Tomado del Blog http://paideiaenfamilia.blogspot.

com

LA DESGRACIA DE NO SABER LATÍN Y GRIEGO. Cuándo sólo me faltaban cuatro meses para concluir la carrera, tuve la inmensa fortuna de tener por maestro a D. Alfonso López Quintás. Por haber tenido el privilegio de conocer a un profesor así, bien ha merecido la pena tantos años de escolarización. Hace poco, me envió un escrito suyo de hace años, sobre el latín y el griego. Lo cuelgo en el blog pues Silvia me preguntó sobre mis razones para aprender junto a mis niños estas lenguas. Mis motivos no son exactamente los mismos, pero desde luego este artículo es mucho mejor, que cualquiera que pudiese yo escribir y estoy convencida de que puede arrojar luz abundante, sobre esta cuestión. Soy todavía demasiado novata, para escribir sobre educación clásica, pues recién comienzo con ella y además tengo tan poquito tiempo:
"Hace algún tiempo acudí en Madrid a las oficinas de la sociedad médica “Sanitas”, y, al decir que pertenecía a Sánitas -acentuando, naturalmente, la primera a-, la gentil señorita de la ventanilla se acercó amablemente hacia mí, para hablar bajo y no sonrojarme ante el público, y me indicó con tono maternal: «Sanítas, señor, se dice sanítas», y acentuaba la í con la firmeza de quien dice algo obvio. Yo no pude evitar el sonreírme, y ella, muy digna, quiso saber la causa de mi reacción. «Es que me hace gracia -le indiqué-, que me haya matado durante media vida a aprender latín y ahora no sepa decir a derechas el nombre de algo tan elemental como salud». Cuando uno oye y lee a brillantes periodistas y sesudos varones de la política y la ciencia decir y escribir, por ejemplo, «contra natura» -sin una m al final-, «urbi et orbe» -cambiando la i final por una e-, «manu militare» -insistiendo en el mismo error-, «mutatis mutandi» -comiéndose la s final-..., se sonroja y pide al cielo que, si no se estudia latín, se lo olvide al menos del todo, y no se lo utilice para darle a los escritos o discursos un realce que de hecho viene a

el vehículo viviente de nuestra creatividad personal. nuestra vida cultural queda seriamente perjudicada. no se olvide. en cambio. equivale a «tratado de los higos». y el desconocimiento del latín nos aleja de nuestras raíces. Somos un pueblo de origen latino. decidieron no alterar el estado actual de cosas. a fin de conservar la cercanía de la lengua a sus fuentes. Por vía de orientación. Como la p de Psicología apenas la pronunciamos en el habla cotidiana. por tanto. desarraigada. Los españoles tendemos por principio a simplificar. en virtud de criterios alicortos. Si desgajamos nuestro modo de hablar -que es. más útiles desde el punto de vista práctico. no está de más recordar que las naciones europeas más florecientes en materias científicas y técnicas son las que dedican más atención al estudio de las lenguas clásicas. la reducción del estudio de las lenguas clásicas no se tradujo en un mayor conocimiento de las lenguas modernas. y Sicología.de los orígenes de nuestra cultura -que implica cuanto el hombre realiza para vincularse a lo real y desarrollar su personalidad-. entregada a todos los vaivenes y adulteraciones que provoca la falta de identidad propia de un apátrida. Preocupados por la dificultad que experimentan los extranjeros para aprender su endiablada fonética. que. Todo hace sospechar que se trataba de simplificar a toda costa. tal vez. Esta opinión es muy discutible. .convertirse en un auténtico precipicio por el que se despeña el prestigio del que comete tales desafueros. surgen a veces voces que proponen suprimirla de la escritura porque les parece un elemento superfluo. sin reparar en las consecuencias de tal recurso facilón.que el latín es una lengua muerta y debe ceder el paso al estudio de lenguas vivas de amplia circulación mundial y. son muy diversas. Al final. alguien pensar -y así ha ocurrido incluso en las esferas dotadas de poder sobre los planes de estudio nacionales. Poco tendrán que agradecernos las generaciones que reciban una lengua errática. Puede. como sabemos. La p de Psicología es uno de los puentes que unen a las generaciones actuales con los antiguos griegos que pusieron las bases de nuestro conocimiento del hombre. No se detienen a pensar que Psicología significa «tratado de la psique». los ingleses trataron seriamente en un congreso la cuestión de la conveniencia de simplificar su lengua. No es precisamente lo mismo. sintonizándola con la escritura. De hecho. de todo lo relativo al «alma» humana.

