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  • Carta Circular Num. 10-2023-2024

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    CARTA CIRCULAR NUM. 10-2023-2024

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    Cg Sf ch ): GOBIERNO DE PUERTO RICO =) OEBARTAMENTC DE EDUCACION acetal | a Yani | Paes Vege rakes dap 15 de marzo de 2024 Carta Circular nim. 010-2023-2024 Subsecretario asociado, subsecretaria de Administracion, subsecretaria para Asuntos Académicos y Programaticos, secretarios auxiliares, directores de divisiones, institutos y oficinas, gerentes y subgerentes, directores ejecutivos, directores de areas y programas, superintendentes _regionales, superintendentes de escuelas, superintendentes auxiliares, facilitadores docentes, directores de escuela, maestros, asistentes de servicios al estudiante, padres 0 encargados y comunidad en general POLITICA PUBLICA SOBRE EL OFRECIMIENTO DE SERVICIOS A ESTUDIANTES UBICADOS POR SUS PADRES EN ESCUELAS PRIVADAS O BAJO ENSENANZA EN EL HOGAR (HOMESCHOOLING) QUE CUENTEN CON UN PLAN DE SERVICIOS CON FONDOS EQUITATIVOS PARA EL ANO ESCOLAR 2024-2025 El Departamento de Educacion de Puerto Rico (DEPR) tiene la responsabilidad de localizar, identificar, registrar, evaluar y ofrecer una ubicacién publica y apropiada a los estudiantes determinados elegibles al Programa de Educacién Especial (PEE) que estan ubicados en escuelas publicas, privadas 0 bajo la modalidad de ensefianza en el hogar (homeschooling), Base Legal La Ley Publica 108-448 del 3 de diciembre de 2004, conocida como Individuals with Disabilities Education Improvement Act (IDEIA, por sus siglas en inglés), enmienda la Ley Publica 105-17 del 4 de junio de 1997. EI reglamento de IDEIA, €en las secciones 300,30 a 300.144, establece la responsabilidad del DEPR de localizar, identificar, registrar, evaluar y ofrecer una ubicacién publica y PoLTIca PUBLICA SOBRE EL GFRECIMIENTO DE SERVICIOS A ESTUDIANTES UBICADOS POR SUS PADRES EN [ESCUELAS PRIVADAS © BAJO ENSENANZA EN EL HOGAR (HOMESCHOOLING) QUE CUENTEN CON UN PLAN DE ‘SERVICIOS CON FONDOS EQUIATIVOS PARA EL ARO ESCOLAR 20242025, Pagina? apropiada a los estudiantes determinads elegibles al PEE que estan ubicados en escuelas puiblicas, privadas 0 bajo ensefianza en el hogar (homeschooling). Para ello, anualmente,se separara una cantidad de fondos proporcionales que se asignardn para prestar servicios a esa poblacién y se divulgaré esta informaci6n a los padres, a las madres y a los encargados de los estudiantes con diversidad funcional, asi como a los funcionarios de las instituciones privadas, Por su parte, en la seccién 300.137(a) del reglamento de IDEIA, se establece que este estudiante ya no :endrd el derecho individual de recibir todos los servicios de educacién especial y relacionados que recibiria si se matriculara en una escuela plblica, Los servicios que recibiran estos estudiantes serin determinados anualmente, sequin los fondos federales asignados para estos servicios; y luego de realizar un proceso de consulta, mediante actividades con padres funcionarios de escuelas privadas. La Ley 51-1996, segiin enmendada, conocida como la «Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos», garantiza la prestacién de servicios educativos integrales para personas con diversidad funcional. Crea, ademés, la Secretaria Auxiliar de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos y otorga poderes y facultades para coordinar la prestacién de servicios de las agencias ejecutivas, También establece las responsebilidades de las agencias ejecutivas, reautoriza el Comité Consultivo, redefine su composicién, sus funciones y deberes, y dispone sobre la asignacién de fondos estatales. Ubicacién publica y apropiada a los estudiantes que requieran educacién especial Cada oficina regional educativa (ORE), por medio de los Centros de Servicios de Educacién Especial (CSEE}, tiene la responsabilidad de localizar, identificar, registrar y evaluar a los estudiantes con necesidades especiales que estan inscritos por sus padres en escuelas privadas, incluyendo las escuelas religiosas, primarias, secundarias y bajo la modalidad de ensefianza en el hogar (homeschooling) dentro de su érea, Las actividades de identificacién de nifios,

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