! y Analisis | a cuatro columnas Aseas Sait;isis x amen weg Ie es uno lene aterenend.E trimer paso parla construc cl ro coordinador. Se comienze aq un camino que va desde la mimetizacion incncient con respecto ‘alo que cede en el rupo (come ntgrante de mismo) ala posiblidad de “star en grupo sn ser de es decir, Esta distancia, esta capacidad de estar implicado, sin implicarme, es ja deniominiamas distencis “OBER, La distancia optima es aquella posicién en la puedo percibir al aro, al grupo ¥ su proceso, ¥ cifeenciari de mi mismo. fs Is que me permite ubicarme en una zona Intermedia ene el _adento y el afuere grupal, desde donde puedo observarlo que acontece y GestifraT'su significado” we poste discriminar y dseriminamos. S8paraF lo sta copacidad requiene de un trabsjo permanente con nosotros mismos, con fs contenidos de ‘nuestro mundo intern. Trabsjarse adentr para poder trabajar afuera es una tares permanente el operadorpscosoil pare poder lograr una cbetvdadcreiente (unca total) "TENCIONE Ns cefermos la posed de mantener ua atencién constant yfotante sobre los conteridos que van emegiendo en el campo grupal. No s6lo de lo dscusho, Sino también de fo gestual, los movimlentos, lo dsposiign espacial, ete. Se tm de pe al miso tempo, mantenerosdesenforaos de tlesnaspecta del campo en particu. ~ ISEHECION a cicrecion e undoretl en area del operador plese. Cuando Ivatajomgs con gente, debemos saber que muchas veces fs personas conln 2 ese cspacio grupal parte de su experiencias,temores, ansiedades,dcuitades et. esto deber mantener la dscrecon acerca de esos contends. No utlzar i informacion 3 la fue acendemos ms que pare intentar descr el acontecer gpa, comparténdola Solemente con los dems mmbros de! equpo y con quienes, segun el dispostvo tied, es neesro compart de las persons, Sis experoncas y las distntas (os reerimos 2 poder acerarnas alo que sucede dentro de los grupos y 1. Nosotros para colaborar en a comprensén del proceso te cate grops ve veatcando, noes pertinent por lo tanto reatza cies valnraciones [cerca defo quelosintegrantes de grupo trae a mismo, ode sus conduct yates. noEn princsi es imgortante que quien va 2 Hevar a cabo ellen la semana preva a realzaro, reste atencin a ls noticias, os das, los programas periodsios, fo que la gente coment en 4 calle. Es importante Hegar a dla Ge realizar el ro sabiendo cuales el CONTEXTO en el que se vo 8 desarrolor nuestra praca y la reunn grupal. Ya que como pscloges soci, sabemos que ils integrantes dl grupo ni nosotros somos sjenos ao que cede enestro alrededor, por exo esimportante Tenendo en cuenta hora de cen, En ef momento del recreo trataremos de mantererns sejados de nuestros companers, para poder empezar 9 stancamas y a calacares en ota funcn. Nos aceraremos al equipo de coordinacion nos mantendcemos con ells, porque hoy somos pate de ese equipo en nuesto rol erorista | CROMSTA nxn Grip eta tomaremos rite dels HORA BEINECIO'yharemos en ‘expacalAqulcabe hacer una aclaracn: muchas ves, enaras de “aia a trea ls croistas Y observadares teen hecho y peparado el ocosam, para ego solo zener que completa ls rome, Esto no es conveniete, ya que ellocograma debe eaizarse en el moment, teniondo ‘en cuenta adem dels uicacén de cad interante, la frma en que esn sentados (en cul, oval, rectingul, en “Ut. Esto resultaré til pra el posterior aris por lo que es neesaro, ‘ue se respete de In manera mas fidediens posible edliposcion espacil de los integrentes del rup. ‘enicliaare (comn ¢élulares sonando, personas que s¢ retiren o ingresen fuera de las horarios establecidos, etc) Anotaremos tod lo que podmos de manera texualy sin nterpeetadones ni ‘aoracones de ning tipo, En est registro es importante tener en cuenta el grado de exgendia con que nos enfentamos ale tare = normal que uno ier registrarlo “odo”, pee lo certo es {ue ninguna de nosotros puede hacerlo, en principio por lintaclones ficas no podemes captar ‘mas de uno 0 dos estimulos ala vez, no poderns eerib mas pido defo quo nos dela man, ttc) ademés no debemos olvidar que nuestra perepdén se encver:ra limitada por nuestra subjtvidad (en este sentido es que hablamos de objetidad crecint, es imposible dejar totalmente @ un lado nuestra vertialidad y questa historia no solo» ta hora de realizar ta oDinterpreta poster, sino también en el mismo momento del registro} Por Jo tanto a Sugeroncia cue traten de no sobre elerse con respecto al regstro, que disfruten de le apertencia y conien en que con ln practice nuestra capaciad pereptva irk en aumento y ‘También laposbidad de registrar cada vez mas (sn Hegar en ningin caso, como dlimos,a poder registro todo] £1 rego culine en of momento en que el coordinador 108 indica que Se ha levantado el cenevadre. Agu _Andlsisa cuatro columas "Ue ver realizado el resto, Ueberd serrancrioto de manera dara viele, para ello dserxemes en una oja el modelo de andlsisa cuatro colunnas que consiste en ubcar ‘4 colurnas: =~ Dejarernes la mayor cantidad de espacio para la primer column, el OBSERVO y diviremos el resto dela hoa en tres columns iguales. Nai GEER » wo tncn de perdi mresones sores, ej con te menos construct interpretative que se pueds. Slempre una percepcién implcn una coastrociin Interpretatva ya que el cerebro selecciona los datos recibidos y los owania sao se repo de To due siete en otf. Lo que ef otto puede 0 no estar sintenco es algo que nwa. In tunon de consrutr en nuestra mente ‘que podria aster ocurriende “imagnanday@ de 1 que ocurié 0 podria oc"“Wiaiiamos PENSAR a ia funcin de construr interpretativamente el sentido de lo que observarnos. Es importante tener siempre en cuenta que ls psicilogos soils nos gulamos por un ECRO que ‘orienta nuestro pensar acl lo psteasoca, es dec, el ertecruzamlento que exste entre Ia Fantasia nconscierte de os sjetos (a vera y el contexto sacl en que esos suetosvvenY 2 desarrollan (lo hrzontl os atos de fs columnas SIENTO y ASOGIO po tienen valor centifico, peo pueden ayudarnos 0 ponernos en a pita de aque suced. zon abetvas, pravienan de I percepcin y Ia artclcin de lo pereibido con el ECRO y las Estas ds colurmas deben sr completadas antes que la del plenso para asegurarnas que ea nteroretacién acerca de o que posiblemente podria estar suediando en el sruposea lo mis oxjetva posible y nose encuentreinfueniada por ovestra vertical.Modelo de presentacién: Registro de Cronica Fecha contexte: = LL Noticias dea semana, de que se haba en acl Teésico (Docente: ) Hora de ini: __ b+ temas tratados, comentarios y preguntas de los partpantes,ingresos y egresos de personas, ee Hora de finalineé Equipo de coordinacién Coortnador: Prctice del ol coordinador: Dracties dol eo senator Practica de ot ernista“01227 ue oarnuase0 ep “sopiaume | savepouus ‘sone | sonarus yous aazonu | 290 oyane uobionanb | ‘eu aquny “apsmboy) wince | "ROVE TO VEO] “Twnvean yuaNYW 30 INOW ¥1 30 OULD vynrveoon01Una yerranienta para la formacion de ubservadores psicosocialas de grupo operative oom ee f “EL DIA ‘QUE! NE QUIERAS” 8ALEANORO SANONETT -ahUEDSR CUAERO COLINAS / 2 PRESENTACLON RETAIN EL ANALESES A CUATRO COLUMNAS ec un método gue eb ete lz desde 1985 os ormatin de psiedgns stiles, deste la coordnacin degree operative de aprendaaje de 220 corare, eel Tnsitte superior de scloieSocl de Lams Ue Zarere, en carta aay ox la Escurade Roles Sails de Su iro on primero. ssn tees co Enpect a desarrelarInbase tice de ods en mis les de tical vie calle, que oy en segundo eo de ambaenstitucanes EI ANALISIS A CUATRO COLUINAS fue tenbién lo heranients Fundamental pore le Tormosin de “slaboraderes psicosecces, tren qua real danse Srv afew ole Sococ de Pale Sti cel Werte, etre 1987 y 1989, bajo nombre de Cures (tales de Piola Secil de la visa eatidion,€1 ebjetie de eatos toler ta b formerion de tobnocentey bsicartcles personas que destrain © través de una fermacén ce dor dos, en tlle ‘eric préctieas con téeica de grape operative, sna mrad pase eae, dtr soo ez mas f observable de sus resonancios ete! sbseradr es permit comprande’ hese Interociin de fo personaly lo Soil y celaborar ms aprtiente es os feats fe ae ‘rupes "naturales" os qu pertenecen es rests bends través del to del nitado, rectldes muchas veces por Ia ae > verficader por mi y or ctor compares psediges states tue la han introdsige ora {blero de herramentas formatives, me. evan a pubaroon forma de fiche, reflesionns sere ss furvheton teres posible sre Yéncas, he que os respecte de ren ‘rdction de los eres, ratifiquen 3 eefiqun hs elenetos ANTECEDENTES {orig sels ser el arte we ocstar En nesbme que ecupsbal tr mited de la es fuetes. No ocltré fuel rire idea aja, dda en deo argo) orope ts de este méteds me vin de sires tnolzaln el procese deserito, en base Conndo todovia no me gorcbs la vido bien @ Yextortoirces de hy ibagrafa. dee ‘aco plete til yno We acirasce ewer eergetaben, desie iar stints ‘sringi trabajo que re cyderoa por le autres, el orajr ebeton el mecca ete la, Hegé mis mans, pare que In pasa sbhnade le ravonesteSrcns cong ‘qi, un tabaje price den equpe de strates porn, compeansin, eke Prctlogss, lunes de in Esau de candle deli ue stscrehon Patcolgir Clinca de Nios, que. hakion ‘borado pares presenaciin en un Me preci ut manera interesante de hacer sxomen creo gue de we eéteshs de Psicaaga _redhdad ba veo fase de le to Mey nats Evolti. rns prictico que we buena tear lee El grps de picleyos, entre er que se ccptor'y contin elo mores, ‘riba a compara reside conmigo eno sequranentefrutos de urn ge Escucl de Psicologia Soci, ebservabe cn cbysrecn, -enperimentacon rene de wah, enna primera clue del girerahzsciin de elementos tonades de I ‘abojo, registra descriptiamente ty lo expevenia de cndicl infarc, vleig shcersa: "es sented con ts permes del glo de as teres a ia thera de ly ieee, se agocha pera tomar el esto experienc yponan a grate su cymedad amorte, lo scude y lo tu coma aun exfcalva. U2 oe’ ferimtnns, beg ‘etre. ahara lo ira y hace un moviniento frente ala conde fesea y nue de tip hacia odelante y hacia etre cane) orga, che sua, ome ocndbee "ete.AAEDoRO SHONET = sMAIIBES 4 CURIE EOLNUENEG $ sion sioner adnan 2 eure 620s ‘Algo antigua guard, de ein modo, en mi Chery aleteé dentro de mi mientras tbo froseribiende en mi els Remington las des Cohmwas de sbservociény reflex, Un velo sue adolescent gue hired en mi fen ls ducrnevets de interminables cases SF steam de secndaro ts inagen dein omiicle de gastades banca de faders rojo, en forma a umm taped de ltr de ozlejas Blancos donde Seofca el misters del experiment, Cubelendo toda lo pored de to derecho del IGhoratrio, nn enorme circle de text trares asbre fonda lone, neundrabe lor ‘Selo, ltrs y meres en rojo y near, {Sc los element dela tbie de Mendeeir En une sigestva leyende. que ccupabo el fecimre nferiar derecho, emerga To poesia! deca, crea recordar, “Tirros tetris YY iad adlescente bo y velo dea pore con eines versal del rondo y Wal ver del wires, a be mesa de ‘periments donde a profesor menguobe Tgudes en prabetes y ‘bot de ensay, cllande, con su vex mondtena, fo gue a Teoria deca que teria qu serie sobre «=o Incas decrees blncr#«porqu no cca Inu tenia que ocuri cameo por empl, to) profesor ecpersba, lfelomente Schade nto a lames, sna expose que ra legaba La tol dele elements en solemn, sl cele que clrmabe, aprentemente sgiraen So eve inexorable hacia la futira tficakn dels tins ierras Hares que Se resation todevia oat contol en cabo, ra une event as dasa eran correcta? algun sustanca dia ester olterda? dls tempos habln Slo ben clades? Era como ina receta Cntexta en qu 2 desrrallaré el process y una cas {dae lg datas ove se von percbende ene) La hipStest gpresirede tiende @ carrerse amin armedida que se opera. ‘bre mien aes del firmed por Poget oceres de miesira tendenda eno Este relevaniots puede reslzanse con sighflar fo asgnar signified) "los datat® ectitud cloitie, “desindando lo més gurpareconoponerse a ntnztne pt” ‘etrctamgrte pose lo que se eheerva eh fda caro de i resonance « gcwrrenclot —Prevendo ext funcién ochsive dela Interpretetives dal” chseredor-y ——_fnffesis,prefiero aconstjar alas ohnnas fardamertande codo pétesis er uno gu fore ser varrencay en be eqn festructre de dbssryables que te den colin, yo que inflenle cbtirodee de ‘erosmitd te hagen digna de ponerse 0a “hpétese enede ole lu es ma fet buen en] eperimerte dela intervencén, de canrurrestar que la que puede ejercer © puede hicense ewe ome sxtitud ne desde brasciiand Cientifica, eriesgandointerpretocones NGSi yo pene, per ejempl, queen an proceso rool se etd depostenca lo en el Context instiiclonely estoy eanciene de ste hipéteia mia, esteré atento ols Chserwbles que pueden ndiar otra hipstess ettematie, pore no recortor el ipo obsteible aia media dem Hipdtesc, sobende que ciniqier congo oncreto etd cruzase. de ure extided Indefinida de conredicones y que na Iipitess es la seleccin dew de els, por Cderule mis significative en arden alos bjetvos que buscan y a memento del ‘SEGUNDO PASO: ndasss a cuarmo cous / 10 “seanas os peores enemins de nugstras hipdtesi¢, deca et Geo de Brecht "5 ‘spartan todos mistre aejues, estar en Gnaones de afrontr low el mundo Gentificss Aue acd ne 26 tate de enertr uw hipstecis en tora cetific, Sno de elgir ape Npétess pra ergorzae fo terme alla intervencén enn capo (ups, e vespete por lo ats nos exe hota: naa ane de lor obeervbles Preach sage enh “TRES COLUMNAS, LOS SENTINIENTOS DEL OBSERVADOR, En los gros operatives de oprensizale en loo qe paticpé com inno y posterrmente camo ebservador Eoorder, he observado el uso rllerade Gel verbo “sentie® con seid no slempee “sien Felt, ‘Santa tern en a eapalie tg me eats ofceande' “Siento que ests Shujo", ‘Siento que estée haciendo ie regacin, “Sinte que so! portevor de Ie nae rp" “Siete. gue 1 intervencsn proves on cemergente de confer’ "Siento que lo ‘fini de ype es incomplete Eliane verbo, macho sentir Un primer sitio referido o zensciones cextictamantecorporaes: fri, tes Un segundo sentido que se reloion con lo fue lamanos “sentiment”, Fensmeno en el (ue se afiade,o a manfestacn smc, tn Specie. pustra, ura Yeqderda ol tmovinienta facia ge 0 desde algo: riz Sent dl latin sentine’ tene que ver cone enti! del novo El deseo es im inpulso © ganas de poseer go el miedo un imps, o ganas de esccpar {de ago, fs brona um imal » ganas de Ica slgo o agen pura etcai, ete trce sentinentos expresan el estado interno conocitve | raslteds dean impo: fo slegria es lo resultante de To ttencidn del objeto deseo, la tristeza es la resuitnte de Su pérdl To eric es Ia Fesuftente dea ebtencié por parte de stro (em cbjete assoc por moots, ete Nuestro idioma es rigs en poles que ‘desgran imo goma.infinte de estouos fectvos, cya clascacén en forme & Criteroeplealgicsexherentes no conexco fue te haye hecha. que cneo que seria Uhlsime poral que, ol analizar fs Intencccenes de lee otra, busean en Sis props resinaciesofectnas,orientalones pre conprender lo que os tras pueden El tercer sentido que sue dorse al verbo seni” #3 elie lomo, te vex exgerend un poct, “ai us pervs’, e5 decir, ‘esd de 2 objetivo qu, en we plata, fs su definidn on el ble populor, 0, undo se trata del abla deena zine ‘entific, le defnclén que parmite 5 usa yore deterninades fendmews. La frase “zante que ests ena conmig™ Seria, en kr defeicin conrencionl que propenga als tbstrvadoresaprendicas en Tinea del ela populr, k eondenacion de tro opereeién cplejs que enloba en 250 ose, per qe nce indion que observ, AtTemtnlentos que ett 7 conckslonae ——pozntnac para algnos incncebible tener interpretatves que sou Nato, otrac ra pueden scepter gue «ste Thojades con len, Enelgnas estruchres Cf el tone apidoy el voamen alto de ewer, de persinaidad, el experimenter Gia core ewejecda, tw ceo frnedo, ty sentmientes de cig tipo es sempre Tpolce aputéndame. Sent tenblor mis dealgin modo, vergunzae vide cnn gurgrta, gots ce. Wado de nots fumos educados en a rerree Umass a est sbsrvecenes y _tepcln des popis entiniotor y ne cere loo, pee “este ests emjede —comiecn de. gue estes y 10 lo bos [Egor Ge om interpeetociin. pore a conducts, pueden ser nmorales..