Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
70 Matematica 4 Taller de Numeros Racionales
70 Matematica 4 Taller de Numeros Racionales
Los números racionales son aquellos que se pueden escribir como una razón. El conjunto de los números racionales se
denota con la letra ℚ. Todo racional expresa una o varias partes iguales de la unidad. Además, en toda fracción existen
dos términos: “𝑎” llamado numerador y “𝑏” llamado denominador. Es decir:
𝑎
ℚ={ 𝑎 ∈ ℤ ∧ 𝑏 ∈ ℤ − {0}}
𝑏|
Ejemplos:
3 9
= =
8 14
Observaciones:
- No olvides que el denominador debe ser distinto de cero.
- Todo número entero puede ser escrito como un número racional.
- No todo número racional puede ser escrito como un número entero.
AMPLIFICAR Y SIMPLIFICAR.
Para amplificar una fracción se multiplica, por un número entero distinto de cero, el numerador y el denominador.
Ejemplo:
2 2∗4 8
𝑎𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑑𝑜 𝑝𝑜𝑟 4 𝑒𝑠 =
3 3 ∗ 4 12
Para simplificar una fracción se divide, por un número entero distinto de cero, el numerador y el denominador.
Ejemplo:
9 9∶3 3
𝑠𝑖𝑚𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑑𝑜 𝑝𝑜𝑟 3 𝑒𝑠 =
15 15 ∶ 3 5
FRACCIONES EQUIVALENTES.
Dos fracciones son equivalentes si representan la misma parte de un entero.
6 12
=
8 16
Observaciones:
- Para obtener fracciones equivalentes, se debe amplificar o simplificar una fracción dada.
- El conjunto de todas las fracciones equivalentes entre sí, se llama Clase de Equivalencia.
- Cada clase de equivalencia tiene un representante (Número Racional), el cual es la fracción irreductible del
conjunto.
- Todos los elementos de una clase de equivalencia representan el mismo punto en la recta.
1
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
ACTIVIDAD 1.
Amplifica por 4 los siguientes racionales.
2 11
a) = b) =
5 10
−2 −5
c) = d) =
3 7
3 1
e) = f) =
7 8
−4 −5
g) = h) =
5 8
ACTIVIDAD 2.
Simplifica hasta obtener una fracción irreductible.
16 80
a) = b) =
28 30
−12 −27
c) = d) =
6 36
28 −64
e) = f) =
84 132
ACTIVIDAD 3.
Escribe 3 fracciones equivalentes a la fracción dada. Recuerda que puedes amplificar o simplificar.
1 6
a) = = = b) = = =
5 7
20 −225
c) = = = d) = = =
30 75
−8 −11
e) = = = f) = = =
6 18
ACTIVIDAD 4.
Escribe en el el número que falta para que las fracciones sean equivalentes.
1 8 80
a) = b) =
3 18 10
56 −7 9
c) = d) =
8 54 6
8 −9 −108
e) = f) =
36 −9 10
g) 2 h) −1
= =
7 −21 220 2
2
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
Es por ello, que podemos determinar cuando un número es mayor que otro o si son iguales.
𝑎 𝑐 𝑎 𝑐 𝑎 𝑐
> ⟺ 𝑎∗𝑑 >𝑏∗𝑐 < ⟺ 𝑎∗𝑑 <𝑏∗𝑐 = ⟺ 𝑎∗𝑑 =𝑏∗𝑐
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑 𝑏 𝑑
Ejemplos:
1 1 2 2 7 14
> ⟺1∗3>1∗2 < ⟺2∗3<2∗5 = ⟺ 7 ∗ 20 = 14 ∗ 10
2 3 5 3 10 20
Además, un conjunto de racionales se pueden ordenar, de menor a mayor o viceversa, de la siguiente forma:
Ejemplo:
1 1 2
Ordena de menor a mayor las siguientes fracciones: , , .
3 4 5
𝑀𝐶𝑀(3, 4, 5) = 60
1 ∗ 20 20 1 ∗ 15 15 2 ∗ 12 24
= ; = ; =
3 ∗ 20 60 4 ∗ 15 60 5 ∗ 12 60
15 20 24 1 1 2
< < ⟹ < <
60 60 60 4 3 5
Se puede intercalar infinitos racionales entre dos racionales distintos, ya que el conjunto ℚ es denso.
Ejemplo:
1 4
Intercalar 3 fracciones entre 3
y 5.
3
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
ACTIVIDAD 5.
Coloca en el ( ) el signo > , < o = según corresponda.
