Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cátedra Unadista
Código: 80017

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Nivel 1- Planeación Estratégica Unadista

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
8 de febrero de 2024 21 de febrero de 2024
Con esta actividad se espera conseguir el siguiente resultado de
aprendizaje:

Reconocer las estrategias para la autorregulación, del aprender a

aprender y la planeación académica para la adaptación en la educación
abierta, a distancia y virtual en la UNAD.

¡Recibe un cálido saludo!

A partir de este momento te presentaremos la Universidad Nacional

Abierta y a Distancia -UNAD- tu universidad, con un modelo educativo
que le apuesta a la formación de estudiantes que construyan y aporten
a un país con más equidad, pero serás tú quien navegará y vivirá la
verdadera vida universitaria.

Tienes 5 niveles propuestos en la Cátedra Unadista donde conocerás

cómo aprender en la modalidad abierta, a distancia y virtual, fortalecerás
las habilidades para el trabajo colaborativo, harás parte activa de una
comunidad académica virtual en la generación 5.0 y te proyectarás como
un Unadista profesional auténtico y líder trasformador.

Te damos la bienvenida al primer nivel.

A continuación, te describimos las actividades.

1
La actividad consiste en:

1. Ficha de Lectura, lee para analizar: lee el contenido de la

Unidad 1 OVI: Ser Estudiante Unadista que se encuentra en el
entorno de aprendizaje, luego responde las siguientes preguntas
que encuentras en el “Anexo – Nivel 1 Ficha de Lectura”.

Pregunta 1: En tu lectura identificaste algunos actores

académicos con quienes podrás interactuar, intercambiar
aprendizajes o construir nuevos conocimientos. Menciona
¿Quiénes son y cómo aporta cada uno en tu proceso de
aprendizaje?

Pregunta 2: La planeación es una estrategia de los Unadistas.

Con tus palabras explica ¿Por qué los estudiantes que siguen
una planeación en la modalidad abierta y a distancia tienen
mayor probabilidad de culminar su programa académico?

Pregunta 3: De acuerdo con las habilidades y competencias

interpersonales que facilitan tu proceso de adaptación y
apropiación de la autonomía que exige la UNAD menciona ¿Cuáles
son las tres habilidades que debes fortalecer y que acciones
tomarás para mejorarlas?

2. Conversión de créditos académicos: De acuerdo con la lectura

del OVI: Ser Estudiante Unadista ¿Cuántos créditos académicos
matriculaste?, ¿A cuántas horas de estudio equivalen esos
créditos? Puedes utilizar la siguiente tabla para obtener la
información:

2
 Cursos # de Horas para dividir según
matriculados créditos el periodo académico
Cátedra 3 Crédito académico
Unadista 48 horas / 16 semanas =
3 horas semanales

Intersemestral
48 horas / 8 semanas=
6 horas semanales

3. Planeador personal: Organizar el tiempo es un elemento

fundamental para avanzar en tu proceso académico. Define las
horas que dedicarás para desarrollar las actividades de los cursos.
Sigue las indicaciones dadas para establecer la planeación. En el
“Anexo – Nivel 1 Ficha de Lectura” encuentras el formato del
planeador para diligenciarlo.

Tu planeador debe contener los siguientes aspectos:

• Relaciona las horas que dedicas a tu trabajo, actividades

personales, familiares, deportivas, de ocio, entre otras.
Diferencia con viñetas, colores o tipos de letra una actividad
de otra.
• De acuerdo con el resultado de conversión de créditos
académicos a horas de estudio, ubica dentro del planeador los
días y las horas que dedicarás para cada curso. Escribe en el
planeador cada uno de los cursos matriculados.

Esta planeación será estratégica porque comprenderás cuáles serán las

mejores horas para abordar lecturas, conectarte con tus compañeros o
en los encuentros sincrónicos, etc.

4. Mapa mental: Elabora un mapa mental en el que ubiques en el

centro una foto o avatar e incluye las siguientes ramificaciones:

Ramificación 1 Identidad: Nombres y apellidos, ciudad en la que

vives, nombre del programa académico en el que te matriculaste,
¿Por qué lo elegiste? ¿Qué es lo que más te llama la atención de
este programa?

3
 Ramificación 2 Habilidades: ¿Cuáles son las habilidades
académicas que fortalecen mi proceso de aprendizaje y por qué?

Ramificación 3 Hábitos de estudio: Escribe los hábitos que

debes fortalecer como estudiante de la UNAD para hacer más
eficiente tu tiempo de estudio (mínimo 3).

Ramificación 4 Riesgos académicos: Una vez realizado el

planeador es necesario identificar los riesgos académicos al no
cumplir los tiempos, no generar hábitos de estudio, no dominar la
plataforma o las herramientas digitales, lectura crítica, entre otras.

Ramificación 5 Riesgos de competencias interpersonales:

Escribe las competencias interpersonales que pueden afectar tu
proceso de aprendizaje como baja tolerancia a la frustración, mal
manejo del estrés, resolver problemas, trabajar en equipo, entre
otras.

Ramificación 6 Estrategias para eliminar los riesgos:

Teniendo en cuenta los riesgos que has encontrado, escribe las
estrategias con las que te comprometes para superar cada uno de
ellos.

Para la elaboración y diseño del mapa mental utiliza tu creatividad

e incluye todos los elementos que consideres necesarios.

5. Participa en el Foro: en el entorno de aprendizaje en el Foro del

“Nivel 1 Planeación Estratégica Unadista” comparte tu mapa
mental.

