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1 IMPLEMENTACION DE TIC EN EL CENTRO DE ESTUDIOS GENERALES COMO APOYO DIDACTICO EN CURSOS DEL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA (2007-2011

) M. Sc. Heidy Vega García Académica Centro De Estudios Generales, UNA RESUMEN A continuación se relata la experiencia de aplicación de TIC en Centro de Estudios Generales como apoyo didáctico en tres cursos del Área de Ciencia y Tecnología impartidos por mi persona desde el año 2007 hasta la actualidad. En estos cuatro años el uso de TIC se ha desarrollado a través del Aula Virtual de la UNA; la plataforma gratuita Webs.com (para la creación de páginas web) y la aplicación de herramientas online como You Tube, Google Earth y Google Maps. 1. CONTEXTO ACADEMICO DE LA EXPERIENCIA UNIVERSIDAD: Universidad Nacional UNIDAD ACADEMICA: Centro de Estudios Generales AREA: Área de Ciencia y Tecnología CURSOS: • Vulnerabilidad socioambiental y gestión de riesgo en Costa Rica • Educación, Sociedad y Ambiente • Perspectiva Humanística del Cambio Climático Global ACADEMICO RESPONSABLE: M. Sc. Heidy Vega García PERIODO: Desde el I Ciclo, 2007 hasta el II Ciclo 2011 En términos generales estos cursos pretenden desarrollar con las y los estudiantes procesos de reflexión crítica sobre los desafíos que el tema ambiental supone para la sociedad en su conjunto, desde el abordaje de problemáticas concretas (determinadas en los programas específicos de cada curso). De esta forma, se pretende promover una mayor sensibilización hacia los procesos de sostenibilidad, como solución frente a las amenazas generadas por el deterioro ambiental y las actividades humanas en el contexto actual. En cuanto a la metodología de los cursos, en las primeras semanas las y los estudiantes reciben indicaciones y tareas precisas, como asignación de textos de lectura, formación de subgrupos de investigación sobre problemas específicos. Durante el Ciclo, estos subgrupos desarrollan exposiciones cortas en el aula y fuera de ella llevan a cabo un trabajo de campo con el fin de recopilar información, que, analizada a la luz del contenido teórico del curso, les permite elaborar un diagnóstico general del problema elegido. En la última etapa, las y los estudiantes elaboran posibles soluciones a los problemas encontrados. En este proceso la profesora se desempeña como facilitadora, brindando asesoría en las investigaciones.

Correcciones y sugerencias fueron compartidas con los estudiantes en las sesiones presenciales. debido al proceso reciente de horizontalidad del Centro de Estudios Generales). En el curso había estudiantes procedentes de Heredia. La experiencia específica vivida en este curso se presentó con una ponencia en el I Foro de Académicos Innovadores: de la teoría a la práctica. la mayoría de ellos de primer ingreso. así como el material utilizado para su exposición. Por ejemplo. elaboración de un portafolio virtual del curso. sin necesidad de trasladarse físicamente a la Universidad y sin restricción de horario. cumplieron con las tareas asignadas (tanto individual como grupalmente) que incluían un uso significativo de tecnologías (programas como Word y Power Point): elaboración de un mapa conceptual. entrega de los tres avances de investigación2 así como la versión final del proyecto de investigación en grupos y la entrega del resumen de las exposiciones. 1 Como producto concreto del primer curso de “Innovación docente y tecnología de información y conocimiento”. 2 Específicamente. tormentas tropicales y huracanes y gestión de riesgo. Además. Dicho material fue incluido en forma de textos. entre otros. presentaciones en Power Point y enlaces a sitios web. (Recursos: 9 archivos). 3. USO DE TIC COMO APOYO DIDACTICO CURSO: VULNERABILIDAD SOCIOAMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGO EN COSTA RICA Este curso fue pionero en el Centro de Estudios Generales. De la misma forma. fue incluido en el Aula Virtual. en la Universidad Nacional. tuvieron la oportunidad de descargar los archivos. “UNA Oportunidad para Compartir”. variabilidad climática. . Grecia y Guácimo. vulnerabilidad socioambiental. a disposición de todos los participantes. ya que fue el primero que se implementó en el Aula Virtual de la Universidad Nacional1. San José y Alajuela y de zonas más alejadas como Coronado. con sesiones presenciales y virtuales (2007). De dicha experiencia. PARTICIPANTES Desde el II Ciclo del 2007 se ha tenido la posibilidad trabajar aproximadamente con 25 grupos (cada uno integrado por 35 estudiantes. las y los estudiantes. las y los estudiantes dieron seguimiento al material teórico aportado por la profesora sobre temas de desarrollo sostenible. Las versiones finales de los trabajos. impartido por el Sistema Institucional de UNA Virtual. facilitó los procesos de elaboración de los proyectos finales de investigación de los estudiantes. vulcanismo. que fueron incluidos en el Aula Virtual.2 2. de diversas carreras y niveles. Además. se rescata que el Aula Virtual funcionó como un espacio muy importante para el intercambio de información. En estos cursos también han participado estudiantes extranjeros. concebido como un curso piloto bimodal. recibido por académicos de la UNA en el año 2006. la profesora brindó seguimiento a los tres avances de investigación. el seguimiento al material teórico. sismicidad. por medio del Aula Virtual. características geográficas y geológicas de Costa Rica. llevado a cabo el 14 y 15 de octubre del 2009. a los que los estudiantes pudieron acceder y consultar continuamente desde las primeras semanas.