1 3 1 8
a) ( ) b) ( )
3 4 4 −9
−2 5 −17 −32
c) ( ) d) ( )
3 −9 20 45
15 5 42 168
e) ( ) f) ( )
3 1 60 240
ACTIVIDAD 6.
4
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
ACTIVIDAD 7.
Intercala 5 racionales entre:
−2 5
a) , , , , , ,
5 7
5 5
b) , , , , , ,
2 9
9 11
c) , , , , , ,
7 8
3 4
d) , , , , , ,
8 9
1 1
e) , , , , , ,
3 2
ACTIVIDAD 8.
Ubica en la misma recta numérica los racionales dados.
13 −17 2 −5
a) , , ,
5 10 3 7
1 3 17 −2 1 −9
b) 1 , , , , −3 ,
3 2 5 5 2 2
5
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
1. Fracciones con igual denominador: Se suman los numeradores y se conserva el denominador en común.
𝑎 𝑏 𝑎+𝑏
+ =
𝑐 𝑐 𝑐
2. Fracciones con distinto denominador: Se debe amplificar cada fracción para que tengan un denominador en
común y luego sumar los numeradores (amplificados).
𝑎 𝑐 𝑎𝑑 + 𝑏𝑐
+ =
𝑏 𝑑 𝑏𝑑
Clausura
Asociatividad
Elemento neutro aditivo Grupo
Grupo abeliano
Elemento inverso aditivo
Conmutatividad
ACTIVIDAD 9.
Resuelve las siguientes adiciones de racionales.
1 3 2
a) +7+7=
7
1 1 −3
b) 3 + + =
2 5 4
−1 3
c) +4=
4
2 −1 3
d) 3
+ ( 8 + 4) =
−8 7
e) 5
+ 15 =
1 7 2
f) (−1 3 + ) + =
8 3
6
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
ACTIVIDAD 10.
Resuelve las siguientes sustracciones de racionales.
27 13
a) − =
31 31
−1 3
b) −8=
5
−2 −1
c) − =
3 6
3 −1
d) − =
7 7
−1 3
e) − 15 =
2
−5 1 3 −5
f) − 2 − 4 − 12 =
8
ECUACIONES ADITIVAS EN Q.
𝑎 𝑐 𝑎 𝑐
Dada la ecuación 𝑏 + 𝑥 = 𝑑 donde ,
𝑏 𝑑
∈ ℚ con 𝑥 variable, se puede calcular el valor de la variable sumando, en
𝑎
ambos lados de la igualdad, el inverso aditivo del racional 𝑏 . Es decir:
𝑎 𝑐 −𝑎
+𝑥 = |+
𝑏 𝑑 𝑏
𝑎 −𝑎 𝑐 −𝑎
+ +𝑥 = +
𝑏 𝑏 𝑑 𝑏
(𝑏 ∗ 𝑐) + (−𝑎 ∗ 𝑑)
𝑥=
𝑏∗𝑑
ACTIVIDAD 11.
Resuelve las siguientes ecuaciones aditivas con racionales.
1 2
a) 𝑥 + =
5 3
1 2 5
b) 𝑥 + 7 = 3 − 42
1 1 1 3
c) 𝑥 − 2 + 6 = 5 − 4
1 2 3 1
d) +𝑥+5=8−2
4
2 1 1 3 3
e) 𝑥 + 5 + + = −
2 4 10 5
7
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
ACTIVIDAD 12.
Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios combinados.
1 1 1 1 3
a) (2 − 3 ) − [4 − (2 + 1 )] =
3 2 5 2 5
1 1 −1
b) − (− − ) − =
2 2 2
1 1 1 1
c) − (2 − 2) − (− 3 − 2 + 2) =
4
1 1 1 3 2
d) 8
+ [4 − (8 + 2 − 50) − 1 3] =
3 1 1 1 1 2
e) 10
− [− 2 − (3 − 4) − 5] − 3 =
Clausura
Asociatividad
Elemento neutro multiplicativo Grupo
Grupo abeliano
Elemento inverso multiplicativo
Conmutatividad
ACTIVIDAD 13.
Resuelve las siguientes multiplicaciones de racionales.
3 −2
a) ∗ =
8 9
−4 1 1
b) ∗ ∗ =
5 2 3
−12 −3 30
c) ∗ ∗ 40 =
15 4
1 −1 −2
d) ∗ ∗ =
2 4 3
1 −1 2 −5
e) 2 ∗ ∗ ∗ =
2 4 3 12
𝑎 𝑐 𝑎 𝑑
∶ = ∗
𝑏 𝑑 𝑏 𝑐
8
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
ACTIVIDAD 14.