6. Referencias Bibliográficas: Al final de tu trabajo relaciona con

normas APA los documentos o enlaces que consultaste para
resolver esta actividad.

Para el desarrollo de la actividad ten en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debes: consultar la agenda de

actividades y los foros donde podrás interactuar con los monitores.

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En el entorno de Aprendizaje debes: consultar las lecturas, los foros y
las guías para el desarrollo de las actividades.

En el entorno de Evaluación debes: hacer entrega del trabajo final de la

guía de actividades de cada nivel logrado.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Portada.
2. Ficha de Lectura “Lee para analizar”.
3. Planeador.
4. Mapa mental.
5. Referencias bibliográficas.

Nota: El trabajo se puede entregar en formato PowerPoint, Word o

cualquier formato en línea que consideres, solo debes asegurarte de
cumplir con todos los aspectos.

Por razones de accesibilidad: Dando cumplimiento a nuestra misión

de educación para todos, si para realizar las actividades de este nivel
requieres un ajuste razonable podrás adaptar el formato a tu necesidad
particular.

Evidencias de trabajo grupal:

Para este nivel no se requiere entrega grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, ten en cuenta las

siguientes orientaciones

1. El compromiso con tu proceso formativo se evidencia con la

lectura, la calidad de los aportes y reflexiones que realizas. De lo
anterior que en la Cátedra Unadista tengas la apuesta de leer con
un propósito, esto te permitirá ser crítico y objetivo en tus
participaciones.
2. Iniciar oportunamente tus actividades es fundamental para el
aprendizaje, las reflexiones y los debates académicos con la
calidad que se espera para el nivel de formación profesional.

Ten en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considera que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumple con las normas de referenciación y evita el
plagio académico, para ello puedes apoyarte revisando tus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentras en el campus
virtual.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera

como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Entregas la ficha de lectura donde haces una
interpretación del contenido bibliográfico evidenciando que reconoces
algunos aspectos que requiere un estudiante Unadista para iniciar su
proceso de aprendizaje en la UNAD y citas en el trabajo final la
bibliografía con normas APA.

Esta lectura con propósito te permite reconocer y fortalecer habilidades,

competencias y estrategias para el desarrollo del aprendizaje en la
modalidad abierta, a distancia y virtual.

Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener

entre 4 puntos y 5 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel Medio: Aunque respondes las preguntas de la ficha de lectura,
la calidad de los aportes o las respuestas no dan cuenta de una lectura
Ficha de lectura y
comprensiva del contenido bibliográfico o no citas en el trabajo final la
bibliografía Normas
bibliografía con normas APA.
APA.
Esto deberá ser un criterio por mejorar ya que permite que tu proceso
Este criterio de aprendizaje sea crítico y objetivo.
representa 5
puntos del total Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener
de 25 puntos de la entre 2 puntos y 3 puntos
actividad.
Nivel bajo: No entregas la ficha de lectura por tanto no se evidencia
una interpretación del contenido bibliográfico y no reconoces algunos
aspectos que requiere un estudiante Unadista para iniciar su proceso
de aprendizaje en la UNAD.

Este es un criterio que deberás trabajar para lograr un proceso de

aprendizaje exitoso en todos los escenarios académicos.

Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener

entre 0 puntos y 1 punto

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 Nivel alto: Elaboras el planeador personal escribiendo las actividades
académicas, laborales, deportivas o de ocio que permiten organizar tu
tiempo y relacionas correctamente las horas de dedicación por crédito
académico.

La distribución de tu tiempo te permitirá crear hábitos de estudio y

evaluar la dedicación necesaria para avanzar exitosamente en tu
proceso formativo.

Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener

Segundo criterio entre 6 puntos y 10 puntos
de evaluación:
Nivel Medio: Aunque elaboras el planeador personal no escribes
Planeador personal todas las actividades que permitan organizar tu tiempo o no relacionas
correctamente las horas de dedicación por crédito académico.
Este criterio
Es importante que retomes cómo organizas tu tiempo ya que de esto
representa 10 depende la adaptación exitosa a la modalidad de educación abierta a
puntos del total distancia y virtual.
de 25 puntos de la
actividad Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener
entre 3 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: No elaboras el planeador personal que permitía organizar

tu tiempo y no relacionas las horas de dedicación por crédito
académico.

Es importante que realices tu planeador personal para la adaptación

exitosa a la modalidad de educación abierta a distancia y virtual.

Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener

entre 0 puntos y 2 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Construyes el mapa mental en el que evidencias el
evaluación: reconocimiento de habilidades, hábitos, competencias, riesgos y
estrategias que te permiten adaptarte a la modalidad abierta a distancia
y virtual.
Mapa mental
Las estrategias que implementes para fortalecer tus habilidades
Este criterio competencias o hábitos de estudio permitirán potenciar tu proceso
representa 10 formativo.
puntos del total

9
de 25 puntos de la Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener
actividad entre 6 puntos y 10 puntos

Nivel Medio: Aunque construyes el mapa mental no se evidencian

algunos de los siguientes elementos como el reconocimiento de
habilidades, hábitos, competencias, riesgos o estrategias que te
permiten adaptarte a la modalidad abierta a distancia y virtual.

Es necesario que retomes la importancia de las estrategias que

implementarás para fortalecer tus habilidades competencias o hábitos
de estudio para potenciar tu proceso formativo.

Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener

entre 3 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: No construyes el mapa mental en el que debías reconocer

habilidades, hábitos, competencias, riesgos y estrategias que te
permitirían adaptarte a la modalidad abierta a distancia y virtual.

Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener

entre 0 puntos y 2 puntos

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