Serie Vital Vol 3

TO M O 3
Verdad Vital: Disciplinas

espirituales
Carácter Vital: Santidad

Destreza Vital: ¿Por qué
tener un tiempo a solas
con Dios?
Contenido
LA VERDAD VITAL: Disciplinas espirituales

Cómo dirigir La Verdad Vital. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Primera sesión: Profundización a través de la disciplina. . . . . . . 6
Segunda sesión: ¿Por qué memorizar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Tercera sesión: Refresca tu vida de oración. . . . . . . . . . . . . . . . 19
Cuarta sesión: ¿Es el ayuno sólo para gente rara?. . . . . . . . . . . 26
CARÁCTER VITAL: Santidad

Cómo dirigir Carácter Vital. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Primera sesión: ¿Qué es santidad?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Segunda sesión: No más santos que tú. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Tercera sesión: En pos de la santidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Cuarta sesión: Cuidemos la santidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
DESTREZAS VITALES:
¿Por qué tener un tiempo a solas con Dios?
Cómo dirigir Destrezas Vitales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Primera sesión: ¿Por qué tener un tiempo a solas con Dios?. . 65
Segunda sesión: El rol de la Biblia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Tercera sesión: La disciplina de la oración. . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Cuarta sesión: La disciplina de memorizar las Escrituras. . . . . 87

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Digital Edition 2015
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Sub división: Biblia/Vida espiritual/Santidad
Impreso en los Estados Unidos

Printed in the United States of America
Multi-Language Publishing
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One LifeWay Plaza
Nashville, Tennessee 37234-0135
Creemos que la Biblia tiene a Dios como su autor, su propósito es la salvación y su tema es la verdad,
sin mezcla alguna de error. Por tanto, toda la Escritura es totalmente verdadera y confiable.
La declaración Fe y Mensaje Bautista de 2000 es nuestra guía doctrinal.
A menos que se indique lo contrario, Las citas bíblicas se tomaron de la Santa Biblia,
Versión Reina Valera 1960, © Sociedades Bíblicas Unidas.
LA
VERDAD
Cómo dirigir La Verdad Vital VI TAL
Si está mirando este libro, debe tener adolescentes
Transformación
en su iglesia. ¡Fantástico! Tiene la oportunidad de
movilizar a una pequeña parte de lo que podría ser La verdad por sí sola no convierte a nadie
el más emocionante ejército cristiano desde que en discípulo. Los adolescentes necesitan más que
Jesús llamó a discípulos para que lo siguieran. Sin información. Necesitan que el poder del Espíritu
Santo los transforme. Ningún libro puede
embargo, y a menos que su iglesia sea diferente a la
hacerlo, pero La Verdad Vital ha sido desarrollada
mayoría, sus adolescentes carecen de un auténtico con ese objetivo en mente. La Verdad Vital
conocimiento de las Escrituras. Es posible que no presenta experiencias por medio de las cuales los
entiendan siquiera las verdades básicas de la fe adolescentes pueden experimentar a Dios.
Cada sesión de La Verdad Vital requiere que
cristiana. Después de su resurrección, Jesús llamó a
los adolescentes usen unos minutos durante el
sus seguidores a «hacer discípulos» (Mateo 28:19). desarrollo de la clase para escuchar a Dios y
Esa sigue siendo su tarea con los adolescentes que escribir un diario acerca de lo que sienten que Dios
están a su cuidado: crecer como discípulos, verlos está diciendo. Es mucho más fácil enseñarles que
transformados por el poder de Cristo, ayudarles a comprendan cierta información, pero los verdaderos
discípulos se forman por la obra del Espíritu Santo.
descubrir sus ministerios. La Verdad Vital está La otra dinámica que es esencial para hacer
diseñada para ayudarle a cumplir con esa tarea. que estos estudios sean de veras transformadores
Por lo tanto, ¡comencemos! es usted. Si Dios ha de obrar en sus alumnos,
primero deberá estar obrando en su vida. Nunca
se enfatizará lo suficiente la importancia de que
La Verdad Fundamental cada líder que forma discípulos esté escudriñando
la Biblia, sea obediente a la dirección de Dios y
La Verdad Vital fue planificada cuidadosamente. experimente a diario la obra transformadora del
Cuando la biblioteca de 12 libros esté completa, Espíritu Santo.
tendrá todo lo que necesita para armar a
sus adolescentes con los fundamentos de la ¿Qué contiene el libro?
fe cristiana. Cada libro enfrenta una de las
verdades que los adolescentes necesitan conocer y La Verdad Vital ha sido diseñada para hacer
comprender. Usted trabajará con su grupo durante lo más fácil posible su labor de formar discípulos.
cuatro sesiones de estudio. Cada sesión lleva a los En este libro encontrará…
alumnos a comprender un concepto bíblico clave 1. Sesiones. Cada volumen de La Verdad Vital
relacionado con la verdad que se enfoca en el libro incluye cuatro sesiones de estudio bíblico.
respectivo. 2. Hojas reproducibles de La Verdad Vital. Cada
El plan completo para enseñar las verdades sesión tiene dos o tres páginas de material para
fundamentales se encuentra en la cubierta los jóvenes. En la mayoría de los casos, cada
posterior de este libro. En solo 12 meses de joven necesitará una copia. En algunos casos,
estudio, sus adolescentes podrían lograr una se requerirá una copia solo para los voluntarios
clara comprensión de varias de las doctrinas que desarrollarán una presentación. Usted está
mayores de la fe. autorizado para sacar tantas copias de estas
hojas como necesite para el uso en su iglesia.
C ÓMO DIR IGIR L A V ER DA D V ITA L 3

los domingos por la noche o en grupos de
El proceso de La Verdad Vital discipulado a media semana. Estos estudios
son ideales para campamentos, retiros o
Cada sesión de La Verdad Vital sigue el mismo actividades de énfasis especial en la iglesia.
patrón básico. 2. Cómo organizar los grupos. La Verdad
1. Enfoque. El enfoque entrega al joven algo Vital está diseñada para enseñar a grupos
visual para captar su atención. Las actividades de 8 a 12 jóvenes cristianos. Si ese es todo el
de enfoque pueden incluir representaciones grupo, necesitará solo uno o dos líderes para
breves, trucos, lecciones objetivas, y hasta comenzar. Por el contrario, si hay más jóvenes
sugerencias para un video. Muchas de estas participando, necesitará organizar varios
están diseñadas para ser humorísticas. A los grupos. Se podría dividir a los jóvenes por
adolescentes les encanta reír. Sea creativo al grados. Necesitará por lo menos un líder de
darles forma. Si a su grupo le gusta actuar, pida estudio adulto para cada grupo.
a diferentes voluntarios que se preparen para 3. Cómo escoger un estudio. Puede comenzar
dirigir. Si son muy tímidos, pida a los adultos con cualquier estudio de la serie La Verdad
o estudiantes universitarios de la iglesia que Vital. Sus adolescentes se beneficiarán de
participen en una breve actuación. ellos cualquiera que sea el orden en que se les
2. Pregunta clave. Cada sesión de estudios ofrezcan. Quizás desee comenzar con tópicos
se construye en torno a una pregunta que fundacionales tales como la salvación, la
formulan los adolescentes. En esta parte de la Biblia o Jesús.
sesión, se les pide a los jóvenes que piensen 4. Preparación. La meta es enseñar desde la
en torno a la pregunta y examinen la Biblia sobreabundancia de lo que Dios está haciendo
para descubrir cómo Dios la responde. Aquí, en su vida, no solo hablar del material del libro.
siempre se debe animar el diálogo. Aunque hemos incluido muchas historias e
3. El mundo real. Esta sección lleva a los ilustraciones en estas sesiones, algunos de los
adolescentes más allá de las respuestas fáciles mejores ejemplos vendrán de su propia vida, a
para lidiar con la tensión entre lo que dice la medida que estudia y crece. Es dudoso que los
Biblia y cómo viven las personas en nuestra jóvenes experimenten el poder transformador
cultura (y quizás nosotros mismos). de Cristo si ya no lo ha experimentado quien
4. Diario/Respuesta. En cada sesión, se les los prepara. Es un hecho real que «el profesor
pide a los jóvenes reflexionar sobre qué les es la lección».
está diciendo Dios. Se les entrega un par de 5. Cómo reunir los materiales. No va a necesitar
preguntas, una historia o un pensamiento para muchos materiales extra cuando enseñe La
animarles a comenzar. Luego anotan algunas Verdad Vital. Cada alumno necesitará llevar
de sus ideas. La meta aquí no es cumplir una un diario. Un simple cuaderno con espiral
tarea, sino más bien que los jóvenes escuchen estará bien. Tendrá que hacer copias de las
a Dios. A menudo, en el proceso de escribir hojas Verdad que se utilizan en cada sesión. En
un diario, Dios se explica bien; y los jóvenes la mayoría de los casos, cada joven necesitará
pueden discernir la orientación de Dios para una copia de cada hoja Verdad. Puede que
sus vidas. desee darle a cada alumno un archivador de
5. Desafío. La última parte de cada sesión es una tres argollas de 12 divisiones con marcadores
exhortación a los jóvenes a poner en acción que incluyan los tópicos de estos estudios.
la verdad que han estudiado. También se Así los jóvenes podrían conservar sus hojas
entregan las guías para el tiempo devocional Verdad. En la parte superior de la primera
de la semana siguiente. página de la sesión hemos anotado el nombre
de otros materiales necesarios para la sesión.
Para comenzar 6. Cómo dirigir la sesión. Al dirigir, sea sensible
a la obra del Espíritu Santo en la vida de sus
Aquí van algunas sugerencias mientras se alista alumnos. Anime la discusión. Las preguntas
para enseñar La Verdad Vital abiertas (las que comienzan con las palabras
1. Cómo utilizar La Verdad Vital. La Verdad Vital qué, cómo y por qué) tienden a llevar a los
es increíblemente flexible. Puede utilizarse jóvenes a discutir. Las preguntas cerradas (las
4 V E R DA D V I TA L: DIS C I PL I NA S E S PI T I T UA L E S
que comienzan con palabras como hacer, ser
cuándo y dónde) tienden a recibir respuestas de Íconos
una palabra. El contacto visual puede ser una
gran herramienta para estimular la discusión. Dos íconos le ayudarán al preparase para enseñar
Establecer más contacto visual con los jóvenes La Verdad Vital.
que hablan menos puede animarlos a ofrecer
más de sus pensamientos. Evitar el contacto Cada sesión de La Verdad Vital se
visual con los jóvenes que tienden a dominar construye sobre la respuesta a una
la discusión los llevará a hablar menos. Haga pregunta clave que los adolescentes
una pausa después de plantear una pregunta. podrían hacer en relación con el tópico
Las preguntas buenas pueden demandar del libro. Este ícono va incluido en la
más tiempo para pensar. No tema conceder sesión para mostrar dónde le hemos
a los jóvenes unos segundos de silencio para pedido a los alumnos abordar esa
que ordenen sus pensamientos. Ayúdelos pregunta. Indica ese punto clave en cada
a luchar con las preguntas difíciles de la fe. lección.
No se apresure a entregarles respuestas, sino
anímeles a examinar las Escrituras por sí La Verdad Vital está diseñada para
mismos. conducir a los alumnos a discutir las
Hay que perseverar. Exhórtelos a vivir
7. preguntas que surgen acerca de la fe
según los pasajes bíblicos que han estudiado. cristiana. Dependiendo de cuánto tiempo
Anímelos a perseverar durante la semana. dedica a la discusión, puede que no tenga
Llámelos a menudo para saber cómo les va. tiempo para hacer todo lo que hemos
Anímelos a seguir creciendo y viviendo por incluido en cada sesión. Por lo tanto,
Cristo. utilizamos este ícono para identificar
las actividades que puede omitir si
su tiempo es limitado. Aunque estas
actividades ayudarán a sus estudiantes
a aprender, no perderá concepto clave
alguno al omitir actividades que lleven
este ícono.
C ÓMO DIR IGIR L A V ER DA D V ITA L 5

Profundización a P R I M E R A S E S I Ó N
través de la disciplina
AGENDA Propósito
1. Enfoque (10 minutos)
Los alumnos identificarán el propósito de las disciplinas espirituales,
2. Pregunta clave (20) cómo nos ayudan a crecer, y la importancia de depender de Dios en
esto.
3. El mundo real (15)
4. Diario /Respuesta (10) Materiales

5. Diario /Respuesta (5)
• Lápices
• Cartulina
• Marcadores
N O TA S • Cuadernos
• televisión / VCR
• Video Rocky
Preparación
• D
uplique Verdad Hoja 1 (p.10), Verdad Hoja 2 (p. 11) y Verdad Hoja
3 (p. 12) para cada alumno.
• Programe el video de la película Rocky a 1:31:38 en el VCR.
NOTA DEL EDITOR: La mayoría de los videos señalan al inicio que

el material es sólo para uso particular. Sin embargo se usan mucho en
actividades de enseñanza directa y su iglesia podría desear o necesitar
una licencia para mostrar videos y películas. Se puede obtener una
licencia a través de Christian Video Licensing International (CVLI) en
www.cvli.org o llamando al 1-888-771-2854.
Sesión
1 Enfoque
Pregunte a los alumnos si han visto la película Rocky. Lo hayan he-
cho o no, pídales que visualicen la escena mientras lee: En la película,
Rocky Balboa (interpretado por Sylvester Stallone) es un boxeador
amateur que nunca ha sobresalido ni se ha esforzado por alcan-
zar su pleno potencial. Se le ofrece una oportunidad única cuan-
do tiene que desafiar al gran Apollo Creed (Carl Weathers) en un
torneo. Su entrenador, Mickey (Burgess Meredith), cree que tiene
mucho talento pero también mucho que avanzar. Comienzan a
entrenar. Mickey empuja a Rocky a nuevos niveles. Mientras obser-
van esta escena emocionante, traten de entender el sudor y agonía
de su entrenamiento. Exhiba el video clip de la escena con el famoso
tema musical Rocky que lo muestra corriendo y practicando (1:31:38 –
1:34:22).
6 V E R DA D V I TA L: DIS C I PL I NA S E S PI R I T UA L E S
N O TA S
Lleve a los alumnos a conversar sobre el entrenamiento riguroso de
Rocky. Pídales que nombren las cosas que requieren mucha disciplina
en su vida o en la vida de un amigo
2 Pregunta clave:
¿Por qué necesito disciplinas espirituales?
Divida a los jóvenes en dos grupos. Diga a un grupo: Una adolescente
cristiana siente que no oye a Dios. Le preocupa cuál universidad elegir
y quiere estar segura de que sigue la voluntad de Dios. ¿Qué consejo
le daríamos? Diga al otro grupo: A un actor adolescente lo han selec-
cionado para actuar en una obra de teatro evangelística que un club
cristiano va a presentar. Le preocupa que la obra no esté presentando
la verdad bíblica. Quiere asegurarse de no confundir a los asistentes.
¿Cómo lo aconsejaríamos? Permita que los grupos discutan sus respues-
tas por algunos minutos y luego expliquen sus conclusiones.
xplique: Estas situaciones son diferentes a la de Rocky en el clip

E
de la película. Rocky intentaba prepararse para un torneo de
boxeo. Los adolescentes mencionados tratan de descubrir la vo-
luntad de Dios. Pregunte: ¿Hay algo en lo que estos jóvenes nece-
sitan disciplinarse como lo hizo Rocky? Si es así, ¿por qué va a ser
importante la disciplina? ¿Podemos vivir una vida cristiana efec-
tiva sin disciplina?
Explique: La disciplina no es la instrucción más atractiva que nos

da Dios. Preferiríamos que nos dejara tomar una siesta en el sofá.
¿Qué tendría de malo? Veamos qué dice la Biblia al respecto.
Distribuya Verdad Hoja 1. Divida a los alumnos en tres grupos y asig-
ne a cada grupo un pasaje de «La Biblia y la disciplina». Pídales que lean
los versículos y describan lo que hizo Jesús, y cómo lo hizo. Después de
unos minutos, invite a los grupos a contar lo que hallaron. Cuénteles: Era
el primer juego de la temporada. El equipo masculino de basquetbol
había ganado el año anterior. Habían estado practicando sus lanza-
mientos de tres puntos, y estaban confiados que podrían lanzar mejor
que cualquiera en la liga. Al finalizar el primer cuarto, estaban ade-
lantados en 20 puntos, pero parecían algo más lentos al final del pri-
mer tiempo. Antes que finalizara el tercer cuarto, estaban jadeando
al renguear por la cancha, y habían perdido su delantera. Terminaron
perdiendo el partido por 16 puntos, y quedaron casi sin aliento al final.
Pregunte: ¿Qué les ocurrió? (No habían practicado para el juego por lo que
les faltó resistencia para llegar al final.) Explique: Para crecer en su rela-
ción con Dios, uno necesita entrenamiento espiritual progresivo. Al
igual que al ejercitarse, o correr, el resultado no se obtiene en un día ni
en una semana. Es un proceso continuo de por vida. Aun Jesús se disci-
plinó en apartar tiempo para orar, leer la Palabra de Dios y ayunar.
Lea Romanos 12:1—2. Pida a los alumnos que expresen en sus pro-
pias palabras Romanos 12:1—2 en el espacio provisto en Verdad Hoja 1.
Haga que varios lean sus paráfrasis y luego pregunte: ¿Qué quiso decir
Pablo con «la renovación de vuestro entendimiento»? (Quiere decir
que hay que dejar que Dios cambie nuestros pensamientos de modo que pen-
semos como Jesús.)
P R I M E R A S E S I Ó N : P R O F U N D I Z A C I Ó N A T R AV É S D E L A D I S C I P L I N A 7
N O TA S
Explique: Podemos guardar diferentes tipos de información en la
computadora —fotografías digitales, clips de películas, etc.— pero solo
podemos sacar lo que está almacenado. La mente es nuestro centro
de información y actúa como una computadora. Podemos almacenar
allí cualquier tipo de información, pero eso será lo que sacaremos. Lo
que almacenemos determinará nuestras palabras y acciones. (Mateo
12:33—35) Pregunte: ¿Cómo almacenar información que nos lleve a ser
santos? (Permanecer en la Palabra de Dios, orar, adorar.)
Genere con los alumnos una lista de disciplinas que ayuden en el de-
sarrollo espiritual. Escríbalas con un marcador en un pliego de cartulina.
(Posibles respuestas: oración, adoración, meditación de las Escrituras, memo-
rización de las Escrituras, llevar un diario de la vida espiritual.) Pídales que
discutan cómo las disciplinas ayudan a producir un andar con Dios más
profundo. (Posibles respuestas: otorgan mayor conocimiento de Dios, proveen
instrucciones para vivir, dan perspectiva, proveen paz.) Distribuya Verdad
Hoja 3 y muestre a los jóvenes «Disciplinas descritas». Pídales que lean
la lista y noten las que difieren de la que elaboraron. Pídales que lean las
definiciones de cualquier disciplina sobre la que no están seguros.
Divida a los alumnos en grupos; asigne un personaje bí-