Resuelve las siguientes divisiones de racionales.
−7 3
a) ∶ =
8 5
4
b) ∶ 16 =
9
4
c) 0 ∶ 7
=
1
d) (2 ∶ 2) ∶ 4 =
1 1 1
e) ∶ ∶ =
4 2 3
ECUACIONES MULTIPLICATIVAS EN Q.
𝑎 𝑐 𝑎 𝑐
Dada la ecuación 𝑏
∗ 𝑥 = 𝑑 donde ,
𝑏 𝑑
∈ ℚ con 𝑥 variable, se puede calcular el valor de la variable multiplicando,
𝑎
en ambos lados de la igualdad, por el inverso mutiplicativo del racional 𝑏 . Es decir:
𝑎 𝑐 𝑏
∗𝑥 = |∗
𝑏 𝑑 𝑎
𝑎 𝑏 𝑐 𝑏
∗ ∗𝑥 = ∗
𝑏 𝑎 𝑑 𝑎
𝑏∗𝑐
𝑥=
𝑎∗𝑑
ACTIVIDAD 15.
Resuelve las siguientes ecuaciones multiplicativas.
4 −2
a) 𝑥 =
3 5
1 𝑥 −1
b) ∗4=
2 2
1 −1 2 1
c) 𝑥 ∗ (3 ∶ 2
) =3∶ 4
−2 −1 1 1
d) 𝑥 =( ∗ ) ∶
3 2 4 6
ACTIVIDAD 16.
Resuelve los siguientes ejercicios combinados.
2 −3 −1 1
a) ∗ [ 4 − ( 2 ∗ 4 − 2 ∗ 10) − 1] =
3
1 1 1 3 1
b) + 4 ∗ [2 − 4 : (1 − 3)] =
2
3 1 3 −4
c) (2 − 1) ∗ 1 + ∗ =
2 4 3
7 1 3 9 1 −5 2
d) ∗ + ∶ − ∗ ∗ =
3 12 4 8 14 6 9
9
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
ACTIVIDAD 17.
Resuelve las siguientes ecuaciones en (ℚ, +, ∗).
𝑥 1 −3
a) + =
2 4 5
𝑥 𝑥 1 1
b) + = −
3 5 6 2
𝑥 1
c) +5=3
6
4 2 3𝑥
d) 9
=3− 4
𝑥−4
e) 3
− 5=0
𝑥+2 5𝑥
f) 𝑥 − 12
= 2
𝑥 4 𝑥 1
g) +7+2−2+4=7
7
2 𝑥+1 3 𝑥−6
h) ( ) = ( )
3 5 4 3
6𝑥+1 11𝑥−2 1 5
j) − − (5𝑥 − 2) =
3 9 4 6
10𝑥+1 16𝑥+3
k) 4 − = 4𝑥 −
6 4
10
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
ACTIVIDAD 18.
Resuelve y responde en tu cuaderno los siguientes problemas que involucran números racionales.
−5 3
a) ¿Qué número sumado a 8
da como resultado 2
?
9 1
b) ¿De qué número hay que restar 7
para obtener 2
?
9 1
c) ¿Qué número restado a 7
para obtener 2
?
3 3 −1
d) La suma de tres fracciones es igual a 5
. El primer sumando es 7
y el segundo es 4
. ¿Cuál es el tercer
sumando?
1
e) Un estanque de agua contiene 6
de su capacidad, si se agregan 64 litros llega hasta la mitad. ¿Cuál es la
7 4
g) Determinar el número cuyos 8
exceden a sus 5
en 2.
3
h) ¿Por qué número hay que dividir para obtener –2?
4
3 5
i) Hallar tres números enteros consecutivos tales que la suma de los del menor con los del mayor exceda
5 6
en 31 al mediano.
3
j) Hallar el número que disminuido en sus 8
equivale a su duplo disminuido en 11.
3 5
k) El jueves perdí los de lo que perdí el miércoles y el viernes los de lo que perdí el jueves. Si en los tres
5 6
2
o) Una joven ahorra al inicio de cada mes $12.000 de su mesada y gasta lo restante que corresponde a 3
del
r) Un comerciante alfarero sale a vender maceteros. En la primera casa le compran la mitad de los maceteros
que lleva, más medio macetero; en una segunda casa le compran la mitad de los maceteros que le quedan
más medio macetero; y en una tercera casa le compran a su vez la mitad de los maceteros que le quedaban
mas medio macetero. ¿Cuántos maceteros tenía el comerciante alfarero en un principio?
