AMBITO COMÚN INDISPENSABLE

Primer período

EJES TEMÁTICOS:
1. ETICA Y CIUDADANÍA DE LA RESISTENCIA Y LA EMANCIPACIÓN
Intención educativa
Promover espacios formativos que posibiliten el fortalecimiento y consolidación de una
educación emancipadora y liberadora, basada en principios y valores de: solidaridad,
cooperación y justicia social, a fin de que el participante en formación asuma, desde una ética
de lo colectivo y de la defensa de los derechos sociales de los pueblos, su papel como
protagonista y corresponsable de la profundización de la democracia y la superación de la
pobreza material y espiritual.
• Ética: definiciones y enfoques
• Derechos humanos
• Derechos civiles
• Derechos políticos
• Derechos sociales
Áreas de Conocimientos • Derechos económicos
• Ética profesional y colectiva
o Principios
o Valores
• Democracia participativa y protagónica
o Corresponsabilidad
o Contraloría social
o Participación ciudadana
o Normas ancestrales de convivencia
o Normas de convivencia comunitaria

2. FUNDAMENTOS POLÍTICOS-FILOSÓFICOS
Intención educativa
Analizar e interpretar la visión de país expresada en la Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela, en la que se enmarca el proyecto político nacional y que se expresa mediante
los planes estratégicos, las misiones y las políticas socio-económicas que adelanta el Estado,
con la finalidad de contribuir a la construcción de una sociedad democrática protagónica y
participativa, que promueva la inclusión y el aprovechamiento creativo de la cultura, a partir de
la revalorización de los poderes creativos del pueblo y la comunidad.
• Plan Rector Nacional 2001-2007
• Otros planes de la Nación
• Desarrollo endógeno
o Teoría y praxis
• Desarrollo humano sustentable
• Cosmovisión indígena y filosofía africana
Áreas de Conocimientos • Misiones
o Róbinson - Barrio Adentro
o Vuelvan Caras - Sucre
o Ribas - Cultura
o Misión Guaicaipuro
• Planes locales
o Municipalización de la educación
o Proyectos de emprendedores comunitarios
 Microempresas
 Cooperativas
Segundo período

EJES TEMÁTICOS:
 1. MARCO JURÍDICO

Intención educativa
Analizar de manera crítica la normativa legal vigente, expresada en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela decretos, leyes y reglamentos y su aplicación como
instrumentos para la defensa y preservación de la cultura como bien irrenunciable de los
pueblos y como expresión del patrimonio cultural y la memoria de la nación. Se partirá de la
valoración del sujeto como creador y forjador de humanidad en un dialogo con sus semejantes,
su comunidad y su entorno, para la construcción y fortalecimiento del patrimonio cultural de la
localidad, la región y el país.

• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

o Antecedentes
Áreas de Conocimientos o Fundamentos filosóficos
• Políticas Culturales
o Proyecto de ley cultural.
• Normativas nacionales e internacionales del Patrimonio
cultural.
• Concepción indígena del derecho
• Convenciones jurídicas internacionales suscritas por
Venezuela

2. BOLIVARIANISMO E INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA

Intención educativa
Valorar el pensamiento y obra de Bolívar, Rodríguez y Zamora como marco de referencia para
el diseño y ejecución de una propuesta que nos permita redescubrir nuestras potencialidades
como pueblo y sentar las bases para la integración latinoamericana. Para ello se fomentará el
desarrollo del entendimiento y el reconocimiento de las diferencias, el conocimiento de su
patria, su historia y su cultura y de la historia e idiosincrasias de los pueblos hermanos.

