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  • Copia de Capitulo 05 - FUNCIONES

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    CONTENIDOS 32. Representacl6n de puntos cen el plano, 55. Interpretacion de graficos. 34, Fundones: tablas y graflns. 35, Funcién lineal 36, Funcién de proporcionalidad directa, 37. Funcién de proporcionalidad inverse IN INICIAL DE APRENDIZAJE 1. Observen la imagen y resuelvan, a. Si Lucho le da dos vueltas al plato, icuantas weltas dard el pifén de 24 dientes? b. Si Lucho conecta el pifién de 12 dientes, écudntas vueltas dard el pifién por cada vuelta del plato? ZY por dos vueltas del plato? ¢. Si Lucho conecta el pifén de 32 dientes, écudntas vueltas daré el pifién por cada vuelta del plato? ZY por dos vueltas del plato? 4. Muttipliquen las distintas cantidades de dientes del pifién por las vueltas que da cada uno cuando el plato gira una vez. Qué significa ese resultado? Representacién de puntos en el plano Para ubicar puntos en el plavo, se puede utilizar un sistema de ejes cartesianos. Los ejes cartesianos son dos rectas perpendiculares que se intersecan en un punto denominado origen de coordenadas. La recta horizontal recibe el nombre de eje de las abscisas (eje x), y la recta vertical, eje de las ordenadas (je y). Cada punto queda determinado por dos valores que forman un par ordenado, donde el primer valor represents la abscisa y el segundo, la ordenada. Cuando se traza un sistema de ejes cartesianos, el plano queda dividido en 4 cuadrantes. El primer cuadrante es aquel donce los puntos tienen abscisa y ordenada positiva. Los cuadrantes se numeran en sentido antihorario (contrario a las agujas del reto) 0 = (0:0) <+es el origen de coordenadas. {L Ingresen en trtps://a00qV/AtRGNK* donde a pertenece al primer cuadtante (1). porn absensar un video explicativo de bpertenece al segundo cuadrante (I). los cuadrantes en los ejes cartesianos. ¢ pertenece al tercer cuadrante (II). “Ena aconato de tps /esthanaademyacg/naty d pertenece al cuarto cuadrante (V). base genasicgeoconrdiate-danekop 8-60 oddinate pane A/qadiants oF aocdinate pane sion ACTIVAdA 1, Respondan y expliquen las respuestas. a, Cémo se denominan los ejes de un sistema cartesiano y con qué letras se los simboliza? b. Por qué cada punto se dice que es un “par ordenado”? . ZA que cuadrante pertenece el puntos = (-3;-5)? [oon Nombre ACTIVIDADES Representacién de puntos en el plano 1. Representen los siguientes puntos en un sistema de ejes cartesianos. 3. Escriban posibles coordenadas de los puntos, teniendo en cuenta cada condicién. a. Dos puntos a y b que tengan abscisa negativa y ordenada | _ Oo Ba OO positiva. mes ete cy d que tengan abscisa cero y ordenada ex Qo ae (ele) pgm YF, uno que estésobre el ejexyel otro (ele) - (ele) Interpretacién de graficos En algunos contextos, los gréficos proporcionan informacién relacionando des variables. * Qué informacién proporciona el grafico? Sebasaliéde sucaed enbidcleta ye diigib alacasa desu Dishwch (weno abuols,ubicade acinca cucddnae. Eneleiguionte af puede observar surecorrdo. * 2Cudles son las variables que se relacionan? éémo estén expresadas? Las variables son: tiempo (variable independiente, expresada en minutos) y distancia (carable dependiente, expresada.en metros). © iCudles son las variaciones que tiene el grafico? Qué significado tienen? ‘Algunos puntosiindican a posicién deSebat el puto aindica elinstanteenquesdié de sucdsa. yel punto k que dlos #9 0k Tho (nats) 2 minutos avanas 100 metros. Elgrificoes de trazo conti- ‘uo. ya