11
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
Los números decimales se forman de una parte entera separada de una parte decimal con una coma. De acuerdo a como
es el decimal se puede clasificar como:
𝝅 = 3,141592654. ..
2. Decimal infinito periódico a fracción: se escribe en el numerador el decimal completo omitiendo la coma y se
le resta todo lo que está antes del periodo. En el denominador se escriben tantos nueve como cifras tenga el
periodo.
12
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
3. Decimal infinito semiperiodico a fracción: se escribe en el numerador el decimal completo omitiendo la coma
y se le resta todo lo que está antes del periodo. En el denominador se escriben tantos nueve como cifras tenga
el periodo acompañado de tantos ceros como cifras tenga el anteperiodo.
Recordemos observando el ejemplo dado y escribe con tus palabras el procedimiento adecuado para resolver cada
operación con números decimales.
i. ADICIÓN.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
ii. SUSTRACCIÓN.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
iii. MULTIPLICACIÓN.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
13
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
iv. DIVISIÓN.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
¡DESAFIO RÁPIDO!
¿Qué pasa cuando dividimos un número decimal por 10, 100, 1.000, …?
(Responde a la pregunta después de observar los tres ejemplos)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
14
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
Instrucciones: Ennegrece una y solo una de las alternativas. Todo ejercicio debe incluir sus cálculos
matemáticos coherentes al contenido y a la respuesta marcada.
−2 −5
1) ¿Qué fracción es equivalente a 5
? 2) ¿Qué fracción se obtiene al amplificar 8
por – 3?
−8 15
A) A)
15 24
8 −15
B) 20
B)
24
−6 15
C) 20
C) 8
10 −15
D) D)
−25 8
4 −5
E) E)
10 24
3) ¿Qué número se debe escribir en el ∆ para que las 4) ¿Cuál de las siguientes desigualdades es correcta?
fracciones sean equivalentes?:
3
A) 0, 3̅ > 4
11 33
A) 5 = −2
> −9
5
15 ∆ B) 3
B) 10 1
C) 0,25 < 8
C) 30
̅̅̅̅ > 0,25̅
D) 0, 25
D) 45
−3 −6
E) N.A. E) >
5 8
5) El número 0, ̅08
̅̅̅ es equivalente a: 6) ¿Cuál de las siguientes fracciones es la mayor?
8
A) −8
90
A) 11
16
B) 180 −3
B)
16 4
C) 198 −5
C) 7
4
D) 45 −17
D) 23
8
E) 99 −19
E) 25
7) ¿Cuál de los siguientes racionales es mayor que 2,7 ? 8) ¿Cuál(les) de las siguientes afirmaciones es(son)
siempre verdadera(s)?
29 i. Un racional entero no tiene desarrollo decimal.
A) 11
̅̅̅̅ = 5
ii. 0,025
11 198
B) 5
1
iii. El racional 33
tiene desarrollo decimal infinito
18
C) periódico.
7
13
D) A) Solo i. y ii.
5
26
B) Solo ii. y iii.
E) C) Solo i. y iii.
9
D) i., ii. y iii.
E) Ninguna.
15
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)
lOMoARcPSD|9446090
9) ¿Cuál de los siguientes racionales está a igual 10) El punto P en una recta numérica corresponde al
1 3 −19
distancia de 4 y ? número 4 . ¿Cuál es el entero más cercano a P?
5
9
A) 20 A) –6
16
B) B) –3
40
17
C) –5
C) 40 D) –4
8 E) –2
D) 20
19
E) 40
−3 −2 −7 1 1 1
11) Si 𝑎 = 2 ; 𝑏 = 3
y 𝑐= 8
, entonces el orden 12) El resultado de ( + ) ∶ es:
2 3 5
creciente es:
6
A) 25
A) a , b , c
25
B) b , c , a B)
6
C) c , b , a 1
D) a , c , b C) 6
b,a,c D) 6
1
B)
−1 C) 2
2
D) 12
C) 2
E) Otro valor.
D) −2
E) Otro valor.
3 2 1 1 1
15) Si hoy leí 8 de un libro y ayer leí 6
menos que hoy. 16) ¿Cuánto es la mitad de 4
de 5
de 10
de 40.000 ?
¿Cuánto me queda por leer?
2 A) 400
A)
8
B) 300
3
B) 8
C) 200
4 D) 100
C) 8 E) 50
5
D) 8
1
E) 8
16
Downloaded by Abraham Diaz (abraham.dr92@gmail.com)