porque el castellano no cuenta entre sus muchas y excelentes cualidades con la de ser flexible en orden a la creación de nuevos vocablos. monedas. En todos los rincones de la cultura -arte. «Siste viator» (Párate. resulta obvia si se sabe cómo se dice en griego pez y comer. ven reducido su horizonte cultural. al estar expresado en latín. El latín no sólo dio origen al castellano.. Un hispanohablante que ignora el latín navega por un mar cuyo fondo desconoce. muchas palabras se iluminan al sólo oírlas. en buena medida. Este desvalimiento va a obligar -ya lo está haciendo. Saber tocar un instrumento musical es ...Al no saber latín y griego. y. La asimilación de elementos extraños realizada por falta de conocimiento de la propia lengua no puede sino dar lugar a un resultado híbrido y a la pérdida consiguiente de identidad. La ignorancia del latín y del griego deja a los hispanohablantes desvalidos a la hora de crear neologismos. historia. Aunque no se haya oído nunca tal palabra. y se empobrece rápidamente el léxico. cerca de Portugal. Monumentos. también en la vida diaria se camina a ciegas. Hace días se indicó en un programa de televisión que los españoles somos los más «ichtiófagos» del mundo. no te enteras de lo que allí plasmaron en lenguaje bien preciso quienes erigieron una de las obras más impresionantes de la humanidad: “Ars ubi natura vincitur ipsa sua”. pero. cuando se ignora el latín. si no sabes latín. está incrustado en sus estructuras como algo natural. derecho. filosofía. Su mensaje es profundamente emotivo.a los hispanoblantes a acudir en tropel a las lenguas extranjeras en busca de préstamos difícilmente integrables en nuestra lengua.. Si se conocen las fuentes de nuestra lengua.tropezamos constantemente los hispanos con el latín. Pero no sólo en la altiplanicie de la cultura se echa de menos este conocimiento. permanece mudo para todos cuantos. Vas al puente de Alcántara.. multitud de elementos de nuestra cultura pierden su carácter expresivo y elocuente ante quienes se han alejado de sus raíces.. caminante). se desconocen las raíces de buen número de palabras castellanas de uso corriente. En cualquier campo que se mueva tendrá que mantenerse a menudo en un plano superficial y su labor carecerá de la radicalidad que hubiera podido tener. así comienza una inscripción grabada en la puerta de entrada a la Facultad de Filosofía de la Universidad Complutense. No es fácil adivinar cómo podemos realizar una investigación medianamente seria en cualquier campo del conocimiento sin contar con cierto conocimiento de nuestra lengua madre. sepulcros. debido a planes de estudio poco afortunados. teología.

