+ Alinear con las directrices del Plan de Estudio 2022 + Gorantizar relevancie y efectividad en el proceso de oprendizaje. Pret) + Completar frases significativas. + Timing pedagégico para interrupciones reflexivas. + Estimular reflexiones mediante diversas representaciones. © Reconocer la importancia de ‘justar la planificacién. © Tomar decisiones informadas basadas en la realidad del Evaluacion _- Formativa en el Plan de Estudio 2022 é idades de oprendizaje. + Propercionar retroalimentacién specifica y positiva + Andlisis colective de errores para Identificar éreas de mejora. tudes: Identificacion de necesidades de ajuste, + Difereneias: Voriedad en métodos ‘especificos de modificacién, Diversidad en la frecuencia de ojustes. + Reconocimiento y abordaje continuo de adoptaciones. + Respuesta efectiva a las necesidades cambiantes del aula Destacar la necesidad de alinearse con el Plan de Estudio 2022. Promover estrategias reflexives y adoptabllidad en la practica docente. Enfatizar que la evaluacién formativa es un proceso en constante evolucién. https://materialeducativo.org/La evaluacién formativa se entiende como una actividad compleja con dos dimensiones: la de los estudiantes y la de Jos docentes. Se proponen estrategias para realizar la evaluacién formativa, incluyendo la reflexién sobre el error y la retroalimentacién, en diferentes momentos de la clase. La evaluacién formativa fluye como parte de la actividad del aprendizaje y debe ser considerada como una accién Para los estudiantes, la Jevaluacién formativa promueve la reflexién, responsabilidad y analisis sobre su proceso de aprendizaje en un ambiente de confianza. \ eterna FORMATIVA EN EL PLAN DE ESTUDIO 2022 La evaluacién formativa influye en la planificacién de clases, etapas inmediatas de trabajo y elaboracién de propuestas didacticas futuras. https://materialeducativo.org/ Para los docentes, la evaluacién formativa permite ajustes en su trabajo didéctico, planificacién y generacién de procesos de retroalimentacién. La reflexién sobre el error y los procesos de retroalimentacién son cruciales ‘en ambas dimensiones de la evaluacién formativa Los errores de los estudiantes se convierten en elementos para la evaluacién formativa, fomentando la mejora de los aprendizajes,EVOLUCION DEL CAMPO DE ESTRUCTURA DEL DocuMENTO RECONSTRUCCION DEL, CONCEPTO Y PRACTICA DE EVALUACION EVALUACION COMPLETIOAD DE LA EVALUACION FORMATIVA Ta estrocra deltonto divide en tres partes: signicadoy dmesanes de a ealuacin frmativa elxién sabre et erory pracesos de retroalimntacin,y propuestas para desarrollr a eraluacin formative La necesidad de reconstruir ek. concept y la prctica dela evaluacion del aprendizae, Incluyendo ta evaluacion formativa, Intensa evoluctén en la interpretacion y acciones relacionadas con la evaluacién formativa, RETROALIMENTACION Eh ‘TRABATOS ESCRITOS Y EXAMENES. EVALUACION FORMATIVA EN EL PLAN DE ESTUDIO 2022 PROCESOS DE REFLEXION SOBRE El) RETROALIMENTACION ERROR ‘a retoatmentacén Taretonn sobre eter constructive se posicona se 6staca como crucial en ‘amas dmensiones de a evauacin formative, conven los erares de (os estudiantes en oportnidades de aprenizale Proporcionarretroalimentacin especitica en trabajos escritos y exémenes, sefialando éreas de mejor y oportunidades para el fortalecimiento del aprenaizaje RECONFIGURACTON DE PARADIGMAS, Ta evalacin formativa implica uh Cambio de paradama, alejindose de a simple asignacién de ‘amo un elemento esencia en a evauacén formative, facitando el andi ya rmejoracontioa tanto para estodantes como para docentes. cattcaconesy centréndose en et verdadero proceso de aprendzae https://materialeducativo.org/ ‘a evaluacion formativa es una ‘actividad compleja que abarca os dimensiones principales: a centrada en los estudiantes y la centrada en los docentes. DIMENSTONES DE LA EVALUACION FORMATIVA a primera aimension se entoca em los estudiantes, promoviend reflexi, responsabilidad y andlss sobre su proceso de aprendizae. La segunda dimensén est vinculada con los docentes, permitgndoles realizar austes en ‘su trabajo dctico, ‘CONTINUUM DE EVALUACION FORMATIVA ‘Se describe la evaluacion formativa como un continuum que conecta el aprendizae con la cevaluacton, adaptsndase 3 diversas situaciones, momentos ¥ etapas educativas,