que la variable tiempo es conttnud, es decir. se puede conocer la posiciénen cualquier instante delrecarrido. Enun locdlde ropadeportiva se puede observar la siguiente reldcién entre ldcantided de rementey el precio. Las variables que se relacionan son: canta de remercs (variable indepencionte,expresada enunidades) yel preco (variable dependientie, expresadaen pesos). Las variables que se relacionan son: cantidad de remercs (variabie independionte). Elgrdfico es de puntosaislados porque a cantided de reme- rdse6.un nimero naturdl.es deci, no existe un valor dex por peak ejemplo. que seamayor que 1 y menor que 2. I Coshone) oe fess 1. Respondan y expliquen las respuestas. a, Si se quiere graficar la cantidad de agua que cayé, debido a las precipitaciones durante los meses del afio 2015, écudles son las variables y en qué eje se puede representar cada una? b. El grafico que relaciona la velocidad de un corredor y el tiempo ées de trazo continuo o de puntos aislados? ¢. El grafico que relaciona la cantidad de hijos por familia en un edificio des de traz0 conti: nuo 0 de puntos aistados? Nombre ACTIVIDADES Interpretacién de graficos 4, Observen la informacién que presenta el siguiente grafico y respondan. La municipalidad realiz6 un estudio para averiguar la cantidad de personas que asistieron (por hora) aun museo durante un afio. a. {Cual es la variable independiente? BY la dependiente? vd b. dn qué horatio hubo mayor cantidad de {4 | Zoe LI OG | Lasoo +t visitas? L I I | | | I « sCusntas personas visitaron el museo ese dia 4. ZEn cuales horarios se registré la misma cantidad de visitantes? e. éCuantas personas visitaron el museo a las 14? a las 15? £ ZEn algiin momento no hubo visitas? éCuando? & El gréfico des de trazo continuo o de puntos aislados? éPor qué? h, £Se usé la misma escala en los dos ejes? Expliquen la respuesta. 5. Interpreten el grafico y respondan. El grafico relaciona la cantidad de agua (en litros) que hay en un tanque en un edificio y cémo varia su capacidad durante 1 hora. a, uéles son las variables? n qué momentos ingresa agua al tanque? b. 2Qué cantidad de agua habla al minuto 0? zen queé momentos sale agua del tanque? © dn qué momerto el tanque tiene su maxima scémo vara la capacidad entre los 20 y los capacidad? ee 25 minutos? 4. n algin momento el tanque se vaci6? Funciones: tablas y graficos Una fncin es una relacén entre dos variables en la cual a cada valor de la primera lecomesponde un inico valor de la sequnda, La siguiente situacién corresponde a una funcién que se representa a través de una tabla y un grafico, Una compatiia de Internet ofrece una conexién para el hogar a $12 la hora, CE @ 1 2 4 2 24 3 36 4 48 5 60 $k Te9 fous) Las variables que se relacionan son et tiempo (variable independiente) y el costo (variable dependierte). La relacién es funcién porque pata cada valor de la variable tiempo corresponde un Gnico valor de la variable costo. La relacin también se puede expresar a través de una formula. =12.x x Tiempo (en horas) y:Costo (en $) Asi Faraunaconesién de 5 horas. Fara una conexion de 10 horas. Farauncostode $96. y=12.x y=12.x y=12.x x=5h> jes ad 12.10 y=96F-> 96=12.x y=60 y=120 96:12 Hay que pagar $60. Hay que pagar $120, B=x Se utli2d por & horas, Pee Imagen de la funcion Esta formado por todos los valores que Esta formado por todos los valores que puede tomar la variable independiente, puede tomar la variable dependiente. fer ouctlay ily CIN 1. Respondan y expliquen las respuestas. a, da relacién que vincula a los habitantes de