“2Cémo see de mis tentnentos me lew Yor a Senin bronca cotra tu hermno?”: Chinon de creer que ye" siento" "eCéno um hijo va sein otracién sextal Sioa et inca que puede sents tu ermjo hada su pre”; "Come vs a sentir envi saeco yo solo puedo deduce que ectSs por el jugete que tiene ty amigo? “Eros Srnjoco conmigo pur Tus expresones yo sentinientos on nals” tocén gue me producen En mi ipStesis, cud respndomas con Es importante sbero, ene ands, porque eansruccnestntelectales @ In pregunta, Te tliede doc nucle de cnmciienfo yen ssbre To. que sexfiner ante. determinnds EXkutuctie, dor ditintos mangenes de" stuacléa—inferpersons, nos estamos titanda @ mesetoe mimo y 2 fs os Sl ronatede de'cm operoisn deductive en “sentinlentos que Gesperté wn wosetr esa (he i posblided de error cuenta, Er la situa frodiecin del legucje oncégico (Tors, TORiReg ouster, te} ol lemme gel Cuando Flan inslté «Mergen, me sett (fattra) “stompee son poser loz evergnzado, coma sims lo djeraa my me (Pcxtenckds o'vcces a expresiones dello mucho” redo, pero no. regitré redo, yor ejemplo, preden ser confides carscenfemente_exar_senfiientos _, Con ls del ene Connda me preguntaron gol set, contesté fe santo gue, en el fondo, 0 Fula le “onto en casos come el descrit, de mayor gustabaMergons ye inslteba porque Coupeomise interporsonl como en cerioserlobo. asustodo de ese sentiment, Ceol verbo "sefir® pore, ogreser —eznsruccdn igeriose que puede ser Siactdoe de alte compleided infactucl acartdo om, pera que peré en mi como (lester sorelportoverde,"sieto que mecansme defertio. para impede la CESIoriicgn 2) tengo ls inpeesén de anfestcin 0 eh rego de esos ‘fe nice froorse de mecaritmosseninienfos os que me resllon Tefensiwa que season ora evitar lot esauromenteocepables, fel ve ceicrcumccs de la expresion del propo (Npstess)perque est asocieds « agin ensamvent ‘tons ncnacente nie cay vergionza ¥ "Shen que see un hijo de puts. Pero ma edo se acunzoron en esta stieién en lo tends derecho © erajcie conmige: es cn queestoy inchide coma observed. eimienfo mio solanente: no e5 @Ut yo pionse que os" En le ines de lar preras eeaccones de Freud, como iwstigndor de Tas YY tin, este necnisno podeiaestrnas —_iferaccines hunenas, ete e Fenmeno de lefendiendo del compromise de expresarya aemergenco "de sentinientos Ntcer Renta de regcrar, les sentimentos eparentemente desproporcionades en Ia oe sents ent urasitclén dads. Hay relecin del pciente cm el méden,empecé Sonlontos, dstinr gora cova perso, a velarar, en In fermacién de los Bo for ucsta ‘seqpar que existan en ebservodores oprendces, el registro yl 46[AUANDRO SHONETH = AMALIE A CURPRO COMMIS / 12 epeesiin de lee sntinintor del que infenfaba carer, la emergencia de bservedor ante le obeervedo, como in seninintes de origen tronaferenial en el rnedio de cetectorpertrtaconesafectivas plete (j, por sipuesto, en el lista) {ke le percepedn, cam miras ale creciente Interferia, opera como ‘betdcio en la cbjetivided dele sbservecdn. cstratgiaterepéuticeplanficnda. Aagregendo una cohine ol anlsis de la Del mime made, lar sentinientes que Grice grapsl, despuls de le enengen en ebserador ante la clin Corvecpandene ot “regatra de les chanrvada,eperon, en nm primera shservables y antes de ln deeado « las eprexinacin, coma abstculos ‘en la cirrencias nferpetotves > hipétess, eotralegia de observer lode objetivomente Introduje we seginds shina, en que el prsible os Fenimanoe gripaes el ado, por hservedor registrabe los senfinientes que ejemplo, a uo de los clumnos de un grupo de ‘operimertabe a ebserver renee, nels al observador © tore, enol andi, con le que intenton Primers cae: “Fura nalts a Mengara’, “cher” ere ifegrante, haciendele Segunda coking: “siento vergiersa y responsable, por ejemplo, dl estancamien's riedo" o, incyence lo estrctomente del oprendinje grape Registrar, en Corporal, ‘siento werginzs y miedo, me memenfo en gue. let experimanto. y, pongo calaredo y me tiemblen las piers,” yosterermante, en la segunda eal de Tercera colar "Seme ocrre que Fulowo enlisi, sus sentinientos' ante las slente otroccén por’ Mengona’'y esto scones absenode, ayia ol obzervadr dicta deez" “prendize tomer, ante el proceso observed, the distonsa que lo permite una mayer En la nee de ln prima oproxinacsn de ajetiviod de ani Freud a ls feniments tonsferecioes. bservedor cprendiz oprende, con este Stele ser fcll, pora el coordina tjercici, la inpartanca de ae sentnientosaipervisor pera lot obeervodores et cbservodor como chstécles pore qprendices, In dseiminacin de esta perclbir lo observe, Descvre que a veces segundo columns, dferencisndola de So Te resutra por exrite ls ntervencanes de priwara ye le fercara, El observer Percone por lar que sete rechao oles que sprendir” recae continuanente. on lo Inpicaronacpectes “ngetvor” de parconas canfsin de Io que dl sent y lo que cree ss que qutre,omsines gue quedon de gue siente el oto, Le rece ver con ns Ienifesto nl comporacion dels textos jos angstia de la‘fta persena ou Fealstrados por ls stints observedores Inigacén © su querer dominar asus ‘de un mismo grip, ls cosles, como ex competes, Le parece sentir on au corn Tatura,” no camporten lar mismet Ia umillcn de elsion en quen las otros ‘epositacones transference proyectan lo que no pueden scepter en tianes, Us cieste recone lo complejcad Este "precnucin’ respecte a les del acto. de obserwor @glras, sentinentosactialzados en 1 inebilldod el compronizoenacional ena tromsferenca (en ese cos, de-h contra» stiscén observeda, Ia inposiilded de franeferenia), 30 rvacenele seen bear sin egensor nferpretaivonente Primera coneepcin de este fenimeno como la siaida, el cardcter patigpava Enterferenci” en ke marcha hala To modifledor de Toda presencia obeeradora. bjetivdod crecientedel edi Es sumumente costco divide en tres colennas erificles, productos de un Enel aioe frend queen ese memento, er recirte que me se deen la mente, oo que Plontenba coma ebjetivy el recierdo de los exist con la poofnda dramaticidad de le hechos traumatic fais eyarepresisn hechos ‘umanes, en ls que se. eNO bela dado organ alo sntomaehistéricas mataNoto SWONETH = AMALISIE A CUATRO COLINAS 12 intendo, se siente hociendo y se hace porcondoysintiend, En toda ands hay un ineitable tnesbrecinento de a realidad ebservce, Cite "se empeteece on un oréfio de Sindradites, redondelitor y-flechos, fs Slterrativas sngrentaz de una batalla, friede de fe. sekadoe, el boro, el (rostrorse entre lot bolas, los gritos de los Feria, for ongustos de los que ringin ‘ues podrérameca dor evento, Yn enborgo,e# nectsorio et eerdci de Gserminar, pra ebseror mejor, fore Mizar is. propat observaciones los proves senfinientor en forea de Comprender mejor ols ofres pare edlberar nas efclentemente con eles. ericsson tae teorot -decia creo que Goethe verde el bol de ba vit Le oven del pidge sail, como pienso que Geberio ser fx de ciiquer hombre que ‘robuj con hombres, ex uni y venir entre Chgns de scero y conento del esquene ot {uc mus refers pare operary el verde ropcal inprevsble de lz vido de ks peraimas, Ir grapes, los inticane, les feises, La pusacén dicta entre a Cerrarse del rigor ciefificoy el abrise de Ie clenciin fletante y registro de as ropes tentinientor © indgenes esacades Foremente ora le formacién en el rigor cents, roponge mis akmnos e ands minucios> Eel texte grgal yejerccis como a Fipstese y el treba sobre la bbigrfla Nearicoy Teenie, pore Wentfiear cad vez Ini la eigalidasexpecifica dela hipstess Poicoligice sol «parti del