Cusstionario para fa Valoracién del Estilo de Aprendizaje do
alumnos/as con necesidades educativas especiales.
Battzear Ramos Giabert
‘slecogo, Profesor especalta en Educactn Farell
rlentsdor det Cento Pico de Edvcacién Especial "Pita Ldver” de Cartage (Mur, Esai)
El Estilo de Aprendizaje es el conkunto de aspectos que conforman a manera de aprender de un alumna, Las
dimensiones det estlo de aprencizae y mativacién para aprender mas significativas para fos alumnos con
necesidades ecucativas especiales son las siguientes:
~ En qué condiciones fisicoamblentales (sonido, lz, temperotura, bicacién...) tabaja con mayor comodided,
~ Cudles son st respuestas y sus preferencias ante diferentes agrupamientos (gran grupo, pequetio grun0,
trabajo individual.) para realizar las tareas escolares,
_ rose sontenioeytpo de actividades 2 que sé mis intresado, se sens ms cimedo, tere mis
seguridar
= Cd es Su nivel de atancién (en qué momentos del cia esté més atento, de qué manera podemos captar mejor
Su atencién, cudnto tempo seguldo puede centrarse en una actividad...)
as estratagias que emplea pera la resolucién de tareaa: reflexvo/impulsvo, recursos que utiliza, 1190 de
‘errores més frecuentes, ritmo de aprendizae,
= Qué tSpo de refuerzos le resuitan mds postives: a qué tipo de refuerzo responde, si valora su pron esfuerzo,s\
se sient sebsfecho ante sus trabajos.
2 motivacin para aprender es muy relevante en fos alurmnos con necesidades educativas espedales. Hay que tener
en cuenta si: °
~ Luss tareas je provocan un ceto interesante (se tienen en cuenta los conooimientos previos del akurnno).
~ las tareas esta alejadas de fas postbilidades actuales del alumna (frustracin y desrmotvacién),
~ Las tareas son repetitivas (no encuentra ninguna difcltad 2 superar),
El presente cuestionaro es un instrumento para evaluar ef estlo de aprendizafe y 1a motivacién para aprender, para
ello se debe aportar tanto informacién descriptiva como explicativa, Es necesarfo comblnar la observacién con las
‘entrevstas, darios de lass, cuestionaros abiertos, gulas de relletén, etc, CUESTIGNARIO PARA LA VALORACIGN BEL ESTILO DE
APRENDIZAJE.
Alumnofe:
Tutor/a: __
Fecha
Se
2. Motiva
Se enfrenta a a tarea con curlosidad y sin miedo al fraceso?
Se aburre con ta domina? a a roe T a]
re8s Que
Busca tareas nuevas y probleméeicas?
—|
{Orienta la actividad de campafieros de grupo?
-Siente fa tare como una amenaza que evidercio sus defcenaas?
Prefer realizar tareas fies que ya domina?
¢Slente el eror como un fracaco?
Para que acometa la tarea, Les neceserio ofrecerlerecompensae?
Para que acometa la trea, 4es necesario recordarle que puede reir algun casugo al no lb rcalon?
cA que atrbuye el éxito? (capecidad personal, suerte, ayuda.)
£A.aus atrouye el frecaso?(Limitaciones personales, mala suerte, fata de aya.)
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