COMENTARIO TEXTO PERIODÍSTICO

Tema: el debate sobre el uso de teléfonos móviles en los centros educativos

Resumen: El texto aborda el debate en España sobre la prohibición del uso de
teléfonos móviles en escuelas. Se mencionan los beneficios y problemas asociados
con estos dispositivos, incluyendo la posible adicción. Se muestran estadísticas sobre
el alto porcentaje de alumnos que usan el movil durante las clases. También se
discute el impacto en el rendimiento académico, con algunas comunidades ya
prohibiendo su uso en los centros educativos. Se destaca la importancia del
acompañamiento por parte de los padres y se sugiere limitar el uso de este como
tiempo de ocio sin afectar la educación tecnológica.
El texto presenta una estructura interna de introducción, desarrollo y conclusión.
Introducción:
Se introduce el tema del debate sobre el uso de teléfonos móviles en centros
educativos en España. Línea 1-3
Desarrollo
Se plantea la cuestión de prohibir o limitar el uso de móviles y la dificultad de esta
limitación, al igual que los efectos de estos en los jóvenes. Línea 3-18
Conclusión:
Se sugiere limitar el uso recreativo del móvil sin afectar la educación en habilidades
tecnológicas. Línea 18-25
En cuánto estructura externa el texto presenta dos párrafos claramente
diferenciados.
Tipología textual:
El texto pertenece a la tipología periodística, más específicamente a un artículo de
opinión, en él el autor no se limita a informar de datos o exponer estadísticas sino que
también expresa su perspectiva.
Los rasgos que nos hacen afirmar que es de dicha tipología son los siguientes:
Presentación de un Debate Actual:
El texto aborda un tema de interés actual en España: el debate sobre el uso de
teléfonos móviles en centros educativos.
Uso de Datos y Estadísticas:
El uso de estadísticas, como el porcentaje de escolares que tienen teléfonos móviles
Aunque no podemos afirmar la inmediatez ya que hace dos meses desde la
publicación de la noticia.
Cita de Instituciones y Expertos:
Se hace referencia al Instituto Nacional de Estadística y al informe GEM de la Unesco,
para respaldar la información.
Argumentación
El texto presenta argumentos a favor y en contra del uso de teléfonos móviles en
centros educativos para poder mostrar varias perspectivas de la misma cuestión.
Lenguaje Claro y Accesible:
La redacción es clara y accesible para un público general, no para un conjunto limitado
de personas con formación en dichos temas.
Mecanismos de cohesión
1- Repetición léxica: las palabras se repiten para enfocar los temas centrales en
el texto. Estos son algunos ejemplos y su localización
Móvil (línea 2, 14, 18)
Teléfonos (línea 7,3)
Prohibición (línea 1,16,17)
2- Uso de antónimos: destacan las diferencias entre conceptos, ideas o
situaciones.
-Prohibir (1,16,17) / Permitir (11)
- Concentración (15) / distracción
3- Conectores temporales indican la situación temporal de las ideas. Algunos
ejemplos son:
"En las últimas semanas": Introduce el periodo de tiempo en el que surgió el
debate. (línea 1)
"Desde 2010": Indica el punto inicial en el que comenzó el problema ( línea 8)
"Ahora": Se refiere a la actualidad (línea 10)
4- Paralelismo repetición de una misma estructura gramatical o sintáctica en una
serie de elementos,
La decisión debe tomarse en función de la personalidad y la madurez de los hijos
pero teniendo siempre en cuenta que es imprescindible un acompañamiento atento
de los padres
(línea 12 y 13)
Opinión crítica
El texto destaca los problemas causados por el uso excesivo de teléfonos móviles en
las escuelas. Creo firmemente que la mejor solución es prohibir completamente estos
dispositivos en las aulas. La presencia de teléfonos ha afectado la concentración y el
rendimiento académico, como indica el Instituto Nacional de Estadística. Además, el
aumento del tiempo que los adolescentes pasan en sus teléfonos, según el informe
GEM de la Unesco, es una clara señal de que se necesita una acción más decisiva.
Permitir el uso de móviles con fines pedagógicos, como algunas comunidades han
afirmado, no son suficientes para solucionar el problema. Para proteger la calidad de
la educación y menguar los efectos negativos de los teléfonos, creo que deberíamos
seguir el ejemplo de algunas regiones que han optado por prohibirlos por completo en
las escuelas. Esto ayudaría a restaurar un ambiente adecuado para el aprendizaje y a
centrarnos más.