objeto formal Ue eto. dicing, Ix relociénaictica fetre Ie estructura socal (Gre Setiucenl, “comuntar) le fants ‘heenciente de os perso, asentod sabre lenecesdad. Pore te fermacién en ef registro de los propos resaanciee, ne propongef conte futepregnta, en la fama, en el taba, cede por te elle, ete, sobre lo gue Sener ante code stuncién, ante coda persons: Gq siento cnfe esa chica que fea, eque siento ante ezo frase de ese pfera de traboyer,cque steno ame ese ions pico deatromede?, Z9ot siento Cate eslo que me cice un omiga en st Les propnge considenar eh propio cerye ona sna caja de resonncies donde 3 Fegatran contiwomente ecos de Todos ft fenimenos gue ocurren “afer Cancion cain vex mejor nuestro caja de ‘eownncias,aprendence cade vez mie © Ierpeetor a goé sonido covesponde code Sabiendo que les Tersones musculores sierctipaes difclton ™ espanden cantando ie que se les cctv, ‘nu opti, lo que no sinferon Cro estobo Conjure, Ex recasario repel cinco 0 Sas veces Ie preg, aceptor Soplctamente aus respuetas acorndo lo ge sow une ncrvenc, una hpitesis CE jet del. encundre: se trata de Cmprerder wa sitmcn grup, pr Toe 2 tl resistor los propos sentnientos fete coon no de. aie profgoistesy, firande de exe hla (Cbronen como evinds? Unistezn come cls.) ir conde tgortedes por mcstvoicmaciete qe © (eces, se van conectondo, Se, se0ena ot ieena, cin foasiae muy weaices, con ‘endadorar covers interiors en las que “Sina peigrsn enror fuera de encase (Gea cia bisgueda y cn in objetivo the reparacin quer oe jctive expla tel grpe de oprendinje. Hey gue aber detenense an a boca de esos covers: Tegan wl el abservodor oped sobré aca dnde ie levon certs stuacines y en (qe pnt ef mas vunereble. Debe estar ins etente para detector qué ona ofcurar de ov inferior deberie onlzor, si esté ‘Bepoest abuser el dni odeeund, En el grepo de oprendizaje,sprende hola ‘Snde desva su neruments raise, eventuinente, eeperor ese Iretronental, es taren de enciodres tropes. (Qt sense?" Que lo hacan para no hablar (el ea quel preneipe. Ghar, Vos pensacte qu fe halon per 50, pero, cud ceive?” Wh yeces es neceaarie ser més core: - 2Gué eniniente senfiste” 0 °c Te acondis de Taber evperinentado algun "senaacin Corporal®, Ne sempre se recierds lo gue se ‘Enlil observer i stasis dads, pero, en tHeas de que lo que #8 sini hos ato intense {hrresitecia no hoje edo denied ata, el Tetmiente pede aftr y ex posible contr (an pra el nds Ue le crn num sezinda etapa, el abseredoroprendiz fnienle br qos 20 le pide y empaze @ uA \ tet‘Asi20 SIMONE = AdMS A CUATRO COLVINHAS 15 ___—ernvono sioner = press a evarme consmmns 15 responder rdpamente on pregunta “ede, rene, tise" Suelo sospechar dels requests rds 0 eee son pore dejar franglo ol que ar coectorse con le pedazes de escenas,escenas complete. [Fister coma eum extoy enw até, de troche y sn nada que hocer ¥ Weve. (rancs come cuando mi moreno me cel sr iiede como wie ver eh que vores Scampafierot de la esuel me artincerarn ara pegerme Esta ofhenca de ingnesyescens ders de ca seiniento, que © veces oparecan Conde 20 lee progunte sobre lo aie Snteron, me hizo pensar qe oll habia wn Campa dyno ce ser recmmcids cone faltetnamente dstnto de "lo ave serv, lo qo. sienta™y “lo que pens Era fe que cx” el eampe de os imsgenes, lee ecirencas que Se esocon Hbrements lor exconas, Les propuse a brie wna carte cola, tnterio a registro de ler sentient lo fq caacct y les empece a pedir ave, eames de” register lo obserndo ‘deserptvomente, deen vl la imagiacén fn canaireyasocen ibremente todo lo que eles ocr porte de ebservode, ‘Anara se trot de dsciminar os “entnientor de las fata, ocurrences y (C- eQué sentiater* % Insegurided.* “= Te gins gum no estabas segura, pero cout [Tones vor?” Que era come si me ocsira ta jura de pevos."*> Esa fue la escen que te vina «la cabeza £que sentias ante e508 Indgenes? "Ak edo") Evenucnents,az0 escena de la jure pede Nevr era on que Ia Dirctora dela Escuela lop wires macros scaoan «te observadora cprenda on sugar de trabajo, aofro en que [rin aconde,ecusode por su compares Cdoleacentes qu fe deci, que era ura baton, ‘otra en que su pap y su mand le grtebon forque habla perdido an bot dorado de 51 Nepeit, ete, ef Neo slempre esos secuencas cescenas so peaducen ene! Gnbito gral A feces el sbserader dice "Ah, ya spor dine Whee acto y o to cost. a.veces le ‘dena de escnat te inerrumpe, tol vez por Inecanonos defensins © simplemente por la Frodenca dei opendiz, que se remiie «ios Finite de enevdre del grupo de oprendize. ero oprende el process: fn situscén grup (haere, as ime que spare en el que fa Sheer, le orgzocign de esas imagens on re escna gral imaginara las seninientos (ge el observer sonte por cade uno de los rotogoistas de la escene y, andlse de la Nrosferenco¢ purty de in Cniratroneferencia, dicho de otro. made, nile de Sa trnsferencia recipoca, le Inpstese sobre la poileescens nagar que oda estar operand en esa estrctra sil ures na steasin rigl emergent, “al vez, en ln obcorvadoraapreniiz que ene! {Jeng anterior se velo ocatoda por lo jae tcizade de “botor” por sus compaieras de trabaje y de dese, atocade por su pops su rand par le falta de un botan, le sttueciin (pupal Se esd erganizan, en su terse, cono (he escona magia de exsracn, Consett fo go de ober presencode la sce primar del colt de lot padres y que le tote sentir edo hace! personje materne y Gesprecia hace el podre. Y enonces lo ttoervadors, desde ean cscena imagiario {os eentnionts expernentades, wise fe Primera colina dees obserwbles y rcienra, por eenglo, con que exe aur del 21[AEANORO SIMONETT- AHALINI 2 CUATRO COLDFENAS / 16 (ripe observe qie es stamde por air que lgien con mayor poder despa a otra de Zompoferos “como une jour, reste ser el Su. pader” cients... O el esquema del (Glee de ecverdo al texte de nerd, que compleje-de Esp, relaconedo con fs imago ‘de que cba lid la bibogefia indcada pater el conpejo de destete, relaciondo fc tedico anterior Pode pensaae, conlimage nctermay el complejo de niu, ‘Tade tr escene tente inagiader que ess elaored ea muye Fates howe puede haber sido vislo por Sis Snopes comme tice qe se revs e Estos argnizaderes fontosmales del comps cer alge que en ese grop, en reiiones grgal me legrona més de ls teicos de lateriores, Rabie side calficado came "lgo Onde Berane, compere de gripe, dacente y Geo se pocde hoce” porque el fexto era spervicr, que me oywé « siperar mh eco y eats, repens peti yet comptes de (lay « eeantar, en media de un lengunje Y ente esos obserwbles del texto y que sp enaierendh siico hacia el lector, scene resonante, se va. ormand, hn uhiee hetromenta de robe poe ef edits Shocrvedore opreniz, en la” qi los delosenergertesarpaes. ‘Sstemlcor omarion su hemisfero cerebral Gerecho, si fincin —patordmica, Came to aque universal esque de as (Jubatdore, le forma ce wn hpslesiz escent. Inogneras”ycomplejos, yard. mi Prabablemente es ibliegrefis indica, ere” ndiablenerte genersizdo @portic de cbjeto ce arendiaje, lo nieve, sto yor experienc primarins de ringin_ modo SP ypape de “chaos ‘come le escina —eessiterte a elles, puede seve al misters, ‘ercane, que. "no se pucde cbsereder eprendz pare orentrse en la Iriver" Yel que infringe exe tab gral es muligcdad de stoncioes que ae den en los Ctigade con eh afoqu de todo, ne le process anoles, clgiendo,« partir de sus ‘ites ey de chivosdepsiara de todos shsenacions y resomocls, la escene que lon deseo fraspresores del gro, to ge parece sar mejor cvenia del sustrto [odeje hablo ne lope ceo pelbre, 2 nopsigdce de coda stacn interpersonal, lastemente, su poder de comanicar lo pra conrur en toro a ela su nea wee, Interpretatie Aortic des rezeoncia Eso no ulere decir que, de poder hablr, eb Cantrotrensferencal, fs sbseradere ude ebserder dra, a ls ores integrates del fantasew hipotetizw la escona mogrie, grpo, que qe se est dando e= una itacion