youtube.com/watch?v=n95YnaVGXWg CURSO: EDUCACION. de la Agencia de Cooperación Japonesa JICA y del Hotel Ramada Herradura) utilizaron el sitio para informarse sobre el desarrollo de la Jornada.com/watch?v=ak2i8NtiOeI 11. 2.youtube.youtube. que se puede accesar por medio del link http://www. BELEN http://www.com/watch?v=lMIL7Nt3aTQ 10. ARENAL http://www.youtube. 1.webs. No hay que inscribirse ni ingresar ninguna clave.youtube.youtube. que involucraban la participación de personas externas a la Universidad. Facilitó el desarrollo de las actividades propuestas de tal manera que la mayoría de los estudiantes manifestó su interés en matricularse en otros cursos bimodales.com/watch?v=Zv46uMf2DVI BARRIO FATIMA EXPO http://www. PIRRO http://www.com/watch?v=BNwXeQyP8vo 12. se encontró la herramienta gratuita Webs.com/watch?v=_K106RUWOPc 8. BELEN VIDEO http://www. Incluso los colaboradores externos a la UNA (voluntarios de INTEL. ESCAZU EXPO http://www.com/watch?v=rWZvK6nxQIE 9.com/watch?v=4fNQ6rSbAOY BARRIO FATIMA VIDEO http://www. con tomas en el campo).com/ Es un sitio público que cualquier persona puede accesar. Este sitio web permitió el intercambio y la interacción entre las y los estudiantes y la profesora.youtube. específicamente en el II Ciclo del 2009 se buscó un apoyo tecnológico diferente al Aula Virtual.com y se elaboró un primer sitio. 5. PUNTARENAS http://www. CARPIO http://www.com/watch? v=2TCJeb6wwZM&feature=youtu.youtube. esta experiencia resultó sumamente significativa para los estudiantes y la profesora.com/watch?v=pcr4N1jQWH8 RIO VIRILLA http://www.com/watch?v=Tl1UZyJ6sZA ESCAZU VIDEO http://www. En el año 2011 para este curso se está utilizando una herramienta que se explicará más adelante. ALAJUELA http://www. debido a las inquietudes personales de la profesora por aprender a crear páginas web y por la necesidad de contar con una herramienta de libre acceso al público en virtud de las actividades de extensión y colaboración por desarrollar en el curso. pero a continuación se indica los temas de investigación y las exposiciones finales realizadas recientemente por las y los estudiantes (algunos de ellos realizaron videos originales. SOCIEDAD Y AMBIENTE Para este curso presencial.youtube. 3. Después de una búsqueda exhaustiva. como una actividad de extensión universitaria en la ciudad de Heredia.youtube.be 6. 4.com/watch?v=c_oU93wfjyY 7. Resultó de gran ayuda para la logística de la participación de los grupos en la I Jornada Nacional de Limpieza. El grupo se mantuvo muy compacto.youtube.heidyvegag.youtube. Como balance final se afirma que el curso resultó muy atractivo. no hubo gran deserción (como en otros grupos de Estudios Generales) y se considera que la virtualidad no interfirió con el establecimiento de compañerismo entre los estudiantes.3 En síntesis. .