nos sumergimos en la concepción griega del amor y el ascenso a lo divino. • Basta saber que “fidelidad” es una palabra emparentada estrechamente con “fe”. Al hablar del “entusiasmo”. tampoco la más pequeña. Tanto . • Si sabemos que “recordar” se deriva del sustantivo latino “cor” (corazón) y significa “volver a pasar por el corazón” -es decir.es no saber latín y griego. “fiabilidad” y “confidencia” para adivinar que no se reduce a mero “aguante”. engendrar. Si uno es incapaz de descomponer esta palabra y adivinar su articulación interna. Conocer la etimología de las palabras de nuestro idioma es una deliciosa fuente de sabiduría. pero carecer de tal arte no disminuye nuestra talla de españoles en cuanto tales. “confianza”. El no saber latín afecta. antes implica la capacidad de crear una relación estable y fecunda de convivencia. De lo antedicho se desprende que desconocer el latín y el griego deja a las personas de lengua hispana sobre un penoso vacío cultural. promover). Buen tema éste para meditar a la hora de planificar la enseñanza. Las lenguas «muertas» están muy vivas. aprendemos a distinguir debidamente la euforia –propia del proceso de fascinación. Es generoso el que da vida. Hay en la vida humana muchas desgracias posibles. descubrimos un hecho de suma importancia: que la memoria no se reduce a un mero almacenaje de datos. Con ello ganamos luz para comprender que la entrega a las diversas formas de fascinación no supone ascender en la vida a una alta cota sino despeñarse por una vía de destrucción. • Al enterarnos de que el vocablo “generosidad” procede del verbo latino “generare” (generar. Una de ellas -no la mayor. ¿puede captar su inmensa riqueza y su correlativa hermosura? Lamentablemente. no. que para ellos equivalía a “lo perfecto”. • Cuando nos enteramos de que la palabra “entusiasmo” significaba para los griegos antiguos estar inmerso en “lo divino”.y el entusiasmo –característico del proceso de creatividad-. Parece que corren vientos contrarios al aprendizaje del latín y el griego. nos desvincula de nuestro humus nutricio y nos desnutre. traer de nuevo a la existencia-. pues nos permite ahondar en nuestras raíces espirituales.algo magnífico. en cambio. cobramos una idea lúcida de la fecundidad de este concepto decisivo. el que la incrementa y lleva a plenitud. a nuestra base cultural. antes presenta un carácter eminentemente creativo.

No pueden ni barruntar en qué medida se incrementaría su agrado si pudieran captar la profunda armonía que se da en esta forma de música entre texto y melodía. sin seguridad alguna. si no sabes latín.) y parte de la barroca (Schütz. Victoria. Cuando amamos algo.peor para la cultura. entendido como algo ya pasado. De modo afín.. penetrar en el significado de sus vocablos.para conseguirlo. Lassus. La palabra “diligencia” se deriva del verbo latino “diligere” (amar). al hacer quiebra el lenguaje. Algo semejante puede decirse de la polifonía clásica (Palestrina. Te quedarás fuera de los procesos que dieron origen a esas lenguas. Te gusta profundizar en la Filosofía y en la Historia general. así como “coraje” procede del sustantivo latino “cor” (corazón). hace quiebra la creatividad..).Sabemos que el lenguaje es vehículo viviente de la creatividad humana.para ser creativos en el presente debemos asumir activamente las posibilidades que cada generación del pasado ha ido entregando a las . Lo grave es que quienes las desconocen no saben lo que pierden porque no hacen la experiencia de acceder a los mundos que ellas abren. nos mostramos diligentes y ponemos corazón –es decir. pues. Pero esto supone ignorar que –según nos enseña la Filosofía de la Historia. coraje. italiana. pero pronto.. no podemos hablar de modo profundamente comprometido y creador. Cuántos jóvenes manifiestan que les gusta el canto gregoriano. Aunque éstos matizan su alcance a lo largo de los siglos. Afirman. Intenta estudiar literatura española.. encontrarás barreras infranqueables cuando quieras hacer algo tan sencillo como leer una inscripción. Si desconocemos el trasfondo del lenguaje. pero no saben latín. que debe darse prevalencia a lo actual sobre lo antiguo. Estas lenguas no están muertas. y te encanta visitar monumentos. francesa. Pensar y hablar en lengua española y desconocer las lenguas de que ésta parte y se nutre significa moverse a ciegas. Bustehude. Los reformadores de los planes de estudio no debieran olvidar todo esto.. sin saber latín. suelen conservar el sentido nuclear del principio. viven directamente en los textos y de forma mediata en las lenguas romances. a veces. Conocer la etimología de los vocablos equivale a volver al origen de la lengua. ¿Puedes hacer algo serio en estas interesantes materias sin poder leer textos en griego y latín? Para ir a lo hondo de las palabras españolas hay que penetrar en su origen griego o latino. Te adentras gozoso en la Historia del Arte.. Bach. ya que “anima” en latín significa “alma”. “ser animoso” significa “poner toda el alma” en algo. contemplarla en su albor.