ltentecna” que pada ester orguizando, traeferenc en aque e ectalza une excene Geode tL interior de alanes de lr ahimnes, —imgiara decastrciin tite shacdn o emergente grep Iycendl, eo lot telcos de Susana Gases, No he trobajado mucho todavia en el compara decente en lo Fscula de Roles Upeendacjedetallade de este modo. de Secaes,que"inferpretr* no equal, a “decir (ropzar, con fines de en, soclén nterpretodenes".Interpretar_ es, inentor ‘Fagot cbservede en términos de estera —camprender, efor de tener ima idea TRoninale transferidn Noma, en le oborederay secueeil dele que est psendo, (Csi feériea del enfd> del bicare ene grupo yeperar en en de ese ‘rmeerencin gpa, per nol he uilzado —inteto de camprension. se dgno no se dia lo Imochas veces en'el descifeanienta de una que ae eterrete Cuando Fritz Pere dice “mi Cmeretasituuclin de aamysin y —regla es Jos intepretar, ond." estoy ‘udeacén de roles, el esquena dos tex seguro de que nose refiere o que ne tata de eer iogjeriesbisieas hy escem _ comprender by Gestalt que se esté ermondo "Primaria ce la sservoelin del ca de lor ante ous ops, © en aw ojos, sho @ lo ese ztema de scducein dun menor eanvnienc deo abrumar ol can fs por un oto y la esean de eastcin en —_rapier canstroccones itelectales sabre serena ome ecto de eterpretar situcones mergentes grpoles travis de scence inoginaros ¢ fantaslar nversles cule presen a. bs clones, une pemera Crommicén, exeesvamente ich 0 rvative de plesaalstas, he fecwrido ‘Spurn ver © th ejercicie opendida de un Crdinador de qin de le Pemera Eze Se Psicoiagia Sack "cotérselo ol eerie el esq. A este sor, que ex inteligente y desler. tm cbetente no haber curs ol seeds ‘ener eta (0 Tel ex po emis), fe hob més 0 meres ast “ubénde ered tater con gente? Ens fii har Exo no quer dnc qx sted trate a largente exocTomente de! mse ado con qt eotaiy wh 2 fondle) on olnat heat brie juste ol rend, porque bo vide Ie enooé ie. em algna de esa! Cosas, omiia se equvecabe 0 pong estes oh ftres Hepa. Perea! made, pra sequels fo yora no sgurl, eau fom. A veces, “rato 6 jer comes padre rote & Arima; @ veces ne. Awecee, trteré a ut ‘ante coma su hermano lo tatabe a sted fo veces no. Pero cies coo que uno ¥6 Speendende, se va opoyendo en lo que ne oven le inforca,¥ ho esque ue Sempre nie pensonda en ellos Noy cosss que ne hoc in danse cuenta de dinde la sn, fronerot de comiycinse an cera Sitonclones ie wo fre de stuacioes de 5 fenila gue obidS completamente. sxpuest que, oa fonts que Naren Yo ‘cet yeces imagian Cans que no gnooeo shove ands eudrn@ vues 17 Y tho © veces et vivendo situncanes del resent con las mamas fontvias cap gu, de Pe viva sificione porecdat. Por #20 ‘toc veces uno ae port como un chico” Loniss del tronsferencia es "solamente" cols defo eonducte actual en términes He ticki inconacente, ev el presente, Ge Shclones Westie © fantaseadas vies en {Spsade, en ae gure chaque engin de een inftit con una norma de fos edule ode n Fendineno que Freud, tando a rin des ereicas ptr policies de es eis de a dpe, lami eepreio’ erdines, en oh shi, le representociones Corvespondentes 0h staan angutiogs, pov bo tntimientosotacias a ellos emergen th situciones nerpersoeles que de oth tera la econ Dige que el anisie de to ronfarencls as rhente® esto, orgie tds ete Sabra et pocenaisis ex elo ol deapiegun teeien the nn experienc oniversf de fos adios que = den toento, de ogune Mamero, de gue Cciruyen su vido presente con meters de Nia ca elo, pero también con ells tae regen sts ct, no Ca eat Sate ab pet eee IS cccgreci dd en, eee cee tedie nae Ser ere, See soo ee Snare aes cy Cancer ae fom Seen aplasia ET eit la potowe LAWIPGTES. sr psicOLOGICO SOCTAL EL andlsis de un process are desde ‘equnma concep que comeazé 9 constr nur Pichon vireo es exactonent etn onda piccolo. een qu conscte fn diferencn? Lue Hes Pichan «stile “Del piccndlis s Prealgls Sogi” st Bore." proseze Grote Fichon define « a Picolgia Socal como Mt “encia de let interacines orienioda a embia socal planfende" ciyo ehjeto de Seetig esl tlacin lien, esetad em, lelnecendad, de in esrucrre socal ‘ants ncamacente de os mets, 24AILANDRO SIMONE AMALIE 5 EURTIED COMMUEAS/ 10 Yocen a frace de Freud en que afieaba gue “toda Pacehgie es atalaga "Socal, pore fe conciencia dee imposed de Camprender ef hombre presendiendo deo {roe vinclor en la que ze constitiye come persona, en in gro foliar etrvesede por Ur carectertcaey lr omtradicenes de las ineitcones qu lo encindran ye ols y lngpoca en que ve desrrata Pichon Riviére profindza este_inticién, ‘ferfando fs bases de ann dicing oxy jet forma, su panto de sta espetfico, fo que le define como une cienci de olin rmnde independiente, ws Te mrad exbre Srtereccin, reipeocamente ‘rantormadera, dele peony fo soil Ls estructura seca come coninte de felaciones entre los elewentor del itera Src, personae, grupos © intitucones gue fenatitiyen to dad, province 9 pals en gue “se organize io comune determine, ‘la fantacinincansconte, historia que nos fries in’ darnet cote, etructire ‘rogneia que onginiae Je concenca. de fucstroemidad y permite plovficar, inconcientenente, ruestra esirataia de vide, cade grape de persone, onte lot ojos colisicosclles, es un espacio de cheque fe proyectos soils, evergentes del Jeno (be furans coils enn comin dodo, tctrategioe meonacents,emergentes ‘rds yes fertosias de le personae que Integra el grape. Un grupo de personas, por ejemplo, que se reine poraorganizar «na ofl popuar, Feenrae neces pare alvior lg mera de lee pbldores ‘den berio- marginal, frodicto del funconaiento de sn modelo Fecial injsto en gue el enaindre lego ermite le distrbucté ineutativa de fs Frufes. del trabajo Es imposible evlor carvectomente. ae conductoe, neste Cnferte zeriah ne es b meno ino resbir ‘mid gratis en un pals letinoomeriano con contre miles y medio de desocipades, ao esl Argentina, que hacerlo en tno de lor pates “deserrolldes can ocpacin ple, que peoveesrn y motlenen, desde fo nist haste la deuda externa, el estado ‘demeerisextrcteal de Latnaoméries ye tercar mand El proyecto sacal del grupo, nacido ramen en el sono de un institcin en (qur tnbidn se df acho entre sectores ‘lnwotore y sectores dominos, entrané fo nteroci, en cada renin organza 7 er cols opeructin en al conga, con fot Trmror persoeles de vnclorse decade (ho de us protagenstes,ergaizadas er ‘ose ests exceor noginries ifort, Chrtscaracteristien® sda cons gue fp haber vido on primera fons sinciin de castracin, levrdn « abtros Integentes del gripe 2 tomar octiudes cuariaris, en as que intentrin piver @ foe ofes el derecho de expres ate panae de wsta en les renines. Certs Wvenias exogenadee del eanglajo de Iniin fraternal levers a otras a querer Inger” ol grupo pesiciones sectris erdemdas mis a impedir Ia entrada de frtdon ur @ saisacer la necesidades ere os qu se eed el grupo, Cras inogos froferces adecoadamante constitu: feat el tee de tramassohderias que gern el boan fncionamiente gpa. En toda os cases este Funcionamientoserd fe realtante deka relacén dléctca, inerachente, entre el proyecto. socal fsunido por’ el grupo. en su contexte, Comtera'y le estrotegies neoncientes fcttosorg—w ahstacitzooras, Inplenentadas por Su integrons torsade un piclgo social que opere ent xe grips seed, on peimer gary lo de intent comprenderio desde ean perspective de contraposcén dlétin Desde ese tipo expenfico de lectra, celbarar an la muda de una sintesie (ge spore In controicldn en un tercer ‘ening que ineare de gin mod Ia stategia socal los estrtesias incneclontespersenles, con todos laskde steer a, clir sain Fadl ane mite ele ewer spare ce ents, Se rete de onerous seer Soa oi, eng dx trios crroponon moonrise, 1 (pein pre exci free Serta decor en consi de laid set eng es egte tor iets ee chi, ja con fa, (one ane qe per nels Dpecalnety oy! ate wen Se oe aid nae sstce ore pn de le pop, eerie ‘romero, se trope