se agregó el link http://www.webs. por lo que la información presente en esta parte es específica. Este documental se puede ver gratuitamente en el link: 3 Este es un documental dirigido por Yann Arthus-Bertrand compuesto por vistas aéreas de diversos lugares alrededor del mundo. entre otros. en la cual se muestra las imágenes más impresionantes de diversas regiones de nuestro planeta.yahoo. Por ejemplo.com/cursolunes. durante y después de la limpieza.yannarthusbertrand2. según el día y la hora.webs. en la ciudad de Heredia. con diferentes problemáticas ambientales y sociales.com/cursoviernesmaana.com/cursoviernestarde. se agregó un enlace en “Yahoo Grupos” para que las y los estudiantes pudiesen bajar los archivos de las exposiciones cortas que realizaron sus compañeros sobre los temas de lectura en la antología con el fin de compartir y tener a disposición un material didáctico informativo básico sobre fundamentos de ecología.yahoo. Por ejemplo. así como la conformación de las brigadas y los recorridos.yahoo.htm Curso del viernes en la tarde: http://heidyvegag. La película es gratuita. Estos archivos requieren una inscripción al grupo para ser accesados. las y los estudiantes las tuvieron a disposición durante todo el tiempo en los enlaces: Curso del lunes: http://heidyvegag.groups. Considerando el trabajo de este fotógrafo francés se agregó el link del reconocido documental “HOME” 3 uno de los más importantes en temas de ambiente y sociedad planetarios.htm Como complemento a los contenidos del curso. Muestra la diversidad de la vida en nuestro planeta Tierra y la amenaza que representa la actividad humana. Este documental fue lanzado el 5 de junio del 2009 simultáneamente en los cines de 50 países.com/group/educacionsocioambiental/files/ Curso del viernes en la mañana: http://espanol. Hay una pequeña referencia sobre Costa Rica.groups. . visiones de la naturaleza en América Latina. En el sitio hay un espacio para cada grupo.groups.htm Curso del viernes en la mañana: http://heidyvegag.org/ de la galería de fotográfica “La Tierra vista desde el Cielo” desarrollada por el famoso fotógrafo francés Yann Arthus Bertrand.com/group/educacionsocioambiental2/files/ Curso del viernes en la tarde: http://espanol.4 El sitio web posee un contenido básico: La página de inicio con un mensaje de bienvenida.com/group/educacionsocioambiental3/files/ De la misma forma. toda la información relacionada con la agenda antes. la información logística sobre la I Jornada Nacional de Limpieza y enlaces a las noticias sobre la actividad. También menciona datos concretos de la crisis socioambiental del Siglo XXI y algunas soluciones implementadas en diversos países. acelerada en los últimos 50 años. Los enlaces creados son los siguientes: Curso del lunes: http://espanol. en las secciones específicas se indicó la logística que cada grupo debía considerar para la participación en la I Jornada Nacional de Limpieza.webs.

be/8oaFY4eE0qA 14. el Programa UNA Campus Sostenible.com/watch?v=JxS71_q9qbk 9.youtube.youtube.com/watch?v=pACji5oUC80 11.cartadelatierra.com/watch?v=E8F9jeDBw4w 8.youtube.com/watch?v=8M86Blp5mj0 12. se incluyó un espacio para que las y los estudiantes respondieran una pregunta específica sobre la visita realizada al Inbioparque. SIMON BOLIVAR http://www.com/apps/guestbook/ Durante el I Ciclo del 2011 para este curso se ha utilizado como apoyo el sitio http://www.youtube.youtube.youtube.com/watch?v=AXTPBWSv4A0 7. SEDENTARISMO http://www.youtube. Sin embargo.youtube.youtube. BOLSAS http://www. en la que las y los estudiantes participaron de forma activa en colaboración con la Asociación Terra Nostra.com/watch?v=wEiux84LB-8 5.webs. HEREDIA http://www. CARRETERA CALDERA http://prezi. voluntarios del Hotel Ramada Herradura.com/watch?v=ui1cs4P-vfU 13.com/watch? v=HE1pIwTTZYM 16. LOTES http://www. HOTELES GUANACASTE http://www.com/watch?v=SWRHxh6XepM&feature=channel_page Se agregó una Galería Fotográfica en la que se incluyen fotografías tomadas por la profesora durante la visita realizada al Inbioparque. en este punto es necesario precisar el aporte dado por las y los estudiantes del curso al contenido del mismo por medio de sus trabajos de investigación.youtube.youtube. Todos los comentarios se pueden leer en el link http://heidyvegag. PIRRO http://www. AMBULANTES http://www.youtube.com/ el cual será explicado más adelante.com/watch?v=VfwVb0HnMjA 18.com/watch?v=MJqBohL7lug 15. UNA Red Carta de la Tierra.webs. La Galería se puede accesar en este link: http://heidyvegag.com/apps/photos/ Finalmente.youtube.youtube. RESTAURANTE ANTONYS http://youtu.com/watch?v=SEc0OT5YiUs 6. DEFORESTACION http://www. CINCHONA http://www. Previamente se había habilitado como un espacio para compartir opiniones sobre la participación en la I Jornada Nacional de Limpieza.com/watch?v=aPcvRHvpSa4 .webs.com/cdszmatc5nsy/tema-ii/ 4.youtube.com/watch? v=tmJUeTI9FsM 17. ADOGA http://www.com/watch?v=5f5nWnIO1NM 10. ABONO ORGANICO http://www.com/watch? v=ywx7LdKGwL0 2.com/watch?v=T4Mx-29S_xo 19.youtube. SARCHI http://www.5 http://www. y los momentos del antes.com/watch?v=_7eCdPEF5fE 3. CONCIENCIA AMBIENTAL http://www. PASEO DE LAS FLORES http://www.youtube.youtube. Los últimos trabajos presentados son los siguientes: 1. durante y después de la I Jornada Nacional de Limpieza. entre otros. ESCUELA DE QUIMICA http://www. CAMPUS SOSTENIBLE http://www.

