PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO 1.

P
P EJES METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TEMATICOS DE
DESEMPEÑO

1. Identifica los ● Número de 0 a 9.

Pensamiento usos de los NÚMEROS ● Composición hasta 9. ● Reconozco la composición de los números hasta
Numérico números (como HASTA 99 ● La decena. 10 para resolver situaciones cotidianas y los
código, ● Relaciones de orden. represento de diferentes formas y materiales.
● Reconozco cardinal, ● Números ordinales. ● Identifico la decena en la formación de números
significados del medida, ordinal) ● Números hasta 19. hasta 99 teniendo en cuenta relaciones de orden,
número en y las ● Orden de números hasta 19. seriación, comparación, lectura y escritura,
diferentes operaciones ● Adición de números hasta 19. utilizando material concreto y lo plasmo en el
contextos (suma y resta) ● Decenas completas. desarrollo de guías.
(medición, en contextos de ● Números hasta 99. ● Realizo sumas y restas con números hasta 99,
conteo, juego, ● Adición de números hasta 99. resolviendo situaciones cotidianas, mentales y
comparación, familiares, ● Sustracción de números hasta 99. escritas con ayuda de recursos del medio.
codificación, económicos,
localización, entre otros.
entre otros).
● Describo,
comparo y
cuantifico 2. Utiliza
1 diferentes
situaciones con
números, en estrategias para
diferentes contar, realizar
contextos y con operaciones
diversas (suma y resta) y
representaciones. resolver
● Identifico problemas
regularidades y aditivos.
propiedades de los
números
utilizando 3. Utiliza las
diferentes características
instrumentos de posicionales del
cálculo Sistema de
(calculadoras, Numeración
ábacos, bloques, Decimal
multibase, etc.)
● Uso

1
representaciones (SND) para
principalmente establecer
concretas y relaciones
pictóricas para entre
realizar cantidades y
equivalencias de comparar
un número en las números.
diferentes unidades
del sistema
decimal.
● Resuelvo y
formulo problemas
en situaciones
aditivas
descomposición y
de transformación.
● Uso diversas
estrategias de
cálculo
(especialmente
cálculo mental) y
de estimación para
resolver
problemas
en situaciones
aditivas.

2

P EJES TEMATICOS
Pensamiento Numérico
● Describo, comparo y cuantifico
situaciones con números, en diferentes
contextos y con diversas
representaciones.
● Uso representaciones
principalmente concretas y pictóricas
para realizar equivalencias de un
número en las diferentes unidades del
sistema decimal.
● Reconozco propiedades de los
números (ser par, ser impar, etc.) y
relaciones entre ellos (ser mayor que,
ser menor que, etc.) en diferentes
contextos.
2
● Resuelvo y formulo problemas en
situaciones aditivas de composición y
trasformación.
● Uso diversas estrategias del
cálculo (especialmente cálculo
mental) y de estimación para resolver
problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO 2.P
METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DE EVALUACION
DESEMPEÑO
1. Identifica los usos de los números NÚMEROS Adición de decenas ● Realizo sumas y restas
(como código, cardinal, medida, HASTA 999. completas. con números hasta 999,
ordinal) y las operaciones (suma y Sustracción de decenas resolviendo situaciones
resta) en contextos de juego, familiares, completas. cotidianas, mentales y
económicos, entre otros. La centena Centenas escritas con ayuda de
PRÁCTICA DE completas. Números recursos del medio.
LA ADICIÓN Y hasta 999.
LA Lectura y escritura de números
SUSTRACCIÓN. hasta 999
2. Utiliza diferentes estrategias para Comparación de
contar, realizar operaciones (suma y números hasta 999.
resta) y resolver problemas aditivos. Adición y sustracción de
centenas completas Adición
de números de tres cifras.
3. Utiliza las características
Sustracción de números de
posicionales del Sistema de tres cifras.
Numeración Decimal (SND) para
Reagrupación de unidades en
establecer relaciones entre
decenas.
cantidades y comparar números.
Adición con reagrupación con
números de dos cifras.
9. Reconoce le signo igual como una Reagrupación de decenas en
equivalencia entre expresiones con suma centenas.
Adición con reagrupación
y resta
con números de tres cifras.
Adición con tres sumandos.
Desagrupación de decenas y
de centenas.
Sustracción con
desagrupación con
números de dos y tres
cifras.
Operaciones combinadas.
Solución de problema
3

P EJES TEMATICOS
Pensamiento Aleatorio.
● Clasifico y organizo datos de
acuerdo con cualidades y atributos, y
los presento en tablas.
● Describo situaciones o eventos a
partir de un conjunto de datos.
● Represento datos relativos a mi
entorno, usando objetos concretos,
3 pictogramas y diagramas de barras.
Pensamiento Variacional
● Reconozco y describo
regularidades y patrones en distintos
contextos (numérico, geométrico,
musical, entre otros).
● Construyo secuencias numéricas y
geométricas utilizando propiedades de
los números y de
las figuras geométricas.
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO 3.P
METODOLOGIA
8. Describe cualitativamente situaciones
para identificar el cambio y la variación
usando gestos, dibujos, diagramas, medios
gráficos y simbólicos
10. Clasifica y organiza datos, los
representa utilizando tablas de conteo y
pictogramas sin escalas y comunica los
resultados obtenidos para responder
preguntas sencillas.
INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DE EVALUACION
DESEMPEÑO
● Características de un
CONJUNTOS ● Selecciono y organizo
conjunto
elementos según sus
● Representación de conjuntos
características y los relaciono
● Relación de pertenencia y no
entre si (pertenencia, incluido,
pertenencia
lleno, vacío, unitario) y
● Comparación entre conjuntos cuantificadores (mas que, menos
(más que – menos que – tantos que, muchos, pocos) resuelvo
como) actividades y expreso mi
opinión empleando material
concreto y gráfico.
● Recolección de datos.
● Gráficas de barras ● Recolecto, organizo y
(verticales y horizontales). represento datos utilizando
● Pictogramas. pictogramas y diagramas de
ESTADÍSTICA ● Organización de eventos barras empleando información
Y VARIACIÓN ● Secuencias y patrones de mi entorno y lo plasmo en
● Secuencias numéricas forma gráfica y escrita.
ascendentes.
● Secuencias numéricas
descendentes.
● Combinaciones entre
elementos de conjuntos
(amarillo, rojo, azul 
amarillo – rojo; amarillo –
azul; rojo – azul)
● Seguro – imposible
(posibilidad)
4
 PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO 4.P