la Argentina con su nimero de DNI es una funcién? b. En el ejemplo de la compafifa de Intemet, forma parte del dominio de la fund6n el valor x = -2? ‘ 4 . En la formula y = x + 2, équé valor tiene y para x = 11? . En la formula y = -2x, équé valor tiene x para y = 24? Nombre ACTIVIDADES Funciones: tablas y graficos 6. Marquen con una X los gréficos que representan una funcién. Expliquen por qué no son fun- ci6n los que quedaron sin marcar. a Sea O O y 0 O 7. Completen cada tabla. Luego, escriban debajo de cada grafico la formula de la funcién que corresponde. a. b. © de : : 2 iz i 1 1 at 0 0 0 0 a a 4 a 2 -2 2 2 ad yan En un triangulo rectangulo los angulos no rectos son @ y fp. BS ‘@ {Cuanto suman @ y i? Expresen ft en funcidn de a. b. Calculen las medidas de beta para valores de @ iguales a 30°, 45° y 20°. ¢ Entre qué medidas puede variar G? 2¥ f? Integracion 8. Representen los siguientes puntos en un par de ejes cartesianos. 6:2; & 9. Escriban las coordenadas de los puntos que ‘cumplan con cada condicién. Luego, represéntenlos ‘en un par de ejes cartesianos. a Cuatro puntos que formen un cuadrado. b. Tres puntos que formen un triéngulo rectan: gulo. © Cuatro puntos que formen un rombo. ; CHRO; B= OI; d= O21; f= 0-35); h=G-2; 10. Escriban las coordenadas de cada punto teniendo en cuenta la condicién. ‘a. Un punto de abscisa igual al opuesto de tres cuartos y ordenada igual a dos. b. Un punto de abscisa igual a cuatro y orde- nada igual al doble del opuesto de tres medios. ¢ Un punto de abscisa negativa y ordenada, tun niimero mayor que el opuesto de tres. . Un punto de abscisa mayor que tres y orde- nada igual a cero. Nombre CONTENIDOS 32-33-34 11, Representen los puntos en el par de ejes cartesianos teniendo en cuenta cada condi- én. a. El punto a, para que abcd sea un cuadrado. b. El punto h, para que ghij sea un trapecio isésceles. 12. Tengan en cuenta la informacién del grafico y respondan. ‘Argentina: venta de PC vs. Smariphones 2010 30m 20 PC — Suess ‘a, Qué informacién proporciona el grafico? b. cCudl es la variable dependiente? & la independiente? ¢. Entre qué afios la venta de PC fue mayor a la de smartphones? 4. éCuantos smarthphones se vendieron aproximandamente en el afio 2012? Fecha i A 13, Lean atentamente y respondan. El siguiente grafico muestra la distancia a una dudad de dos autos A y 8 que vigjaron por la misma ruta. =f joa 2. dos dos autos salieron del mismo lugar? Zn ‘qué sentido se desplazan? Expliquen la respuestas. b. A las 6 horas, écudntos km recortié el auto 2 el auto B? ¢ cCudnto tlempo tard6 el auto A en recorrer 30 km? ZY 60 km? 4. ZEn qué momento se encontraron y a qué distancia de donde salieron? 14, Completen las siguientes tablas y decidan cual de los graficos corresponde a cada funcién. ay- dx b. fF @) = -2x7 15. Marquen con una X el grafico que corres- ponde a la situacion. Camila sale de su casa en bicicleta, avanza 10 cuadras y se detiene en un quiosco 2 minu- tos, luego da vuelta y recorre 2 cuadras para buscar un libro en la casa de una amiga, donde se queda otros 3 minutos y vuelve a su casa. Opcion A By, EM ae Dsjaséa Tete ere owe eked to) O Opcion B Disha (eons) Toads er b Siwy eked Gt) O 16. Observen el grafico y escriban V (Verdadero) © F (Falso). Expliquen las respuestas. a. El punto ¢ tiene coordenadas ¢ 3) O b. El dominio de la funci6n esté formado por los valores de x entre -5 y 2, incluidos. O «. El punto a tiene valor de abscisa 4 para vO 4. El punto d tiene ordenada nua. (_) ®. La imagen de la funci6n esté formada por O los valores