blico a cada grupo. Pida que discutan cómo la vida de ese
personaje demostró disciplina y qué impacto tuvo la dis-
ciplina en su vida y en la de quienes lo rodeaban. (Ejem-
plos: Daniel estuvo dedicado a orar a Dios; Dios lo usó para
restaurar la adoración verdadera en el reino. Noé fue disci-
plinado en edificar el arca a pesar de la oposición; Dios res-
cató a su familia y salvó de la destrucción a las criaturas de
la tierra. Ester y su pueblo oraron y ayunaron: Dios la usó
para salvar a los hebreos de la destrucción.)
3 El mundo real
Pida a los jóvenes que discutan: ¿Es posible ser demasiado disciplina-
do? Diríjalos a mirar «Disciplina peligrosa» en Verdad Hoja 2. Pídales
que hablen sobre Omar y Jennifer. Pida que un voluntario lea Mateo 6:5-8.
Pregunte: ¿Qué tendrán que ver estos versículos con los peligros men-
cionados en Verdad Hoja 2? (La actitud es importante. Una disciplina
espiritual no debería ir aparejada con una actitud orgullosa.) Explique: El
asunto con Omar y Jennifer no es que eran demasiado disciplinados,
sino que carecían de un carácter agradable a Dios. Las disciplinas
espirituales deben enfocarse en Dios, no en lo que logremos. Noten
que Jesús no le dijo a la gente que dejara de orar; les dijo que dejaran
de orar para ostentar.
Pídales que se expresen en cuanto Sam en la Verdad Hoja 2. Dígales
que Jesús siempre apartó tiempo para la gente. Explique: El propósito
de Dios en las disciplinas espirituales es que crezcamos en Cristo, no
esclavizarnos a la disciplina. Pida que un voluntario lea 1 Juan 4:11-12.
Guíe a los alumnos a opinar sobre Alonso. Cuénteles esta historia:
Un amigo mío corrió recientemente su primer maratón (42,195 kiló-
metros); yo me cansaría manejando tal distancia. Nunca había corri-
do tanto y tuvo que pasar muchas horas entrenando en preparación
para la carrera. En una de las primeras corridas, de casi 17 kilómetros,
N O TA S
estuvo a punto de desmayarse. Se había saltado la comida la noche
anterior y no había desayunado. Llegando al kilómetro 10, comenzó a
sentirse bien cansado. Siguió adelante. En el kilómetro 13 sólo podía
caminar. Cuando por fin llegó al kilómetro 17, estaba blanco y páli-
do. Su compañero de carrera le consiguió algo de agua y unas pasas.
Mi amigo no había comido suficientes carbohidratos para abastecerse
para la carrera. Explique: El reabastecerse es importante. Sin la ali-
mentación adecuada, el cuerpo del atleta no tiene combustible para
funcionar. El reabastecimiento también es importante para la vida
cristiana. Debemos recibir nuestro alimento de Dios. Si intentamos
vivir la vida cristiana con nuestras propias fuerzas, fracasaremos. Ese
fue el problema de Alonso. Para vivir una vida disciplinada, debemos
apoyarnos en el poder de Dios para fortalecerse.
Guíe a los alumnos a discutir formas de evitar estos escollos. Ayúde-
les a ver la importancia de mantener su enfoque en Dios y no cumplir
con las disciplinas espirituales sólo por hacerlas.
4 Diario/Respuesta
Distribuya un cuaderno de apuntes a cada joven. Explique que una par-
te importante del estudio de las disciplinas espirituales consistirá en
reflexionar en lo que Dios está diciendo. Para hacer esto usarán un cua-
derno. La idea no es escribir cierta cantidad de páginas cada semana,
sino escuchar con atención a Dios y registrar lo que le oyen decir. Algu-
nos escribirán una página o más cada semana mientras otros podrían
escribir sólo cinco o seis palabras.
Guíe a los alumnos a la sección «Mi diario» de la Verdad Hoja 2. Pí-
dales que encuentren un sitio donde puedan concentrarse en Dios y usar
la hoja para guiarlos a reflexionar en lo que Dios les dice. Después de
algunos minutos, dé una oportunidad para que cuenten su experiencia.
5 Exhortación
Pida a los jóvenes que completen el formulario «Evalúate» en la Verdad
Hoja 1. Pregunte: ¿Qué aspecto de nuestra vida espiritual nos gustaría
profundizar más? Procure estimular a cada alumno para que responda.
(Las respuestas podrían incluir: vida de oración, tiempo a solas con Dios,
dependencia de Dios, conocimiento de la Palabra.) Si a un alumno le cuesta
nombrar un aspecto de su vida, dígale que piense un poco más y vuelva
a preguntarle. Pregunte: ¿Qué podemos hacer esta semana para co-
menzar a profundizar nuestra vida espiritual en ese aspecto? Ayude
a los jóvenes a formular un plan simple que podría dar profundidad
a su vida. Por ejemplo, para ahondar en el conocimiento de la Biblia,
podrían pensar en un personaje del cual querrían conocer más y leer
pasajes acerca de su vida. Bernabé podría ser un buen personaje para
comenzar.
Señale la cruz en Verdad Hoja 2, y pida a un alumno que lea la de-
claración que aparece al lado. Exhorte a los jóvenes a continuar una
de estas disciplinas en la semana como una manera de profundizar su
caminar con Cristo. Dirija una oración pidiendo a Dios que enseñe a los
alumnos a procurar una vida disciplinada y buscar fuerza en Él.
P R I M E R A S E S I Ó N : P R O F U N D I Z A C I Ó N A T R AV É S D E L A D I S C I P L I N A 9
V E R DA D V I TA L : D I S C I P L I N A S E S P I R I T UA L E S
PR IM ER A SE SIÓN: PROF U N DIZ ACIÓN
A T R AV É S D E L A D I S C I P L I N A
LA BIBLIA Y LA DISCIPLINA
VERDADHoja
CITAS PARA MEDITAR:
1
Jesús deja un ejemplo: La disciplina es
Lucas 11:1 Lucas 4:16-21 Lucas 4:1-4 el fuego refinador
mediante el cual
el talento se transforma
en habilidad.
Autor desconocido
Romanos 12:1-2 en mis propias palabras dice:

El que
no
sube
a la montaña
no puede ver
el panorama.
Citas para meditar:
EVALÚATE
Por cada disciplina, marca la columna para indicar la que mejor lo describe.
¿Qué es Casi A veces A menudo Es parte de mi
eso? nunca estilo de vida
Lectura bíblica
Memorización
Ayuno
Oración
Diario
Se autoriza fotocopiar esta página solo para el estudio en grupo de La Verdad Vital. Prohibida toda otra reproducción. © 2009 LifeWay Press. Derechos reservados.
MI DIARIO
VERDADHoja 2
Ocupa unos minutos para hacer una
autoevaluación y escribe en tu cuaderno
las respuestas a estas preguntas.
• ¿Cuán disciplinada es tu vida espiritual?
• ¿En qué área de tu disciplina espiritual te sientes

más fuerte?; ¿más débil?
La disciplina
• ¿Cuándo has sentido que te cuesta vivir las dis- nos permite
ciplinas espirituales? ¿Tiendes a afirmarte en tu profundizar
propio poder o en el de Dios? nuestro
• ¿Con quién te identificaste más? ¿Con Alonso
caminar
Agotado, Sam Solo, Omar Orgulloso o con con Cristo.
Jennifer Juzgadora? ¿Por qué?
PELIGROSA DISCIPLINA
1. Alonso Agotado. Después del campamento, Alonso se
entusiasma con sus devocionales. Lee la Biblia fielmente
cada mañana por una semana, pero luego decide que
dormir también es agradable. Simplemente se le acaba la
cuerda.
2. Omar Orgulloso. Omar ha tenido éxito en memorizar las
Escrituras. Después de aprender unos 30 versículos, co-
mienza a sentirse como un verdadero gigante espiritual.
3. Jennifer Juzgadora. Jennifer controla la situación. Fiel-
mente cumple con su devocional, asiste a la iglesia tres
veces por semana y memoriza un versículo a la semana.
Está segura que los demás jóvenes en el grupo no son
muy espirituales porque no tienen su disciplina. Presumi-
damente los mira en menos.
4. Sam Solitario. Desde que Sam tomó en serio su relación
con Cristo, ignora a sus amigos. Estudia la Biblia durante
horas todos los días y no se preocupa por cosas frívolas
como un partido de basquetbol.
• Adoración es más que cantar. La adoración es la disciplina
LAS DISCIPLINAS DEFINIDAS

VERDADHoja 3
de expresarle plenamente nuestro amor a Dios. Si • M emorización bíblica involucra memorizar de
necesitas algo de ayuda en cómo hacer esto, piensa manera regular la Palabra de Dios para que poda-
en las maneras en que le expresa amor a tu madre, a mos echar mano de ella en la oración o en la batalla
tu mejor amigo, a tu novio o a tu novia. Es más acer- espiritual. La clave del éxito en esta disciplina es el
ca de lo que se siente en el corazón que las palabras repaso continuo.
literales que se dicen. • Oración es mucho más que dar gracias por la comi-
• Ayuno en la Biblia se refiere a dejar de comer por da. La disciplina de la oración incluye presentar a
un tiempo para enfocarnos más en Dios. Pero la Dios cada asunto de la vida a medida que se presen-
disciplina del ayuno puede aplicarse a muchas ta. También significa a veces pasar mucho tiempo
facetas de la vida. Puedes ayunar de cualquier cosa, orando sobre una situación específica. Es decidir no
si el excluir eso te ayuda a escuchar a Dios con más dejar a Dios hasta estar seguro de haber sentido su
cuidado. liderato en lo que sea que estés tratando con Él.
• Compañerismo implica más que ir a la iglesia con • Pureza de cierto incluye no tener relaciones sexua-
los amigos. Es optar por compartir la vida con otros les hasta estar casados, pero es mucho más que eso.
creyentes. Involucra amar y perdonar siempre, con- Es vivir una vida que no esté mezclada con las cosas
frontar a otros acerca de su pecado para ayudarles a del mundo. Significa hacer decisiones claras acerca
vivir más cerca de Dios, y suplir las necesidades de de qué programas ver en la televisión, qué mirar y
otros aun cuando tus propias necesidades no estén qué hacer.
satisfechas. El verdadero compañerismo requiere • Reconciliación es la disciplina de vivir en buena
tremenda disciplina relación con los demás. Cuando nos damos cuenta
• Contemplación es la disciplina de apartar un tiem- de que existen unas relaciones rotas, hacemos todo
po de quietud para reflexionar sobre su andar con lo que está a nuestro alcance para restablecerlas. No
Cristo y su amor por ti. Puede incluir enfrentar cara importa por qué sucedió, de quién fue la culpa ni si
a cara áreas de pecado en tu vida, determinando la otra persona está arrepentida.
modos en que tu vida debe ser diferente. • Silencio es la disciplina de acallar todas las distrac-
• Contentamiento es una decisión interior de estar ciones por un tiempo. ¿Hay algún tiempo en nuestra
en paz y satisfecho a pesar de las circunstancias ex- vida en que apagamos todo ruido? Esa es la discipli-
ternas. El contentamiento es una decisión diaria de na del silencio.
no creer el mensaje que te dice que «tener más cosas • Simplicidad es la disciplina de eliminar las compli-
te hará feliz». caciones de nuestra vida. ¿Qué es de veras impor-
• Escribir un diario es más que llevar un recuento de tante? Amar a Dios. Amar a otras personas. Vivir
la vida. Es una forma de llevar un registro de tu re- de una manera que honre a Dios. Todo lo demás es
lación con Dios. Incluye escribir oraciones, palabras complicación.
que oyes de parte de Dios, peticiones de oración de • Soledad es el tiempo que apartamos para estar
otros, inspiración que dan las Escrituras, y versí- solos. La mayoría de nosotros pasa tiempo a solas de
culos que uno quiere recordar o memorizar. Podrá vez en cuando, pero esta disciplina consiste en esco-
también incluir poemas, dibujos, citas, diagramas, ger esos momentos. Es un tiempo que le pertenece a
historias o reflexiones escritas. uno y a Dios. …Nadie más es permitido.
• Estudio bíblico es un examen cuidadoso de la Biblia • Testificar es decirles a otros lo que hemos descu-
bajo la dirección del Espíritu Santo. Puede enfocar bierto acerca de Dios. La disciplina de testificar es
un libro o una sección de las Escrituras, un persona- el propósito que nos hacemos de que cada vez que
je bíblico, un tema o una palabra específica. Se pue- Dios provea una oportunidad hablaremos por Él. Da
de facilitar con recursos externos, como comenta- por sentado que uno conoce las Buenas Nuevas de
rios, diccionarios, libros de trabajo o concordancias, Cristo, y está dispuesto a mostrar a otras personas
pero no deben remplazar la dirección del Espíritu. cómo pueden llegar a conocer a Dios.
• Meditación es enfocar toda la mente en Dios. La • Tiempo devocional es el que apartamos cada día,
filosofía oriental dice que meditar es vaciar la men- generalmente en la mañana, para estar a solas con
te. Ese no es el concepto cristiano. La meditación Dios. Incluye oración y lectura de la Biblia, pero
cristiana a menudo significa escoger un pasaje de la puede incluir muchas otras actividades. La discipli-
Biblia y contemplarlo, buscando comprender en su na radica en reunirse de manera regular con Dios.
totalidad lo que Dios está diciendo por medio de él.
S E G U N D A S E S I Ó N ¿Por qué
memorizar?
Propósito AGENDA

Los alumnos considerarán el valor de memorizar las Escrituras y el
impacto espiritual que esto puede tener en sus vidas. 2. Pregunta clave (20)
Materiales 4. Diario /Respuesta (10)
5. Exhortación (5)
• Lápices
• Cartulina
• Dos pequeños premios como barras de chocolate
• Papel N O TA S
• Marcadores
• Tarjetas
Preparación
• H acer copias de Verdad Hoja 4 (p. 17) y Verdad Hoja 5 (p. 18 para
entregar a cada alumno.
• Desarrollar una lista de preguntas para el paso 1. Probablemente
necesitará alrededor de 25 preguntas, 12 o 13 para cada uno.
Sesión
I Enfoque
Reclute a dos voluntarios para que compitan en un juego. Pida al pri-
mero que se siente en una silla grande que usted dispuso en frente de
la clase. Tenga a mano algún premio como una barra de chocolate para
cada competidor. Muestre al primero de ellos el premio que podrá ga-
nar. Explique que tendrá 90 segundos para responder el mayor número
de preguntas posibles. Cada pregunta que responda correctamente vale
100 puntos. Cuando llegue a 1000 puntos, le dará el premio. Explique
que los concursantes pueden «pasar» en cualquier pregunta cuando
lo deseen. Reclute a otro joven para controlar los tiempos; pídale que
anuncie cuánto tiempo queda cada vez que pasan 10 segundos. Haga
preguntas que requieran que el concursante responda con cosas que
debe recordar. Las preguntas pueden incluir: Nombre tres planetas de
nuestro sistema solar. ¿Cuál es la capital de Suecia? ¿Cuál es el segundo
nombre de sus padres? ¿Cuál es el número de teléfono de su mejor ami-
go? Recite el himno nacional. ¿Cuál es el primer libro de la Biblia? Diga
el nombre y apellidos de 10 de sus amigos. Repita una línea del diálogo
de una película. ¿Qué dijo David cuando murió Jonatán? ¿De qué libro
es la frase «…de cuyo nombre no quiero ni acordarme»?
SE GU N DA SE SIÓN: ¿POR QU É M EMOR IZ A R? 13

N O TA S
Haga las preguntas rápidamente. Después que haya terminado el

tiempo del primer concursante, pida que otro tome su lugar. Podría ge-
nerar un poco de competencia bien intencionada llamando la atención
al tiempo que demoró el concursante 1 en ganarse el dulce. Pregúntele a
la concursante 2 si cree que puede superarlo.
Después que expire el tiempo del segundo concursante, felicite a am-
bos. Pregunte a la clase: ¿Alguien conoce las respuestas a las pregun-
tas en que fallaron los concursantes? ¿Dónde aprendieron la respues-
ta a esas preguntas? (Probablemente alguien lo dijo en algún momento
y lo recordaron.) Diga: Es asombroso cuánto tenemos almacenado en
la mente: letras de canciones, líneas de diálogos de películas, datos,
historia.
2 Pregunta clave: ¿Por qué memorizar versículos si

tengo Biblia?
Entregue a cada alumno un lápiz y una tarjeta de apuntes. Pida que
escriban una cita favorita. Explique que podría ser una cita de una can-
ción, una película, una novela, o algo que escucharon decir a alguien.
Después de unos minutos, pida a voluntarios que lean la cita. Pregún-
teles ¿por qué se molestaron en recordarla? (Posibles respuestas: Creí que
era divertido. Es un pensamiento profundo.)
Pregunte a los que dijeron palabras de una canción, una película o
un libro: ¿Tienen ese CD, libro, o película en casa? (Es probable que lo
tengan.) ¿Por qué se dieron el trabajo de memorizar la cita si tienen
la fuente en la casa? (Probablemente no trataron de memorizarlo; pasaron
tanto tiempo con ella que comenzaron a recordarla y citarla.)
Pregunte: ¿Alguna de las citas mencionadas transforman vidas? Es-

criba en el pliego de papel cualquiera de las notas que elijan como tales.
Pregúnteles si pueden nombrar alguna otra cita que los haya impactado
y haya cambiado su enfoque sobre alguna faceta de su vida. Si dicen
alguna, agréguelas al pliego también. Pregunte: ¿Existe alguna ventaja
en conocer citas que transforman vidas? Si es así, ¿cuál es?
Diga a los jóvenes: Las palabras que han transformado mi vida más
que cualquiera otra son palabras de las Escrituras. Comente con ellos
algún versículo que haya significado mucho en su vida y cómo la ha
cambiado. Diga: Memorizamos todo el tiempo, aun sin esforzarnos
por hacerlo. La disciplina de memorización de las Escrituras nos lleva
a recordar cosas que Dios puede usar para cambiar nuestra vida.
Divida a los alumnos en grupos de tres o cuatro. Asigne estos versí-
culos a cada grupo: Salmos 1:2-3; Salmos 119:11; Salmos 119:105; Juan
8:32; Colosenses 3:16, y Hebreos 4:12. Los grupos pueden tener más de
un versículo. Pídales que busquen en cada texto los beneficios de cono-
cer la Palabra de Dios. Dé algún tiempo para estudiar y luego invítelos a
dar a conocer sus conclusiones. (Posibles respuestas: nos guía, nos guar-
da del pecado, nos alerta, nos libera, nos ayuda en nuestras relaciones,
nos hace prosperar y dar fruto.)
Diga a los jóvenes: John Piper, en su libro Desiring God, dijo que el acto
de memorizar la Escritura es para «la adoración y la lucha».1 Pregunte:
N O TA S
¿De qué manera memorizar las Escrituras nos ayuda en la adoración?

Explique: Muchas de las canciones con que adoramos a Dios toman la
lírica directamente de la Biblia. Más aun, repetir pasajes bíblicos en ora-
ción es un modo excelente de expresarle adoración a Dios. Pida a un
voluntario que lea el Salmo 63:l-5. Después de que haya leído el pasaje,
pídales que inclinen el rostro y usen esas palabras como una oración a Dios
a medida que el alumno las lee pausadamente otra vez. Invite a que alguno
cuente sus reacciones a esta oración. Explique que hay muchos pasajes de
alabanza en las Escrituras que podemos retornar como una plegaria a Dios.
Sugiera que los estudiantes aprendan de memoria este pasaje u otro y lo
usen para expresar alabanza a Dios dondequiera que estén.
Pregunte: ¿Cómo memorizar las Escrituras ayuda a un creyente
en la lucha espiritual? Pida a un voluntario que lea Efesios 6:12. Adviér-
tales que nuestras batallas no son entre nosotros, sino contra Satanás.
Pregunte cómo la memorización de la Escritura podría ayudar a un estu-
diante en su lucha con la tentación. Distribuya Verdad Hoja 4 y solicite
a la clase que revisen la lista de tentaciones y los versículos que pueden
ayudarles a luchar contra aquellas tentaciones.
Divida a los alumnos en pequeños grupos para desarro-

llar breves escenificaciones. Pídales que piensen en situa-
ciones en las cuales les beneficiaría tener memorizadas
las Escrituras. Instruya a la audiencia para hacer suge-
rencias de cómo podrían incorporar versículos memori-
zados en la escena que representan.
Pida voluntarios para que repitan versículos que han aprendido de

memoria y pregúntenles en qué manera han hecho una diferencia en su
vida.
3 El mundo real
Pregunte: ¿Cuántos cristianos conoces que se esfuerzan por memo-
rizar la Palabra de Dios? (Probablemente no puedan nombrar más de dos
o tres. ) Si memorizar la Escritura es tan importante, ¿por qué tantos
cristianos no lo hacen? Ayude a los estudiantes a entender que aprender
de memoria las Escrituras es una disciplina que requiere trabajo. Muy
pocas personas podrán recordar lo que un versículo dice después de
leerlo una o dos veces. Esto toma trabajo. Pida a los alumnos que res-
pondan a «Requiere esfuerzo, pero... » en Verdad Hoja 5. Solicite a varios
estudiantes que muestren lo que marcaron. Pregunte: ¿Qué esfuerzo
tienes que hacer? (practicar, ensayar, estudiar, entrenar). ¿Por qué es-
tás dispuesto a invertir esfuerzo en esto? (Me ayuda a desempeñarme,
a actuar y hacerlo mejor.)
Diga: Sabemos que en las prácticas para jugar basquetbol hay que
escuchar al entrenador. Permítanme ser su entrenador para memori-
zar la Escritura. Lo que obtendremos de esta práctica es más que un
buen juego: es una buena vida. Seré un jugador-entrenador, porque
tengo que memorizar las Escrituras también. Guíe a los jóvenes a «Ejer-
cicios para memorizar las Escrituras» sobre la Hoja de Verdad 5. Anímelos
a completar tantos patrones como el tiempo lo permita.
SE GU N DA SE SIÓN: ¿POR QU É M EMOR IZ A R? 15

