lOMoARcPSD|37676140

Etapa DE Reconocimiento Calculo 1

calculo diferencial (Fundación Universitaria Compensar)

Escanea para abrir en Studocu

Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.

Descargado por Alex Montoya (217bmontoya@gmail.com)
 lOMoARcPSD|37676140

Número Número Número

Número
Númer Complej Entero Irracional Justificación
Racional
o o Ζ Q
C Η

−4 Es un entero porque no tiene

x en su estructura decimal

Es un numero racional ya
que al hacer la operación de
5/2
división
da 2,5 es un decimal
x exacto
Es un numero irracional ya
que el resultado
√2 x tiene infinitos
decimales
Es un numero complejo ya
que su
resultado es la combinación
3 + √−8 x de números
imaginarios y
reales
ACTIVIDAD 1. TEORÍA DE LOS NÚMERO

1.1. Clasifique los siguientes números, indicando con una X en el espacio que
corresponde en la siguiente tabla. En todos los casos, justifique la respuesta

1.2 Represente en diagramas de Venn los números anteriormente descritos

Descargado por Alex Montoya (217bmontoya@gmail.com)

 lOMoARcPSD|37676140

C.
3 + √−8

Q. H.
√2 5/2

-4
Z.

PUNTO 2. OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS, MANEJO DE

ECUACIONES, DESIGUALDADES LINEALES Y NO LINEALES

Simplifique y resuelva las diferentes expresiones algebraicas relacionadas en la

tabla No.1.

Tabla No.1. Diferentes expresiones algebraicas

Relacionar el procedimiento matemático muy

Códigos Descifrar este detallado donde se deduce la solución.
Si es necesario, emplear un espacio adicional
secretos enigma.
para relacionar el procedimiento de manera
adecuada.
x+(x-3) - 3(x+2）
ESPACIO 𝑥 + (𝑥 − 3)- 3(𝑥 + 2) 2x-3-3(x+2)
-x-3-6
EN BLANCO -x-9
-5(4 -x) - (4 -x)
−5(4 − 𝑥) − (4 − 𝑥) -20+5x-(4-x)
A
-20+5x-4-(-x)
-20+5x-4+x
-24+5x+x
6x-24
（x-5)+8（1-x）
(𝑥 − 5) + 8(1 − 𝑥) x-5+8-8x
C
x+3-8x
=7x+3
( 𝑥 − 1 ) ( 𝑥 + 4) = 0
(𝑥 − 1) (𝑥 + 4) = 0
D X= -4
X=1

Descargado por Alex Montoya (217bmontoya@gmail.com)

 lOMoARcPSD|37676140

𝑥2 − 2𝑥 − 15 = 0
𝑥2 − 2𝑥 − 15 = 0 X=-2+√ (-2) 2 -4(-15）
E
2
X=-(-2) 土√ 4-4 (-15)
2

X=-(-2) 土√ 4+60
2

X=-(-2) 土√ 64
2

X=-(-2) 土 8
2

X=2 土 8
2
x=10
2
x=5
x=-6
2
x=-3
resultado es
×=5
x=-3
𝑥2 − 𝑥 − 2 < 0
F 𝑥2 − 𝑥 − 2 < 0
X=（-1）土√（-1 )2-4*1（-2）
2
x=1 土 3
2
x=2
x= -1
(x-2) (x+1) <0
x-2>0
x+1< 0
x E (-1,2)
𝑥2 − 3𝑥 − 10 > 0
2
I 𝑥 − 3𝑥 − 10 > 0 x=-(-3）土√（-3）2 -4*1（10）
2
x=3 土 7
2
x=5
x=-2
(x-5) (x+2)>0
x-5<0
x+2 <0
x<-2
x >5
x <-2; x >5
x ∈ (−∞ ,−2 ) u(5.00)

Descargado por Alex Montoya (217bmontoya@gmail.com)

 lOMoARcPSD|37676140

𝑥2 + 𝑥 − 42 ≥ 0
L 𝑥2 + 𝑥 − 42 ≥ 0 x ∈ (−∞ ,−7 ) u(5+∞ )
x-6 𝑥−6
𝑥 + 1 >0
M
x+1 >0

x−6< 0
x +1<0
x ←1
x +1>0
x−6> 0
x >6
x ∈(−∞ ,−1)∪(6 , ∞)

𝑥−1 x−1
<0 x+1 <0
N 𝑥+1
x-1>0
x+1<0
x∈∅
X +1>0
X-1 <0
X ∈ (-1,1)

𝑥 X
≤0
0 𝑥+3
X+3 ≤0
X ≥0
X+3 <0
x∈∅
X ≤0
X+3>0
X ∈ (-3,0)

𝑥+5 x +5
≥0 x+ ≥0
T 𝑥
x+5 ≤0
x<0
x≤-5
x+5≥
x >0
x>0
x ∈(−∞,−5)∪(0 , ∞)
(𝑥 − 4) (𝑥 + 7) x∈¿U ¿
≥0
U 𝑥+1
identifique los diferentes códigos “enigma” que se plantean a continuación,
considerando la columna de códigos secretos de la tabla No.1, para identificar
el mensaje encriptado. Este mensaje lo llevará a revisar un concepto, el cual
tiens que relacionar con dos ejemplos prácticos
Recuerde relacionar el desarrollo o procedimiento matemático detallado de
donde se deduce la solución respectiva