Áreas de Conocimientos • Pensamiento bolivariano

o Social
o Político
o Educativo
o Ecológico
• Pensamiento de Simón Rodríguez y Zamora.
o Político
o Educativo
o Social
• Historia de las culturas latinoamericanas.
• Historia del movimiento social y popular latinoamericano.
• Integración Latinoamericana.
• Historia, herencia y actualidad de los pueblos indígenas
de Venezuela y América
• Cimarronaje

3. FUNDAMENTOS SOCIOECONÓMICOS Y POLÍTICOS

Intención educativa
Interpretar los fundamentos de la teoría socioeconómica y política del proyecto de país
plasmado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, contrastándolos con los
planes regionales latinoamericanos y con las propuestas alternativas comunitarias, para asumir
desde una visión integracionista una posición crítica en relación a las políticas multilaterales
que obstaculizan el proceso de desarrollo de los países del Sur.

Áreas de Conocimientos • Análisis de la realidad venezolana y latinoamericana.

• La Globalización como fenómeno multifacético.
• El Neoliberalismo y sus efectos
o Económicos
o Sociales
o Políticos
o Ideológicos
• Análisis crítico de las políticas multilaterales
o ALCA
• Alternativas posibles
o ALBA
• Democratización y desconcentración cultural

Tercer período

EJES TEMÁTICOS:

1. FORMACIÓN HUMANA

Intención educativa
Promover la formación de un ciudadano que a partir del reconocimiento y desarrollo de sus
potencialidades como ser humano se apoye en nuestra fortalezas como pueblo creativo y con
vocación libertadora, para asumir el reto de ser protagonista de un proceso de cambio cuya
finalidad sea la defensa de la democracia, la justicia social, la independencia del colonialismo,
la autodeterminación de los pueblos y la identidad latinoamericana, lo cual redundará en la
preservación de los valores y acervos culturales nacionales y latinoamericanos y en el
desarrollo de nuevas propuestas .

Áreas de Conocimientos • Desarrollo humano

o Poder personal y liderazgo
• Dimensiones humanas
o Físicas
 Salud
 Sexualidad
 Estudio de Género
o Intelectual
o Social
 Histórica
 Cultural
o Espiritual
• Los grupos y sus dinámicas
o El grupo y el equipo
o Etapas de los procesos de grupo
o Características de los grupo
o Estrategias de trabajo grupal
• Los pueblos como forjadores de cultura
o Espacios para el encuentro y desarrollo.
 2. MANIFESTACIONES CULTURALES

Intención educativa
Potenciar la formación de un ciudadano que promueva la sinergia institucional y comunitaria
como vía para la valoración, divulgación, creación de manifestaciones y espacios culturales; a
partir de lo cual se garantiza el acceso masivo a la cultura desde una conciencia que potencie
el conocimiento, protección y puesta en valor. A tal fin se diseñaran, ejecutaran y evaluaran
proyectos socioculturales, tendientes a la valoración, preservación y protección del patrimonio
cultural.

Áreas de Conocimientos • Conceptos básicos

o Cultura
o Patrimonio Cultural
o Valoración
o Preservación
• Diversidad cultural e interculturalidad
• Relación entre patrimonio y proceso histórico.
• Análisis crítico de la Ley de preservación y defensa del
patrimonio y la Normativa internacional sobre patrimonio
cultural.
• Desarrollo socio cultural: local, regional, nacional.
o Desarrollo de proyectos
 Reconocimiento patrimonial
 Inventario patrimonial

METODOLOGÍA

El facilitador realizará sesiones con los participantes para cada uno de los temas de los Ejes,
utilizando la bibliografía indicada, preparándolos para los foros (conferencias y/o videos) que
tendrán en relación a éstos.

Los foros podrán referirse a uno o más temas y constarán de dos partes: 1) la conferencia
propiamente dicha; 2) discusión guiada por el facilitador.

Los participantes deberán realizar trabajos sobre los diversos temas, reunidos en equipos de
tres. Los trabajos podrán ser ensayos cortos, monografías, análisis de textos, preparación de
una cátedra.

La evaluación se basará en:

• Trabajos escritos (ensayos cortos, monografías, análisis de textos, preparación de una
cátedra).
• Exposiciones en el grupo y frente a la comunidad.
• Intervenciones en las reuniones del grupo y en las discusiones de los foros