cartadelatierra.youtube.youtube. La carta se encuentra en este link http://cartadelatierra. cuenta con una estructura básica de información y es de acceso público. Estas investigaciones son específicas sobre los contenidos de los cursos. VENECIA http://www.htm En la sección específica para cada grupo se incluye un enlace a la exposición final en formato de video.youtube.com/watch? v=vHD_IEJXtog&feature=related 14.youtube. COSTAS E ISLAS http://www. TORTUGAS http://www. 2011 son las siguientes: 1. HAITI-ALEMANIA http://www. 5.com/watch?v=ynmCvR6RXps VISIONES APOCALÍPTICAS http://www.youtube.com/watch?v=ujbLHQa0jeE AMAZONIA http://www.com/watch?v=PkHNuw48Q_Q 13.com/watch?v=IC5dtE1of0 8.com/watch?v=eTHoylcOcAY CAFÉ http://www.com/watch?v=R0YxBYNbuC0 10.youtube. Particularmente. NEGOCIACIONES http://www.com/watch?v=EDZG3w3XhZQ 17.com/watch?v=hqa9lQwcSI8 9.youtube.youtube.com/user/TierraCEG en el cual actualmente hay 75 videos4 sobre diferentes investigaciones desarrolladas por las y los estudiantes. CONCIENCIA HUMANISTICA http://www.webs. 3.com/watch?v=x49LrPoW-Jo ENFERMEDADES http://www. 4. 7. por parte de las y los estudiantes. Por ejemplo.youtube. .youtube.youtube.youtube.youtube. Se incluye un link a la página oficial de Iniciativa Internacional de la Carta de la Tierra http://earthcharterinaction. ESCEPTICOS http://www.youtube.com/ Esta página hace alusión a la Iniciativa Carta de la Tierra. A partir del año 2011 se abrió el canal en You Tube http://www.youtube. ESPECIES http://www. ALTERNATIVAS http://www.webs.com/watch?v=a9MwcBwPgRI 15.com/watch?v=bz3iyWIgq_ 4 En aumento cada ciclo lectivo.6 CURSO: PERSPECTIVA HUMANISTICA DEL CAMBIO CLIMATICO GLOBAL Desde el I Ciclo del 2010 y gracias a la experiencia desarrollada con la herramienta Webs.com se logró crear otro sitio de apoyo para los cursos impartidos http://www.com/cartarespaldoinstitucional.youtube.com/watch?v=gWpfjwhYEAA PINA http://www.com/watch?v=ZJ2aIhdR4jo PLASMA http://www. a esta página se agregó un modelo de carta de apoyo institucional para que los estudiantes autogestionen (de acuerdo con las instrucciones indicadas) las cartas que requieran para visitar diversas instituciones con el fin de llevar a cabo sus investigaciones. ya que los cursos están inspirados por los valores éticos de la misma y todas las actividades desarrolladas apuntan a la vivencia real de los mismos. TEORIAS CIENTIFICAS http://www.com/watch?v=d8PQyDaUjQY 11.youtube. SEQUIAS http://www.org/contenido/categories/Educacion Al igual que la página anterior.com/watch? v=xZlwNujjoOg 16.youtube. 6.com/watch?v=4Bjs2RUGXmo 12. en la temática específica sobre Cambio Climático las últimas exposiciones realizadas en el I Ciclo. 2.

