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Silabo Salud Mental Residentes 2023-2024
Silabo Salud Mental Residentes 2023-2024
Facultad de Medicina
Vicedecanato de Investigación y Posgrado
SÍLABO
DE
SALUD MENTAL
(Código: MSP372)
CONTENIDO:
I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
III. COMPETENCIAS
IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE
V. PLANIFICACIÓN DE CONTENIDOS
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACIÓN
X. BIBLIOGRAFÍA
Lima - Perú
2023
I. DATOS GENERALES
Personal Docente
Docentes nombrados
2
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Docentes contratados
3
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II. SUMILLA
Capacita al médico residente del tercer año de las diferentes especialidades médicas, en la
comprensión de los trastornos mentales de mayor prevalencia en nuestro país, que le permitan su
prevención, identificación, tratamiento inicial, derivación oportuna al especialista e investigación en el
área de Salud Mental en un marco de respeto a sus derechos humanos y a la ética.
III. COMPETENCIA
COMPETENCIA GENERAL
Identifica los trastornos mentales y del comportamiento más frecuentes en la práctica médica
general, conociendo los criterios diagnósticos y los factores de protección y riesgo asociados a ellos,
en un marco de calidez, evitando actitudes discriminatorias y mostrando respeto e interés por los
derechos humanos del paciente.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
a) Realiza el diagnóstico inicial de los trastornos mentales y del comportamiento más frecuentes
en la práctica médica especializada no psiquiátrica, analizando las probabilidades diagnósticas,
indicando e interpretando los resultados de los procedimientos necesarios para confirmarlas o
descartarlas, de acuerdo con normas vigentes y /o guías clínicas y / o evidencias científicas
actuales, en el marco de la ética.
b) Realiza intervenciones terapéuticas psicofarmacológicas y psicosociales según su nivel de
competencia, de acuerdo con normas vigentes y / o evidencias científicas actuales, en el marco
de la ética.
c) Realiza las referencias adecuadas a pacientes con trastornos mentales y del comportamiento
que requieran un manejo especializado, de acuerdo con normas vigentes y / o evidencias
científicas actuales, en el marco de la ética.
V. PLANIFICACIÓN DE CONTENIDOS
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Estrategia
Semana Fecha Tema Metodológica Responsable
Virtual
Palabras de Bienvenida, Lectura del Silabo de curso Teleconferencia
Directivas generales para el desarrollo del curso Dr. E. Bojórquez
1 04/03/24 Teoría 1: Salud Mental y Psiquiatría Seminario
virtual Plana de Profesores
Seminario 1: Ética médica y humanización de la medicina Foro
Teleconferencia
Teoría 2: Relación Médico Paciente y Ética médica
Dr. Alberto Perales
2 11/03/24 Seminario
Seminario 2: Relación interpersonales entre médicos y otros profesionales del
virtual Plana de Profesores
equipo de salud: el valor del diálogo
Foro
Teleconferencia
Teoría 3: Psiquíatra de enlace Dr. Jeff Huarcaya
Seminario
3 18/03/24
virtual
Seminario 3: Estigma a la práctica psiquiátrica en un hospital general Plana de Profesores
Foro
Teleconferencia
Teoría 4: Trastornos de Adaptación, y Relacionados al Estrés Dra. Isabel Vásquez
4 25/03/24 Seminario
Seminario 4: Manejo del síndrome de burnout en los profesionales de salud virtual Plana de Profesores
Foro
Teoría 5: Trastornos de ansiedad en la práctica medica Teleconferencia Dra. Ybeth Luna
5 01/04/24
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Seminario 10: Salud mental en los adultos mayores Seminario Dr. Jeff Huarcaya
virtual
Foro Plana de Profesores
Teleconferencia
Teoría 11: Trastornos Mentales de comienzo habitual en la infancia y
Dr. Bernardo Cano
adolescencia
12 20/05/24 Seminario
virtual Plana de Profesores
Seminario 11: Aproximación inicial al maltrato infantil y disfunción familiar
Foro
Teleconferencia
Teoría 12: Ansiolíticos y Antidepresivos en la práctica médica Dr. Aitor Castillo
13 Seminario
27/05/24 virtual
Seminario 12: Salud mental en situaciones de desastres Plana de Profesores
Foro
Teleconferencia
Teoría 13: Psicoterapia y otras intervenciones psicosociales Dr. Juan C. Ocampo
14 03/06/24 Seminario
Seminario 13: Salud mental en los pacientes con enfermedades terminales virtual Plana de Profesores
Foro
Examen en Plana de Profesores
Examen teórico final
línea
15 10/06/24
Dr. Bojórquez, Dr. Ocampo, Dr.
