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LA

GRAN PRECIO
MANUAL DEL MAESTRO
RELIGIN 327

PERLA DE

LA

GRAN PRECIO
MANUAL DEL MAESTRO
RELIGIN 327

PERLA DE

Preparado por el Sistema Educativo de la Iglesia Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das Salt Lake City, Utah, E.U.A.

2001 por Intellectual Reserve, Inc. Todos los derechos reservados Impreso en los Estados Unidos de Amrica Aprobacin del ingls: 4/00 Aprobacin de la traduccin: 4/00 Traduccin de The Pearl of Great Price Teacher Resource Manual Spanish

NDICE DE TEMAS
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Guas para la distribucin del tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

La Perla de Gran Precio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

El libro de Moiss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Moiss 1:111 Moiss 1:1223 Moiss 1:2442 Moiss 2:125 Moiss 2:2631 Moiss 3:17 Moiss 3:817 Moiss 3:1825 Moiss 4:16 Moiss 4:719 Moiss 4:2032 Moiss 5:115 Moiss 5:1654 Moiss 5:5559 Moiss 6:125 Moiss 6:2647 Moiss 6:4856 Moiss 6:5768 Moiss 7:120 Moiss 7:2141 Moiss 7:4257 Moiss 7:5869 Moiss 8:130 Dios se revela a Moiss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Satans manda a Moiss que lo adore . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Moiss aprende ms acerca de la obra de Dios . . . . . . . . . . 12 La creacin fsica de los cielos y de la tierra . . . . . . . . . . . . 13 La creacin fsica del hombre y de la mujer . . . . . . . . . . . . 14 Todas las cosas se crearon primero espiritualmente . . . . . . 16 Dios puso a Adn en el Jardn de Edn . . . . . . . . . . . . . . . 17 Adn y Eva eran marido y mujer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Cmo Lucifer lleg a ser el diablo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 La cada de Adn y Eva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Las consecuencias de la Cada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 A Adn y a Eva se les ensea del Evangelio . . . . . . . . . . . . 22 Can am a Satans ms que a Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 El Evangelio se predic desde el principio . . . . . . . . . . . . . 24 Las generaciones de Adn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 El llamamiento y la obra de Enoc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Enoc predic el plan de salvacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Enoc vio que Adn y Eva fueron bautizados . . . . . . . . . . . 29 Enoc dirigi al pueblo de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Enoc vio lo que sucedera en su propia poca . . . . . . . . . . 32 Enoc vio los das de No y de Jesucristo . . . . . . . . . . . . . . 33 Enoc vio el da en que la tierra descansara . . . . . . . . . . . . 34 El mundo se llen de iniquidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

El libro de Abraham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Abraham 1:14 Abraham 1:519 y el Facsmile 1 Abraham 1:2031 Abraham 2:113 Abraham 2:1425 Abraham busca las bendiciones de los padres . . . . . . . . . . 37 Jehov salva a Abraham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Faran, rey de Egipto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 El convenio abrahmico o de Abraham . . . . . . . . . . . . . . . 41 Abraham contina su viaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

III

Abraham 3:117 Abraham 3:1828 Facsmiles 23 Abraham 45

El Seor muestra a Abraham las estrellas . . . . . . . . . . . . . . 44 El Seor ensea a Abraham acerca de la existencia preterrenal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Abraham ense a los egipcios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 La visin de Abraham sobre la creacin de la tierra . . . . . . 48

Jos SmithMateo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Jos SmithMateo 1:121 Jos SmithMateo 1:2237 Jos SmithMateo 1:3855 Jesucristo profetiz acerca de la destruccin de Jerusaln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Jesucristo profetiz acerca del fin del mundo . . . . . . . . . . 51 Jesucristo nos ensea que debemos prepararnos para Su segunda venida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Jos SmithHistoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Jos SmithHistoria 1:110 Jos SmithHistoria 1:1120 Jos SmithHistoria 1:2126 Jos SmithHistoria 1:2754 Jos SmithHistoria 1:5565 Jos SmithHistoria 1:6675 Una agitacin extraordinaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 La Primera Visin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Se desata la persecucin contra Jos Smith . . . . . . . . . . . . 60 El ngel Moroni se aparece a Jos Smith . . . . . . . . . . . . . . 62 Jos Smith recibe las planchas de oro . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Jos Smith recibe el Sacerdocio de Dios . . . . . . . . . . . . . . . 65

Los Artculos de Fe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Artculos de Fe 1:14 Artculos de Fe 1:513 Dios y Su plan de salvacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 La Iglesia restaurada de Jesucristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

IV

INTRODUCCIN
Este manual ser til a los maestros para guiar a sus alumnos a travs de un estudio secuencial de la Perla de Gran Precio. Los pasajes de las Escrituras se presentan en bloques para facilitar su estudio. Los puntos negros que se encuentran al principio de cada bloque de Escrituras indican los principios y las doctrinas del Evangelio que los maestros deben tomar en cuenta al preparar y ensear cada uno de estos bloques. Cada bloque de Escrituras contiene sugerencias que los maestros pueden utilizar para ayudar a los alumnos a aprender las doctrinas y los principios del Evangelio. Los maestros deben emplear estos mtodos de enseanza, al igual que los suyos propios de acuerdo con las circunstancias y en armona con los principios y la filosofa educativa que se explican en La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI (1994; artculo 34829 002). El curso de La Perla de Gran Precio para los institutos de religin puede ensearse en un semestre o en un trimestre. El maestro debe adaptar la presentacin de las lecciones de acuerdo con el nmero y la duracin de las sesiones de clase (vanse la gua para la distribucin del tiempo en las pginas 45). Todo maestro debe tener este manual (artculo 34704 002). Los maestros tambin deben repasar peridicamente La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI; y tanto el maestro como cada uno de los alumnos deben tener sus propios ejemplares de las Escrituras y el manual La Perla de Gran Precio Manual para el alumno (artculo 35852 002).

LA ENSEANZA DEL EVANGELIO


El principal objetivo de la enseanza en la Iglesia es ensear a los alumnos el Evangelio de Jesucristo tal como se encuentra en los libros cannicos y en las palabras de los profetas (La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pg. 3). Este manual del maestro ayuda a los educadores a alcanzar ese objetivo al proporcionarles el material necesario para una enseanza eficaz de la Perla de Gran Precio. Las Escrituras contienen la palabra de Dios y han sido preservadas y han salido a la luz mediante Su poder. El ensear las Escrituras es prestar un servicio sagrado y es una de las mejores maneras de invitar a todos a venir a Cristo (D. y C. 20:59).

LA ENSEANZA EFICAZ
El Espritu Santo es un miembro de la Trinidad que acta bajo la direccin de Jesucristo. Su funcin es ensear, testificar, revelar, guiar, iluminar, consolar y santificar (vase La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pg. 2). Cuando una persona ensea por el poder del Espritu Santo y los alumnos tambin tienen el Espritu, el Seor ha dicho que se comprenden el uno al otro, y ambos son edificados y se regocijan juntamente (D. y C. 50:22). El maestro debe prepararse espiritualmente (vase La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pg. 20). Para tener la compaa del Espritu al ensear, usted debe: 1. Vivir el Evangelio (vase Juan 14:1517). 2. Orar (vase 2 Nefi 32:9; D. y C. 42:14). 3. Estudiar las Escrituras (vase D. y C. 11:21). 4. Ser humilde (vase Mosah 4:1011).

5. Tener fe en Jesucristo (vase Moroni 7:33). 6. Querer a sus alumnos (vase Juan 15:12).

CMO PREPARAR UNA LECCIN


La enseanza eficaz requiere que se decida qu ensear y cmo ensearlo (vase La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pgs. 2126). Al estudiar las Escrituras, determine los principios, las doctrinas y los acontecimientos que crea que interesarn a los alumnos y aquellos que el Espritu le indique ensear (esto es qu ensear). Luego elija un mtodo de enseanza o una actividad de aprendizaje para cada principio, doctrina o acontecimiento que haya elegido (esto es cmo ensear). A medida que prepare y presente cada leccin, considere las siguientes sugerencias: Qu se debe ensear 1. Primero, estudie el bloque de Escrituras (los versculos o los captulos que ensear) hasta que crea que entiende los principios, las doctrinas y los acontecimientos que contiene dicho bloque (vase La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pg. 34). Haga una lista de las enseanzas que sern de mayor valor para los alumnos, incluso los pasajes de las Escrituras que ensean acerca de Jesucristo y que motivarn a los alumnos a venir al l. 2. A medida que lea, hgase preguntas que le ayuden a comprender y a aplicar los pasajes de las Escrituras, tales como: Qu principios, doctrinas o acontecimientos se ensean en estos pasajes de las Escrituras? Qu lecciones del Evangelio podemos aprender de estos versculos? Cmo me siento cuando leo estos versculos? En qu forma los acontecimientos que se relatan en estos versculos son similares a lo que mis alumnos y yo experimentamos? 3. Elija las ideas que desee incluir en la leccin. Esas ideas pueden provenir de diferentes fuentes, entre ellas: a. Los principios, las doctrinas y los acontecimientos que descubra al estudiar el bloque de Escrituras. b. Los principios, las doctrinas y los acontecimientos que se enumeran al principio de cada leccin de este manual del maestro. c. La Perla de Gran Precio Manual para el alumno. Escoja con criterio lo que vaya a incluir en la leccin dado que no tendr suficiente tiempo de clase para ensear todo el material disponible. Cmo ensear 4. A continuacin, decida cmo ensear cada una de las ideas que haya elegido (vase La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pgs. 3846). Esas ideas pueden provenir de diversas fuentes, entre ellas: a. Los mtodos de enseanza que se le ocurran a medida que estudia el bloque de Escrituras. b. Las sugerencias para la enseanza que se indican en este manual del maestro. c. Las experiencias personales propias o de otras personas que ilustren los principios del Evangelio que vaya a ensear. 5. Al decidir cmo ensear cada idea, recuerde tres puntos importantes (vase La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pgs. 1316). a. Qu harn los alumnos durante la leccin? Utilice mtodos y actividades que motiven a los alumnos a participar.

b. Cmo puedo mantener el inters de los alumnos? Cambie los mtodos de enseanza con la frecuencia necesaria a fin de que los alumnos se mantengan interesados. c. Qu ideas, soluciones o conductas resultarn de esta leccin? Ayude a los alumnos a aplicar constantemente las enseanzas de las Escrituras a su propia vida. 6. Organice las diferentes partes de la leccin. 7. Decida cunto tiempo utilizar para ensear cada parte de la leccin. Para hacerlo, asigne un orden de prioridad al material para de ese modo ensear aquello que sea de mayor importancia para los alumnos. Evite pasar demasiado tiempo en actividades o instrucciones relacionadas con temas de menor importancia y, como consecuencia, deba por falta de tiempo sacrificar instruccin ms importante. 8. Al ensear, recuerde lo siguiente: a. Siga la inspiracin del Espritu en lo que dice y hace. Ayude a los alumnos a comprender que deben pedir que el Espritu les acompae y comportarse y vivir de manera que inviten Su compaa conforme participan en la clase. b. Escuche con atencin a los alumnos y responda a sus comentarios (vase La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pgs. 2830). c. Haga preguntas y comentarios que alienten el intercambio de ideas y fortalezcan la fe (vase D. y C. 38:23; 88:7778, 122; vase tambin La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pgs. 4041). d. Comparta su testimonio e invite a los alumnos a que compartan el suyo. e. Tenga fe en Dios y en el poder de Su palabra para despertar el inters de los alumnos y bendecirlos (vase 2 Nefi 32:3; Alma 31:5). Tenga confianza en los alumnos y en la capacidad del Seor para ayudarle a tener xito como maestro.

GUAS PARA LA DISTRIBUCIN DEL TIEMPO


Adapte estas guas segn el nmero de sesiones de clase que ensear. Sistema semestral Clase 1 Bloques de enseanza Introduccin a la Perla de Gran Precio; Introduccin al libro de Moiss; Moiss 1:111 Moiss Moiss Moiss Moiss Moiss Moiss Moiss Moiss Moiss 1:1223 1:2442 2:125 2:2631 3:17 3:817 3:1825 4:16 4:719 Ttulo de la leccin Dios se revela a Moiss

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Satans manda a Moiss que lo adore Moiss aprende ms acerca de la obra de Dios La creacin fsica de los cielos y de la tierra La creacin fsica del hombre y de la mujer Todas las cosas se crearon primero espiritualmente Dios puso a Adn en el Jardn de Edn Adn y Eva eran marido y mujer Cmo Lucifer lleg a ser el diablo La cada de Adn y Eva Las consecuencias de la Cada A Adn y a Eva se les ensea el Evangelio Can am a Satans ms que a Dios El Evangelio se predic desde el principio Las generaciones de Adn El llamamiento y la obra de Enoc Enoc predic el plan de salvacin Enoc vio que Adn y Eva fueron bautizados Enoc dirigi al pueblo de Dios Enoc vio lo que sucedera en su propia poca Enoc vio los das de No y de Jesucristo Enoc vio el da en que la tierra descansara El mundo se llen de iniquidad Abraham busca las bendiciones de los padres Jehov salva a Abraham Faran, rey de Egipto El convenio abrahmico o de Abraham Abraham contina su viaje El Seor muestra a Abraham las estrellas El Seor ensea a Abraham acerca de la existencia preterrenal Abraham ense a los egipcios La visin de Abraham sobre la creacin de la tierra Jesucristo profetiz acerca de la destruccin de Jerusaln Jesucristo profetiz acerca del fin del mundo Jesucristo nos ensea que debemos prepararnos para Su segunda venida Una agitacin extraordinaria La Primera Visin Se desata la persecucin contra Jos Smith El ngel Moroni se aparece a Jos Smith Jos Smith recibe las planchas de oro Jos Smith recibe el Sacerdocio de Dios Dios y Su plan de salvacin La Iglesia restaurada de Jesucristo

Moiss 4:2032 Moiss 5:115 Moiss 5:1654 Moiss 5:5559 Moiss 6:125 Moiss 6:2647 Moiss 6:4856 Moiss 6:5768 Moiss 7:120 Moiss 7:2141 Moiss 7:4257 Moiss 7:5869 Moiss 8 Introduccin al libro de Abraham; Abraham 1:14 Abraham 1:519; Facsmile 1 Abraham 1:2031 Abraham 2:113 Abraham 2:1425 Abraham 3:117 Abraham 3:1828 Facsmiles 23 Abraham 45 Introduccin a Jos SmithMateo; Jos SmithMateo 1:121 Jos SmithMateo 1:2237 Jos SmithMateo 1:3855 Introduccin a Jos SmithHistoria; Jos SmithHistoria 1:110 Jos SmithHistoria 1:1120 Jos SmithHistoria 1:2126 Jos SmithHistoria 1:2754 Jos SmithHistoria 1:5566 Jos SmithHistoria 1:6775 Introduccin a los Artculos de Fe; Artculos de Fe 1:14 Artculos de Fe 1:513

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Sistema trimestral Clase 1 2 3 Bloques de enseanza Introduccin a la Perla de Gran Precio; Introduccin al libro de Moiss 1:111 Moiss 1:1223 Moiss 1:2442 Moiss 2:125 Moiss 2:2631 Moiss 3:17 Moiss 3:817 Moiss 3:1825 Moiss 4:16 Moiss 4:719 Moiss 4:2032 Moiss 5:115 Moiss 5:1654 Moiss 5:5559 Moiss 6:125 Moiss 6:2647 Moiss 6:4856 Moiss 6:5768 Moiss 7:120 Moiss 7:2141 Moiss 7:4257 Moiss 7:5869 Moiss 8 Introduccin al libro de Abraham; Abraham 1:14 Abraham 1:519; Facsmile 1 Abraham 1:2031 Abraham 2:113 Abraham 2:1425 Abraham 3:117 Abraham 3:1828 Facsmiles 23 Abraham 45; Introduccin a Jos SmithMateo Jos SmithMateo 1:121 Jos SmithMateo 1:2237 Jos SmithMateo 1:3855 venida Introduccin a Jos SmithHistoria; Jos SmithHistoria 1:110 Jos SmithHistoria 1:1120 Jos SmithHistoria 1:2126 Jos SmithHistoria 1:2754 Jos SmithHistoria 1:5566 Jos SmithHistoria 1:6775 Introduccin a los Artculos de Fe; Artculos de Fe 1:14 Artculos de Fe 1:513 Ttulo de la leccin Dios se revela a Moiss Satans manda a Moiss que lo adore Moiss aprende ms acerca de la obra de Dios La creacin fsica de los cielos y de la tierra La creacin fsica del hombre y de la mujer Todas las cosas se crearon primero espiritualmente Dios puso a Adn en el Jardn de Edn Adn y Eva eran marido y mujer Cmo Lucifer lleg a ser el diablo La cada de Adn y Eva Las consecuencias de la Cada A Adn y a Eva se les ensea el Evangelio Can am a Satans ms que a Dios El Evangelio se predic desde el principio Las generaciones de Adn El llamamiento y la obra de Enoc Enoc predic el plan de salvacin Enoc vio que Adn y Eva fueron bautizados Enoc dirigi al pueblo de Dios Enoc vio lo que sucedera en su propia poca Enoc vio los das de No y de Jesucristo Enoc vio el da en que la tierra descansara El mundo se llen de iniquidad Abraham busca las bendiciones de los padres Jehov salva a Abraham Faran, rey de Egipto El convenio abrahmico Abraham contina su viaje El Seor muestra a Abraham las estrellas El Seor ensea a Abraham acerca de la existencia preterrenal Abraham ense a los egipcios La visin de Abraham sobre la creacin de la tierra Jesucristo profetiz acerca de la destruccin de Jerusaln Jesucristo profetiz acerca del fin del mundo Jesucristo nos ensea que debemos prepararnos para Su segunda Una agitacin extraordinaria La Primera Visin Se desata la persecucin contra Jos Smith El ngel Moroni se aparece a Jos Smith Jos Smith recibe las planchas de oro Jos Smith recibe el Sacerdocio de Dios Dios y Su plan de salvacin La Iglesia restaurada de Jesucristo

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LA PERLA DE GRAN PRECIO


A L G U N O S P R I N C I P I O S , D O C T R I N A S Y A C O N T E C I M I E N T O S I M P O R TA N T E S
La Perla de Gran Precio es una seleccin de las revelaciones, traducciones y narraciones del profeta Jos Smith (vase la portada de la Perla de Gran Precio). La Perla de Gran Precio testifica que Jess es el Cristo, que Jos Smith fue un profeta de Dios y que La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das es la nica iglesia verdadera y viviente sobre la tierra. La Perla de Gran Precio se acept como libro cannico de la Iglesia mediante el voto de sostenimiento de sus miembros en la conferencia general de octubre de 1880.

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Portada. Perlas preciadas. Muestre una ostra o una perla de imitacin a los alumnos (o bien, una ilustracin o un dibujo). Repase la forma en que se crean y encuentran las perlas. (La perla se produce dentro de una ostra como reaccin de la ostra a la irritacin ocasionada por una materia extraa que se ha introducido en ella, tal como un grano de arena. La ostra produce una sustancia que rodea el grano, la cual al paso de muchos aos se convierte en perla. Para encontrar las perlas, se toman las ostras del mar y se abren, una por una, hasta encontrar una perla.) Analicen las razones por las cuales las perlas se consideran excepcionales y preciadas. Pregunte a los alumnos las razones por las cuales la Perla de Gran Precio es excepcional y preciada.
Una perla en una ostra

La perla de la Perla de Gran Precio. Comparta con los alumnos el siguiente relato que cont el lder J. Thomas Fyans de los Setenta Existe una antigua leyenda oriental que nos cuenta acerca de un joyero que tena a la venta una preciosa perla. A fin de dar a la joya el debido realce, decidi que fabricara un estuche de la madera ms fina en la cual la colocara. Hizo entonces que le trajeran la madera de un lugar distante, tras lo cual la puli hasta sacarle brillo; reforz luego las esquinas del estuche con finsimas esquineras de bronce y forr su interior con terciopelo rojo. Como toque final, perfum el interior del estuche con delicados aromas para luego colocar dentro de l la hermosa perla. Seguidamente puso el estuche con la joya en el escaparate de su comercio, poco despus de lo cual, pas por el lugar un hombre rico que se sinti atrado por lo que haba visto y comenz a negociar con el joyero a fin de efectuar la compra. Antes de que transcurriera mucho tiempo en las negociaciones, el joyero se dio cuenta de que el hombre estaba ms interesado en el cofre que en la perla. Tal haba sido el efecto de la belleza del estuche, que poco haba reparado en la perla que contena (La Perla de Gran Precio, Liahona, enero de 1983, pgs. 116117). Diga a los alumnos que la caja de la leyenda podra representar los edificios y los programas de la Iglesia, mientras que la perla es el Salvador Jesucristo y Su Evangelio. Testifique que la Perla de Gran Precio da testimonio de Jesucristo, que es verdadera y que contiene la palabra de Dios. La portada. Una buena perla. Invite a los alumnos a que escriban la frase siguiente en la portada de su ejemplar de la Perla de Gran Precio. El nombre de este libro de Escritura proviene de la parbola del Salvador que se encuentra en Mateo 13:4546. Repasen Mateo 13:4546 y pregunte qu

hizo el mercader para obtener la perla preciosa. Analicen por qu las verdades del Evangelio de Jesucristo son como perlas. Pregunte: Cmo procuramos esas buenas perlas, o sea, las verdades que se encuentran en las Escrituras? Invite a los alumnos a que hablen de sus perlas o verdades favoritas de las Escrituras. La portada. Otros libros. Lean y analicen lo que Nefi vio en 1 Nefi 13:3840; haga notar que la Perla de Gran Precio es uno de los otros libros que se mencionan all. Pregunte: Segn estos versculos, qu haran los otros libros? La Introduccin. Material selecto. Analicen el significado de la palabra preservado. Pida a los alumnos que lean Alma 37:89, 12, 14; Doctrina y Convenios 42:5660; y Abraham 1:31 para comprender quin preserva las Escrituras y por qu. Tambin puede pedirles que lean los primeros dos prrafos de la Introduccin a la Perla de Gran Precio a fin de saber cmo se convirti la Perla de Gran Precio en el cuarto libro cannico de la Iglesia. A medida que los alumnos lean y analizan esos prrafos, invtelos a marcar las fechas mencionadas y pdales que expliquen con sus propias palabras lo que sucedi en esas fechas. Tambin pueden repasar la informacin correspondiente al ttulo La portada. Por qu se le llama la Perla de Gran Precio?, en el manual para el alumno (pg. 2). El ndice de temas. Una breve introduccin. Familiarice a los alumnos con el contenido de la Perla de Gran Precio; para ello pdales que repasen los ltimos cinco prrafos de la Introduccin a la Perla de Gran Precio, al igual que la pgina que da el nombre y orden de los libros. Pdales que hojeen cada uno de los libros y que lean los encabezamientos de los captulos. Invtelos a hacer comentarios y preguntas acerca de lo que hayan encontrado.

EL LIBRO DE MOISS
A L G U N O S P R I N C I P I O S , D O C T R I N A S Y A C O N T E C I M I E N T O S I M P O R TA N T E S
Moiss fue un profeta de Dios que vivi ciento veinte aos, durante la segunda mitad del segundo milenio a. de J.C. Fue llamado por Dios para sacar a los hijos de Israel del cautiverio egipcio y guiarlos a travs del desierto hasta la tierra prometida de Israel. De junio de 1830 a febrero de 1831, el profeta Jos Smith trabaj en la revisin de los primeros seis captulos del libro de Gnesis como parte de la revisin y restauracin inspirada de la Biblia, la cual se conoce hoy como la Traduccin de Jos Smith (TJS). Los primeros seis captulos de Gnesis se ampliaron a ocho captulos y es lo que se conoce como el libro de Moiss en la Perla de Gran Precio. A medida que el Profeta llevaba a cabo su labor, el Seor le revelaba muchas doctrinas y profecas, y muchos acontecimientos que haca mucho tiempo se haban perdido y que se relacionaban con el Evangelio de Jesucristo. Para saber lo que opina el Seor en cuanto a esta revisin inspirada de la Biblia, lea Doctrina y Convenios 35:20. Jesucristo se le apareci a Moiss y le mostr una visin de la Creacin y una historia de la tierra desde Adn hasta los tiempos de Moiss (y ms all). Moiss escribi un libro acerca de lo que vio en esa visin.

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


La vida de Moiss. Muestre una lmina de Moiss y pida a los alumnos que digan lo que saben de l. Pdales que estudien los bloques de Escrituras que siguen a continuacin si desean aprender ms acerca de Moiss: xodo 23; 14; 1920; Deuteronomio 34; Mateo 17:13; Hechos 7:1544; 1 Nefi 17:2330; Doctrina y Convenios 84:625; 110:11. Pdales que hablen de las lecciones que hayan aprendido de esos pasajes. Moiss, el gran legislador de Israel Pida a los alumnos que mencionen los ttulos por los que se conoce o se hace referencia a varios profetas (tales como Adn, No, Enoc, Juan el Bautista, el apstol Juan y Jos Smith). Pdales que lean 3 Nefi 20:23; Doctrina y Convenios 107:9192; y 138:41 y analicen los ttulos por los que se le conoca a Moiss. Diga a los alumnos que aun en la actualidad, despus de casi 3.500 aos, muchas personas de diversas religiones, incluso los judos, los cristianos y los musulmanes, todava consideran a Moiss como uno de los ms grandes profetas de Dios. Las traducciones de Jos Smith: profeta, vidente y revelador Diga a los alumnos que el 1 de diciembre de 1831, Jos Smith escribi en su diario lo siguiente: Reanud la traduccin de las Escrituras [la Biblia] y segu mi labor relacionada con esa parte de mi llamamiento (History of the Church, tomo I, pg. 238). Pida a uno de los alumnos que repita el octavo Artculo de Fe. Recurdeles que el Seor mand al profeta Jos Smith traducir la Biblia (o sea, a efectuar correcciones y adiciones; vase D. y C. 35:20; 37:1; 45:6061; 124:89). Pida a los alumnos que escriban lo siguiente en la parte superior de la primera pgina del libro de Moiss: Revisin inspirada de Jos Smith de Gnesis 1:1 a 6:13. Sugerencia de ayuda visual. Muchas cosas sencillas y preciosas . Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento [35058 002], presentacin 2, Muchas cosas sencillas y preciosas (6:20), para ayudar a los alumnos a repasar el propsito y la naturaleza de la Traduccin de la Biblia de Jos Smith, de manera que puedan ver

el libro de Moiss en ese contexto (vase la Gua para el video del Antiguo Testamento, 1991; artculo 32318 002 para obtener sugerencias para la enseanza). Repase la informacin correspondiente al ttulo La portada. Partes de la traduccin de la Biblia, en el manual para el alumno (pg. 3). Diga a los alumnos que a medida que estudien el libro de Moiss, aprendern muchos conceptos que no se encuentran en la Biblia. Al estudiar el libro de Moiss con los alumnos, podra pedirles que comparen los versculos de Gnesis 18 con los versculos correspondientes de Moiss 18 a fin de apreciar cmo la Traduccin de Jos Smith ayuda a restaurar verdades sencillas y preciosas. De junio de 1830 a febrero de 1831. D la asignacin siguiente a los alumnos: 1. Anotar las fechas indicadas al principio de los encabezamientos del libro de Moiss (stas son las fechas en las cuales el profeta Jos Smith tradujo cada porcin del libro de Moiss). 2. Utilizando la Tabla cronolgica de materias al principio de Doctrina y Convenios, anotar las secciones de Doctrina y Convenios que se recibieron durante los periodos que coinciden con las fechas en que fueron escritos los captulos del libro de Moiss. 3. Leer los encabezamientos de las secciones de Doctrina y Convenios que fueron revelados mientras el profeta Jos trabajaba con el libro de Moiss y anotar los acontecimientos que se produjeron en la Iglesia y en la vida de Jos Smith de junio de 1830 a febrero de 1831. Una vez que los alumnos hayan terminado esta asignacin; podrn responder a las siguientes preguntas: 1. Cuntas secciones de Doctrina y Convenios se recibieron de junio de 1830 a febrero de 1831? 2. En qu sitios vivi Jos Smith y cuntas veces se mud con su familia durante ese lapso de tiempo? 3. Durante ese periodo, quines fueron algunas de las personas que fueron a ver a Jos Smith en busca de consejo y revelacin? 4. Qu problemas tuvieron que enfrentar Jos Smith y otros miembros de la Iglesia durante ese tiempo? 5. Qu doctrinas, leyes y mandamientos recibi Jos Smith del Seor durante esa poca? Tal vez quiera testificar que la labor del profeta Jos Smith de traducir la Biblia bajo inspiracin divina es un testimonio de que l fue realmente un profeta de Dios.

Moiss 1:111 Dios se revela a Moiss


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Moiss vio a Dios cara a cara en una montaa que se desconoce despus de haber hablado con el Seor en la zarza que arda y antes de ir a liberar a los hijos de Israel de Egipto (vase Moiss 1:12, 17, 2526, 42; vase tambin xodo 3:110). Nadie puede soportar la presencia de Dios a menos que lo cubra la gloria de Dios (vase Moiss 1:2, 11; vase tambin D. y. C. 67:11; 84:2122). Moiss es un hijo de Dios y era a semejanza de Jesucristo (Moiss 1:4, 67; vase tambin D. y C. 25:1). En su llamamiento y ministerio, Moiss tambin era un smbolo o una semejanza de Jesucristo (vase Moiss 1:2526; vase tambin Deuteronomio 18:15; 3 Nefi 20:23; comprese tambin xodo 2:110 y Mateo 2:1123).

Todas las creencias, objetos o personas que la gente considera que son ms importantes en su vida que Dios son dioses falsos (vase Moiss 1:6; vase tambin xodo 20:16; Romanos 1:25; D. y C. 93:19). Dios sabe todas las cosas (vase Moiss 1:6; vase tambin 2 Nefi 9:20; Jacob 2:5; D. y C. 38:2). El hombre y sus obras no pueden compararse con la majestuosidad y la grandeza de Dios (vase Moiss 1:910; vase tambin Mosah 2:2325; Helamn 12:78).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Resea de Moiss 1. Moiss vio a Jesucristo y a Satans Analicen lo que se siente cuando se va de una habitacin oscura a una con mucha iluminacin, o viceversa. Qu pasa con la vista? Compare lo que sucedi a Moiss cuando habl con Dios (vase Moiss 1:19, 2531) con su confrontacin con Satans (vanse los vers. 1224). Sugerencia de ayuda visual. La obra y la gloria de Dios. Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 3 La obra y la gloria de Dios (8:28), como introduccin para ayudar a los alumnos a comprender nuestro valor como hijos de Dios (vase la Gua para el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseanza). Moiss 1:12. Una montaa extremadamente alta. Pida a los alumnos que lean Moiss 1:12 y que busquen experiencias similares que tuvieron otros profetas que fueron arrebatados a montaas altas, entre ellos Ezequiel (vase Ezequiel 40:14), Juan el Amado (vase Apocalipsis 21:10) y Nefi (vase 1 Nefi 11:1). Las experiencias de los profetas que vieron a Dios cara a cara se encuentran en Gnesis 32:30; xodo 33:11; ter 12:3839; Moiss 7:24; Abraham 3:11; y Jos SmithHistoria 1:1517. Someta a discusin de clase por qu los profetas de hoy son semejantes a los de pocas antiguas. Moiss 1:2, 911. El hombre no es nada. Pida a los alumnos que lean minuciosamente Moiss 1:2, 911 para ver lo que sucedi a Moiss. Haga referencia acerca del comentario correspondiente a Moiss 1:2, 911 del manual para el alumno (pg. 4) para dirigir un anlisis sobre lo que le sucedi a Moiss. Qu aprendi Moiss acerca de Dios y acerca de s mismo? Qu quiso decir Moiss cuando expres: s que el hombre no es nada, cosa que yo nunca me haba imaginado? (vase tambin 2 Nefi 4:1623; Mosah 4:5, 11; Alma 26:12; Helamn 12:78). Moiss 1:36. Soy. Pida a los alumnos que busquen las frases en Moiss 1:36 que Dios emplea para describirse a S mismo. Analicen el significado de esas frases: 1. El Seor Dios Omnipotente (vers. 3; vase 1 Nefi 7:12; Mosah 4:9; ter 3:4; D. y C. 93:17). 2. Sin Fin es mi nombre (vers. 3; vase D. y C. 19:912; 20:17; Moiss 7:35). 3. Para m todas las cosas estn presentes (vers. 6; vase D. y C. 38:12; 130:47). Tambin repase la cita del lder Neal A. Maxwell que se encuentra en el comentario correspondiente a Moiss 1:6 del manual para el alumno (pg. 5). 4. Todas las conozco (vers. 6; vase 2 Nefi 9:20; Alma 26:35; Moroni 7:22). Tambin lea las citas del profeta Jos Smith y del lder James E. Talmage que se encuentran en el comentario correspondiente a Moiss 1:6 en el manual para el alumno (pg. 5).

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Moiss 1:4, 67. Moiss es un hijo de Dios Pregunte a los alumnos: Alguna vez alguien les ha dicho que para l o ella sera un honor de tenerles como hijo o hija? Pida a los alumnos que marquen mi hijo en Moiss 1:4, 67. Repasen el comentario correspondiente a Moiss 1:46 en el manual para el alumno (pg. 4). Pida a los alumnos que den su opinin personal acerca de lo que piensan sobre la importancia de ser llamados hijos e hijas de Dios. Moiss 1:6. T eres a semejanza. Lean Moiss 1:6 y explique que a semejanza significa parecerse a alguien o ser a la manera o a la imagen de alguien. De qu manera se asemej la vida de Moiss a la de Jesucristo? Cules son algunas de las cosas que se nos pide hacer a los miembros de la Iglesia que son similares a las que Jesucristo hizo? Qu cosas podemos lograr en esta vida y en la venidera debido a que sabemos que somos hechos a la semejanza de Dios? Testifique de nuestro linaje y potencial divinos. Moiss 1:6. Aparte de m no hay Dios. Lea Moiss 1:6 y pida a los alumnos que mencionen las ideas, los objetos o las personas que a veces ponemos antes que a Dios en nuestra vida. Lean el comentario correspondiente a Moiss 1:6 en el manual para el alumno (pgs. 45).

Moiss 1:1223 Satans manda a Moiss que lo adore


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Satans es un hijo espiritual de Dios que se rebel contra l y que pretendi destruir el albedro del hombre y el plan de felicidad eterna de Dios (vase Moiss 4:13; vase tambin D. y C. 29:3637; 76:2528). Satans desea que lo adoremos (vase Moiss 1:12, 19; vase tambin 3 Nefi 18:18; D. y C. 76:2629). Parte de la informacin acerca de Satans se ha omitido de la Biblia (vase Moiss 1:23, 41; vase tambin 1 Nefi 13:2529). Satans no posee gloria. Su presencia trae tinieblas y su poder es limitado (vase Moiss 1:1315, 2122; vase tambin 2 Nefi 22:26; ter 8:26; D. y C. 101:28; Enseanzas del Profeta Jos Smith, pg. 252). Se nos ha mandado que adoremos y sirvamos nicamente a Dios (vase Moiss 1:15; vase tambin Deuteronomio 6:1315; Lucas 4:8 y D. y C. 20:19).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Advertencia: Evite mencionar experiencias que algunas personas hayan tenido con Satans o con espritus malignos. Dicho tema con frecuencia hace ms mal que bien. Moiss 1:12. Quin es Satans? Lean Moiss 1:12 y pida a los alumnos que expresen lo que se les viene a la mente cuando escuchan el nombre de Satans. Explique que Satans, o Lucifer, es un hijo espiritual de Dios que se rebel contra l y que pretendi destruir el albedro del hombre y el plan de felicidad eterna de Dios. A causa de su rebelin, fue echado de la presencia de Dios y enviado a la tierra sin un cuerpo de carne y sangre. l y los que se rebelaron con l jams recibirn cuerpos ni podrn ser como Dios es y por ende son miserables. Pida a los alumnos que lean los versculos siguientes y luego someta a discusin de clase cules son los propsitos de Satans: 2 Nefi 2:18; Doctrina y Convenios 10:2024; 29:3637; 76:2529; Moiss 4:14. (Estos pasajes de las Escrituras ensean que el propsito de Satans es engaar a la humanidad, destruir la obra de Dios, luchar en contra de los santos de Dios y hacer que el hombre sea miserable.) Por qu el intento de Satans de 11

alejar cautelosamente a Moiss de su ministerio se asemeja a sus esfuerzos de alejar a todas las personas de Dios para que le sigan a l? Moiss 1:12. Satans en la Biblia y en la Perla de Gran Precio. Pida a los alumnos que lean Moiss 1:23, 41. Explqueles que la confrontacin entre Moiss y Satans y el haber Moiss rechazado a ese ser, hechos que se mencionan en Moiss 1:1222, no se encuentran en Gnesis. Otros pasajes acerca de Satans que no se encuentran en Gnesis incluyen el origen de Satans (vase Moiss 4:14), la tentacin de Adn y Eva (vase Moiss 4:512), la tentacin de los hijos e hijas de Adn y Eva (vase Moiss 5:1213) y el pacto que Can hizo con Satans (vase Moiss 5:1831). Tambin explique que debido a que hay tan poca informacin acerca de Satans en el Antiguo Testamento, muchas personas en la actualidad dudan de su existencia. No obstante, en los ocho captulos del libro de Moiss, se menciona a Satans ms de treinta veces. Pregunte por qu se menciona a Satans tan pocas veces en la Biblia y tantas veces en la Perla de Gran Precio, y analicen por qu es importante saber que Satans es real (vase 2 Nefi 28:1921). Moiss 1:12. Moiss, hijo de hombre. Lean Moiss 1:4, 67, 40 y repasen la manera de referirse Dios a Moiss. Compare ese ttulo con la forma en que Satans se refiere a Moiss en el versculo 12. Recuerde a los alumnos que debido a que todos los hombres y las mujeres son hijos espirituales de nuestro Padre Celestial, somos capaces de ser como l. Asimismo, Moiss es un hijo de Dios debido a que, espiritualmente, haba nacido otra vez y se haba convertido en miembro de la Iglesia de Jesucristo; y de esa manera, l estaba en condiciones de ser coheredero con Cristo (vase Moiss 6:68; D. y C. 25:1). Por lo contrario, Satans llama a Moiss hijo de hombre (Moiss 1:12). Pregunte a los alumnos qu efecto se produce en las personas cuando stas se consideran hijos o hijas de hombre en vez de hijos o hijas de Dios. Nota: El uso del trmino hijo de hombre que Satans utiliz no debe confundirse con la denominacin que se hace en las Escrituras de Jesucristo como Hijo del Hombre (vase Mateo 8:20; 9:6; D. y C. 45:39; 49:6; Moiss 7:24, 27). En Moiss 6:57 leemos en cuanto al Padre Celestial: su nombre es Hombre de Santidad, y el nombre de su Unignito es el Hijo del Hombre, s, Jesucristo. Moiss 1:1224. La diferencia entre Dios y Satans. Pida a los alumnos que lean Moiss 1:1224 y que expliquen la forma en que Moiss fue capaz de discernir entre estar con Dios y estar con Satans. Que cambios se produjeron en Moiss que le permitieron ver a Dios? (vase el vers. 14). Tambin podra pedir a los alumnos que analicen la manera de aplicar estos principios cuando tengan que discernir entre la influencia del bien y del mal en sus vida diaria. Pregunte: Cmo pueden aplicar estos principios al seleccionar la msica que escuchan, los sitios que frecuentan o los amigos que escogen? (vase tambin Moroni 7:1118). Moiss 1:1222. Satans manda a Moiss que lo adore. Invite a tres alumnos a que representen al narrador, a Moiss y a Satans y que lean en voz alta las palabras correspondientes a esos personajes que se encuentran en Moiss 1:1222. Pdales que digan por qu creen que el relato de esas experiencias se preserv para nuestro tiempo. Moiss 1:19. Satans grit en alta voz. Lean Moiss 1:19 y a continuacin lean y analicen las siguientes citas. El profeta Jos Smith dijo: Cuando ms se acerca una persona al Seor, ms poder ejerce Satans en su contra para impedir que se cumplan los objetivos divinos (citado por el lder James E. Faust en El gran imitador, Liahona, enero de 1988, pg. 35). El lder Wilford Woodruff, en ese entonces miembro del Qurum de los Doce Apstoles, seal que no ha existido profeta alguno, en ninguna poca de la historia del mundo, que no haya tenido al diablo continuamente al acecho (en Journal of Discourses, tomo XIII, pg. 163). 12

Moiss 1:1224. Retrate de aqu. Pida a los alumnos que anoten y que analicen lo que Moiss hizo, en Moiss 1:1222, para resistir la tentacin de Satans. Comparta la cita del lder Spencer W. Kimball que se encuentra en el comentario correspondiente a Moiss 1:1222 en el manual para el alumno (pgs. 56). Pdales que lean Santiago 4:610; Alma 13:2729 y Helamn 5:12, y luego someta a discusin de clase por qu las enseanzas que se encuentran en esos versculos nos son tiles para vencer las tentaciones de Satans.

Moiss 1:2442 Moiss aprende ms acerca de la obra de Dios


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Dios el Padre ha creado incontables mundos mediante Su Hijo Unignito Jesucristo (vase Moiss 1:3233; vase tambin Hebreos 1:12; D. y C. 76:2224; Abraham 3:1112). El Padre Celestial y Jesucristo conocen todas Sus creaciones, incluso a cada uno de los hijos del Padre Celestial (vase Moiss 1:3537; vase tambin Mateo 10:2931; D. y C. 88:41). La obra y la gloria de Dios es llevar a cabo la inmortalidad y la vida eterna del hombre (vase Moiss 1:39; vase tambin 2 Nefi 9:13; D. y C. 76:62).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 1:2429. Moiss ve de nuevo a Dios. Pida a los alumnos que lean Moiss 1:18, 2425 y que busquen lo que Moiss hizo y por qu. Lean los versculos 2629 y pregunte por qu esa preparacin le ayud a cumplir con su misin. Pida a los alumnos que digan de qu manera se preparan espiritualmente para cumplir con sus llamamientos. Moiss 1:3133. Muchos mundos creados por el Hijo. Qu significa estar en la presencia de Dios? (vase Moiss 1:31). A qu se refiere el trmino estas cosas en el versculo 31? A qu pregunta de Moiss respondi Dios con las ltimas frases del versculo 31? Le dio una respuesta ms completa en algn momento? (comprese con el vers. 39). Por qu creen que el Padre Celestial contest la pregunta de Moiss de esa manera? Qu creen que significa incontables mundos (vers. 33) en trminos del nmero de las creaciones de Dios? Qu creen que el Padre Celestial trataba que Moiss entendiera al utilizar estos trminos? Piensan que Moiss comprenda lo que Nuestro Padre Celestial trataba de ensearle? Por qu? Moiss 1:3038. Por qu son estas cosas as? Analicen las preguntas que Moiss hizo al Seor en Moiss 1:30. Pida a los alumnos que lean los versculos 3139 y que anoten lo que Moiss aprendi acerca de s mismo y de la Deidad. Lean la cita del lder Marion G. Romney en el comentario correspondiente a Moiss 1:3539 del manual para el alumno (pg. 6). Lean Moiss 1:37 y testifique que a pesar del gran nmero de las creaciones de Dios, l las conoce todas. Moiss 1:39. La inmortalidad y la vida eterna. Pida a los alumnos que definan los trminos inmortalidad y vida eterna. Analicen la definicin que se encuentra en los libros cannicos para inmortalidad (vase 1 Corintios 15:5154; Mormn 6:21) y para vida eterna (vase 1 Juan 5:11; Mosah 15:2225). El presidente Spencer W. Kimball dijo: La inmortalidad es vivir para siempre en el reino que se nos haya asignado. La vida eterna es lograr la exaltacin en el cielo ms alto y morar all con nuestra familia (vase Cristo, nuestra eterna esperanza, Liahona, febrero de

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1979, pg. 109). Tambin lean el comentario correspondiente a Moiss 1:39. La inmortalidad y la vida eterna en el manual para el alumno (pg. 6). Moiss 1:39. La obra y la gloria de Dios. Haga las siguientes preguntas a los alumnos: Cul es la obra del Padre Celestial? (vase Moiss 1:45, 39). Qu obra deseaba l que Moiss llevara a cabo? (vanse los vers. 6, 2526). Qu preparacin recibi Moiss para poder cumplir con su obra? (vase el vers. 2; vase tambin D. y C. 84:6). Por qu el conocimiento que tenemos de la obra de Dios nos ayuda a servirle a l de forma ms eficaz? Lean la cita del presidente Marion G. Romney correspondiente al ttulo Moiss 1:39. La generosidad de Dios del manual para el alumno (pg. 6).

Moiss 2:125 La creacin fsica de los cielos y de la tierra


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Jesucristo cre los cielos y la tierra y todas las formas de vida que hay en ella (vase Moiss 2:1; vase tambin Efesios 3:9; Helamn 14:12; D. y C. 45:1). Los cielos y la tierra se crearon en seis etapas o periodos de creacin, llamados das (vase Moiss 2:131; vase tambin Gnesis 1:331; Abraham 4:131). El Seor no ha revelado cunto tiempo dur cada uno de esos das (vase D. y C. 101:3234). Dios mand a todas las formas de vida que se multiplicaran, creando as nuevas criaturas segn su especie (vase Moiss 2:1112, 21, 25; vase tambin Abraham 4:22).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Sugerencia de ayuda visual. La Creacin. Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 5, La Creacin (6:47) para recalcar la importancia de la Creacin en el plan de salvacin (vase la Gua para el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseanza). Tambin considere usar este video cuando analicen el relato de la Creacin que se encuentra en Abraham 45 (vanse las pgs. 4849). Resea de Moiss 2. La creacin fsica de la tierra. La mayora de las personas tiene preguntas en cuanto a la creacin de la tierra. Lean Doctrina y Convenios 101:3234. El Seor promete que en un da futuro l contestar todas las preguntas. No obstante, en las Escrituras, en los tres relatos que hay en ellas acerca de la Creacin, se encuentran las respuestas a muchas de esas preguntas: Gnesis 12; Moiss 23; y Abraham 45. Cado uno de esos relatos contiene slo una porcin de la historia completa y cada uno de ellos vara un poco de los otros. Moiss 2:34, 1419. Haya luz. Comparen la luz de la que se habla en Moiss 2:34 a las luces de las que se habla en los versculos 1419. Vean tambin Doctrina y Convenios 88:713. Lean la cita del lder John Taylor en el comentario correspondiente a Moiss 2:34 del manual para el alumno (pg.7). Moiss 2:326. No fue una casualidad. Pida a los alumnos que busquen y marquen la palabra haya en Moiss 2:326 y pregnteles por qu es importante saber que la tierra y el cielo no existen por casualidad. Si lo desea, puede utilizar la cita del lder John A. Widtsoe del Qurum de los Doce Apstoles, correspondiente al ttulo Moiss 2:1. La tierra no fue creada por accidente ni por casualidad del manual para el alumno (pg. 7, vase tambin Alma 30:17, 3746).

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Moiss 2:523. Los das de la Creacin. Pida a los alumnos que busquen y marquen las frases da primero, da segundo, da tercero, da cuarto y da quinto en Moiss 2:523. Aydeles a comprender que realmente no sabemos la duracin de cada uno de esos das de la Creacin. Lean y analicen el comentario correspondiente a Moiss 2:5 del manual para el alumno (pg. 7). Moiss 2:1128. Fructificad y multiplicaos. Pida a los alumnos que lean Moiss 2:1112, 2122, 2425, 2728, y que busquen los dos mandamientos que Dios dio a todo ser viviente. Someta a discusin de clase el significado de la frase segn su especie, y lean las palabras del lder Boyd K. Packer del Qurum de los Doce Apstoles en el comentario correspondiente a Moiss 2:1112, 21, 2425 del manual para el alumno (pg. 8).

Moiss 2:2631 La creacin fsica del hombre y de la mujer


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Las creaciones ms grandiosas de Dios son el hombre y la mujer. Ellos son los nicos creados a la imagen y semejanza de nuestro Padre Celestial y Su Hijo Unignito (vase Moiss 2:2627; vase tambin Salmos 8:46; Moiss 6:9). Toda la posteridad de Adn y Eva son hijos de Dios, investidos con un potencial divino que han recibido de sus padres celestiales (vase Moiss 2:2627; vase tambin Salmos 82:6; Hechos 17:29; D. y C. 93:1920). Al hombre y a la mujer se les dio dominio sobre todas las creaciones de Dios en la tierra (vase Moiss 2:2628). Se mand al hombre y a la mujer que fructificaran, se multiplicaran e hinchieran la tierra (vase Moiss 2:28; vase tambin Salmos 127:3).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 2:2631. El sexto periodo de la Creacin. Dibuje seis escalones en la pizarra (como los escalones de una escalera) y escriba en cada uno lo que sucedi en ese da de la Creacin, tal como se muestra a continuacin:

Da sexto: Da quinto: los peces y las aves Da cuarto: el sol, la luna y las estrellas Da tercero: la tierra, la hierba, los frutos y los rboles Da segundo: el firmamento (el cielo) Da primero: la luz y las tinieblas; el da y la noche

Pida a los alumnos que expliquen por qu las creaciones de cada uno de los das anteriores eran necesarias para que se efectuaran las creaciones del da sexto. Pdales que lean Moiss 2:2631 y que digan lo que escribiran para el escaln del da sexto. Moiss 2:2627. La creacin de Adn y Eva. Pida a los alumnos que repasen Moiss 2:2627. Pregnteles qu significa ser creado a la imagen y semejanza del Padre Celestial y de Jesucristo. Comparta la siguiente cita de la Primera Presidencia: Joseph F. Smith, John R. Winder y Anthon H. Lund: 15

La palabra del Seor declara que Adn fue el primer hombre de todos los hombres (Moiss 1:34) y que, por lo tanto, nosotros debemos considerarlo como el primer padre de la raza humana.

Algunos afirman que Adn no fue el primer hombre que existi sobre la tierra, sino que el primer ser humano evolucion de un orden inferior de la creacin animal. stas, sin embargo, son teoras de hombres. La palabra del Seor declara que Adn fue el primer hombre de todos los hombres (Moiss 1:34) y que, por lo tanto, debemos considerarlo como el primer padre de la raza humana. Al hermano de Jared, se le permiti ver que en el principio todos los hombres fueron creados a la imagen de Dios El hombre empez su vida como un ser humano, a semejanza de nuestro Padre Celestial (vase El origen del hombre, Mi reino se extender, pg. 77). Moiss 2:27. El potencial divino de la posteridad de Adn. Pida a los alumnos que describan las caractersticas que han heredado de sus padres terrenales. Lean Moiss 2:27 y despus pdales que describan lo que han heredado de su Padre Celestial. Como hijos de Nuestro Padre Celestial, cul es nuestro potencial? (vase D. y C. 132:20; Moiss 1:39). Pregnteles cmo el saber de nuestro potencial ahora puede traernos bendiciones durante nuestra vida terrenal. Moiss 2:2830. Tened dominio. Lean Moiss 2:26, 2830 y pregunte a los alumnos qu implica la responsabilidad de tener dominio sobre todos los seres vivientes. Pregnteles cul, en su opinin, es para ellos la mejor forma de cumplir con esa responsabilidad. Tambin pregnteles si existe el peligro de que se ejerza injusto dominio sobre la tierra y cmo podemos evitar ese problema (vase D. y C. 121:39). Someta a discusin de clase las palabras del lder Sterling W. Sill, correspondientes al ttulo Moiss 2:28. Al hombre se le dio dominio del manual para el alumno (pg. 8, vase tambin D. y C. 49:1921; 59:1720; 104:1318; 121:3941). Moiss 2:28. Fructificad y multiplicaos. Muestre una fruta (tal como una manzana) y crtela para que se vean las semillas. Lean Moiss 2:12, 28 y analicen cmo cada especie vegetal tiene el poder de producir ms de su propia especie. Si lo desea, someta a discusin de clase el material que se encuentra bajo el ttulo Moiss 2:28. Qu significa henchid?, en el manual para el alumno (pg. 8). Pregunte a los alumnos: Qu principios del Evangelio debemos recordar al esforzarnos por cumplir con la responsabilidad de fructificar y multiplicarnos? (vase 1 Corintios 6:1519; vase tambin La familia: Una proclamacin para el mundo, Liahona, junio de 1996, pg. 10; o octubre de 1998, pg. 24).

Moiss 3:17 Todas las cosas se crearon primero espiritualmente


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Dios acab Su obra de crear el cielo y la tierra y descans el da sptimo (vase Moiss 3:2). l bendijo y santific el da sptimo (vase Moiss 3:3; vase tambin xodo 20:811). Dios cre todas las cosas espiritualmente antes de que existieran fsicamente sobre la tierra (vase el encabezamiento del captulo 3 de Moiss; Moiss 3:57; vase tambin D. y C. 29:3132; Abraham 3:2223). El ser creado espiritualmente parece tener por lo menos dos significados: ser planificado con anterioridad y ser formado como un ser viviente con identidad propia y con un cuerpo espiritual (vase Moiss 3:57; vase tambin Moiss 3:19; 6:51). Adn fue el primer hijo espiritual de Dios sobre la tierra en recibir un cuerpo de carne y huesos (vase Moiss 3:7; vase tambin 1 Corintios 15:45; 1 Nefi 5:11; D. y C. 27:11; Moiss 1:34).

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SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Resea de Moiss 3. Informacin adicional acerca de la Creacin. Diga a los alumnos que el Seor ense a Moiss acerca de algunos de los detalles de la Creacin. Asigne grupos de alumnos para que lean y luego informen al resto de la clase en cuanto a lo que se ensea en los versculos de Moiss 3 que se citan a continuacin. Pida a cada grupo que escriba tres preguntas que tengan contestacin en los versculos que se les asigne. Haga que formulen las preguntas y que inviten a la clase a analizar las respuestas: 1. Versculos del 4 al 7 (todas las cosas fueron creadas espiritualmente antes que existiesen sobre la faz de la tierra). 2. Versculos del 8 al 9 (Es creado Adn). 3. Versculos del 9 al 20 (la vida de Adn en el Jardn de Edn antes de que Eva fuese creada). 4. Versculos del 21 al 23 (Es creada Eva). 5. Versculos del 24 al 25 (Dios fue quien efectu el matrimonio entre Adn y Eva). Moiss 3:13. Dios descansa de Sus obras. Pida a los alumnos que lean Moiss 3:13 y que expliquen lo que ellos piensan que significa la palabra descansar en esos versculos (vase tambin el comentario correspondiente a Moiss 3:23 del manual para el alumno, pg. 9). Cmo podemos aplicar ese significado a nuestra observancia del da de reposo? Moiss 3:5. Los espritus y la creacin espiritual. Repase con los alumnos las palabras del presidente Joseph Fielding Smith y de la Primera Presidencia en el comentario correspondiente a Moiss 3:5 del manual para el alumno (pg. 9). Pida a los alumnos que digan por qu ese versculo afecta su perspectiva de la edad y del tiempo cronolgicos. Pregnteles cmo afecta ese versculo su perspectiva de la vida animal y vegetal. Pregnteles si pueden sugerir otras implicaciones de lo que se lee en Moiss 3:5. Aydeles a comprender por qu ese versculo podra ampliar su visin del plan eterno de Dios (por ejemplo, la vida terrenal es slo un corto segmento de nuestra vida total).

Moiss 3:817 Dios puso a Adn en el Jardn de Edn


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Dios puso al hombre que haba formado (Adn) en el Jardn de Edn (vase Moiss 3:8) y le dijo a Adn que cultivara y guardara el jardn (vase Moiss 3:15; vase tambin Abraham 5:11). Dios dio al hombre el albedro moral (la libertad de escoger entre el bien y el mal) y le explic las consecuencias que tendran las elecciones que hiciera en el Jardn de Edn (vase Moiss 3:1617; vase tambin 2 Nefi 2:1416).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 3:920. La vida en el Jardn de Edn. Pida a los alumnos que estudien 2 Nefi 2:2223 y Moiss 3:920, y que hagan una lista de las cosas que estos pasajes de las Escrituras ensean acerca del Jardn de Edn. Pregnteles lo que, en su opinin, significa cultivar y guardar el jardn. Indique que desde el principio se le ha requerido al hombre que provea para s mismo y para su familia con el sudor de su rostro (Moiss 5:1). Pdales que se imaginen cmo habra

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sido vivir en el Jardn de Edn. Analicen las bendiciones y las oportunidades de aprendizaje que se habran perdido de haber permanecido en la vida paradisaca del Jardn de Edn. Moiss 3:9, 1617. En medio del jardn. Pida a los alumnos que lean Moiss 3:9 y 2 Nefi 2:1516 y que digan por qu creen que Dios puso l rbol de la ciencia del bien del mal en medio del Jardn de Edn. Pdales que expliquen con sus propias palabras por qu era necesario el fruto prohibido. Analicen la oposicin y el albedro. Pregnteles por qu piensan que el albedro moral, o la libertad de escoger, es parte del plan de salvacin (vase tambin 2 Nefi 2:24).

Moiss 3:1825 Adn y Eva eran marido y mujer


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No era bueno que el hombre estuviese solo, de manera que Dios cre a la mujer como ayuda idnea (vase Moiss 3:18, 2025; vase tambin Efesios 5:2225; D. y C. 49:15). Nuestro Padre Celestial uni a Adn y a Eva en matrimonio por esta vida y por la eternidad (vase Moiss 3:2425; Eclesiasts 3:14). El marido y la mujer han de dejar su padre y a su madre y allegarse el uno al otro (vase Moiss 3:24; vase tambin Marcos 10:9; 1 Corintios 7:1011; 11:11; D. y C. 42:22).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 3:1823. Una ayuda idnea para Adn. Muestre a los alumnos una pequea pelota que ha sido cortada por la mitad. Pregnteles cun til es cada una de las mitades. Ahora mustreles una pelota completa y pregnteles: Por qu es ms til la pelota completa que una de sus mitades? Lean Moiss 3:1823 y explique que una mitad de la pelota representa al hombre y que la otra mitad representa a la mujer. Si lo desea, lean el comentario correspondiente a Moiss 3:18 en el manual para el alumno (pg. 11). Analicen las formas en que tanto el hombre sin la mujer como la mujer sin el hombre estn incompletos (vase tambin 1 Corintios 11:1112). Moiss 3:2123. La costilla de Adn. Lean Moiss 3:2123 y pida a los alumnos que sugieran los posibles significados simblicos del hecho de que Eva haya sido formada de la costilla de Adn. Repasen el comentario correspondiente a Moiss 3:2123 en el manual para el alumno (pg. 11). Analicen ejemplos de cmo los esposos y las esposas pueden trabajar en conjunto, uno al lado del otro. Moiss 3:2425. El primer matrimonio. Pida a los alumnos que lean Moiss 3:2425 y que sugieran algunas de las expectativas que tienen para su propio matrimonio. Pregnteles qu creen que significa el [dejar] a su padre y a su madre. (Formar su propia familia y ser independientes de sus padres.) Dgales que Nuestro Padre Celestial sell a Adn y a Eva en matrimonio eterno, instituyendo as el matrimonio en la tierra (vase Joseph Fielding Smith, Doctrina de salvacin, tomo I, pg. 109; Eclesiasts 3:14). D ejemplos del gran gozo que proviene de la relacin del matrimonio eterno, cuando la pareja se vuelve uno (vase Eclesiasts 4:910; Marcos 10:69).

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Moiss 4:16 Cmo Lucifer lleg a ser el diablo


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Nuestro Padre Celestial tiene un plan para la salvacin de Sus hijos. Como parte de ese plan, Jesucristo es el Salvador de todo el gnero humano (vase Moiss 4:12; vase tambin 2 Nefi 2:2526; Alma 12:3233; 22:1314; Moiss 6:62). Jesucristo deseaba ayudar a llevar a cabo el plan del Padre, sin quitarle a l Su gloria. Lucifer se rebel en contra del plan del Padre Celestial (vase Moiss 4:13; vase tambin 3 Nefi 11:11; D. y C. 76:2526; Abraham 3:2728). Se libr una batalla en la existencia preterrenal a fin de proteger el albedro del hombre, que Satans pretendi destruir (vase Moiss 4:3; vase tambin Apocalipsis 12:79). Lucifer se convirti en Satans, o sea, el diablo. Satans engaa, ciega y lleva cautivos a aquellos que no escuchan la voz del Seor (vase Moiss 4:4; vase tambin 3 Nefi 6:16; D. y C. 50:3). Satans no conoce la mente de Dios (vase Moiss 4:6; vase tambin 1 Pedro 1:67; 2 Nefi 2:11; D. y C. 29:39).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Sugerencia de ayuda visual. La Cada. Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 6 ( 4:40), como introduccin al captulo 4 de Moiss. Pida a los alumnos que lean 2 Nefi 2:15 y que marquen la frase era menester una oposicin. Despus pida a cinco alumnos que lean en voz alta el relato de la Cada, en Moiss 4:531, y que representen, respectivamente, al narrador, a Satans, a Eva, a Adn y al Seor Dios. Lean Moiss 1:39 y analicen las formas en que las acciones de Satans ayudaron al Seor a cumplir con Sus propsitos. Moiss 4:12. El plan de salvacin de Nuestro Padre. Pida a los alumnos que lean Moiss 4:12 y que busquen las diferentes formas en que el Salvador y Satans respondieron al plan de salvacin del Padre Celestial. Repasen la cita del lder Neal A. Maxwell, del Qurum de los Doce Apstoles, en el comentario correspondiente a Moiss 4:12 en el manual para el alumno (pg. 12). Pida a los alumnos que expliquen lo que tenemos que hacer, y lo que Nuestro Padre Celestial y Jesucristo han hecho, a fin de que seamos salvos. Moiss 4:2. Mi Amado y mi Escogido desde el principio. Diga a los alumnos que uno de los nombres de Jesucristo es el Primognito. Pdales que busquen en la pgina 169 de la Gua para el Estudio de las Escrituras, las referencias que contengan el ttulo Primognito. Explique que Jess fue el primognito espiritual de nuestro Padre Celestial en la existencia preterrenal, lo cual lo convierte en nuestro Hermano Mayor. Desde el principio, l ha ocupado la posicin preeminente ante el Padre (vase Colosenses 1:1315; D. y C. 93:21). Sugerencia de ayuda visual. El orgullo. Si lo desea, utilice El Libro de Mormn, Presentaciones en video, presentacin 6, El orgullo (9:45), para ilustrar el carcter de Satans (vase Gua para el video del Libro de Mormn, 1997; artculo 34810 002, para obtener sugerencias para la enseanza). Pida a los alumnos que comparen lo que deseaba Satans con lo que deseaba Jesucristo (mi Hijo Amado) segn se registra en Moiss 4:12. Por qu se rebel Satans en contra de Dios el Padre, de Jesucristo y del plan de salvacin del Padre? Lean el comentario correspondiente a Moiss 4:4 en el manual para el alumno (pg. 13). Pregunte: 19

Por qu el comprender los deseos de Satans y de Jesucristo nos sirve para entender nuestra propia relacin con Dios? Moiss 4:16. El diablo. Pida a los alumnos que estudien los versculos siguientes y que hagan una lista de las verdades que stos ensean acerca de Satans: Isaas 14:1215; 2 Nefi 2:1718; Alma 30:53, 60; Doctrina y Convenios 10:2227; 29:3640; 76:2529; Moiss 4:16. Por qu nos es til el saber la verdad acerca del diablo? Sugerencia de ayuda visual. Enemigos ocultos. Si lo desea, utilice El Libro de Mormn, Presentaciones en video, presentacin 5, Enemigos ocultos (8:24), para ilustrar algunas de las tcticas de Satans (vase Gua para el video del Libro de Mormn para obtener sugerencias para la enseanza). Moiss 4:3. La preservacin del albedro del hombre. Pida a los alumnos que repasen Moiss 4:13 y que expliquen el plan de salvacin de Satans para los hijos de nuestro Padre Celestial. Pregnteles por qu creen que Satans deseaba destruir nuestro albedro, o sea, la libertad de escoger cules seran nuestros actos. De qu manera algunas veces los hombres tratan de controlar a otros, tal como Satans lo ha hecho? Lean Doctrina y Convenios 121:3446 y anoten los principios del sacerdocio que ayudan a preservar el albedro del hombre (vase tambin Mateo 20:26; Juan 13:15; Mosah 18:2426; Alma 13:1011). Sugerencia de ayuda visual. El Plan de Salvacin. Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 4 El Plan de Salvacin (7:17), para repasar el plan de salvacin (vase la Gua para el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseanza). Moiss 4:4. El poder de Satans. Lean Moiss 4:4 y despus pregunte: Cul es la diferencia entre ser engaado y ser cegado? Cmo podra el llevarnos cautivos segn la voluntad de l hacer que Satans logre su principal objetivo de obtener la honra y el poder del Padre? (vase D. y C. 29:29, 36). Quines son los nicos a los que Satans no podr engaar ni cegar? Qu significa escuchar mi voz? Pregunte: Cuntas personas en la actualidad saben que Dios ha hablado y que contina hablando en nuestros das? De ese grupo de personas, cuntas estn oyendo? Y de sas, cuntas estn escuchando? Por qu es tan importante hacer la obra misional y seguir a los profetas vivientes? Moiss 4:6. El conocer la mente de Dios. Lean Moiss 4:6 y Doctrina y Convenios 10:43 y despus pregunte a los alumnos por qu piensan que es importante que Satans no conozca la mente de Dios. Someta a discusin de clase las formas en que podemos conocer la mente de Dios (vase 1 Nefi 10:1719; 15:811).