youtube. como complemento a los contenidos del curso. En los últimos años se ha estado trabajando en un Rediseño Curricular acorde con las nuevas exigencias de conocimiento y de uso de tecnologías de la información. BAULAS http://www.es/intl/es/earth/index.webs. en los cuales destacan diversos géneros musicales. así como capacitación. Considero que cuento con todos los elementos necesarios para seguir en esta aventura académica y sé que aun me queda mucho más por descubrir. requiere tiempo y dedicación extra al planeamiento cotidiano de los cursos y el procesamiento de la información. Estos “viajes” son muy prácticos y muy ilustrativos de los efectos que se están dando en diversas partes del planeta. http://cartadelatierra. Esta galería también se fortalece gracias a las recomendaciones dadas por las y los estudiantes.cambioclimaticohoy. El foro se puede accesar en el link http://www. como parte de la evaluación del curso. las zonas polares. por ejemplo. es un proceso de constante búsqueda de opciones y estrategias para mejorar el quehacer de esta unidad académica. Como académica. En estos cuatro años la experiencia ha sido muy enriquecedora en el plano personal. creatividad e identificación con las nuevas tendencias educativas. Como persona. Para los próximos años se proyecta un salto cuantitativo y cualitativo en este tema. que son extremadamente vulnerables al proceso del cambio climático.google. las pequeñas islas en el Pacífico. . visibles gracias a la tecnología satelital. flexibilidad e innovación constante. Igualmente requiere la inversión en equipo adecuado (hardware. Por lo tanto. animaciones y presentaciones ppt que tratan sobre aspectos variados de los problemas ambientales. disposición para aprender y seguimiento.com/ Debido a la temática planetaria de este curso se hace uso de otras herramientas tecnológicas como Google Earth http://www. gran curiosidad.com/apps/videos/ Como apoyo a este curso también se creó un foro de participación para que las y los estudiantes respondieran unas preguntas específicas. aplicar y compartir en la academia. aprender.google. experimentar. conexión a internet veloz) y gran motivación.html y Google Maps http://maps.com/watch?v=Ij1Ct0Lu9Ps En la página se incluyó una extensa sección de videos. Todos fueron encontrados en You Tube y son de acceso público. REFLEXIONES FINALES Para el Centro de Estudios Generales la innovación docente es un componente fundamental.es/ las cuales permiten llevar a cabo “viajes virtuales” a zonas lejanas como el continente africano.7 18.webs.

cambioclimaticohoy. . Campus Omar Dengo.org/contenido/categories/Educacion UNA.groups. Yahoo Grupos. Sociedad y Ambiente. Centro de Estudios Generales. 2009. Centro de Estudios Generales.8 BIBLIOGRAFÍA Vega. 2009) http://www.yannarthusbertrand2. Curso: Vulnerabilidad Socioambiental y Gestión de Riesgo en Costa Rica I Ciclo. (2009) La experiencia desarrollada en el Centro de Estudios Generales.org/ Yann Arthus Bertrand.heidyvegag. Sociedad y Ambiente (I Ciclo. Perspectiva Humanística del Cambio Climático Global (I Ciclo.youtube.com/ UNA.youtube. 14 y 15 de octubre.com/user/TierraCEG UNA.com/watch?v=SWRHxh6XepM&feature=channel_page 5 Consultados el viernes 16 de setiembre del 2011. Sociedad y Ambiente. “UNA Oportunidad para Compartir”. Educación. Perspectiva Humanística del Cambio Climático Global (I Ciclo. Centro de Estudios Generales. Tomado del CD Memoria Digital del Foro.yahoo. 2011) http://www.com/group/educacionsocioambiental/files/ Yann Arthus Bertrand.webs. Ponencia presentada en el I Foro de Académicos Innovadores: de la teoría a la práctica. Documental HOME. Centro de Estudios Generales. Heredia. La Tierra vista desde el Cielo.com/ UNA. 2009 http://www. Heidy. 2011 http://www.google. 2011) http://cartadelatierra. http://espanol. Centro de Estudios Generales.google.es/ Iniciativa Internacional de la Carta de la Tierra http://earthcharterinaction.com/ UNA. Costa Rica.es/intl/es/earth/index.webs. Educación. SITIOS WEB5 Google Earth http://www. http://www. Vulnerabilidad Socioambiental y Gestión de Riesgo.webs.html Google Maps http://maps. Universidad Nacional. Educación. 2007. Canal TierraCEG.