entre -3 y 5, incluidos. Funci6n lineal Una funcién es yeal cuando su formula es: @ esun ntimero que representa la pendiente. yea b es un mimero que representa la ordenada al origen. Las siguientes funciones son lineales. yexs3 yr3ex yr8-4.x asi a=3 an-4 b=3 b=0 bes Para representar una funcién lineal en un par de ejes cartesianos, se pueden seguir estos pasos. © Se arma una tabla de valores. Se eligen algunos valores de la variable independiente x. Dos como minimo para determinar la recta. * Se reemplaza cada valor de x en la formula para obtener el valor de la variable dependiente y. © Se representan los valores de x e y en un par de ejes cartesianos. Se representa la funcion y = -2x + 3 Podemos tener en cuenta que y = f(x) Entonces, se puede escribir: f(x) = -2x + 3 La representacén grifica de una funcién lineal da como resultado una recta, Comprension AcTiVAds 1. Respondan y expliquen las respuestas. a, La funcién y = x? +1, des una funcién lineal? b. cCual es el valor de la pendiente y el de la ordenada al origen en la funcién lineal y = 542 En la gréfica de la funcién y = -2x + 3, 2en qué punto interseca la recta al eje y? . Tengan en cuenta la gréfica de la funcién y = 3x, den qué punto interseca la recta al eje y? Nombre ACTIVIDADES Funcién lineal 17. Para cada funcién, completen fa tabla de valores. Luego, grafiquenla en los ejes cartesianos. a7 — 1, ioe ¥ i 4 Petts ot Pri teeta td sy eet ey ea te [, Le Ls + in “4 “+ 4 ‘Ordenada al ofigen i(x) = -3 + 2x 19. Grafiquen las funciones de la actividad anterior en el par de ejes cartesianos. ve 4 ast Lee I 1 1B 2 AS B35 4 45 b 55% 45 3-45-25 1-05, - tis: “46 | Le | 5 3 | 1 ACTIVIDADES Funcién lineal 20. Escriban la letra de la formula que corresponde a cada grafico. ayetae a4 iy oe biy= +2 ax=-3 hy =-3k-3 21. Tengan en cuenta la actividad anterior y respondan a las siguientes preguntas. a, éTodas las formulas corresponden a una funcién? Expliquen la respuesta. b. day rectas que sean parelalas entres sf? Cémo son sus pendientes? c. ECual es la pendiente de la recta paralela al eje x? d. En las formulas by f, équé signo tiene la pendiente? éQué caracteristica tienen las gréficas? ACTIVIDADES Funcién lineal 22. Lean atentamente y resuelvan. En una heladerfa venden el kilo de helado a $156. a, Completen Ia tabla. eters ee Pao &) | eo) b, Escriban la formula de la funcién que per- mite calcular el precio (y) para distintas canti- dades de helado (x). J . Representen la funcién en un par de ejes cartesianos on 06 Heabo () 23. Interpreten el grafico y respondan. En el grafico se muestra cémo va descendiendo la temperatura de un cohete a medida que aumenta su altura. a. {Cual era la temperatura al metro 0? b. cCuantos metros recor cuando la temperatura lleg6 a 40? . Segiin el comportamiento del grafico, Zen algin momento la temperatura llegaré a 02 Por qué? ay way ey Gos Dados los puntos a = (~ Escriban la formula de una recta que incluya esos puntos. 5) y b = (-3;-1,5), équé relacién existe entre la abscisa y la ordenada? Funci6n lineal Programas y software educativos Para esta propuesta, pueden usar diferentes programas gratuitos (0 software) de matematica como el Geogebra o Graph. A través de los siguientes enlaces, pueden acceder a estos programas y a sus tutoriales. eet een Bree een kee! Programa interactivo de facil https://wnw.geogebra.org/ aprendizaje, que puede utilizarse para _| download?lang=es ‘graficar ecuaciones y funciones, para _| http:/www.geogebra.orgimanual/es/ realizar construcciones geométricas | Tutoriales, dinamicas 