4 Diario/Respuesta
Dirija a los alumnos a la sección «Mi Diario» de Verdad Hoja 4. Cada
uno debe tener un cuaderno y un bolígrafo. Recuérdeles que el escri-
bir no es simplemente responder a todas las preguntas, sino escuchar
a Dios. Dígales que escriban lo que oyen de Dios y lo que les gustaría
decirle a Él. Pídales que se distribuyan en silencio por la sala para pasar
un tiempo a solas con Dios. Después de varios minutos, invite a uno o
dos voluntarios a contar lo que han registrado en su diario.
5 Exhortación
Relate esta historia: Homero había crecido en la ciudad, por lo que se
sintió fuera de lugar cuando lo enviaron a la granja de su tío durante el
verano. Estaba aburrido, así que comenzó a subir los cerros circundan-
tes. Descubrió una antigua cueva con tallados en la pared; parecía que
alguien alguna vez había vivido allí. Mientras miraba alrededor, notó
algunas piedras brillantes. El corazón se le agitó. Parecían de algún va-
lor. Recogió tantas como pudo colocar en sus bolsillos. Mientras reunía
las piedras, también guardó un fragmento de una antigua roca envuelta
en barro. Había muchas de este tipo dispersas en la cueva. Comenzó a
tirarlas, pero lo sorprendió un estallido. Comenzó a caer arena de lo alto
de la cueva, por lo que corrió para escapar. Acabando de hacerlo, la cue-
va entera colapsó bajo toneladas de tierra. Nunca más podría ir a buscar
aquellas piedras brillantes. De vuelta en casa, le mostró las piedras a su
tío. «El oro de los tontos», le dijo su tío. «No valen nada». Se sintió desilu-
sionado. Sacó el resto de las piedras de su bolsillo, luego se fijó en la roca
envuelta en barro. La lanzó a la mesa. El tío la observó con atención. Sacó
un trapo y comenzó a limpiarla. «¡Caramba!», dijo, «había escuchado que
había rubíes en esos cerros, pero nunca encontré uno. ¿Había más de
éstas?» De pronto Homero se dio cuenta que en los pocos minutos que
estuvo en la cueva había estado recogiendo lo que no tenía que recoger.
Diga: Tu mente es tu centro de información. Miles de mensajes
entran en nuestros pensamientos a diario. Muchos de esos mensajes
llegan a nuestra mente sin que siquiera lo notemos. Los mensajes del
mundo pueden ser poderosos y atractivos, pero no nos darán una
vida plena. Para profundizar en nuestro caminar con Dios, debemos
llenarnos la mente con las cosas de Dios.
Dirija a los alumnos a la cruz en Verdad Hoja 5. Dígales que para
tener una vida disciplinada nuestra mente debe renovarse. Explique que
la memorización de las Escrituras ayuda a los cristianos a hacer preci-
samente eso. Anímeles a seguir repasando y memorizando el versículo
que escogieron en el paso 3. Pida a un alumno que concluya con una
oración. Anímeles a ser fieles en sus devociones diarias.
1. Piper, John Desiring God: Meditations of a Christian Hedonist, Multnomah Books, Sis-
ters, OR, 1996, 132.
SE GU N DA SE SIÓN: ¿POR QU É M EMOR IZ A R?
FRENTE A LAS TENTACIONES

VERDADHoja 4
Cuando enfrentes tentaciones, la Palabra de Dios te ayudará a lograr la victoria. Aquí hay algunos versículos
para memorizar que te ayudarán a defenderte de ciertas tentaciones.
Actuar con ira: Efesios 4:26
Argumentos: Tito 3:9 Timoteo 2:15

No adorar a Dios: 1 Crónicas 16:29
Chismear: Proverbios 16:28 No confrontar: Gálatas 6:1
No respetar la creación de Dios: Salmos 24:1-2
Descuido del compañerismo con otros No testificar: Romanos 1:16
creyentes: Hebreos 10:25
Pecados secretos: Santiago 5:16
Egoísmo: Filipenses 2:3 Pelear: Proverbios 17:14
Planear hacer daño: Proverbios 24:1-2
Falta de honradez: Salmos 34:13 Pornografía: Job 31:1
Falta de oración: Marcos 14:38 Prejuicio: Gálatas 3:26-28
Flojera: Proverbios 6:9-11
Rabia: Colosenses 3:8
Hacer trampas: Proverbios 20:17 Rebelión: Romanos 13:1-2
Herirse a uno mismo: 1 Corintios 6:19-20 Relaciones quebrantadas: Mateo 5:23-24
Homosexualidad: 1 Corintios 6:9-11 Resentimiento: Colosenses 3:13
Humor picante (o de mal gusto): Efesios 5:3-4 Robar: Efesios 4:28
Influencias negativas: 1 Corintios 15:33 Sexo fuera del matrimonio: 1 Corintios 6:18
Lenguaje hiriente: Efesios 4:29 Transigir con el mundo: Daniel 1:8

Lenguaje obsceno: 1 Timoteo 4:12
Lujuria: 1 Tesalonicenses 4:3-5 Uso del alcohol: Proverbios 20:1
Negligencia respecto de las Escrituras: 2 Violencia: Proverbios 11:17
MI DIARIO
Escribe acerca de cómo se beneficiaría tu vida, en lo personal,
al guardar la Palabra de Dios en el corazón. Dile a Dios los
obstáculos que se interponen para que puedas ejercitar disci-
plina en cuanto a la memorización de las Escrituras. Pídele que
te ayude a sobreponerte a ellos y a tener un deseo profundo de
conocer su Palabra.
SE GU N DA SE SIÓN: ¿POR QU É M EMOR IZ A R?
REQUIERE ESFUERZO, PERO…

VERDADHoja
EJERCICIOS PARA MEMORIZAR
LAS ESCRITURAS
5
Muchas cosas en la vida requieren traba- Estos son ejercicios para ayudarte a memorizar las Escrituras.
jo para lograrlas. El éxito no es para los Deberás practicar para tener éxito, pero estos deben ayudarte.
flojos, lo mismo si hablamos de deportes Ejercicio 1: E lige un versículo que hable a tu vida. Usa los
que de vida espiritual. Aquí hay una lista versículos de la Verdad Hoja 4 que te ayuden a
de actividades que requieren esfuerzo. enfrentar esferas específicas de tentación; escoge
Marca aquellas a las cuales dedicas verda- versículos de tu Guía Devocional, o usa los estudia-
dero esfuerzo para tener éxito. dos en la Escuela Dominical.
Ejercicio 2: Anótalo. Ocupa una hoja de papel para escribir el
versículo cuatro o cinco veces. Esto te ayudará a
recordar cada palabra.
nótalo en tarjetas que lleves contigo. Usa tarjetas
Ejercicio 3: A
o cartulinas cortadas como tarjetas pequeñas para
escribir un versículo. Guárdalas en tu bolsillo; repá-
salas dos o tres veces al día.
Ejercicio 4: E scribe el versículo en una tarjeta o pliego de
____ Basquetbol papel que puedas pegar. Colócalo donde puedas
____ Correr distancias verlo todos los días. Podrías pegarlo en tu espejo, en
____ Tocar un instrumento musical la pared de tu habitación o en tu automóvil.
____ Correr con velocidad Ejercicio 5: Léelo una y otra vez. Cuanto más lo leas, más lo
____ Batear en béisbol recordarás. Es como oír muchas veces una canción;
____ Actuar pronto las palabras se van grabando en la memoria.
____ Sacar buenas notas Ejercicio 6: C onsigue que un amigo lo memorice contigo.
____ Dibujar/pintar Practicar juntos es una manera muy eficaz de
____ Escribir poesías aprenderlos. Entrega tu tarjeta de memorización o
____ Animar Biblia a tu compañero y repítele el versículo.
____ Obtener una licencia de conducir
____ Memorizar las Escrituras
____ Crear fuertes lazos de amistad
____ Vestir bien Tu MENTE:
____ Orar
____ Estudiar la Biblia ¡Memoriza
____ Cocinar
MENTE
____ Hacer trabajos voluntarios la Palabra!
____ Producir videos
____ Ganar dinero
____ Practicar fotografía
____ Relaciones familiares cercanas
____ Orientar a alguien más joven
____ Levantar pesas
____ Atajar goles en fútbol
____ Bailar
____ Servir en tenis
____ Operar equipos técnicos
T E R C E R A S E S I Ó N Refresca tu vida
de oración
Propósito AGENDA
Los alumnos serán estimulados a mantener frescura en su vida de 1. Enfoque (10 minutos)
oración al variar sus oraciones y anotarlas en su diario.
2. Pregunta clave (20)
Materiales:
• Lápices
• Papel 4. Diario /Respuesta (10)
• Mesas (tres pequeñas)
5. Exhortación (5)
• Muestras frescas y añejas de palomitas, papas fritas, galletas, soda
Preparación
N O TA S
• H acer copias de Verdad Hoja 6 (p. 23) y Verdad Hoja 7 (p. 24), una
para cada alumno.
• Colocar una muestra de una de las golosinas añejas y frescas sobre
cada mesa.
• Nombrar un juez para cada mesa y asegurarse de saber cuál mues-
tra es añeja y cuál es fresca.
• Nombrar dos jóvenes que presenten o lean «Orar sin cesar».
• Entregar a cada uno una copia de la Verdad Hoja 8 (p. 25).
Sesión
1 Enfoque
Pida a los dos jóvenes reclutados que presenten el dramita «Orar sin
cesar» de Verdad Hoja 8. Después de la presentación, pregunte: ¿Qué
piensas de la vida espiritual de Sara? (No le habla a Dios con sinceri-
dad.) ¿Comprendió ella lo que la Biblia quiere decir con «orar sin
cesar»? (No.)
2 Pregunta Clave:
¿Cómo puedo mantener frescor en mi vida de oración?
Divida a los alumnos en dos o tres equipos y póngalos en fila como

para correr una posta. Explique que cuando diga «¡ya!», la primera per-
sona de cada equipo irá hacia la primera mesa y probará las golosinas.
Le dirán al juez cuál estiman que está añeja y seguirán a la siguiente
mesa. En cuanto la primera persona del equipo se aleje de la primera
mesa, el segundo jugador probará las golosinas e indicará cual piensa
que está añeja. Cada miembro del equipo irá a cada mesa por orden.
Sólo un miembro del equipo podrá estar en cada mesa a la vez. Acla-
re que el juez anotará cuántos miembros de cada equipo adivinaron
T ERCER A SE SIÓN: R EF R E S CA T U V IDA DE OR ACIÓN 19

N O TA S
correctamente. Explique: El objetivo del juego es alcanzar el mayor

número de respuestas correctas en el menor tiempo.
Anote los puntos como sigue: 1 punto por cada respuesta correcta. El que
quede en primer lugar recibe 3 puntos; el segundo lugar recibe 2 puntos;
el tercer lugar recibe 1 punto. Sume los puntos y anuncie los ganadores.
Pregunte: ¿Cómo se mantiene fresco el alimento? (Sellándolo y

manteniéndolo frío.) Pregunte: ¿Cómo se puede lograr que la ora-
ción no se añeje? Conceda algunos minutos para que los jóvenes
discutan esto antes de seguir.
Diga: ¡Nuestra vida de oración puede apagarse cuando oramos de la

misma manera, por la misma cantidad de tiempo, y sentimos que
estamos cumpliendo con un deber en lugar de conversar con Dios!
Pregunte: ¿Suena esta descripción de la oración tal como la presenta
la Biblia? (A la verdad, no.) Diga: Veamos una forma bíblica de reani-
mar nuestra vida de oración.
Distribuya Verdad Hoja 6 y dirija a los jóvenes a «En busca de fres-
cor». Pida a un voluntario que lea Mateo 6:6. Pregunte a los alumnos qué
piensan sobre lo que quiso decir Jesús cuando habló de «tu aposento».
Explique que todos necesitamos un lugar privado donde encontrarnos
con Dios. Diríjales a llenar los espacios en la declaración 1. (Respuestas:
lugar especial, aposento, desorden, cuaderno, Biblia, bolígrafo.) Sugiera que
los jóvenes escojan un lugar donde puedan estar solos y en silencio.
Quizá quieran colocar cosas en su aposento que les ayuden a enfocar su
atención en Dios o recordarles a personas o cosas por las cuales están
orando (por ejemplo, una vela, fotos de amigos por los cuales oran o un
calendario de actividades.) Explique que, aunque no hagan todas sus
oraciones en su «aposento», el tener un lugar especial donde orar puede
agregar un sentido de importancia al tiempo de oración.
Pida a un voluntario que lea 1 Tesalonicenses 5:16-18. Pregunte: según
estos versículos, ¿cuándo debemos orar? (Debemos orar sin cesar.) ¿Signi-
fica eso que debemos estar siempre en nuestro aposento? (Claro que no.)
Diríjalos a llenar los espacios en la declaración 2 en Verdad Hoja 6. (Res-
puestas: sin cesar, línea abierta, comunicación). Diga: Usa cada minuto que
tengas para orar. Ora en la ducha. Apaga el radio y ora en el auto. Ora
cuando te estés secando el pelo en el baño. Cuando veas a una amiga
caminando por el pasillo, eleva en silencio una oración por ella. Pida a un
voluntario que cuente dónde ha experimentado una oración sentida. Sugie-
ra esto: Una idea es asignar diferentes peticiones a las diferentes rutinas
matutinas de esta semana. Por ejemplo: shampoo es orar por la amiga
que está deprimida; afeitarse es hacerlo por tus padres; secarse el pelo
es pedir por una decisión importante que debes tomar.
Pregunte a lo jóvenes: ¿Qué postura adoptas cuando oras? Explique
que no está preguntando si se sientan derechos, sino si se sientan, paran
o arrodillan cuando oran. (Es probable que la mayoría dirá que suelen
sentarse.) Pregunte: ¿Qué postura nos indica la Biblia que deberíamos
usar cuando oramos? (La Biblia por cierto habla acerca de varias posturas
diferentes incluyendo el yacer postrados en el piso.) Explique que otra forma
de mantener fresca la vida de oración es variar la postura. Lleve a los
jóvenes a completar las respuestas de la sugerencia 3 en Verdad Hoja
N O TA S
6. (Respuestas: postura, sentado, parado, arrodillado, sentado en el suelo,

caminata, postrado sobre el piso).
Dígales: Otra forma de refrescar sus vidas de oración es realizar
una «caminata de oración». Guíelos a completar los espacios en blanco
del paso 4 en Verdad Hoja 6. (Respuestas: caminata de oración, intencio-
nalmente, oración, en voz alta, en silencio, solo, varios amigos) Pregunte:
¿Cómo podrías emprender una caminata de oración por tu colegio?
(Posible respuesta: Al pasar junto al casillero de un estudiante que conoce,
orar por él. Al pasar por la sala de ciencias, orar que el estudio de la natu-
raleza lleve a los alumnos a creer en Dios. Cuando escuche la sirena de una
ambulancia, ore que Dios proteja a la persona que está herida.)
Explique: Escribir en un diario es una forma maravillosa de pasar
tiempo en oración. Lleve a los alumnos a llenar los espacios para el paso
5 en Verdad Hoja 6. (Respuestas: diario de oración, enfocar sus pensamien-
tos, distraído, registro, respondió tus peticiones.) Pregunte a los alumnos si
pueden pensar en otras ventajas, además de guardar un diario de ora-
ción. Explique: Existen muchas formas de llevar un diario. Podemos
usar una computadora para hacerlo. Podemos escribir nuestro diario
como una conversación con Dios, contándole nuestros pensamientos
y los acontecimientos del día. Podemos tener un enfoque más estruc-
turado y rotular cada día con diferentes secciones. Podemos escribir
cada tipo de oración cada día: alabanza/adoración/acción de gracias/
confesión/intercesión/oración por otros/súplica/peticiones persona-
les. No es necesario que escribamos todos los días para que sea una
herramienta útil en la oración.
Lleve a sus alumnos a un recorrido de oración por la

iglesia. Pídales que oren por los diferentes ministerios
a medida que caminan por los lugares donde se reúnen
sus miembros. Pídales también que oren mencionando
los nombres de las personas que conocen y que trabajan
en esos ministerios. Oren al caminar por las diferentes
partes del edificio. Caminen como grupo y en silencio.
3 El mundo real
Distribuya Verdad Hoja 7 y pida a un voluntario que lea el Artículo
Histórico. Pregunte: ¿Creemos de veras que la oración es importante?
Explique: Apartar tiempo para orar no es fácil. Es una disciplina espi-
ritual que requiere que fijemos la mente y el corazón en Dios. Pero
Dios actúa cuando su pueblo ora. Si no ves que tu escuela se vuelve
a Dios, ¿podría ser por falta de oración? Si la iglesia no es todo lo que
Dios quiere, ¿podría ser por falta de oración? Si seguimos fracasando
en nuestra vida espiritual, ¿podría ser por falta de oración?
4 Diario/Respuesta
Dirija a los alumnos a trabajar en «Mi diario: Oraciones de confesión»
en la Verdad Hoja 6. Cada uno debe tener un cuaderno y un bolígrafo.
T ERCER A SE SIÓN: R EF R E S CA T U V IDA DE OR ACIÓN 21

Pídales que aparten unos minutos de quietud y oren por esta sección de
Verdad Hoja 6. Anímeles a que usen el cuaderno para anotar sus impre-
siones. Pero no deben apresurarse, sino orar cada frase reflexivamente y
permitiendo que Dios les hable.
5 Exhortación
Dirija a los alumnos a la cruz de Verdad Hoja 7. Pídales que recuerden
la disciplina que se estudió en la última sesión, que estuvo centrada en
la mente. Indique que la oración es una disciplina que ayuda a focalizar
el espíritu en Dios. Exhorte a los alumnos a probar esta semana algo
distinto en su vida de oración. Recuérdeles sobre las golosinas añejas
a comienzos de la sesión, ¡y cuánto mejor eran las frescas! Pídales que
vayan orando uno a uno según sientan el deseo.
T ERCER A SE SIÓN: R EF R E S CA T U V IDA
DE OR ACIÓN
EN BUSCA DE FRESCOR
Aquí tienes algunas sugerencias para refrescar tu vida de
VERDADHoja
CITAS PARA MEDITAR SOBRE
6
LA ORACIÓN
oración.
Así como es imposible tomar tanto
1. Encuentra un ________ _______ para orar. Jesús llamó a aliento en la mañana de manera que
esto un ________. Quita todo _____________. Ten a mano
nos dure hasta el mediodía, es imposi-
un ____________, una________ y un_______________.
ble orar temprano y que alcance para
2. Pablo dijo que deberíamos orar ____ _______. Eso significa el resto del día. Permita que sus ora-
que siempre tenemos una _________ _____________ de ciones asciendan a Él constantemente,
______________ con Dios.
audiblemente o en silencio, según las
3. Varía tu _____________cuando hora. circunstancias lo permitan.
*__________ *_______ ___ ______ __________________ O. Hallesby1
*__________ *______________
*__________ *_____ _________ ____ _________________
4. Haz una _________ ___ ____________. Mientras caminas, Permita que la oración sea la llave de la
_____________________ busca cosas que puedas alzar en
mañana y el cerrojo de la noche.
______________ Tus oraciones pueden ser ___ ____ ______
o ____ ___________ . Lo puede hacer ______ o con _______ Philip Henry2
_____________.
5. Mantén un ________ ___ _____________. Te ayuda a
1
The Praying Heart Thoughts on Prayer to Draw the Heart to
_______ _____________ durante la oración para que no
God, Diciembre 2 (Garborg’s Heart ‘N Home, Inc., Bloom-
estés ______________. Viene a ser un ________________
ington, MN, Copyright 1989).
para que puedas ver cómo Dios ____________________.
2
Idem, Marzo 18.
MI DIARIO
Oraciones de confesión
Lee cada una de estas oraciones lentamente, pensando en lo que estás diciendo.
Quizá quieras anotar algunas en tu diario. A lo mejor quieres agregar algo a una o
dos de estas frases en tu diario. Después de completar cada frase, escribe algunas
palabras acerca de la experiencia de oración.
* Jesús, perdona mis pecados.

* Perdona los pecados que recuerdo y también los que he olvidado.
* Perdona las acciones equivocadas que he cometido y las acciones buenas que he omitido.
* Perdona las veces que he sido débil frente a la tentación y aquellas en las que he sido testarudo frente a
la corrección.
* Perdona las veces que he sido orgulloso en cuanto a mis logros y aquellas en las que no he exaltado tus
obras.
* Perdona los juicios duros que he hecho de otros y lo indulgente que he demostrado ser conmigo.
* Perdona las mentiras que he dicho a otros y las verdades que he evitado.
* Perdona el dolor que le he causado a otros y la indulgencia que me he mostrado a mí mismo.
* Jesús, ten misericordia de mí y sáname.
DE OR ACIÓN
ARTÍCULO HISTÓRICO:
VERDADHoja
JEREMIAH LANPHIER
7
En 1857 hubo un gran cambio en la economía y las se y clamar a Dios en medio de su jornada de trabajo.
condiciones sociales de la ciudad de Nueva York. Mu- Duraría una hora, pero se podía ir y estar 5 minutos
chas fábricas cerraron y miles de hombres quedaron o por toda la hora, según su disponibilidad de tiempo.
cesantes. Una denominación holandesa reformada Ese miércoles, la puerta fue abierta y Lanphier se
nombró a un empresario llamado Jeremiah Lanphier sentó en la iglesia a esperar. En los primeros 30 mi-
como misionero en el centro de Nueva York. La nutos no llegó nadie. Luego, una a una, aparecieron
iglesia sufría por el hecho de que las personas huían las personas, hasta que hubo seis asistentes y comen-
del área céntrica para cambiarse a mejores espacios zaron a orar. La próxima semana hubo cuarenta. En
residenciales. Jeremiah Lanphier sentía carga por un mes, decidieron orar a diario en vez de semanal-
la necesidad de avivamiento espiritual y se propuso mente. Después de seis meses de reunirse, diez mil
conocer la voluntad del Señor. Distribuyó un folleto hombres de negocio se juntaban todos los días para
titulado, «¿Cuán a menudo oraremos?» que hablaba orar en Nueva York, y al cabo de dos años hubo un
de la necesidad de orar en todo momento y en medio millón de convertidos para Cristo.
de nuestras labores. Allí se anunciaba una reunión
de oración que se llevaría a cabo cada miércoles, de Adaptado de Desiring God: Meditations of a Christian Hedonist,
12:00 a 1:00 p.m. en la parte posterior de la Iglesia John Piper (Multnomah Books, Sisters, OR, 1986), 155.
North Dutch.
El propósito de la reunión era darles la oportuni-
dad a mercaderes y hombres de negocio para detener- Tu ESPÍRITU:
¡Que haya frescor en tu oración!