Examen de Seminarios
Rubrica Huarcaya
Dr. Bojórquez, Dr. Ocampo, Dr.
16 17/06/24 Examen Sustitutorio Examen virtual
Huarcaya
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A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán a lo largo del curso las siguientes
estrategias metodológicas:
-Aula Virtual Moodle: Entorno digital, plataforma virtual, plataforma educativa o entorno virtual de aprendizaje
donde se realiza la formación en el aplicativo Moodle, incluye: contenidos, recursos y actividades de
aprendizaje, además de herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica. El AV tiene el silabo,
separatas de clases y el espacio para la hora y día acordado con los estudiantes y para las clases teóricas y
seminarios a realizarse en forma virtual, asimismo las fechas e indicaciones para los exámenes de teoría en
forma virtual.
-Teoría Virtual: A cargo del docente programado, es dinámica e interactiva. Se propiciará la lectura previa de
los temas programados tratando de estimular el interés y la participación de los residentes. Las clases no
excederán de 60 minutos de duración Posteriormente los alumnos podrán formular sus preguntas a través del
Foro, la que luego será contestada por el profesor responsable a través de un video.
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Los principales medios y materiales educativos que se utilizarán para la adquisición de los aprendizajes serán
aplicados a través de Plataforma virtual de Moodle, Meet de Google para videoconferencias, pizarra digital,
publicaciones online, guías de práctica, Separatas, Libros, PDF publicadas en el AV, con contenido de temas
educativos a la asignatura.
VIII. EVALUACIÓN
Teoría: 40%
Seminarios 60%
b) Los instrumentos de evaluación que se utilizarán serán la Rúbrica para los seminarios y el
Cuestionario Virtual para las clases teóricas.
IX. BIBLIOGRAFÍA
Teoría 1
1. Macaya XC, Pihan R, Vicente B. Evolución del constructo de Salud mental desde lo multidisciplinario.
Humanidades Médicas. 2018;18(2):215-32.
Seminario 1
2. Camps V. Los valores éticos de la profesión sanitaria. Educ Med. 2015; 16(1): 3-8.
Teoría 2
3. Moore P, Gómez G, Kurtz S, Vargas A. La comunicación médico-paciente: ¿Cuáles son las habilidades
efectivas? Rev Med Chile. 2010; 138:1047-54.
Seminario 2
4. Bridges DR, Davidson RA, Odegard PS, Maki IV, Tomkowiak J. Interprofessional collaboration: three best
practice models of interprofessional education. Med Educ Online. 2011;16.
https://doi.org/10.3402/meo.v16i0.6035
Teoría 3
5. Huarcaya-Victoria J, Segura V, Cárdenas D, Sardón K, Caqui M, Podestà A. Caracterización de las
atenciones de la Unidad de Psiquiatría de Enlace durante seis meses en un hospital general de Lima, Perú.
Rev Colomb Psiquiat. 2020; Publicado, en prensa.
Seminario 3
6. Alarcón RD. Estigma en la Práctica Psiquiátrica de un Hospital General. Revista Médica Clínica Las
Condes. 2017;28(6):818-25. doi: 10.1016/j.rmclc.2017.09.001
Teoría 4
7. Fegan J, Doherty AM. Adjustment Disorder and Suicidal Behaviours Presenting in the General Medical
Setting: A Systematic Review. Int J Environ Res Public Health. 2019;16(16):2967.
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Seminario 4
8. West CP, Dyrbye LN, Erwin PJ, Shanafelt TD. Interventions to prevent and reduce physician burnout: a
systematic review and meta-analysis. Lancet (London, England). 2016;388(10057):2272-81.
Teoría 5
9. Aquin JP, El-Gabalawy R, Sala T, Sareen J. Anxiety Disorders and General Medical Conditions: Current
Research and Future Directions. Focus (Am Psychiatr Publ). 2017;15(2):173-81.