0 estéticas, para conectar simbolos algebraicos con graficas geométricas, etc. Programa de geometria dinamica hhttps://carmetal.uptodown.com/windows. escrito en Java que permite realizar _| http://carmetal.org/index.php/es/tutoriels-3 construcciones geométricas, interactuar con ellas moviéndolas 0 modificandolas, haciendo que las relaciones geométricas se mantengan, ‘Antes de hacer construcciones es recomendable que hagan un recorrido por las diferentes opcio- nes que brinda el mend de cada programa. Funcién de proporcionalidad directa Sta biesbspoparasrenimbr sie pavaatipoe pr venlidilspascattiicetin wrens bee angry egeen side ee ees ) Funci6n lineal Para graficar una funcién lineal, se pueden seguir los siguientes pasos. Tengan en cuenta los datos de la tabla y representen la funcién lineal. eyed 1 =i] — of 7 zs © Se abre un archivo nuevo del programa elegido y, en “Editar ejes” se configuran para que aparezcan los ndimeros de la tabla (0 se desplazan la vista gréfica con el mouse). También es importante que quede seleccionada la opcién “Mostrar cuadricula”. Nombre its any) * Se selecciona “Insertar serie de puntos", se completa con los valores de la tabla propuesta y se “acepta” (0 bien, en la Batra oie de entrada se escriben las coordenadas de los puntos teniendo ¢—j yb jy > en cuenta de separarlos con “coma”, por ejemplo (-2,-7) y se da Torr tt “Enter’). 3 +4 “5 — © Se selecciona “Insertar linea de tendencia” y se elige “lineal” (0 “recta”, seleccionando dos puntos y se acepta). Ena pig 123 poten est ie gia de Aclaracién: haciendo dlic derecho se abre el ment contextual desde el cual se pueden cambiar las preferencias 0 aspectos de la recta y/o los puntos, ya sea color, grosor, nombre, etc Otra opcién para graficar esta funcidn es la siguiente: * Se escribe “y = 3x ~ 1” en la Barra de entrada, sin espacio ni punto entre el 3y la x (0 en el mend “Funcidn”, “Insertar funcién”), * Se cliquea “Enter” 0 “Aceptar” y aparece grafcada la funci6i 1. Grafiquen cada funcién en un color distinto usando alguno de los procedimientos vistos. ays 5x-3 bym-xt4 cya ket 2. Verifiquen los resultados de la actividad 17 de la pagina 124 usando alguno de los procedi- nientos aprendidos. Funcién de proporcionalidad directa Dos variables son directamente proporcionales cuando el cociente entre las cantidades que se cores: Ponden es constante. El ndmero que se obtiene al dividir las cantidades se denomina constante de proporcionalidad (k). Un automévil se desplaza.a velocidad constante. of fos|_t 2 iw: 05 15 +415 : 0,5 = 30 1 30 13 30:1 = 30 2 60 F 60:2= 30 yix=30 =30.x<—4 Formula de to =: funci6n, La representacién grafica de cantidades directa- mente proporcionales da como resultado un conjunto de puntos alineados sobre una recta ‘que pasa por el origen de coordenadas. hitps://go0.ql/R6vp1A" donde podran Teapo Gas) ‘observar cémo varia a representacién de una funcidn de proporcionalidad directa al cambiar su formula “Enlace acontado de ps /mwgeogeraocg/n/zeaNQy. for cute aly Gly 1, Respondan y expliquen las respuestas. a. En las siguientes funciones, écudl es la constante de proporcionalidad directa? fx) = ~ 5X; OR) = 4x; h(x) = -2x; il) = x b. La funcién y = 2x +3, 25 una funcién de proporcionalidad directa? c. En un negocio venden la caja de bombones a $300, pero si se llevan 2 cajas, el precio es $250. La situacion es de proporcionalidad directa. Nombre ACTIVIDADES Funcién de proporcionalidad directa 24. Indiquen en cual tabla hay una situacién de proporcionalidad directa. En donde corresponde, escriban