3. Naturaleza y Cultura. Naturaleza y relacion Nat. Y (PRIMER
Cultura culura TRABAJO
EN GRUPO)
y se distribuyen en
grpos como estaban
asignados y Trabajo
producen un trabajo escrito
escrito que contenga realizado en
la delimitación del clase de cada
concepto de Cultura. grupo
(cerramos concepto)
Asignación: Definir
entre 6 y 7 equipos
de trabajo de cinco
personas máximo
para exposiciones
futuras y
designación por
sorteo de cada tema
a los equipos
expositores.
Asignación colectiva
lectura
correspondiente al
tema:
El concepto de
Folklore y el
momento histórico de
su surgimiento.
-Material instruccional. Diario de Hoja de registro
1.4. -Analizar las 1.4. Discusión ALFREDO CHACON Campo para
concepciones en torno a la colectiva sobre 1.4.1. ENRIQUE GONZALEZ. todos los
relación Cultura y Pueblo. concepciones en torno –Pizarra, marcadores, participantes
4 a la relación Cultura borrador Intervencion
14 de y Pueblo es……
abril Materiales requeridos por
1.4.2. -Conocer el concepto el grupo expositor Evaluacion:
de Folklore y el momento ISABEL ARETZ ESCALA DE
histórico de su Exposición grupal de RAFAEL STRUSS ESTIMACIO
surgimiento. un máximo de 30 N:
minutos de duración Manejo del
tema,
organización,
manejo de
Asignación: lectura recursos de
correspondiente al aprendizaje
tema: utilizados,
Dicción,
manejo del
lenguaje,
manejo del
grupo

PLAN DE CLASE PLAN DE EVALUACIÓN


Sesión Objetivos específicos Contenido Estrategias Recursos Técnicas Instrume % Fecha Observ.
nto
1.4. 2 EXPOSICIO Lectura Diario de Campo
5 - Reflexionar sobre la Folklore y el N GRUPO Previa para todos los
21 de complejidad de la momento No. 2 GARCIA participantes
abril emergencia de las culturas histórico de CANCLINI Intervenciones…
populares. su

surgimiento.
DISCUSIÓN
COLECTIVA Evaluacion:
ESCALA DE
Cierre por ESTIMACION:
parte del Manejo del tema,
facilitador organización
Asignación de manejo de
próxima recursos de
lectura: 1..5. aprendizaje
AMPARO utilizados,
SEVILLA Dicción, manejo
DAVID del lenguaje,
OCANTO manejo del grupo
CANCLINI Creatividad
ALEJ. PEÑA
1.6 DIAZ
POLANCO
DAVID
OCANTO
1.5. los Diario de Campo para
- Analizar los conceptos conceptos EXPOSICIO todos los
de Arte, danza y fiesta.. de Arte, N GRUPO participantes
danza y No. 3 Intervenciones……
fiesta. 30
6 Evaluacion: ESCALA
28 de DISCUSIÓN DE ESTIMACION:
abril COLECTIVA Manejo del tema,
organización
manejo de recursos de
1.6. las Cine foro DVD, aprendizaje
concepciones basado en la Película utilizados,
-Revisar las concepciones de la cultura lecxturas BARAKA, Dicción, manejo del
de la cultura única a la única a la previas y la TV lenguaje, manejo del
diversidad cultural. diversidad película grupo
cultural.
Baraka Creatividad
Exposición
del facilitador
y discusión
colectiva
sobre el tema

Cierre por
parte del
facilitador .
PLAN DE CLASE PLAN DE EVALUACIÓN
Sesión Objetivos específicos Contenid Estrategias Recursos Técnicas Instrumento % Fecha Observ.
o
Los la Ua y Se organizan PAPELOG REGIS
- Sintetizar los cultura grupos para esta RAFOS Y TRO Y
7 contenidos de la nidad I actividad. Cada MARCAD DIARI
5 de primera unidad. grupo escoge una ORES DE O
Ubicación de fiestas
mayo manifestación COLORES
tradicionales del Estado
Aragua donde se puedan
danzaria Y TIRRO Element
concretar el uso de los tradicional del os:
componentes teóricos estado Aragua, o creativi
estudiados. del trabajo de dad,
proyección de relacion
una agrupación de los
local . donde temas
utilizan las y
nociones teóricas manejo
de la primera DE LA
unidad: RELAC
IÓN
GRUPO 1. MISMA
RELACION .
ECONOMIA,
POLITICA Y
CULTURA