Seminario 5
10. Nakajima S. Complicated grief: recent developments in diagnostic criteria and treatment. Philos Trans R
Soc Lond B Biol Sci. 2018;373(1754). doi: 10.1098/rstb.2017.0273
Teoría 6
11. Walker J, Burke K, Wanat M, Fisher R, Fielding J, Mulick A, et al. The prevalence of depression in
general hospital inpatients: a systematic review and meta-analysis of interview-based studies. Psychol Med.
2018;48(14):2285-98.
Seminario 6
12. Herrera A, Ríos M, Manríquez JM, Rojas G. Entrega de malas noticias en la práctica clínica. Rev Med
Chile. 2014;142:1306-15.
Teoría 7
13. Griswold KS, Del Regno PA, Berger RC. Recognition and Differential Diagnosis of Psychosis in Primary
Care. Am Fam Physician. 2015;91(12):856-63.
14. Huarcaya-Victoria J, Meneses-Saco A, Luna-Cuadros MA. Psychotic symptoms in COVID-19 infection: A
case series from Lima, Peru. Psychiatry Res. 2020; 293:113378.
Seminario 7
15. Vieta E, Garriga M, Cardete L, Bernardo M, Lombraña M, Blanch J, et al. Protocol for the management
of psychiatric patients with psychomotor agitation. BMC Psychiatry. 2017;17(1):328. doi:10.1186/s12888-
017-1490-0
16. Podestá A, Huarcaya-Victoria J. Características clínicas en pacientes atendidos en una unidad de
psiquiatría de emergencia en un hospital general de Perú. An Fac med. 2023;84(4):399-409.
Teoría 8
17. Seijas D. Psiquiatría de enlace en adicciones en el Hospital General. Rev Med Clin Condes.
2017;28(6):881-92.
Seminario 8
18. Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. Violencia familiar y sexual: una aproximación desde las
mujeres víctimas. Lima: Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social; 2004.
Teoría 9
19. Hugo J, Ganguli M. Dementia and cognitive impairment: epidemiology, diagnosis, and treatment. Clin
Geriatr Med. 2014;30(3):421-42.
Seminario 9
20. Wilson JE, Mart MF, Cunningham C, Shehabi Y, Girard TD, MacLullich AMJ, et al. Delirium. Nature
Reviews Disease Primers. 2020;6(1):90. https://doi.org/10.1038/s41572-020-00223-4
Teoría 10
21. Huarcaya-Victoria J. Consideraciones sobre la salud mental en la pandemia de COVID-19. Rev Peru
Med Exp Salud Publica. 2020;37(2):327-34.
22. Bojórquez E. Reflexiones en torno a la pandemia COVID-19 en el Perú. Rev latinoam psiquiatr. 2020;
1(19): 32-7.
23. Goldberg X, Ramírez O, van den Bosch M, Liutsko L, Briones B. ¿Es la salud mental la pandemia
después de la COVID-19? In: Global IdS, editor. Barcelona: Instituto de Salud Global; 2021.
Seminario 10
24. Banerjee D, Rabheru K, Ivbijaro G, de Mendonca Lima CA. Dignity of Older Persons With Mental Health
Conditions: Why Should Clinicians Care? Front Psychiatry. 2021;12:774533.
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Teoría 11
25. Navarro-Pardo E, Meléndez J, Sales A, Sancerni M. Desarrollo infantil y adolescente: trastornos
mentales más frecuentes en función de la edad y el género. Psicothema. 2012;24(3):377-83.
Seminario 11
26. Kairys S. Child Abuse and Neglect: The Role of the Primary Care Pediatrician. Pediatr Clin North Am.
2020;67(2):325-39. doi: 10.1016/j.pcl.2019.11.001
Teoría 12
27. Silva H. Psicofarmacología y patología médica. Rev Med Clin Condes. 2017;28(6):830-4.
Seminario 12
28. León D, Huarcaya-Victoria J. Salud mental en situaciones de desastres. Horiz Med (Lima).
2019;19(1):73-80.
Teoría 13
29. Benito E. Las psicoterapias. Revista Psiencia. 2009;1(1):1-9.
Seminario 13
30. Haardt V, Cambriel A, Hubert S, Tran M, Bruel C, Philippart F. General practitioner residents and
patients end-of life: involvement and consequences. BMC Med Ethics. 2022;23(1):123.
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