en wa. deanin ‘eda save de dno ces. Un ser pete qu do 56 ‘Sac y rena on ani, pr ear tng fama de ttn etry ie pak tee truer pet, Foran davon de iboats Otro sectar vag st psi, exoio (fa once Coron Fn Pee fhe poesn reponier Splante eg eutiniater erases de cede de gate, ep ege008 m9 den escrbs krss dibercines de Weaning Siete dee sero enon mene le ergerte rere a emia pore ere era (dle ages de eget, opin de ot he eons © poe conreectas ods ear toma afer nar, fora exiur aun Tec twin te he cn pur en spec db ye gor até cand cape foro eon Sel ian 03 cobain de ete grape perce gu espn ‘endnote can jae een cee noma, wm emtrpocln Sender remet einol e ie equ se doer eran y lee terre or sel sendy fora at oy np cu fl prs Neda dele ere, elie del smear de ge ¥ een, ea (bre an bs ra arte! rae, pubes oxen we store sxeradre ne, eel, elyeny sapere he pops de onan y 2 emda: conan 2g 9 ec, dha oo preprscin ee fads ashe fj tm foc de ride pore gues corinie dscero (ura feb cxopeseén “cousin ‘yd cmc eee, seidia ta ete manete, prac el dn de esi ¥en cobra eerste (hips ede sr Serene, ar feel cage de pryectorscls emer avers, eficeres 9 erect, an mindsets de egoimcion ihren as, aga, cing ee. ee ere tiga br entrain de sites on ‘a frei, fe eaten de ole Steere as nas etrtigene el Proytey dee le ener Fst fms de eps que pode rane cr ald! cay ait nr He Tie compost rant Se rts sleet, re bstess picalisco sol ome ergetaain de etch gps cee rte de erly ‘omc, onl ie, ere ae mes feos iguriar Was qe pl, star caregoniedse nee eet ot lor projets miles at ge coe pitti, © de nape rele cpersine respects al objeto yoda (pel Ey bs teal especie mines relacomas ce ‘anee det Bys, even elise eer gare, def ear, pro ‘oh escara popste se agit om ‘Pr eile mtn, cra att sone, tetas de age que por ese, ue tal ver se caocrd con ‘ams forts de ahonon en et Wier #6 det deta por yoires, sinrane 2 na ple Pees dere mr el pig sel tata de ies hao rounds fevaia haces rine paige) marie oh las ora: Perec dele ectrchen “sol (Genonana soils) oe centers 1 Te eters dy Ia torn arly et Simuindees pers, ie Baca_Amunoxo gnonern = afiaieb 4 ete Cobbs | 20 Srtenarse como el dbnjo y lot colores, todo se yurtopne ena mezcla det fread, cuando consiguon i obra de arte combulate an que “YodS igual, mah bela produecdn gropat meio [Nod gorartiz la sna en a tronsicisn La sitesi Ia syperocin doécicn det de tom stuocléneyigh@evle a we ment dione y I sincresis,tardo del prime lo Sitwiién emergente, el gre ponds iscriinaién de lor Yerinas! de ke vutilrse en el ema, decretinde Ie senda, la Disquede de inegracén, ineratenlo de we parte'de si reaiad © regalo Ye nepactn ela diferencioe que Prderse en los canines sn suldo de 2 hare ncrsis yt nepacién de une J fe SEncresie, on que lat Neinea se | téemiage quebace a disma ‘rdistriminen, ne 'dferencios 20 tegon y -TRADATANDO EN LA QUARTA CoUUANA, C1 observer aprenden ipo epertivo site enslenl cl process de'tn Lae abserfores sprendies, en le carta ‘rp de qu forma parte. Camparte con cain de andi, intron delta ins anjintorestringdo de pesoras wn eepacie, _siunedy © estrochracn” grup. Dora Tengo, am ieitable jowgo de asincén y fester’ “el seflamiento de esta ‘edjuienedn de roles y wm tren ee que” ebitecén, bet suger que raneren los = deige of objetivo gril desde mi rol interveniones “de a ino hasta lr doce, se ferencodo de resistor le que se dice y do ue stuncién emf que hablon de aly tl hace en el orupo, para ponar sabre el temay Rng femo erdensrainde™ Seles Proceso de ésteyepertr so parte de visio prope que, en base a ls ehserebles de st qu, ejercendo el rol de coordinador, ean athe deserptor th, lo primers Coloborerd, desde fz hpStesispsicligies catamnay« las resonance ehenfades ey le sociel cnstruda en qupe, «le Superecisn supine fercera colin, ineiten de hs controporconer ences creatives emote a carte, wa hpétesi pieaigice ee satiogan la neces comes, Social cerca de la stucisn existent en : ‘Se momen, tratonda de cyprander a ef Este proceso, que observe el cbservodor grape se eald.ertrchrande en. trea porticpands en ean su jesencie caleda expe, toreaImplita o. cecstencia pero tstimulnte, © dezorrolo ey umn erteretipods, para compara, en la Secuencia de stuciones © ertructuralones reign de emlpe, cn el puro ite de groples gue se von sucedande con Sur” computeresebservadares del Girt de avant y retrecesee, coordina’ ‘momentor de faren exit en le que el ‘ripe se estructura en torn ol eje de su Lhe reiserclo sfereatipde o pretores hletive, momentoe de Yarez imple en loz ah pe de ertracturcsn gra en fae ko tue el gripe de temparcbmete de lado su abi contrapsiin entre e dese de a fovea expiita pra encaron stuns que area et hea del ponyect le demeoe lo sbstoulizan (elaboracisn de Ie aperture canrvive que operon deste es ‘estrteging del grupo 0 de ay cere, alrgcones de neneciantes, no encventron, ata rnalentendides © canfrontesiones'entne lor delete se estereaipan en dlemt 0 Iinegrentes, releto de creunsoncne nee. persorles de tno otro inesrnte que Aitelvan we itegracien la toren rapa, , _Alintenter describ a ita grup eh el lete) y momentos de resistencia ' gréfice, proparge a kt bsermaores festereotipada al aren, en ls qi el grupo eprendcts ir con segmontes de recta lor {ar eslinco 0 ze perde por combos due ly lementonque Stage, alejrrde s1ebjeteconsumo los gumoe de on gripe de spreanie recon el tena SHY que IralED con age que eat cadende nel pak 2 algo que porta el carina con alo qve a une de lk integrates le “Bando en so ‘pe fair 1 mde St 2 cond ol tea ave st6h extudondé erroja'Iuz sobre expeitcis personales de lor integrand o sebre lgnas de a ltoncones ores. Sr it sot mute En fas situociones integradores, de tares explicit o implicit, en que les elementos afculan Sliver el ptes dj ner cos wes os ge Pa one Snir doce cc Enos stacinesconlctives, egos elements Son axles mediante aanzas entre os de ‘ellos, atunciones on os qin ae actalizon lianas y exchyiones dy escenos imagiaring | treferie, Como cundo, pr ejemple, dae sectores del rp se estresdipat et ura discus sobre Yehas pergrules que le impide cborder sare especie. En ese caso, bes properge preguntree “ecg, om me, exchye« qin” grains coma org, can el le[Asnbto SHONETH - ANALSBS A GRTRO COMERS /22 ‘nevor redo la sectors los y e ngula mis equi en el sector excido, Los des sectors ‘Juowes se alan, en su aparente epee, yar Gejrafuere la fea experifica para la que fn reumids, 1A seces,yoredjsinent, le sianas evitatve se pusde estelecer entre un sector gropal y el Ahjetie tren especfce, confgirando a stn pea de “impestira de la taren expe” Existe por engl, una sivelon gral de seregalén de algunos integrates, «quenes 2 lee Inpde fe perticpacén, yor skin prejl conta ellos. Es necesorio fa tarea inplcito de reacecer‘el preity rentegnar isle perteneie gral Pere el Sector segregodor heen maniacomente ale tren fdr pera outa stn, ras veces, el wxcluda eb e contexts, Hay por ejenpa, en eh mbit comunitarie, nm grave Canmocién que perturba el sbocarse del gra 0 au tarea exlcta. Puede ocwrir que el CGondnodor no fo nate ya traves de si ievencones, ge lee los suetes del proceso port ‘ita a eferencnal context Ft S eotaenaen ut situcines Trangdores que subyacen, cone esc nage iconsclentes, © cinler tcturelingropelconlctve, srt leds per el bservader picelgio-scil,é Hérminoz ‘leabanaosy exlsiones entre I aujetoe delprces,el ei, el abjetive gruel lcntext, ‘Um vex formula ba hipitesis interpetatin de fa situcelén ropa existent, el observer lprendiz pose a andlizar del mame modo a siete stein grpoly trata de descubrir qué Interven e secvenca de infevetcenes prods le tansicién de te sitacn existent «tal te situcln que, el esque se nied de taba, sen considera cone un situcin cnergente, 24Agu go Swonern = ssthusts 9 cuATRO rovwmNAE /22_ Domames porfovoces, ot este ands, a la persnas que, con algin tipo de concta Sgiictive,periten cl ebservger