P EJES TEMATICOS METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE

Pensamiento Espacial
Pensamiento Métrico.
● Represento el espacio circundante
para establecer relaciones espaciales.
● Diferencio atributos y propiedades de
objetos tridimensionales.
● Dibujo y describo cuerpos o figuras
tridimensionales en distintas posiciones
y tamaños.
● Identifico si a la luz de los datos de un
problema los resultados obtenidos son o
no razonables.
● Reconozco nociones de
horizontalidad, verticalidad,
paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos, y su condición
relativa con respecto a diferentes
sistemas de referencia.
● Desarrollo habilidades para
relacionar dirección, distancia y
posición en el espacio.
4 ● El calendario
DE EVALUACION
DESEMPEÑO
● Arriba - abajo. ● Reconozco y clasifico líneas
6. Compara objetos del entorno y establece UBICACIÓN ● Cercas – lejos. (líneas, curvas, abiertas y
semejanzas y diferencias empleando ESPACIAL ● Encima – debajo de. cerradas) figuras
características geométricas de las formas ● Izquierda – derecha. geométricas planas y solidas
bidimensionales y tridimensionales (curvo o ● Delante – detrás. (cuadrado, triangulo,
recto, abierto o cerrado, plano o sólido, ● Dentro de – fuera de circulo, rectángulo, cono,
numero de lados, numero de caras, entre – en el borde cubo, cilindro y esfera) en
otros.) elementos de mi entorno, a
través de la manipulación de
● Figuras geométricas ( material concreto y lo
cuadrado, triángulo,
7. Describe y representa trayectorias y dibujo.
posiciones de objetos y personas para rectángulo y circulo)
orientar a otros y así mismo en el ● Cuerpos geométricos
espacio circundante (cilindro, cubo, pirámide,
esfera, prisma y cono
4 Reconoce y compara atributos que (objetos del entrono)).
pueden ser medidos en objetos y FIGURAS Y
eventos(longitud, duración, rapidez, SÓLIDOS
masa, peso, capacidad, cantidad de
elementos de una colección , entre otros) ● Líneas abiertas y cerradas
LAS LÍNEAS ● Líneas rectas y curvas.
● Líneas paralelas.
● Las rectas
● Líneas verticales y
horizontales.
5 Realiza medición de longitudes,
LA ● Medición de longitudes ● Identifico las medidas de
capacidades, peso, masa entre otros, para
MEDICIÓN ● El centímetro longitud (arbitrarias, centímetro
ello utiliza instrumentos y unidades no
● El decímetro y el metro y metro), tiempo (días, meses,
estandarizadas y estandarizadas.
● Áreas (con patrones) años y hora) y capacidad( de
● Volumen acuerdo al tamaño de los
● El reloj recipientes) en eventos
cotidianos prácticos y los
represento numérica y
gráficamente.

5

P EJES TEMATICOS
Pensamiento Numérico.
● Reconozco el significado del
número en diferentes contextos
(medición, conteo, comparación,
codificación, localización, entre
otros).
● Describo, comparo y cuantifico
situaciones con números, en
diferentes contextos y con
diversas representaciones.
Pensamiento Variacional.
● Resuelvo y formulo problemas
en situaciones aditivas de
composición y transformación.
● Identifico si a la luz de los datos
de un problema los resultados
obtenidos son o no razonable.
1 escolares y extraescolares
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO 1.P
METODOLOGIA INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
1. Interpreta, propone y resuelve
problemas aditivos (de
composición, transformación y
relación) que involucren la cantidad
de una colección. La medida de
magnitudes (longitud peso,
capacidad y duración de eventos) y
problemas multiplicativos sencillos.
2. Utiliza diferentes estrategias para
calcular (agrupar, representar
elementos en colecciones, etc.) O
estimar el resultado de una suma y
resta. Multiplicación o reparto
equitativo.
3. Utiliza el sistema de numeración
decimal para comparar, ordenar y
establecer diferentes relaciones
entre dos o más secuencias de
números con ayuda de diferentes
recursos.
9. Opera sobre secuencias numéricas
para encontrar números u operaciones
faltantes y utiliza las propiedades de
las operaciones en contextos
CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
NÚMEROS DE ● Identificación de unidades, ● Identifico cantidades de
CUATRO decenas y centenas. cuatro cifras teniendo en
CIFRAS ● Lectura y escritura de números de cuenta relaciones de
tres dígitos orden, seriación,
● Orden de números de tres cifras
comparación, valor
● Aproximación a la decena o a la
posicional, par e impar,
centena
lectura y escritura, en el
● Adición y sus términos
desarrollo de situaciones
● Reagrupación de unidades y
problémicas de la
decenas
● Adición con reagrupación y sin cotidianidad, de forma
ella escrita.
● Propiedades de la adición
● Sustracción y sus términos
● Desagrupación de decenas en
unidades
● Sustracción con desagrupación y sin
ella. (Refuerzo)
● Unidades de mil.
● Descomposición de
número de cuatro cifras
● Lectura y escritura de
números de cuatro cifras
● Relaciones de orden.
● Números pares e
impares.
● Adición con números cuyo
resultados no excede a 9.999
● Sustracción con números
cuyo resultado no excede
9.999
● Decenas de mil
● Lectura y escritura de números de
cinco cifras
● Orden de números de cinco
cifras
● Adición y sustracción
6

P EJES TEMATICOS
2 2. Utiliza diferentes estrategias para
Pensamiento Numérico.
● Reconozco significados del
número en diferentes contextos
(medición, conteo, comparación,
codificación, localización, entre
otros)
● Uso diversas estrategias de
cálculo (especialmente cálculo
mental) y de estimación para
resolver problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas.
Reconozco propiedades de los números
(ser par, ser impar, etc.) y relaciones
entre ellos (ser mayor que, ser menor
que, ser múltiplo de, ser divisible por,
etc.) en diferentes contextos
● Escribo, comparo y cuantifico
situaciones con números, en
diferentes contextos y con diversas
representaciones.
● Uso diversas estrategias de
cálculo (especialmente cálculo
mental) y de estimación para
resolver problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas.
Reconozco propiedades de los números
y relaciones entre ellos en diferentes
contextos
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO 2.P
METODOLOGIA
calcular (agrupar, representar
elementos en colecciones, etc.) O
estimar el resultado de una suma y
resta. Multiplicación o reparto
equitativo
INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DE DESEMPEÑO EVALUACION
● Adición de sumandos iguales ● Reconozco la
LA ● Adición y multiplicación. multiplicación como la
MULTIPLICACIÓN. ● Términos de la adición de sumandos
multiplicación. iguales, resolviendo
● Multiplicación por 2 y 3. situaciones del entorno y
desarrollo guías y talleres.
● El doble y el triple de un número
● Multiplicación por 4 y 5.
● Multiplicación por 6 y 7.
● Multiplicación por 8 y 9.
● Multiplicación sin
agrupación.
● Multiplicación con
agrupación.
● Propiedades de la
multiplicación
(conmutativa, distributiva,
modulativa, asociativa)
● Multiplicación por dos, tres
cifras.
● Múltiplos de un número
(seriación)
DIVISION
● Solución de problemas
● Repartos exactos
● La división como sustracciones
sucesivas.
● Reconozco que la división
● La división y sus
es un reparto equitativo y
términos. divido cantidades de dos o
● Mitad, tercio y cuarto.
más cifras entre un número
● Relación entre
de una cifra, resolviendo
multiplicación y división. situaciones cotidianas
● Dividendo con la primera cifra desarrollando talleres y
mayor que el divisor. guías.
● Dividendo de tres cifras.
7

P EJES TEMATICOS
Pensamiento Espacial.
● Reconozco nociones de
horizontalidad, verticalidad,
paralelismo y perpendicularidad
en distintos contextos y su
condición relativa con respecto a
diferentes sistemas de referencia.
● Represento el espacio
circundante para establecer
relaciones espaciales.
● Realizo construcciones y
diseños utilizando cuerpos y
figuras geométricas
3 tridimensionales y dibujos o
figuras geométricas
bidimensionales.
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO 3.P
METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DE EVALUACION
DESEMPEÑO
6. Clasifica, describe y representa objetos RECTAS ● Puntos y segmentos. ● Identifico rectas,
del entorno a partir de sus propiedades SÓLIDOS Y ● Rectas y semirrectas. semirrectas, segmentos,
geométricas para establecer relaciones FIGURAS ● Rectas paralelas. rectas paralelas, rectas
entre las formas bidimensionales y PLANAS ● Rectas perpendiculares. perpendiculares,
● Prisma, pirámide, cilindro,
tridimensionales horizontalidad,
cono y esfera verticalidad en diferentes
● Figuras planas (triángulo, objetos del entorno y los
cuadriláteros, circunferencia y represento gráficamente.
7. Describe desplazamientos y referencia circulo)
la posición de un objeto mediante ● Ángulos y sus elementos.
nociones de horizontalidad, verticalidad, ● Clases de ángulos. ● Reconozco y clasifico
paralelismo y perpendicularidad en la polígonos y sólidos de
solución de problemas acuerdo a sus
● Plano cartesiano y parejas características (lados,
ordenadas vértices, caras, aristas,
● Simetría ángulos internos y
MOVIMIENTOS externos) e identifico
EN EL PLANO figuras congruentes y
semejantes aplicando
giros y noción de
ángulos en los elementos
de mi entorno y los
represento
creativamente.
● Identifico las
características de los
planos (cartesiano) y los
posibles movimientos que
se realizan en él, aplicando
la simetría y la traslación
dentro de estos, empleando
el geoplano y espacios
reales, representándolos
libremente.
8
9