MENTE ESPÍRITU
DE OR ACIÓN
ORAR SIN CESAR

VERDADHoja 8
Estos dos personajes pueden ser chicos o chicas; cambie los nombres para
adecuarlos a los participantes. En el escenario hay una mesa y dos sillas.
Entra Sara, deja sus libros, junta las manos e inclina la cabeza en oración.
Sara: Ahora me acuesto a dormir. Pido que el

Señor guarde mi alma. Si muero antes de
despertar, pido al Señor que lleve mi alma.
Ahora me acuesto a dormir. Pido que el
Señor… (Sigue repitiendo la misma plegaria
una y otra vez.) ¿Cuántas oraciones conoces?
Sam:
(Entra Sam y ve que Sara está orando. Pacientemente espera Sólo unas pocas, pero puedo aprender más
Sara:
que termine. Cuando comienza de nuevo, Sam se ve con- en el camino. Perdona nuestras ofensas, así
fundido. Comienza a hablar, luego decide esperar. Se sienta como nosotros perdonamos a los que nos
vacilando, no quiere molestarla. Finalmente intenta hablar…) ofenden.
Este… Sara. (Ella sigue orando. Él le habla

Sam: ¿No crees que te cansarás de repetir esa
Sam:
más fuerte…) ¿Sara? oración una y otra vez?
(mirándolo) Hola, Sam. (vuelve a orar) Dios

Sara: Sara: Eso no importa. La Biblia dice…
es grande, Dios es bueno. Darle gracias hoy
queremos. Dios es grande, Dios… Ambos: (Dicen juntos) «Orad sin cesar».
Sam: (interrumpiendo) ¿Qué estás haciendo? Sam: Lo sé, lo sé. Es que tengo un problema y
realmente necesito hablar con alguien. Es-
Sara: Leí en la Biblia anoche que debemos orar peraba que pudiéramos hablar. Necesito tu
sin cesar. Eso es lo que intento hacer: orar opinión.
sin cesar. (sigue orando) Padre nuestro que
estás en los cielos, santificado sea tu nom- Sara: Me gustaría ayudarte, pero…
bre. Venga tu reino.
Ambos: «Orar sin cesar».
Sam: ¿Quieres decir que vas a estar diciendo una
y otra vez las mismas oraciones que te has Sam: Está bien. Veré si encuentro a otra persona
aprendido? para hablar. (sale)
Sara: ¡Eso es lo que dice la Biblia!: Orad sin cesar. Sara: Y no nos dejes caer en tentación, más
Venga tu reino. Que se haga tu voluntad líbranos del mal: porque tuyo es el reino, el
tanto en la tierra como en el cielo. poder y la gloria, por siempre jamás. Padre
nuestro, que estás en el cielo… (se levanta
¿Y qué de tus clases? No puedes dedicarte
Sam: para salir, pero sigue orando al salir)
solo a orar, ¿verdad?
¡Orad sin cesar! No entiendes. Eso quiere

Sara:
decir que no te detienes. Danos hoy el pan
de cada día. Perdona nuestras ofensas…
¿Es el ayuno sólo C U A R T A S E S I Ó N
para gente rara?

AGENDA Propósito
Los alumnos aprenderán el propósito del ayuno y examinarán diferen-
2. Pregunta clave (20) tes formas en que pueden profundizar su caminar con Dios.
4. Diario/Respuesta (10) Materiales

5. Exhortación (5)
• Cartulina
• Lápices
• Papel
N O TA S • Marcadores
Preparación
• D isponga algunos pedazos de cartulina en la pared para usar como

registro durante la sesión.
• Haga copias de Verdad Hoja 9 (p. 30) y Verdad Hoja 10 (p. 31), una
para cada alumno.
• Exhiba las cuatro preguntas del paso 2 en un pedazo de cartulina.
Sesión
1 Enfoque
Lea esta historia en voz alta: A Hershell le pusieron ese nombre por
Hershell Walter, el gran zaguero americano. Desde su niñez, el fútbol
fue su vida. Su entrenador de la secundaria le había advertido que era
un poco pequeño para jugar en la NFL (Liga Nacional de Fútbol), pero
Hershell se había destacado ya en la universidad. Su rapidez y presteza
compensaban su tamaño. El comienzo de su año de novato fue la cul-
minación del sueño de su vida. En mayo había contraído matrimonio
con su novia de la universidad y esperaban el primer hijo. Su esposa
lo animaba siempre y no parecía importarle que se ausentara por se-
manas en campamentos de entrenamiento. Su primer partido fue en su
ciudad, contra el mayor rival del equipo. Hershell se dio cuenta de que
era probable que como novato no pudiera jugar, pero no podía estar
parado en la banca con el uniforme de la NFL. Un par de días antes del
partido, el coordinador ofensivo entregó una lista de las habitaciones.
«Espere un poco, entrenador», dijo Hershell. «Yo pensaba que éste era
un partido en casa. Estaba pensando que podría estar con mi esposa
antes del gran juego». Los jugadores mayores se largaron a reír. «Nova-
to», le dijeron con sorna, «¿estás seguro de que no quieres estar en casa
N O TA S
con tu mamita?» El entrenador ni siquiera respondió. «Estamos en el

Hilton, novato. La llegada es a las cinco».
Pregunte: ¿Por qué el entrenador hizo que el equipo se quedara
en un hotel la noche antes de un partido en casa? (con el fin de estar
enfocados, sin distracciones). Diga: Muchos equipos profesionales ob-
servan esta práctica la noche anterior al partido. Ya sea que estén en
casa o afuera, el entrenador quiere que su atención esté en el juego,
no en su casa, no en los familiares, no en otras responsabilidades.
Pregunte: ¿Tiene eso sentido? ¿Por qué? ¿Hay momentos en nuestra
vida que demandan ese tipo de enfoque? Si es así, ¿cuáles?
2 Pregunta clave: ¿Por qué ayunar?

Pida a un voluntario que lea Mateo 4:1-4. Explique que el Padre envió
a Jesús al desierto para que lo tentaran. Sabía que la tentación llegaría.
Pregunte: ¿Qué de lo que hizo Jesús pudo haberlo preparado para
esta tentación? (Ayunó por 40 días.) Pregunte: ¿Pueden hacer alguna
comparación entre el ayuno de Jesús y el hecho de que Hershell se
quedara en el hotel la noche antes del primer partido? (Hershell es-
taría separado de su esposa y de su hogar para que pudiera concentrarse
bien en el juego. Quizá Jesús dejaba de lado el alimento para asegurarse de
estar completamente enfocado en Dios.) Diga: El ayuno podrá parecer un
concepto radical. Algunos cristianos le tienen miedo al ayuno y no lo
practican. En la Biblia, ayunar es abstenerse de alimento por motivos
espirituales. Pero algunos cristianos además de alimento, ayunan de
otras cosas que son prácticas normales para poder concentrarse más
en Dios.
Divida a los alumnos en pequeños grupos. Dirija los grupos a la

cartulina con estas preguntas: ¿Qué bien podría lograrse con ayu-
nar? ¿Es el ayuno algo que todo cristiano debe practicar? Lleve a
los grupos a discutir las preguntas. Después de varios minutos,
pida que algunos voluntarios expresen los pensamientos que sur-
gieron de la discusión.
Distribuya las copias de Verdad Hoja 9 y dirija a los jóvenes a «¿Por

qué ayunar?». Solicite voluntarios que lean cada uno de los versículos
listados en esa sección. Pida a los jóvenes que llenen los espacios y dis-
cutan las razones para ayunar que sugieren esos versículos. (Respuestas:
1-humillarnos, 2-escuchar de, 3-entregar, 4-buscar, su voluntad, 5- llorar,
pecado.) Pregunte a los alumnos si pueden pensar en otras razones para
ayunar. (Otras ideas podrían incluir: para concentrarse en Dios durante un
tiempo de aridez espiritual o como preparación para un ministerio específico,
mantener a raya nuestro deseo de otras cosas, crear un mayor deseo de Dios,
remover el desorden de la vida, asegurarnos que amamos a Dios más que a
las cosas que Él nos da, revelar cosas que nos controlan, ser alimentados por
la Palabra de Dios, darnos un impulso en la búsqueda de Dios.) Haga una
lista de ejemplos de este tipo en la cartulina.
Divida los alumnos en tres grupos. Dirija los alumnos a «¿Es el ayuno
sólo para gente rara?» en Verdad Hoja 9, y asigne a cada grupo uno de los
C UA RTA S E S I Ó N: ¿E S E L AY U N O S Ó L O PA R A G E N T E R A R A ? 27
N O TA S
ejemplos bíblicos sobre el ayuno que aparecen listados allí. Pídales que
identifiquen quiénes ayunaban, qué tipo de ayuno practicaban, y por
qué estaban ayunando. (Respuestas: 2-Daniel no ingería alimentos especia-
les, carne ni vino, ni usó lociones por tres semanas con motivo de afligirse y
apartarse; 3-Pablo no comió ni bebió nada por 3 días después que se convir-
tió y quedó ciego por temor reverente y adoración a Dios; 4-Ana ayunó por
mucho tiempo para buscar a Dios y adorarle.) Pida que los grupos hablen
de sus hallazgos a toda la clase.
Pida que un voluntario lea el «Artículo histórico: Jo-

nathan Edwards» de Verdad Hoja 9. Invite a los alumnos
a que digan lo que piensan sobre lo que dijo Edwards.
Pregunte: Edwards recomendaba que se ayunara en
pequeños grupos. ¿Por qué piensas que sea poderoso
y útil? (rendirse cuentas, brindarse apoyo mutuo, unir la vo-
luntad de muchos) Pregunte: ¿Cómo creen que el ayu-
no se relacionó con el Gran Avivamiento? Pídales que
consideren cómo nos afectaría esto hoy, si estuviéramos
entregados a esta disciplina.
3 El mundo real
Pida que un voluntario lea Isaías 58:3-7. Pregunte: ¿Por qué Dios no
aceptó el ayuno de su pueblo? (Lo hacían como un ritual, no como devo-
ción a Dios.) Explique: El ayuno no es solo dejar de alimentarse. Y es
válido cuando su intención es buscar a Dios. ¿Cómo podemos ayunar
del modo que agrada a Dios? (Asegurarse de orar mucho; saber por qué
se está ayunando, pues esto no es un plan de dieta; buscar de veras a Dios
al ayunar.)
Explique: Cuando la Biblia habla de ayunar, por lo general se re-
fiere al alimento, pero existen muchas cosas de las que uno podría
desistir y que cumplirían una finalidad similar. Lleve a los alumnos a
pensar en cosas de las cuales podrían prescindir. (Posibles respuestas: me-
dios de comunicación, televisión, gastar dinero, besar, alimento, bocadillos).
Anote estas sugerencias en cartulina.
Distribuya Verdad Hoja 10 y lleve a los jóvenes al «Plan de ayuno».
Explique cómo usar el formulario dándoles el siguiente ejemplo:
Tipo de ayuno: mirar televisión
Duración del ayuno: 2 semanas
Resultados esperados: Perderé menos tiempo mirando la pantalla y
utilizaré ese espacio para concentrarme en Dios.
Preparación: Necesito estar fuera de la pieza donde mi hermano mira
televisión, y concentrarme en Dios para que no pierda la fuerza de vo-
luntad.
Pida que cada alumno complete el formulario con un ayuno que
podrían practicar. Pueden no tomar alimento sólido, escoger una de las
cosas de la lista que desarrollaron o pensar en un tipo de ayuno propio.
El ayuno no debe ser algo que dañe su salud, como una semana sin ali-
mento ni agua. Tampoco deberá ser algo que les haga descuidar sus res-
ponsabilidades, como quedarse en cama por tres días. Permítales varios
N O TA S
minutos para desarrollar su ayuno, luego pida que algunos voluntarios

cuenten sus planes.
4 Diario/Respuesta
Explique que durante el tiempo de escribir en sus diarios, necesitan
reflexionar en lo que han oído decir a Dios durante esta sesión. Lleve a
los alumnos a «Mi diario: ¿Qué opinas?» en Verdad Hoja 10. Pídales con-
siderar las preguntas y escribir las respuestas en sus cuadernos. Dígales
que escriban una oración a Dios acerca de si sienten o no la necesidad
de algún tipo de ayuno en sus vidas.
5 Exhortación
Lleve a los alumnos a la cruz en Verdad Hoja 10 y pídales que recuerden
todas las disciplinas asociadas con la mente y el espíritu. Indique que
el ayuno es la disciplina que puede corresponder al cuerpo. Exhorte a
los alumnos a comenzar con un ayuno corto esta semana. Sugiera que
escojan uno de éstos: (1) un ayuno de 24 horas sin alimentos bebiendo
sólo jugos y agua; (2) un ayuno de medios de comunicación, en el cual
sacan de su vida la televisión, radio, discos, libros, periódicos y revistas
por 3 días.
Anime a los alumnos a pasar tiempo a solas con Dios durante estos
días. Concluya con un tiempo de oración en silencio después de unos
minutos.
C UA RTA S E S I Ó N: ¿E S E L AY U N O S Ó L O PA R A G E N T E R A R A ? 29
V E R DA D V I TA L : D I S C I P L I N A S E S P I R I T U A L E S
C UA RTA S E S I Ó N: ¿E S E L AY U N O S Ó L O
PA R A GE N T E R A R A?
POR QUÉ AYUNAR

VERDADHoja 9
Las Escrituras hablan a menudo de ayunar. Aquí hay algunos motivos que da la Biblia para ayunar.
1. Salmos 35:13 El ayuno es una forma de _________________ a nosotros mismos.
2. Hechos 13:2 El ayuno ayuda a los cristianos a ________________ Dios.
3. Hechos 14:23 El ayuno es una forma de ______________ algo o alguien a Dios.
4. Joel 1:14 El ayuno es una forma de ___________ a Dios o _______ ________.
5. Joel 2:12 El ayuno es una forma tangible de ______ por nuestros _______.
¿ES EL AYUNO SOLO PARA LA GENTE RARA?

Aquí hay algunos ejemplos bíblicos de ayunos. En cada caso, observe quién estaba ayunando, qué tipo de
ayuno hacía y por qué ayunaba. El primer ejemplo ya está hecho.
¿Quién? ¿Qué tipo? ¿Por qué?
1. Lucas 4:1-4 Jesús No comió por 40 días Para depender de Dios en tiempo de
tentación
2. Daniel 10:1—11
3. Hechos 9:1—9
4. Lucas 2:36—37
ARTÍCULO HISTÓRICO: JONATHAN EDWARDS
Durante el primer Gran Avivamiento, Jonathan Edwards, teólogo de Nueva Inglaterra, fue un fuerte de-
fensor del Despertar que anhelaba que la llama del movimiento espiritual continuara en América. Instó a
la gente a unirse en oración y ayuno. Dijo: «Aunque no me pare-
ce que el ayuno privado debiera ser practicado de una forma tan
declarada y regular como la oración secreta, aun así me parece
que es un deber que todos los que profesan ser cristianos debieran
practicar. Hay muchas ocasiones de naturaleza espiritual y natura-
leza temporal que lo requieren: y hay muchas misericordias espe-
ciales que deseamos para nosotros y para nuestros amigos, por lo
que sería muy apropiado buscar a Dios de esta manera».1
1. The Works of Jonathan Edwards, Vol.4 (Yale University Press

New Haven, CT, 1972), 521.
V E R D A D V I TA L : D I S C I P L I N A S E S P I R I T U A L E S
C UA RTA S E S I Ó N: ¿E S E L AY U N O S Ó L O
PA R A GE N T E R A R A? VERDADHoja 10
PLAN DE AYUNO
Usa este formulario para desarrollar un plan de ayuno. El ayuno podría ser de comida, algunos alimentos o
de otra cosa que acostumbre hacer, como ver televisión, por ejemplo.
Tipo de ayuno: Duración/ Extensión del ayuno:
Resultado esperado: Preparación:
MI DIARIO
¿Qué opinas?
¿Me beneficiaría ayunar? Házte las siguientes preguntas:
1. ¿Me es difícil enfocarme en Dios?
2. ¿Necesita mi vida de oración un impulso nuevo?
3. ¿ Existen cosas en este mundo (personas, elementos materiales, actividades) en las que pongo más interés que
en Dios?
4. ¿Estoy esperando algo y necesito concentrar mis oraciones en eso?
5. ¿Tiendo a amar y adorar más a Dios por sus dones y las cosas que me da, antes que por ser quien es?
Si respondiste que sí a cualquiera de estas preguntas, el ayuno puede ser una disciplina apropiada y útil para ti.
MENTE ESPÍRITU
CUERPO
Tu CUERPO:
Ayunar es concentrarse más en Dios
CARÁCTER
VI TAL
Cómo dirigir este material
Si existe el anhelo de que una sociedad se
adoración a Dios, el único que puede de veras
libre del odio, el prejuicio, la ignorancia y la transformar el carácter.
desesperación, ese anhelo debe convertirse
en acción mediante la formación de rasgos
positivos en el carácter de las personas. Para ¿Qué hay en esta sección?
que un programa sobre el carácter funcione Carácter Vital ha sido ensamblado para que su
eficazmente, hay que comenzar por los tarea de formar discípulos le sea lo más fácil
líderes. El carácter no es algo que se enseña posible. En este libro encontrará…
en aislamiento. Hay que dar el ejemplo. De 1. Sesiones. Cada volumen de Carácter Vital
incluye cuatro sesiones de estudio bíblico y
eso trata Carácter Vital.
una sesión extra que debe realizarse fuera del
edificio de la iglesia, de ser posible.
2. Hojas de trabajo reproducibles. Cada sesión
La estrategia incluye páginas de material para los alumnos.
En la mayoría de los casos, cada alumno
Los jóvenes imitan lo que ven, y su visión del necesitará una copia. En algunos casos, se
escenario cultural norteamericano se encuentra necesitará una copia solo para los voluntarios
oscurecida por un mundo en caos. Los alumnos que actúen en un drama o diálogo. Usted está
se ven bombardeados con influencias negativas y autorizado para hacer cuantas copias necesite
mensajes falsos. Enfrentan expectativas irreales, para el uso de su iglesia al ir estudiando
falsas percepciones del bien y del mal, y una Carácter Vital.
epidemia de violencia que les llega envuelta en
la música, el cine y la televisión. Sus familias se
están desbaratando, sus colegios son inseguros y El proceso de Carácter Vital
sus líderes no son confiables. Con suma urgencia,
necesitan desarrollar un carácter fuerte para La primera sesión de Carácter Vital de cada
vivir en un mundo con pocos ejemplos dignos de estudio es motivadora. Las demás sesiones siguen
imitar. Ese es el enfoque de Carácter Vital. el mismo patrón básico, el que se bosqueja como
El propósito de Carácter Vital no es darles sigue:
sermones a los alumnos sobre el carácter. No 1. Repetición. Un juego o demostración que
se limita a decirles cómo pensar, responder o ayuda a los alumnos a recordar y aplicar lo que
comportarse. No contiene «Cinco pasos para un discutieron durante la sesión anterior.
carácter piadoso». Más bien, Carácter Vital ofrece 2. Estudio bíblico. Lo que dice la Biblia acerca
a los alumnos ejemplos de diferentes rasgos de del rasgo de carácter, y ejemplos bíblicos sobre
carácter y los exhorta a imitarlos en sus propias el tema.
vidas. Cada semana, los alumnos estudiarán 3. Estudio de casos. Este paso ofrece un cuadro
ejemplos bíblicos sobre rasgos de carácter y en primer plano de las características de la
evaluarán a personas que demuestran tener tales vida de las personas. En la cuarta sesión, una
características. Se les exhortará a conversar con Celebración remplaza el segmento de Estudio
esas personas y a aprender de sus ejemplos. Y de Casos al celebrar los jóvenes el rasgo de
lo más importante: durante el estudio semanal carácter de las personas que han invitado a la
los alumnos tendrán un tiempo de reflexión y sesión.
C ÓMO DIR IGIR CA R AC T ER V ITA L 33

4. Adoración. En este paso, los alumnos son dirigidos 4. La preparación. Los alumnos que aprenden
en un tiempo de adoración y reflexión individual acerca de los rasgos de carácter pero no
ante Dios. En la cuarta sesión, la adoración en desarrollan dependencia del Espíritu de Dios
grupo tiene un segmento que incluye a las visitas. y amor por Él no habrán captado el sentido.
Este es un tiempo de celebración. Prepárese para demostrarles no solo el rasgo
5. Exhortación. Ayuda a los alumnos a reflexionar sino también un caminar apasionado con
sobre lo que han aprendido durante la sesión. Dios que debería ser el resultado de esa
característica.
Cómo juntar materiales. No necesitará
5.
Para comenzar muchos materiales extra cuando enseña
Carácter Vital. Deberá hacer copias de las
Aquí van algunas sugerencias al comenzar a hojas de trabajo que se usan en cada sesión. En
prepararse para enseñar Carácter Vital. la mayoría de los casos, cada joven necesitará
1. Cómo usar Carácter Vital. Carácter Vital una copia de cada hoja de trabajo. Los demás
es increíblemente flexible. Se puede usar materiales que se necesitan están enumerados
el domingo por la noche o en grupos de al principio de la primera página de la sesión.
discipulado de media semana. Los estudios 6. Cómo dirigir la sesión. A medida que dirige,
Carácter Vital son ideales para un énfasis sea sensible a la obra del Espíritu Santo en la
especial en la iglesia. vida de sus alumnos. Anime a los alumnos a
2. Organización de grupos. Carácter Vital está reírse y pasarla bien, pero ayúdelos también a
diseñado para que se enseñe en grupos de 6 comprender la enseñanza.
a 12 alumnos cristianos. Si en eso consiste su Hay que perseverar. Exhórtelos a vivir
7.
grupo total de jóvenes, necesitará solo un líder según los pasajes bíblicos que han estudiado.
para comenzar. Por otra parte, si más jóvenes Anímelos a perseverar durante la semana.
van a participar en Carácter Vital, necesitará Llámeles a menudo para saber cómo les va.
organizar grupos múltiples. Podrá dividir a los Anímelos a seguir creciendo y viviendo por
jóvenes por curso. Necesitará por lo menos un Cristo.
líder adulto por grupo.
3. Cómo escoger un estudio. Puede comenzar
con cualquier estudio Carácter Vital de la
serie. Sin embargo, sugerimos que comience
con la pureza, ya que es fundamental a los
demás rasgos de carácter. Sus adolescentes se
beneficiarán de los estudios cualquiera que
sea el orden en que los ofrezca.
34 CA R AC T ER V ITA L: SA N T IDA D
P R I M E R A S E S I Ó N ¿Qué es santidad?
AGENDA
Propósito 1. Proyecto de la clase
(20 minutos)
Los alumnos descubrirán lo que significa ser santo.
2. Presentación (5)
Materiales 3. Examen preliminar (10)

