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INTRODUCCIÓN Por medio de este trabajo vamos a poder llegar a conocer un poco más acerca de ciertos acontecimientos de la historia

general, que son de gran importancia. En este trabajo hablaremos de la Sociedad Europea del siglo XVIII en España, Francia, Alemania, Inglaterra e Italia, este siglo fue llamado el siglo de las luces y de la ilustración, es un pensamiento crítico sobre los fundamentos que sostienen la sociedad del Antiguo Régimen y estableció las bases del pensamiento moderno. A este movimiento intelectual se le conoce como Ilustración. Nació en Inglaterra y Escocia en el siglo XVII, y se expandió por el continente Europeo durante el siglo XVIII.

El siglo de las luces, el nombre que recibe el siglo XVIII, la época de la Ilustración, porque da una explicación racional del mundo, venía a iluminar las sombras heredadas de la tradición o de la superstición. Se produce un gran avance de la ciencia en matemáticas (Leibniz), física (Newton), astronomía (Laplace) y química (Lavoisier). Las leyes del funcionamiento del Universo cuestionan los relatos bíblicos sobre la creación de la Tierra.

La elaboración de este trabajo nos servirá para ampliar nuestros conocimientos acerca de la historia del mundo, de los pensamientos que se tenían en las diversas épocas que ha cruzado la historia, y como estos acontecimientos han afectado de manera directa o indirecta a la educación de los diversos países, constituyendo de esta manera la educación que poseemos en la actualidad.

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Tras el caos político y militar vivido en el siglo XVII. las leyes que la rigen. es el último de los siglos de la Edad Moderna. al tiempo que. y el primero de la Edad Contemporánea. Las antiguas estructuras sociales. 1776 (Independencia de Estados Unidos). la civilización europea occidental afianzará su predominio en el mundo. ambos incluidos. mediante la aplicación de la razón y la observación. se inicia la Revolución industrial y el despegue económico de Europa. verá un notable desarrollo en las artes y las ciencias europeas de la mano de la Ilustración. un movimiento cultural caracterizado por la reafirmación del poder de la razón humana frente a la fe y la superstición. el siglo XVIII. 1751 (L'Encyclopédie). tomándose convencionalmente como momento de división entre ambas los años 1705 (Máquina de vapor). CARACTERÍSTICAS DE LA ILUSTRACIÓN Naturaleza: Amor a la naturaleza. culturales e intelectuales del siglo han extendido su influencia hasta la actualidad. De hecho. Este hecho se concreta en el deseo de descubrir. serán cuestionadas y acabarán por colapsar. no carente de conflictos. basadas en el feudalismo y el vasallaje. pues muchos de los acontecimientos políticos. sociales. El papel de la naturaleza para originar y conducir la existencia de los hombres y de todos los objetos del Universo.El siglo XVIII Comprende los años 1701-1800. económicos. en la era cristiana. el siglo XVIII es fundamental para comprender el mundo moderno. Durante dicho siglo. para la historia occidental. Según Newton "la 4 . o más comúnmente el 1789 (Revolución francesa). sobre todo en Inglaterra. y extenderá su influencia por todo el orbe En ese marco.

La educación. Razón: Fe constante en el poder de la razón humana. por cuanto corresponden a la metafísica (abstracto). A través de una educación apropiada. La Igualdad: Si todos los hombres proceden de la misma naturaleza y todos poseen la capacidad de razonar. Deísmo: Es la religión natural. deteniendo así el progreso de la ciencia. Se reconoce a Dios como autor de la naturaleza y se debe revelar a los hombres por medio de la razón. 5 . la humanidad podía ser modificada. dejando a un lado lo irracional. Durante la Ilustración llegó a pensarse que con uso juicioso de la razón sería posible un progreso ilimitado. entonces todos los hombres son iguales a la luz de la razón. con iguales derechos que deben ser respetados. Tenía su fundamento en que Dios y el alma no pueden llegar a ser conocidos por la razón humana. por consiguiente todo lo racional es bueno. Esto era importante para los ilustradores. las leyes universales. económicas e intelectuales. Es decir. cambiada su naturaleza para mejorar. y todo aquello que no conlleve a la razón es incorrecto. Si el hombre quiere alcanzar el progreso el único camino es descubrir las leyes de la naturaleza y actuar de acuerdo con ellas. religiosas. ya que mientras el pueblo siguiera pensando que Dios dirigía todo el Universo. y no puede ser percibido mediante los sentidos. que el hombre no debe de contrariar esas leyes sino tratar de descubrirlas mediante la razón como única guía para investigar su funcionamiento. que se veían en la educación seguirían estando en manos del clero. La Libertad: En cuestiones políticas.naturaleza es considerada como una gran máquina concebida por Dios y regida por las leyes establecida por Él". La razón sirvió de guía para estudiar el funcionamiento de las leyes de la naturaleza.