Moiss 4:719 La cada de Adn y Eva


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Satans minti y enga a Eva (vase Moiss 4:612, 19; vase tambin 2 Nefi 2:1718; Mosah 16:3; ter 8:25). Adn prefiri comer del fruto prohibido en lugar de separarse de Eva. Adn y Eva cayeron para que pudiramos nacer como seres mortales (vase Moiss 4:12, 18; vase tambin 1 Timoteo 2:1415; 2 Nefi 2:1920). Adn y Eva confesaron su transgresin a Dios (vase Moiss 4:1819).

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SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 4:12, 18. Adn tambin comi. Pida a los alumnos que anoten las diferentes opciones que Adn tena despus que supo que Eva haba comido del fruto prohibido. Por qu Adn decidi comer del fruto? (vase Moiss 4:12, 18). Qu hubiera pasado si hubiese decidido no comer? Por qu pudo tomar Adn la decisin correcta? Moiss 4:1317. Las primeras consecuencias de la Cada. Pida a los alumnos que lean Moiss 4:1317 y analice con ellos los cambios que se produjeron en Adn y Eva una vez que hubieron comido del fruto prohibido (vase tambin Alma 42:210). Por qu fueron buenos esos cambios? (vase 2 Nefi 2:25; Moiss 5:1011). Por qu la Cada fue un paso hacia adelante y no hacia atrs, tanto para Adn y Eva como para toda la humanidad? Moiss 4:1519. El ser responsables. Repasen Moiss 3:17; 4:1519 y ayude a los alumnos a comprender que, aunque Dios dio a Adn y a Eva la libertad de escoger, tambin les hizo responsables de sus decisiones. En Moiss 4:15, 17, 19, qu preguntas hizo Dios a Adn y a Eva? Por qu sirvieron esas preguntas para que Adn y Eva se dieran cuenta de sus actos? Por qu desea el Padre Celestial que Sus hijos comprendan la responsabilidad que tienen de sus propios actos?

Moiss 4:2032 Las consecuencias de la Cada


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Dios maldijo a Satans (vase Moiss 4:2021). La cada de Adn y Eva trajo muchas consecuencias, entre ellas nuestro estado mortal, el trabajo y la oportunidad de tener y criar hijos (vase Moiss 4:2226, 29; vase tambin Juan 16:21; Efesios 5:2224; vase tambin 1 Timoteo 2:1415; D. y C. 75:28; 83:2). Despus de la Cada, Dios hizo tnicas de pieles para cubrir la desnudez de Adn y Eva. Tambin envi querubines y una espada encendida para guardar el camino del rbol de la vida (vase Moiss 4:27, 31), a fin de impedir que Adn y Eva comieran del fruto de ese rbol y vivieran para siempre en sus pecados (vase Alma 12:2126; 42:24).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 4:2021. Las consecuencias de la Cada para Satans y para los que le siguen. Pida a los alumnos que lean Moiss 4:2021 y que busquen las consecuencias de la Cada para Satans y para los que le siguen. Consulten el comentario correspondiente a los ttulos Moiss 4:21. Enemistad y Moiss 4:21. La simiente de la mujer se refiere al Salvador, Jesucristo, en el manual para el alumno (pg. 14). Pregunte: Quin es la simiente de la mujer? Someta a discusin de clase por qu se cumplir la profeca de que l te herir la cabeza, y t le herirs el calcaar.

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Moiss 4:2226, 29. La cada de Adn y Eva trajo muchas consecuencias, entre ellas nuestro estado mortal, el trabajo y la oportunidad de tener y criar hijos. Explique que ni Eva ni Adn fueron maldecidos por su transgresin, pero el Seor s dictamin que hubiera consecuencias por lo que hicieron. Pida a los alumnos que lean Moiss 4:2226, 29 y que busquen las consecuencias de la transgresin de Adn y Eva. Analice con los alumnos las conclusiones a las que hayan llegado y, al hacerlo, haga una lista en la pizarra de dichas consecuencias. Repasen los comentarios correspondientes a los ttulos: Moiss 4:22. Multiplicar en gran manera tus dolores ; Moiss 4:22. l enseorear de ti ; Moiss 4:2325. Maldita ser la tierra por tu causa ; Moiss 4:23. Con dolor comers de ella todos los das de tu vida ; y Moiss 4:25. La muerte vino al mundo , en el manual para el alumno (pg. 15). Pregnteles qu aplicacin tiene con lo que experimentamos en la vida terrenal, las espinas y los cardos mencionados en el versculo 24. Tambin pregnteles por qu el Seor nos da (o nos permite tener) tribulaciones en nuestra vida (vase tambin 2 Corintios 12:710; D. y C. 122:7). D su testimonio de que todas estas consecuencias pueden verse como bendiciones. Moiss 4:2731. Bendiciones antes de su expulsin. Pida a los alumnos que busquen y marquen las cosas que Dios hizo por Adn y Eva antes de expulsarlos del Jardn de Edn. Someta a discusin de clase por qu cada una de esas cosas fueron bendiciones para Adn y Eva, y para nosotros en la actualidad (vase Alma 12:2126; 42:24).

Moiss 5:115 A Adn y a Eva se les ensea el Evangelio


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Adn y Eva trabajaron juntos como marido y mujer (vase Moiss 5:12; vase tambin D. y C. 25:59). A Adn, a Eva y a sus hijos se les ense el Evangelio de Jesucristo (vase Moiss 5:49, 1415, 5859; vase tambin Alma 12:2633). Adn y Eva recibieron el Evangelio con gozo y alegra; ellos comprendieron la necesidad y las bendiciones de la Cada (vase Moiss 5:1011; vase tambin 2 Nefi 2:2225; Mormn 9:12). Adn y Eva tuvieron hijos a quienes ensearon el Evangelio de Jesucristo (vase Moiss 5:12; vase tambin Proverbios 127:3; Mosah 4:1415; D. y C. 68:2528). Satans persuadi a algunos de los hijos de Adn y Eva a que lo amaran a l ms que a Dios (vase Moiss 5:13; vase tambin Alma 10:25; 3 Nefi 7:5). En virtud de la Cada y de que todas las personas pecan, todos los hombres son carnales, sensuales y diablicos (vase Moiss 5:13; vase tambin Mosah 3:19; 16:24; ter 3:2).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Sugerencia de ayuda visual. La Expiacin. Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 7 (3:25) para explicar por qu el sacrificio que Adn y Eva ofrecieron en el altar simboliza la Expiacin (vase la Gua para el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseanza). Moiss 5:12. Despus de dejar el jardn. Pida a los alumnos que lean Moiss 5:12 y que describan las nuevas adversidades que Adn y Eva tuvieron que afrontar despus que dejaron el Jardn de Edn. En qu forma se asemejan las tribulaciones, tentaciones y pruebas que el Seor permiti que Adn y Eva tuvieran a los problemas que enfrentamos en la actualidad? (vase 2 Nefi 2:11; Abraham 3:2426). 22

Moiss 5:56. La ley de la obediencia. Analicen las diferentes razones por las cuales las personas obedecen los mandamientos. Segn lo que se lee en Moiss 5:6, por qu obedeci Adn? Si lo desea, lean y analicen el comentario correspondiente a Moiss 5:56 del manual para el alumno (pg. 16). Cules son algunas buenas razones para obedecer los mandamientos? Moiss 5:711. Adn y Eva creyeron en Jesucristo. Escriba lo siguiente en la pizarra: Adn y Eva fueron los primeros cristianos. Pida a los alumnos que busquen en Moiss 5:711 las frases que demuestren que esa afirmacin es cierta. Explique que la mayora de las personas piensan que el cristianismo no exista sino hasta que Jesucristo vivi en la tierra. Mencione y analice con la clase otras personas que vivieron antes de la poca de Jesucristo y que fueron cristianos (por ejemplo, vase 2 Nefi 25:26; Alma 46:1315; D. y C. 138:1216, 3846). Pregnteles por qu, en su opinin, se ha enseado el Evangelio de Jesucristo desde el principio. Moiss 5:1012. Adn y Eva saban que podan ser salvos. Pregunte a los alumnos cules son las frases en Moiss 5:1012 que muestran lo que pensaban Adn y Eva acerca de Dios y de la vida, una vez que comprendieron el plan de salvacin. Pdales que lean los versculos 1011 y que, al hacerlo, utilicen sus propios nombres en lugar de los de Adn y Eva, su esposa. Analicen por qu el comprender el plan de salvacin influye en nuestros sentimientos hacia Dios y en nuestras experiencias cotidianas. Moiss 5:13. Enemigos de Dios. Lean Mosah 2:3637 y someta a discusin de clase por qu las personas se convierten en enemigos de Dios. Pida a los alumnos que lean Moiss 5:13 y que digan cmo y por qu esos hijos de Adn y Eva se convirtieron en enemigos de Dios (vase tambin Mosah 16:35). Pdales que lean Mosah 3:19; 27:2526 y que digan cmo nos podemos convertir en amigos de Dios (vase tambin Juan 15:1217; D. y C. 84:63).

Moiss 5:1654 Can am a Satans ms que a Dios


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A Can se le ense el Evangelio pero decidi rebelarse contra ste (vase Moiss 5:12, 16, 18, 2531; vase tambin Helamn 6:2627). Can hizo una ofrenda a Dios slo despus que Satans le mand hacerlo. Su ofrenda no era lo que Dios haba mandado (vase Moiss 5:5) y por consiguiente, l no la acept (vase Moiss 5:1821; vase tambin Hebreos 11:4; D. y C. 124:75). Dios advierte a los pecadores y les da muchas oportunidades para arrepentirse (vase Moiss 5:2225; 3435; vase tambin Mosah 26:30; D. y C. 138:3035). No podemos ocultar nuestros pecados ante Dios (vase Moiss 5:35; vase tambin Proverbios 15:3; 2 Nefi 9:20; 27:27; Alma 39:8; D. y C. 1:3). Can y algunos de sus descendientes eligieron rechazar el Evangelio y por lo tanto no disfrutaron de sus bendiciones (vase Moiss 5:2654; 7:22; vase tambin Alma 3:19; 32:19; D. y C. 82:3).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 5:1628. Can y su ofrenda. Pida a los alumnos que busquen las frases en Moiss 5:1628 que describan a Can y su ofrenda. Pregunte: Qu senta Can hacia el Seor? Por qu le hizo una ofrenda? Qu le ofreci? Analicen por qu Dios no acept su ofrenda (vase tambin el 23

comentario correspondiente a Moiss 5:1821 del manual para el alumno, pg. 18). Pregunte: Por qu se alegr Satans? Por qu se enoj Can? Moiss 5:2128. Can fue advertido. Pida a los alumnos que lean Moiss 5:22-26 y que busquen la funcin que desempe el albedro en la decisin de Can de rebelarse. Pregnteles por qu Can se encoleriz ante el castigo. Qu ocasion que Can recibiera el castigo? Repase con los alumnos el comentario correspondiente a Moiss 5:2326 del manual para el alumno (pg. 18). Testifique que Can, al igual que todos nosotros, era responsable del ejercicio de su albedro. Moiss 5:2935. Can mat a Abel. Pida a los alumnos que lean Moiss 5:2933 y analice con ellos los acontecimientos que tuvieron lugar antes de que Can matara a Abel. Lean el versculo 33 y pregnteles qu quiso decir Can cuando expres que estaba libre (vase tambin el comentario correspondiente a Moiss 5:33 del manual para el alumno, pg. 19). Lean los versculos 3435 y pregunte por qu no podemos ocultar nuestros pecados ante el Seor (vase tambin Proverbios 15:3; 2 Nefi 9:20; 27:27; Alma 39:8; D. y C. 1:3). Analicen las bendiciones que reciben los que se dan cuenta de que no pueden ocultar sus pecados ante Dios. Moiss 5:3641. El Seor maldijo a Can. Enumeren las maldiciones que el Seor dio a Can, tal como se describen en Moiss 5:3637, 41. Analicen lo que Can dijo en los versculos 3839 cuando Dios lo maldijo. Comparen la reaccin de Can con la de Adn y Eva despus de que comieron del fruto (vase Moiss 4:1829; 5:1011). Por qu los inicuos y los justos responden de manera diferente cuando son enfrentados con sus propios pecados? (vase tambin 1 Nefi 16:13). Moiss 5:4254. Los descendientes de Can eran inicuos. Pida a los alumnos que lean Moiss 5:4254 y enumeren las iniquidades cometidas por los descendientes de Can. Qu parentesco tenan Lamec e Irad? Qu le sucedi a Lamec y por qu? Recuerde a los alumnos que los padres inicuos comparten la responsabilidad de los pecados de sus hijos (vase Ezequiel 18:20; 2 Nefi 4:37; D. y C. 68:25). Pida a los alumnos que lean 1 Nefi 17:3341 y que analicen por qu el Seor maldice, o castiga, a los inicuos y bendice a los justos y hace convenios con ellos.

Moiss 5:5559 El Evangelio se predic desde el principio


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Las obras de tinieblas empezaron en la tierra con Can y sus descendientes que amaron ms a Satans que a Dios (vase Moiss 5:5557; vase tambin Moiss 5:13, 15, 28, 51; vase tambin Helamn 6:2630; ter 8:1516). La predicacin del Evangelio de Jesucristo empez en la tierra con Adn y Eva y sus descendientes que amaron a Dios (vase Moiss 5:58; vase tambin Moiss 5:412, 1415; 1 Nefi 12:18; 2 Nefi 11:4). El Evangelio fue predicado por ngeles, por la propia voz de Dios, por el don del Espritu Santo y por Adn mismo (vase Moiss 5:58; 6:1; vase tambin Alma 12:2633). Las ordenanzas del Evangelio empezaron en la tierra con Adn y Eva. Estas ordenanzas son sagradas y tienen como designio confirmar la relacin de convenio que existe entre el hombre y Dios (vase tambin Moiss 5:59; vase tambin Mosah 13:30; Alma 13:16; D. y C. 84:1921; 124:3940).

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SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 5:5558. Y as empezaron. Diga a los alumnos que en Moiss 5:55, 58 hay un resumen de la forma en que las obras de tinieblas y el Evangelio empezaron a propagarse entre los habitantes de la tierra. Pdales que busquen los versculos de Moiss 5 que den detalles en cuanto a esos comienzos. Pregnteles por qu piensan que fueron incluidos los relatos de Adn y Eva, de Can y Abel y de Lamec e Irad en el libro de Moiss. Valindose de Moiss 5:51, 5559 y de 2 Nefi 26:2033, comparen las obras de tinieblas con las obras de Dios. Moiss 5:58. La predicacin del Evangelio. Lean Moiss 5:58 y pida a los alumnos que definan el Evangelio. Pdales que estudien 3 Nefi 27:922 y Doctrina y Convenios 76:4042 y que enumeren los elementos que componen el Evangelio de Jesucristo. Pregunte: De qu manera se predic el Evangelio en Moiss 5:58; 6:1? Pdales que busquen y lean los pasajes de las Escrituras que contienen ejemplos de la predicacin del Evangelio por santos ngeles, por la voz de Dios, por el Espritu Santo, por los profetas y por otros medios. Moiss 5:59. Las ordenanzas del Evangelio. Pida a los alumnos que enumeren las ordenanzas que hayan recibido. Qu se ensea o confirma de manera simblica por medio de las ordenanzas del Evangelio? (vase Romanos 6:39; Jacob 4:5; Alma 13:16; D. y C. 20:6879; 76:5060). Diga a los alumnos que el lder Boyd K. Packer, en ese entonces miembro del Qurum de los Doce Apstoles, dijo: Un buen comportamiento sin las ordenanzas del Evangelio no redimir ni exaltar a la humanidad; los convenios y las ordenanzas son esenciales (La nica Iglesia verdadera, Liahona, enero de 1986, pg. 64).

Moiss 6:125 Las generaciones de Adn


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Mediante el orden patriarcal, el sacerdocio pas de Adn a su hijo Set (vase Moiss 6:23, 7; D. y C. 107:4042). Desde los tiempos de Adn y Eva, las personas han escrito anales inspirados (las Escrituras) y de ellos han aprendido y enseado. En esos anales se ha incluido el linaje y las palabras y los hechos inspirados de los miembros de la familia (vase Moiss 6:523, 46; vase tambin Lucas 24:32; Jacob 4:16; Alma 18:3839; D. y C. 20:813, 1726, 35; Abraham 1:28, 31). Con frecuencia, a los que aceptan el Evangelio se les llama hijos de Dios. Aquellos que an no han aceptado el Evangelio o que lo han rechazado son llamados hijos de los hombres o hijas de los hombres (vase Moiss 5:5256; 6:8, 15, 23, 68; vase tambin 2 Nefi 2:27; Helamn 14:2831; Moiss 7:1; 8:1315, 1921).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 6. Resea. Asigne a parejas de alumnos para que hagan grficas que muestren los nombres y las edades de los patriarcas mencionados en Moiss 6:1025 (vase Moiss 8:112; Gnesis 7:16; 9:2829). Pregnteles qu han aprendido con esa grfica en cuanto a los primeros patriarcas. De qu libro predic Enoc? (vase Moiss 6:46). Por qu predic Enoc? (vanse los vers. 2730, 42, 68).

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Moiss 6:13, 1016. Set fue un hijo digno. Pida a los alumnos que estudien Moiss 5:1621; 6:13, 1016 y que comparen a Can, Abel y Set (vase tambin D. y C. 107:4243, 53; 138:40). Moiss 6:5. Un libro de memorias. Pida a los alumnos que lean Doctrina y Convenios 68:24 y que digan qu se ensea en estos versculos acerca de lo que es Escritura. Lean Moiss 6:5 y pregnteles por qu creen que se aplican los versculos de Doctrina y Convenios 68:24 al libro de memorias que llev Adn. Lean y analicen las palabras del lder Bruce R. McConkie, que fue miembro del Qurum de los Doce Apstoles, en el comentario correspondiente a Moiss 6:56 del manual para el alumno (pg. 20). Moiss 6:15. Los hijos de los hombres. Explique que en el libro de Moiss se mencionan dos grupos o tipos de personas: los hijos de Dios, que eran dignos (vase Moiss 6:8, 68), y los hijos de los hombres, que an no haban aceptado el Evangelio o lo haban rechazado (vase Moiss 5:52; 6:15, 23). Asigne a algunos alumnos para que digan lo que hayan aprendido de Moiss 5:5256; 6:15 acerca de los hijos de los hombres y asigne a otros alumnos para que digan lo que hayan aprendido de Moiss 6:814, 1625 acerca de los hijos de Dios. Moiss 6:15. Satans agitaba sus corazones. Lean Moiss 6:15 y pregunte a los alumnos qu significan las palabras dominio y agitar a la ira. En los das de Set, cules fueron los resultados del dominio de Satans y el que hubiera agitado a la ira? Analicen lo que en 2 Nefi 28:20 se ensea en cuanto a los mtodos de Satans en los ltimos das. Cmo se introduce Satans en el corazn de las personas? Moiss 6:23. Predicadores de rectitud. Pida a los alumnos que digan lo que se aprende acerca de la predicacin de la rectitud en Moiss 6:23 y en Alma 4:19; 17:917; 31:5. Seale que en los versculos restantes de Moiss 67, hay varios excelentes ejemplos de verdaderos predicadores de rectitud. Pida a los alumnos que nombren a miembros de la Iglesia en la actualidad a los que se puedan llamar predicadores de rectitud.

Moiss 6:2647 El llamamiento y la obra de Enoc


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Los que sean humildes y tengan buena voluntad tendrn xito al servir a Dios, a pesar de sentirse ineptos (vase Moiss 6:2632; vase tambin Jeremas 1:410, 1719; D. y C. 112:35, 711). Debemos escuchar el consejo de Dios ms que el consejo de los dems (vase Moiss 6:2728, 4344; vase tambin Jacob 4:814; D. y C. 3:68). Un vidente es un profeta a quien el Espritu ha bendecido para que vea cosas que no son visibles para el ojo natural (vase Moiss 6:3536; vase tambin Mosah 8:1318). Los inicuos a menudo se ofenden al escuchar las palabras de los profetas (vase Moiss 6:3747; vase tambin 1 Nefi 16:13).

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SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 6:2636. Un llamamiento para servir al Seor. Lean Moiss 6:2636.y pregunte: Qu se le mand a Enoc? Por qu dud? Pida a los alumnos que lean los versculos 3236 y que anoten lo que le ayud a Enoc a cumplir con lo que el Seor le haba mandado (vase tambin 1 Nefi 3:7). Pdales que den ejemplos de cmo se sintieron cuando se les pidi servir y cmo el Seor les ayud a cumplir con sus llamamientos. Moiss 6:2636. El corazn, los odos y los ojos. Pida a los alumnos que estudien Moiss 6:2636 y que comparen el corazn, los odos y los ojos de Enoc con el corazn, los odos y los ojos del pueblo. Pregunte: Qu poda sentir, or y ver Enoc, que los del pueblo no podan? Por qu? Pida a los alumnos que sugieran los principios que se ilustran con el lavado de los ojos de Enoc (vanse los vers. 3536). Pida a los alumnos que busquen y compartan pasajes de las Escrituras que enseen cmo podemos abrir nuestro corazn, nuestros odos y nuestros ojos al Seor. Moiss 6:3739. Ha venido un demente. Pida a los alumnos que lean Moiss 6:3738 y que digan por qu creen que reaccionaron esas personas como lo hicieron, segn el relato de este pasaje. Repasen las promesas del Seor en los versculos 3235 y su cumplimiento en los versculos 3639, 47 (vase tambin Moiss 7:13). Moiss 6:4347. El consejo del Seor. Pida a los alumnos que busquen en Moiss 6:43 la pregunta que Enoc formul a la multitud y que la vuelvan a hacer empleando sus propias palabras. Comparen a las personas de la poca de Enoc, en Moiss 6:2728, 43, con los principios que ense Jacob en Jacob 4:8, 10, 14. Pregunte a los alumnos por qu creen que algunas personas prefieren su propio consejo antes que el consejo del Seor. Analicen qu podemos hacer para mejorar la forma en que buscamos y seguimos el consejo del Seor.

Moiss 6:4856 Enoc predic el plan de salvacin


Sugerencia de ayuda visual. El Plan de Salvacin. Si lo desea, utilice el Video Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia, [cinta 1, 53786 002], presentacin 1, El Plan de Salvacin (10:13), como introduccin al plan de salvacin, a fin de ayudar a los alumnos a comprender por qu el plan puede ayudarles a mejorar su vida.

Plan de salvacin
Gloria celestial
Vida preterrenal Nacimiento Muerte Vida terrenal Mundo de los espritus

Resurreccin

Juicio

Gloria terrestre

Gloria telestial

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Debido a la Cada y a nuestros propios pecados, hemos sido desterrados de la presencia de Dios (vase Moiss 6:4849; vase tambin Mosah 16:34; ter 3:2). Los que se arrepienten y se bautizan reciben el don del Espritu Santo. Si perseveran en la fe hasta el fin, obtendrn la salvacin mediante la expiacin de Cristo (vase Moiss 6:5052; vase tambin 2 Nefi 31:1020; Artculos de Fe 1:34). Gracias a la expiacin de Cristo, los nios nacen inocentes (vase Moiss 6:5354; Mosah 3:16; vase tambin Moroni 8:8; D. y C. 29:46; 93:38; Artculos de Fe 1:2). Dios da a Sus hijos la libertad de pecar. De esta manera, experimentamos la oposicin que proviene de la tentacin, y sentimos la amargura del pecado y de sus consecuencias (vase Moiss 6:55; vase tambin 2 Nefi 2:10, 1516; D. y C. 29:39). El albedro moral (la libertad de actuar de forma justa o injusta) es un don de Dios que l concede a toda la humanidad (vase Moiss 6:56; vase tambin 2 Nefi 2:27; Helamn 14:30; D. y C. 101:78).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Sugerencia de ayuda visual. Los primeros Principios y Ordenanzas. Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 8, Los primeros Principios y Ordenanzas (11:41), para explicar los primeros principios y ordenanzas del Evangelio en el contexto de nuestra salvacin (vase la Gua para el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseanza). Moiss 6:4352. El ensear el Evangelio a otras personas. Pida a los alumnos que enumeren (o invite a un misionero o a un ex misionero para que lo haga) las doctrinas y los principios del plan de salvacin que los misioneros ensean a los que estn investigando la Iglesia. Comparen los principios que se ensean en la actualidad con los que ense Enoc, en Moiss 6:4352. Pregunte, Cules principios son similares? Por qu? Cules son diferentes? Por qu? Moiss 6:4856. Por motivo de la Cada. Comparta la siguiente cita del presidente Ezra Taft Benson: Nadie sabe en forma adecuada y precisa la razn por la que necesita a Cristo hasta que comprenda y acepte la Cada y su efecto sobre la humanidad (El Libro de Mormn y Doctrina y Convenios, Liahona, julio de 1987, pg. 87). Escriba lo siguiente en la pizarra y pida a los alumnos que completen la frase valindose de las ideas que se encuentran en Moiss 6:4850, 5556. Por motivo de la Cada, ______. Pida a los alumnos que expliquen por qu la Cada es una parte importante del plan de salvacin. Pregnteles cmo contestaran a la pregunta de Adn, que cita Enoc en el versculo 53. Moiss 6:5455. stos son limpios. Muestre fotografas o lminas de bebs recin nacidos o invite a uno de los padres que lleve un pequeo beb a la clase. Escriba las siguientes afirmaciones en la pizarra y pregunte si son verdaderas o falsas y por qu. (Las afirmaciones 2 y 3 son falsas.)

1. Los nios pequeos son seres cados. 2. Los nios pequeos deben arrepentirse y bautizarse. 3. Los nios pequeos empiezan a pecar a la edad de ocho aos. 4. De no haber tenido lugar la Expiacin, los nios pequeos seran condenados. 5. Los nios que mueren pequeos son salvos en el reino celestial.

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Pida a los alumnos que localicen las frases que se encuentran en Moiss 6:5455; Moroni 8:810, 1920; y Doctrina y Convenios 137:10, que muestran que las afirmaciones anteriores son verdaderas o falsas. Testifique del grandioso poder de la Expiacin. Moiss 6:55. Para saber apreciar lo bueno. Pida a los alumnos que piensen en las lecciones que hayan aprendido de sus errores. Lean Moiss 6:55 y Doctrina y Convenios 105:910 y analicen por qu la vida sera diferente si no pudiramos experimentar la amargura del pecado y de sus consecuencias. Nota: Asegrese de que los alumnos comprendan que no hace falta pecar para aprender acerca de las consecuencias del pecado. El Salvador aprendi acerca de las consecuencias del pecado al tomar sobre S los pecados del mundo (vase Alma 7:1113). Al igual que el Salvador, debemos resistir la tentacin y esforzarnos por obedecer todos los mandamientos de Dios. Moiss 6:56. Sus propios agentes. Haga que uno de los alumnos elija entre dos alimentos, uno delicioso (o sabroso) y el otro de sabor desagradable, que haya previamente ocultado en dos pequeas bolsas o cajas. D pistas en forma gradual acerca de cada alimento hasta que el alumno elija uno. Despus de ver los dos alimentos, pregntele qu piensa acerca de la decisin que tom. Pida a los alumnos que lean Moiss 6:56 y que expliquen la relacin que existe entre el conocimiento y el albedro, y entre stos y la responsabilidad. Sugerencia de ayuda visual. Le concedi que obrara por s mismo. Si lo desea, utilice El Libro de Mormn, Presentaciones en video, presentacin 4, Le concedi que obrara por s mismo (18:39), para ilustrar cmo funciona el importante principio del albedro (vase Gua para el video del Libro de Mormn para obtener sugerencias para la enseanza).

Moiss 6:5768 Enoc vio que Adn y Eva fueron bautizados


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El Seor ha mandado a los padres que enseen a sus hijos a arrepentirse (vase Moiss 6:5758; vase tambin D. y C. 68:25). Tres elementos, el agua, la sangre y el espritu, estn presentes en el nacimiento de todo nio. De igual manera, los que nacen otra vez espiritualmente deben entrar en el reino de los cielos mediante el agua (el bautismo por inmersin), mediante el Espritu (el don del Espritu Santo) y mediante la sangre purificadora de Jesucristo (vase Moiss 6:5960; vase tambin Juan 3:35; Mosah 27:25; Alma 36:1724; D. y C. 5:16). El Espritu Santo consuela, ensea, anima el alma y testifica de la verdad (vase Moiss 6:61; vase tambin Juan 14:26; ter 12:41; D. y C. 11:1213). Todas las cosas, tanto temporales como espirituales, se han creado para ensear y dar testimonio simblicamente de Jesucristo y de Su Evangelio (vase Moiss 6:63; vase tambin 2 Nefi 11:4). Adn fue bautizado en el agua y recibi el don del Espritu Santo. Fue arrebatado y llevado al agua por el Espritu del Seor (vase Moiss 6:6466). Todos los que siguen el plan de salvacin pueden convertirse en hijos e hijas exaltados de Dios (vase Moiss 6:68; vase tambin Mosah 5:7; 27:2427; Moroni 7:48; D. y C. 25:1; 39:4; 76:5059).

Los tres elementos del nacimiento: el agua. la sangre. el espritu.

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SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 6:57. Ensalo a tus hijos. Pida a los alumnos que lean Moiss 6:15, 57 y que digan las formas en que planean ensear a sus hijos. Someta a discusin de clase diferentes tipos de situaciones que se prestan a la enseanza en la familia, incluso lo que los alumnos piensan que los padres deben hacer cuando un hijo no desea que se le ensee o se rebela en contra de lo que se le ensee. Sugerencia de ayuda visual. La importancia de la familia. Si lo desea, el Video Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia, [cinta 2, 53818 002], presentaciones 21 y 22 La importancia de la familia partes 1 y 2 (11:00; 10:25), para ensear los principios necesarios para tener xito en la familia, procedentes de La familia: Una proclamacin para el mundo, (publicada en Liahona, junio de 1996, pg. 10). Moiss 6:5961. El nacimiento fsico y espiritual. Escriba las dos frases siguientes en la pizarra: Nacer en el mundo y Nacer otra vez en el reino de los cielos. Pida a los alumnos que busquen en Moiss 6:59 los tres elementos que corresponden a cada frase y que expliquen la funcin de cada uno de esos elementos en el proceso del nacimiento. Lean y analicen la cita del lder Bruce R. McConkie en el comentario correspondiente a Moiss 6:59 del manual para el alumno (pg. 22). Moiss 6:6263. Todas las cosas tienen su semejanza. Lean Moiss 6:63 y pida a los alumnos que den ejemplos de cosas que estn en los cielos, sobre la tierra, en la tierra y debajo de la tierra y que digan por qu piensan que esas cosas [dan] testimonio, en forma simblica, de Cristo. Por ejemplo, los planetas testifican de la obra de Dios (vase Alma 30:44) y las semillas que se siembran en la tierra para luego brotar a la vida dan testimonio de la resurreccin de Cristo (vase Juan 12:2324; 1 Corintios 15:3538). Moiss 6:68. El plan de salvacin. Diga a los alumnos que en Moiss 6:4862 se dan detalles del plan de salvacin: en los versculos 6366 se ensea cmo aprendemos y participamos del plan, y en los versculos 6768, se habla del destino final de los que lo siguen. Pdales que estudien los versculos 4868 y que expliquen el plan de salvacin en base a lo que lean.

Moiss 7:120 Enoc dirigi al pueblo de Dios


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Enoc vio al Seor y habl con l cara a cara (vase Moiss 7:34; vase tambin xodo 33:11; 2 Nefi 11:23; Moiss 1:2, 11, 31; Jos SmithHistoria 1:17). El Seor maldice a los inicuos y a sus tierras, y bendice a los justos y a sus tierras (vase Moiss 7:720; vase tambin Levtico 18:2530; 1 Nefi 17:3538; 2 Nefi 1:7). El Seor preservar a los justos, los proteger y los guiar a un lugar seguro (vase Moiss 7:1320; vase tambin Isaas 54:17; 1 Nefi 22:1617). El Seor permite que los inicuos se destruyan entre s (vase Moiss 7:1516; vase tambin Mormn 4:5; D. y C. 3:18). Enoc edific una ciudad llamada Sin. Los del pueblo de Sin eran uno en corazn y voluntad, vivan en rectitud y no haba pobres entre ellos (vase Moiss 7:1720; vase tambin 4 Nefi 1:23, 1516; D. y C. 97:21).

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SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 7. Resea. Pida a los alumnos que lean Moiss 7:211, 2067 y que busquen las preguntas que Enoc hizo al Seor. Someta a discusin de clase las respuestas del Seor. Pida a los alumnos que digan lo que preguntaran o diran si tuvieran la oportunidad de hablar con el Seor como lo hizo Enoc. Moiss 7:34. Vi al Seor. Lea Moiss 7:34 a los alumnos y luego separe la clase en cuatro grupos y asigne a cada uno un libro cannico diferente (la Biblia, el Libro de Mormn, Doctrina y Convenios y la Perla de Gran Precio). Pida a los grupos que busquen y anoten los nombres de los personajes que vieron a Dios, que aparecen en los libros cannicos que se les asignaron (sugirales que para ello utilicen la Gua para el Estudio de las Escrituras). Pida a cada grupo que lea su lista al resto de la clase. Pregunte: Por qu es importante tener los registros que dejaron esos testigos? Moiss 7:620. Los pueblos y sus tierras. Pida a los alumnos que busquen en Moiss 7:78 lo que el Seor hizo a la tierra; y luego, lo que hizo a la tierra segn el versculo 17. Pregunte: De acuerdo con los versculos 720, qu hizo el Seor, tanto a favor como en contra de los pueblos que habitaban esas tierras? Analicen por qu las personas traen maldiciones sobre ellas mismas y qu podemos hacer a fin de que nuestras tierras sean bendecidas. Moiss 7:1320. Sin. Diga a los alumnos que Sin puede referirse a un lugar, a un tipo de pueblo o a una forma de vida. Pdales que busquen y compartan con los dems pasajes de las Escrituras que enseen acerca de esas tres ideas. Comparen la Sin de Enoc (vase Moiss 7:1320) con la Sin descrita en el Libro de Mormn (vase 4 Nefi 1:118) y con la Sin que ser establecida en los ltimos das (vase D. y C. 45:6371). Pregnteles cmo se imaginan que sera el vivir en Sin. Moiss 7:1820. El establecer Sin en la actualidad. Lean Moiss 7:1820 y pida a los alumnos que hablen de experiencias buenas que hayan tenido en un barrio (o una rama) que era casi como estar en Sin. Pdales que lean Doctrina y Convenios 6:6; 35:2425; 97:1221 y que analicen lo que podemos hacer para establecer Sin en la actualidad. Lean y analicen la siguiente cita del presidente Spencer W. Kimball: Quisiera sugerir tres cosas fundamentales que debemos hacer si es que deseamos establecer de nuevo a Sin, tres cosas en cuanto a las cuales debemos comprometernos aquellos que trabajamos para establecerla.
Primero, debemos desechar la tendencia personal al egosmo. Segundo, debemos cooperar de manera plena. Tercero, debemos sacrificar todo lo que el Seor nos requiera.

Primero, debemos eliminar la tendencia al egosmo el cual atrapa el alma, endurece el corazn y obscurece la mente Segundo, debemos cooperar completamente y trabajar en mutua armona Tercero, debemos postrarnos ante el altar y sacrificar todo lo que nos sea requerido por el Seor. Comenzamos por ofrecer un corazn quebrantado y un espritu contrito. Seguidamente, damos lo mejor de nuestros esfuerzos en nuestras reas de asignacin y llamamiento, aprendemos nuestro deber y lo ponemos en prctica plenamente. Por ltimo, consagramos nuestro tiempo, talentos y posibilidades segn nos lo pidan nuestros lderes y segn nos lo indique la inspiracin del Espritu (Convirtmonos en puros de corazn, Liahona, agosto de 1978, pgs. 129130).

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Moiss 7:2141 Enoc vio lo que sucedera en su propia poca


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Debido a su rectitud, Enoc, los de su pueblo y otras personas justas que vivieron despus de Enoc fueron llevados al cielo (trasladados) sin sufrir la muerte fsica (vase Moiss 7:21, 27; TJS, Gnesis 14:2634; vase tambin Gnesis 5:24; Hebreos 11:5; D. y C. 107:4849; Moiss 7:6769). Satans y sus ngeles se ren y se alegran ante la maldad de los hijos de Dios (vase Moiss 7:26; vase tambin 3 Nefi 9:2; Moiss 5:1921). Dios tiene sentimientos; l llora de tristeza y Su indignacin se enciende cuando Sus hijos no le obedecen (vase Moiss 7:2837; vase tambin Jueces 2:12; Isaas 53:3; 63:710; D. y C. 63:3233). El trono de Dios (donde l mora) es un lugar de paz, justicia, verdad y misericordia (vase Moiss 7:31). Al morir, los inicuos van a la prisin espiritual, donde deben esperar en medio del tormento. Despus de Su muerte, Cristo visit el mundo de los espritus a fin de preparar la va para que los malvados se arrepientan y reciban el Evangelio (vase Moiss 7:3740; vase tambin 1 Pedro 3:1820; D. y C. 138:3637).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 7:2127. Traslacin. Lean en voz alta Moiss 7:21, 27, 69. Diga a los alumnos que en el versculo 69, Enoc y su pueblo son trasladados. Eso tambin sucedi a Melquisedec (vase TJS, Gnesis 14:2634), Moiss (vase Deuteronomio 34:6; Alma 45:1819), Elas el profeta (vase 2 Reyes 2:11), Juan el amado (vase D. y C. 7:13), Alma (vase Alma 45:19) y tres de los discpulos nefitas (vase 3 Nefi 28:68). Repasen el comentario correspondiente a Moiss 7:21 del manual para el alumno (pg. 23) y someta a discusin de clase el propsito de la traslacin. Moiss 7:26. Satans y sus ngeles. Pregunte a los alumnos cules son las razones por las cuales las personas hacen lo que Satans desea que hagan. Pdales que lean Moiss 7:26 y 3 Nefi 9:2; despus analicen la forma en que reaccionan Satans y sus ngeles cuando pecamos. Comparen esa reaccin con la del Seor, que se encuentra en Moiss 7:2833. Moiss 7:2841. El Dios del cielo llor. Pida a los alumnos que piensen en la ltima vez que lloraron. Despus pdales que lean Moiss 7:2831 y que busquen las razones por las cuales Enoc estaba desconcertado cuando vio que Dios lloraba. Pregunte: Qu razones da Dios en los versculos del 32 al 40 para que los cielos lloren? Segn los versculos 41 y 44, cmo se sinti Enoc despus de comprender la respuesta del Seor? Pregunte a los alumnos qu nos ensean estos versculos acerca del Seor. Moiss 7:3840. Una prisin. Pida a los alumnos que comparen qu sucedi al pueblo que eligi seguir a Dios, en la poca de Enoc (vase Moiss 7:27), con lo que sucedi a los que eligieron seguir a Satans (vase Moiss 7:34, 3839). Pregunte a los alumnos cmo se imaginan que es la vida en una prisin. Lean y analicen los siguientes pasajes de las Escrituras, los cuales describen cmo es la vida en la prisin espiritual: Alma 40:1114; Doctrina y Convenios 138:1123, 50, 57.

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Moiss 7:4257 Enoc vio los das de No y de Jesucristo


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El conocimiento de Cristo y de Su expiacin debe hacer que se regocijen y se alegre nuestro corazn a pesar de sentirnos agobiados por la maldad que nos rodea (vase Moiss 7:4247; vase tambin Juan 16:33; Moroni 9:2526). Jesucristo es el Cordero que fue escogido en la vida preterrenal para morir por los pecados del mundo. Su sangre nos santifica mediante nuestra fe en l (vase Moiss 7:4547; vase tambin Juan 1:29; 1 Pedro 1:1821; Mormn 9:6). La tierra cumple con su propsito divino (vase Moiss 7:4849, 5456; vase tambin 1 Nefi 19:12; D. y C. 88:1720, 2526; Moiss 5:3537). El Seor hizo convenio con Enoc de que despus del Diluvio de No nunca ms volvera a destruir la tierra con un diluvio (vase Moiss 7:5052; vase tambin TJS, Gnesis 9:2125; Isaas 54:9). Al momento de la resurreccin de Cristo, todos los justos que murieron antes que l tambin resucitaron. Los malvados que haban muerto an esperan su resurreccin (vase Moiss 7:5357; Mosah 15:2024; Mateo 27:5253).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 7:4147. No ser consolado. Lleve a clase un peridico reciente y lea algunos de los titulares o los artculos que ejemplifiquen la maldad del mundo. Pida a los alumnos que lean Moiss 7:4143 y que improvisen algunos titulares que describan los acontecimientos de la poca de No. Pregunte: Segn los versculos 4445, cmo se sinti Enoc cuando vio los acontecimientos de la poca de No? Que mostr el Seor a Enoc en los versculos 4647 que le dio consuelo? Cmo nos puede consolar lo que vio Enoc? Moiss 7:4849. La madre de los hombres. Pida a un alumno que lea en voz alta, en forma dramatizada, las palabras que pronuncia la tierra en Moiss 7:48 e invite a otro que lea en voz alta lo que dijo Enoc en el versculo 49. Pregunte a los alumnos qu piensan que diga la tierra en este momento acerca de lo que sucede sobre ella en la actualidad. Moiss 7:5052, 5960. El Seor no pudo resistir. Pida a los alumnos que digan con sus propias palabras lo que Enoc pidi al Seor segn Moiss 7:50, 59. Pregunte: Cules fueron las respuestas del Seor de acuerdo con los versculos 5152, 60? Pregunte a los alumnos qu es lo que se aprende en esos versculos en cuanto al Seor y los convenios? Qu es lo que se aprende en cuanto a la oracin? Cmo nos sirve ese conocimiento para hacer y guardar convenios con el Seor? Moiss 7:53. La Roca del Cielo. Lean Moiss 7:53 y pida a los alumnos que busquen los versculos (de ser necesario con la ayuda de la Gua para el Estudio de las Escrituras) que hagan referencia al Seor como una roca o una piedra. Pdales que compartan los pasajes de las Escrituras que encuentren y que expliquen qu significa para ellos el smbolo de la roca o la piedra. Moiss 7:5557. La primera resurreccin. Enumeren y analicen todo lo que el Seor mostr a Enoc que sucedera al momento de la muerte y de la resurreccin de Cristo (vase Moiss 7:5557). Pregunte: Quines salieron de la prisin y por qu? (vase D. y C. 76:7174; 138:2934). Quines quedaron en cadenas y por qu? (vase Mosah 15:26; D. y C. 76:8185; 88:100101). Pregunte a los alumnos qu hacen los justos cuando van al mundo de los espritus (vase D. y C. 138:57). Cundo resucitarn los justos? (vase 1 Corintios 15:23; D. y C. 88:95102). 33

Moiss 7:5869 Enoc vio el da en que la tierra descansara


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Antes de que la tierra descanse (durante el Milenio), habr grandes tribulaciones espirituales y fsicas entre los malvados y el Seor bendecir a los justos (vase Moiss 7:6162, 66; vase tambin Mateo 24:2122; Apocalipsis 7:1317; 1 Nefi 14:1217; 2 Nefi 30:10). Antes de que la tierra descanse, muchos de los elegidos del Seor sern recogidos en Sin, una Nueva Jerusaln (vase Moiss 7:6263; vase tambin D. y C. 29:78; 45:6571). La tierra descansar para la segunda venida de Cristo, cuando el pueblo de Enoc regrese a la tierra para morar entre los justos durante mil aos (vase Moiss 7:6365).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 7:6067. Antes de que la tierra descanse. Diga a los alumnos que el Seor mostr a Enoc los acontecimientos de nuestra poca. Escriba en la pizarra los conceptos siguientes de Moiss 7:6066: Iniquidad y venganza. Se obscurecern los cielos. Un manto de tinieblas cubrir la tierra. El pueblo del Seor es preservado en medio de las grandes tribulaciones. Se enviar justicia desde los cielos. Brotar la verdad de la tierra. La justicia y la verdad inundarn la tierra. Los escogidos sern congregados. Enoc y su pueblo recibirn a los elegidos. El Seor vendr a morar con Su pueblo. Habr grandes tribulaciones entre los inicuos. Desfallecer el corazn de los hombres. Pida a los alumnos que expliquen lo que entienden de cada una de esas profecas y que den ejemplos de cmo algunas de ellas ya se estn cumpliendo. Lean Moiss 7:67 y analicen qu pueden hacer los alumnos para estar entre los elegidos a la hora de su redencin. Moiss 7:6067. Preservados en medio de la tribulacin. Lean Moiss 7:66 y pida a los alumnos que busquen las frases en los versculos 6067 que puedan ayudarles a tener nimo a pesar de las tribulaciones que se han profetizado para nuestros das (vase tambin D. y C. 58:2; 59:2; 61:36; 68:6; 78:18; 101:22). Moiss 7:64. La tierra descansar. Dibuje la tierra en la pizarra y junto a ella escriba las preguntas que la tierra hace en Moiss 7:48. Pida a los alumnos que den las respuestas a las preguntas que hace la tierra (las cuales tambin hace Enoc en los vers. 54, 58; vase la respuesta en el vers. 64). Si lo desea, asigne a siete alumnos para que informen acerca de lo que ensean los siguientes pasajes de las Escrituras sobre lo qu suceder en la tierra durante su descanso: 1 Nefi 22:26; 2 Nefi 30:1218; Doctrina y Convenios 43:2933; 45:5859; 63:4953; 101:2234; Artculos de Fe 1:10. Pregnteles cules de esos acontecimientos, los que tendrn lugar durante el descanso milenario de la tierra, aguardan con ms ansias y por qu. 34

Moiss 8 El mundo se llen de iniquidad


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No fue un gran profeta del Seor (vase Moiss 8:23, 89, 27; vase tambin Lucas 1:1119; D. y C. 27:67; 107:52; 128:21; Gua para el Estudio de las Escrituras, pg. 148). El Seor desea que Su pueblo escogido contraiga matrimonio dentro del convenio del Evangelio (vase Moiss 8:1315; vase tambin Deuteronomio 7:34; 2 Corintios 6:14; Alma 5:57; D. C. 132:1517). El Seor no enva destruccin sobre las personas sin antes brindarles suficientes advertencias y oportunidades para arrepentirse (vase Moiss 8:1524; vase tambin Ams 3:7). Los que rechazan a los profetas sufrirn la destruccin (vase Moiss 8:1830; vase tambin 3 Nefi 28:34; D. y C. 1:1216).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Moiss 8:430. Si los hombres no se arrepienten. Pida a los alumnos que repasen Moiss 8 y que hagan una lista de lo que el Seor y No hicieron para alentar al pueblo a que se arrepintiera. Qu predic No? (vanse los vers. 2324). Cmo respondi el pueblo a la predicacin de No y de sus hijos? (vanse los vers. 18, 2021, 24). Analicen las semejanzas entre las personas de la poca de No y las personas de esta poca. Comparen lo que las personas de la poca de No dijeron acerca de ellas mismas, segn el versculo 21, con lo que, segn el versculo 22, realmente eran. (Repasen Moiss 7:33, 36 para saber lo que Enoc supo en cuanto a la iniquidad de esas personas.) Qu suceder en los ltimos das en virtud de que la gente rechaza a los profetas? (vase Malaquas 4:1; Lucas 17:2030; D. y C. 45:2233, 4853). Moiss 8:1315. Matrimonio dentro del convenio. Lean Moiss 8:1314 y recuerde a los alumnos que los hijos de Dios eran los justos y que sus hijas contrajeron matrimonio con los hijos de los hombres, quienes eran inicuos. Pregunte: De acuerdo con el versculo 15, qu dijo el Seor en cuanto a las nietas de No? Pida a los alumnos que digan las razones por las cuales es importante que los miembros de la Iglesia se casen con otros miembros dignos (vase Deuteronomio 7:34). Someta a discusin de clase la siguiente cita del presidente Ezra Taft Benson: Habr un nuevo espritu en Sin cuando las jovencitas digan a sus novios: Si no puedes obtener una recomendacin para el templo, no unir mi vida a la tuya, ni siquiera por esta vida! Y los jvenes que regresan de sus misiones dirn a sus novias: Lo siento, pero por mucho que te ame, no me casar contigo fuera del santo templo (vase A las mujeres jvenes de la Iglesia, Liahona, enero de 1987, pgs. 8586). Moiss 8:27. El Diluvio. Pregunte a los alumnos qu significa para ellos la palabra gracia en Moiss 8:27. (Si lo desea, repasen gracia en la Gua para el Estudio de las Escrituras). Pregunte: Por qu No hall gracia ante los ojos del Seor? Por qu el Diluvio fue un acto de gracia? (Las respuestas podran incluir que al enviar el Diluvio, el Seor evit que las personas cometieran ms iniquidades, o que fue un acto de gracia para los espritus preterrenales debido a que, de no haber sido por el Diluvio, esos espritus no habran tenido la oportunidad de nacer en el seno de familias dignas [vase tambin 2 Nefi 26:24]). Diga a los alumnos que el profeta Jos Smith ense: Al grado que nos alejamos de Dios, descendemos al diablo y perdemos conocimiento, y sin conocimiento no podemos ser salvos; y mientras lo malo llene nuestros corazones y nos dediquemos a estudiar lo que es malo, no habr lugar en nuestros corazones para lo bueno ni para estudiar lo bueno (Enseanzas del Profeta Jos Smith, pg. 263). Qu les sucedi a los espritus de los malvados que murieron en el Diluvio? (vase D. y C. 138:111, 2834; 5859). 35

EL LIBRO DE ABRAHAM
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El Seor prepar la va para que la Iglesia adquiriera una pequea coleccin de antiguos anales egipcios escritos en papiro (vase 1 Nefi 13:39). El libro de Abraham es la palabra de Dios y un testimonio poderoso del llamamiento proftico de Jos Smith (vase D. y C. 21:1; 124:125). El libro de Abraham contiene escritos del profeta Abraham del Antiguo Testamento, quien viaj a Egipto cerca del ao 2000 a. de J.C. Estos anales nos hablan de los primeros aos de la vida de Abraham (vase la Introduccin a la Perla de Gran Precio; vase tambin Gnesis 11:2732; 12:120; 15:17; 17:19). Gracias al libro de Abraham, los miembros de la Iglesia en los tiempos de Jos Smith obtuvieron conocimiento de diversas doctrinas y principios del Evangelio que antes no se conocan. El libro de Abraham tambin ayud a aclarar verdades reveladas en otros libros de Escritura (vase 1 Nefi 13:3940). Las explicaciones que dio Jos Smith de los tres facsmiles del libro de Abraham forman parte de las Escrituras y deben estudiarse junto con el resto del libro. No existen explicaciones oficiales de parte de la Iglesia en cuanto a los facsmiles del libro de Abraham adems de las que dio Jos Smith y que acompaan a los facsmiles.

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


El profeta Abraham Repasen juntos la informacin relacionada con Abraham que se encuentra en la Gua para el Estudio de las Escrituras. Pida a los alumnos que hagan un resumen de lo que aprendan en cuanto a los lugares donde vivi Abraham, las pruebas que enfrent y su condicin actual. Si lo desea, haga un diagrama de la familia de Abraham valindose de Gnesis 16:12, 1516; 21:15; 25:1926; 35:2226. Pida a los alumnos que utilicen el linaje recibido en sus bendiciones patriarcales para determinar a qu rama de la familia de Abraham pertenecen. Registros que han cado en nuestras manos. Para ayudar a los alumnos a comprender la importancia del libro de Abraham y la forma en que sali a la luz, repasen el material que se encuentra en el manual para el alumno, correspondiente a los ttulos: Quin es Abraham y dnde vivi?; Cmo obtuvo la Iglesia el libro de Abraham?; Qu hizo el profeta Jos Smith con su traduccin?; y Qu trascendencia tiene el libro de Abraham? (pgs. 2930). Si lo desea, haga preguntas que los alumnos puedan contestar valindose del material del manual para el alumno (por ejemplo, qu sinti el profeta al recibir esos anales?). Traducido del papiro. Escriba una oracin sencilla en la pizarra y pida a un voluntario que la traduzca a otro idioma cualquiera. Luego pida a un voluntario que traduzca una oracin ms difcil (tal como Abraham 1:2). Analicen los desafos que implica la traduccin de escritos de un idioma a otro. Pida a los alumnos que vean el Facsmile 1 de Abraham y que lo traduzcan como si fuera un cuento, sin ver la explicacin que le acompaa. Analicen los mtodos que se podran emplear para traducir los dibujos, tales como los jeroglficos egipcios del libro de Abraham. Lean y analicen el material correspondiente al ttulo Cmo tradujo el Profeta esos escritos antiguos?en el manual para el alumno (pg. 29). Testifique de la obra inspirada del profeta Jos Smith.

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Contribuciones del libro de Abraham. Escriba las siguientes frases en la pizarra y pida a los alumnos que digan lo que saben en cuanto a estos temas: El convenio abrahmico. Cam y Egyptus. El Urim y Tumim. El tiempo del Seor. La medida del tiempo en otros planetas. Klob y Kkaubeam Los espritus en la vida preterrenal. El primero y el segundo estados. Escritos que no pueden revelarse al mundo. Los Dioses. La planificacin de la creacin de la tierra.

Diga a los alumnos que en el libro de Abraham estudiarn sas y otras maravillosas doctrinas y principios del Evangelio. Los facsmiles. Pregunte a los alumnos qu saben acerca de la historia, la religin y los escritos egipcios que pueda estar relacionado con los facsmiles de Abraham. Seale que las explicaciones para el Facsmile 1, figuras 2, 10; el Facsmile 2, figuras 2, 7; y el Facsmile 3, figuras 1, 3 demuestran el vnculo entre esos grabados y Abraham. Diga a los alumnos que los facsmiles pueden verse de manera simblica tal como se explica a continuacin: El Facsmile 1 muestra que Abraham super las pruebas y las vicisitudes de la vida terrenal; el Facsmile 2 muestra que Abraham obtuvo el conocimiento que le ayudara a regresar a la presencia de Dios y llegar a ser como l; y el Facsmile 3 muestra que Abraham entr en la presencia de Dios y obtuvo la vida eterna.

Abraham 1:14 Abraham busca las bendiciones de los padres


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Por motivo de la iniquidad de la gente, la vida de Abraham se vio en peligro debido a su permanencia en la tierra de Caldea (vase Abraham 1:1; vase tambin Abraham 1:5, 12). En la antigedad, el Sacerdocio de Melquisedec descenda de padre a hijo. Abraham era heredero legtimo del Sacerdocio de Melquisedec, pero debido a que su padre no era digno, Abraham busc el sacerdocio de aquellos que lo posean (vase Abraham 1:24; vase tambin D. y C. 84:1416; 86:811; 107:4052). Las bendiciones del Sacerdocio de Melquisedec incluyen algunos de los dones ms preciados que Dios ofrece a la humanidad, entre ellas estn la autoridad, la felicidad, la paz, el reposo, el conocimiento y la posteridad (vase Abraham 1:2; vase tambin D. y C. 84:3338; 132:2024, 2831).

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Monte de Ararat? Mar Negro Mar Caspio

URARTU HOREOS HETEOS


Carquemis Harn
(Padn-Aram)

Ur?
M ES

Nnive

ASIRIA

Campo de Dura

Asur

Ro ufra
Quitim (Chipre)
IC IA

OP

tes

OT AM

IA
Babilonia Babel
o R
ris Tig

Susa

Sidn Tiro Mar Grande o Superior


(Mar Mediterrneo)

FEN

R SI

IA

ELAM
Mar Inferior
(Golfo Prsico)

(Sinar)

Damasco

Meguido
CANAN

Siquem Bet-el Jerusaln (Salem) Hebrn Mar Salado (Mar Muerto) Beerseba

Desierto de Arabia

BABILONIA

Ur?

GOSN
On

MADIN
Millas 0 Kilmetros 0
60 100 120 200 300 240 400

EGIP T O

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Abraham 1:1. En la tierra de los caldeos. Pida a los alumnos que hablen de las veces en que ellos o sus familiares se hayan mudado de un lugar a otro y las razones de la mudanza. Qu alumno ha recorrido la distancia ms larga en una mudanza? Cuntos kilmetros de distancia se mud? Estudien el mapa 1 de la Gua para el Estudio de las Escrituras, El mundo bblico de la poca de Abraham, y pdales que calculen aproximadamente cuntos kilmetros (o millas) viaj Abraham de Ur a Harn y a Egipto. (Nota: Hay dos posibles sitios en el mapa donde Ur podra haber estado ubicada). Repasen Abraham 1:1, 5, 12 y analicen las razones por las que Abraham busc un nuevo sitio para vivir. Abraham 1:2. Abraham busca las bendiciones. Analicen el significado de buscar. Lean Abraham 1:2 con los alumnos y anote en la pizarra lo que Abraham buscaba. Comparta la siguiente cita del presidente Spencer W. Kimball: Recuerden que Abraham busc su nombramiento en el sacerdocio. l no esper a que Dios viniera a l; en su lugar, diligentemente, mediante la oracin y la obediencia, procur conocer la voluntad del Seor Al seguir el ejemplo de Abraham, progresamos de gracia en gracia, encontraremos ms felicidad, paz y reposo, y lograremos el favor de Dios y la aceptacin de los hombres. Al seguir su ejemplo, confirmaremos sobre nosotros y nuestras familias el gozo y la plenitud en esta vida y por la eternidad. (vase El ejemplo de Abraham, Liahona, diciembre de 1975, pg. 4). Sugerencia de ayuda visual. Y mi alma tuvo hambre. El Libro de Mormn, Presentaciones en video, presentacin 8, Y mi alma tuvo hambre (10:06), muestra a una persona que est luchando por ser mejor y desea fervientemente acercarse al Seor (vase Gua para el video del Libro de Mormn para obtener sugerencias para la enseanza).

Nilo

Mar Rojo

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Abraham 1:34. Descendi de los padres. Pida a un poseedor del sacerdocio que explique de quin recibi el sacerdocio. Lean Abraham 1:34 y analicen lo que estos versculos dicen acerca de la forma en que el sacerdocio se confera en la antigedad. Pida a los alumnos que posean el sacerdocio que digan cmo se prepararon para ser ordenados y cmo se sintieron al recibir el sacerdocio (o al ser avanzados en el mismo). Escriba las siguientes palabras en la pizarra: autoridad, felicidad, paz, reposo, conocimiento y explique que stas son bendiciones del sacerdocio.

Abraham 1:519 y el Facsmile 1 Jehov salva a Abraham


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Cuando Abraham inst a su inicuo padre a arrepentirse y a dejar de adorar dolos, ste y los sacerdotes de Faran intentaron matarlo (vase Abraham 1:57, 12; Facsmile 1, figuras 24; vase tambin 1 Nefi 1:20). Debemos elevar nuestra voz al Seor y pedir que nos libre en momentos de tribulacin y necesidad (vase Abraham 1:15; Facsmile 1, figuras 12; vase tambin Gnesis 32:712; Salmos 50:1415; Alma 38:5; D. y C. 3:78). El Seor libra a los justos del dao fsico, si va de acuerdo con Su voluntad (vase Abraham 1:1516, 20; Facsmile 1, figura 1; vase tambin 1 Nefi 1:20; Alma 14:1013; 58:1011; D. y C. 24:1). El Seor llam a Abraham para recibir el sacerdocio y para predicar el Evangelio de Jesucristo en una tierra extraa (vase Abraham 1:1619; vase tambin Gnesis 12:13; Hebreos 11:8).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Abraham 1:57. Se negaron a escuchar a Abraham. Pregunte a los alumnos qu haran si sus padres hubieran resuelto hacer lo malo y se hubiesen entregado a la adoracin de dioses falsos. Repasen Abraham 1:57 y pregunte: Qu intent hacer Abraham? Comparen la valenta de Abraham con otros personajes de las Escrituras o con personas conocidas por los alumnos. Si lo desea, pueden tambin leer el comentario correspondiente a Abraham 1:46 del manual para el alumno (pg. 31). Abraham 1:815. Elev mi voz. Pida a los alumnos que busquen en Abraham 1:815 las respuestas a las preguntas siguientes: Qu tena por costumbre hacer el sacerdote de Faran? Dnde lo haca? Qu clase de sacrificios ofreca? A quin haban sacrificado anteriormente? Por qu el sacerdote de Elknah deseaba sacrificar a Abraham? Qu hizo Abraham mientras se encontraba atado sobre el altar? Quin vino a acompaar a Abraham? Lean y analicen Salmos 50:15; Alma 38:5; y Doctrina y Convenios 3:78. Abraham 1:1517, 20. He descendido para librarte. Lean Abraham 1:1517, 20 y analicen lo que el Seor hizo y dijo que hara por Abraham. Comparen el poder del sacerdote con el poder del Seor. Pida a los alumnos que lean Alma 14:1013; 58:1012; Doctrina y Convenios 24:1 y que comparen las ocasiones en que el Seor libra a los justos del dao fsico con las que escoge no hacerlo. Facsmile 1. El Seor salva a Abraham. Pida a los alumnos que analicen el Facsmile 1, incluso las explicaciones de las doce figuras. Pdales que busquen los versculos en los captulos 13 de Abraham que estn relacionados con una o ms de las doce explicaciones. Pida a un alumno que diga con

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sus propias palabras la historia de lo que se muestra en el Facsmile 1. Pida a los alumnos que sugieran ttulos para el Facsmile 1. Abraham 1:1619. Con mi mano te conducir. Pida a los alumnos que enumeren las promesas que el Seor hizo a Abraham, segn Abraham 1:1619. Explique que el Seor con frecuencia aleja a los justos de los inicuos (por ejemplo, vase Gnesis 19:1517; 1 Nefi 2:14; 2 Nefi 5:17; Omni 1:1213; Moiss 6:1517). Abraham 1:1819. El sacerdocio de tu padre. Lean Abraham 1:34, 1819. Pida a los alumnos que enumeren los nombres de la lnea de autoridad del sacerdocio de Abraham, con la ayuda de Doctrina y Convenios 84:1416. Pdales que comparen el convenio que el Seor hizo con Abraham con el convenio que el Seor hizo con Enoc, en Moiss 7:5052 (vase tambin Moiss 8:19).

Abraham 1:2031 Faran, rey de Egipto


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El faran (rey) de Egipto en los tiempos de Abraham era un descendiente inicuo de Cam, hijo de No, quien falsamente reclamaba tener derecho al orden patriarcal del sacerdocio de Dios (vase Abraham 1:2027). Abraham posea registros sagrados que mostraban que l, y no los faraones, tena el derecho del sacerdocio (vase Abraham 1:28, 31; vase tambin Abraham 1:34).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Abraham 1:2031. Un reclamo falso. Pida a los alumnos que vean la ilustracin en la pgina [32] del manual para el alumno (que se encuentra impreso tambin aqu), donde se muestra a Faran con una corona y sentado en un trono. Explique que la corona y el trono son smbolos de la autoridad y el poder que Faran posea como rey de Egipto. Luego, pdales que vean el Facsmile 3, figura 1, en el libro de Abraham, donde se muestra a Abraham con una corona y sentado en un trono. Haga notar que la explicacin indica que la corona de Abraham representa el sacerdocio. Asigne a algunos alumnos que lean Abraham 1:2027 y que expliquen con sus propias palabras por qu Faran no poda reclamar el sacerdocio legtimamente. Pida a otros alumnos que lean los versculos 34, 2031 y que expliquen por qu Abraham poda reclamar el sacerdocio legtimamente.
Faran

Ayude a los alumnos a comprender la importancia eterna de la autoridad divina. Pida a los alumnos que lean los pasajes de las Escrituras indicados en los tres puntos siguientes y que analicen los distintos aspectos de ese eterno conflicto sobre el reclamo de la autoridad de Dios. 1. El conflicto en la vida preterrenal cuando Lucifer se rebel contra el Padre Celestial y Jesucristo (vase D. y C. 29:3638; 76:2533; Moiss 4:14). 2. El enfrentamiento en esta tierra entre la iglesia del diablo y la verdadera Iglesia de Jesucristo (vase 1 Nefi 14:717). 3. El reclamo legtimo de la Iglesia del derecho del sacerdocio en la actualidad (vase Jos SmithHistoria 1:6872; D. y C. 27:1213; 42:11; 84:3335; Artculos de Fe 1:5).

Abraham

Si lo desea, lean y analicen las secciones: Abraham 1:2. Cul es el derecho que perteneca a los patriarcas? ; Abraham 1:3. Quin le confiri el sacerdocio a Abraham?; Abraham 1:2027. Un faran en Egipto ; Abraham 1:25. El primer gobierno de Egipto fue a semejanza del gobierno de Cam, el cual era patriarcal ; Abraham 1:2427.

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El faran y el sacerdocio; y Abraham 1:27. Qu significa de buena gana habran reclamado el derecho del sacerdocio?, del manual para el alumno (pgs. 31, 3334). Abraham 1:26. Imitacin sincera. Lean Abraham 1:26 y analicen las bendiciones que Faran recibi y las que no recibi. Pregunte: Cmo podra recibir, con el tiempo, el sacerdocio? (vase D. y C. 138: 3235, 5859). Por qu se requiere ms que un comportamiento justo para oficiar en el sacerdocio? (vase Hebreos 5:4; D. y C. 42:11; 138:30). Abraham 1:28, 31. Los anales de los padres. Pida a los alumnos que enumeren los documentos de la sociedad actual que puedan utilizarse para verificar o probar algo (tales como las actas de nacimiento, los registros mdicos, los pasaportes, los testamentos, etc.; si lo desea, mustreles algunos documentos de este tipo que tenga en su poder). Lean Abraham 1:28, 31 y analicen la importancia de los anales que mostraban el derecho que Abraham posea del sacerdocio. Pregunte: Qu otra informacin importante contenan esos anales? Pregunte a los alumnos qu registros o documentos poseen ellos que podran ser evidencias de sus bendiciones del Evangelio (tales como el registro de bautismo o de ordenacin al sacerdocio, el llamamiento misional, la recomendacin del templo, etc.). Cmo pueden esos registros o documentos beneficiar a su posteridad?

Abraham 2:113 El convenio Abrahmico o de Abraham


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Monte de Ararat? Mar Negro Mar Caspio

URARTU HOREOS HETEOS


Carquemis Harn
(Padn-Aram)

Ur?
M ES

Nnive

ASIRIA

Campo de Dura

Asur

Ro ufrat
Quitim (Chipre)
IC IA

OP

es

OT AM

IA
Babilonia Babel
o R
ris Tig

Susa

Sidn Tiro Mar Grande o Superior


(Mar Mediterrneo)

FE N

SI

RI

ELAM
Mar Inferior
(Golfo Prsico)

(Sinar)

Damasco

Meguido
CANAN

Desierto de Arabia Siquem Bet-el Jerusaln (Salem) Hebrn Mar Salado (Mar Muerto) Beerseba

BABILONIA

Ur?

GOSN
On

MADIN
Millas 0 Kilmetros 0
60 100 120 200 300 240 400

EGIP T O

Abraham y su familia salieron de Ur para ir a la tierra de Canan. En camino a Canan, se detuvieron en la tierra de Harn y vivieron all por algn tiempo. El Seor se apareci a Abraham en Harn y le prometi que la tierra de Canan sera una posesin perpetua para Abraham y sus descendientes (vase Abraham 2:18; vase tambin Gnesis 11:2732; 12:15; 15:1821; Hechos 7:25; Abraham 1:16).

Nilo

Mar Rojo

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Algunas veces el Seor se vale de la naturaleza o las calamidades para ensearnos y probarnos (vase Abraham 2:1, 5; vase tambin Gnesis 47:1320; 50:1821; 1 Reyes 17:1; 18:12; Helamn 11:318; Abraham 1:2930). El Seor prometi a Abraham que sus descendientes llevaran el sacerdocio y las bendiciones del Evangelio de Jesucristo a todas las naciones del mundo (vase Abraham 2:911; vase tambin Gnesis 12:23; 2 Nefi 29:14; D. y C. 27:10). Todos aquellos que reciben las ordenanzas y viven el Evangelio de Jesucristo reciben las mismas promesas que el Seor dio a Abraham. Ellos sern llamados la descendencia (o posteridad) de Abraham y recibirn la vida eterna (vase Abraham 2:1011; vase tambin Glatas 3:69, 14, 2629; D. y C. 84:3334; 132:2932).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Sugerencia de ayuda visual. El convenio de Abraham. Si lo desea, muestre los primeros minutos de Videos del Antiguo Testamento, presentacin 9, El convenio de Abraham (10:05), que ilustra el significado y el poder de los convenios (vase la Gua para el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseanza). Abraham 2. Resea. Pregunte a los alumnos qu haran si se produjera una prolongada escasez de alimentos en la regin en la que viven. Si lo desea, pdales que busquen y marquen la palabra hambre en Abraham 1:292:21. Pdales que expliquen de qu manera cada uno de los periodos de hambre que se mencionan en estos versculos influy en Abraham y en su familia (vase tambin Alma 32:1316; Helamn 12:35). Invite a los alumnos a hablar de las adversidades o de otras circunstancias en su vida o en la vida de los dems que les hayan ayudado a recordar al Seor. Abraham 2:68, 1220. Y el Seor se me apareci. Pida a los alumnos que relaten las dos apariciones del Seor a Abraham, las que se registran en Abraham 2:68, 1220. Pregnteles qu doctrinas y principios del Evangelio aprenden de esas experiencias de Abraham (por ejemplo, en Abraham 2:6 se ensea acerca del deseo del Seor de que llevemos el mensaje del Evangelio a los dems). Abraham 2:6, 911. La promesa del convenio abrahmico. Si lo desea, divida la clase en cuatro grupos pequeos y pdales que analicen las promesas hechas en el convenio de Abraham (la tierra, la posteridad, el sacerdocio y el Evangelio, la salvacin o vida eterna; vase tambin el comentario correspondiente a Abraham 2:6, 911 del manual para el alumno, pg. 35). Pida a cada grupo que busque las respuestas a las siguientes preguntas y que compartan lo que aprendan con el resto de la clase: Cundo y cmo se restauraron cada una de estas bendiciones prometidas a la Iglesia en la dispensacin del cumplimiento de los tiempos? Qu significa cada una de las bendiciones prometidas para cada uno de nosotros en forma individual? Qu podemos hacer para ser merecedores de ellas? Abraham 2:911. El convenio abrahmico. Pida a los alumnos que estudien Abraham 2:911 y que hagan una lista de los principios que se ensean en estos versculos acerca de los miembros fieles de la Iglesia (vase tambin el comentario correspondiente a Abraham 2:10 del manual para el alumno, pg. 35). Pregnteles cules son, de acuerdo con su lista, las bendiciones que el Seor les ha prometido y cules son las responsabilidades que les ha dado. Pida a los alumnos que mencionen las bendiciones de la lista que ya hayan recibido. Pregunte: En qu medida han cumplido con las responsabilidades de la lista?

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Abraham 2:1214. Ahora te he hallado. Pida a los alumnos que lean Abraham 1:2, 4, 15; 2:36, 12 y analice con ellos las frases que demuestren que Abraham busc al Seor diligentemente. Qu hace la persona que busca diligentemente al Seor? Comparen los pensamientos y las acciones de Abraham, en Abraham 2:1314, con los pensamientos y las acciones de los miembros dignos de la Iglesia en la actualidad.

Abraham 2:1425 Abraham contina su viaje


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Abraham predic el Evangelio de Jesucristo al pueblo de Harn y algunos de ellos se convirtieron al Seor (vase Abraham 2:1415; vase tambin Gnesis 12:5; D. y C. 52:910; 88:81). En el viaje de Harn a Egipto, Abraham edific altares, ofreci sacrificios, or al Seor, recibi gua y dio gracias (vase Abraham 2:1621; vase tambin Gnesis 12:610). Para salvarle la vida, el Seor mand a Abraham que dijera a los egipcios que su esposa Sarai era su hermana (vase Abraham 2:2225; vase tambin Gnesis 12:1120; Deuteronomio 8:13; Mateo 7:2124; 1 Nefi 4:1018; D. y C. 130:21).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Abraham 2:1415. Abraham ense el Evangelio. Pida a los alumnos que lean Abraham 2:4, 15 y que comparen a las personas que Abraham llev consigo cuando parti de Ur con las personas que llev cuando parti de Harn. De qu forma ya haba Abraham empezado a bendecir a las familias de la tierra, tal como el Seor profetiza en el versculo 11? Pida a los alumnos que hablen acerca de algunas de las experiencias que hayan tenido de ayudar a otras personas al compartir el Evangelio con ellos. Abraham 2:1520. De Harn a Canan. Pida a los alumnos que lean Abraham 2:1520 y que cuenten todo lo que sucedi (incluso lo que hizo Abraham) a medida que el grupo de Abraham viajaba de Harn a Canan. Pregnteles por qu ese viaje puede compararse con nuestra jornada por la vida. Por ejemplo, cules son algunas de las formas en las que el Seor nos ha guiado, protegido y bendecido? En qu forma el Seor es una proteccin y una roca en nuestra vida? (vase tambin Isaas 4:56; Helamn 5:12). Abraham 2:2125. Diga ella que es tu hermana. Pida a los alumnos que comparen Abraham 2:2125 con el pasaje bblico en Gnesis 12:1013. Pregunte: Qu aclaracin importante agrega el relato del libro de Abraham? Si lo desea, lean y analicen el comentario correspondiente a Abraham 2:2425 del manual para el alumno (pg. 37). Lea Gnesis 12:1420 con los alumnos para saber qu pas con Sarai, Faran y Abraham. Abraham 2. Abraham y Sarai obedecieron al Seor. Pida a los alumnos que busquen en Abraham 2 cada uno de los mandamientos que el Seor dio a Abraham y a Sarai, y la forma en que stos respondieron a ellos. Pregnteles cul, o cules, de los versculos de Abraham 2 nos ayudan a entender la obediencia de Abraham. El profeta Jos Smith dijo: Todo cuanto Dios requiere es justo (Enseanzas del Profeta Jos Smith, pg. 312). l tambin ense: He hecho de esto mi norma: cuando el Seor lo manda, hazlo (citado por Richard G. Scott, vase l vive!, Liahona, enero de 2000, pg. 107) (History of the Church, tomo II, pg. 170). Pida a los alumnos que mediten cmo han aplicado estos principios a sus propias vidas. 43

Abraham 3:117 El Seor muestra a Abraham las estrellas


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Abraham fue un vidente y utiliz un instrumento conocido como el Urim y Tumim para obtener revelacin del Seor acerca de los planetas y las estrellas (vase Abraham 3:12; vase tambin Mosah 8:13; Jos SmithHistoria 1:35). Klob es el nombre de la estrella mayor de todas las que Dios mostr a Abraham. Es la que est ms cerca de la presencia del Seor y rige a todas las otras estrellas que l mostr a Abraham (vase Abraham 3:3, 9, 1617; vase tambin D. y C. 88:713). La manera del Seor de computar (o medir) el tiempo de las estrellas y los planetas se determina por la relacin que tienen con Klob, la estrella central regente (vase Abraham 3:410; vase tambin 2 Pedro 3:8; D. y C. 88:4245; 130:45; Abraham 5:13). Antes de que Abraham llegara a Egipto, el Seor se le apareci cara a cara y le volvi a confirmar el convenio que l haba hecho con Abraham en Harn. El Seor tambin mand a Abraham ensear el Evangelio a los egipcios (vase Abraham 3:1115; vase tambin Gnesis 32:30; xodo 33:11; D. y C. 76:2223; Moiss 1:2). El Seor hace todo lo que dispone en su corazn hacer (Abraham 3:17; vase tambin Mateo 24:35; D. y C. 1:38).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Abraham 3. Resea. Pregunte a los alumnos si a algunos de ellos les gusta contemplar las estrellas, o si alguna vez han visto las estrellas y otros planetas a travs de un telescopio. Si alguno responde que s, pdale que hable sobre lo que piensa acerca de la inmensidad del universo. Luego, lea cuidadosamente Abraham 3:117 con los alumnos y hagan una lista de lo que Abraham aprendi acerca de las estrellas, los planetas, etc. Si lo desea, puede referirse al comentario correspondiente a Abraham 3:117 del manual para el alumno (pgs. 3738) a fin de obtener ideas para ensear estos versculos. Lean Abraham 3:1823 y hagan una lista de lo que Abraham aprendi acerca del Seor y de los hijos espirituales preterrenales del Padre Celestial. (Si lo desea, puede referirse al comentario correspondiente a estos versculos, en el manual para el alumno, pg. 39). Comparta con los alumnos la cita que sigue a continuacin acerca de Abraham 3:123: A primera vista, podra parecer que Abraham trata dos ideas completamente distintas y que cada una debera estar en un captulo aparte. Sin embargo, al leer ms detenidamente, podemos ver que la segunda parte del captulo es una repeticin deliberada de la primera. Cada principio que describe la relacin entre una estrella o un planeta con otro es igualmente descriptivo de la naturaleza de los espritus preterrenales y de la relacin que existe entre ellos. La revelacin acerca de los planetas concluye en el versculo dieciocho donde empieza la revelacin acerca de los espritus preterrenales. Las dos partes de la revelacin se funden en ese punto con las palabras As tambin, que simplemente quiere decir que la verdad que se aplica a las estrellas tambin es la verdad que se aplica a los espritus (Joseph F. McConkie, The Heavens Testify of Christ, en Studies in Scripture: Volume Two, the Pearl of Great Price, ed. Robert L. Millet y Kent P. Jackson, 1985, pgs. 239240). Repasen las dos listas que hicieron y ayude a los alumnos a comparar lo que aprendieron acerca de las estrellas y los planetas con lo que aprendieron acerca de los espritus preterrenales. Pida a los alumnos que lean Doctrina y Convenios 138:3857 y que busquen el versculo donde se habla de ellos como entre los nobles y grandes.

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Abraham 3:12. El Urim y Tumim. Lean Abraham 3:12 y repase con los alumnos lo que es el Urim y Tumim, con la ayuda de la explicacin correspondiente al ttulo Abraham 3:1. Qu es el Urim y Tumim? en el manual para el alumno (pg. 37; vase tambin la Gua para el Estudio de las Escrituras, Vidente; Urim y Tumim). Abraham 3:29, 1617 y Facsmile 2, figuras 12, 5. Klob y Cristo. Pida a los alumnos que busquen y expliquen las maneras en que la descripcin de Klob, en Abraham 3:29, 1617, y las explicaciones del Facsmile 2, figuras 12, 5 se asemejan a Jesucristo. Pregunte: Cmo nos ayudan estos ejemplos a entender mejor al Salvador? Abraham 3:1115. Entra en Egipto. Pregunte a los alumnos dnde creen que se encuentran las asignaciones misionales ms difciles en el mundo actual y por qu. Recuerde a los alumnos lo que sucedi en Abraham 1:1220 y pregnteles por qu debe de haber sido difcil para Abraham el predicar el Evangelio en Egipto. De acuerdo con Abraham 3:114, por qu lo que vio y aprendi Abraham le dio el valor necesario para ir a Egipto?

Abraham 3:1828 El Seor ensea a Abraham acerca de la existencia preterrenal


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Cada una de las personas que vive en la tierra tiene una doble naturaleza compuesta de un cuerpo mortal y fsico nacido de padres terrenales y de un espritu eterno creado por Nuestro Padre Celestial en la vida preterrenal. Nuestros espritus fueron organizados para recibir conocimiento e inteligencia (vase Abraham 3:1819, 21; vase tambin Hebreos 12:9; D. y C. 88:15; 93:2938; Moiss 3:7; Abraham 5:7). Cada uno de los hijos espirituales del Padre Celestial difiere en inteligencia de los dems. Jesucristo es el ms inteligente de todos los hijos espirituales del Padre Celestial y Su sabidura excede a la de todos ellos. A medida que una persona adquiera mayor luz e inteligencia, podr, con el tiempo, parecerse ms al Padre Celestial (vase Abraham 3:1821; vase tambin D. y C. 88:41; 93:3637). En la existencia preterrenal, el Padre Celestial escogi a Sus hijos espirituales nobles y grandes para que fueran los gobernantes de Su obra en la tierra (vase Abraham 3:2223; vase tambin Romanos 8:29; Alma 13:3; D. y C. 138:5556). Algunos hijos espirituales nobles y grandes del Padre Celestial ayudaron a Jesucristo a crear la tierra (vase Abraham 3:24). Uno de los propsitos de la vida es la de ser probados para ver si haremos todo lo que el Seor nos mandare (vase Abraham 3:25; vase tambin Mosah 23:2122; D. y C. 98:14). Los hijos espirituales del Padre Celestial que guard[aron] su primer estado (o sea, que obedecieron a Dios en la vida preterrenal) han recibido oportunidades adicionales al venir a la tierra como seres mortales, con cuerpos de carne y huesos. Los que no fueron obedientes en su primer estado no recibirn tales oportunidades. Aquellos que guarden su segundo estado, que acepten y obedezcan el Evangelio en esta vida terrenal (o en el mundo espiritual posterrenal), recibirn la gloria eterna de Dios (vase Abraham 3:26; vase tambin Judas 1:6; Apocalipsis 12:7; D. y C. 29:3638; 76:6974; 138:3235). En la vida preterrenal, el Padre Celestial escogi a Jesucristo para que pusiera en prctica el plan de salvacin. El rebelde Lucifer no fue escogido y fue desterrado del cielo, junto con sus seguidores (vase Abraham 3:2728; vase tambin 1 Pedro 1:1920; ter 3:14; D. y C. 76:2529; Moiss 4:14). 45

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Abraham 3:1822. Uno es ms inteligente que el otro.
Plan de salvacin
Gloria celestial
Vida preterrenal Nacimiento Muerte Vida terrenal Mundo de los espritus

Resurreccin

Juicio

Gloria terrestre

Muestre una fotografa o una lmina de un cielo estrellado con muchos orbes y estrellas de diferente brillo y gloria. Pida a los alumnos que lean Abraham 3:1618 y luego someta a discusin de clase lo que se aprende en esos versculos en cuanto a las diferencias entre los orbes celestiales y las diferencias entre los hijos espirituales del Padre Celestial. A fin de ayudar a los alumnos a comprender que las inteligencias mencionadas en Abraham 3:22-23 se refieren a los hijos espirituales del Padre Celestial, lean y analicen la cita siguiente de la Primera Presidencia: Joseph F. Smith, Anthon H. Lund y Charles W. Penrose: Dios mostr a Abraham las inteligencias que fueron organizadas antes que existiera el mundo; y por inteligencias debemos entender espritus personales (Abraham 3:22. 23); no obstante, se nos ha dicho explcitamente que la inteligencia, o sea, la luz de la verdad, no fue creada ni hecha, ni tampoco lo puede ser (D. y C. 93:29) (The Father and the Son: A Doctrinal Exposition from the First Presidency and the Twelve, en Messages of the First Presidency of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, compilado por James R. Clark, 6 tomos, 19651975, tomo V, pg. 26; vase tambin Mi reino se extender, pg. 80). Pida a los alumnos que lean en el manual para el alumno la cita del presidente Joseph Fielding Smith correspondiente al ttulo Abraham 3:1819. Qu significa ser ms inteligente? (pg. 39). Pregunte por qu un espritu puede ser ms inteligente que otro. Pida a los alumnos que lean Abraham 3:19, 21. Pregunte qu significa ser ms inteligente que todos ellos. Recuerde a los alumnos que en Abraham 3 los orbes astronmicos se comparan el uno con el otro en cuanto a su grandeza. Pdales que lean Abraham 3:16; luego pregnteles cul es la ms grande de todas las Kkaubeam (estrellas) que se le mostraron a Abraham. A continuacin, pida a los alumnos que repasen Abraham 3:34, 9, 16 y que busquen las frases que describen a Klob y que tambin podran describir de manera figurada la grandeza de Jesucristo. Lean y analicen Doctrina y Convenios 93:3640; 130:1819 y despus pregunte: Cmo pueden obtener ms inteligencia los hijos del Padre Celestial? Por qu es importante crecer en inteligencia? Advertencia: Como se ha indicado anteriormente, en Abraham 3:2223, cuando se habla de las inteligencias, se refiere a los espritus. Ya que suelen surgir preguntas en cuanto a la naturaleza y el origen de la inteligencia, es menester que el maestro considere la cita siguiente del presidente Joseph Fielding Smith, en ese entonces Presidente del Qurum de los Doce Apstoles: Algunos de nuestros escritores se han esforzado por explicar lo que es una inteligencia, pero el tratar de hacerlo es vano, ya que nunca se ha dado ninguna explicacin en cuanto a ese tema ms all de lo que el Seor ha revelado en forma parcial. Sabemos, sin embargo, que existe algo llamado inteligencia que siempre ha existido. Es la parte realmente eterna del hombre, la cual no fue creada ni hecha. Esta inteligencia combinada con el espritu constituye una identidad o individuo espiritual (Answers to Gospel Questions, compilado por Joseph Fielding Smith Jr., 5 tomos, 19571966, tomo IV, pg. 127). Consulte Doctrina y Convenios 93:2938 y el material correspondiente al ttulo Abraham 3:1819 Nuestro espritu es eterno (pg. 39) del manual para el alumno, para obtener ms informacin acerca de la naturaleza de la inteligencia. Abraham 3:2223. Los nobles y grandes. Lean Abraham 3:2223 y despus pregunte a los alumnos qu es, en su opinin, lo que se espera que la generacin de la Iglesia que ellos representan logre por el Seor, tanto en el mundo como en la Iglesia. Comparta la cita siguiente del presidente Gordon B. Hinckley: ste es el tiempo que el Dios del cielo ha escogido para el cumplimiento de Su antigua promesa, de que l hara llegar la plenitud del Evangelio en la dispensacin del

Gloria telestial

Por inteligencias en estos versculos debemos entender espritus personales.

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cumplimiento de los tiempos Ustedes no estn aqu por casualidad. Ustedes estn aqu por designio de Dios (Teachings of Gordon B. Hinckley,1997, pg. 720). Pida a los alumnos que hablen de sus pensamientos y sentimientos acerca de que ellos se encuentran entre los espritus nobles y grandes que fueron preservados para venir a la tierra en los ltimos das. Abraham 3:2425. Los probaremos. Pregunte a los alumnos qu piensan de los exmenes y las pruebas. Escriba en la pizarra: La vida es una prueba! Lean Abraham 3:2425 y pida a los alumnos que digan las formas en que Abraham y Sarai fueron probados, segn Abraham 13. Qu les mand hacer el Seor a Abraham y Sarai? Cmo respondieron ante cada mandato? Abraham 3:26. El guardar nuestro primero y segundo estados. Pida a varios alumnos que expliquen lo que se relata en Abraham 3:26 con sus propias palabras. Pida a un alumno que explique, como si estuviera enseando a una persona que no es miembro de la Iglesia, por qu el plan de salvacin hace posible que seamos como el Padre Celestial, con un aumento de gloria sobre [nuestra] cabeza para siempre jams. Abraham 3:27. Heme aqu, envame. Lean Abraham 3:27 y luego pregunte a los alumnos qu se ofreci a hacer Jesucristo. Pdales que mediten sobre la buena voluntad de Jesucristo de cumplir con el plan del Padre y de convertirse en nuestro Salvador. En cuanto a las palabras de Jess, Heme aqu, envame, el lder Neal A. Maxwell, del Qurum de los Doce Apstoles, dijo: se fue uno de esos momentos especiales en el que son mejores pocas palabras que muchas. Nunca ninguna persona se ha ofrecido, con tan pocas palabras, a hacer tanto por tantas personas como lo hizo Jess cuando mansamente accedi a ofrendar Su vida a fin de rescatar a todos nosotros (Plain and Precious Things, 1983, pg. 53). Pregunte cmo podemos seguir el ejemplo del Salvador de obedecer al Padre Celestial y de prestar servicio desinteresado a los dems.

Facsmiles 23 Abraham ense a los egipcios


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Dios revelar a los fieles todas las doctrinas y ordenanzas necesarias para regresar a Su presencia y para llegar a ser como l (vase el Facsmile 2, figuras 78; vase tambin Alma 12:910). Abraham, con buena voluntad, fue un representante del Seor. Fue a Egipto y predic el Evangelio de Jesucristo a los egipcios (vase el Facsmile 3, figuras 16; vase tambin Helamn 8:1618; Abraham 3:15).

Facsmile 2

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Facsmiles 2 y 3. Abraham ense a los egipcios. Lean Abraham 3:15. Pida a los alumnos que estudien los Facsmiles 2 y 3, incluso las explicaciones de los mismos, y pdales que hagan una lista de las cosas que Abraham ense a los egipcios. Pregunte: Cmo respondieron los egipcios a las enseanzas de Abraham? (vase el Facsmile 3, figura 1). Pregunte a los alumnos por qu creen que los egipcios tenan tanto respeto por Abraham y por las verdades que enseaba Facsmile 2. Un hipocfalo. Repase con los alumnos la informacin correspondiente al ttulo Facsmile 2. Informacin general del manual para el alumno (pg. 41). Analicen lo que es un hipocfalo y cmo y

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por qu lo utilizaban los egipcios de la antigedad. Si lo desea, haga una transparencia para proyector con el Facsmile 2 para que pueda sealar las figuras y sus nmeros correspondientes a medida que lleve a cabo el anlisis con los alumnos. Utilice las explicaciones de las figuras, junto con el material del manual para el alumno que se relaciona con el Facsmile 2, figuras 18 (pgs. 4142), a fin de instar a los alumnos a analizar esas figuras y a tratar de comprender su importancia. Facsmiles 1, 2 y 3. Repaso. Divida los alumnos en tres grupos y asigne a cada grupo uno de los facsmiles para que lo estudie y que haga una lista de los principios y las doctrinas del Evangelio que se pueden derivar del mismo. D un tiempo lmite a cada grupo, tal como cinco minutos, y haga que un representante de cada grupo lea su lista al resto de la clase. Seale que aunque no podamos comprender totalmente los facsmiles de Abraham, hay mucho que podemos aprender y comprender de ellos.

Hipocfalo

Abraham 45 La visin de Abraham sobre la creacin de la tierra


Sugerencia de ayuda visual. La Creacin. Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 5, La Creacin (6:47) para recalcar la importancia de la Creacin en el plan de salvacin (vase la Gua para el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseanza; es posible que ya haya mostrado esta presentacin al estudiar Moiss 2).

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La tierra y los cielos fueron hechos de material existente (vase Abraham 3:24; 4:1). Los Dioses trabajaron juntos para organizar y formar los cielos y la tierra (vase Abraham 4:1; vase tambin Efesios 3:9; Hebreos 1:12). Antes de organizar y formar los cielos y la tierra, los Dioses planearon y se consultaron entre s sobre lo que iban a hacer (vase Abraham 4:31; 5:13, 5).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Abraham 4:1. Los Dioses y la Creacin. Pregunte a los alumnos qu diran si alguien que no fuera miembro de la Iglesia les preguntase si creemos en un solo Dios. Cmo nos ayuda a contestar esa pregunta lo que aprendemos en Abraham 3:2224; 4:1? Abraham 4:125. La preparacin de la tierra para la humanidad. Pida a los alumnos que busquen y marquen los verbos en Abraham 4:125 que describan lo que realizaron los Dioses cuando prepararon la tierra para que fuera habitada por el hombre. (Descendieron, organizaron, formaron, separaron, hicieron, llamaron, ordenaron, designaron, etc.) Luego, pdales que expliquen qu se ensea en esos versculos acerca del proceso de la Creacin. Pdales que describan las cosas que les hayan ayudado a sentir aprecio por la gloria y la belleza de los cielos y de la tierra. Pdales que expliquen por qu la Creacin de la tierra pone de manifiesto el amor que el Padre Celestial tiene por Sus hijos. Abraham 5:21. La conclusin del libro de Abraham. Diga a los alumnos que Abraham 5:21 es el ltimo versculo del libro de Abraham que el profeta Jos Smith public antes de su muerte (aunque sabemos que el libro de Abraham contena mucho ms). La visin de Abraham de la Creacin de los cielos y de la tierra encajara perfectamente en el texto del Antiguo Testamento en el captulo 12 de Gnesis. Pida a los alumnos que escriban en sus ejemplares de la Biblia, junto a Gnesis 12:10: Vase Abraham 35. Luego, pdales que escriban junto a Gnesis 11:31: Vase Abraham 12. 48

JOS SMITHMATEO
A L G U N O S P R I N C I P I O S , D O C T R I N A S Y A C O N T E C I M I E N T O S I M P O R TA N T E S
Poco antes de Su muerte, el Salvador estuvo con Sus discpulos en el Monte de los Olivos, donde profetiz acerca de acontecimientos que pronto tendran lugar, al igual que de los acontecimientos relacionados con los ltimos das y con Su segunda venida. Esas profecas se encuentran registradas en la Biblia, en el captulo 24 de Mateo. A medida que el profeta Jos Smith trabajaba en la revisin inspirada de la Biblia, efectu muchas modificaciones a Mateo 24. La traduccin de Jos Smith de Mateo 24 se incluy en la Perla de Gran Precio como Jos SmithMateo. El Seor tambin revel informacin adicional relacionada con las palabras que pronunci en el Monte de los Olivos, la cual se encuentra en la seccin 45 de Doctrina y Convenios (vase D. y C. 45:1561). Debemos estudiar lo que el Seor y Sus profetas hayan dicho acerca de los grandes e importantes acontecimientos que precedern a la Segunda Venida (vase Mateo 22:29; 2 Pedro 1:2021; D. y C. 1:37).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Parte de la traduccin de la Biblia Pida a los alumnos que comparen Mateo 23:39 con Jos SmithMateo 1:1. Analicen por qu las modificaciones que hizo el profeta Jos Smith a ese versculo nos ayudan a comprender mejor lo que Jess dijo. Si lo desea, comparen Mateo 24:1 con Jos SmithMateo 1:2; Mateo 24:2 con Jos SmithMateo 1:3; y Mateo 24:3 con Jos SmithMateo 1:4. Repasen juntos las explicaciones y los comentarios correspondientes a Jos SmithMateo del manual para el alumno (pgs. 4445). Pida a los alumnos que hagan anotaciones en el margen de Jos SmithMateo que describan lo que aprendan acerca de esos versculos (por ejemplo, Jos Smith agreg cerca de 450 palabras al texto bblico). Pida a los alumnos que digan por qu esas modificaciones testifican que Jos Smith recibi inspiracin divina para hacer la traduccin. Jos SmithMateo. Resea

La disposicin del libro Jos SmithMateo


Parte 1 versculos 14 Parte 2 versculos 521 Parte 3 versculos 2155 introduccin, incluso las preguntas de los discpulos

profecas acerca de la destruccin de Jerusaln

profecas acerca de los ltimos das, el fin del mundo y la Segunda Venida

Pida a los alumnos que marquen sus Escrituras de manera que reflejen la organizacin tripartita de Jos SmithMateo 1; pueden valerse de lneas, recuadros, notas o utilizar distintos colores. Los sucesos relacionados con este captulo ocurrieron cuando el Salvador y Sus discpulos se encontraban en el Monte de los Olivos, y est organizado de la manera siguiente: (1) los versculos 14 son la introduccin, que incluye las preguntas de los discpulos; (2) los versculos 521 son las profecas acerca de la destruccin de Jerusaln que se cumpliran poco despus de la muerte de Jess; y (3) los versculos 2155 son las profecas acerca de los ltimos das, el fin del mundo y la Segunda Venida. En virtud de que el profeta Jos Smith cambi el orden de algunos de los versculos durante su revisin inspirada, la disposicin en Jos SmithMateo es ms lgica que la de Mateo 24. 49

Pida a los alumnos que busquen tres acontecimientos que Jess profetiz que ocurriran en los das que seguiran a Su muerte y tambin en los ltimos das (vanse los vers. 6 y 22; vers. 10 y 30; vers. 12 y 32). Qu acontecimiento de los ltimos das profetiz Jess dos veces? (vanse los vers. 23, 28). Recuerde a los alumnos que en Doctrina y Convenios 45:1561 se registra informacin adicional acerca de las palabras que pronunci Cristo sobre el Monte de los Olivos. Lean Doctrina y Convenios 45:910, 1517. Analicen por qu Jess dio esas dos profecas a Sus discpulos de la antigedad, y por qu se han repetido en las Escrituras actuales. El estudiar los acontecimientos profetizados para los ltimos das. Lea la siguiente cita del presidente Harold B. Lee y luego analicen por qu las Escrituras deben ser nuestra fuente principal de aprendizaje acerca de los acontecimientos de los ltimos das. Circulan entre nosotros muchos escritos que hablan de las calamidades que estn por sobrevenirnos; algunos de stos han sido publicados como si fuesen necesarios para prevenir al mundo de los horrores por los que vamos a pasar, y muchos de ellos provienen de fuentes en las que no se puede tener plena confianza. se dan cuenta que no sera necesario que aparecieran esas publicaciones de antemano si tan solo estuvisemos familiarizados con lo que las Escrituras ya nos han dicho con toda claridad? Lean el captulo 24 de Mateo, en particular la versin inspirada tal como se encuentra en la Perla de Gran Precio [Jos SmithMateo]. Despus lean la seccin 45 de Doctrina y Convenios donde el Seor, no el hombre, ha documentado las seales de los tiempos. A continuacin, acudan a las secciones 101 y 133 de Doctrina y Convenios y oigan el relato detallado de los acontecimientos que precedern a la venida del Salvador. Por ltimo, acudan a las promesas que el Seor les hace a aquellos que guarden los mandamientos cuando estos juicios desciendan sobre los inicuos, tal como se explica en Doctrina y Convenios, seccin 38. stos son algunos de los escritos de los cuales deben preocuparse en vez de hacerlo por comentarios de aquellos cuya informacin quizs no sea la ms confiable y cuyos motivos puedan ser dudosos (vase Admoniciones del Sacerdocio de Dios, Liahona, septiembre de 1973, pg. 33).

Jos SmithMateo 1:121 Jesucristo profetiz acerca de la destruccin de Jerusaln


A L G U N O S P R I N C I P I O S , D O C T R I N A S Y A C O N T E C I M I E N T O S I M P O R TA N T E S
En los tiempos del Nuevo Testamento, Satans y sus seguidores se valan del engao, la violencia, el odio, la traicin y el pecado en sus esfuerzos por vencer a los justos. Eso dio comienzo al periodo de la Gran Apostasa (vase Jos SmithMateo 1:511; vase tambin Mateo 24:45, 913; Juan 15:1820; Hechos 20:2930; 2 Pedro 2:13, 1215).
Fotografa por Gerald Silver sobre la Expedicin Lynn Hilton, 1976.

Jesucristo advirti a Sus discpulos en Jerusaln de la inminente destruccin de dicha ciudad para que pudiesen estar preparados, tanto espiritual como temporalmente (vase Jos SmithMateo 1:1118; vase tambin Mateo 24:1521; D. y C. 87:8; 101:2223). La destruccin del templo por parte de los romanos en el ao 70 d. de J.C. y la dispersin de los judos sera solamente el principio de la persecucin que se ha estado llevando a cabo en contra de los judos (vase Jos SmithMateo 1:19; vase tambin Mateo 24:8; 1 Nefi 19:1314; 2 Nefi 6:10; 10:36; 25:915).

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En virtud del convenio que Dios hizo con la casa de Israel, Jess dijo que Dios no permitira que los inicuos destruyesen por completo a los judos (vase Jos Smith Mateo 1:20; vase tambin Mateo 24:22; 1 Nefi 19:1517; 2 Nefi 6:11, 14; 2 Nefi 10:7; 25:1618; 3 Nefi 20:2931).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Joseph SmithMateo 1:2, 4. Las preguntas de los discpulos. Pida a los alumnos que localicen, en Jos Smith Mateo 1:2, 4, las preguntas que los discpulos hicieron a Jess. Dgales que las profecas que se encuentran en este captulo son las respuestas de Jess a las preguntas de Sus discpulos. Jos SmithMateo 1:511. En los tiempos del Nuevo Testamento, Jess profetiz sobre la apostasa. Pida a los alumnos que busquen y marquen en Jos SmithMateo 1:510 la forma en que los miembros de la Iglesia de los tiempos del Nuevo Testamento se dejaran vencer y se alejaran de la verdad. (Noten en particular la palabra engaar en los vers. 5, 6, 9; vanse tambin los vers. 22, 37). Lean el versculo 11 y pregunte a los alumnos qu podemos hacer para permanecer firmes ante esos obstculos. Lean y analicen la siguiente cita de la Primera Presidencia:
La persecucin desarrolla el carcter.

En la providencia del Todopoderoso, la persecucin tiene un utilsimo propsito. Todo santo fiel debe percibir y reconocer eso. Cada uno siente sus efectos en s mismo y los ve tambin en sus amigos y vecinos. La persecucin desarrolla el carcter; bajo su influencia, todos podemos llegar a conocernos mejor que antes de sentir su presin, y descubrimos rasgos en nuestros hermanos y hermanas que antes quizs ignorbamos (en James R. Clark, comp., Messages of the First Presidency of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 6 tomos, 19651975, tomo III, pg. 48; vase John Taylor: Una carta desde el exilio, Liahona, octubre de 1978, pg. 25). Jos SmithMateo 1:1219. Lugares santos.

Lo ms importante no es dnde vivimos sino si nuestros corazones son puros o no.

Pida a los alumnos que lean Jos SmithMateo 1:12; Doctrina y Convenios 45:32; 87:8; 101:2223 y que digan lo que, segn ellos, es el significado de permanecer en lugares santos. Comparta la siguiente cita del lder Harold B. Lee, en ese entonces miembro del Qurum de los Doce Apstoles: A medida que estudiamos los mandamientos de Dios, vemos con ntida claridad que lo ms importante no es dnde vivimos sino si nuestros corazones son puros o no (en Conference Report, octubre de 1968, pg. 62). Pida a los alumnos que resuman los consejos que Jess dio a Sus discpulos en Jos SmithMateo 1:1317. Comparen lo que el Seor dijo en esos versculos con Doctrina y Convenios 133:715. Pdales que sugieran las formas en que pueden prepararse tanto espiritual como temporalmente para la venida del Seor. Joseph SmithMateo 1:1920. Segn el convenio. Lean el comentario correspondiente a Jos SmithMateo 1:19 en el manual para el alumno (pg. 45). Diga a los alumnos que el Seor profetiz en Jos SmithMateo 1:1920 que los judos sufriran grandes persecuciones, pero que algunos sobreviviran. Pida a los alumnos que lean 1 Nefi 15:1920; 19:15; 2 Nefi 6:11, 14; 10:7; 29:45; 30:27; 3 Nefi 29:89 y que resuman cual ser el destino proftico de los judos que vengan a Cristo en los ltimos das.

Jos SmithMateo 1:2237 Jesucristo profetiz acerca del fin del mundo
A L G U N O S P R I N C I P I O S , D O C T R I N A S Y A C O N T E C I M I E N T O S I M P O R TA N T E S
En los ltimos das los falsos Cristos y falsos profetas harn grandes seales y prodigios, que engaarn a muchas personas (vase Jos SmithMateo 1:22; vase tambin 2 Nefi 25:18; Helamn 13:2629; D. y C. 64:3839). 51

En los ltimos das habr guerras y rumores de guerras, hambres, pestes y terremotos (vase Jos SmithMateo 1:23, 2829; vase tambin D. y C. 29:16; 45:26, 33; 63:3233; 87:2, 6). Todo ser humano ver la gloria de Cristo a la hora de Su segunda venida (vase Jos SmithMateo 1:26, 36; vase tambin Isaas 40:5; Mateo 16:27; D. y C. 34:78; 45:16, 44; 101:23; 133:4549). En los ltimos das, el Evangelio de Jesucristo ser predicado en todo el mundo y los justos sern recogidos en el reino de Dios (vase Jos SmithMateo 1:27, 31, 37; vase tambin D. y C. 58:6465; 65:2; 88:84; 133:3738). Los inicuos sern destruidos a la hora de la segunda venida de Cristo (vase Jos SmithMateo 1:32; vase tambin Isaas 13:611; Malaquas 4:1, 3; 2 Tesalonicenses 1:79; 1 Nefi 22:1416, 23; D. y C. 29:9, 17; 45:4950; 133:6364, 7071). Poco antes de que Cristo venga de nuevo, aparecern grandes seales y prodigios en los cielos (vase Jos SmithMateo 1:3336; vase tambin Joel 2:3031; 3:1416; Apocalipsis 6:1217; D. y C. 29:14; 34:9; 45:4042; Moiss 7:61). Los que atesoren la palabra de Dios reconocern las seales de la venida de Cristo y sern juntados con los escogidos (vase Jos SmithMateo 1:37; vase tambin D. y C. 84:5458).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Jos SmithMateo 1:2237. Las seales que precedern a la Segunda Venida.
Hay tiempo de sobra para que se preparen, con esmero, para una larga vida.

Pida a los alumnos que lean Jos SmithMateo 1:2237 y que hagan una lista de todas las seales de la Segunda Venida que encuentren. Luego, pdales que escriban un 1, 2 3 junto a cada seal de la lista, dependiendo de la categora a la que pertenezca: (1) seales que ya se hayan cumplido, (2) seales que se estn cumpliendo en estos das y (3) seales que an no han empezado a cumplirse. Pida a algunos alumnos que lean sus listas al resto de la clase y luego pdales que hablen de lo que sienten acerca del hecho de vivir en los ltimos das. Lea la siguiente cita del lder Boyd K. Packer, del Qurum de los Doce Apstoles: A veces los adolescentes tambin piensan: De qu sirve todo? El mundo volar en pedazos y llegar a su fin. Esa idea proviene del temor, no de la fe Todo lo que he aprendido de las revelaciones y de la vida me convence de que hay tiempo de sobra para que se preparen, con esmero, para una larga vida (vase A los jvenes, Liahona, julio de 1989, pg. 68). Pida a los alumnos que digan por qu creen que el vivir en la tierra en esta poca es un privilegio y una oportunidad. Jos SmithMateo 1:22, 25. Falsos profetas. Lean Jos SmithMateo 1:22 y despus lea la siguiente cita del lder Bruce R. McConkie del Qurum de los Doce Apstoles: Quines son los falsos profetas? Son los maestros y predicadores que profesan hablar en nombre del Seor cuando, en realidad, no tienen autoridad para hacerlo Los falsos profetas son falsos maestros; ensean doctrina falsa; no saben las doctrinas de salvacin ni las ensean. En su lugar, han seguido fbulas ideadas astutamente, las cuales suponen que componen el Evangelio de Cristo, y las predican como tal. Son los ministros que proclaman un falso camino hacia la salvacin, los que exponen doctrinas que no son de Dios y los que pregonan cada uno de los sistemas de religin creados por el hombre en la tierra. Son los lderes polticos que llevan a los hombres a aceptar sistemas que destruyen la libertad. Son los filsofos y sabios que buscan explicar a Dios, la existencia, lo bueno y lo malo, el albedro, la inmortalidad, y otros conceptos religiosos, sin hacer referencia a la revelacin. Son todos los lderes polticos y religiosos que proclaman filosofas y doctrinas que apartan a los hombres de Dios y de la salvacin que l les ofrece (The Millennial Messiah: The Second Coming of the Son of Man, 1982, pgs. 7071).

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Pregunte a los alumnos cmo podemos distinguir los profetas verdaderos de los falsos, y cmo podemos evitar el ser engaados por falsos profetas. Jos SmithMateo 1:23, 2829. Guerras y rumores de guerras. Lean Jos SmithMateo 1:23, 2829, y luego pida a los alumnos que hagan una lista de algunas de las guerras que han tenido lugar en los ltimos cien aos. Qu rumores de guerras o guerras inminentes existen en el mundo en la actualidad? Por qu las guerras y los rumores de guerras precedern a la Segunda Venida? (vase 1 Nefi 22:1314; 3 Nefi 6:2030). Jos SmithMateo 1:26, 36. Con poder y gran gloria. Pida a los alumnos que lean los siguientes pasajes de las Escrituras en silencio y que traten de visualizar cmo ser la Segunda Venida: Jos SmithMateo 1:26, 36; Isaas 40:35; Mateo 16:27; Doctrina y Convenios 34:78; 45:44; 101:2225; 133:4649. Jos SmithMateo 1:27, 31, 37. Predicado en todo el mundo. Muestre a los alumnos un mapa del mundo y pdales que indiquen las naciones y las tierras donde el Evangelio se predica en la actualidad, y los lugares donde an no se ensea. Qu naciones han abierto recientemente (en los ltimos aos) las puertas para la predicacin del Evangelio? Analicen los acontecimientos que hayan tenido lugar a fin de preparar la va para que esas naciones abrieran las puertas para la predicacin del Evangelio, y qu tendr que suceder para que se abran las puertas en todas las naciones. Jos SmithMateo 1:31. La destruccin de los inicuos. Lean Jos SmithMateo 1:31 y analice con los alumnos qu, en su opinin, se tomar en cuenta cuando se decida quines se salvarn con los justos y quines sern destruidos con los inicuos al momento de la Segunda Venida. Pida a los alumnos que escudrien Isaas 13:611; Malaquas 4:1; 2 Tesalonicenses 1:79; 1 Nefi 22:1416, 23; Doctrina y Convenios 29:9, 17; 45:4950; 133:63, 71 y que enumeren cules ha dicho el Seor que sern los factores determinantes. Lean 2 Nefi 26:8; 3 Nefi 9:1013; 10:12, 14. Haga notar cmo el escuchar y seguir a los profetas vivientes del Seor se convierte en un asunto de vida o muerte, tanto fsica como espiritualmente. Inste a los alumnos a examinar su vida y a prepararse a fin de tener un lugar asegurado entre los justos al momento de la Segunda Venida. Jos SmithMateo 1:30, 37. El que no fuere vencido. Lean Jos SmithMateo 1:30 y luego pregunte a los alumnos qu creen que significa ser vencido. Por qu el pecado hace que las personas pierdan su capacidad de amar? Lean el versculo 37 y someta a discusin de clase por qu el atesorar la palabra de Dios nos protege del engao y nos ayuda a alcanzar la salvacin.

Jos SmithMateo 1:3855 Jesucristo nos ensea que debemos prepararnos para Su segunda venida
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Los escogidos estarn pendientes de las seales de la segunda venida de Cristo y sabrn cuando Su llegada est cerca. Estarn preparados, suceda lo que suceda (vase Jos SmithMateo 1:3839; vase tambin Lucas 12:3738; 1 Tesalonicenses 5:49; D. y C. 45:3739, 5657). Ningn hombre mortal conoce el da y la hora de la segunda venida de Cristo (vase Jos SmithMateo 1:40, 46; vase tambin Mateo 25:13; Lucas 12:40; D. y C. 39:21; 49:7; 133:11).

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La Segunda Venida tomar a los inicuos desprevenidos, tal como el Diluvio tom desprevenidos a los inicuos en los das del profeta No (vase Jos SmithMateo 1:4148; vase tambin 1 Tesalonicenses 5:13, 7; Apocalipsis 3:3; 3 Nefi 29:14). A la hora de Su segunda venida, Jesucristo recompensar a Sus siervos fieles y destruir a los siervos inicuos que demoraron su arrepentimiento, pensando que l demoraba Su venida (vase Jos SmithMateo 1:4955; vase tambin TJS, Lucas 12:5057; D. y C. 45:44; 68:1112; 106:45).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Jos SmithMateo 1:3839. S, a las puertas. Pregunte a los alumnos cmo saben que el estado del tiempo va a cambiar. Lean Jos SmithMateo 1:3839 y pregunte a los alumnos qu significa para ellos a las puertas. Comparta la cita siguiente del lder James E. Talmage, que fue miembro del Qurum de los Doce Apstoles: Muchos de nosotros tendemos a pensar que el da de Su venida, el da del establecimiento del Reino del Cielo en su poder y gloria est an muy distante Cmo se sentiran si se diera hoy da, en este lugar, una proclamacin, con la debida autoridad, de que maana, literalmente, cuando el sol salga de nuevo por el este, el Seor aparecer en Su gloria para vengarse de los malvados y para establecer Su Reino sobre la tierra? Quines de ustedes se alegraran? Los puros de corazn lo haran, al igual que los justos de alma, pero muchos de nosotros desearamos posponer el acontecimiento Somos muy reacios a aceptar y a creer lo que no queremos creer, y el mundo actual no desea creer que la venida de Cristo est muy cerca, y como consecuencia, ingenia toda clase de pretextos para no tomar en serio las palabras claras de las Escrituras Desde hace mucho tiempo una de las excusas favoritas de los hombres que no estn preparados para la venida del Seor ha sido el Seor demora Su venida. No den mucha importancia al hecho de que hasta la fecha l ha demorado Su venida, ya que en repetidas ocasiones nos ha dicho que el da de Su venida est muy, muy cerca, s, a las puertas (en Conference Report, abril de 1916, pgs. 129130). Sugerencia de ayuda visual. Aquellos que son prudentes. Si lo desea, utilice Video Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia, [cinta 1, 53786 002], presentacin 8, Aquellos que son prudentes (8:30), para ensear la parbola de las diez vrgenes. Esta presentacin ayudar a los alumnos a comprender por qu y cmo deben prepararse para la Segunda Venida. Jos SmithMateo 1:40, 46. Nadie sabe. Escriba lo siguiente en la pizarra: La Segunda Venida es maana. Lean Jos SmithMateo 1:40, 46 y someta a discusin de clase lo que hara la persona que supiera el da y la hora exacta de la Segunda Venida. Analicen las razones por las cuales el Seor no desea que nadie sepa la hora exacta de Su segunda venida. Comparen eso con la forma en que reaccionara la persona que sabe el da exacto de su muerte, y por qu eso interferira con la prueba que enfrentamos como seres mortales de caminar por la fe en Dios (vase Abraham 3:2526). Diga a los alumnos que muchos falsos maestros han dicho a travs de las edades que saben cundo ser la Segunda Venida y han engaado a muchas personas. Lean Doctrina y Convenios 64:2325 y aliente a los alumnos a prepararse hoy para que maana estn listos para la Segunda Venida. Sugerencia de ayuda visual. La Segunda Venida. Utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 24, La Segunda Venida (14:05), para recalcar la importancia de la segunda venida de Cristo (vase la Gua para el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseanza). Esta presentacin se prepar originalmente para ayudar a ensear el libro de Joel. Ilustra uno de los pasajes de las Escrituras que Moroni cit a Jos Smith cuando lo empez a preparar para su obra. 54

Sugerencia de ayuda visual. La Segunda Venida. El Nuevo Testamento, Presentaciones en video, presentacin 19, La Segunda Venida (3:46), contiene partes de discursos de conferencias generales relacionados con el tema de la Segunda Venida (vase la Gua para el video del Nuevo Testamento [artculo 34232] , para obtener sugerencias para la enseanza). Jos SmithMateo 1:4148. A la hora que no pensis. Invite a los alumnos que relaten experiencias en las que se hayan quedado totalmente sorprendidos a causa de acontecimientos inesperados en las noticias o en su vida personal. Pida a los alumnos que lean Jos SmithMateo 1:4148 y que expliquen por qu los justos no sern sorprendidos por la Segunda Venida (vase tambin 1 Tesalonicenses 5:49; D. y C. 45:3739, 5657; 68:11; 106:45). Jos SmithMateo 1:4955. Los siervos. Someta a discusin de clase el papel de un siervo y el de un seor (o patrn). Qu pensara el patrn de los siervos que no son diligentes? Pida a los alumnos que estudien cuidadosamente Jos SmithMateo 1:4955 y que localicen las frases en esos versculos que nos ensean cmo ser mejores siervos; analicen como clase lo que hayan encontrado.

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JOS SMITHHISTORIA
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El libro de Jos SmithHistoria contiene selecciones de lo que l escribi acerca de su testimonio y de la historia oficial de la Iglesia. l lo prepar en 1838 y fue publicado en Times and Seasons, una publicacin de la Iglesia, en Nauvoo, Illinois. El testimonio y la historia oficial de la Iglesia, por Jos Smith, se encuentran en History of the Church [Historia de la Iglesia] tomos I6 (vase la Introduccin a la Perla de Gran Precio). Los mensajes fundamentales que se registran en Jos SmithHistoria son que Dios el Padre y Su Hijo Jesucristo se aparecieron de nuevo a la humanidad; que hubo una apostasa de la Iglesia verdadera; que Jos Smith fue un profeta de Dios; que el Libro de Mormn es la palabra de Dios; y que la Iglesia de Jesucristo ha sido restaurada en la tierra (vase Jos SmithHistoria 1:1719, 25, 3334, 7273; vase tambin D. y C. 20:111; 128:1921). Cualquier persona que estudie, medite y ore sinceramente en cuanto a la veracidad del relato dado por Jos Smith, puede saber por medio del poder del Espritu Santo, que es cierto (vase 2 Nefi 32:35; Alma 5:4547; Moroni 10:35).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Selecciones de la Historia de Jos Smith. Pida a los alumnos que lean Doctrina y Convenios 21:1 y que busquen lo que se mand al profeta Jos Smith que hiciera. Someta a discusin de clase las razones posibles por las cuales el Seor deseaba que Jos llevara una historia. Lean el prrafo relacionado con Jos SmithHistoria en la Introduccin a la Perla de Gran Precio. (Repasen el material correspondiente a los ttulos Qu es Jos SmithHistoria? y Quin escribi Jos Historia? del manual para el alumno (pgs. 5455). Jos SmithHistoria. Resea. Pida a los alumnos que lean las cuatro declaraciones a modo de resumen y en cursiva que se encuentran a lo largo de Jos SmithHistoria y que enumeren los acontecimientos principales que stas describen. Escriba las cinco afirmaciones siguientes en la pizarra: Dios el Padre y Su Hijo Jesucristo se aparecieron a la humanidad en los tiempos modernos. Hubo una apostasa de la Iglesia verdadera. Jos Smith fue un profeta de Dios. El Libro de Mormn es la palabra de Dios. La Iglesia de Jesucristo ha sido restaurada. Pregunte a los alumnos: Si alguna de estas afirmaciones fuera falsa, cmo afectara a las dems y por qu? Pdales que consideren la siguiente cita del presidente Ezra Taft Benson y que luego expliquen la relacin que existe entre el tener un testimonio del Libro de Mormn y el tener un testimonio del resto de la obra de Jos Smith. Toda la Iglesia se sostiene, o cae, en base a la veracidad del Libro de Mormn. Los enemigos de la Iglesia entienden esto claramente, y sa es la razn por la que luchan tan arduamente para tratar de desacreditar el Libro de Mormn, porque si pueden lograrlo, el profeta Jos Smith va incluido. All van tambin nuestra afirmacin de que poseemos las llaves del sacerdocio, y la revelacin y la restauracin de la Iglesia. Pero igualmente, si el Libro de Mormn es verdadero y millones ya han testificado que han recibido la confirmacin del Espritu de que es en realidad verdadero debe uno 56

aceptar las afirmaciones de la restauracin y todo lo que le acompaa (El Libro de Mormn: La clave de nuestra religin, Liahona, enero de 1987, pg. 4). Comparta su testimonio de la veracidad de los acontecimientos descritos en Jos Smith Historia e invite a los alumnos a compartir sus pensamientos y sentimientos al respecto.

Jos SmithHistoria 1:110 Una agitacin extraordinaria


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Satans hace circular declaraciones falsas mediante personas mal dispuestas e insidiosas a fin de distorsionar la naturaleza verdadera de la Iglesia y de sus lderes inspirados (Jos SmithHistoria 1:12; vase tambin Helamn 16:22; 3 Nefi 1:22; D. y C. 10:2227, 28; Moiss 4:4). Los acontecimientos que se produjeron en la vida de los miembros de la familia de Jos Smith durante sus aos de la infancia revelan la mano directora y protectora del Seor (vase Jos SmithHistoria 1:35; vase tambin Proverbios 3:56; Romanos 8:28). Los acontecimientos que precedieron a la Primera Visin ayudan a explicar la Apostasa y el hecho de que la verdadera Iglesia de Jesucristo no se encontrara en la tierra (vase Jos SmithHistoria 1:510; vase tambin 2 Tesalonicenses 2:13; 2 Timoteo 3:15; 2 Pedro 2:12; 1 Nefi 13:2329; D. y C. 1:1516).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Jos SmithHistoria 1:1. Muchas noticias de personas mal dispuestas e insidiosas. Pida a los alumnos que lean Helamn 16:22; 3 Nefi 1:22; Doctrina y Convenios 10:2227; y Moiss 4:4 y que enumeren todo lo que Satans hace para tratar de mantener a las personas alejadas de la verdad. A continuacin, pdales que lean Jos SmithHistoria 1:12 y que digan las razones por las cuales Jos escribi esta relacin. Si lo desea, lea con los alumnos el material correspondiente al ttulo Jos SmithHistoria 1:1. Cules fueron las muchas noticias [de] personas mal dispuestas e insidiosas? del manual para el alumno (pgs. [5354]). Someta a discusin de clase las formas en que podemos ayudar a sacar del error a la opinin pblica y presentar a los que buscan la verdad los hechos tal como han sucedido (vers. 1). Jos SmithHistoria 1:34. Nac.
Tunbridge Sharon Norwich

Maine
Lebanon

Lago Ontario
Palmyra Manchester Fayette

Vermont Nueva York

New Hampshire

Albany

Massachusetts
S. Bainbridge Colesville
Casa de Jos Smith, hijo Casa de Joseph Knight, padre

Salem Boston

Harmony

Rhode Island Conneticut

Ro S u

a nn e ha squ

Ciudad de Nueva York

Ocano Atlntico
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Pregunte a los alumnos por qu es importante y til saber la informacin que se encuentra en Jos SmithHistoria 1:34. Pdales que vean los mapas que se encuentran al final de Doctrina y Convenios y que busquen y marquen los lugares donde vivi la familia Smith. Si lo desea, repasen, en el manual para el alumno (pgs. [5455]), algunos de los relatos acerca de la familia y la niez de Jos Smith. Dichos relatos se encuentran en las secciones correspondientes a los ttulos Jos SmithHistoria 1:3. Cmo fue la vida de Jos Smith durante su niez? y Jos SmithHistoria 1:4. La familia de Jos Smith del manual para el alumno (pgs. 5657). Analicen la forma en que su familia y las circunstancias que le rodearon influyeron en la personalidad y en el carcter de Jos. Pregnteles si les habra gustado pertenecer a la familia de Jos Smith y por qu. Sugerencia de ayuda visual. Jos SmithEl profeta de la restauracin. Si lo desea, utilice Video Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia, [cinta 2, 53818 002], presentacin 19 (21:30), para presentar a Jos Smith a los alumnos que estn tomando el curso de la Perla de Gran Precio. Jos SmithHistoria 1:520. Resea. Antes de leer Jos SmithHistoria 1:520, pida a los alumnos que hagan una lista de los acontecimientos que recuerden del relato de la Primera Visin, en el orden en que se produjeron. Pdales que lean sus listas y que a continuacin repasen rpidamente Jos SmithHistoria 1:520 para ver cun bien los alumnos saban este relato tan importante. Pdales que hablen de experiencias en las que hayan compartido el relato de la Primera Visin con personas que no son miembros de la Iglesia. Jos SmithHistoria 1:57. Diferentes partidos religiosos. Pregunte a los alumnos que hayan vivido con familiares que pertenecen a otras religiones, que expliquen lo que hayan experimentado. Entrgueles una gua telefnica y pdales que busquen los nombres de las diferentes iglesias de la zona. Pregnteles qu diran si alguien les preguntara por qu existen tantas iglesias distintas. Pregunte: Cmo responderan a los que dicen que todas las iglesias son similares o que todas ellas son verdaderas y pueden llevarnos al cielo? Pdales que repasen Jos SmithHistoria 1:57 y 1 Nefi 13:2329 y que digan por qu el tema de la profeca de Nefi contribuy al clima religioso descrito por Jos Smith. Jos SmithHistoria 1:810. Seria reflexin y gran inquietud. Pida a los alumnos que lean Jos SmithHistoria 1:810. Pregnteles si alguna vez han tenido experiencias o sentimientos semejantes. Diga a los alumnos que las tribulaciones de Jos son similares a las tribulaciones que muchos de nosotros enfrentamos (vase 1 Nefi 1:46; 2:16; Ens 1:24; Alma 22:1518). Pregunte: Qu principios del Evangelio aprendieron de esas experiencias?

Jos SmithHistoria 1:1120 La Primera Visin


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Dios contesta las oraciones sinceras de los que le piden con fe (vase Jos Smith Historia 1:1113; vase tambin Mateo 7:711; Santiago 1:56; 1 Nefi 15:811; 3 Nefi 18:1920; D. y C. 42:68). Satans es un ser real y tiene poder. El poder de Dios es ms grande que el poder de Satans (vase Jos SmithHistoria 1:1417; vase tambin 2 Nefi 9:89; D. y C. 3:1; 10:14, 20, 43; 76:2529). Dios el Padre y Su Hijo Jesucristo se aparecieron a Jos Smith. Ellos son seres separados, distintos y glorificados con cuerpos de carne y huesos (vase Jos SmithHistoria 1:17; vase tambin Hechos 7:5556; D. y C. 76:2023; 130:22).

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El Seor mand a Jos Smith que no se uniera a ninguna iglesia porque todas estaban en error (vase Jos SmithHistoria 1:1820; vase tambin 2 Timoteo 4:34; Mormn 8:28, 3238). Tanto Dios como Satans nos conocen y saben el papel que podemos desempear en el establecimiento del reino de Dios. Satans se vale de cualquier medio para tratar de impedir que alcancemos nuestro destino divino (vase Jos SmithHistoria 1:20; vase tambin 2 Tesalonicenses 2:310; Moiss 7:26).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Jos SmithHistoria 1:1016. La primera oracin vocal de Jos Smith. Pida a los alumnos que marquen, en Jos SmithHistoria 1:10, las preguntas que se haca Jos Smith. Pregunte: Qu hizo Jos, segn los versculos 1116, para obtener respuestas a esas preguntas? Pregnteles cmo pueden aplicar a su propia vida lo que hizo Jos Smith. Jos SmithHistoria 1:1117. Un ser efectivo del mundo invisible. Pida a los alumnos que hagan dos listas, valindose de Jos SmithHistoria 1:1117 que incluyan: (1) las formas en que el Seor ayud a Jos a recibir respuestas a sus preguntas, y (2) las cosas que Satans hizo para poner obstculos a Jos. Pida a los alumnos que expliquen cmo se venci el poder de Satans. Comparta esta cita del presidente Wilfrod Woodruff: Existen dos poderes en la tierra que rodean a sus habitantes: el poder de Dios y el poder del diablo Siempre que el Seor extiende Su mano para efectuar cualquier obra, dicho poder [el del diablo] se esfuerza por derribarla (en Collected Discourses Delivered by President Wilford Woodruff, His Two Counselors, the Twelve Apostles, and Others, editado por Brian H. Stuy, 5 tomos, 19871992, tomo V, pg. 198). Pregunte: Por qu la combinacin de nuestras decisiones y acciones justas y el poder de Dios es siempre superior que el poder de Satans? (vase D. y C. 3:1; 10:43; 29:3638; Moiss 1:1222). Testifique de la veracidad de la aparicin del Padre y del Hijo al joven Jos. Jos SmithHistoria 1:1420. La importancia de la Primera Visin. Pida a los alumnos que enumeren las verdades que aprendemos en Jos SmithHistoria 1:1420 (vase tambin James E. Faust, en La gloriosa visin cerca de Palmyra, Liahona, julio de 1984, pgs. 111115; vase tambin Carlos E. Asay, en Un pequeo paso para el hombre, un salto gigantesco para la humanidad, Liahona, julio de 1990, pgs. 7577). (Las respuestas pueden incluir que Satans es un ser real que busca detener la obra de Dios; que Dios se aparece al hombre; que el hombre est hecho a la imagen exacta de Dios; que Jess es un personaje separado y distinto del Padre Celestial; que hubo una apostasa de la Iglesia que Jesucristo estableci durante Su ministerio terrenal; que la Iglesia verdadera no exista sobre la tierra en 1820; que el Seor cumple la promesa que se encuentra en Santiago 1:5; que la revelacin directa del cielo no ha cesado.) Canten o lean la letra del himno La oracin del Profeta (Himnos, N 14). Analicen el significado de la declaracin siguiente del lder Robert L. Simpson, en ese entonces Ayudante de los Doce Apstoles: [La Primera Visin es el] acontecimiento ms significativo en el mundo desde la resurreccin del Seor y Salvador Jesucristo. La Primera Visin es la base de nuestra Iglesia y tengo la conviccin personal de que cada miembro debe cumplir con su obligacin en relacin directa a su fe y testimonio de la Primera Visin (vase Obligacin fundamental: El sacerdocio, Liahona, mayo de 1974, pg. 40). Invite a los alumnos que lo deseen, que digan lo que hayan pensado y sentido cuando escucharon por primera vez acerca de la Primera Visin. Pida a los alumnos que hayan tenido la oportunidad de ensear a investigadores acerca de la Primera Visin, que hablen de sus experiencias. Jos SmithHistoria 1:1820. Jos escuch al Seor. Canten o lean la letra del himno Ya rompe el alba (Himnos, N 1), y a continuacin pida a los alumnos que mediten en la forma en que ese singular acontecimiento haya influido en ellos. 59

Jos SmithHistoria 1:20. Yo estaba destinado. Escriba Dios, Satans y Jos Smith en la pizarra. Lea a los alumnos la ltima parte de Jos SmithHistoria 1:20, que empieza: Parece que, y pregunte cul de esos tres personajes saba quin era realmente Jos Smith y por qu estaba aqu en la tierra. Cmo supo Jos Smith que Satans saba cul era su destino? Reemplace Jos Smith con T en la pizarra y analicen la cita siguiente del lder Russell M. Nelson, del Qurum de los Doce Apstoles: [Se] cuenta con una gran proteccin al saber quin es, por qu est aqu y a dnde va. Permita que esa identidad tan especial que posee influya en cada decisin que tenga que tomar en el sendero que lo lleve hacia su destino eterno (Elecciones, Liahona, enero de 1991, pg. 86).

Jos SmithHistoria 1:2126 Se desata la persecucin contra Jos Smith


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Debemos tener cuidado sobre cmo y con quin hablamos de nuestras experiencias espirituales (vase Jos SmithHistoria 1:2123; vase tambin Mateo 7:6; D. y C. 6:12; 10:37; 41:6). Satans se vale del ridculo, la falsa doctrina, la mentira y el prejuicio para perseguir a los humildes seguidores de Dios (vase Jos SmithHistoria 1:2125; vase tambin Isaas 32:67; 1 Timoteo 4:12; 3 Nefi 1:6, 22; D. y C. 109:2930). Los verdaderos seguidores de Dios permanecern fieles a l, haciendo caso omiso de lo intensa que se vuelva la persecucin y del tiempo que dure (vase Jos SmithHistoria 1:24, 27; vase tambin Daniel 3:1318; Hechos 5:4042; 12:111; 16:1925; 26:1923; Mosah 17:520; Alma 20:2830; D. y C. 121:78; 122:57). Debemos preocuparnos ms por no ofender a Dios que por no ofender al hombre (vase Jos SmithHistoria 1:25; vase tambin Hechos 5:29; 24:16; D. y C. 3:68). El Seor ensea a Su pueblo lnea sobre lnea. Debemos permanecer fieles a la instruccin que recibimos del Seor hasta que l nos d nuevas instrucciones (vase Jos SmithHistoria 1:2627; vase tambin 2 Nefi 28:30; D. y C. 42:61).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Jos SmithHistoria 1:2023. Jos relata la visin a otras personas.
Con el tiempo [Jos] confi su visin de Dios a otros miembros de su familia.

Pregunte a los alumnos: Si tuvieran una experiencia espiritual poco comn, a quin desearan contrsela y por qu? A quin relat Jos Smith su experiencia de la visin? (vase Jos SmithHistoria 1:20). Lea lo siguiente a los alumnos: Con el tiempo, [Jos] confi su visin de Dios a otros miembros de su familia. Su hermano William afirm: Todos tuvimos la ms absoluta confianza en lo que nos haba dicho. Siempre deca la verdad. Pap y mam le crean, por qu no habramos de creerle tambin nosotros [sus hermanos]? (La historia de la Iglesia en la dispensacin del cumplimiento de los tiempos [Religin 341343, manual del alumno] pg. 37). Pida a los alumnos que lean Jos SmithHistoria 1:21 y que busquen a quin ms relat Jos la visin. Explique que Jos inocentemente crey que el ministro recibira con agrado sus grandiosas noticias del cielo. Pida a los alumnos que lean la ltima oracin del versculo 23 y mediten en ella. Analicen las pautas que los alumnos deben seguir al hablar de sus experiencias espirituales con los dems. La siguiente cita del lder Boyd K. Packer, del Qurum de los Doce Apstoles, puede ser de utilidad: He llegado tambin a la conviccin de que no es prudente hablar continuamente de experiencias espirituales extraordinarias. stas han de guardarse con la debida reserva, y se ha de hablar de ellas slo cuando el Espritu nos induzca a mencionarlas para el beneficio de otros (La lmpara de Jehov, Liahona, diciembre de 1988, pg. 35; vase tambin Mateo 7:6; D. y C. 6:12; 10:37; 41:6).

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Jos SmithHistoria 1:2223, 27. El sentimiento pblico. Pida a los alumnos que busquen en Jos SmithHistoria 1:2223, 27 los nombres de las personas que finalmente tambin se enteraron de la visin de Jos Smith y cmo fue que lo hicieron. Segn esos versculos, qu hicieron esas personas contra Jos? (Las respuestas pueden incluir que incitaron el prejuicio contra l, ocasionaron que la gente lo persiguiera incansablemente, agitaron el sentimiento pblico en contra de l, etc.) Someta a discusin de clase otras ocasiones en que Satans utiliz estos mismos mtodos para perseguir a los justos y para engaar a las personas (vase Mateo 9:3234; 26:5768; 28:915; Hechos 16:1624; 1 Nefi 17:1722; Alma 1:1620; 12:16; Helamn 16:1323; 3 Nefi 6:1015; el encabezamiento de D. y C. 71). Analice la siguiente cita del lder Marvin J. Ashton, que era miembro del Qurum de los Doce Apstoles: Ciertamente ni Pablo ni Jos Smith abandonaron su obra aunque se enfrentaron a pruebas muy difciles en nuestros das hay aquellos que estn sembrando las semillas de la disensin y la discordia. Con medias verdades y calumnias se esfuerzan por guiar a los miembros de la Iglesia de Jesucristo a la apostasa (El lema es: cometido personal, Liahona, enero de 1984, pg. 111). Someta a discusin de clase cmo podemos reconocer y vencer esas influencias negativas en la actualidad. Jos SmithHistoria 1:2425. Persecucin severa. Refirindose a Jos SmithHistoria 1:25, el presidente Gordon B. Hinckley, en ese entonces consejero de la Primera Presidencia, coment: no hay carencia de certeza en esta declaracin. Para Jos Smith se trat de una experiencia tan real como los rayos del sol del medioda Esta es la clase de certeza que ha hecho avanzar a la Iglesia en medio de la persecucin, del ridculo, del sacrificio de fortuna, y del alejamiento de los seres queridos para viajar a tierras distantes como portadores del mensaje del Evangelio. Esa conviccin nos motiva hoy de la misma forma que lo ha hecho desde los comienzos de esta obra. La fe que millones de personas tienen en su corazn de que esta causa es verdadera, de que Dios es nuestro Padre Eterno, de que Jess es el Cristo, el Hijo viviente del Dios viviente, debe constituir siempre la gran fuerza motivadora en nuestra vida (La certeza enemiga de la religin?, Liahona, febrero de 1982, pgs. 9, 10). Someta a discusin de clase las cualidades que se precisan para permanecer fieles a Dios a pesar de la oposicin. Pregunte: Cmo demostr Jos Smith esas cualidades en su vida? Jos SmithHistoria 1:25. Lo que ofende a Dios. Pida a los alumnos que lean Gnesis 39:9; Apocalipsis 2:1415, 2023; y Doctrina y Convenios 59:21 y que busquen lo que ofende a Dios. Pregunte: En Jos Smith Historia 1:25, qu dijo Jos Smith que ofendera a Dios? El lder Marvin J. Ashton dijo: Jos Smith puso su dedicacin antes que su propia vida. Desde que recibi la Primera Visin hasta el martirio, fue vctima de una amarga persecucin, vilipendios y burlas, pero a pesar de la tremenda adversidad, nunca desmay (vase El lema es: cometido personal, Liahona, enero de 1984, pg. 110). Inste a los alumnos a esforzarse por vivir cada da con una conciencia libre de ofensas hacia Dios (vase Mateo 13:2021; Hechos 24:16; D. y C. 135:4). Jos SmithHistoria 1:2526. La mente de Jos estaba satisfecha. Pida a los alumnos que lean Jos SmithHistoria 1:2526 y que enumeren las verdades que Jos Smith dijo que aprendi de esa experiencia. Comparen lo que Jos aprendi con lo que le confunda y lo que desconoca antes de la visin. Pregunte: Cules son algunos aspectos importantes del Evangelio de Jesucristo que Jos aprendera ms adelante? Por qu el Seor no le revel todas esas verdades a Jos durante la Primera Visin? (vase 2 Nefi 28:30; Alma 12:9).

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Jos SmithHistoria 1:2754 El ngel Moroni se aparece a Jos Smith


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Somos dbiles e imperfectos, por lo que debemos esforzarnos constantemente por mejorar (vase Jos SmithHistoria 1:2829; vase tambin 1 Juan 1:89; 2 Nefi 4:1719; Alma 7:1516; Helamn 12:1; ter 12:27; D. y C. 62:1). El profeta Moroni, el ltimo en escribir en el Libro de Mormn, apareci a Jos Smith como un ser glorificado y resucitado. Habl a Jos acerca de un libro depositado en una colina cerca de la granja de los Smith, escrito sobre planchas de oro y que contena la plenitud del Evangelio (vase Jos SmithHistoria 1:3035; vase tambin Apocalipsis 14:6; Mormn 8:1, 4, 1214; Moroni 1:14; 10:34; D. y C. 20:610; 27:5; 128:20). La salida a la luz del Libro de Mormn significaba la continuacin de la obra de la Restauracin, en los ltimos das, mencionada por diversos profetas del Antiguo Testamento, del Nuevo Testamento y del Libro de Mormn (vase Jos SmithHistoria 1:3641, 45; vase tambin Ezequiel 37:1523; Hechos 3:1921; 3 Nefi 21:111, 28; Mormn 8:1416; ter 4:17). Las visitas de Moroni al profeta Jos Smith son un ejemplo de cmo el Seor instruye a aquellos a los que llama a servirle. La instruccin y las entrevistas regulares, repetidas e inspiradas en cuanto a cmo cumplir con nuestros llamamientos son sumamente importantes para poder dirigir los asuntos del reino de Dios. Para casi todos nosotros, la instruccin proviene de los siervos autorizados en lugar de las manifestaciones divinas, lo cual es lo mismo que si nos hablasen mensajeros divinos (vase Jos SmithHistoria 1:3354; vase tambin D. y C. 1:38; 33:16; 38:23; 88:78; 107:8589). Nuestra nica motivacin en el servicio en la Iglesia debe ser la edificacin del reino de Dios; de lo contrario, la obra que realicemos no prosperar (vase Jos SmithHistoria 1:46; vase tambin Proverbios 16:3; Moroni 7:67; D. y C. 4:2, 45; 88:6768). Debemos confiar nuestras experiencias espirituales a nuestros padres dignos, quienes pueden ayudarnos y animarnos a hacer lo correcto (vase Jos SmithHistoria 1:4950). El hacer las cosas segn el tiempo del Seor es una parte importante de la realizacin de Su obra (vase Jos SmithHistoria 1:5354; vase tambin Eclesiasts 3:1; D. y C. 88:73).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Jos SmithHistoria 1:2729. La adolescencia de Jos Smith.
A la vez que Jos busc la perfeccin, nunca afirm que era perfecto.

Pregunte a los alumnos en qu ocuparon su tiempo y atencin durante los aos de la adolescencia. Lean Jos SmithHistoria 1:2729 y analicen las imprudencias que Jos dice que comet[i] durante esos aos. Qu pensaba Jos Smith en cuanto a esa poca de su vida? Lea la afirmacin que sigue a continuacin del lder James E. Faust, en ese entonces miembro del Qurum de los Doce Apstoles: Si bien Jos procur alcanzar la perfeccin, nunca afirm poseerla. Si hubiera intentado inventar una gran falsedad, o perpetrar un fraude o engaar, habra sido tan sincero con respecto a su condicin humana? Su completa franqueza al admitir los errores humanos y declarar la amorosa disciplina de Dios es prueba potente de su honradez y probidad [integridad]. Sus declaraciones se mantienen en una base ms firme precisamente porque eran exhortaciones en contra de la disposicin de la naturaleza humana y de sus propios intereses (El legado de Jos Smith, Liahona, febrero de 1982, pg. 138). Pida a los alumnos que marquen la frase no es motivo para que se me juzgue culpable de cometer pecados graves o malos (Jos SmithHistoria 1:28). Seale la gran bendicin que es el poder describir nuestra vida de esa manera. Someta a discusin

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de clase por qu los aos de la adolescencia pueden constituir un reto y cmo podemos permanecer cerca del Padre Celestial durante esa etapa de nuestra vida (vase Alma 37:3537; 53:2021). Jos SmithHistoria 1:29. Jos pidi una manifestacin divina Comparen lo que algunos escribas y fariseos preguntaron al Seor en Mateo 12:3839 con lo que Jos Smith pidi en Jos SmithHistoria 1:29. Pida a los alumnos que utilicen Doctrina y Convenios 63:812 para explicar por qu Jos recibi una manifestacin, cuando otros, como los escribas y los fariseos en Mateo 12, no la recibieron. Si lo desea, pdales que estudien otros ejemplos de personas que pidieron y recibieron manifestaciones del Seor (vase Jueces 6:1124; 2 Reyes 20:811; Marcos 9:2027; Helamn 11:15; ter 3:616). Asegrese de que los alumnos comprendan la importancia de pedir con fe y de aceptar la voluntad del Seor al pedir cualquier tipo de inspiracin o manifestacin divina. Jos SmithHistoria 1:3054. Dios tena una obra para m. Pida a los alumnos que se imaginen que se les ha asignado que enseen a alguien a hacer algo que es muy difcil y complicado, tal como construir una casa o realizar una ciruga. Invite a varios voluntarios a que expliquen los pasos que seguiran para llevar a cabo esa responsabilidad. Dgales que el ngel Moroni tena una asignacin as con el joven Jos Smith. Pdales que lean Jos SmithHistoria 1:3054 y que enumeren lo que Moroni hizo para ensear a Jos. (Por ejemplo, Moroni llam a Jos por su nombre y se present a s mismo, vase el versculo 33; le explic brevemente lo que era necesario realizar, vase el versculo 34; le hizo saber a Jos la importancia de la obra, vanse los versculos 3641; le dio instrucciones claras y especficas, vase el versculo 42; le repiti las instrucciones varias veces, aadiendo nueva informacin cada vez, vanse los versculos 4445; etc.). Jos SmithHistoria 1:3335. Moroni y el Libro de Mormn. Muestre a los alumnos lminas de templos que tengan la estatua de Moroni en la parte superior y pdales que digan lo que saben de la vida terrenal y posterrenal de Moroni. Si lo desea, repase con los alumnos Mormn 8:17; Moroni 1:14; 9:2022, 2526; 10:12; Doctrina y Convenios 27:5; y Jos SmithHistoria 1:33; someta a discusin de clase lo que se aprende acerca de Moroni en esos versculos. Enumeren y analicen lo que, de acuerdo con Jos SmithHistoria 1:3435, Moroni ense a Jos Smith en cuanto al Libro de Mormn y su traduccin. Jos SmithHistoria 1:3641. Pronto entrara la plenitud de los gentiles. Repase con los alumnos Jos SmithHistoria 1:3641. Divida la clase en cinco grupos y asigne a cada grupo que estudie e informe lo que se aprende de cada uno de los siguientes bloques de Escrituras de la Biblia. Isaas 11:116; Joel 2:2832; Malaquas 3:16; 4:16; Hechos 3:1921. Pida a cada grupo que explique los puntos principales del bloque de Escrituras que se le haya asignado y cmo esos versculos se relacionan con la misin del profeta Jos Smith y la obra de los ltimos das. Pregunte: Qu tienen en comn todos esos versculos? (Las respuestas pueden incluir que en todos ellos hay profecas relacionadas con los ltimos das, las que pronto se cumplirn; que todas predicen la restauracin del Evangelio; y que todas hablan de Cristo.) Jos SmithHistoria 1:42, 4654. Ningn otro motivo haba de influir en m. Pregunte: Cmo tienta Satans a las personas? Por qu las personas a veces ceden ante las tentaciones? Lean Jos SmithHistoria 1:42, 46 y a continuacin comparta la siguiente cita del lder Dallin H. Oaks, del Qurum de los Doce Apstoles. Cuando el joven profeta fue por primera vez a Cumorah, en 1823, el ngel rehus entregarle las planchas que contenan el Libro de Mormn y le dijo que an no haba llegado la hora (Jos SmithHistoria 1:53). Durante los cuatro aos que tuvo que esperar para recibir las planchas, el joven Jos luch contra sus propias motivaciones. En 1832, al recordar este periodo, escribi lo siguiente :

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Fui tentado por el adversario y vi las planchas como un medio para obtener riquezas y no guard el mandamiento de que solamente deba tener la mira puesta nicamente en la gloria de Dios, por lo que fui castigado y busqu obtener las planchas diligentemente, ms no las obtuve sino hasta que alcanc la edad de veintin aos. (D. Jessee, The Personal Writings of Joseph Smith, pg. 7). En esa reveladora relacin, vemos que el Seor mir el corazn del joven profeta, lo castig por sus motivaciones impropias con respecto a las planchas, le dio tiempo para arrepentirse y madurar y, con el tiempo, lo perdon y le permiti continuar con la realizacin de su misin (Pure in Heart,1988, pg. 16). Someta a discusin de clase por qu nuestras motivaciones pueden ayudarnos a resistir las tentaciones de Satans. Pida a los alumnos que lean Jos SmithHistoria 1:4954 y que digan qu piensan que hizo Moroni que le ayud a Jos Smith a examinar y a perfeccionar sus motivos para desear obtener las planchas de oro (vanse los comentarios correspondientes a Jos SmithHistoria 1:5053 y Jos SmithHistoria 1:54 en el manual para el alumno, pg. 63). Jos SmithHistoria 1:4950. Me mand ir a mi padre y hablarle acerca de la visin. Lean Jos SmithHistoria 1:4950 y explique a los alumnos que en la historia escrita por Lucy Mack Smith (la madre de Jos) dice: El mensajero que haba visto la noche anterior fue a visitarle de nuevo y le dijo: Por qu no le dijiste a tu padre lo que te dije que le dijeras? Jos le dijo que tema que su padre no le creyese. l creer todo lo que le digas, dijo el ngel (The Revised and Enhanced History of Joseph Smith by His Mother, editado por Scot Facer Proctor y Maurine Jensen Proctor, 1997, pg. 108). Pregunte a los alumnos por qu piensan que era importante que el padre de Jos supiera de esa experiencia. Pdales que hablen acerca de la forma en que se han beneficiado al hablar con sus padres de las experiencias que hayan tenido.
1997 Gary L. Kapp

Jos SmithHistoria 1:53. An no haba llegado la hora. Pida a los alumnos que den ejemplos de cosas en la vida que deban hacerse a la hora correcta. (Las respuestas pueden incluir el salir con jvenes de sexo opuesto, servir en una misin, el contraer matrimonio, etc.) Analicen por qu es de suma importancia hacer estas cosas a la edad indicada. Qu puede salir mal si no se espera hasta el momento debido para hacerlas? Lean Jos SmithHistoria 1:53 y apliquen el principio de esperar la hora correcta en las circunstancias que rodearon a Jos. Qu bendiciones se pueden recibir al hacer las cosas en el debido tiempo y a la manera del Seor, en lugar de hacerlas en nuestro tiempo y a nuestra manera? (vase Jacob 4:810; D. y C. 98:12; 112:10; 121:4142). Relate a los alumnos una experiencia de su vida en la que haya sido bendecido al hacer las cosas de acuerdo con el tiempo del Seor en lugar del suyo propio.

Jos SmithHistoria 1:5565 Jos Smith recibe las planchas de oro


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Una parte importante de la preparacin de Jos Smith para hacer la obra del Seor fue el conocer y contraer matrimonio con Emma Hale (vase Jos SmithHistoria 1:5558; vase tambin 1 Corintios 11:11; Efesios 5:31; D. y C. 42:22; 131:12). Las planchas de oro fueron protegidas de los enemigos de Dios mediante el esfuerzo de Jos Smith y la sabidura del Seor. Jos devolvi las planchas al ngel Moroni una vez que hubo terminado su obra con ellas (vase Jos SmithHistoria 1:5961; vase tambin Jacob 1:3; Ens 1:1516; Alma 37:4, 14; Mormn 5:12; 8:1416; D. y C. 42:56). El Seor puede brindarnos ayuda oportuna y generosa en medio de nuestras aflicciones (vase Jos SmithHistoria 1:6162, 6667, 75; vase tambin Salmos 46:1; 2 Corintios 1:34; Hebreos 4:16; 1 Nefi 1:20; 17:3, 1314; D. y C. 84:8788; 112:19). 64

Algunos de los acontecimientos que rodearon la salida a luz del Libro de Mormn fueron profetizados por Isaas y cumplidos por Martin Harris y otras personas (vase Jos SmithHistoria 1:6265; vase tambin Isaas 29:424; 2 Nefi 26:1419; 27:435).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Sugerencia de ayuda visual. Para nuestra poca. Si lo desea, utilice El Libro de Mormn, Presentaciones en video, presentacin 1: Para nuestra poca (11:38), para ilustrar la salida a la luz del Libro de Mormn y la influencia que este sagrado libro ha tenido en la vida de los jvenes Santos de los ltimos Das en todo el mundo (vase Gua para el video del Libro de Mormn para obtener sugerencias para la enseanza). Jos SmithHistoria 1:5558. De septiembre de 1823 a septiembre de 1827. Pida a los alumnos que enumeren los acontecimientos ms importantes de su vida en los pasados cuatro aos. Diga a los alumnos que en Jos SmithHistoria 1:5558, Jos nos relata cuatro de los acontecimientos ms importantes de su vida. Pdales que nombren esos acontecimientos. (La muerte de su hermano, Alvin; su trabajo como jornalero; su experiencia al excavar en busca de una mina de plata; y su matrimonio con Emma Hale.) Analicen cmo cada uno de esos acontecimientos tal vez haya preparado a Jos para recibir las planchas y cumplir con la misin que se le haba encomendado. (Por ejemplo, podra preguntar: Por qu la experiencia de cortejar y de casarse con Emma pudo haber ayudado a Jos en su preparacin?) Jos SmithHistoria 1:59. Un encargo. Lea a los alumnos el relato en el comentario correspondiente a Jos SmithHistoria 1:5960 del manual para el alumno (pg. 64). Luego, pdales que lean las advertencias que Moroni dio a Jos en Jos SmithHistoria 1:42, 59. Pregnteles qu creen que sinti Jos cuando recibi la advertencia que se encuentra en el versculo 59. Qu promesa dio Moroni a Jos? Jos SmithHistoria 1:6062, 6667. De septiembre a diciembre de 1827. Analicen cmo Jos, en medio de la persecucin y el acoso, recibi y preserv las planchas, y comenz a traducirlas. Pida a los alumnos que digan con sus propias palabras lo que el Seor y otras personas hicieron para ayudar a que Jos cumpliera con su obra, de acuerdo con lo registrado en Jos SmithHistoria 1:62, 6667. Jos SmithHistoria 1:6365. De diciembre de 1827 a febrero de 1828. Pida a los alumnos que lean Isaas 29:1112 y 2 Nefi 27:910, 1520 y que digan cmo estos pasajes de las Escrituras se relacionan con lo que se relata en Jos SmithHistoria 1:6365.

Jos SmithHistoria 1:6675 Jos Smith recibe el Sacerdocio de Dios


A L G U N O S P R I N C I P I O S , D O C T R I N A S Y A C O N T E C I M I E N T O S I M P O R TA N T E S
La obra de traduccin del Libro de Mormn se efectu mediante el don y el poder de Dios (vase Jos SmithHistoria 1:35, 62, 6768; vase tambin D. y C. 1:29; 3:12; 20:8; 135:3). Juan el Bautista restaur el Sacerdocio Aarnico en la tierra al conferirlo a Jos Smith y a Oliver Cowdery, quienes a continuacin se bautizaron y ordenaron el uno al otro (vase Jos SmithHistoria 1:6872; vase tambin Hebreos 5:4; el encabezamiento de D. y C. 13; D. y C.; 13:1; 27:8; 84:18, 2628).