P EJES TEMATICOS
Pensamiento Variacional.
● Realizo y describo procesos de
medición con patrones
arbitrarios y algunos
estandarizados de acuerdo con
el contexto.
● Reconozco y describo
regularidades y patrones en
distintos contextos (numérico,
geométrico, musical entre otros)
4 ● Clasifico y organizo datos de
acuerdo a cualidades y
atributos y los presento en
tablas.
● Represento datos relativos a mi
entorno usando objetos
concretos, pictogramas y
diagramas de barras.
● Describo cualitativamente
situaciones de cambio y variación
utilizando el lenguaje natural,
dibujos y gráficas.
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO 4.P
METODOLOGIA
4 Compara y explica características
que se pueden medir, en el proceso
de resolución de problemas relativos
a longitud, superficie, velocidad,
peso o duración de los eventos, entre
otros
5 Utiliza patrones, unidades e
instrumentos convencionales y no
convencionales en procesos de
medición, caculo y estimación de
magnitudes como longitud, peso,
capacidad y tiempo
8 Propone e identifica patrones y
utiliza propiedades de los números y
de las operaciones para calcular
valores desconocidos en expresiones
aritméticas
10 Clasifica y organiza datos, los
representa utilizando tablas de
conteo, pictogramas con escalas y
gráficos de puntos, comunica los
resultados obtenidos para responder
preguntas sencillas.
INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DE DESEMPEÑO EVALUACION
● Comparo, explico y utilizo
patrones, unidades e
● Longitud y su medición instrumentos convencionales
● El metro, decímetro y y no convencionales en
centímetro procesos de medición,
● Perímetro de figuras planas cálculo y estimación de
LA MEDICIÓN ● Medición de superficies con magnitudes de longitud
patrones arbitrarios (metro, decímetro,
● El centímetro cuadrado centímetro); peso (gramo,
● Área de figuras planas kilogramo); capacidad (litro)
● El gramo y el kilogramo y tiempo (calendario, reloj);
● La hora en punto, la media hora y a través de ejercicios
la hora cada cinco minutos
prácticos, de forma verbal y
● Los meses del año
CONJUNTOS, escrita.
● Determinación de
conjuntos.
● Representación de ● Clasifico, organizo y
conjuntos.
represento datos utilizando
● Elementos de un tablas de conteo,
conjunto (Cardinal).
pictogramas y diagramas
● Pertenencia y no pertenencia de barras, resolviendo
● Subconjuntos.
ESTADÍSTICA
situaciones cotidianas,
● Tabulación de datos
● Graficas de barras horizontal y desarrollando talleres y
vertical ejercicios prácticos.
● Interpretación de gráficas
● Combinaciones (probabilidad)
● Evento (seguro - imposible)
● Muy probable, poco probable
VARIACIÓN ● Series
● Cambio (antes y después,
Cuantitativo y cualitativo)
● Igualdades
● Criptoaritmética
10

P EJES TEMATICOS
Pensamiento Numérico.
Reconozco el significado
del número en diferentes
contextos (medición, conteo,
comparación, codificación,
localización, entre otros).
Describo, comparo y
cuantifico situaciones con
números, en diferentes
contextos y con diversas
1 ● Propiedades de la adición y de
representaciones.
Resuelvo y formulo
problemas en situaciones
aditivas de composición y
transformación.
Pensamiento
Variacional.
● Identifico si a la luz de los datos de
un problema los resultados
obtenidos son o no razonable.
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO TERCERO 1.P
METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DE EVALUACION
DESEMPEÑO
1. Interpreta, formula y resuelve ● Unidades, decenas y ● Identifico cantidades de
problemas aditivos de composición, centenas de mil. cuatro cifras teniendo en
transformación y comparación de ● Lectura y escritura de cuenta relaciones de
diferentes contextos; y multiplicativos números de hasta de seis orden, seriación,
directos e inversos en diferentes cifras comparación, valor
● Descomposición de números posicional, par e impar,
contextos.
hasta 999.999
lectura y escritura, en el
● Orden en los números
desarrollo de situaciones
hasta 999.999
problémicas de la
2. Propone, desarrolla y justifica ● Adición con números
cotidianidad, de forma
estrategias para hacer estimaciones y hasta 999.999
escrita.
cálculos con operaciones básicas en la ● Sustracción con números
NÚMEROS
solución de problemas 999.999
HASTA DE
SEIS la sustracción
CIFRAS. ● Estimación de sumas y
3. Establece comparaciones entre diferencia (aproximaciones)
cantidades y expresiones que ● Números romanos
involucran operaciones y relaciones ● Problemas combinados
aditivas y multiplicativas y sus
representaciones numéricas.
11

P EJES TEMATICOS
Pensamiento Numérico.
Reconozco significados
del número en diferentes
contextos (medición, conteo,
comparación, codificación,
localización, entre otros)
Uso diversas estrategias de
cálculo (especialmente cálculo
mental) y de estimación para
resolver problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas.
Reconozco propiedades de
los números (ser par, ser impar,
2 etc.) y relaciones entre ellos (ser
mayor que, ser menor que, ser
múltiplo de, ser divisible por,
etc.) en diferentes contextos.
Describo, comparo y
cuantifico situaciones con
números, en diferentes
contextos y con diversas
representaciones.
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO TERCERO 2.P
METODOLOGIA
1. Interpreta, formula y resuelve
problemas aditivos de composición,
transformación y comparación de
diferentes contextos; y
multiplicativos directos e inversos
en diferentes contextos.
2. Propone, desarrolla y justifica
estrategias para hacer estimaciones
y cálculos con operaciones básicas
en la solución de problemas
3. Establece comparaciones entre
cantidades y expresiones que
involucran operaciones y relaciones
aditivas y multiplicativas y sus
representaciones numéricas.
INDICADORES DE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DESEMPEÑO EVALUACION
● Relación entre adición y ● Reconozco la
multiplicación multiplicación como la
● Términos de la multiplicación
● Propiedades de la adición de sumandos
multiplicación iguales, resolviendo
● Múltiplos de un número situaciones del entorno y
● Multiplicación con un factor desarrollo guías y talleres.
de una cifra
● Multiplicación con factores de
dos y tres cifras
● Multiplicaciones abreviadas
por 10, 100 y 1.000
LA ● Solución de problemas y
MULTIPLICACIÓN. problemas combinados
● Repartos iguales
● Reconozco que la división
● Relaciones entre multiplicación y es un reparto equitativo y
división
● Términos de la división. divido cantidades de dos o
● Divisiones exactas e inexactas más cifras entre un número
● Mitad de y tercera de de una cifra, resolviendo
La División. ● División con divisores de una y situaciones cotidianas
dos cifras
● Prueba de la división desarrollando talleres y
● Divisores de un número guías.
● Criterios de divisibilidad (2, 3, y 5)
● Números primos y compuestos
● Solución de problemas y
problemas combinados.
12
 PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO TERCERO 3.P