supone un tormento. Y luego aplíqueselo con toda decisión. de certera formulación de leyes y principios que son los escritos griegos y latinos de los llamados tiempos clásicos y de las culturas inspiradas en ellos (Patrística. Renacimiento. yo no conocía nada antes de aprender Griego… Sin conocimiento de Griego no hay educación” – Leo Tolstoi. No debe ser impuesto a estudiantes que sólo desean leer los escritos neotestamentarios. los Santos Padres y los pensadores medievales. ¿Quieren de verdad los responsables de la educación del pueblo que florezca en éste la verdadera cultura? Sumerjan a los jóvenes en esas fuentes de buen pensar. luego dejare a los inteligentes aprender Latín como un honor – y Griego como un reto. Leer a Sófocles y a Virgilio en los textos originales es una delicia cuando uno tiene afición a la buena literatura y lee con soltura el griego y el latín. Esa entrega se dice en latín traditio. Edad Media. La tradición no es un peso muerto que gravita sobre los hombres del presente. Si no acogemos creadoramente la tradición. Sin ese asiento.siguientes. no podemos configurar el futuro. . de precisa expresión. Esa inmersión en los textos clásicos debe hacerse de forma adecuada si se quiere despertar entusiasmo y no aversión.. es un motivo impulsor de su actividad creadora.. Aquí procede otro nivel de exigencia y otra orientación de la enseñanza. De lo contrario.). no habrá sino diletantismo superficial.” – Winston Churchill Me he convencido que de todo lo que es verdaderamente simple y bello que ha producido el lenguaje humano." Alfonso López Quintás "Dejare que todos aprendan Ingles. Será la forma de asentar en tierra firme y fértil el árbol del saber. de hondo análisis de la belleza. Estúdiese bien el método adecuado para enseñar latín y griego a los estudiantes de las diferentes disciplinas.

907. $.  03 . .7 907.31089..3/46:07.3 4.0. .74/048848 8:003.-08. /0.8:.E8.  9..N4.Q9  :890:/0  .  17.  03 .03 /70. .O3 /0 5.0334 8. 80/07.24.7.4.07 6:0-7.8947.7 6:0 803 348 0380N.0.7  .8085.20390 . 089:/. 7 .703 ..38:.07 .-0346:0507/035476:034. ..7.  03 .8 03:. !.. /0 ./485:/07.  5..0/07.8 83 54/07 007 90948 03 704  .780/0. $...7E81:07..1J3  807 .-08.-703  :E3948 O.424007 :3. .0390 /0 . 807 .4  ..3908 2.7.2.9./0397. .4 8074 03 089.-48 :36:0F89482..4.7.  $ /08.8 548-/.3./028.O3 08 /0.03. .  .O3  :. .-07 ./4/08:8.:.49. 4 43/4/0....0248 0 97.7.803:...:9:7.039709094204/J.8/06:0F89.5741:3/.34  5074 34 8.7  ./.07 .-.39:4  03903//4 .0  5.89.0 .2.3. 085.4 .8. 4841J..394 7047. 4. /4 03970..780 570.7030831./.  39039.9J3  4 5:0/03 3 -.4397.85.2..424 .  !038.-7. 80 3.N4..3803.434.7 /0 24/4 5741:3/.70.8 34 089E3 2:079..7243:203948 5074 574394 8348...0.08.9J3 831./0..8 8380:7/.790/0.248 /03908  5430248 . '.07 .47. 6:0 .9J3 !.-7.3905:0/0/0.050703..3. 54307 94/. 4703 /0 . 03:.39.9..08.5741:3/.. 0307.03.6:0503097. 54143J.9J3  %06:0/.1472.07-4.8448403.3.947.4  348 24897./:2.7.934 ..  434.08 4 7.8 .5.8 .0 08 .4 .3. 0307.47.5.9.3  .20390 .4 .9.O3  %0:89.70.08973.-.7E8-.77:39. 20/.4.88:8 5.4380:74  0 24/4 ../ .07 .32484  831.9:7.3../08 6:0 . 0 ./.7038:47037044.0 6:0-7. 0 ./47  5:08  .0780.54  89.03.3 6:0 08 :89.47. .6:080/.32.07 ./4708 /0 48 5.7243J.-03 .42574209/4  .424 .36:0./. .439025.8 390708.8  %0 .934  ..934 /070  .:4 .0 086:06:0308.0  574.08486:0/07434703. 8947.790803:970831.7707.43807.  !:0/08 .7.702039.3/4 .75.774.8 03:.8J ./4 ..3/4 .N4./0790 9003.708039/43:.-47  503097.47  .8 742.9.5047 5.7/0573.7 03 03:. 09244J.7 94/4 0894  172.8.0  .08  6:0 /0-0 /. 4841J./048574.0./  48 701472.434.7 03 6:F 20//..-. /03. 8947. .0308 2.9...482:3/48 6:0 0.  83 8.8317.48 03 0 57080390 /0-0248 .20390 03 48 90948  /0 1472.. 03 8: .8  .8 /08.-48 06:. /0 48 .7  .7J. 085..03 089.59... 84-70 4 .38..  /08.8143/4 /0 03:.8 .70.0J.. .9J3 03.0  34 54/0248 . ./4  !074 0894 8:5430 347.-0248 6:0 0 03:.434.47.308 /0 089:/4 34 /0-07.. 4 .248 ..8:27 . 48020.0/0 /0 8:89. 0 03:.70..2. . 5.9:.803:.:3.9.39.8.