• Lápices 4. Estudio bíblico (15)
• Biblias 5. Reflexión (5)
• CD cristiano
• Equipo para CD 6. Exhortación (5)
• Mesa
• Vaso transparente N O TA S
• Cuentagotas de remedios u otro envase
• Pañoletas
• Dos grandes pliegos de papel
• Marcador
• Una barra de dulce
• Un refresco
Preparación
• Duplicar Fundamento 1 (p. 40) y Fundamento 2 (p. 41) para dar una
copia a cada alumno.
• Asigne a un joven la lectura de las citas de Fundamento 1.
• Llene un vaso transparente con agua de la llave.
• Usando un cuentagotas u otro envase, saque un poco de agua del
inodoro de la sala de baño que ocupan los alumnos varones.
• Escriba el siguiente versículo en un pliego de papel: «No hay santo
como Jehová» (1 Samuel 2:2a). Exhíbalo en un lugar prominente de
la sala.
• Escriba el siguiente versículo en un pliego de papel: «Muy limpio
eres de ojos para ver el mal, no puedes ver el agravio». (Habacuc
1:13a). Ubíquelo al frente de la clase.
• A rregle la sala con las sillas mirando hacia una mesa central.
Sesión
1 Proyecto de la clase
Ponga música mientras llegan los alumnos. Reciba a cada uno por sus
nombres e invítelos a sentarse. Cuando todos los alumnos hayan llega-
do y estén sentados, ponga un vaso de agua en la mesa frente a ellos.
Dígales que el agua del vaso provino de una llave normal. Beba un poco
del agua para demostrar que es agua potable normal. Explique que el
agua del cuentagotas provino del inodoro en el baño de varones. Luego
eche una gota del agua del inodoro en el vaso de agua.
PR IM ER A SE SIÓN: ¿QU É E S SA N T IDA D? 35

N O TA S
Pregunte: ¿Alguien quiere venir y beber de este vaso de agua ahora?

Lo más probable es que nadie querrá ofrecerse como voluntario. Si al-
guien se ofrece, haga hincapié en la procedencia del agua y lo que podría
haber en una gota de agua del inodoro. Diga a los alumnos que a pesar de
que usted bebió antes del vaso, de ninguna manera lo haría ahora.
Diga: Nadie quiere beber ahora este vaso de agua porque le puse
una gota de agua del inodoro. Una sola gota lo cambió todo. Podría-
mos comparar esto con el pecado en nuestra vida. El pecado inter-
fiere con nuestra relación con Dios. Así como nadie quiere beber
del agua porque ahora está contaminada, Dios no puede relacionarse
con nosotros debido al pecado en nuestra vida. Dirija la atención de los
alumnos al pliego de papel que contiene las palabras de 1 Samuel 2:2a.
Léalo: «No hay santo como Jehová». Dirija la atención de los alumnos
al pliego de papel que tiene escrito Habacuc 1:13a. Léales el versículo:
«Muy limpio eres de ojos para ver el mal, no puedes ver el agravio».
Entregue a cada alumno una pañoleta. Dígales que se tapen los ojos
con ella de manera que no puedan ver. Diga: Antes de aceptar a Cristo,
nuestro pecado hacía que no pudiéramos mirar cara a cara a Dios.
Como Dios no puede ni siquiera mirar el pecado, no podemos ver a
Dios. Asegúrese de que cada alumno sólo pueda ver oscuridad. Diga: La
oscuridad que ahora ven es como veíamos a Dios antes de aceptar a
Cristo. No era posible que nos viéramos cara a cara con Él debido al
pecado en nosotros y la santidad de Dios. Permanezcan un momento
en silencio mientras los jóvenes tienen cubiertos los ojos. Durante ese
tiempo, camine por la sala. Mueva las manos alrededor de la cabeza y la
cara de los alumnos. Párese cerca de algunos por un momento. La idea
es que sientan su presencia pero no puedan verlo. Después de algunos
minutos, dígales que se retiren la banda de los ojos y la dejen bajo las
sillas. Pregunte: ¿Cuántos sintieron algo moviéndose alrededor de su
cabeza o pensaron que estaba parado cerca de ustedes? A medida que
los alumnos responden, pregunte: ¿Qué sintieron o percibieron? Antes
de aceptar a Cristo, no podían encontrarse cara a cara con Dios por-
que Dios es santo y ustedes no. Podían sentir o percibir su presencia
cerca de ustedes, pero no lo podían ver. Ahora que son cristianos,
este no es el caso. ¡Ahora pueden encontrarse cara a cara con Dios al
leer la Biblia y orar! Dios sigue siendo santo. Ustedes han cambiado.
Cuando aceptamos a Cristo, Dios viene a morar en nosotros en la
forma del Espíritu Santo. Dios nos santifica.
2 Presentación
Entregue Fundamento 1 al alumno encargado. Pídale que lea Hebreos
10:10 bajo las sección de la hoja «Dios te hace santo». Pregunte: ¿Qué
dice este versículo? La santidad es un tema del cual la mayoría de los
alumnos saben muy poco. No se sorprenda si nadie responde. Si alguno
lo hace, esté preparado para cualquier cosa. Después de un tiempo para
respuestas, enfatice que las personas no son santas solo por el hecho
de que Jesús murió en sacrificio por ellos. Dios hace santas a las perso-
nas cuando estas aceptan el sacrificio de Jesús como la única forma de
recibir de Dios el perdón de sus pecados. La santidad es como cuando
36 CA R ÁC T ER V ITA L: SA N T IDA D
N O TA S
la pañoleta deja de taparnos los ojos. Ya podemos mirar cara a cara a

Dios.
Pida al alumno que tiene Fundamento 1 que lea 1 Tesalonicenses
4:7 bajo la sección «Dios dice que seamos santos». Después de leer el
versículo, dígale que coloque la hoja de papel debajo de su silla. Diga:
Después que Dios nos hace santos cuando aceptamos a Cristo, nos
dice que procuremos la santidad por el resto de nuestra vida. Pregun-
te: Cuando Dios dice que procuremos la santidad, ¿qué quiere decir
santidad? (Posibles respuestas: perfección, hacer lo correcto, ser como Dios.)
Distribuya Fundamento 1 a cada alumno. Dirija la atención a la defini-
ción de santidad de Jerry Bridges bajo la sección «Dios dice que seamos
santos». Pida a un alumno que lea esa definición. Pregunte: ¿En qué es
diferente esta definición de santidad de la que teníamos en mente?
(Posibles respuestas: es más fácil procurarla, la santidad no se logra a base
de reglas.) Pregunte: Usando esta definición, ¿es la santidad algo que
podemos procurar? Si es así, ¿cómo? Si no lo es, ¿por qué no? Dé tiem-
po para que los alumnos respondan. Quizá desee pedir respuestas de
todos.
Diga: Si la santidad en la vida quiere decir que cada vez nos pare-
cemos más a Dios y le obedecemos de más maneras, en la medida
que la procuramos nos estamos apartando cada vez más del mundo.
Pero no en el sentido de huir y escondernos del mundo, sino que nos
apartamos en una forma en que somos diferentes del mundo pero le
somos atractivos. En el Antiguo Testamento, Dios llamó a todo un
pueblo a vivir apartados para Él. Quería mostrar a todas las naciones
quién es Él, y quería que esa nación lo glorificara frente a todas las
demás. Dios separó a los israelitas, los santificó y también los llamó a
procurar la santidad.
3 Examen preliminar
Diga: Durante las próximas cuatro semanas vamos a estudiar la san-
tidad. Vamos a observar cómo otros la buscan, y nos elaboraremos
un plan de santidad propio. Explique que el problema con la santidad
es que la mayoría de nosotros no pensamos en ser santos ni en alcanzar
santidad. Y si lo hacemos, muchas veces la vemos como poco atractiva
o inalcanzable.
Dirija la atención de los alumnos a la sección «Prueba relámpago»
de Fundamento 1. Las 10 declaraciones los ayudarán a usted y a ellos a
evaluar su actual conocimiento y comprensión de la santidad. Dígales
que sigan las instrucciones para el examen y respondan a cada una de
las declaraciones. Una vez que todos lo hayan realizado, deben contar el
número de veces que colocaron una X en la columna de Verdad y escri-
bir ese número en la línea apropiada. Cuánto mayor es el número, más
están procurando la santidad. Diez es el número más alto que pueden
tener. Pregunte: ¿Te sorprendió tu puntaje? ¿Por qué sí o por qué no?
¿Qué aprendiste de ti?

N O TA S
4 Estudio bíblico
Pida que un voluntario recoja su silla y se cambie al otro costado de la
sala de modo, separado de los demás. Distribuya Fundamento 2 a cada
alumno. Luego entréguele al estudiante separado una barra de dulce y
un refresco. Procure que el dulce y el refresco sean algo que los demás
desearían.
Diga: La primera vez que vemos en la Biblia que Dios santifica
a las personas y luego las llama a buscar la santidad es en relación
con el pueblo de Israel. Su historia es relatada a lo largo del Antiguo
Testamento. Pídale a un joven que lea el relato que aparece en Funda-
mento 2, «¿Por qué nosotros?» Diga que esta historia es la perspectiva de
un adolescente israelita sobre lo que Dios decía que estaba haciendo con
los israelitas. El relato contiene parte de la historia de Israel relatada en
Éxodo y Levítico.
Después que concluya la lectura, diga: Lo que Dios hizo con una na-
ción entera, ahora quiere hacerlo por medio de nosotros los cristia-
nos. Pida que observen lo primero que Dios dijo por medio de Moisés.
Que alguien lea Éxodo 19:5-6 en su Biblia, o léalo usted mismo: «Ahora,
pues, si diereis oído a mi voz, y guardareis mi pacto, vosotros seréis
mi especial tesoro sobre todos los pueblos; porque mía es toda la
tierra. Y vosotros me seréis un reino de sacerdotes, y gente santa».
Pregunte: ¿Cómo nos sentiríamos si Dios nos dijera esto? (Posibles res-
puestas: especiales, amados, asustados, intimidados.) Diga: ¡Dios nos está
diciendo esto! Cuando aceptamos a Cristo pasamos a ser posesión
suya, y Él nos santificó. Luego pregunte: ¿Cómo nos hace sentir lo que
nos dice? (Posibles respuestas: especiales, amados, importantes).
Dirija a los estudiantes a ver la segunda cosa que Dios dijo por me-
dio de Moisés en la historia. Pídale a un estudiante que la lea. Se halla
en Levítico 19:2. Diga: Dios le estaba diciendo a los israelitas y a los
cristianos de hoy que debido a que Él es su Dios, deben dedicarse a
Él y procurar la santidad porque Él es santo. Pregunte: Cuando Dios
dice que seas santo, ¿qué te está diciendo que hagas? (Respuesta: Vivir
tu vida de tal forma que continuamente te estas pareciendo más a Él y obede-
ciéndole más para que Él pueda apartarte más y más.) Diga: La nación de
Israel es nuestro primer ejemplo de buscar la santidad como parte
de lo que somos.
5 Reflexión
Relate la siguiente historia:
Jaime aceptó a Cristo estando en el noveno grado. Cambió de al-

gunas formas muy obvias: comenzó a preocuparse más de otras
personas en vez de sólo de sí mismo, iba a la iglesia cada vez
que podía, dejó de fumar y su relación con su madre mejoró
ostensiblemente. Sin embargo, dos años después de ser cristiano
se dio cuenta que aunque había cambiado por fuera en algunas
maneras importantes, no había cambiado tanto en su interior.
N O TA S
Sentía en lo más íntimo que ser cristiano era más que eso. Espe-
raba que hubiera más. Comenzó a buscar en la Biblia para ver
cómo era Dios y qué quería Dios que hiciera. Se dio cuenta que
a medida que buscaba, Dios lo estaba cambiando por dentro.
Cuando aprendía algo de Dios, trataba de vivirlo. Cuando descu-
bría algo de cómo Dios quería que viviera, comenzaba a vivirlo
así. Empezó a notar un cambio. Dios lo estaba cambiando por
dentro. Y entre más obedecía a Dios, y vivía como Dios quería,
más notaba que Dios lo estaba haciendo diferente a sus amigos
y familiares. No diferente porque tuviera un aire de «soy más
santo que tú» ni que perdiera a sus amigos, sino en que otros
veían a Dios obrando en él y querían tener lo mismo. Jaime está
buscando la santidad, Dios estaba apartándolo, y su vida llevaba
a otros a Dios. ¡Al fin estaba experimentando la vida como sabía
que Dios quería!
Si usted conoce a un alumno con una historia similar, relátela en

lugar de la historia anterior.
Pregunte: ¿Sabes de alguien que procura vivir en santidad? Si dicen
que sí, pregúnteles por qué pensaron en esa persona. Diga: Comienza
a pensar en personas aquí en la iglesia, en tu casa, en tu colegio o en
otro lugar que visitas que estén procurando la santidad, o que sienten
que Dios los ha apartado porque son santos. Esto será un poco difícil,
pero comienza a buscar hoy el tipo de persona de la cual hemos ha-
blado.
Diríjase al alumno que ha estado sentado aparte. Pregúntele: ¿Cómo
te has sentido al estar separado de los demás? (Posibles respuestas:
Bien, porque recibí dulce y refresco; raro; solitario; extraño.) Diga: Levanten
la mano los que hubieran deseado ser el que estuvo separado de los
demás. Pregunte a los que levantaron la mano: ¿Por qué? (Respuesta
probable: habría recibido dulce y refresco.) Señáleles que querían ser el se-
parado porque querían lo que tenía el voluntario. Diga: Por eso mismo
queremos la santidad, o que Dios nos aparte. La santidad nos convie-
ne porque significa hacernos más como Dios y más obediente a Dios,
de modo que nos use en su causa ganando a otros.
6 Exhortación
Diga: La santidad es algo muy grande de que hablar. Cuando forma
parte de nosotros, notaremos la diferencia en nuestra vida; y otros
también la notarán y querrán tener lo que tenemos: a Dios. Anímeles
a buscar la presencia de Dios todos los días de esta semana. Este es un
paso importante en la búsqueda de santidad.
Recuerde a los alumnos que estén mirando a aquellos en su entorno
que demuestran santidad y que andan en busca de santidad. Al concluir,
ore por cada joven por su nombre. Ore por su deseo de santidad en la
vida.

C A R ÁC T E R V I TA L : S A N T I DA D
PR IM ER A SE SIÓN: ¿QU É E S
LA SANTIDAD?
FUNDAMENTO 1
DIOS TE SANTIFICA DIOS DICE QUE SEAMOS SANTOS
En esa voluntad somos san- No nos ha llamado Dios a inmundicia, sino a
tificados mediante la ofren- santificación (1 Tesalonicenses 4:7).
da del cuerpo de Jesucristo
«La santidad no consiste en una serie de reglas y
hecha una vez para siempre
prohibiciones, sino en conformarnos al carácter de
(Hebreos 10:10). Dios y obediencia a Su voluntad».
Jerry Bridges, The Pursuit of Holiness [En pos de la santidad] (Nav-

Press, Colorado Springs, CO) 1978, 72.
PRUEBA RELÁMPAGO
Lee cada una de las siguientes declaraciones. Si la declaración es 100% verídica acerca de ti, pon una X en la
columna Verdad. Si la declaración no es 100 % verdad, coloca una X en la columna Falso.
Verdad Falso
1. Cuando pienso en ser cristiano, no pienso en
reglas y prohibiciones. ______ _____
2. Leo la Biblia para aprender más de Dios ______ _____
3. La santidad es algo positivo ______ _____
4. Mis amigos inconversos pueden señalar en qué
soy distinto a ellos porque soy cristiano ______ _____
5. Acepto el perdón de Dios cuando le hablo de mis
pecados y me esfuerzo por no seguir en ellos ______ _____
6. Es obvio a ojos de los demás que estoy entregado
a Dios y su camino en lo que hago y digo. ______ _____
7. Quiero saber más cómo es Dios. ______ _____
8. Desde que acepté a Cristo, puedo nombrar las
formas en que he cambiado para ser más como Dios. ______ _____
9. Uno que no es cristiano no puede ser santo. ______ _____
10. Leo la Biblia para ver lo que Dios quiere que haga. ______ _____
¿Cuántas veces colocaste una X en la columna Verdad?_____________
Entre más alto tu número (10 es el número más alto que puedes tener), más ya estás
yendo en pos de la santidad.
Se autoriza fotocopiar esta página solo para el estudio en grupo de Carácter Vital. Prohibida toda otra reproducción. © 2009 LifeWay Press. Derechos reservados.
PR IM ER A SE SIÓN: ¿QU É E S
LA SANTIDAD?
¿POR QUÉ NOSOTROS

FUNDAMENTO 2
le pidió que nos dijera, «Si dais oído a mi voz y
guardáis mi pacto, vosotros seréis mi especial te-
soro sobre todos los pueblos, porque mía es toda
la tierra. Vosotros me seréis un reino de sacerdo-
tes y gente santa» (Éxodo 19:5-6).
¡Dios nos escogió de entre todas las naciones

de la tierra para ser suyos! Pienso que nunca
comprenderé por qué nosotros, pero qué maravi-
lloso es ser parte del pueblo que Dios eligió. Y al
escogernos, nos santificó. Somos diferentes de los
demás. Dios nos ha apartado de los demás pueblos
porque quiere demostrar por medio de nosotros
su grandeza. Me siento muy inadecuado, ¡pero sé
que lo puedo hacer porque Él me escogió!
Ahora bien, debo ser sincero. Desde que Moisés

nos dijo eso, no siempre hemos actuado como
el pueblo de Dios. Pero Dios nos ha dado otra
oportunidad. Y ahora nos ha hablado otra vez por
medio de Moisés. Sólo ayer dijo que Dios le pidió
que nos dijera: «Santos seréis, porque santo soy
La primera vez que vemos a Dios en la Biblia santifi- yo Jehová vuestro Dios» (Levítico 19:2b). Dios nos
cando a las personas y luego llamándolas a ir en pos escogió; y porque nos escogió, somos santos, o separa-
de la santidad es con la nación de Israel. La siguiente dos de las demás naciones. Nos está diciendo que sea-
narración es acerca de ese pueblo, cuya historia se mos santos, lo que significa que ser santo es algo que
encuentra a lo largo del Antiguo Testamento. Esta tenemos que hacer. Aunque pertenezca a una nación
parte de su historia se pone en boca de un adolescen- santa, tengo que esforzarme por ser santo porque Dios
te israelita. es santo. No es suficiente evitar el pecado. Debo llegar
a ser más como Dios y hacer lo que Él dice.
Nací cuando mi familia y nuestro pueblo eran escla-
vos en Egipto. Aborrecía hacer cualquier cosa que esa Ahora esto comienza a tener sentido para mí. Se dice
gente nos mandaba hacer. Todos los días tenía que que hemos sido apartados o santos para engrandecer
realizar labores manuales aun con el calor más ar- a Dios de modo que otras naciones quieran entregarse
diente que se pueda imaginar. La mayoría de los días a Él. Debo ser más santo cada día porque mi vida en
sobrevivía soñando en cómo podría ser la vida si de realidad tiene que ver con Dios y no conmigo. Dios
alguna manera pudiéramos escapar. Bueno, mi sueño tiene grandes planes para mi pueblo. ¡El Señor se pre-
ya no es un sueño. ¡Somos libres! para para movernos a una nueva tierra y una nueva
patria! Y sé que Dios también tiene grandes planes
Al principio, pensé que Dios sólo quería librarnos para mi vida. Entre más estoy apartado para Él, más
porque merecíamos ser libres. Pero me estoy dan- me podrá usar y revelarme esos planes.
do cuenta de que Dios tiene un plan mayor del que
jamás pensé. Por cierto, no estuve en el Monte Sinaí ¡Cuán grande es nuestro Dios Santo que nos llama a
con Moisés cuando Dios le habló, pero sé que lo que ser santos como Él!
dijo Moisés que Dios le había dicho es verdad. Dios Propósito
No más santos que tú S E G U N D A S E S I Ó N
AGENDA
1. Reflexión (10 minutos) Los alumnos identificarán la santidad en un personaje bíblico y en las
personas que los rodean.
2. Estudio bíblico (20)
3. Estudio de casos (15)