La máxima jerarquía del Estado la osenta del rey. nieto de Luis XIV de Francia y de la hermana del propio Carlos II. afectando a la práctica totalidad de las parcelas sociales. Las potencias europeas se disputaban la sucesión a la Corona española al no tener descendencia. El testamento que dejó cae en manos de Felipe V. En el testamento se disponían dos condiciones: no enajenar nada de la monarquía española ni la unión con ninguna otra. ya que los hombres se rigen por morales no sólo porque Dios ordena observarlas. de cerca o de lejos.Moral Laica: Es independiente de la religión. El conflicto contó con dos teatros: Centroeuropa y España. El imperio español era sumamente atractivo. Es evidente que este movimiento no tuvo la misma importancia en todas las naciones europeas. políticas y culturales del mundo del siglo XVIII. mientras que otras se limitaban a seguir. La sucesión al trono español provocó una guerra internacional y civil. Carlos II. Luis XIV contribuyó a crear en Europa la opinión de que España pasaría a formar un potente bloque con Francia por lo que los países opuestos a la hegemonía francesa decidieron apoyar al Archiduque Carlos de Austria. Portugal se alinea con el archiduque. comportándose algunas naciones como aportadoras constantes de nuevas ideas. las innovaciones que se iban produciendo en esos países. sino porque la razón exige el respeto a los derechos de los demás La Ilustración fue un fenómeno cultural que se desarrolló a lo largo de toda la geografía europea y americana (en esta época bajo dominio de diferentes imperios coloniales europeos). 6 . ENTRE LOS PAÍSES DE LA ILUSTRACIÓN TENEMOS ESPAÑA: En 1700 muere el último de los Asturias.

también. ya que veían en el Borbón el defensor de la reforma unitaria. La persona del rey es sagrada e inviolable. incierta hasta 1704. Felipe no fue acogido por ciertos sectores del reino aragonés. Secretarios de despacho en vez de Consejos. La invasión a España fue rechazada por Felipe V. y una final que muestra la recuperación de Francia. Trece años duró el conflicto en el que cabe destacar tres etapas: una inicial. hacienda. El poder que ejerce (regalías) es total interviniendo incluso en cuestiones eclesiásticas y las Cortes dejan de ser prácticamente convocadas. Las provincias vascas y Navarra siguieron disfrutando de sus fueros porque no se opusieron a la nueva dinastía. De esta forma. 7 . marcada por grandes reveses franceses. convirtiéndose en una especie de gobernador provincial. España y sus potencias marítimas. Luego se establece la nueva plataforma de la monarquía el rey no puede ejercer por sí sólo todas sus competencias. Se establece la ley sálica. como es el caso de Gibraltar. la guerra se había convertido. por lo que se desarrolla la Administración. en civil. guerra y gobierno. aunque sí contaba con el apoyo castellano. ESPAÑA –FRANCIA El resultado inmediato fue la renovación de la gran alianza europea contra Francia. Ante este fracaso los aliados tomaron algunas plazas costeras. Aparecen los ayuntamientos sometidos al poder estatal.La unidad de España se entiende como castellanización uniformizadora. otra de 1704 a 1710. Por otro lado. Aparecen los intendentes: cargo militar que asume funciones de justicia.

Los grandes de España. gozaban de una serie de privilegios de origen feudal. eran escasas.Pasándose pues a negociaciones entre las potencias.Clero. Los trabajos artesanos eran considerados "viles". por su potencial económico y su influencia social. Se mantiene la sociedad estamental (de categoría): Nobleza. Iglesia. A ellos estaban reservados los principales puestos en la Política. así como el funcionariado. solo se concentraba donde las manufacturas adoptaban formulas fabriles. Nobleza: El grueso de la nobleza lo constituían los hidalgos. Artesanado: El trabajo artesanal estaba muy disperso. Burguesía mercantil e industrial Concentradas casi exclusivamente en Cádiz (comercio colonial) y Barcelona (industria textil). Estado. Marina. los gobiernos reformadores insistieron mucho sobre lo "no vil" de estos trabajos. marcadas por su poder económico. que culminaron con la paz de Utrech (1713.Artesanado. el primero se asemeja al nobiliar y el segundo al estamento popular. dentro de este grupo hay diferencias. 8 . Profesionales y funcionarios: Las profesiones liberales.Estado llano (Pecheros)Profesionales y funcionarios. ya que las remuneraciones eran bajas y carecían de prestigio social.Campesinado. además de exenciones fiscales. Por esta paz Felipe V es reconocido como legítimo rey de España. Clero: La Iglesia. tendía a constituir un estado dentro de otro: alto clero y bajo clero. etc. Estado llano: (Pecheros) Suponía el 90% de la población.Burguesía mercantil e industrial.