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Los que actan mediante la autoridad del Sacerdocio Aarnico lo hacen bajo la direccin de aquellos que poseen el Sacerdocio de Melquisedec (vase Jos Smith Historia 1:72; vase tambin D. y C. 107:1320). El Espritu Santo permite que los profetas profeticen sobre lo que suceder en el futuro y nos ayuda a comprender el significado y el propsito de las Escrituras (vase Jos SmithHistoria 1:7374; vase tambin Gnesis 40:8; Nmeros 11:25; Daniel 2:28; Lucas 1:67; 2 Pedro 1:2021; 1 Nefi 22:2; D. y C. 107:56). El testimonio de Oliver Cowdery al final de Jos SmithHistoria es el de un segundo testigo que particip en muchos de los primeros acontecimientos de la historia de la Iglesia. El testimonio de Oliver sirve para establecer la veracidad de las afirmaciones del profeta Jos Smith (vase Jos SmithHistoria, nota final al pie de la pginas 6769; vase tambin Mateo 18:16; 2 Nefi 11:3; ter 5:4; D. y C. 6:2028; 17:19; 18:15; 24:1012; 28:1).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Jos SmithHistoria 1:6768. La traduccin del Libro de Mormn. Lea a los alumnos la siguiente descripcin de la traduccin del Libro de Mormn (si lo desea, haga referencia al comentario correspondiente a Jos SmithHistoria 1:67 del manual para el alumno, pg. 67): En 1827, cuando Jos Smith empez a traducir, evidentemente comenz por el libro de Lehi, del compendio que hizo Mormn de las planchas mayores de Nefi (vase el encabezamiento de la seccin 10 de Doctrina y Convenios). Despus de que se perdieran las 116 pginas de manuscrito, parece que el Profeta empez a traducir el libro de Mosah, tambin de las planchas mayores. Acababa de empezar ese libro cuando se le envi a Oliver Cowdery para ayudarle, a principios de abril de 1829. Cinco semanas ms tarde, el 15 de mayo, ya estaban traduciendo 3 Nefi, el sermn del Salvador a los nefitas sobre el bautismo. Hasta que se mudaron a la residencia de los Whitmer, en Fayette, el Profeta no tradujo las planchas menores de Nefi, que contienen desde 1 Nefi hasta Las Palabras de Mormn; se le haba mandado traducir las planchas menores para reemplazar las 116 pginas que se haban perdido (vase D. y C. 10:4345) (La historia de la Iglesia en la dispensacin del cumplimiento de los tiempos, pg. 65). Pida a los alumnos que lean lo que el Seor dijo acerca de la obra de traduccin del Libro de Mormn en Doctrina y Convenios 1:29; 3:12; 17:6; 20:8, y lo que otros testigos dijeron acerca de esa obra en El testimonio de tres testigos y El testimonio de ocho testigos al principio del Libro de Mormn. Testifique de la veracidad del Libro de Mormn e invite a los alumnos a compartir sus testimonios de esa obra. Jos SmithHistoria 1:68. Un mensajero del cielo. Pregunte a los alumnos quines piensan que son algunos de los profetas ms importantes de todos los tiempos y por qu. Luego, pdales que lean Jos SmithHistoria 1:68, 72 y que anoten todo lo que hayan aprendido acerca de ese mensajero. Para aprender ms acerca de Juan el Bautista y para ayudar a los alumnos a comprender por qu fue escogido para restaurar el Sacerdocio Aarnico, repasen brevemente Lucas 1:525, 5766; 3:120 y Doctrina y Convenios 84:2628 (vase tambin la Gua para el Estudio de las Escrituras, Juan el Bautista, pg. 113). Lean lo que el Salvador dijo acerca de Juan el Bautista en Mateo 11:11 y pregunte a los alumnos por qu creen que Juan el Bautista debe estar en la lista de los profetas ms importantes. Jos SmithHistoria 1:6872. El Sacerdocio Aarnico. Enumeren y analicen lo que se aprende acerca del Sacerdocio Aarnico en Jos Smith Historia 1:6872. (Las respuestas podran incluir: las llaves que pertenecen al Sacerdocio Aarnico, el poder que no pertenece a ese sacerdocio, la direccin bajo la cual funciona, etc.) Pida a los alumnos que posean el Sacerdocio Aarnico que levanten las manos. (Si algunos de los que poseen el Sacerdocio de Melquisedec no levantan la mano, 66

pregnteles por qu no lo hicieron; y si algunos de los que poseen el Sacerdocio de Melquisedec levantan la mano, pregnteles por qu. Recuerde a los alumnos que todos aquellos que poseen el Sacerdocio de Melquisedec tambin tienen autoridad para ejercer funciones en el Sacerdocio Aarnico.) Jos SmithHistoria 1:7374. El Espritu Santo. Pida a los alumnos que busquen y marquen lo que Jos Smith y Oliver Cowdery pudieron hacer gracias al Espritu Santo. Pregnteles si Jos y Oliver eran miembros de la Iglesia en ese entonces. (Ellos todava no eran miembros debido a que la Iglesia an no se haba organizado.) Ya haban recibido el don del Espritu Santo? (An no lo haban recibido debido a que ste es conferido nicamente por poseedores del Sacerdocio de Melquisedec, cuando confirman a las personas como miembros de la Iglesia.) Ayude a los alumnos a comprender la diferencia entre el recibir la influencia del Espritu Santo y el recibir el don del Espritu Santo (vase tambin la Gua para el Estudio de las Escrituras, Espritu Santo, pg. 67). Jos SmithHistoria, nota final al pie de la pgina. El testimonio de Oliver Cowdery. Pida a los alumnos que imaginen lo siguiente: Acabas de tener un accidente automovilstico. Es obvio que t no tuviste la culpa, pero el conductor del otro automvil te culpa. El oficial de la polica no sabe a quin creer. Cmo puede saber el oficial cul es la verdad? Ahora imagina que se presenta un testigo y establece la veracidad de tu versin del accidente. Qu sentiras por el testigo? Diga a los alumnos que la nota al pie de la pgina, al final de Jos SmithHistoria [pgs. 6769] es otro testimonio de los primeros acontecimientos de la historia de la Iglesia y que proviene de alguien que los presenci. Pida a los alumnos que lean el testimonio de Oliver Cowdery (o, si lo desea, pueden leerlo juntos). Pida a los alumnos que busquen y compartan con la clase informacin de la declaracin de Oliver que no se encuentre en Jos SmithHistoria. Analicen qu senta Oliver en cuanto a esa experiencia. Pida a los alumnos que expresen lo que ms les haya impresionado de la declaracin de Oliver, y el porqu.

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LOS ARTCULOS DE FE
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Los Artculos de Fe fueron escritos en 1842 por el profeta Jos Smith en respuesta a una peticin de John Wentworth, director de un peridico de Chicago, quien deseaba obtener informacin concerniente a la historia y las creencias de la Iglesia. Fueron publicados por la Iglesia por primera vez en 1843, en Times and Seasons, una publicacin de la Iglesia, en Nauvoo, Illinois, y en 1851, se incluyeron en la primera publicacin de la Perla de Gran Precio. Los Artculos de Fe se escribieron bajo la inspiracin de Dios y son una evidencia del llamamiento divino del profeta Jos Smith. Contienen afirmaciones directas y sencillas de varias doctrinas y principios de nuestra religin, y expresan algunas de las diferencias que existen entre nuestras creencias y las creencias de otras religiones.

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


El profeta Jos Smith y los Artculos de Fe.

LOS ARTCULOS DE FE
DE LA IGLESIA DE JESUCRISTO DE LOS SANTOS DE LOS LTIMOS DAS

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Nosotros creemos en Dios el Eterno Padre, y en su Hijo Jesucristo, y en el Espritu Santo. Creemos que los hombres sern castigados por sus propios pecados, y no por la transgresin de Adn.

Creemos que por la Expiacin de Cristo, todo el gnero humano puede salvarse, mediante la obediencia a las leyes y ordenanzas del Evangelio. Creemos que los primeros principios y ordenanzas del Evangelio son: primero, Fe en el Seor Jesucristo; segundo, Arrepentimiento; tercero, Bautismo por inmersin para la remisin de los pecados; cuarto, Imposicin de manos para comunicar el don del Espritu Santo. Creemos que el hombre debe ser llamado por Dios, por profeca y la imposicin de manos, por aquellos que tienen la autoridad, a fin de que pueda predicar el evangelio y administrar sus ordenanzas. Creemos en la misma organizacin que existi en la Iglesia Primitiva, esto es, apstoles, profetas, pastores, maestros, evangelistas, etc. Creemos en el don de lenguas, profeca, revelacin, visiones, sanidades, interpretacin de lenguas, etc.

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Pida a los alumnos que escriban una declaracin breve que represente las creencias de su familia, su pas, su escuela o de otra organizacin. Dgales que esa declaracin debe ser positiva, directa, sencilla y tan sabia que las futuras generaciones querrn estudiarla y memorizarla. Concdales de cuatro a cinco minutos para que escriban la declaracin. Pregunte: Cmo decidieron lo que iban a escribir? Qu fue lo primero que les vino a la mente? Cuntas veces modificaron o volvieron a escribir la declaracin? Cun difcil fue realizar esta asignacin? Luego, pdales que lean todos los Artculos de Fe y que expresen lo que ms les ha impresionado acerca de esas declaraciones de fe. Pdales que expliquen por qu los Artculos de Fe son una firme evidencia de la inspiracin divina que recibi el profeta Jos Smith. En qu creen los Santos de los ltimos Das? Pida a los alumnos que den ejemplos de preguntas que hacen los que nos son miembros de la Iglesia acerca de sta y de nuestras creencias. Diga a los alumnos que al profeta Jos Smith se le peda con frecuencia que explicara las enseanzas y prcticas de la Iglesia. Repasen el material correspondiente a los ttulos Qu son los Artculos de Fe? y Cmo pasaron los Artculos de Fe a ser parte de las Escrituras? del manual para el alumno (pgs. 69, 72). Cules de los Artculos de Fe (si los hay) se relacionan con las preguntas que los alumnos hayan dado como ejemplos de lo que otras personas preguntan acerca de nuestra Iglesia y de nuestras creencias? Someta a discusin de clase lo que los alumnos pueden hacer para ayudar a esas personas a comprender cuales son en realidad nuestras creencias. Si lo desea, lean juntos la carta a Wentworth del manual para el alumno (pgs. 6972). El estudio de los Artculos de Fe Pida a los alumnos que repitan de memoria cualquiera de los Artculos de Fe que hayan aprendido. Invtelos a repasar los Artculos de Fe hasta que puedan repetirlos todos palabra por palabra. Pdales que busquen otros pasajes de las Escrituras que estn relacionadas con los Artculos de Fe (por ejemplo, D. y C. 130:22; Moiss 1:16; 2:2627; y Abraham 4:2627 pueden utilizarse como una referencia correlacionada para el Artculo de Fe 1:1).

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Creemos que la Biblia es la palabra de Dios hasta donde est traducida correctamente; tambin creemos que el Libro de Mormn es la palabra de Dios. Creemos todo lo que Dios ha revelado, todo lo que actualmente revela, y creemos que an revelar muchos grandes e importantes asuntos pertenecientes al reino de Dios. Creemos en la congregacin literal del pueblo de Israel y en la restauracin de las Diez Tribus; que Sin (la Nueva Jerusaln) ser edificada sobre el continente americano; que Cristo reinar personalmente sobre la tierra, y que la tierra ser renovada y recibir su gloria paradisaca. Reclamamos el derecho de adorar a Dios Todopoderoso conforme a los dictados de nuestra propia conciencia, y concedemos a todos los hombres el mismo privilegio: que adoren cmo, dnde o lo que deseen. Creemos en estar sujetos a los reyes, presidentes, gobernantes y magistrados; en obedecer, honrar y sostener la ley. Creemos en ser honrados, verdicos, castos, benevolentes, virtuosos y en hacer el bien a todos los hombres; en verdad, podemos decir que seguimos la admonicin de Pablo: Todo lo creemos, todo lo esperamos; hemos sufrido muchas cosas, y esperamos poder sufrir todas las cosas. Si hay algo virtuoso, o bello, o de buena reputacin, o digno de alabanza, a esto aspiramos.
JOS SMITH

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Los Artculos de Fe 14 Dios y Su plan de salvacin


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Existen tres miembros de la Trinidad. Dios, el Eterno Padre, y Su Hijo Jesucristo tienen cuerpos distintos y glorificados de carne y huesos, y el Espritu Santo es un personaje de espritu. Jesucristo es nuestro Salvador y Redentor. El Espritu Santo revela la verdad, testifica del Padre y del Hijo y realiza muchas otras funciones que bendicen a los que siguen a Dios. Los tres miembros de la Trinidad son uno en propsito y trabajan juntos en perfecta armona por nuestra salvacin eterna (vase Artculos de Fe 1:1, 34; vase tambin Mateo 3:17; Juan 14:26; 17:21; 1 Juan 5:7; 3 Nefi 28:11; ter 12:41; Moroni 10:5; D. y C. 35:2; 130:1, 22; Jos SmithHistoria 1:17). Todas las personas de la tierra son hijos espirituales de padres celestiales. Como sus hijos, hemos heredado el potencial de llegar a ser como Ellos (vase Artculos de Fe 1:1; vase tambin Gnesis 1:27; Hechos 17:2829; Romanos 8:1517; D. y C. 132:20; Moiss 1:39). El albedro, que nos ha dado Dios, es la libertad de escoger nuestros actos. Somos responsables ante l por el uso de nuestro albedro (vase Artculos de Fe 1:2; vase tambin Ezequiel 18:4; 2 Nefi 2:27; Helamn 14:30; D. y C. 58:2729; Moiss 6:56; Abraham 3:2426). Adn y Eva hicieron que tuviese lugar la Cada al utilizar su albedro; y aunque todos nacemos inocentes ante Dios, los efectos de la Cada, que incluyen el pecado y la muerte, tienen efecto sobre toda la humanidad. La expiacin de Jesucristo vence las consecuencias de la Cada (vase Artculos de Fe 1:23; vase tambin 1 Corintios 15:22; 2 Nefi 2:1521; Alma 12:2234; Mormn 9:12; D. y C. 93:38; Moiss 6:54). A todos se nos invita a venir a Cristo mediante la obediencia a las leyes y ordenanzas de Su Evangelio, y as ser salvos por medio de Su misericordia y gracia. La fe en Jesucristo, el arrepentimiento, el bautismo por agua y la imposicin de manos para comunicar el don del Espritu Santo son principios y ordenanzas fundamentales del Evangelio de Jesucristo (vase Artculos de Fe 1:34; vase tambin Hechos 2:3739; 2 Nefi 25:23; 26:33; 31:1321; D. y C. 20:2531; Moiss 6:52; Abraham 3:2527).

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Artculos de Fe 1:1. Tres Seres separados y distintos. Diga a los alumnos que muchas religiones del mundo ensean que Dios es un espritu y que slo existe un Dios. Pdales que lean la cita del lder Dallin H. Oaks que se encuentra bajo el subttulo Artculos de Fe 1:1. Tres Seres separados y distintos del manual para el alumno (pgs. 7273). Pregnteles cmo explicaran nuestra creencia en cuanto a la Trinidad. Qu preguntas pueden prever que les haran? Qu pasajes de las Escrituras utilizaran para respaldar su explicacin? Artculos de Fe 1:1. Su Hijo Jesucristo. Muestre una lmina de Jesucristo y pida a los alumnos que enumeren todos los nombres o ttulos de Jesucristo que se encuentran en las Escrituras y que puedan recordar en menos de dos o tres minutos (si lo desea, escrbalos en la pizarra). Pdales que expliquen el significado de algunos de esos nombres y ttulos y lo que nos ensean acerca de Jesucristo. Artculos de Fe 1:2. El castigo por la transgresin de Adn. Pida a los alumnos que describan lo que sienten cuando se les acusa o son castigados por cosas que no hicieron. Cmo se sienten cuando sus explicaciones no son aceptadas? Lean 2 Nefi 2:1720 y pida a los alumnos que expliquen por qu creen que las personas no deben ser castigadas por la transgresin de Adn. Lean y analicen la cita del lder 69

James E. Faust correspondiente al ttulo Artculos de Fe 1:2. La transgresin de Adn y Eva, del manual para el alumno (pgs. 7374). Lean 2 Nefi 2:2225 y pida a los alumnos que busquen y lean en voz alta otros pasajes de las Escrituras que enseen que seremos justamente castigados nicamente por nuestros propios pecados, de los cuales no nos hayamos arrepentido (vase Alma 42:1028). Artculos de Fe 1:3. Por la Expiacin de Cristo. Lean el tercer Artculo de Fe e invite a los alumnos a leer uno o ms de los siguientes bloques de Escrituras y a meditar en ellos: 1 Nefi 19:812; 2 Nefi 9:1923; Mosah 3:519; 14:312; 15:512; Alma 7:1014. Pregnteles qu hacen para ayudarse a ellos mismos a recordar la Expiacin de Jesucristo. Lean Doctrina y Convenios 6:3637 y pida a los alumnos que expliquen por qu el conocimiento y el testimonio de la Expiacin elimina la duda y el temor. Artculos de Fe 1:3. La obediencia a las leyes y ordenanzas del Evangelio. Repasen las leyes (o principios) y ordenanzas del Evangelio que se encuentran en el tercer y cuarto Artculos de Fe. A continuacin, pida a los alumnos que nombren requisitos adicionales necesarios para alcanzar la salvacin, tal como se indica en los comentarios correspondientes a los ttulos Artculos de Fe 1:3. La obediencia a Dios y Artculos de Fe 1:3. Las leyes y las ordenanzas del Evangelio del manual para el alumno (pg. 74). Someta a discusin de clase algunos de los obstculos a los que nos enfrentamos y la ayuda que podemos recibir a medida que nos esforzamos por obedecer a Dios. Artculos de Fe 1:4. Los primeros principios y ordenanzas del Evangelio. Lean el cuarto Artculo de Fe. Divida la clase en cuatro grupos y asigne a cada grupo el estudio de uno de los principios u ordenanzas que siguen a continuacin, valindose de los pasajes de las Escrituras indicados. Fe en el Seor Jesucristo: Hebreos 11:1; Alma 32:21, 2630; ter 12:6. Arrepentimiento: Mosah 26:2930; 27:35; Alma 42:29; Helamn 15:7; Doctrina y Convenios 29:49; 58:43. Bautismo: 2 Nefi 31:5, 13; Mosah 5:2, 5, 8, 12; 18:89; Doctrina y Convenios 20:37, 77. El don del Espritu Santo: 2 Nefi 31:1718; 32:5; 33:1; Doctrina y Convenios 50:1720, 24. Pida a cada grupo que lea las declaraciones correspondientes al principio u ordenanza que se le haya asignado, bajo los ttulos Artculos de Fe 1:4. Fe en el Seor Jesucristo; Artculos de Fe 1:4. El arrepentimiento; Artculos de Fe 1:4. El bautismo por inmersin para la remisin de los pecados; y Artculos de Fe 1:4. La imposicin de manos para comunicar el don del Espritu Santo del manual para el alumno (pgs. 7576). Pida a cada grupo que d un informe de lo que hayan aprendido. Lean 3 Nefi 27:1921.

Los Artculos de Fe 513 La Iglesia restaurada de Jesucristo


A L G U N O S P R I N C I P I O S , D O C T R I N A S Y A C O N T E C I M I E N T O S I M P O R TA N T E S
La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das no se origin de ninguna otra iglesia. Se trata de una iglesia restaurada y establecida por Jesucristo en los ltimos das por medio de Sus profetas (vanse los Artculos de Fe 1:57, 910; vase tambin Daniel 2:4445; Efesios 1:10; 1 Nefi 13:34; 3 Nefi 16:7; D. y C. 1:1730; Jos Smith Historia 1:1819). La Iglesia restaurada de Jesucristo sigue el modelo de la Iglesia que se estableci durante el ministerio terrenal de Jesucristo y el ministerio de Sus Apstoles, con qurumes del sacerdocio, dones del Espritu, Escrituras sagradas y la revelacin continua de

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Dios (vanse los Artculos de Fe 1:59; vase tambin Mateo 16:1519; 1 Corintios 12:311; Efesios 2:1920; 4:1113; 2 Timoteo 3:16; Santiago 1:5). El plan del Seor para Sus hijos en esta tierra culminar con cuatro grandiosos acontecimientos: (1) la segunda venida de Cristo, (2) un periodo de mil aos de paz en la tierra llamado Milenio, (3) el Juicio de toda la humanidad y (4) la renovacin de la tierra como reino celestial de Dios (vase Artculos de Fe 1:10; vase tambin Isaas 11:19; 49:22; ter 13:6; D. y C. 77:1; 88:1726; 130:9). La libertad religiosa es esencial para los propsitos de Dios. Debemos ser tolerantes y respetuosos hacia las creencias de los dems (vase Artculos de Fe 1:11; vase tambin Mateo 5:9; Santiago 3:18; Mosah 4:13; 3 Nefi 11:29; D. y C. 42:27). Debemos ser buenos ciudadanos dondequiera que vivamos. De ser posible, tambin debemos tomar una parte activa en el proceso poltico de nuestro pas (vase Artculos de Fe 1:12; vase tambin Mateo 22:21; 1 Timoteo 2:13; Mosah 29:25, 3739; Alma 46:913, 1920; D. y C. 58:2122; 98:810; 134:1, 56). Los verdaderos seguidores de Cristo se esfuerzan por hacer en todo momento lo que piensan que el Seor desea que hagan, y para lograrlo, adoptan en sus vidas la honradez, la veracidad, la castidad, la benevolencia, la virtud, la caridad y la esperanza. La verdad y la bondad tambin puede encontrarse fuera de la Iglesia de Jesucristo y de sus miembros (vase Artculos de Fe 1:13; vase tambin Levtico 19:18; Mateo 7:20; Marcos 9:3841; Hechos 10:35; 1 Corintios 13:47; Filipenses 4:8; Santiago 1:27; Mosah 4:1516; Alma 53:20; Moroni 7:1213, 4047; D. y C. 46:33; 88:118, 123125; 121:45), sin embargo, la plenitud del Evangelio slo se encuentra en la Iglesia restaurada.

SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA


Artculos de Fe 1:5. Llamado por Dios. Pida a los alumnos que describan algunas de las reglas o reglamentos de las organizaciones, clubes, equipos o grupos a los que pertenezcan y que no sean de la Iglesia. Pdales que tambin expliquen cmo se eligen a los lderes de esas organizaciones y cul es el procedimiento que se sigue para que asuman los nuevos lderes su puesto. Cmo difieren esos principios y procedimientos de aquellos que sigue la Iglesia? Si lo desea, pida a los alumnos que estudien y analicen algunos de los principios y procedimientos de la Iglesia, valindose del quinto Artculo de Fe y de algunos o de todos los pasajes de las Escrituras siguientes: Nmeros 27:1523; Juan 15:16; Hebreos 5:4; 3 Nefi 12:12; Moroni 3:14; Doctrina y Convenios 2:13; 11:15; 13:1; 26:2; 42:11; 84:644; 110:116; 121:3446. Pdales que hablen de experiencias que demuestren que la mano del Seor ha estado presente en los llamamientos que tengan en la Iglesia. Artculos de Fe 1:6. La misma organizacin. Pida a los alumnos que busquen referencias de la Biblia que mencionen cualquiera de los cinco ttulos o cargos en la Iglesia que se mencionan en el sexto Artculo de Fe (podra utilizarse la Gua para el Estudio de las Escrituras; diga a los alumnos que pastor es otra forma de decir obispo y que evangelista es otra forma de decir patriarca). Pregunte: Por qu pone de manifiesto todo ello que la Iglesia es verdadera? Cmo explicaran por qu hay otros oficios y cargos en la Iglesia actual que no se mencionan en la Biblia? (Vase Artculos de Fe 1:9.) Artculos de Fe 1:7. Los dones del Espritu. Pida a los alumnos que utilicen el sptimo Artculo de Fe y los pasajes de las Escrituras que siguen a continuacin para hacer una lista de algunos de los dones del Espritu: Joel 2:28; Marcos 16:1718; Hechos 2:48; 1 Nefi 10:19; 2 Nefi 31:13; Alma 9:21; Moroni 7:44; Doctrina y Convenios 11:1213; 46:1325. Pida a los alumnos que digan por qu esos dones pueden ser de beneficio para la Iglesia y que hablen de experiencias en las que hayan visto a alguien ejercer esos dones.

1989 Robert T. Barrett

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Artculos de Fe 1:8. La Biblia y el Libro de Mormn. Lean el octavo Artculo de Fe y despus diga a los alumnos que el profeta Jos Smith expres: A juzgar por las varias revelaciones que se haban recibido, era aparente que se haban quitado de la Biblia muchos puntos importantes tocantes a la salvacin del hombre, o se haban perdido antes de su compilacin (Enseanzas del Profeta Jos Smith, pgs. 45; vase tambin 1 Nefi 13:2129). Pida a los alumnos que lean el testimonio del presidente Gordon B. Hinckley del Libro de Mormn que se encuentra bajo el ttulo Artculos de Fe 1:8. El Libro de Mormn del manual para el alumno (pg. 80). Pdales que busquen y lean en voz alta pasajes de las Escrituras que muestren algo de la belleza, la profundidad y el poder del Libro de Mormn (por ejemplo, 2 Nefi 4:1635; Mosah 4:1627; Moroni 7:2738). Pdales que expliquen por qu necesitamos tanto la Biblia como el Libro de Mormn. Artculos de Fe 1:9. La revelacin continua. Muestre a los alumnos algo con vida (tal como una planta) y algo sin vida (tal como una piedra). Pregunte a los alumnos cul de esos objetos est vivo y cmo podemos saber si algo tiene vida. Lean Doctrina y Convenios 1:30 y pregunte cmo podemos saber si la Iglesia es verdadera y viviente. Lean el material correspondiente al ttulo Artculos de Fe 1:9. La revelacin continua del manual para el alumno (pg. 80). Lean el noveno Artculo de Fe y pida a los alumnos que den ejemplos de los muchos grandes e importantes asuntos que el Seor ha revelado en nuestros das. Pregnteles por qu las verdades descritas en el quinto y noveno Artculos de Fe hacen que La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das sea diferente de todas las dems iglesias. Artculos de Fe 1:10. Acontecimientos de los ltimos das. Diga a los alumnos que el pueblo de Israel ha sido esparcido por muchas partes del mundo. Aproximadamente setecientos aos antes de Cristo, diez de las tribus de Israel fueron llevadas cautivas por los asirios y desde entonces se conocen como las diez tribus perdidas. Escoja a varios alumnos y asigne a cada uno que estudie uno de los siguientes bloques de Escrituras: Isaas 11:412; 65:1725; Nahum 1:5; Apocalipsis 11:15; 1 Nefi 19:1517; 2 Nefi 29:1214; 3 Nefi 17:4; 21:2629; ter 13:24, 810; Doctrina y Convenios 29:711; 43:2830; 45:6471; 110:11; 133:2141; Moiss 7:62. Pida a los alumnos que informen acerca de lo que estos pasajes de las Escrituras ensean en cuanto a los acontecimientos que se mencionan en el dcimo Artculo de Fe. De ser necesario, repasen el material correspondiente a los ttulos Artculos de Fe 1:10. El recogimiento de Israel y Artculos de Fe 1:10. La restauracin de las Diez Tribus del manual para el alumno (pgs. 8081). Lean Jacob 5:7175 y analicen lo que hayan hecho los alumnos y lo que probablemente harn para ayudar en el recogimiento de Israel y en los otros acontecimientos que se mencionan en el dcimo Artculo de Fe. Artculos de Fe 1:10. Sin ser edificada. Muestre a los alumnos un mapa del mundo y pdales que ubiquen las dos ciudades conocidas en las Escrituras como Sin (Independence, Misuri; y Jerusaln). Repasen cuidadosamente y analicen el material correspondiente al ttulo Artculos de Fe 1:10. Sin ser edificada sobre el continente americano del manual para el alumno (pg. 81). Lea la siguiente cita del presidente Brigham Young: No hay una sola cosa que falte en toda la obra de las manos de Dios para establecer a Sin en la tierra cuando la gente se dispone a ello. Podemos hacer una Sin de Dios en la tierra a nuestra propia medida, basados en el mismo principio con que podemos cultivar un campo de trigo Cuando nos decidamos a establecer Sin, lo haremos, y esa obra empieza en el corazn de cada persona (Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia: Brigham Young, pg. 123).

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Artculos de Fe 1:11. La libertad religiosa. Pida a los alumnos que lean lo que sucedi a Aarn y a sus compaeros misioneros en Alma 21:1214. Pregnteles por qu delito piensan que fueron encarcelados esos misioneros. Segn los versculos 2122, qu cambios polticos efectu el rey Lamoni? (vase tambin Alma 23:14). Por qu fue necesario ese cambio poltico para que los misioneros tuvieran xito? Qu sucedi al pueblo de esa nacin gracias a estos cambios? (vase Alma 21:23; 23:57, 18). Lean el undcimo Artculo de Fe y luego pregunte a los alumnos si les gustara vivir en un pas donde todos los gobernantes fueran miembros de la Iglesia verdadera de Cristo, y por qu les gustara que as fuera. Pregnteles qu bendiciones provienen o podran provenir gracias a la libertad religiosa. Artculos de Fe 1:12. Las responsabilidades de los ciudadanos. Lean el duodcimo Artculo de Fe y pida a los alumnos que hagan una lista de todas las personas y organizaciones del gobierno a las cuales estn sujetos. Analicen por qu deben estar sujetos a cada una de stas y cmo pueden ser tolerantes y respetuosos hacia ellas. Artculos de Fe 1:13. Un cdigo personal de conducta. Pida a los alumnos que comparen el decimotercer Artculo de Fe con 1 Corintios 13:7 y Filipenses 4:8. Pregunte: Cmo sera la vida de la persona que ha adoptado el decimotercer Artculo de Fe como su cdigo personal de conducta? Puede valerse de algunas de las ideas que se encuentran a continuacin, a medida que estudian las diferentes partes del decimotercer Artculo de Fe: Pida a los alumnos que lean y analicen el material correspondiente al ttulo Artculos de Fe 1:13. El ser castos del manual para el alumno (pg. 84). Qu bendiciones se reciben del conservarse castos (o sea, sexualmente puros)? Pida a los alumnos que lean el material correspondiente a los ttulos Artculos de Fe 1:13. El ser Benevolentes y Artculos de Fe 1:13. El hacer el bien a todos los hombres del manual para el alumno (pgs. 8485). Invtelos a relatar experiencias en las que hayan hecho el bien a otras personas, o por lo contrario, cuando otras personas les hayan brindado servicio o buenas obras a ellos. Pregunte: Cmo han afectado esas experiencias la vida de ustedes? Comparen los pensamientos que los alumnos tienen cuando estn desanimados con los pensamientos que tienen cuando estn animados y felices. Lean y analicen el material correspondiente al ttulo Artculos de Fe 1:13. La admonicin de Pablo de creer, esperar y sufrir del manual para el alumno (pg. 85). Pida a los alumnos que lean la ltima oracin del decimotercero Artculo de Fe y pdales que piensen en todo aquello que sea virtuoso, o bello, o de buena reputacin, o digno de alabanza. Someta a discusin de clase cmo podemos llenar nuestra vida con esas cosas. Pregunte: De qu manera la Iglesia y el Evangelio nos ayudan a alcanzar esa meta? De qu manera tambin son de ayuda otros miembros de la Iglesia? En qu forma ayudan las personas y las organizaciones que no forman parte de la Iglesia? La Perla de Gran Precio. Conclusin. Testifique de la verdad y del valor de los principios, las doctrinas y los acontecimientos que hayan estudiado de manera conjunta en la Perla de Gran Precio. Pida a los alumnos que digan algunas de las cosas que hayan aprendido que hayan sido ms significativas para ellos y que les hayan ayudado a comprender por qu este libro de Escritura es una excepcional y preciada perla de gran precio. Invite a los alumnos a compartir sus testimonios.

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