GRUPO 2.
RELACION
NATURALEZa
Y CULTURA
GRUPO 3
CULTURA Y
PUEBLO
GRUPO 4
FOLKLORE Y
REPRESENTAC
ION ESCENICA
GRUPO 5
DANZAS Y
FIESTAS
Cada grupo se
reune durante 40
minutos, tienen y
un tema y una
manifestación,
Relacionan
ambos aspectos
(tema y
manifestación)
señalan sus
características y
relaciones,
exponen en
plenaria.
Asignación:
LECTURA
SOBRE LA
CULTURA
COMO
PROCESO:
Iraida vargas y
García
ClANTINI .

2.1. 2. 1. . la EXPOSICION Lo mismo Registro ASISTENCIA


8 - Explicar la noción cultura INTERACTIVA Y diario: PARTICIPACION
12 de de la cultura como como TIVA POR VINCULADA A
mayo proceso y sus proceso PARTE DEL LAS LECTURAS
implicaciones en los Introducci FACILITADOR
estudios. ón a la
propuesta
de estudio
de lo
cultural
popular de
Néstor
García
Canclini.

PLAN DE CLASE PLAN DE EVALUACIÓN


Sesión Objetivos específicos Contenid Estrategias Recursos Técnicas Instrumento % Fecha Observ.
o
los Lo mismo
Explicar los procesos procesos LO MISMO
culturales como culturales EXPOSICION (ojo ver como
creación, producción, como GRUPO No. 4 lo deL FEBB
distribución, circulación creación,
30 BACK
y consumo de bienes producción
culturales. ,
SOBRE SU
distribució DISCUSIÓN DESEMPEÑO
n, COLECTIVA .
9 circulación CON BASSE A
19 de y consumo LAS
mayo de bienes LECTURAPREV
culturales. IAS de Néstor
García Canclin

EXPOSICION
DE CIERRE
POR PARTE
DEL
FACILITADOR,
TRATANDOP
DE
RELACIONAR
LA PROPUESTA
DE CLANCLINI
CON LAS
MANIFESTACI
ONES
DANZARIAS
DE ARAGUA .
PLAN DE CLASE PLAN DE EVALUACIÓN
Sesión Objetivos específicos Contenido Estrategias Recursos Técnicas Instrumento % Fecha Observ.
TERCERA Parte I GRUPO Lectura:
10 UNIDAD 5 exposicion maza zabala
26 de 3.1. las sobre las HISTORIA
mayo 3.1. Revisar las nociones nociones DE MEDIO
nociones tradicionales tradicional tradicionales SIGLO EN
de la historiografía: es de la de la VZLA.
política, economía, historiograf historiografía:
personajes Y sucesos, ía: política, política,
economía, economía,
a traves de la lectura personajes, personajes, y
sugerida, y sucesos sucesos
ejemplifiquen la PARTE II
noción tradicional de Partiendo de
historiografía vivencias
personales, los
8sesion 10) participantes y
tomando en
consideraión la
lectura
sugerida, se
dará una
discusión
colectiva para
que se den
cuenta que la
historia de
nuestro país se
ha basado en las
explicaciones
de la estructura
social(
POLITICO,
ECONOMICO,
PERSONAKJE
SY
ACONTECIMI
ENTOS
IMPORTANTE
S) , donde los
sujetos y sus
formas de vida
no son tomados
en cuentA, LO
CUAL DEJA
FUERA a la
cultura en
general.