 Se trata de unas reformas que provienen desde el poder. irregularmente distribuido pero abundante en Valencia. y el sistema científico de Newton.Campesinado: Hay que hacer tres distinciones: pequeños propietarios. Este sistema político es el que hará crisis en los últimos años del siglo provocando lo que se conoce como Revolución Francesa. El sistema político que predomina en la Francia del siglo XVIII es lo que se conoce como Despotismo Ilustrado. arrendatarios y braceros. propone la obligatoriedad de la enseñanza primaria para los agricultores. al menos. Voltaire. Este sistema puede definirse con las palabras del rey Luis XIV: "Todo para el pueblo. de lo que los gobernantes entienden que es ese bien. FRANCIA: La Ilustración francesa está marcada por la preocupación sobre problemas sociales y políticos (Montesquieu. De esta frase podemos destacar dos ideas:  La búsqueda del bien de la nación (o. El carácter primordial es su espíritu crítico y escéptico. pero sin el pueblo". El pequeño propietario. Es una clase agobiada por los impuestos e inculta. INGLATERRA: obtiene también el monopolio comercial de esclavos negros. Castilla la Vieja y la Rioja. 9 . lo que explicará en parte la aparición en el año 1789 de la Revolución. sin contar con la opinión de los ciudadanos. Galicia. por lo que Jovellanos en su "Informe sobre la Ley agraria". Diderot y Rousseau). lo que se convertirá en la brecha mediante la cual cada vez se irá acrecentando más la presencia Inglesa en América La Ilustración inglesa fue el resultado de la combinación del empirismo de Locke y Berkeley. Sus principales figuras serán David Hume y Adam Smith.

según el cual. Los papas no tuvieron mucho poder y no existía la libertad política. El pensamiento ilustrado alemán se centrará fundamentalmente en el análisis de los fundamentos y alcance de la razón. va a tomar gran importancia el reino de Prusia. En política. La figura más significativa es sin duda Inmanuel Kant. Pero entre 1815 y 1871. pasaron años de luchas de poder y ambición de dominio territorial. una política manejada por Austria. Víctor Amadeo II de Saboya fue elegido rey de Cerdeña pero después de la Guerra de Sucesión Austriaca. se produjeron en Europa importantes cambios territoriales que le 10 . durante este siglo. durante el siglo XVIII se consolida el sistema parlamentario.  En 1720. que adaptará el sistema político del despotismo ilustrado. sino un conjunto de pequeños estados. donde: "El rey reina. ITALIA La Italia del siglo XVIII se encontraba dividida en pequeños principados independientes y sometidos en parte a la dominación extranjera. España y Saboya. Venecia y Córcega mostraban poco entusiasmo en el orden nacional. se trata de la primera aplicación de algo parecido a la teoría de la separación de poderes (legislativo. Quien gobierna es el Parlamento y los ministros. De todos ellos. pero no gobierna". de guerras fratricidas y escasos tiempos de calma. ALEMANIA: Alemania se incorpora al movimiento ilustrado con cierto retraso respecto a Inglaterra y Francia.Políticamente. se puede decir que Alemania no es todavía un país unificado en esta época. Al caer Napoleón. ejecutivo y judicial) propugnada por Montesquieu. En definitiva. asumió Carlos Manuel III (1730-1773) quien acrecentó el poder territorial y económico de su reino.

Épocas de terror y persecuciones imperaron por largo tiempo. en un discurso. En 1852 Italia entro en un caos político. mientras sus adictos conspiraban en pos de la libertad. Muchas industrias se declararon en quiebra. organización patriótica decidida a lograr la unidad de Italia y.abolida por Austria en 1852 .  En 1859. aumentando así la desocupación y sumiendo en la pobreza a gran parte de la sociedad.  En 1831 Giuseppe Mazzini fundó la " Joven Italia ". en contra de la tiranía. el cólera provocaba grandes bajas en la población. En 1871 Roma fue ocupada y 11 . dijo Vittorio Emanuele: " no seamos insensibles al grito de dolor que de tantas partes de Italia se elevan sobre nosotros". bandidaje y crueldad hacia los presos políticos. en respuesta al clamor popular. nombró a Vittorio Emanuel como Rey constitucional.  Entre 1846 y 1847 se originó una grave crisis económica en la península itálica debido a que el aumento en la producción industrial contrastaba con el escaso poder adquisitivo de la población y por lo tanto se produjo más de lo que se consumió. Se crearon sectas secretas. pero siempre bajo el signo de la dominación absolutista.permitieron a Italia recuperar algunas regiones. Tuvieron lugar insurrecciones estudiantiles y militares. Además. y 8 meses después.  En 7 de septiembre de 1860 Garibaldi entra victorioso en Nápoles.  En 1847 la peste sumó su cuota de tristezas. la mayoría de ellas duramente reprimidas. con ley marcial. el agro se encontraba técnicamente retrasado y la producción era escasa. Se sucedieron diversos Papas de tendencias condenatorias o liberales. como la de los carbonarios. los precios subieron aceleradamente y se produjo el desabastecimiento.y se promulgan códigos y decretos.  Se concede la Constitución .