Descargado por Alex Montoya (217bmontoya@gmail.com)

 lOMoARcPSD|37676140

CONCEPTO SECRETO
Enigma 𝑥 ∈ (−∞, −7] 𝖴 [5, +∞) 𝑥 ∈ (−∞, −2) 𝖴 (5, +∞) 𝑥 ∈ (−∞, −1) 𝖴 (6, +∞)

Código L I M
respectiv
o

𝑥 = −3
Enigma 𝑥 ∈ (−∞, −2) 𝖴 (5, +∞) 𝑥 ∈ (−∞, −5] 𝖴 (0, +∞)
𝑥=5
Código respectivo I T E

𝑥=1 𝑥 = −3
Enigma −𝑥 − 9
𝑥 = −4 𝑥=5
Código D E
respectiv
o

Enigma 𝑥 ∈ [−7,−1) 𝖴 [4, +∞) 𝑥 ∈ (−1,1) 6𝑥 − 24

Código U N A
respectiv
o

Enigma −𝑥 − 9 𝑥 ∈ (−1,2) 𝑥 ∈ [−7,−1) 𝖴 [4, +∞)

Código F U
respectiv
o

Enigma 𝑥 ∈ (−1,1) −7𝑥 + 3 𝑥 ∈ (−∞, −2) 𝖴 (5, +∞)

Código N C I
respectiv
o

Enigma 𝑥 ∈ (−3, 0] 𝑥 ∈ (−1,1) −𝑥 − 9

Código 0 N
respectiv
o

LIMITE DE UNA FUNCION

El límite de una función es un concepto fundamental en el análisis matemático. Se

refiere al valor al que se aproxima la función cuando la variable independiente se
acerca a un punto determinado.

Definición formal:

Descargado por Alex Montoya (217bmontoya@gmail.com)

 lOMoARcPSD|37676140

Sea f una función definida en un intervalo abierto que contiene a c, excepto en c

mismo. Se dice que el límite de f(x) cuando x tiende a c es L, si para todo ϵ>0,
existe un δ>0 tal que:

∣f(x)−L∣<ϵ

para todo x∈Df tal que 0<∣x−c∣<δ.

En otras palabras, el límite de f(x) cuando x tiende a c es L si podemos hacer

que f(x) se acerque a L tanto como queramos, haciendo que x se acerque a c lo
suficiente.

Existen diferentes técnicas para calcular el límite de una función, como:

 Sustitución directa: Si la función es continua en el punto c, el límite se

puede obtener simplemente sustituyendo c en la función.
 Factorización: Si la función se puede factorizar, el límite se puede calcular
utilizando las propiedades de los límites.
 Reglas de L'Hôpital: Si el límite de la función es una indeterminación del
tipo 00 o ∞∞, se pueden utilizar las reglas de L'Hôpital para obtener el límite.

Ejemplos:

 Límite de x2 cuando x tiende a 0:

El límite de x2 cuando x tiende a 0 es 0. Esto se puede ver utilizando la definición

formal del límite o por sustitución directa.

 Límite de x−1x2−1 cuando x tiende a 1:

El límite de x−1x2−1 cuando x tiende a 1 es 2. Esto se puede ver utilizando la

factorización.

 Límite de xex cuando x tiende a ∞:

El límite de xex cuando x tiende a ∞ es ∞. Esto se puede ver utilizando las reglas
de L'Hôpital.

Descargado por Alex Montoya (217bmontoya@gmail.com)

 lOMoARcPSD|37676140

El límite de una función tiene muchas aplicaciones en matemáticas, como:

 Calcular la derivada de una función: La derivada de una función en un

punto es el límite del cociente incremental cuando el incremento tiende a
cero.
 Determinar la continuidad de una función: Una función es continua en un
punto si el límite de la función en ese punto es igual al valor de la función en
ese punto.
 Estudiar el comportamiento de una función: El límite de una función puede
indicar si la función es creciente, decreciente, tiene un máximo o un
mínimo, etc.
PUNTO 3. PLANO CARTESIANO.

Se requiere construir una figura geométrica donde la ubicación de sus vértices

depende de la suma de los dígitos de su documento de identidad (C.C. ó T.I. ó
C.E.), esta información se tabula en la tabla No.2. En caso de que el número de
dígitos sea menor a 10 (por ejemplo
4.891.236) ubique ceros en las primeras casillas como se muestra en la tabla
No.2
Tabla No.2. Codificación de los dígitos del documento de identidad

Tabla No.2. Codificación de los dígitos del documento de identidad

Nombres
A B C D E F G H I J
y
apellido
s
Nombre 1 1 1 4 2 1 0 7 0 7
complet
o del
estudian
te

Tabla No.3 Con la información de la tabla No.2, ubique los vértices de la figura
geométrica, codificados según coordenadas en la Tabla No.3, y represéntelos
en GeoGebra. En una captura de pantalla, muestre la figura geométrica
obtenida.
.

Tabla 3. Vértices de la figura

geométrica

Ubicación en el sistema de ejes

coordenados

VÉRTICE1 (𝒂 + 𝒃) − (𝒄 + 𝒅))
(1+1) – (1+4)

Descargado por Alex Montoya (217bmontoya@gmail.com)

 lOMoARcPSD|37676140

(2)-(5)
-3
VÉRTICE2 (𝒆 + 𝒇) (𝒈 + 𝒉)
(2+1) (0+7)
(3)(7)
21
VÉRTICE3 (−𝑖 −𝑗)
(0-7)
-7

PLANO CARTESIANO

Descargado por Alex Montoya (217bmontoya@gmail.com)