Materiales
4. Adoración personal (10) • Lápices
5. Exhortación (5) • Biblias
Preparación
N O TA S • Duplicar Fundamento 3 (p. 47) y Fundamento 4 (p. 48) para entre-
gar una copia a cada alumno.
• Colocar una silla al frente de la sala de cara a los alumnos.
Sesión
1 Reflexión
Pida a un joven y a una señorita como voluntarios. Uno hará el papel
de Silvia Santita, una cristiana santurrona, y el otro el de Oscar Ramos,
un desagradable y estridente animador de programas de farándula. To-
dos los demás serán la audiencia. Explique que usted irá narrando la
historia mientras dos voluntarios la representan. Al leer lo que hace un
personaje, diga al voluntario que representa a ese personaje que haga
lo mismo. Anímeles a exagerar las características de sus personajes
y a disfrutar sus papeles. La audiencia debe participar cuando se le
diga. Pida que Silvia Santita comience sentada en una silla al frente de
la sala. Oscar Ramos comienza detrás de la audiencia. Lea la historia
pausadamente para que los alumnos cumplan con sus actuaciones:
El Show de Oscar Ramos es uno de los programas más locos de

la televisión. Nunca se sabe lo que hará Oscar Ramos. La in-
vitada de hoy es Silvia Santita. Como siempre, Ramos comien-
za corriendo por medio de la audiencia. ¡El público se vuelve
loco! Los muchachos gruñen como perros y le estrechan las
manos Las chicas gritan para indicar lo buen mozo que es. Él
se detiene frente a una de las chicas, posa como modelo para
exhibir su buena apariencia y le guiña el ojo. Finalmente llega
al escenario y exclama: «¡Me siento estupendísimo! ¡Comen-
cemos el show!» Se vuelve a Silvia Santita, quien está sentada
en una silla, le dice: «Silvita, ¿es verdad que piensas que eres
más santa que yo? El público queda boquiabierto de asombro.
Heather carraspea y dice: «Señor Ramos, está en lo cierto. Soy
más santa que usted y más santa que ellos», e indica al públi-
co. El público abuchea. Oscar Ramos se pone una mano en
N O TA S
la cabeza y se pasea mirando a la gente como si pensara pro-

fundamente. A grandes zancadas atraviesa el escenario y luego
gira para mirar a Silvia y canta muy fuerte. «¡Pruébalo!». Silvia
sonríe con confianza y dice: «Asisto a la iglesia más de tres ve-
ces por semana, leo la Biblia tres veces al día, y oro dos horas
todos los días. Trabajo en un comedor para los pobres el Día
de Acción de Gracias, mi ministro de jóvenes dice que soy su
alumna favorita, y le puedo decir todos los libros de la Biblia en
orden». El público exclama asombrado: «¡Ohhh!» Ramos parece
confundido y pregunte: «Vamos, ¿eso es todo? Podría encontrar
una tonelada de gente de iglesia que hace lo mismo». El públi-
co ríe. Silvia mira detenidamente a Ramos y dice enojada: «No
fumo, ni bebo ni digo malas palabras. No veo televisión ni uso
la Internet. No tengo malos pensamientos. Tampoco uso shorts
ni camisas de manga corta». El público dice al unísono: «¡Qué
bárbara!» Ramos mira confiadamente al público y dice con aire
de superioridad: «¿Quieren la verdad?» El público grita: «¡Sí!» Ra-
mos vuelve a gritarles: «¡Pueden enfrentar la verdad!» El público
se vuelve loco y Ramos se acerca a la cara de Silvia y le dice:
«¿Es cierto que tienes 43 años y vives con tus padres? ¿Sólo pasas
tiempo con ellos y con personas de tu iglesia porque nadie más
es tan bueno como tú? ¿No sales? Y no ayudaste al indigente que
te pidió $2 esta mañana afuera del estudio».
El público se ve impactado. Silvia trata de hablar pero queda
muda. Ramos mira al público y exclama: «¿Quién quiere lo que
ella tiene? Piensa que es mejor que nadie y evade a quienes no
son como ella. ¿Quién quiere estar a su alrededor? Y vuelvo a
preguntar: ¿Quién quiere lo que ella tiene?» Comienzan a repetir:
«¡Yo no!» Ramos alza la mano y la gente se calla. Mira a Silvia y
le dice: «Tú no eres santa. Solo tienes miedo». Mira a la audiencia,
les regala una sonrisa cautivadora, y señala: «Una vez más, mi
show has sido espectacular. ¡Me siento maravilloso! Nos vemos la
próxima semana cuanto hablaremos de los hombres y los ruidos
que hacen». Los varones en la sala gruñen como perros y las chi-
cas gritan al lanzarles Oscar Ramos un beso y salir corriendo.
Una vez concluido la representación y cuando todos se hayan sen-

tado, diga: La mayoría de las personas cuando piensan en santidad,
piensan en gente como Silvia: personas santurronas que se fijan en
lo que hacen y no hacen. El mundo mira a este tipo de ser humano y
se pregunta si viven en el mismo planeta que todos los demás. Estas
personas hacen que Dios parezca tan poco atractivo que nadie en su
entorno quiere lo que ellos tienen. En vez de dejar que Dios los aparte,
ellos mismos se apartan por las muchas reglas y prohibiciones que se
imponen pensando que están en lo correcto. Para ellos, se trata de
reglas, sólo reglas. Pero la santidad tiene que ver más con Dios que
con nosotros. El objetivo de la santidad es glorificar a Dios en cada
actividad de nuestra vida.
Recuérdeles a los alumnos que les pidió la semana pasada que bus-
caran a personas santas en sus vidas. Anímeles a hablar de si pudieron
identificar a quienes piensan que viven vidas santas. Si los alumnos
SE GU N DA SE SIÓN: NO M Á S SA N TOS QU E T Ú 43
N O TA S
titubean en responder, mencione el nombre de alguien que usted cree

que vive una vida santa. Recuérdeles que una persona santa busca con
empeño llegar a ser como Jesús.
2 Estudio bíblico
Distribuya Fundamento 3 a cada alumno y guíelos a 2 Reyes 22. Pida
a un estudiante que lea la historia «Santidad en la vida real», o hágalo
usted mismo, mientras los demás siguen la lectura.
¿Qué hacías cuando tenías ocho años? ¿Ibas al colegio, te junta-

bas con amigos, jugabas en el patio? Cuando Josías tenía ocho
años, asesinaron a su papá, el rey, y el pueblo hizo rey a Josías.
Su padre no debe haber sido muy simpático puesto que sus pro-
pios sirvientes lo mataron. Espiritualmente, su papá andaba bas-
tante mal. Servía y adoraba a ídolos hechos por hombres, y su
estilo de vida era todo lo contrario a lo que Dios quería.
La vida de Josías corrió tranquila por mucho tiempo, pero
todo cambió cuando cumplió 26 años. Vemos que su vida fue
exactamente lo opuesto a la de su padre. Cuando mandó a repa-
rar el lugar donde adoraban a Dios, algunos hombres encontra-
ron la Palabra de Dios. Cuando se la leyeron a Josías, le abrumó
la emoción porque se dio cuenta de lo desobedientes que habían
llegado a ser él y su pueblo. ¡Su nuevo conocimiento de Dios
hizo que todo cambiara para él y para la nación! Frente a todo el
pueblo, renovó sus votos a Dios. Se propuso obedecer a Dios en
cada esfera de su vida. Siguiendo su ejemplo, todo el pueblo ac-
cedió a renovar sus votos de obediencia a Dios. Como resultado
de su renovada entrega solo a Dios, Josías hizo quitar todos los
ídolos de su país. Destruyó los mismos ídolos que su padre había
adorado.
El reinado de Josías acabó después de 31 años cuando un
faraón egipcio lo mató. ¿Qué pudo Dios decir acerca de la vida
de Josías? Nunca hubo un rey antes o después de él que sirviera
a Dios en todas las facetas de su vida como lo hizo el rey Josías
(2 Reyes 23:25). No fue un mal final para un niño de ocho años
que llegó a ser rey.
Después de leída la historia, diga: Esta es la historia verídica del

rey Josías que encontramos en 2 Reyes 21:19 hasta 2 Reyes 23:30. Lo
poco que conocemos sobre su vida nos da un gran ejemplo de cómo
ir en pos de la santidad en nuestra vida. Vemos que no actuó para que
se le reconociera ni para ganar apoyo de los demás. Ya era rey, y no
necesitaba notoriedad. De hecho, lo que hizo puede haber sido muy
impopular entre su pueblo.
Forme tres grupos y asigne a cada grupo una tarea diferente del
Fundamento 3. Diga a cada grupo que lea el pasaje bíblico y respon-
da las dos preguntas asignadas. Después que hayan tenido tiempo
para completar el trabajo, permita a cada grupo dar a conocer sus res-
puestas a la clase en pleno. La primera pregunta del Grupo 1 es: «¿Cómo
N O TA S
reaccionó Josías al escuchar la Palabra de Dios?» (Respuestas: Se rasgó la

ropa, que era señal de gran dolor; inmediatamente obedeció.) La segunda
pregunta del grupo 1 es: «¿Cómo es la respuesta de Josías un ejemplo que
debemos seguir al ir en pos de la santidad?» (Posibles respuestas: Debemos
responder en obediencia a la Palabra de Dios apenas la leemos; debemos leer
la Palabra de Dios: debemos procurar la santidad aun cuando no sea muy
popular hacerlo.) La primera pregunta del Grupo 2 es: «¿Cómo procuró
Josías la santidad?» (Respuestas: Primero se hizo un propósito ante Dios res-
pecto a su vida; removió todo lo que podía impedir la santidad de él u otros,
obedeció a Dios.) La segunda pregunta del Grupo 2 es: «¿Cómo puedes
tú ir en pos de la santidad en la vida?» (Posibles respuestas: Ser más como
Dios: obedecer a Dios en cada faceta de nuestra vida; apartar cosas y perso-
nas que puedan alejarnos de la santidad.) La primera pregunta del grupo
3 es: «¿Qué resultados obtuvo Josías por ir en pos de la santidad?»» (Res-
puestas: Dios se agradó de él; las personas en su entorno se comprometieron
con Dios; no fue como ningún otro rey.) La segunda pregunta del Grupo 3
es: «¿Qué resultados podrías obtener tú por ir en pos de la santidad?» (Po-
sibles respuestas: Las personas que nos rodean notarían que somos diferentes
y querrán a Dios en sus vidas. Dios bendecirá nuestra obediencia.)
3 Estudio de casos
Mantenga a los alumnos en sus tres grupos. Distribuya Fundamento
4 a cada uno y dirija su atención a «¿Cómo responderías?» Pídales que
lean esta sección. Después que todos la hayan leído, diga a cada grupo
que discutan cómo responderían la pregunta al final de la conversación.
Dé tiempo para discutir y tener una respuesta. Luego permita que cada
grupo exponga en voz alta su respuesta.
Diga: Puede ser difícil responder a lo que este estudiante dijo. Ob-
viamente tiene una opinión negativa de David. Y piensa que la santidad
es un término negativo usado para aquellos que creen que son mejores
que todos los demás. Sin embargo, como cristiano, puede usar esta
oportunidad para glorificar a Dios. Dile a tu amigo que la santidad es
algo que cada cristiano debería procurar, pero que la santidad no es
negativa. Significa hacer la voluntad de Dios y parecerse más a Dios
cada día. Cuéntale a tu amigo cómo estás buscando la santidad. Cuan-
to más personal sea su respuesta, más la escuchará y prestará mayor
atención a lo que dice. Cuando un cristiano sigue correctamente la
santidad, debiera enaltecer a Dios y hacer que otros busquen a Dios.
Sería sabio también defender a David lo más posible. Nunca es bueno
que un cristiano denigre a otro cristiano.
4 Adoración personal
Dirija la atención de los alumnos a la sección «Dónde comienza la san-
tidad» en Fundamente 4. Diga: Si la santidad es ser más como Dios y
obedecerle más, entonces tenemos que descubrir cómo es Dios y
qué desea Él que hagamos. La Biblia es la fuente de este conocimien-
to. La búsqueda de la santidad comienza al adentrarnos en la Palabra
SE GU N DA SE SIÓN: NO M Á S SA N TOS QU E T Ú 45
de Dios. En tu hoja hay tres versículos sobre quién es Dios y cómo
deberíamos ser más como Él, y otros tres versículos en los cuales
Dios nos dice cómo ser más obedientes. Vas a pasar algún tiempo a
solas con Dios. Lee cada uno de estos versículos. Luego escoge uno
de la columna «Ser más como Dios…» que tenga más significado y el
versículo bajo la columna «Obedece a Dios…» que más te hable. Lue-
go pasa un rato orando para que esa Palabra llegue a ser algo natural
en tu vida. Pide a Dios que te haga más como Él. Pide a Dios que te
muestre formas específicas en que puedes obedecerle tal como dice
este versículo que debes hacerlo. Piensa acerca de los dos textos y
cómo será tu vida cuando sean obvios en ella. Escribe cualquier pen-
samiento que Dios ponga en tu mente o corazón en un cuaderno o en
el espacio provisto para este objeto. Al hacer estas cosas, le estarás
diciendo a Dios lo que dice el Salmo 119:97: «¡Cuánto amo tu ense-
ñanza! Es mi meditación todo el día».
Diga a los alumnos que se dispersen en la sala de modo que nadie
ni nada los distraiga. Considere permitirles salir al exterior para esta
experiencia privada. Dé tiempo para que participen en esta adoración
a solas. Una vez que hayan tenido suficiente tiempo, reúnanse nueva-
mente. Primero pregunte: ¿Qué otros versículos te hablaron? Mientras
responden, pregúnteles por qué estos textos fueron más significativos
para ellos. Luego pregunte: ¿Qué pensamientos de los que Dios puso
en tu mente y corazón anotaste en tu cuaderno? Deje tiempo para que
respondan.
5 Exhortación
Diga: Es tiempo de que comiencen a buscar la santidad si aun no lo
están haciendo. Al ir en pos de la santidad, Dios los irá apartando en
la forma que lo enaltece a Él y hará que otros quieran también consa-
grar sus vidas a Él. Es importante que nosotros mostremos a los que
no son cristianos cómo es la verdadera santidad.
Pregunte: ¿Han podido encontrar a alguien en torno suyo que está
viviendo una vida de santidad? Dígales que es correcto si su definición
de santidad ha cambiado en algo en la medida que han ido aprendiendo
más acerca de ella. Si alguien que la primera semana consideraron que
era santa ya no calza en esa definición de santidad, está bien. Anímeles
a continuar buscando personas que vayan en pos de la santidad. Dígales
que el día de la última sesión quiere que inviten a las personas que iden-
tificaron como buscadores de la santidad. Sin importar su edad, quiere
que las inviten para asistir a la última sesión.
Diga: Hoy quiero orar específicamente por cada uno de ustedes.
Pregunte a cada alumno: ¿Cómo llegaráa a ser más como es Dios esta
semana? (Ejemplos: Seré más paciente con mi hermana. Respetaré más a
mis padres.) Anote lo que cada joven dice. Luego pregunte a cada uno:
¿Cómo obedecerás más a Dios esta semana? Anote lo que dicen. Ore
por cada alumno en voz alta y por su nombre. Asegúrese de orar por las
dos cosas que acaban de mencionar.
SE GU N DA SE SION: NO M Á S
SANTOS QUE TÚ
TAREA PARA LOS GRUPOS

FUNDAMENTO 3
Grupo 1 (leer 2 Reyes 22:3-20)
¿Cómo reaccionó Josías al oír la Palabra de Dios?
¿En qué sentido es la reacción de Josías un ejemplo
que debemos seguir al ir en pos de la santidad?
Grupo 2 (leer 2 Reyes 23:1-5, 21-24)

¿Cómo procuró Josías la santidad?
¿Cómo puedes tú ir en pos de la santidad?
Grupo 3 (leer 2 Reyes 23:22-18-20; 23:1-3, 25)

¿Qué resultado obtuvo Josías por ir en pos de la
santidad?
¿Qué resultados podrías obtener tú si decides ir en
pos de la santidad?
SANTIDAD EN LA VIDA REAL

¿Qué hacías cuando tenías ocho años? ¿Ibas al conocimiento de Dios hizo que todo cambiara para
colegio, te juntabas con amigos, jugabas en el patio? él y para la nación! Frente a todo el pueblo, renovó
Cuando Josías tenía ocho años, asesinaron a su papá, sus votos a Dios. Se propuso obedecer a Dios en cada
el rey, y el pueblo hizo rey a Josías. Su padre no debe esfera de su vida. Siguiendo su ejemplo, todo el pue-
haber sido muy simpático puesto que sus propios sir- blo accedió a renovar sus votos de obediencia a Dios.
vientes lo mataron. Espiritualmente, su papá andaba Como resultado de su renovada entrega solo a Dios,
bastante mal. Servía y adoraba a ídolos hechos por Josías hizo quitar todos los ídolos de su país. Destru-
hombres, y su estilo de vida era todo lo contrario a lo yó los mismos ídolos que su padre había adorado.
que Dios quería.
El reinado de Josías acabó después de 31 años cuan-
La vida de Josías corrió tranquila por mucho tiempo, do un faraón egipcio lo mató. ¿Qué pudo Dios decir
pero todo cambió cuando cumplió 26 años. Vemos acerca de la vida de Josías? Nunca hubo un rey antes
que su vida fue exactamente lo opuesto a la de su pa- o después de él que sirviera a Dios en cada parte de
dre. Cuando mandó a reparar el lugar donde adora- su vida como lo hizo el rey Josías (2 Reyes 23:25). No
ban a Dios, algunos hombres encontraron la Palabra fue un mal final para un niño de ocho años que llegó
de Dios. Cuando se la leyeron a Josías, le abrumó la a ser rey.
emoción porque se dio cuenta de lo desobedientes
que habían llegado a ser él y su pueblo. ¡Su nuevo Abajo hay una parte de una conversación entre
SE GU N DA SE SION: NO M Á S
SANTOS QUE TÚ
¿CÓMO RESPONDERÍAS
FUNDAMENTO
TÚ?
4
dos estudiantes, uno que
es cristiano y otro que no lo es. Hablan de David, otro estudiante cristiano.
Lo que lees es lo que dice el que no es cristiano.
«¿Por qué piensa David que es mejor que los demás? Cree que es muy santo y que todos
los demás somos indignos. ¿Quién es él para juzgarnos? No es ni el Papa ni un predicador.
Anda con actitud santurrona mirando con menosprecio a los demás. El otro día en la práctica
le escuché decirles a otros tipos del equipo que dejaran de burlarse de una chica. Hablaba
como si fuera tan perfecto que nunca haría algo así. ¿Quién se cree? Es la única persona
que piensa que es perfecto. No me gustan las personas así. ¡Me alegro que tú no te
creas santo!»
¿Cómo le responderías si fueras el estudiante cristiano con quien conversaba?
DÓNDE COMIENZA LA SANTIDAD
«¡Cuánto amo tu enseñanza! Es mi meditación todo el día» (Salmos 119:97).
Ser más como Dios Obedecer a Dios

1 Juan 4:8 1 Tesalonicenses 4:3-8
Colosenses 3:12-13 Miqueas 6:8
1 Pedro 1:15-16 Levítico 20:7
T E R C E R A S E S I Ó N En pos de la
santidad
Propósito AGENDA
Los alumnos examinarán su búsqueda de la santidad. 1. Reflexión (10 minutos)
Materiales 2. Estudio bíblico (20)

• Lápices
• Biblias
• 4 rocas 4. Adoración personal (10)
• Pajilla
5. Exhortación (5)
• Cinta adhesiva
• Pliego de papel grande
• Marcador
N O TA S
Preparación
• Duplicar Fundamento 5 (p. 54) y Fundamento 6 (p. 55) para entre-
gar una copia a cada alumno.
• Colocar un pedazo grande de cinta adhesiva en el piso indicando un
punto de partida. Poner piedras en el punto de partida distanciadas
como medio metro una de otra. Asegúrese que las piedras sean sufi-
cientemente grandes para que nadie pueda moverlas soplando.
• Asegúrese que exista suficiente espacio entre cada piedra para que
varios alumnos puedan rodearla. Lo más lejos posible del punto de
partida coloque otro pedazo largo de cinta adhesiva en el piso como
línea de llegada.
• Escriba: «¿Cómo se va en pos de la santidad?» en un pliego de papel
y al frente de la clase.
Sesión
1 Reflexión
Entregue a cada alumno una pajilla. Divida a los chicos en cuatro gru-
pos y haga que cada grupo se arrodille alrededor de su piedra. Dígales
que cuando les dé la orden deben soplar la pajilla para mover la piedra
hasta la línea de llegada. ¡El primer equipo en llegar a la meta gana!
Cuando cada equipo está preparado diga: ¡En sus marcas! ¡Listos! ¡Ya!
Después de más o menos un minuto, diga: ¡Alto! No le extrañe que los
jóvenes se quejen y se sientan molestos porque no pueden mover la pie-
dra. Diga que les dará una oportunidad más. Cuando cada equipo esté
preparado diga: ¡En sus marcas! ¡Listos! ¡Ya! Después de unos trein-
ta segundos, señale: ¡Alto! Otra vez, espere que los jóvenes se quejen
y expresen frustración porque no pudieron mover la piedra. Algunos
equipos se darán por vencidos.
Pregunte: ¿Qué era frustrante en cuanto a esta carrera? (Posibles
respuestas: No es posible mover la piedra soplando por una pajilla; no hay
forma de ganar; no nos dio suficiente tiempo.) Después de un tiempo para
T ERCER A SE SIÓN: EN POS DE L A SA N T IDA D 49