la constante de proporcionalidad y la formula de la funcién, a. b. 6 8 4 38 + 3 3 3 1 3 a 2 3 3 4 1 z T T Z m 5 5 £ 2 3 A 5 15 5 10 4 2 3 3 25. Marquen con una X los gréficos que correspondan a una funcién de proporcionalidad directa. Escriban la constante de proporcionalidad y la formula en los gréficos que colocaron la cruz. all) &- y= ali. ye e@) e- v= 7 7 4 ‘ + 3 2 2 ; : 5 Sa « te 26. Lean atentamente y resuelvan. Un repostero pregara mermelada y la envasa en frascos de distintos tamafios. Por ejemplo, para envasar 250 g de mermelada, necesita un frasco de 200 cm’. a. Completen la tabla teniendo en cuenta que existe una relacién de proporcionalidad directa. Capacidad det frasco (en cm’) EG 2.000 125 ee eu en Cur) 125 1000 625 b. Escriban la formula que permite calcular la cantidad de mermelada (y) en funcién de la capa- cidad del frasco (). 27. Lean atentamente y resuelvan Macarena quiere preparar un budin de banana. Para hacerlo necesita los siguientes ingredientes: 5 huevos, 250 g de manteca, 300 g de harina leudante, 5 bananas maduras, 150 g de azicar y 200 g de nueces, a Si en su casa solo cuenta con 100 g de manteca, qué cantidad del resto de los ingredientes debe utilizar para preparar el budin? b. Su mama, antes de que comience con la preparacién, le asegura que la cantidad de manteca és directamente proporcional con la cantidad de cada uno de los otros ingredientes. ZE5 cierto lo que dice? éPor qué? Dos variables son inversamente proporconales cuando el producto entre los valores que se corresponden es constante, El ndmero que se obtiene al multiplicar las cantidades se denomina constante de proporcionalidad (). Lamedidadle la base de un rectangulo de érea 40 om? es inversamente proporcional ala meal dade laaitura iret) y: altura del rectangulo (en cm) __redngulo (en cm) 1 40 91. 40 = 40 2 20 92.2%=40 x.y=40 z i samo do 40 ¢_4 Formula de x la funcién, La representacién gréfica de cantidades inver- samente proporcionales da como resultado una curva llamada hipérbola equilétera. Ache [ov hd ‘1 Ingresen en https’/gongV/dahni9* donde podrén observar como varia la representa ‘cin de una funcién de proporcionalidad Inversa al cambiar su frmuta tk “Eola aortato de tnys/wnigengetrancginy race) PoWAsDe. ely ee y Naf Cla 1. Respondan y expliquen las respuestas. a. En las siguientes funciones, écuales son de proporcionalidad inversa? éCual es la constante de proporcionalidad inversa? To) = 2; 960) = 4x; ho = 4; 169 = 2 b. La funcién y = 4, ies una funcién de proporcionalidad inversa? . El lado de un trié proporcional? \gulo equilétero y su perimetro, ése relacionan de forma inversamente Nombre ACTIVIDADES Funcién de propor nalidad inversa 28. Indiquen en cual tabla hay una situacién de proporcionalidad inversa. En donde corresponde, escriban la constante de proporcionalidad y la formula de la funcién. a. b. 4 i = fa i : » | 3 a [2 3 - 2 [3 3 | 3 5 : [ese fes a [3 a b. & vy ¥ vi é ke é fi TT 4 at {1 3 3 3 4 + i + + > oe > ee ee COT 30. Lean atentamente y resuelvan. @ Sebastian y Lill salen de viaje. Si el micro recorri6 un tramo del trayecto con una veloddad de 85 km/h en 4 horas, écuanto hubiese tardado desplazandose a 100 km/h? b. Ariel debe disefiar tarjetas rectangulares que tengan un drea de 36 cm?. éCuanto meditd la altura si la base es de 15 cm? ZY si es de 18 cm? Una secretaria tardé 15 minutos en copiar un texto en una computadora. Si su promedio es de 45 palabras por minuto, écuantas palabras tendré todo el texto?

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