3E88 /0..O3 34 08 :3 5084 2:07946:07.-07  $3 080 .-:03.$O14. 8 80 6:070/085079. 0 704  0 ..7 /0570.03080308.74  8:5430 :3 94720394  4 /0-0 807 25:0894 .81:03908/0-:035038.7 03 9077.47039. 1720  1F79 0 E7-4 /0 8./47.3 007 48 08.:.97J89.07/.7948 3049089. /0.  89/080 -03 0 2F94/4 .9.497..431:7. #03..8039.748  48 $.  $ 34 ../ ..53.48/0. 00 ./4 5.0 03 .O3./94  .-7E834/09.9J3  704 .82434.70..  14384O50":39E8 WS^W]aW`[V[_S\^WZVSZ ZYW_aWY[VWS^WS[_Z`WYWZ`W_S\^WZVW^ S` ZU[[aZ[Z[^   ^WY[U[[aZ^W`[ÊZ_`[Za^U Ê   .3. 03970. 48 089:/.9.:.7. 1472.4397.80394 34.03F890.1./.  n° °n      ¾  f f¯ ° ¾¯½   f½ n     °–f© ¯f° °n°nf°f ff° ¾ f½ °  – °n°n¯ °   –° f nfn°#  @¾     .9:7.40248 .8/10703908/8.398248:5071.07/./0...08  6:J 574.907. /0 . 0380N..9J3 97.3908/0.5486:08434808.. 80 /.43 849:7.0/0003.E8.0780 /0 1472./0./. 32078O3 03 48 90948 .1472:.20390 ... 0/:.07907. 97.:9:7.5J6:0804.3.E8.-00.2039..0808:3.:./0.83857..05708O3 /043/4.O3/05:0-46:01470.2.0/049743..08.7948 7048.8 :04.7 0 1:9:74  ":0703 /0 . 97.8O3  $07E ./708  48 5038. /.O3/0.0380N./.O3  34 54/0248 .-08 /0 .'740348 90948473. 089:/.48 O.. ../4708 20/0.20394  8..9J3  0 4 .70.7 ./.425:847/0 8: ./47.3/4:349030.3908 6:0 8O4 /080./0.:9:7.8.8:03908  8./ 48 7085438./.7039:8.O3/0008573.9348/048./0/./48902548.84-704842-708/057080390 08:3249.8.$:207.8 03048 !.48 /0-0 .4394/..078O3 007./07.3948 !.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful