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Investigar la Desigualdad: g g Problemas de Iluminacin

Lnea de Investigacin Cultura y estructura Social del CIES

Ayudantes: Carlos Azcar, Carla Azcar Colaboracin: Javiera Araya

Prof. Alb t M P f Alberto Mayol l

El problema

Chile es un pas con indicadores de desigualdad particularmente extremos. Es adems un caso exitoso de crecimiento econmico. Ser capaz de distinguir qu elementos de un rasgo son relevantes a la hora de observar el otro (y qu elementos no) es decisivo.

Para graficar el punto ( fi (sobre g ) la desigualdad chilena) sin entrar en ms detalles, a continuacin se expone cmo evoluciona el ingreso si pasamos de quintiles a deciles, de deciles veintiles y de i til d veintiles percentiles. til

Distribucin de ingreso por Quintiles


2500000 2262542 2000000

1500000

1000000 780913 500000 299277 0 1 124216 2 3 4 5 483162

Distribucin de ingreso por Deciles


3500000 3277562 3000000

2500000

2000000

1500000 1249652 1000000 539629 677462 884508 426785

500000 66441 182552 257461 341384

10

Distribucin de ingreso por Veintiles


5000000 4500000 4000000 3500000 3000000 2500000 2000000 1500000 1000000 500000 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Distribucin del ingreso por percentiles


10000000 9000000 8000000 7000000 6000000 5000000 4000000 3000000 2000000 1000000 0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Es Chile un desafo investigativo de relevancia iinternacional a lla h t i l hora d observar procesos de de b d desigualdad. El planteamiento que aqu se expone se concentra en el siguiente problema:

para qu orden de fenmenos debe estar preparada la sociologa en contextos de enormes desigualdades?

La premisa es que el caso chileno de fuerte chileno, desigualdad y de consolidadas polticas de economa de libremercado, podra ser un espacio de informacin relevante para comprender fenmenos de este orden, crecientemente habituales en el mundo.

La Propuesta p
La presente propuesta es observar la desigualdad de un modo especfico, no de una metodologa, sino de una estrategia epistemolgica. epistemolgica Este camino no slo no reemplaza lo emprico, sino que es su resultado. - Ms de 150 entrevistas cualitativas por todo Chile, Chil 6 grupos d di de discusin para t i temas especficos, logramos entrevistar cardenales, campesinos, millonarios, general es, indgenas, pescadores, en fin. - Dos encuestas probabilsticas. -Anlisis de datos secundarios y prensa.

Cul es nuestra perspectiva? En qu nos vamos a fijar?


Nos orientamos inductivamente, pero sin induccin. No generalizamos desde lo observado. observado Convocamos teoras desde lo observado (lo que es arbitrario en origen y deductivo en ejercicio) para buscar iluminacin desde la teora y la epistemologa. La induccin nos construye la necesidad, la teora la redirecciona la necesidad redirecciona, epistemologa explica porqu no se resuelve. Este es nuestro eje. Si la teora sirve para iluminar, nuestro foco son los problemas de iluminacin de la teora. Un problema cinematogrfico.

Una precisin p
La lnea de investigacin en Cultura y Estructura Social siempre se fundament en la idea de lo simblico como elemento

constitutivo, activo, y no como epifenmeno, epifenmeno de la estructura social.

La investigacin fue solidificando esta conviccin y cuando as fue notamos que no bastaba con trabajar con tcnicas propiamente culturalistas, sino que haba culturalistas que expandir la mirada incluso a las variables ms objetivizantes.

Los hallazgos

Perodo de reproduccin de la desigualdad en ell ciclo de d i ld d i l d vida

En 4 bsico las comunas pobres obtienen los mismos p puntajes que las comunas ricas. Incluso estas ltimas j q aparecen en el penltimo lugar, aunque con puntajes muy semejantes. A los 8 9 aos nuestro sistema educacional no es desigual, aunque segn estndares internacionales es mediocre.

La correlacin entre el puntaje PSU y el SIMCE de 4 bsico es p j 0,008. Es decir, inexistente.

Sin embargo, a los 16 aos, en 2 medio (aun cuando el sistema sigue siendo mediocre), la transformacin es radical Las comunas ms pobres radical. tienen puntajes muy mediocres, los puntajes crecen poco con el aumento del ingreso y slo se produce un gran salto en las comunas ricas, aqu llamadas elites nacionales, que obtienen 50 p ,q puntos ms q que el g p de grupo comunas siguiente. .

La correlacin entre el puntaje PSU y el SIMCE de 2 medio es 0,79. p j , La correlacin entre PSU e ingreso es 0,56.

Conocer el punto en q p que el sistema educacional refleja y/o reproduce la desigualdad es un asunto crtico para comprender qu operaciones acontecen en el ciclo vital que van determinando llas f d i d formas que adquiere la desigualdad y ante q g todo la desigualacin.

El precario procesamiento del d l malestar l t

Ante la desintegracin que la g q desigualdad produce los sujetos despliegan distintas estrategias para enfrentar el dolor que ello produce. produce Estas tienen influencia en distintos mbitos de la vida social y cultural.

Analgesia A l i

MALESTAR

Adaptacin Ad t i

Fantasa F t

La energa de la estructura y l presin trasvaloradora la i t l d

Vimos que en la investigacin cultural sobre la estructura hay que fijarse particularmente en las transvaloraciones

como sntomas de enormes despliegues de energa (de poder o de dinero) que en su operacin han generado quiebres tan significativos que se han expresado en inversin o conversin de valores, como la

conversin de trabajador a emprendedor, como el paso de pecador econmico a creador econmico.

La matrices simblicas de las posiciones de clase: estructura tripartita y fluidez /estancamiento.

LA ESTRUCTURA TRIPARTITA DE LAS DIGNIDADES

Zona sobrehumana DIGNATARIOS Escasa comunicacin Zona estrictamente humana DIGNOS

Relativa comunicacin Zona subhumana INDIGNOS

Secuencia de Equivalencias

LA ESTRUCTURA TRIPARTITA DE LAS SIGNIFICACIONES DE PODER, PODER DINERO Y PRESTIGIO

Ricos

Dioses

Mundo sin Dolor


Trayecto Difcil

Salvos

Maestro

Otro Superior Extranjero

en Ambos Sentidos

Clase Media

Humanos

Mundo de Analgesia

Salvndose

Alumno Aventajado

Chile

Trayecto Pobres Animales

Fluido de Cados

Bajada Otro Inferior Irresponsable Extranjero Alumno

Dolientes

Arriba Fluidez Limpieza Cielo Armona Perfeccin Inteligencia Movimiento M i i t virtuoso

/ / / / / / / /

Abajo Estancamiento Contaminacin Cinaga Disonancia Monstruosidad Estultez Movimiento M i i t errtico

Vimos, por ejemplo, que el eje Vi j l l j fluidez/estancamiento es decisivo cuando recorremos las posiciones ms altas de la estructura social y nos dirigimos a las ms bajas bajas. Los ricos construyen una tica y una subjetividad de la fluidez. Los pobres habitan el estancamiento estancamiento. En rigor la problemtica tica es la misma, misma o tiene variantes limitadas, pero la operacin fctica es muy diferente.

Cmo observar esto?


El valor de la fluidez parece ser una valoracin extrema de la capacidad de ejecutar numerosas operaciones diarias, de la capacidad de consumo, del uso intensivo del tiempo del don de la tiempo, ubicuidad tecnolgico y de la ausencia de fronteras y determinaciones. Se puede investigar en lo descriptivo, pero tambin en lo interpretativo: no hay aqu goce, no hay aqu experiencia de identificacin con un objeto de deseo que cumple con todos llos rasgos d la l t d de l fluidez y que es smbolo articulador del mundo actual? Podra ser el capital financiero como objeto d iimitacin. fi i bj de i i

La moralizacin de lo econmico i

Invisibilizacin de la vida eco ca econmica


C Constitucin de una culpa tit i d l cotidiana como relacin bsica con lo econmico. Moralizacin de la economa en l lenguaje y criterios j it i evaluativos.

Fantasa

El yo del futuro y
60 50 40

30

20

10

percepcion posicion social de los padres

percepcion posicion social "yo pasado" yo pasado (inicio vida laboral)

percepcion posicion social "yo presente" yo presente

percepcion posicion social "yo futuro" (diez yo futuro aos)

Se despliegan mecanismos como el despliegue imaginario de un futuro promisorio. promisorio Es lo que denominamos fantasa y opera como modo de fantasa adaptacin a un presente precario porque la carencia de hoy tiene sentido en la tenencia de un maana.

Anomia y despolitizacin p de las clases bajas

Los bajos puntajes SIMCE y PSU (de (d bajo NSE) se asocian la incapacidad o falta de deseo de situarse en una posicin social definida d fi id en trminos de clase

El grupo de d personas que tienen bajo puntaje PSU y SIMCE no consideran relevante participar en grupos que defiendan sus intereses. Es otro indicador de anomia y despolitizacin.

El grupo de personas que tienen bajo puntaje PSU y SIMCE, normalmente clases medias bajas, bajas muestran atributos desintegrativos.
No se atribuyen pertenecer a ninguna clase Creen q e van a estar mejor en trminos que an de su situacin econmica, pero no lo conceptualizan como un cambio de clase clase.

Despolitizacin y la p moralizacin de lo poltico

Respecto a la p p precepcin sobre el poder p pode

la tensin est entre dos discursos:

est concentrado en los empresarios, en la gente con dinero y la idea que seala que el poder radica en los polticos polticos. Esta tensin se resuelve principalmente a favor de los primeros. El poder econmico se legitima bsicamente por su propia operacin: su eficacia es una carta de presentacin p p poderosa. El poder del dinero es definitivo.

A veces se menciona adems el poder de los jueces. Tiene parentesco con el ,p econmico, pues tanto los adinerados como los jueces son capaces de ejecutar sentencias: los primeros sentencian la posicin social y el prestigio aadido los segundos aadido, sealan la sancin jurdica que debe ante todo castigar al culpable.. El poder poltico en cambio es un poder no definitivo, basado en el disenso y el conflicto. En tanto t l E t t tal, es un poder i t d intenso en desvalor, d l puesto que el esfuerzo por ponerse de acuerdo no se consigue casi nunca y siempre g p la poltica es fallida. En tanto tal, la poltica es una zona de fracaso de la sociedad.

En un mundo donde lo correcto es emprender y competir, la tica construida no encuentra un acoplamiento perfecto y se produce aversin a una consecuencia d i i necesaria: el riesgo. Salir al mercado es difcil, difcil ganar es casi imposible. Incluso ms imposible ms, entrar en el juego ya es una misin de compleja ejecucin. El mundo de la competencia produce heridos. Cmo compensar esa situacin? No estando dispuestos a enfrentar ese mundo, salvaje y mundo cruento, de un modo directo; se opta por afrontarlo con proteccin. El Estado es convocado. En una especie de desarrollismo de escala individual y con orientacin emprendedora emprendedora.

Si nos desplazamos al mbito estrictamente poltico el modelo de sociedad se sustenta sobre el consenso, en oposicin a la i i l aparicin del conflicto. El conflicto tiene en nuestro imaginario una ti t i i i valoracin tremendamente negativa en tanto retarda, destruye y desarticula. El conflicto y se repele y genera ansiedad ante la incertidumbre.

Respecto a los conflictos

Un elemento importante en este sentido, que determina la valoracin de la poltica, es el que cobra la promesa, lo prometido, lo cumplido. Promesa y cumplimiento articulan la base de la reflexin en torno a lo poltico. La poltica es la dimensin moral donde la moral se perdi. p Todo en poltica es palabra empeada y todo en poltica es desmentido de esa promesa. La poltica es una zona de fracaso rotundo de esta sociedad. El concepto de Estado se completa con los anlisis efectuados en El Chile Profundo donde l d d la nocin se asocia a la economa del i i l d l sufrimiento y del castigo. Esto ha sido confirmado en esta nueva etapa. p

Incompetencia frente a la p poltica, inconciencia de su , significado y sobreconciencia de poder a u a del pode natural de los os hechos (las cosas pasan) y no del poder por construir (las cosas se hacen).