P EJES TEMATICOS METODOLOGIA INDICADORES DE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE

Pensamiento Espacial.
● Reconozco nociones de
horizontalidad, verticalidad,
paralelismo y perpendicularidad
en distintos contextos y su
condición relativa con respecto a
diferentes sistemas de referencia.
● Represento el espacio
circundante para establecer
relaciones espaciales.
● Realizo construcciones y
diseños utilizando cuerpos y
figuras geométricas
tridimensionales y dibujos o
figuras geométricas
bidimensionales.
3 dentro de estos,
DESEMPEÑO
4. Escribe y argumenta posibles
RECTAS, ● Recta, semirrecta o rayos y
relaciones entre los valores del área y el
SOLIDOS Y segmento.
perímetro de figuras plana (especialmente
FIGURAS ● Rectas paralelas, secantes,
cuadriláteros)
PLANAS. perpendiculares.
● Ángulos, medición y sus
clases
● Polígonos
5. Realiza estimaciones y mediciones de
● Triángulos elementos y
volumen, capacidad, longitud, área, pesode
clasificación de acuerdo a la
objetosola duracióndeeventoscomopartedel
medida de sus lados
procesopara resolver diferentesproblemas
● Cuadriláteros clasificación de
acuerdo a las características de
sus lados
6.Describey representaformasbidimensionales y ● Circulo y circunferencia
tridimensionalesde acuerdoconlas ● Sólidos geométricos (cubo,
propiedadesgeométricas. paralelepípedo, prisma y
pirámide)
7.Formulay resuelveproblemasquese ● Simetría
relacionanconla posición, la direccióny el ● Plano cartesiano y parejas
movimientode objetosen el entorno ordenadas.
● Traslación de figuras
● Rotación de figuras
● Reflexión de figuras
8. Describe y representa los aspectos
que cambian y permanecen constantes
en secuencias y en otras situaciones de ● Múltiplos y submúltiplos del
variación. metro
● Perímetro de polígonos
● Área de algunas figuras
MOVIMIENTOS ● Volumen a partir de unidades
9. Argumenta sobre situaciones
EN EL PLANO. cubicas
numéricas, geométricas y enunciados
● Capacidad (litro)
verbales en los que aparecen datos
● Masa (gramo, libra y kilo)
desconocidos para definir sus posibles
● Medidas de tiempo
valores según el contexto.
EVALUACION
● Identifico rectas,
semirectas, segmentos,
rectas paralelas, rectas
perpendiculares,
horizontalidad,
verticalidad en diferentes
objetos del entorno y los
represento gráficamente.
● Reconozco y clasifico
polígonos y solidos de
acuerdo a sus
características (lados,
vértices, caras, aristas,
ángulos internos y
externos) e identifico
figuras congruentes y
semejantes aplicando
giros y noción de
ángulos en los elementos
de mi entorno y los
represento
creativamente.
● Identifico las
características de los
planos (cartesiano) y los
posibles movimientos que
se realizan en él, aplicando
la simetría y la traslación
empleando el geoplano y
espacios reales,
representándolos
libremente.

MEDICIÓN ● Organización y
representación de datos
(tablas de frecuencia)
● Interpretación de gráficos

13
10. Lee e interpreta información
contenida en tablas de frecuencia,
gráficos de barras y o pictogramas con
escala, para formular y resolver
preguntas de situaciones de su entorno
ESTADÍSTICA ● Variables cualitativas
● Eventos aleatorios
● Permutación
● Principio de probabilidad
● Secuencias con patrón
aditivo y multiplicativo

11. Plantea y resuelve preguntas sobre

la posibilidad de ocurrencia de
situaciones aleatorias cotidianas y
cuantifica la posibilidad de ocurrencia
de eventos simples en una escala
cualitativa (mayor, menor igual)

14

P EJES TEMATICOS
Pensamiento Variacional.
● Realizo y describo procesos de
medición con patrones
arbitrarios y algunos
estandarizados de acuerdo con
el contexto.
● Reconozco y describo
regularidades y patrones en
distintos contextos (numérico,
geométrico, musical entre
otros)
● Clasifico y organizo datos de
4 aditivas y multiplicativas y sus
acuerdo a cualidades y
atributos y los presento en
tablas.
● Represento datos relativos a mi
entorno usando objetos
concretos, pictogramas y
diagramas de barras.
● Describo cualitativamente
situaciones de cambio y
variación utilizando el
lenguaje natural, dibujos y
gráficas.
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO TERCERO 4.P
METODOLOGIA
3. Establece comparaciones entre
cantidades y expresiones que
involucran operaciones y relaciones
representaciones numéricas.
INDICADORES DE CONTENIDO
DESEMPEÑO
● Representación de conjuntos
CONJUNTOS ● Determinación de conjuntos
● Relación de pertenencia
● Relación de inclusión
● Unión entre conjuntos
● Intersección de conjuntos
● Fracciones
● Fracciones de un conjunto
● Representación de
fracciones
● Términos de la fracción
● Fracción de una unidad
● Comparación de fracciones
● Fracciones propias e
NÚMEROS impropias
FRACCIONARIOS ● Fracciones homogéneas y
heterogéneas
● Fracciones equivalentes
● Amplificación y simplificación
de fracciones
● Fracción de un número
● Adición y sustracción de
fracciones homogéneas
● Medios, tercios, cuartos
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
Comparo, explico y
utilizo patrones, unidades
e instrumentos
convencionales y no
convencionales en
procesos de medición,
cálculo y estimación de
magnitudes de longitud
(metro, decímetro,
centímetro); peso (gramo,
kilogramo); capacidad
(litro) y tiempo
(calendario, reloj); a
través de ejercicios
prácticos, de forma verbal
y escrita.
Clasifico, organizo y
represento datos
utilizando tablas de
conteo, pictogramas y
diagramas de barras,
resolviendo situaciones
cotidianas,
desarrollando talleres
y ejercicios prácticos.
15

P EJES TEMATICOS
Pensamiento Numérico.
● Justifico el valor de posición en el
sistema de numeración decimal en
relación con el conteo recurrente
de unidades.
● Resuelvo y formulo problemas
cuya estrategia de solución
requiera de las relaciones y
propiedades de los números
naturales y sus operaciones.
● Resuelvo y formulo problemas
en situaciones aditivas, de
composición, transformación,
1 comparación e igualación.
● Uso diversas estrategias de
cálculo y de estimación para
resolver problemas en
situaciones aditivas y
multiplicativas.
● Justifico regularidades y
propiedades de los números, sus
relaciones y operaciones
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO CUARTO 1.P
METODOLOGIA INDICADORES DE CONTENIDO ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO EVALUACION
2. Describe y justifica diferentes OPERACIONES Sistema de numeración
estrategias para representar, operar y CON NÚMEROS decimal.
hacer estimaciones con números NATURALES. Valor posicional
naturales y números racionales. Lectura y escritura
de números.
Orden en los
números naturales.
9. Identifica patrones en secuencias
Recta numérica
(aditivas o multiplicativas) y los utiliza
Números ordinales
para establecer generalizaciones
hasta 100°
aritméticas y algebraicas. Números Romanos
Adición de
números naturales.
Propiedades de la
adición.
Sustracción de
números naturales.
Multiplicación de
números naturales.
Propiedades de la
multiplicación.
Multiplicación con
factores terminados en 0.
DE
Identifico cantidades de
más de seis cifras teniendo
en cuenta relaciones de
orden, seriación,
comparación, valor
posicional, par e impar,
lectura y escritura, en el
desarrollo de situaciones
problémicas de la
cotidianidad, de forma
escrita.
Resuelvo situaciones
problémicas que requieren
el uso de operaciones
aditivas y multiplicativas y
combinadas con números de
más de seis cifras aplicando
la relación entre estas y
reconozco las propiedades
de cada una, por medio de
ejercicios prácticos y
cotidianos, orales y escritos
empleando material real.
Reconozco y hallo
características y reglas
de la teoría de números
(múltiplos y divisores,
criterios de divisibilidad,
números primos y
compuestos,
descomposición en factores
primos, mínimo común
múltiplo y máximo común
divisor), resolviendo
problemas del entorno de
forma práctica y escrita
Reconozco la numeración
romana aplicando sus
reglas para la correcta
lectura y escritura de
cantidades mayores que
3.999 e
identifico números
16
ordinales hasta el
centésimo (100°),
empleando revistas,
periódicos, textos y
resuelvo
talleres y ejercicios.