Parte III
Comprender EXPOSICION LECTURA
3.2. los GRUPO 6 PETER
-Comprender 3.2. los nuevos usos los nuevos usos BURCKE
nuevos usos de la de la de la historia: YOLANDA
historia: La nueva historia: La SEGNINI
historia: historia nueva DISCUSION Y
social, historia de las historia: GRUPAL MADROÑ
mentalidades, historia ERO(
historia regional, social, CIERRE POR Estudio
historia cultural, historia de PARTE DEL histórico
historia de la vida las PROFESOR sobre danza
cotidiana. mentalidad tradicional
es, historia en vzla )
regional,
historia
cultural,
historia de
la vida
cotidiana.

PLAN DE CLASE PLAN DE EVALUACIÓN


Sesión Objetivos específicos Contenido Estrategias Recursos Técnicas Instrumento % Fecha Observ.
BASE DE MATERIA Lo mismo
11 Analizar la región Tiempo, ESTE L DE
2 de histórica como propuesta espacio, TEMA : APOYO
junio de estudio de las danzas cultura. TEXTODE PRESENTA
tradicionales: DAVID CION EN
SOBRE LA POWER
REGION .. POINT
Se invitara VIDEO
A PROF. BEAM
OCANTO COMPUTA
PARA UNA DORA
EXPOSICI
ON CON
DISCUSUI
ON
COLECTIV
A
CIERRE
DE LA
UNIDAD
III
UNIDAD IV VIDEO Dvd
SOBRE TLO
12 -4.. Conocer la dimensión LAS MISMO .
9 de simbólica de los TURAS,
fenómenos culturales.
junio ELABORA
(ojo: PUDIERA SER
SESION 11)
DO POR
IUDANZA
DE 17 MIN.
-Revisar4.1. las nociones y (RITUAL
relaciones entre rituales, EXPLICIT
mitologías y fiestas. O)

LECTURA
PREVIA
SALVAT
ENCICLOP
EDIA
BASICA.

DISCUSIO
N
HACIEND
O ENFASIS
EN LAS
las nociones
y relaciones
entre rituales,
mitologías y
fiestas
PLAN DE CLASE PLAN DE EVALUACIÓN
Sesión Objetivos específicos Contenid Estrategias Recursos Técnicas Instrumento % Fecha Observ.
o
Cine foro Videos de
13 4.2. Ubicar imágenes y muestras de
16 de símbolos en los procesos Salvat sobre las jornadas
junio culturales. IMÁGENES Y de reflexion
SIMBOOS de Caracas
Sobre el uso
LO POETICO de los
EN LAS símbolos en
DANZAS la
TRADICONALE proyección
S (Jhonny escenicia
hernandez DEL
Iudanza

DISCUSION +dvd tv
RELACIONADA
CON EL VIDEO
Y LA LECTURA
LRCTURA LO QUE
UNIDAD V GARCIA ÌDA EL
14 CULTURA Y PODER CANCLINI GRUPO
23 de -5.1. Reconocer los GRUPO 7
junio factores políticos que XPOSICION
intervienen en las LO MISMO
relaciones culturales.
-Comprensión,
reproducción y
transformación de la
cultura como política.
La búsqueda de la
hegemonía.

PLAN DE CLASE PLAN DE EVALUACIÓN


Sesión Objetivos específicos Contenid Estrategias Recursos Técnicas Instrumento % Fecha Observ.
o

EXPOSI LECTURA
15 -Estudiar las principales CION PREVIA: IDEM
30 de posturas sobre las POR Osvaldo capriles
políticas culturales. PARTE
junio Gloria martín
DEL
FACILIT
David Ocanto
ADOR .

Discusión
colectiva
16 CIERRE DE LA Evaluación A
14 DE ACTIVIDAD DEL por parte de DECI
JULIO SEMESTRE los DIR
SE participantes
RUED
A POR
EL 24
DE
JUNI
O

Trabajo final: LOS EQUIPOS CONFORMADOS PRESENTARAN UN TRABAJO ESCRITO DONDE RELACIONES EL EMA DE SUS
EXPOSICION CON LAS MANIFIESTACIONES DANZARIAS DE LA MATERIA DANZAS TRADICIONALES VENEZOLANAS., SEGÚN
LAS PAUTAS ESTABLECIDAS POR LA ASGNATURA DE METEORIAS Y METODOS DE INVESTIGACION