N O TA S
que se lamenten, diga: No importa cuánto lo intentaron, no existe

forma de mover esa roca hasta la línea de llegada en el tiempo que
les di. Si los dejara seguir trabajando, y les diera varias oportunida-
des, podrían haber mejorado la distancia en que la podían mover,
pero nunca habrían llegado a la meta final en el tiempo que les di.
Esta actividad es una buena ilustración de nuestra búsqueda de la
santidad. Mientras vivan, nunca podrán lograr la medida de santidad
que Dios requiere. Él nos pide que seamos completamente santos.
Esa es la norma de Dios y no es posible que la alcancemos hasta que
estemos con Él en el cielo. Pueden llegar a ser más santos, pero nun-
ca serán completamente santos mientras vivan. Pregunte: ¿Cómo les
hace sentir esto acerca de la búsqueda de santidad en sus vidas? (Po-
sibles respuestas: frustrados; ¿de qué vale buscar la santidad mientras viva?)
Después de algunas respuestas diga: Aunque no seamos perfectamen-
te santos hasta que estemos en el cielo con Dios, hay beneficios en
buscar la santidad. Cuando la buscamos, estamos siendo obedientes
a Dios, lo estamos glorificando, mostramos a otros lo que debiera ser
un cristiano, y estamos conduciendo a otros a Dios. Si Dios quiere
lo que es mejor para nosotros y nuestra obediencia nos lleva a eso,
nuestra búsqueda de la santidad nos lleva a las bendiciones de Dios.
Pregunte: ¿Cómo buscaste la santidad esta semana que pasó? Ani-
me a los alumnos a contar cómo han estado tratando de ser santos.
Recuérdeles que deben seguir ubicando personas en su entorno que
anden en pos de la santidad. Recuérdeles que las inviten a la última
sesión sobre la santidad que se tendrá lugar la próxima semana. Dígales
que usted también traerá unas visitas.
2 Estudio bíblico
Distribuya Fundamento 5 a todos los alumnos. Pida a un joven que lea
la historia «Un vivo ejemplo de santidad» o hágalo usted mismo. Esta
historia es puesta en boca de Aspenaz, la principal autoridad en la cor-
te. Fue el funcionario que entrenó a Daniel, Sadrac, Mesac y Abednego
para formar parte de esa corte. La historia se encuentra en Daniel 1-6.
Mi nombre es Aspenaz, pero mis amigos me dicen Aspe. Mi

título oficial es jefe de los funcionarios de la corte, que en tér-
minos más sencillos quiere decir que entreno a todas las perso-
nas que trabajan para el rey. Me muero de deseos de contarles
acerca de uno de mis antiguos entrenados. Nunca he conocido
a nadie como él. Su nombre es Daniel. Dice que es seguidor del
único Dios verdadero, y que a su lealtad a Dios se debe que sea
tan diferente de los demás. «¿Cuán diferente es?», preguntan.
Bueno, les contaré.
Esta historia verídica estuvo ocurriendo durante muchos años,
y demuestra la coherencia de Daniel. Todo comenzó cuando estu-
ve entrenándolo. Desde un principio rehusó comer la comida real
porque violaba lo que Dios decía que podía ingerir. Más adelante,
el rey Nabucodonosor soñó algo que nadie podía interpretar. Mo-
lesto, ordenó la muerte de todos los sabios de Babilonia porque no
N O TA S
podían interpretarle el sueño. Frente a la muerte, Daniel adoró a

Dios, y Dios le dio el significado del sueño. En vez de jactarse, le
dijo al rey que su Dios maravilloso le había revelado el significa-
do del sueño. Gracias a Daniel, el rey comenzó a creer en Dios.
Cuando subió al trono Belsasar (el hijo de Nabucodonosor), Da-
niel tuvo el valor de confrontar al rey porque no honraba a Dios.
Se preocupaba más por su Dios que por su propia vida. Más tarde,
siendo Darío el rey, la reputación de Daniel era tan fuerte y era
tan diferente a los demás funcionarios que el rey quiso ponerlo
sobre todo el reino. Los oficiales trataron de encontrar algo que
decir en contra suya. Se las arreglaron para que el rey promulgara
una ley que prohibiera adorar a cualquier dios u hombre que no
fuera el rey. Deseaban tener algo en contra de Daniel. Sabían que
la única forma de atraparlo era intentar obligarlo a que adorara
al rey. La respuesta de Daniel fue orar, como siempre lo había
hecho, y luego adorar a Dios. Lo condenaron por adorar a Dios,
¡pero Dios lo salvó de una muerte segura! ¡Sus acciones a la postre
llevaron al rey a hacer una nueva ley que decía que todo el mundo
debía temer y adorar al Dios de Daniel porque Él es el Dios vivo!
Después de leer la historia, diga a los alumnos que vuelvan a sus gru-
pos. Numere cada grupo y pídales que lean los versículos que les corres-
ponden en Fundamento 5. Cada vez que lean, deben responder a la pre-
gunta que usted escribió en el pliego de papel al frente del aula: «¿Cómo
se va en pos de la santidad?» Después que hayan tenido tiempo de leer los
versículos y responder a la pregunta, permita a cada grupo presentar sus
respuestas. El primer grupo de versículos del Grupo 1 fue Daniel 1:8-16.
(Posibles respuestas: Daniel escogió el camino de Dios sobre cualquier otro;
buscó la santidad aun en lo que comía y bebía; su búsqueda de la santidad
podría haber resultado en que lo echaran del entrenamiento y le dieran muer-
te.) El segundo grupo de versículos para el Grupo 1 fue Daniel 2:11-23.
(Posibles respuestas: Confió totalmente en Dios; miró a Dios en vez de a su
problema.) El primer grupo de versículos del Grupo 2 fue Daniel 2:24-28.
(Posibles respuestas: La santidad en última instancia tiene que ver con Dios
y no con la persona; la meta de la santidad es glorificar a Dios, que quiere
decir enaltecer a Dios. Daniel hizo que Dios se enalteciera, no él mismo.) El
segundo grupo de versículos del Grupo 2 fue Daniel 5:18-24. (Posibles res-
puestas: sabía que el rey no glorificaba a Dios, por tanto se lo dijo; la santidad
es tratar de guiar a otros hacia Dios aun cuando las consecuencias pudieran
doler.) El primer grupo de versículos para el Grupo 3 fue Daniel 6:1-3.
(Posibles respuestas: Su santidad lo había apartado de los demás de forma po-
sitiva; la santidad nos aparta espiritualmente y en otras maneras.) El segundo
grupo de versículos del Grupo 3 fue Daniel 6:4-9 (Posibles respuestas: No
pudieron encontrar nada malo que decir de él; su búsqueda de la santidad
lo apartó hasta el punto que no podían ni inventar algo malo que decir de él
que fuera creíble.) El primer grupo de versículos del Grupo 4 fue Daniel
6:10. (Posibles respuestas; Al enfrentar de verdad problemas, Daniel oró. El
versículo dice que ese era su hábito. Tenía una relación permanente con Dios.)
El segundo grupo de versículos del Grupo 4 fue Daniel 6:11-37. (Posibles
respuestas: La santidad de Daniel condujo al rey y a todo el pueblo a Dios.)
Pida que todos busquen y lean la primera parte del Salmo 4:3 .

N O TA S
Pregunte: ¿Cómo se relaciona el Salmo 4:3 con la búsqueda de Daniel

de la santidad? (Respuesta: Al buscar la santidad, Dios nos aparta de otras
personas. Nos aparta para sí mismo para que pueda glorificarse y usarnos en
sus propósitos. Ir en pos de la santidad nos beneficia a nosotros y a los que
nos rodean.) Recuerde a los alumnos que la santidad en última instancia
tiene que ver con Dios. Lo que Él hace con nuestra santidad es asunto
Suyo.
3 Estudio de casos
Lea el siguiente estudio de caso.
Cory ha estado saliendo con Lorenzo por ocho meses. Ambos

son cristianos. Son grandes amigos y han llegado a estar muy
identificados. Durante las últimas semanas, Cory se ha sentido
culpable respecto a sus relaciones físicas. No están teniendo re-
laciones sexuales. Ni remotamente. Él piensa que están teniendo
demasiados contactos físicos. Ya que son tan íntimos, hablan
acerca de esto y cuáles son los límites. Se ponen de acuerdo en
cuanto a hasta dónde pueden ir y se comprometen en no ir más
allá. Pero el nivel de sus relaciones físicas sigue inquietando a
Cory
Pregunte: ¿Cómo respondería una persona que busca la santidad a

esta situación? (Posibles respuestas: Si Cory siente que se están propasando,
deberían romper relaciones: la santidad significa Dios primero en cada parte
de nuestra vida; la sensación de inquietud de Cory es Dios que le habla. La
santidad significa separarse uno de cualquier cosa que nos hace separarnos
de Dios.)
Lea el siguiente estudio de caso.
Jennifer es amiga de todos. Tiene una gran personalidad. Todos

saben de su fe en Dios y la respetan por eso. Los viernes por la
tarde va donde haya fiesta porque allí está todo el mundo. En
esas fiestas hay alcohol y, ocasionalmente, algo de uso de droga.
Jennifer nunca participa en esas cosas. Algunos amigos cristia-
nos dicen que no debería ir a esas fiestas. Otros piensan que está
bien que vaya, pero debe asegurarse que las personas sepan que
no va a hacer nada malo.
Pregunte: ¿Cómo actuaría en esta situación una persona que busca la

santidad? (Posibles repuestas: Dios quiere que los cristianos eviten aun la
apariencia de maldad; cuando las personas beben o usan drogas, no pueden
saber quién no está haciendo lo que ellos hacen, pero sí recuerdan quién es-
tuvo allí; otros la asociarán con ese tipo de cosas. La santidad significa estar
apartados.)
Haga que los alumnos vuelvan a sus cuatro grupos. Pídale a cada
grupo que presente su propio estudio de caso (una breve situación que
hayan enfrentado o sepan que otras personas han enfrentado). Una vez
que cada grupo tenga listo su caso, invítelos a presentarlo. Indique a los
N O TA S
otros tres grupos que respondan a esta pregunta: ¿Cómo actuaría en

esta situación una persona que busca la santidad?
4 Adoración personal
Distribuya Fundamento 6 y dirija su atención a la sección «Plan de santi-
dad personal». Diga: Ir en pos de la santidad es difícil porque el mundo
no apoya nuestra búsqueda. El mundo va en dirección contraria a la
santidad. Les voy a dar un tiempo a solas para mirar algunos versí-
culos y considerar todo lo que hemos estado hablando. El objetivo
de este tiempo es trazar un plan. Si tienen un plan, les será más fácil
buscar la santidad. Si no lo tienen, lo más probable es que nunca co-
miencen o se desvíen. Al escribir el plan, que sea sencillo. Sean realis-
tas, pero asegúrense de que el plan entrega a Dios el tipo de persona
que Él busca para apartar del mundo. El plan debe ser sencillo pero
personal y transformador. Después que lean los versículos y pasen un
tiempo orando, escriban su plan en su diario o en el espacio provisto.
Puede ser necesario verificar que los alumnos más jóvenes entienden
cómo preparar el plan. (Posibles respuestas: Leer mi Biblia todos los días;
orar todos los días; apartar un tiempo devocional para pasarlo con Dios.)
Dígales a los alumnos que se dispersen de modo que nada ni nadie
los distraiga. Considere permitirles salir afuera para esta experiencia
privada. Dé tiempo para hacer esta adoración personal. Después, vuelva
a reunirlos.
5 Exhortación
Antes de pedir a los alumnos que hablen de sus planes, desarrolle y
explíqueles el plan que tiene usted. Luego pida a varios voluntarios que
digan sus planes de Adoración Personal.
Recuerde a los alumnos que deben seguir buscando a personas de su
entorno que andan en pos de la santidad. No deben dejar de invitarlos a
la sesión final sobre el tema que tendrá lugar la próxima semana. Diga a
los alumnos que van a celebrar la santidad como un grupo grande.
Si algunos de los alumnos tienen nombres en mente, pídales que
digan a quiénes han identificado como personas que andan en busca de
la santidad. Si es posible, contacte a esas personas. Pídales que acompa-
ñen al alumno a la sesión de la próxima semana. Pregunte a las visitas
si participarían en un breve período de preguntas y respuestas con los
alumnos.
Dirija con el ejemplo. Invite a algunas personas que usted considera
que buscan la santidad a estar presentes durante el período de pregun-
tas y respuestas. Considere invitar a un pastor de su iglesia o de otra
iglesia. Sin embargo, entre más común sea la persona, mejor. Busque
profesores de los colegios de sus alumnos, alguien que se destaque en la
comunidad, que tiene un oficio muy común, etc. Tenga cuidado de que
las personas que invita sean dignas de hablarles a sus alumnos.
Mi nombre es Aspenaz, pero mis amigos me dicen Aspe. Mi título oficial es
jefe de los funcionarios de la corte, que en términos más sencillos quiere decir

T ERCER A SE SIÓN: EN POS DE
LA SANTIDAD
CÓMO LUCE LA SANTIDAD

FUNDAMENTO 5
que entreno a todas las personas que trabajan para sobre todo el
el rey. Me muero de deseos de contarles acerca de reino. Los ofi-
uno de mis antiguos entrenados. Nunca he conocido ciales trataron
a nadie como él. Su nombre es Daniel. Dice que es de encontrar
seguidor del único Dios verdadero, y que a su lealtad algo que decir
a Dios se debe que sea tan diferente de los demás. en contra suya.
«¿Cuán diferente es?», preguntan. Bueno, les contaré. Se las arregla-
Esta historia verídica estuvo ocurriendo durante ron para que el
muchos años, y demuestra la coherencia de Daniel. rey promulgara
Todo comenzó cuando estuve entrenándolo. Desde un una ley que pro-
principio rehusó comer la comida real porque violaba hibiera adorar a
lo que Dios decía que podía ingerir. Más adelante, el cualquier dios u
rey Nabucodonosor soñó algo que nadie podía inter- hombre que no
pretar. Molesto, ordenó la muerte de todos los sabios fuera el rey. Deseaban tener algo en contra de Daniel.
de Babilonia porque no podían interpretarle el sueño. Sabían que la única forma de atraparlo era intentar
Frente a la muerte, Daniel adoró a Dios, y Dios le dio obligarlo a que adorara al rey. La respuesta de Daniel
el significado del sueño. En vez de jactarse, le dijo al fue orar, como siempre lo había hecho, y luego adorar
rey que su Dios maravilloso le había revelado el sig- a Dios. Lo condenaron por adorar a Dios, ¡pero Dios lo
nificado del sueño. Gracias a Daniel, el rey comenzó salvó de una muerte segura! ¡Sus acciones a la postre
a creer en Dios. llevaron al rey a hacer una nueva ley que decía que
Cuando subió al trono Belsasar (el hijo de Nabu- todo el mundo debía temer y adorar al Dios de Daniel
codonosor), Daniel tuvo el valor de confrontar al rey porque Él es el Dios vivo!
porque no honraba a Dios. Se preocupaba más por su
Dios que por su propia vida. Más tarde, siendo Darío el Para cada Escritura, responda a la pregunta:
rey, la reputación de Daniel era tan fuerte y era tan dife- ¿Cómo es esto de buscar la santidad?
rente a los demás funcionarios que el rey quiso ponerlo
TAREA PARA LOS GRUPOS

Grupo 1 Grupo 3
Daniel 1: 8-16 Daniel 6:1-3
Daniel 2:11-23 Daniel 6:4-9
Grupo 2 Grupo 4
Daniel 2:24-28 Daniel 6:10
Daniel 5:18-24 Daniel 6:13-27
Si de veras vas a buscar la santidad, necesitas un plan.

Lee los versículos que aparecen abajo.
Después de leerlos, escribe un plan para comenzar a
T ERCER A SE SIÓN: EN POS DE
LA SANTIDAD
PLAN DE SANTIDAD
FUNDAMENTO
PERSONAL
6
buscar la santidad. Usa estos versículos
al hacer tu programa. Debe ser simple y práctico.
2 Crónicas 7:14 Salmos 119:9-11 Mateo 6:33 2 Corintios 6:14-18 Hebreos 12:14
Mi plan:
Cuidemos la santidad C U A R T A S E S I Ó N
AGENDA
1. Reflexión (10 minutos) Propósito

Los alumnos adorarán al Dios santo y se propondrán ir en pos de la
2. Estudio bíblico (20)
santidad.
4. Adoración en grupo (10) Materiales

5. Exhortación (5) • Lápices
• Biblias
• 1 mesa
• 1 plato de loza
N O TA S • 1 florero de cristal
• 1 pequeño basurero
• Basura hedionda
• Sillas
• Cinta adhesiva
• Pliego grande de papel
• Marcador
• Toallitas húmedas desechables
Preparación
• Duplicar Fundamento 7 (p.61) y Fundamento 8 (p. 62) para entregar
una copia a cada persona.
• Coloque el plato de loza y el basurero sobre una mesa frente a la
clase.
• Coloque la basura maloliente en el basurero.
• Instale las sillas para el panel al frente de la clase.
• Escriba las siguientes palabras en un pliego de papel: pensamientos,
palabras, acciones, reacciones, relaciones, obediencia, lo que entra
en la mente, tu influencia sobre otros, cómo otros te ven. Ponga este
pliego de papel al frente del aula.
Sesión
1 Reflexión
Presente a las visitas que trajo para ejemplificar la santidad. Pida a los
alumnos que presenten a sus invitados que ejemplifican la santidad y
cuenten por qué los invitaron.
Diga: Hablen acerca de sus experiencias de estos días al comen-
zar el plan de santidad que desarrollaron la semana pasada. Quizá
necesite contar primero sus propias experiencias. Permita algún tiempo
para que los alumnos hablen de sus luchas y logros. Anímelos a relatar
sus historias. Diga: La santidad es un viaje. No se puede lograr de la
noche a la mañana ni en el transcurso de una vida. Sin embargo, la
N O TA S
búsqueda de la santidad nos acerca a Dios. Cuando llegamos a pare-

cernos más a Dios y le obedecemos más, Él nos aparta para Sí. Entre
más santos seamos, más nos usa Dios.
Diga: Se les dio una prueba relámpago en la sesión 1. En ese mo-
mento, tal vez no pensaban mucho en vivir una vida santa. Ahora
se espera que vean la santidad no sólo como algo que Dios requiere
de los cristianos, sino también como una forma de conducta que los
beneficia a ustedes y a quienes los rodean.
2 Estudio bíblico
Distribuya Fundamento 7. Pida que una alumna lea 2 Timoteo 2:20-21
bajo «Esto es santidad». Muestre a la clase el basurero. Pregunte: ¿Para
qué se usa esto? (Respuesta: para echar la basura.) Después que le den
la respuesta obvia, muéstreles la basura que hay allí. Pida a un alumno
que se acerque a olerla. Luego muéstreles el florero de cristal. Exagere
cuán lindo es el florero y el significado especial que tiene. Diga dónde
podría usarlo y dónde luciría mejor para que la gente lo vea. Pregunte:
¿Para qué se usa esto? (Posibles respuestas: ocasiones especiales, comidas
de etiqueta, lindas flores.) Después de algunas respuestas, eche cuanta
basura pueda dentro del florero. Diga: Así es como muchos cristianos,
sin darse cuenta, se tratan a sí mismos. Al tratarse así, no pueden ir
en pos de la santidad. Hablaremos más de eso en un momento.
Pregunte: ¿Cómo ve Dios a cada cristiano? (Posibles respuestas: como
alguien especial, apartado, una nueva creación, santo gracias a Jesús, per-
donado.) Después que algunos alumnos respondan y las respuestas an-
teriores hayan sido mencionadas, pregunte: ¿Se tratan los cristianos de
acuerdo a la forma en que Dios los ve? (La mayoría de los cristianos no
se tratan como Dios los ve.) ¿Por qué sí o por qué no?
Dirija la atención a la sección «Cómo Dios te ve» de Fundamento
7. Pídales que lean cada pasaje y respondan a cada pregunta. Dé tiem-
po para completar esta actividad; luego repase las tres preguntas. Diga:
¿Qué le pasa a una persona cuando se entrega a Cristo? (Posibles res-
puestas: la persona llega a ser una nueva creación; llega a ser una nueva per-
sona; su vida antigua está muerta.) Pregunte: ¿Cómo nos ve Dios cuando
somos cristianos? (Posibles respuestas: ya no separados de Él, santos, sin
falta, sin culpa.) Señale que, según estos versículos, Dios nos ve así cuan-
do nos convertimos y procuramos la santidad. Pregunte: ¿A quién per-
tenece un cristiano y qué significa esto para él? (Respuestas: Un cristia-
no pertenece a Dios. Es posesión de Dios. Es un escogido de Dios y santo.
El cristiano debe dirigir a todos hacia Dios. La persona recibe misericordia.)
Dirija la atención de los alumnos al florero de cristal con la basura
maloliente. Pregunte: ¿Por qué esto es un ejemplo de cómo muchos
cristianos se ven a sí mismos? Después que respondan, diga: Cuando
una persona se convierte, es como este florero. Especial. Pertenece
a Dios. Santa. De todo esto hemos hablado al hablar de estos versí-
culos. Y así como este florero tiene un propósito especial, nosotros
tenemos un propósito especial en la vida. ¡Estamos apartados para
Dios! Y debemos tratarnos como a alguien que pertenece a Dios.
Aunque somos como este florero, a veces nos tratamos como este
C UA RTA S E S IÓN: C U I DE MO S L A S A N T I DA D 57
N O TA S
basurero. Hacemos cosas que impiden que busquemos la santidad