17
P EJES TEMATICOS METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DE DESEMPEÑO EVALUACION

Pensamiento Numérico.
● Resuelvo y formulo problemas
cuya estrategia de solución
requiere de las relaciones y
propiedades de los números
naturales y sus operaciones.
● Uso diversas estrategias de
cálculo y estimación para
resolver problemas en
situaciones aditivas y
multiplicativas.
● Identifico, en el contexto de una
situación, la necesidad de un
1 cálculo exacto o aproximado y lo
razonable de los resultados
obtenidos.
● Justifico regularidades y
propiedades de los números, sus
relaciones y operaciones
utilizando calculadoras o
computadores.
● Resuelvo y formulo problemas
en situaciones aditivas de
composición, transformación,
comparación e
igualación.
2. Describe y justifica diferentes DIVISIÓN DE ● División de números ● Aplicar correctamente
estrategias para representar, operar y NÚMEROS naturales. el algoritmo de la
hacer estimaciones con números NATURALES. ● División exacta e división.
naturales y números racionales. inexacta. ● Clasificar las divisiones
● Prueba de la división. en exactas o inexactas,
● Propiedad fundamental de la teniendo en cuenta su
división exacta. residuo.
9.
● Utilizar la prueba de la
división como sistema
● Múltiplos y divisores de un de comprobación de
número resultados.
● Criterios de ● Aplicar los criterios
divisibilidad. de divisibilidad.
● Números primos y ● Identificar número
compuestos. primos compuestos.
TEORÍA DE ● Descomposición en ● Descomponer números en
NÚMEROS factores primos sus factores primos.
● Mínimo común ● Hallar el m.c.m y el
múltiplo. M.C.D. de dos o más
● Máximo Común Divisor. números.
● Aplica una o varias de
las operaciones
estudiadas en la
solución de situaciones
cotidianas y
matemáticas.

18
 PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO CUARTO 2.P

P EJES TEMATICOS METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE

Pensamiento aleatorio.
● Represento datos usando tablas y
gráficas (pictogramas, gráficas de
barras, diagramas de líneas,
diagramas circulares).
● Interpreto información
presentada en tablas y gráficas
(pictogramas, gráficas de barras,
diagramas de líneas, diagramas
circulares).
● Comparo diferentes
representaciones del mismo
conjunto de datos.
2
● Conjeturo y pongo a prueba
predicciones acerca de la
posibilidad de ocurrencia de
eventos.
Pensamiento Variacional.
DE EVALUACION
DESEMPEÑO
● Interpreto, organizo y
8. Identifica, documenta e interpreta ESTADÍSTICA ● Registro de datos
represento datos
variaciones de dependencia entre ● Frecuencia, moda y media
estadísticos (frecuencia y
cantidades en diferentes fenómenos (en ● Graficas de barras y líneas
moda, graficas de barras,
las matemáticas y en otras ciencias) y los ● Diagramas circulares
líneas y diagramas
representa por medios de graficas ● Variables cualitativas y
circulares, probabilidad
cuantitativas
de un evento, secuencias
9. Identifica patrones en secuencias
y variación y
(aditivas o multiplicativas) y los utiliza
● Permutaciones representación gráfica del
para establecer generalizaciones
● Combinaciones cambio) realizando
aritméticas y algebraicas.
● Principios de procesos prácticos de
10. Recopila y organiza datos en tablas probabilidad recolección de
PROBABILIDAD
de doble entrada y los representa en ● Secuencias y variación información y los plasmo
gráficos de barras agrupadas o gráficos ● Representación gráfica del en el desarrollo de guías y
de líneas para dar respuesta a una cambio talleres.
pregunta planteada Interpreta la
información y comunica sus
conclusiones

● Predigo patrones de variación

en una secuencia numérica,
geométrica o gráfica.
● Describo e interpreto variaciones
representadas en gráficas.

Pensamiento Espacial.
● Identifico, represento y utilizo
ángulos en giros, aberturas,
inclinaciones, figuras, puntas y
esquinas en situaciones estáticas y
dinámicas.
● Comparo y clasifico figuras
bidimensionales de acuerdo con
● 6. Identifica, describe y representa GEOMETRÍA ● Los ángulos y su medición.
figuras bidimensionales y t ● Los polígonos y su clasificación
ridimensionales y establece ● Los triángulos: clasificación y
relaciones entre ellas líneas notables
● Cuadriláteros
● Circulo y circunferencia y sus
elementos
● Cuerpos geométricos
● Cuerpos redondos
● Interpreto,clasifico,
describo y represento
formas bidimensionales y
tridimensionales de acuerdo
con las propiedades
geométricas (relaciones
entre rectas (paralelas,
secantes,
perpendiculares);
19
 sus componentes (ángulos y
vértices) y características.
Pensamiento Métrico
● Diferencio y ordeno, en objetos
y eventos, propiedades o
atributos
que se pueden medir.
● Poliedros ángulos (medición,
construcción y
clasificación); polígonos
(de acuerdo a la medida
sus ángulos (triángulos,
paralelogramos y no
paralelogramos) y sólidos
(paralelipidos) empleando
recursos del medio y
realizando trabajo escrito.
20
P EJES TEMATICOS
Pensamiento Métrico.
● Diferencio y ordeno, en objetos y
eventos, propiedades o atributos
que se puedan medir (longitudes,
distancias, áreas de superficies,
volúmenes de cuerpos sólidos,
volúmenes de líquidos y
capacidades de recipientes; peso y
masa de cuerpos sólidos; duración
de eventos o procesos; amplitud
de ángulos).
● Selecciono unidades, tanto
convencionales como
estandarizadas, apropiadas
para diferentes mediciones.
● Utilizo diferentes procedimientos
2 de cálculo para hallar el área de la
superficie exterior y el volumen
de
algunos cuerpos
sólidos.
Pensamiento Espacial.
● Utilizo sistemas de coordenadas
para especificar localizaciones y
describir relaciones espaciales.
● Conjeturo y verifico los resultados
de aplicar transformaciones a figuras
en el plano para construir diseños.
● Comparo y clasifico figuras
bidimensionales de acuerdo con
sus componentes (ángulos,
vértices) y características.
METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DE EVALUACION
DESEMPEÑO
4. Caracteriza y compara atributos MEDICIÓN. ● Unidades de longitud ● Reconozco, utilizo,
medibles de los objetos (densidad, ● Conversiones de unidades de clasifico y hallo las
dureza, viscosidad, masa, capacidad de longitud unidades de medida de
los recipientes, temperatura) con respeto ● Perímetro área de polígonos; masa
● Área
a procedimientos, instrumentos y (gramos, kilogramo,
● Área de cuadriláteros
unidades de medición: y con respecto a libras, arrobas); volumen
● Área del triángulo
las necesidades a las que responde (metro cubico, y
● Área de figuras compuestas
centímetro cubico) y
5. Elige instrumentos y unidades ● Volumen, sus unidades y
capacidad (litro y
estandarizadas y no estandarizadas para algunas equivalencias
submúltiplos), en la
estimar y medir longitud. Área, ● Unidades de medida de
capacidad y algunas solución de problemas
volumen, capacidad, peso y masa,
equivalencias cotidianos y el desarrollo
duración, rapidez, temperatura y a partir
● Unidades de medida de masa y de situaciones escritas y
de ellos hace los cálculos necesarios
algunas equivalencias orales.
para resolver problemas.
7. Identifica los movimientos realizados MOVIMIENTO ● Simetría respecto de un eje
a una figura en el plano respecto a una EN EL ● Coordenadas en el plano ● Identificar las
cartesiano
posición o eje (rotación, traslación y PLANO. coordenadas de un
● Traslación de figuras
simetría) y las modificaciones que punto y representa
pueden sufrir las formas (ampliación- ● Rotación de figuras figuras en el plano.
reducción). ● Reflexión de figuras
● Congruencias y semejanzas
(ampliación y reducción de
● Aplica movimientos a
figuras)
figuras en el plano y
diferencia los efectos
de la traslación, la
rotación y la reflexión.
21
 PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO CUARTO 3.P
P EJES TEMATICOS METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DE DESEMPEÑO EVALUACION