rm en su ments ea maginaria qi a conduc alo Interpretecn del energente. | Este ails, que oh obeervedor sores hace coms un ee, por esrito y asp de ‘eunién, 22 «| pstnpracela que 9 coardmador den gre va realizado, con stints grade de | Conclenia sei I uncles, curcnte fren. El cordinador caer lo que paca lo mds bjetvonente que puedel Registre aus propias Fesonancig inaginatve fect, En bose a face ex's cenect con urn Wsceno qué ergnian, en su mente, el campo grpal y le | permite Formulr ana hipsters co los concepts teics de que dispene | Enlatnea de eas hiptess, plaice eporsc etervene. Yitinaimente, wiehe e observer e cape grpal en buice del emergent, la sisacign gruel que se pro a porte de interven. Esto ol queestd aprenden «hacer loberinder através dela a ote clans Se esid preporonde pore que l aeqiena de Conceptos ue etd aprendiendo, le ina fare refernge cums tengo que interven nel camp de lor ines Alnjanre Sinoet, ere de 990, "EROS para la Gat als TSE ae le Sant dice niece sioea agpantin"Doefaclo en diserininds OpsEEvacie¥ a Gociones ae Diserininde Afose0) Instrucciones para cu uso No yodsnos ootar Ratendo siespre en dlocrinints. Arvoces, ince mie problouae gue colusionse. Sobretolo, 9 abounds yonernon en prafesores é@ sintaxis aiserininesa otaniLiarwe y anigoo que no noe contrataron pare éeo ni salen que Ghlote el idioan dincrseiado, Slavtmares, pore clortas Asvas Gp lao interaeciones hnanas, 62 ais Srininée se’ el pedio a commnioncidn mls adeovado. olmoalo S10 para le gus fue ereade, Aogla Beason 1a Magia Beton del sAiosa Qiacrinsnfe ow o2uéo en el sentido estric 40 de toe vorbos "observe" (Wescuaio", "tooo" y"muele" sto, ),"xsein0"( "Roost" "faneaseo"yete.), "asanto"("interpreto" "hipotetizo",et0e)y sgecdea", "planitico” y "igo" da tabler on discriminés (aientras 1a estamos aprendiendo y todavia fo paneanog en disoriainés)eradvoines nontalmente de nuratro 4dsom 2 diseruunde, Tupatze 1dsons, ces todos los iengusjes “naturaide", es globaiizador Cumreod ies feadeenoe Inianoe coas 22 dan, es dacir simiténea y née O'nenos integmdagente ,Obgervanoe oiztionto e insginasos,yensanon ha Gdondo ye voces planificanoe aientrea Jeotainos. [a cintaxie aivcrisioeon sopare on ol 2engusje 10 que en 18 rea idad Gxtste unite, y lo eeparm para que comprondaios mejor y hagamoo cos Dronder mejor a los otroa Ina dististas aojividades que cumpliues en Te continuigud yanoriaiea de 2a vide. Ba onda acto Iumano, uno y mflsiple, podesos disorininwr distintas / funglosee, que no exiaten separadanense, jero que pueden gonsarae uot bon finee ‘ae anfLisia y planiricacie d 2s accién. ‘meanmrerroRs cestezans Diserininds sciento que este trieto. “ORSERVO gue no Madlaete dewie que 2ezs iQué te pasa ‘ee y aigiate Mouoaoe afas".VBO tus 003 . ytis coniguras labiolos cafdae.Ul TAGT ffo que estas triste y SIEFTO penn por vor Tor ooo FENGE que tel vos nepsites que t able de oB0;QiR TE PASA im atée las sanosjne aog — "ESOUCHE que primero me cijiste quo me f Tendo y ne frendovge vol- 7a ¥ sespige que ne quoderasti TIAGINE « Yeo locergué aiera querde" =i wou oono ntado,cono un auto acolera. {to y srensdo.?rigero SEIT ganas de nce? Ganme e vos 7 ceapdes wiedo y ganse de > smoers7ENGO gue esta oituaciéa es inostan Brey ae aoe call PIO que me dicta q ude, sonearvo que a conte ootd “ORSTAIO actos Sruncidoe, nirstas fijus, Mngusvsada y siento que #8 reapirecioses entregortadas.SSCIORD #ra- waeirjor pudsir socerdeto, ose que ne hacon FENGAM que algunos eott Ga unvotedaroiente qie / eimtinndo angistin ents 2a ostuoi6n. fay que Pagar.” ‘Bineo 1A mukGn de un voledn a punto de oatras aa eTupesén.SIBITO un auto en 2 (pergante 7 oucho miedo.PIENSO esto pucde SerNiemnsiada peotdo para 92.0ECIIO heces CutorPrinero vey ® doogr 20 que siento So'gue veo y de soaordo a lo que pase, WT 2 setae, of ne guede 0 nn voy@) + Froud, Fontibid, Watulanick y nuestroe matetes comundessionsies, ueatre sasony 9 nda tea sieu0 3 3 7 oe. [selezo noe romilta bastante ongorrosa cuando queTono! Inbar de oso nos comunicinoas “You ne 0 Gs{sote do una nancra que parcofn que quesfae que te digi ra que no.-.#¥0r0 Yoo evida looalras ton{as en) ea 1a gunte de 1a Jongual.+.-Geé piole quo soe-..Yos penuda que tefoy a dsear que 20 ¥ tbe encajas ie chips a nil..+-don9 quo te encajo La cape a voavee 10, ‘sa loce que oftst yo no fe aije nadae..-No dijsave gery oe 0 e2002, G4 clarito...-k voo ee to entendfe olerito que no. quecda, ‘ire de un hilo y 90 me howe un nado que no se psete deastar ai con 3a lufiaflojo un sudo y resulta que no sire pars ada porque pare dssatar ‘io tuve que eprosir otro mos a Is confasidn del antete, ys no puedo wegair ol recorride de cada hi~ Lo y'ne da is inpresiéa de'gue ex in onrieda sin pantesy somo ws ofrealo ‘victoge enaadejator ier mau nei ete sete aw ‘mde’ ren ai eentanientosinaselesn dacese Se ioe aeons conscivo sepresentucién coxsionte y qe ae wotunliaan y exacerban en 2 audlogo con éste que tengo celantey sungus 4m tengan ge Ter con ascenae fantagoadas sobre situaciony ooarridse con tres en otro tieupo.. tere ec 1a hipstecie de reud, qe parece tastante corsctorada por eaperinen~ ‘toe de quinéfano cono ioe que hicieron Fentield y Fence en operaciones cerebro abierto en las qie,t trawa do pructas y contraqmebae, verd— Ssoatan que, eatimlande distintos juntos de lae otreunvelsoiones coTe— ralew con un electrodo, e: pacientes, en estado consionte, resordsba de~ - taLndanente situscionss a or anfanoia, asooindna 8 canticientes miy in tengo que, on la vide aotiiiana, nos autism anita ein que disyoneunos ie un recusrdo que Los explique 7 que, por lo tanto, 2 volcan sobre #i~ fmusciones presentes con resoaanclaa apereatenente asepropercionada: Ro diapenesos) como los artandtices de un lencimje. pore Iso con el gis, ubtlizende coneeptos, aolaran a aalentendidoghunsricos: ¥ sinbéiicos Fara 1a eolucign de sate protiems tan copecificsnente humana, el psicoa~ nilioio aporta cus genarrollos. sobre el desoksraniento de In’ transceren~ | bia, 1a Toorda Ge 2a ComaiceeiGn us desemtructuracionss y reeatructura~ i elenes, e1 conduction aus deeenetbitisacionea, los goatéticos aaa conta- 308 agit y ahora,ioe trinaiecionales eas jusgoa paterno-sdil to-fslisles 7 noootres, 61 Giscriniaés, _— 54 ton doo que digoaton no couparten sl e6dige, un dteesenarso,1n oomns joi, oleryote) & 1a Auneséreas-re (eon 1a menor coastruccién “preery: Stompre una Ferospeién inplicn uns construcsién interpretativay A truwée do loo canales serviosos, loo dreahos 6 Loe eeatidos onvian / sengajes que 01 cerebro selscciona y organiza wD. &) LY Gon eon Limitaciéa, Lamarenns"oteervatie” a lo in sayorfa ae 1>5 obser valores Ge une culvurs dotermiaads considera cono dato proporsionsdo p’ EL ooler rojoyun sonido gray 1a durex de usa superticis, 18 promncia- ‘ign de won palnbra, asQenge que lmlican olerta interpretacign, pero t Goo Tos obvervadores couoitinés on gae ella ex mucho moaor quo’om cons Ghicclasea cone 10 Ge. sesgnar al color Togo un sentido ae advertenoia. o peligro o Le do ceoosbrir un noaeaje anconeciense en 1a main pronancia ee ie realidad, 18 fotalidnd de lee datos observadse, cos un aisteaa con sentido. for oj, s08SEue © tree personne, ty3,crque eatin dlocutiendy sobce polt— TCASRSEESE Sage Gs ahs duoony ved que A tous la nano do" y ampija oon in otze mano @ 0, mieneras G quods con una uano extonéida hacia 3 7D © fa oon 1a mano oi garyanta y fon 2a otra gu pocho. A partir de e600 ga" ) Ine exprossones fegiaiae y el too do isa voosa,TMAGTNO gue A ostd indir ‘nado, que 0 sionte corpresa y niedo y 3 angistia y eentinientos contrad. > Forige. Qu asanto yo,ooservadoryente lo que past eh esta situaciés en que coiay involucrad , aunque ne partiespe etavanente’, .SIENIO bronor Contra Ay pent. por @ y'una aozcls Ga pena y bronca por Br..don todos ex~ toe elementos, 2I2N50 quo eete oituaciée, que ea lo nanifinsto es alow Simple diecueidn polftiea, juole estar orguntaade exotivarente yor una ¢ Gent subyacento Ue una aduputa de doa po* un torecre, en 2a que A quiere fetener a By excluir a Og 3 ent en ana cotitua anbivalente entre loa Goose Un esta hipdtoeia, 1a eotructare social, interpersonal, estaria | Sh jasgo de Jeo Tantanfan inocnscianter/aeravanada/do aaa yergoms que 7 ‘Uoelyan en 2a situacié:. Y eatse fantaofaa, on ui hipéteaie hadrian aid Setimdadas gor 1s eituscién polfesca sobre 1a que estda digcut:ento,en Ya'que taabsde ee da el arena do ciertas aliansas y clerias exclusionee. a digeriainée, Manama GEMNBIA OByet WA al estado do mentre monte cuit 4p afiruanoa 0" osgamoe ago gee yodomoe Aindanentar en auton observable Ga decer en elewentos qie todos o 2 mayorda do ioe obeervadores de una. Geterninads cillure considerartan camo proporcionados por los sentidos. fcumlguser obvervador le = Gooidental que aize ie situaetéa doeds efuora de ie habitac’ fe Sosactaind on que sue ou tn, Gaty Op Ina saztifnate af at > bol ooineadird con eetey tax Ye peiada doo 2 quo fantasca o siento algo, sabe quo lo'que Zantasea o 10 que eiente / 5 ol unico que Jo sabe. 21 que ae ou afirenciéa aio puede creerle 0 ro creerle,poro no puede fantosear 1s Zantasts del otro o sentir a sentinaic foctieds of reoonar con ol otro J feutagear o sentir cosue parveiaae 0, a4‘siento fu color sf ai echo" o "pssque ei ilo do tu pousanionso"rla pocaga Aisoriniases wines Bacerd © deberd ‘iimiey d© coneoptoe ain sndgeren. seopees Bor ej. sen In oituacién denoripte do 4,8 ©, e1' cbgorador pioasn que por detajo d 1a discusidn politica, hiy una encena ae ovlos en 1a que quiere retener para oi a 5; dejerio afuara 2 C,0ge niente exclasao y B aiente senvinientos contradicterios.duyengance que @1 oaeervader no en un single observador y debs operar ea baso a au cnterpretuniéa For SYoupio,les proyone que. por un nomnto insersuspan 2a Giacualde y a ao to do jogo 4 detienda ia posiciéa de 3, Bia do Cy 0 1a de Avs Si, al caubiar 1a oituaciéa externa, hay obsorvablee quo mugieren que oe Gethiso 1a eecona interna que la orguninta, ie diecasidn wele de eu eo ‘tancaniento y 1ae posteionta oe eclaran 5 souplementan, #1 obesrwader-3 Perador puede eupoaer que 10 que estaba tratando el deearrello d 1a Aisousidn era oes eaoona gubjacenta quo Labis interpretads In Fasetica, Am operaciéa y Ia Tesputcte oe 2s Tealitaa mmana con a quo. trate 6,18 yeraitieron obtener una xexysuatt CHNTEL! OFARAGIVA: Le convalianesés de quo su hipéteais ora adscuaie pura predioir o ogtimiar un cambio on 4a situacida, 2a verizicaaida do 1a oporiiyidad de 20 que pea06-7080 9 ‘urrig"cono ii" 108 Tenfneaoe interiorws que supuso que exisefa nen 168 personas de Ta oftuaoién,imbiesen oxictido Tealaente,fero eupenganca que frocedente de otra culture, ol mamdax ojsrador hubiora conetrufdo uns DifStoois aniniata quo diere cusnte d Lea fenéyonoe ObsoTvacoa. Pods Tuber supussto, por ejeuplo,quo gisrte tipo de gestoo que hioieroa Jos Interioctores, couvocaros Wsualusnte a tres tapos do "Bepfritue” que fe posesionaren Se ellen 7 que lon arvastraroa # vine disouasdn ajensa & fio intenciones 40 escuchar el punto de vista del otro y ampliar ou com prensién dol problems. ‘22 proporerien el ritual de ousbiar entre of wie yoateionee, °2 opensdor Genimista coneizae que se deestructure el ritao ta mie Geatioslaciones, 10 ‘que denvoncierta a tos Pepfritus y los muyenta, Literando a Tea perco- ‘mae do 1 yoousién, o que quada denootraio por 2a operativiaad del r= ‘wut, ya qusya pariir do ose aonsnto, 10 disoustén vetona un ritmo com Plomintanis 7 seaotructivecil operaige ealaiese cone ol eperader peice Légico doi ejeaylo anterios, tené~d le GRIZA OFSATIVA do In wilde Goon hipétosie por 1s efectividad de eu préceica, Eoto no es 20 que, en étecrinings,1Iaanuoe corteza UIBIPIPICA-Ea este diferente vetado de Le aente,podanos establoosr propoeiosonea fintaaen— ‘Saduo on cbsorvanloc, quo puoten ser fuesiay 2 pruebe y verisiondaa por camiquier oboervador 9 experineniador gue out én oonélolonee ao recrear fea cuaiquier tioxpe y lugaryia reiscisa do log elesantoa y ae cireune- ‘taneias de las obeervactones 0 experizentos ea que eo Tundanenta 1a 7o~ posteién. Hi'nomento evolutivo do In teonisaoidn y Ie tecnologia de onta disesniin clont(eica y lao corastenfaticas intrinoooes de oda feagmeno cbearvada LimitarG: 100 Minites de los canoe en qus oa posible dsoembocar en CET ‘Teak CISITIFICA y aquodice en qur cebmoe concoraarnse texporel © dsfi- ‘itivanonts oon le UCEZA OFSUUATEA. Ha la Ritoria de 2a Wedsoummchos modiomontos fueron uttizasou para In cara por ou eficacis operativesmicho aatea de que Tas inveesigacionss sobre ellos descibrieran 10m sotives quiaioos de sa eficacia. commana Aejantro Sinmettt 6“3” €COMO LEER UNE CRONICH?... Mlejandro Simonetti. 1999.PRIMER PASO: YA SABEMOS LEER, Cada uno lee como aprendié a jeer. £1 primer paso es confiar en la soiie de primer grado y en Ia propia capacidad de fectura, EIPODER ast dentro de nosotros. ‘Silo esperamos de atuora, nos estamos disponlenda para In DEPENDENCIA. 4Qué le puede dar un DOCENTE a un ALUMNO?, SUGERENCIAS para acumular ENERGIA, que le permite PERCIBIR mis por si mismo. (EI que CBSERVA, necesita ENERGIA para PERCIBIR: gen cus dopilferra ENERGIA ‘que le podria servir para PERCIBIR mac?, ¥ SUGERENCIAS TECNICAS sobre modes de ordenar el trabajo 0 aspectos a los que Jes puede prestar especial atencién.:S GRUPALES, (Una SITUACION GRUPAL es una determinada ESTRUCTURACION del SISTEMA GRUPAL: en torno a un tema, una situacién dinsmica, ete. Ectin hablando di téoriee,.. Eetin hablendo de ta aucencia de Juan. * sree) sobre los apuntes. Estin dividides en dos bandos... =, — Cada une en to supe. Seria muy engorroso'volver # leer todas las CRONICAS, para rreparar la evaluacién, Eo mas simple leer las SINTESIS DESCRITIVAS y consultar las CRONICAS en los ‘casos on los que se quiera trabajar con mayor precision sobre las palabras que se dijeron. ete: *CANTIDAD DE INTERVENCIONES DE CADA UNO; MARIA: 17, JUAN: 5, ISABEL: 1, ETC, Puede ser Wtf para que el coordinader diferencie los sectores de! grupo que intervienen verbalmente més o menos y planifique su intervencién en base 2 esos datos cuantitativos. | 4) REGISTRAR SINTONIAS ¥ DISTONIAS.., PRIMER DIALOGO, Isabel: - Me cansé: siempre lo mismo: cuande vos te metés en algo, nos cagis a todos... Pedro: - No veo porqué. Maria: {Pero eémo podés ser ten carsdura?: agarraste la responsabilidad de traer las fotocopias y nos clavaste. Podro:~ sPorqué tenés que mirarlo de esta forma?: 4no podés verlo como algo geupal?.. Juan: -";Qué grupal ni grupal!: poné 1a care, poné...A mi me tiene podrido tu incapaciiad de poner el cuerpo, de hacerte cargo de tus motidas de pata Pedro:- Pere, tense, ustedes von lo que yo hago pero no miran lo que hacen ustedes: ime parece un punto de vista muy unilateral. ‘Susana. Pero qué pesado que sos...Ves te sacudls tode de los hombres. Pedro:-Es que yo ne lo veo como lo ven ustedes: ustedes no pueden percibir mi punto do vista Jinan: Retete tu punto de vista eniianmunmunnannannanennannauannaannnniny “SEGUNDO DIALOGO, Pedro: - Me dicen que yo habia dado la palabra de traer las fotocopias, pero yo no ‘creo haber dicho eso. Maria: Escuchame, Pedro, ,vos no nos habies dicho que en wn negocio al lado de tu eaea sallan mds baratae?. Pedro: $i, 0 dije 020, pero. Juan: - Escuchs, escuchd: ino te acordée de habernos dicho que no te diéranes ta plata, que vos pagabas y después nos cot!aias?. Pedro: -Me parece haber dicho que, en caso de hacerme cargo, lo haciamos asi, pero no'se dijo la ultima palabra... Susana: Fue un momento de mucho barullo, estibamos hablendo todos af mismo Maria: Ne, no, yo ofbien eso de Ia plata: 6! 0 dijo. Pedro: -¢Pero qué oiste?: .que yo decta que daba la pelabra?... Maria: Yo ereo haber oido es0..