En t i E sntesis, incompetencia p poltica e invisibilidad econmica

La inconsciencia de la estructura: emprendimiento y actitud como condiciones tit d di i de des o del destino

La sociedad que emerge de las entrevistas de poltica tiene una combinacin d modelos que podramos ti bi i de d l d llamar emprendimiento no competitivo. La idea es que todos sean emprendedores, que todos q p ,q construyan proyectos o incluso construyan nuevos mercados. Cada cual tiene su proyecto, se puede ser emprendedora y duea de casa, sin hacer siquiera casa una empresa. Hacer cosas, ser activo, dinmico, eso es ser emprendedor. Ser ocurrente, ingenioso, capaz. El emprendimiento reemplaza otros atributos actitudinales e intelectuales, no es un asunto de mercado. Por supuesto, el emprendimiento tiene un rasgo: d b ser concreto, debe anclarse en algo. debe t d b l l Tener la idea es algo, poner una panadera es algo, vender postres hechos en casa, en fin. En definitiva, esta concrecin es ante todo la glorificacin de la operacin. No importa el fin, lo que importa es el p proceso q que le ha dado origen. No se elogia el p g g plato, se glorifica la cocina.

El emprendimiento y la movilidad individual


Es todo una cuestin de actitud La excepcin que confirma la L i fi l regla (si un pobre surge, deslegitima a todos los g
pobres)

Posibilidades de Iluminacin

Si sabemos que el malestar no est procesado adecuadamente p y que la poltica se desgasta, resulta de esto que los estudios de estructura (incluso al nivel de la ms pura intervencin social) deben contemplar los problemas del d l espacio pblico. i bli

Ante el retraimiento de la l i i d l economa y la poltica a cdigos morales, de convivencia y buen trato, un sitio investigativo g relevante es apreciar cmo los conflictos de clase son resueltos en el marco de lo moral. Por ejemplo, la intervencin poltica de instituciones religiosas requiere observacin. observacin

El problema de la e ol cin de la evolucin desigualdad. Y es que sta es

un proceso y por tanto se p y deben comprender sus leyes, sus etapas, sus determinaciones. No suena de
moda decirlo as, pero en realidad es lo que hacemos hacemos.

Los L valores socialmente l i l t instalados y sus cambios son una zona de densa oportunidad para detectar las transformaciones en la estructura. Siguiendo a Nietzsche, todo valor porta un p inters y por tanto su huella es de potencia investigativa inusitada.

Precisar la desigualdad sus desigualdad, procesos, los momentos en que emerge y se solidifica, resulta lidifi lt decisivo. Es necesario comprender el p tipo de relacin entre desigualdad y despolitizacin despolitizacin. Sabemos que la relacin existe, existe pero sus detalles nos resultan hoy fuertemente desconocidos.

No obstante las epistemologas bt t l it l relativistas, estamos convencidos de la importancia de investigar y valorar desde un alto estatus de cientificidad los temas de estructura social. Las objeciones j son importantes, pero un relativismo epistmico puede implicar un enorme dao cuando se observan los crticos temas de la desigualdad.

Estamos convencidos de la imposibilidad de descomponer la p estructura social en partes independientes, ni siquiera con motivos analticos a menos que sean especificaciones sin ms alcance que lo di d Al l l diseado. respecto, lo econmico, lo poltico, lo cultural, no son susceptibles de diseccin a la hora del estudio de la estructura. Su separacin puede existir, existir pero es tctica no tctica, estratgica.

Investigar la Desigualdad: I ti l D i ld d Problemas de Iluminacin


Lnea de Investigacin Cultura y estructura Social del CIES

Ayudantes: Carlos Azcar, Carla Azcar Colaboracin: Javiera Araya

Prof. Alb t M P f Alberto Mayol l