Pensamiento Numérico. 1. Interpreta las fracciones como razón, LAS ● La fracción y sus ● Interpreto las fracciones
relación, parte todo, cociente y FRACCIONES Y términos. como razón, relación,
operador en diferentes contextos. SUS ● Fracciones propias e parte de un todo, cociente
OPERACIONES. impropias y operador en diferentes
Aplico y explico las distintas
● Conversión de contextos (en la
representaciones de un mismo 2. Describe y justifica diferentes
número (naturales, fracciones, fracciones impropias a semirrecta numérica,
estrategias para representar, operar y números mixtos comparación de
decimales, porcentajes) Interpreto
las fracciones en diferentes hacer estimaciones con números ● Fracciones en la fracciones heterogéneas,
contextos: situaciones de medición, naturales y números racionales semirrecta numérica. fracciones equivalentes,
relaciones parte todo, cociente, (fraccionarios, expresados como ● Complificación y fracción de una cantidad,
razones y proporciones. fracción o como decimal.) simplificación de adición, sustracción,
Usa diversas estrategias de cálculo y de fracciones multiplicación y división
estimación para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas.
● Comparación de de fracciones
3. Establece relaciones mayores
Resuelvo y formulo problemas cuya fracciones heterogéneas, números
3 que, igual que, y relaciones
estrategia de solución requiere de las homogéneas. mixtos, fracciones
multiplicativas entre números
relaciones y propiedades de los ● Comparación de decimales), resolviendo
racionales en sus formas de
números y sus operaciones. fracciones situaciones problémicas
Identifico, en el contexto de una fracción o decimal.
heterogéneas. representando gráfica y
situación, la necesidad de un ● Fracciones numéricamente las
cálculo exacto o aproximado y lo
equivalentes. soluciones
razonable de los resultado
● Fracción de una
obtenidos.
cantidad.
Justifico regularidades y
● Adición y sustracción de
propiedades de los números, sus
fracciones homogéneas.
relaciones y operaciones.
● Adición y sustracción de
fracciones heterogéneas.
● Multiplicación de
fracciones.
● División de fracciones.

22

P EJES TEMATICOS
Pensamiento Numérico.
Justifico el valor de
posición en el sistema de
numeración decimal en
relación con el conteo
recurrente de unidades.
Utilizo la notación
decimal para expresar
fracciones en diferentes
contextos y relaciono estas dos
notaciones con la de los
porcentajes.
Uso diversas estrategias de
cálculo y de estimación para
resolver problemas en situaciones
4 aditivas y multiplicativas.
Identifico, en el contexto
de una situación, la necesidad de
un cálculo exacto o aproximado y
lo razonable de los resultados
obtenidos.
Justifico regularidades y
propiedades de los números, sus
relaciones y operaciones.
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO CUARTO 4.P
METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DE DESEMPEÑO EVALUACION
2. Describe y justifica diferentes ● Fracciones decimales. ● Identifico el sistema de
estrategias para representar, operar y LOS ● Décimas, centésimas y numeración decimal
hacer estimaciones con números DECIMALES Y milésimas. (partes, lectura y
naturales y números racionales SUS ● Números decimales. escritura, conversiones,
(fraccionarios, expresados como OPERACIONES. ● Lectura y escritura de comparación y orden,
fracción o como decimal. números decimales aproximación), en el
● Conversiones de desarrollo de situaciones
decimales problémicas de la
3. Establece relaciones mayores que, ● Orden de números cotidianidad, dando
igual que, y relaciones multiplicativas decimales solución de forma
entre números racionales en sus formas ● Aproximación de escrita, gráfica y oral.
de fracción o decimal. números decimales ● Resuelvo situaciones
● Adición de números problémicas que
decimales. requieren el uso de
● Sustracción de números operaciones aditivas y
decimales. multiplicativas con
● Multiplicación de números decimales,
números decimales. aplicando los
● División de números algoritmos, por medio
decimales de ejercicios prácticos y
cotidianos, orales y
escritos.
● Reconozco la diferencia
y diferencia simétrica
como una operación
entre conjuntos,
empleando material real
y grafico solucionando
situaciones problémicas
de forma
oral, escrita y gráfica.
23

P EJES TEMATICOS
Pensamiento Numérico.
● Resuelvo y formulo problemas
en situaciones aditivas de
composición, transformación,
comparación e igualación.
● Justifico regularidades y
propiedades de los números, sus
relaciones y operaciones.
● Resolver y formular problemas
cuya estrategia de solución
requiera de las relaciones y
propiedades de los números
naturales y sus operaciones.
1
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO QUINTO 1.P
METODOLOGIA INDICADORES DE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DESEMPEÑO EVALUACION
1. Interpreta y utiliza los números OPERACIONES ● Sistema de numeración ● Realizo Operaciones
naturales y racionales en su CON NÚMEROS decimal con Números
representación fraccionaria para NATURALES ● Valor posicional Naturales
formular y resolver problemas ● Lectura y escritura de números estableciendo
aditivos, multiplicativos y que ● Relación de orden relaciones entre ellas,
involucren operaciones de ● Adición y sustracción con aplicando las
potenciación. sus propiedades. propiedades de las
● Situaciones operaciones básicas en
problémicas. la solución de
● Multiplicación y sus problemas de la vida
2. Describe y desarrolla estrategias propiedades
cotidiana en la
(algoritmos, propiedades de las ● División
aplicación de guías de
operaciones básicas y sus relaciones) ● Problemas combinados
aprendizaje.
para hacer estimaciones y cálculos al
solucionar problemas de potenciación.
● Criterios de divisibilidad
● Números primos ● Soluciono
● Números compuestos situaciones problema
TEORIAS DE usando conceptos de
9.Utiliza operaciones no ● Descomposición en factores
NÚMEROS descomposición de
convencionales, encuentra propiedades primos
y resuelve ecuaciones en donde están ● Mínimo común múltiplo cantidades con
involucradas (M.C.M) factores primos y
● Máximo común Divisor hallando el
(M.C.D) por descomposición en M.C.M y M.C.D,
factores primos según corresponda en
las actividades de
aprendizajes
propuestas.
● Igualdades y ecuaciones
● Potenciación
● Radicación ● Formulo y resuelvo
● Logaritmación situaciones problema
del contexto en el
que vivo utilizando
diferentes
operaciones entre
números naturales
comprendiendo y
aplicando la
24
radicación y la
logaritmación
diferenciándolos con
la potenciación.