Alemania: 14.establecida como capital de Italia. con autonomía legislativa y financiera.000. Suiza: 14. En cuanto a los grupos católicos. Sin embargo las representaciones en el extranjero no comprendieron debidamente los problemas de los emigrantes. señalando el alcoholismo. Túnez: 6. los ayudaban a integrarse a las nuevas sociedades. el socialismo opinaba que a través de la emigración los pobladores cumplirían con el sueño de la propiedad privada de la tierra. Egipto: 12. y constituyó un Comisariato de la emigración. y el resto de América: 500. Comenzó a tener real forma la tan ansiada unidad nacional. Según un censo de 1861. el adulterio. Estados Unidos: 500. así por ejemplo.000. los datos migratorios de distintos países fueron los siguientes: .861 La pobreza y desocupación decidió un cambio fundamental entre los italianos.000. Este fenómeno fue calamitoso ya que en los campos comenzó a escasear la mano de obra.000.000.000. Por otra parte las sociedades católicas los defendían del aprovechamiento de las compañías navieras y de los intermediarios al embarcar. 12 . y no les concedían protección en los países de arribo. La política y emigración Italiana desde 1. recelaban de la emigración por razones éticas y sociales.000. que intentaban un cambio de vida y una posibilidad distinta de salir adelante y así lo decidió utilizando las vías de emigración. En 1888 dictaron la primera Ley de Emigración itálica que les reconocía el derecho y la libertad de acción en pos de un mejoramiento económico y con la ley de 1901 el Parlamento aprobó una intervención orgánica destinada a reflejarse en todas las legislaciones sucesivas. y las disoluciones familiares como el medio a través del cual entraban en contacto con las ideas socialistas y anarquistas. A la crisis agraria se le sumaron las opiniones de los distintos ámbitos políticos.Francia: 77.

las ciencias. la Ilustración que fue un movimiento intelectual que abarcó todas las áreas de la cultura como la política. la economía.. expresarse. 13 . cada día mas y aparta esa aptitud conformista de solo aprender lo que en el aula se enseña. denominado ”El siglo de las luces”. por orientarnos en este tema. y que despierta la sed de saber. Buscaban una explicación racional y científica de la naturaleza y el universo. Queremos además agradecer a la cátedra y a nuestro profesor. junto con la igualdad. la investigación motiva a educarse. teniendo su mayor auge durante el siglo XVIII. por eso gracias. especialmente en el ámbito cultura. Este proceso dejó innumerables huellas y muchas cosas positivas e importantes. trabajar y crecer. derechos y obligaciones en la sociedad y la tolerancia religiosa. fraternidad.CONLUSIONES Al finalizar este trabajo hemos podido llegar a conocer más acerca del siglo XVIII. pues al asignarnos este trabajo. destacamos la libertad del hombre para pensar. la técnica y la religión. en su criterio. aumentan nuestros conocimientos y nos permiten explicar por medio de la investigación el verdadero contenido del tema a desarrollar. De las diferentes ideas que fueron impulsadas por los pensadores ilustrados. se le llamo también “iluministas” porque creían que con la luz de sus obras iban a despejar las tinieblas y a “iluminar tantos siglos de oscuridad generado por las ideas de la Iglesia”. el arte. la única herramienta que tiene el hombre para encontrar la verdad de las cosas (Descartes). A sus representantes. La razón era.

htm www.ar/ilustracion..cl/universalhistoria/Ilustracion.html 14 .org/wiki/Siglo_XVIII www.htm www.terra.es/personal2/antgem/paises.profesorenlinea..htm web.wikipedia.princast.REFERENCIAS es.com.es/proyectos/jimena/pj_isabelan/.portalplanetasedna.educastur./XVIII.

A N E X O S 15 .

Europa en el s. XVIII 16 .

El Siglo XVIII: “El Siglo de las Luces” 17 .

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