25
 DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO QUINTO 2.P

P EJES TEMATICOS METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE

DE DESEMPEÑO EVALUACION

Pensamiento Espacial.
● Comparo y clasifico fi guras
bidimensionales de acuerdo
con sus componentes (ángulos,
vértices) y características.
● Utilizo sistemas de
coordenadas para especificar
2 localizaciones y describir
relaciones espaciales.
● Construyo y descompongo fi
guras y sólidos a partir de
condiciones dadas.
Comparo y clasifico objetos
tridimensionales de acuerdo con
componentes (caras, lados) y
propiedades.
6. Identifica y describe propiedades GEOMETRIA ● Medición y clasificación de ● Clasifico ángulos y
que caracterizan un cuerpo en ángulos polígonos en diferentes
términos de la bidimensionalidad y la ● Rectas paralelas y situaciones problemas
tridimensionalidad y resuelve perpendiculares del contexto teniendo
● Clasificación de polígonos
problemas en relación con la en cuenta sus
composición y descomposición de las ● Construcción de polígonos propiedades,
regulares
formas. características,
● Cuerpos geométricos (prisma, traslación y rotación en
7. Resuelve y propone situaciones en pirámide, poliedros regulares)
el plano cartesiano.
las que es necesario describir y ● Cuerpos redondos (cono,
localizar la posición y la trayectoria cilindro y esfera) ● Reconozco los
de un objeto con referencia al plano MOVIMIENTOS componentes básicos de
cartesiano. EN EL PLANO los sólidos, Los
● Representación de puntos en el clasifico e identifico y
plano construyo figuras
● Movimientos en el plano semejantes y
(traslación, rotación y reflexión) congruentes.
● Construcción de mosaicos

Pensamiento Métrico.
● Utilizo diferentes procedimientos
de cálculo para hallar el área de la
superficie exterior y el volumen
de algunos cuerpos sólidos.
● Diferencio y ordeno, en objetos y
eventos, propiedades o atributos
que se pueden medir (longitudes,
distancias, áreas de superficies,
volúmenes de cuerpos sólidos,
volúmenes de líquidos y
capacidades de recipientes; pesos y
masa de cuerpos sólidos; duración
de
eventos o procesos; amplitud de
4. Justifica relaciones entre superficie y MEDICION ● Unidades de longitud y
volumen, respecto a dimensiones de conversiones
figuras y sólidos, y elige las unidades ● Perímetro de figuras
apropiadas según el tipo de medición ● Unidades de área, múltiplos y
(directa e indirecta), los instrumentos y los submúltiplos.
procedimientos. ● Área de triángulos y
.
cuadriláteros
5. Explica las relaciones entre el perímetro ● Área de polígonos regulares
y el área de diferentes figuras (variaciones ● Área del circulo
en el perímetro no implican variaciones en ● Unidades de volumen. Múltiplos y
el área y viceversa) a partir de mediciones, submúltiplos
superposición de figuras, cálculo, entre ● Unidades de masa, múltiplos y
otras. submúltiplos
● Unidades de capacidad,
múltiplos y submúltiplos
● Relación entre capacidad y
volumen
● Diferencio y selecciono
unidades apropiadas para
diferentes mediciones de
los objetos y eventos
(longitud, superficie,
volumen, capacidad,
masa, tiempo y peso) en
diferentes situaciones de
la vida cotidiana.
● Calculo, describo y
diferencio en
situaciones problema
de la vida cotidiana el
área, volumen y

26
ángulos). perímetro de las figuras
geométricas planas y
sólidos usando diversas
estrategias de cálculo y
estimación para resolver
las situaciones
propuestas.

27

P EJES TEMATICOS
Pensamiento Aleatorio.
● Representar datos utilizando
gráficos y tablas.
3 ● Probabilidad de un evento
Pensamiento Numérico.
● Interpreto las fracciones en
3 diferentes contextos:
situaciones
● de medición, relaciones
parte todo, cociente, razones
● y proporciones.
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO QUINTO 3.P
METODOLOGIA INDICADORES DE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DESEMPEÑO EVALUACION
8. Describe e interpreta variaciones de ESTADÍSTICA. ● Proceso estadístico ● Resuelvo y formulo
dependencia entre cantidades y las ● Tablas de frecuencia problemas a partir de
representa por medio de graficas ● Variables cualitativas y un conjunto de datos
cuantitativas provenientes de
● Gráficas de doble barra y observaciones
líneas, construcción e consultas o
10. Formula preguntas que requieren interpretación
comparar dos grupos de datos, para lo experimentos
● Medidas de tendencia central:
cual recolecta, organiza y usa tablas de moda, mediana y media
frecuencia, gráficos de barras, circulares, ● Gráficas circulares,
de línea, entre otros. Analiza la construcción e interpretación
información presentada y comunica los
resultados
11. Utiliza la media y la mediana para ● Patrón de cambio
resolver problemas en los que se ● Representación del cambio
requiere presentar o resumir el ● Razones
comportamiento de un conjunto de ● Proporciones
datos. ● Propiedad fundamental de las
PROBABILIDAD proporciones
12. Predice la posibilidad de ocurrencia ● Magnitudes directamente
de un evento simple a partir de la proporcionales
relación entre los elementos del espacio ● Magnitudes inversamente
muestral y los elementos del evento proporcionales
definido. ● Regla de tres simple directa
● Regla de tres simple inversa
● Porcentaje
● Porcentaje de una cantidad
● Reconozco el uso de
● Significado de una fracción
las fracciones en
(fracción como parte de un
diversos contextos, los
todo, fracción como un
represento de manera
3. Compara y ordena números cociente y fracción como una
gráfica, los ubico en la
fraccionarios a través de diversas razón)
FRACCIONES recta numérica; aplico
interpretaciones, recursos y ● Representación de
y realizo operaciones
representaciones. fracciones
fraccionarias en
● Lectura de fracciones
diferentes
● Clases de fracciones
situaciones problemas.
(propias e impropias)
● Números mixtos
28
● Conversión de fracciones
impropias a números
mixtos y viceversa
● Representación de
fracciones en la recta
numérica.
● Fracciones equivalentes
● Amplificación de fracciones
● Simplificación de fracción
● Orden de fracciones
● Comparación de fracciones
(homogéneas y heterogéneas)
● Adición y sustracción de
fracciones (homogéneas y
heterogéneas)
● Fracción de un número
● Multiplicación de fracciones
● División de fracciones
● Operaciones combinadas de
fracciones y solución de
problemas

29

P EJES TEMATICOS
Pensamiento
Variacional.
● Represento y relaciono patrones
numéricos con tablas y reglas
verbales.
Pensamiento Numérico.
● Justifico el valor de posición en el
sistema de numeración decimal en
relación con el conteo recurrente
de unidades.
4 ● División de un número natural
● Utilizo la notación decimal para
expresar fracciones en diferentes
contextos y relaciono estas dos
notaciones con la de los
porcentajes.
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO QUINTO 4.P
METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
DE EVALUACION
DESEMPEÑO
1. Interpreta y utiliza los números ● Fracciones y expresiones ● Reconozco
naturales y racionales en su decimales fracciones
NÚMEROS
representación fraccionaria para ● Valor de posición de números decimales y
DECIMALES decimales
formular y resolver problemas resuelvo problemas
● Lectura y escritura de números
aditivos, multiplicativos y que decimales de la vida cotidiana
involucren operaciones de ● Orden de los números decimales empleando
potenciación. ● Operaciones básicas con operaciones con
fracciones decimales. fraccionarios en la
2. Describe y desarrolla estrategias ● Decimales en la recta numérica diferentes
(algoritmos, propiedades de las ● Aproximación de números actividades
operaciones básicas y sus relaciones) decimales
propuestas.
para hacer estimaciones y cálculos al ● Adición y sustracción de números
decimales
solucionar problemas de potenciación.
● Multiplicación de un número
decimal por uno natural ● Comprendo el
● Multiplicación de dos números significado de número
decimales decimal y su relación
● División de un número decimal con los números
entre un número natural
CONJUNTOS naturales y las
entre un número decimal
fracciones, los
● División de dos números decimales represento en la recta
● Operaciones combinadas y numérica
solución de problemas comparándolos y
● Representación de conjuntos establezco el orden de
● Clases de conjuntos los decimales en el
● Relación de pertenencia y no desarrollo de las guías
pertenencia
de aprendizajes
● Relación de contenencia y no propuestas.
contenencia
● Unión entre conjuntos
● Intersección de conjuntos
● Diferencia entre conjuntos
● Diferencia simétrica entre
conjuntos.
30
 EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y MEDIA

LICENCIADA:
MARIA STELLA PINZÓN ABRIL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO SABANA NORTE

Desarrollo Integral Con Amor y Excelencia
GACHANCIPA
2021
31
 DISEÑO CURRICULAR SECUNDARIA Y MEDIA

PLANEACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS

PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO SEXTO 1.P

P EJES TEMATICOS METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE

DE EVALUACION
DESEMPEÑO
Expresar en diferentes sistemas, números NúmerosNaturales - Expresa - Expresar en diferentes sistemas, - Evaluaciones individuales y
escritos en forma decimal. decimales números escritos en forma decimal. grupales, escritas y orales.

- Reconocer las carac- terísticas del en diferentes

conjunto de los números naturales. Sistemas posicionales de numeración contextos.
-Reconocer las características del - Sustentación y
- Efectuar operaciones aditivas con conjunto de los números naturales presentación de trabajos y
números naturales. consultas.
Sistema decimal de numeración - Expresa la
- Reconocer cantidades constantes y forma inversa de
variables en una situación de variación. una potencia -Efectuar operaciones aditivas con
como una raíz o números naturales. - Participación en clase
Otros sistemas de numeración
- Realizar operaciones multiplicativas como un
entre números naturales. logaritmo.
- Calcular potencias de números - Reconocer cantidades constantes y
Números naturales
naturales utilizando propiedades de la variables en una situación de
potenciación. Plantea y variación.
resuelve
- Reconocer la radicación como Orden en el conjunto de los números situaciones
1 operación inversa de la potenciación naturales aditivas y - Realizar operaciones
multiplicativas multiplicativas entre números
en diferentes naturales.
Variables y constantes contextos.

- Calcular potencias de números

Variables correlacionadas naturales utilizando propiedades de la
potenciación.

32
Registro y representación de variaciones

- Reconocer la radicación como

operación inversa de la potenciación.
Multiplicación y división de números
naturales

Potenciación, Radicación y logaritmación de

números naturales

33
 PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO SEXTO 2.P

P EJES TEMATICOS METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE

DE EVALUACION
DESEMPEÑO
Teoría de Números - Establece Evaluaciones individuales y
relaciones grupales, escritas y orales.
entre los
conceptos de
1 Múltiplos y divisores - Comprensión y análisis de lectura en
múltiplo y
problemas matemáticos. - Sustentación y
Resolver y formular problemas divisor con
presentación de trabajos y
utilizando propiedades básicas de la situaciones
consultas.
teoría de números, (primos, 2 Criterios de divisibilidad coti- dianas.
compuestos, múltiplos, divisores) - Utilización de la calculadora.
Establecer conjeturas sobre propiedades
y relaciones de los números, utilizando - Participación en clase.
3 Números primos y compuestos. - Usa los
calculadoras o computadores. criterios de - Crear, plantear y resolver
divisibilidad problemas de la vida diaria.
4 Descomposición en factores primos. para hallar el
Encontrar el conjunto de múltiplos y MCM y el
diviso- res de un número natural. - MCD, de dos o - Confrontación de soluciones.
Aplicar criterios de divisibilidad para más números.
5 Máximo común divisor (MCD)
2 hallar múltiplos y di- visores de un
número natural. - Clasificar los números
en primos y com- puestos. - Hallar el - Resuelve
M.C.M o el M.C.D de dos o más 6 Mínimo común múltiplo (MCM) problemas de
números naturales. situaciones
coti- dianas
aplicando los
conceptos de
MCM y MCD.

34
35
 PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO SEXTO 3.P

P EJES TEMATICOS METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE

DE EVALUACION
DESEMPEÑO
Utilizar números racionales, en sus Fracciones: - Distingue las ● Ubicar en la recta - Evaluaciones individuales y
distintas expresiones (fracciones, fracciones numérica algunos números grupales, escritas y orales.
razones, decimales o porcentajes) para 1 Fracciones y expre- siones fracciona- rios dados. -
resolver problemas en contextos de matemáticas Plantear y resolver
medida. Justificar operaciones problemas con frac-
2 Fracciones equiva- lentes 3 - Da sentido a la - Sustentación y
aritméticas utilizando las relaciones y ciones, sustentando cada
utilización de las paso realizado en la presentación de trabajos y
propiedades de las operaciones. Comparación de fracciones operaciones resolución de los mismos. - consultas.
Resolver y formular problemas cuya básicas de las
solución requiere de la potenciación o 4 Adición y sustrac- ción de fracciones Escribir algunas fracciones
fracciones. equivalen- tes a una
radicación.
5 Multiplicación y División de fraccio- fracción dada. - Hallar la - Participación en
nes potencia y extraer la raíz clase
Reconoce los de al- gunas fracciones da-
1. 6 Potenciación y Radicación de das. - Resolver ecuaciones
procedimientos que
frac- ciones 7 Ecuaciones con con fracciones utilizando
fracciones. debe utilizar para
resolver una las propiedades indicadas..
ecuación con
fracciones.
3

- Resuelve
problemas de
aplicación entre
fracciones - Realiza
la transformación
de fracciones en
diferentes
representaciones.

- Plantea y
resuelve
problemas de
fracciones de

36
estructura aditiva y
multiplicativa.

- Aplica las
propiedades de la
potenciación y la
radicación en
ejercicios.

Sustenta los
conceptos de
fracciones
como parte de
un todo, como
operador y
como número
decimal, en la
solución

37
 PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS GRADO SEXTO 4.P

P EJES TEMATICOS METODOLOGIA INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS DE

DE EVALUACION
DESEMPEÑO
Utilizar números racionales, en sus Expresiones Decima- les - Identifica las - Evaluaciones individuales y
distintas expresiones (fracciones, expre- siones Realizar una lectura sobre la grupales, escritas y orales.
razones, decimales o porcentajes) para 1 Fracciones y expre- siones decimales co- mo historia de los números decima-
resolver problemas en contextos de matemáticas una representa- les. - Representar expre- siones
medida. Justificar procedimientos ción de números, decimales exactas en la recta
2 Comparación de números decimales 3 - Sustentación y
aritméticos utilizando las relaciones y ordenada y numérica estable- ciendo
presentación de trabajos y
propiedades de las operaciones. Adición y sustracción de decimales necesaria para relaciones de orden entre ellas. -
consultas.
Formular y resolver problemas en cuantificar cier- Plantear y resolver problemas
situaciones aditivas y multiplicativas en 4 Multiplicación y división de decimales 5 tos con núme- ros decimales en
diferentes contextos y dominios acontecimientos en con- textos de medidas,
Porcentaje utilizando estrategias propias o - Participación en
numérica contextos reales. -
Interpreta informa- clase
6 Potenciación y radicación de deci-
males ción dada en tablas
en diferentes situa-
● ciones. - Distingue
las fraccio- nes en
diferentes
representaciones y
4 contextos. -
Analiza
situaciones
aditivas y
multiplicati- vas
en las que se
involucren
operacio- nes con
decimales. -
Argumenta de
forma gráfica o
escrita las
deducciones o
gene- ralidades

38
hechas so- bre
decimales. -
Enuncia y resuelve
problemas de
aplica- ción en las
que se involucren
operacio- nes con
números de-
cimales. - Deduce
generalida- des
sobre procesos a
seguir con las
expre- siones
decimales a partir
de casos p

39