a pesar de que somos creados para la santidad. Nos tratamos como
un basurero cuando en verdad somos un florero. Pregunte: ¿En qué
sentido estás haciendo esto en tu vida? Las respuestas a esta pregun-
ta podrían ser bien personales. Permita a los alumnos ser francos y
sinceros. Anímeles a ser veraces. Quizá den algunos ejemplos de su
vida.
Dirija la atención de los alumnos a la sección de «El cuadro grande»
de Fundamento 7. Pida que alguien lea Romanos 12:1 en voz alta. Diga:
En este versículo está la clave para ir en pos de la santidad por el res-
to de la vida. No entrega detalles de cómo lograrlo, pero el plan que
desarrollaron la semana pasada sí. Este versículo nos da el cuadro
grande de cómo buscar la santidad. Dios dice que le entreguemos
nuestro cuerpo, todo nuestro ser. No sólo hemos de entregar nues-
tra apariencia externa y actos, sino también nuestra vida interior:
nuestro pensamiento, nuestras motivaciones, nuestros deseos, lo
que nadie más conoce. Dios dice que debemos ofrecernos a nosotros
mismos. Cuando dice que debemos ser un sacrificio vivo, está dicien-
do que mientras vivamos, debemos estar entregándonos a Él. Hemos
de sacrificarnos por entero y de manera continua. Ese sacrificio es
santo para Dios porque Él nos hizo santos por medio de Jesús. ¿Re-
cuerdan lo que Colosenses 1:21-23a, que leímos antes? Nuestro sacri-
ficio es agradable a Dios porque hemos sido obedientes por motivos
correctos. Pregunte: ¿Cómo podemos presentar nuestros cuerpos
como sacrificio continuo a Dios? Permita que los alumnos escriban for-
mas específicas en que pueden ser un sacrificio vivo y continuo. Una vez
que hayan escrito sus respuestas, pídales que lean lo que escribieron.
Agregue algunas experiencias propias. (Posibles respuestas: Cada mañana
me entregaré a Dios en oración. Constantemente le estaré entregando a Dios
mis sueños y deseos.)
3 Celebración
Invite a las visitas que van a formar parte del panel de preguntas y res-
puestas a sentarse en las sillas al frente de la clase. Preséntelas una a
una. Dígales: Gracias por acceder a estar aquí hoy. Y, lo que es más
importante, gracias por ser una persona que busca la santidad de
una manera que es obvio a los demás. Ustedes son un ejemplo para
nosotros.
Anime a los alumnos para que formulen preguntas a los miembros
del panel relacionadas con ser una persona santa y la búsqueda de la
santidad. Podrían preguntar: ¿Cómo definiría la santidad? ¿Cuándo la
santidad llegó a ser lo más anhelado en su vida? ¿Cuán intencional es
su búsqueda de la santidad? ¿Cómo lo ha apartado Dios al buscar la
santidad? ¿De qué actos en su vida debe cuidarse porque podrían im-
pedirle ser más santo? ¿Cómo ha visto que su santidad sea la causa de
que otros se sientan atraídos a Dios? ¿Ha observado a otros cristianos
que se tratan como basura en vez de floreros?
Después de unos minutos de preguntas y respuestas, diga: La búsque-
da de la santidad es una búsqueda realista. Puede hacerse. Nuestras
N O TA S
visitas lo demuestran. Ninguna de ellas es perfecta, y ninguna busca

la santidad perfecta. Sin embargo, cada uno se esfuerza en ello y lo
consideran una prioridad. Buscar la santidad es como tocar un ins-
trumento o practicar un deporte. No podemos despertar un día y
tocar la guitarra porque deseamos hacerlo. Lleva práctica y trabajo
aprender a tocar. Y siempre hay lugar para mejorar. No puedes es-
perar ser una estrella de basquetbol si repentinamente despiertas
una mañana deseando ser un jugador estrella. Lleva práctica y entre-
ga. Y lleva tiempo. La santidad no ocurrirá simplemente porque lo
queremos. Debemos desearlo, pero eso no es suficiente. La santidad
requiere trabajo y esfuerzo. Sin embargo, la vida de nuestras visitas
debería convencernos de que vale la pena el trabajo y el tiempo que
implica buscar la santidad.
Dirija la atención de los alumnos al pliego de papel que puso frente
a la clase. Lleve a los jóvenes a pensar en la santidad en las áreas de su
vida que allí aparecen. Pregunte: ¿Eres hoy más santo de lo que eras
hace tres semanas? Explícate. ¿Cómo estás buscando actualmente
la santidad? Diga: Buscar la santidad cambiará tu vida para siempre.
Comenzarás a vivir la vida como Dios quiere que la vivas.
4 Adoración en grupo
Incluya a sus visitas y alumnos en este tiempo de adoración. Entregue
Fundamento 8 a cada persona. Entregue una toalla húmeda a todos. Pí-
dales que se distribuyan por la sala.
Diga: Vamos a pasar un tiempo adorando juntos. Vamos a adorar
por medio de la experiencia que se encuentra en Fundamento 8. Ore
por la experiencia de adoración en la que juntos van a participar. Ore
que el Señor permita que cada persona experimente la santidad de Dios
durante este tiempo. Dirija a los jóvenes a que experimenten la adora-
ción de Fundamento 8. Pida que un voluntario lea en voz alta los versí-
culos del punto 1. Los jóvenes deben seguir las instrucciones que siguen.
Quizá usted tenga que ser la primera persona en decir o gritar algo.
Después de un tiempo de alabanza, pida que alguien lea el versículo
del punto 2. Luego han de seguir las instrucciones que aparecen a conti-
nuación.
Después de unos minutos, pida que un voluntario lea en voz alta los
versículos del punto 3. Luego, sigan las instrucciones.
versículos del punto 4 y luego sigan las instrucciones.
versículos del punto 5 y luego sigan las instrucciones. Usted debe ser el
primero en hacer algo para que todos se vuelvan a juntar. Si nadie dice
nada apenas estén juntos, dígales de qué manera se propone ir en pos de
la santidad. Cuando termine, pida a alguien que ore por usted.
Anime a todos en el círculo a que digan a los demás cómo van a ir en
pos de la santidad. Cada vez que una persona hable, ore por esa persona
antes de seguir con otra. Asegúrese de haber orado por todos.
C UA RTA S E S IÓN: C U I DE MO S L A S A N T I DA D 59
5 Exhortación
Pídales que se sienten. Exhórtelos a cumplir con los propósitos que se
acaban de hacer. Dígales: La santidad es el rasgo de carácter o carac-
terística nuestra que de veras nos hará distintos del resto del mundo.
La santidad es ser cada vez más como Dios, y ser cada vez más obe-
dientes a Dios. No es seguir reglas. En la Palabra de Dios es donde
debemos comenzar la búsqueda. Al ir en pos de la santidad, Dios
nos apartará en maneras que lo exalten a Él. Experimentaremos la
vida que Dios quiere para nosotros, y otros notarán lo diferentes que
somos. Querrán lo que tenemos: ¡a Dios! Seamos un sacrificio vivo y
continuo a Dios. Perseveremos en nuestro plan de santidad y veamos
lo que Dios hace en nosotros y a través nuestro.
Divida a los alumnos en grupos basados en el número de visitas pre-
sentes. Ubique a una visita por cada grupo. Pida a cada alumno que ex-
prese ante el grupo su mayor temor respecto a buscar la santidad. Luego
sugiera a cada visita que ore en voz alta por los alumnos de su grupo.
C UA RTA S E S IÓN: GUA R DE MO S
LA SANTIDAD
SANTIDAD
FUNDAMENTO 7
ESTO ES
CÓMO DIOS TE VE
«Si alguno está en Cristo, nueva criatura es; las
cosas viejas pasaron; he aquí todas son hechas nue-
vas» (2 Corintios 5:17).
¿Qué le sucede a una persona cuando se entrega a

Cristo?
En una cocina bien equipada no sólo hay copas de

cristal y platos de plata, sino también recipientes
de basura y contenedores para material biodegra- «Y a vosotros también, que erais en otro tiempo
dable. En algunos recipientes se sirven magnificas extraños y enemigos en vuestra mente, haciendo
comidas; en otros se saca la basura. Lleguemos a malas obras, ahora os ha reconciliado en su cuerpo
ser el tipo de recipiente que Dios puede usar para de carne, por medio de la muerte, para presenta-
presentar todo tipo de don a nuestros huéspedes ros santos y sin mancha e irreprensibles delante de
que les sean de bendición. (Paráfrasis de 2 Timoteo él; si en verdad permanecéis fundados y firmes en
2:20-21.) la fe, y sin moveros de la esperanza del evangelio
que habéis oído» (Colosenses 1:21-23a).
Una vez que uno se ha entregado a Cristo, ¿cómo lo

ve Dios?
EL CUADRO GRANDE
«Así que, hermanos, os ruego por las misericordias «Mas vosotros sois linaje escogido, real sacerdocio,
de Dios, que presentéis vuestros cuerpos en sacrifi- nación santa, pueblo adquirido por Dios,para que
cio vivo, santo, agradable a Dios» (Romanos 12:1). anunciéis las virtudes de aquel que os llamó de las
tinieblas a su luz admirable; vosotros que en otro
¿Cómo presentarías tu cuerpo como un sacrificio vivo tiempo no erais pueblo, pero que ahora sois pueblo
y continuo a Dios? de Dios; que en otro tiempo no habíais alcanzado
misericordia, pero ahora habéis alcanzado miseri-
cordia» (1 Pedro 2:9-10).
¿A quién pertenece un cristiano y qué implica esto

para él?
C UA RTA S E S IÓN: GUA R DE MO S
LA SANTIDAD
UNA EXPERIENCIA DE
FUNDAMENTO
ORACIÓN
8
1. «Alaben tu nombre grande y temible;
Él es santo … Éxaltad a Jehová nuestro Dios,
Y postraos ante el estrado de sus pies;
Él es santo! … Exaltad a Jehová nuestro Dios,
Y postraos ante su santo monte,
Porque Jehová nuestro Dios es santo»
(Salmos 99:3,5,9).
Arrodíllate ante Dios y adórale. Que de ti nazca decir

o gritar cosas de Dios por las cuales quieres alabarle.
¡No te contengas!
2. «Como aquel que os llamó es santo, sed también

vosotros santos en toda vuestra manera de vivir»
(1 Pedro 1:15).
Todavía de rodillas, conversa en privado con Dios

acerca del pecado en tu vida. Pídele que te revele
pecados de los cuales ni siquiera estás consciente.
Pídele que te muestre cosas, hábitos, personas, que te En privado y de rodillas, toma la toallita húmeda
impiden buscar la santidad. desechable y límpiate con cuidado las manos. Com-
prende el simbolismo de estar limpio delante de Dios.
Ya eres santo ante sus ojos gracias a Jesús y como le
3. «Someteos, pues, a Dios; resistid al diablo, y hui- respondiste. Como una persona ya limpia ante Dios,
rá de vosotros. Acercaos a Dios, y él se acercará a hazte el propósito de ir en pos de la santidad toda la
vosotros. Pecadores, limpiad las manos; y vosotros vida.
los de doble ánimo, purificad vuestros corazones.
Afligíos, y lamentad, y llorad. Vuestra risa se con-
vierta en lloro, y vuestro gozo en tristeza. Humi- 5. Si Dios es por nosotros, ¿quién contra nosotros?»
llaos delante del Señor, y él os exaltará» (Romanos 8:31b).
(Santiago 4:7-10).
¡Ponte de pie! Forma un círculo con todo el grupo.
Permanece de rodillas ante Dios. Después que Dios Con confianza, diles cómo vas a procurar la santidad
te haya mostrado el pecado que te impide la santidad, en tu vida. Oren los unos por otros a medida que las
pasa algún tiempo concordando con el Señor en que personas se expresen.
esas cosas son pecados. Pídele a Dios que las perdo-
ne. Recibe su perdón. Proponte arrancar eso de su
vida.
4. «¿Quién subirá al monte de Jehová? ¿Y quién

estará en su lugar santo? El limpio de manos y puro
de corazón; El que no ha elevado su alma a cosas
vanas, ni jurado con engaño» (Salmos 24:3-4).
DESTREZAS
VI TAL ES
Cómo dirigir
Destrezas Vitales
Como líder de jóvenes, usted querría que las
Biblia, la verán demostrada, y luego ellos mismos
acciones de sus alumnos reflejaran su confianza en la practicarán. Antes de concluir, ya habrán
Cristo. Al enseñarles una y otra vez la importancia puesto en práctica lo aprendido.
de practicar su fe, a veces se pregunta por qué Cada día, los alumnos practicarán paso a
les resulta tan difícil practicar lo que saben. Podría paso el enfoque de la destreza que aprendieron
durante la sesión. Al final de la semana, ésta
ser que sus alumnos sepan qué deben hacer, pero
comenzará a formar parte de sus vidas.
no cómo hacerlo. Esta serie de estudios bíblicos es
diferente a cualquiera otra que haya visto antes. A
medida que usted enseña guiándose por ella, no Lo que hay en el libro
sólo dirá a sus alumnos lo que deben hacer, sino
Destrezas Vitales ha sido ensamblado para que
que les mostrará la teoría paso a paso y luego los su tarea de formar discípulos le sea lo más fácil
llevará a practicar lo aprendido hasta que les sea posible. En este libro encontrará…
natural. Eso es Destrezas Vitales. 1. Sesiones. Cada volumen de Destrezas Vitales
incluye cuatro sesiones de estudio bíblico.
2. Hojas de trabajo reproducibles. Cada sesión
incluye páginas de material para los alumnos.
En la mayoría de los casos, cada alumno
La estrategia necesitará una copia. En algunos casos, se
necesitará una copia solo para los voluntarios
Destrezas Vitales es un estudio bíblico para que actúen en un drama o diálogo. Usted está
desarrollar habilidades. En cada sesión, sus autorizado para hacer cuantas copias necesite
alumnos recibirán los conocimientos prácticos para el uso de su iglesia al ir estudiando
de cómo expresar un aspecto particular de Destrezas Vitales.
su fe. El material que encontrará en este libro
y en otros de Destrezas Vitales no son estudios
en los cuales los alumnos se puedan reclinar en El proceso de Destrezas Vitales
sus asientos y escuchar cómo habla usted. Esto
da resultado sólo en la medida en que ellos se La primera sesión de cada estudio de Destrezas
involucren. Santiago les dijo a los cristianos que Vitales es de motivación. Las restantes siguen el
fueran «hacedores de la palabra» (Santiago 1:22). mismo patrón básico.
Este estudio trata precisamente de eso. 1. Repaso. Un juego o demostración para que
La primera sesión de cada estudio de los alumnos recuerden y apliquen lo que
Destrezas Vitales está diseñada para motivar discutieron durante la primera sesión.
a los alumnos. Al observar ejemplos bíblicos y 2. Libro de estrategias. Lo que la Biblia dice
modernos, ellos se prepararán para vivir su fe. Es acerca de las destrezas.
una sesión divertida, dinámica, que los desafía a 3. La destreza. Este paso entrega enfoques de
ponerse en movimiento. primer plano. La destreza se divide en pasos,
En las sesiones 2, 3 y 4, los alumnos elegirán los que luego se demuestran ante los alumnos.
una destreza relacionada con el tópico del libro y 4. Práctica. En este paso los alumnos practican
la dividirán en pasos sencillos, fáciles de seguir la destreza durante la sesión.
y muy prácticas. Encontrarán la destreza en la
C ÓMO DIR IGIR DE STR E Z AS V ITA LE S 63

5. Película del juego. Estudio de caso con un 5. Cómo juntar materiales. No necesitará
buen ejemplo de alguien disciplinado en muchos materiales extra cuando enseña
ejercitar la destreza. Destrezas Vitales. Deberá hacer copias de
las hojas de trabajo que se usan en cada
sesión. En la mayoría de los casos, cada joven
PARA COMENZAR necesitará una copia de cada hoja de trabajo.
Los demás materiales que se necesitan están
Aquí van algunas sugerencias al prepararse para enumerados al principio de la primera página
enseñar Destrezas Vitales. de la sesión.
1. Cómo usar Destrezas Vitales. Destrezas 6. Cómo dirigir la sesión. Al dirigir, sea sensible
Vitales es increíblemente flexible. Se puede a la obra del Espíritu Santo en las vidas de
usar el domingo por la noche o en grupos de sus alumnos. Anímelos a reír y divertirse,
discipulado de media semana. Son ideales pero también a comprender y ser capaces
para un énfasis especial en la iglesia. de demostrar la destreza antes de terminar.
2. Cómo organizar los grupos. Destrezas Vitales El tiempo de práctica es esencial; no pierda
está diseñado para que se enseñe en grupos de tiempo al principio o se encontrará limitado
6 a 12 alumnos cristianos. Si en eso consiste en la práctica.
su grupo total de jóvenes, necesitará solo un 7. Cómo perseverar. Exhórtelos a vivir según la
líder para comenzar. Por otra parte, si más Biblia que estudiaron. Anímeles a perseverar
jóvenes van a participar en Destrezas Vitales, durante la semana. Llámelos a menudo para
necesitará organizar grupos múltiples. Podrá saber cómo les va. Ínstelos a seguir creciendo
dividir a los jóvenes por curso. Necesitará por y viviendo para Cristo.
lo menos un líder adulto por grupo.
3. Cómo escoger un estudio. Puede comenzar
con cualquier estudio Destrezas Vitales de la
serie. Sin embargo, sugerimos que comience
con la santidad, ya que es fundamental a los
demás rasgos de carácter. Sus adolescentes se
beneficiarán de los estudios cualquiera que
sea el orden en que los ofrezca.
4. La preparación. Los alumnos que aprenden
acerca de los rasgos de carácter pero no
desarrollan dependencia del Espíritu de Dios
y amor por Él no habrán captado el sentido.
Prepárese para demostrarles no solo el rasgo
sino también un caminar apasionado con
Dios que debería ser el resultado de esa
característica.
64 DE STR E Z AS V ITA LE S: ¿POR QUÉ T EN ER U N T IEM PO A S OL AS C ON DIOS?

P R I M E R A S E S I Ó N ¿Por qué tener un tiempo
a solas con Dios?
Propósito AGENDA
1. Antes del juego (10 minutos)

Los alumnos comprenderán por qué es importante disponer de un
tiempo a solas con Dios. 2. Avance de la temporada (10)
3. Alineación de jugadores (20)
Materiales 4. Pruebas de aptitud (15)
5. Desafío de pretemporada (5)

• Biblias
• Lápices
• Libretas con espiral
N O TA S
Preparación
• P ara el primer juego, ubique un salón grande, sin muebles o planee

jugar al aire libre.
• Compre libretas con espiral pequeñas para cada alumno. Las
usarán como diario en el tiempo devocional durante esta sesión de
cuatro semanas.
• Confeccione tres letreros para tres voluntarios durante el Avance de
la Temporada: «Aun no cristiano», «Cristiano estancado» y «Cristia-
no conectado y creciendo».
• Duplique Jugada Estratégica 1 (p. 70) y Jugada Estratégica 2 (p. 71
para entregar una copia a cada alumno.
Sesión
1 Antes del juego

A medida que van llegando los alumnos, dígales que elijan un compañero.
Cada pareja, con los brazos entrelazados, se coloca al lado de otra.
Pida a las parejas que se distribuyan por el área de juego. Escoja dos
voluntarios, uno que sea el Perseguidor y otro el Corredor. Al dar la señal
de comenzar, el Perseguidor trata de alcanzar al Corredor. El Corredor
huye para evitar al Perseguidor y luego se enlaza con un miembro de
una pareja. La persona al lado opuesto de donde se enlazó el Corredor
es ahora el perseguido. Si el Perseguidor logra tocar al Corredor antes
que este se conecte con otra persona, el Corredor se transforma en
Perseguidor y trata de tocar al nuevo Corredor que usted designe. Dé
por terminado el juego mientras todavía estén disfrutándolo.
Después que el juego termine haga que todos se sienten. Pregunte:
¿Cuál era el objetivo del juego? (Respuesta: permanecer conectados.)
Mientras estaban conectados a otra persona, estaban en un «lugar
65
N O TA S
seguro». Diga: Mientras estaban conectados, tenían un lugar donde

descansar, recuperar energía y preparar la mente para lo que
vendría. Permanecer conectado era importante en el juego en
que participamos, así como lo es en la vida. Explique que este será
el comienzo de un estudio de cuatro semanas sobre cómo permanecer
mejor conectados con Dios.
2 Avance de la temporada
Pida tres voluntarios. Haga que los tres alumnos se adelanten y se
sienten en sillas frente al resto del grupo. Dígale a una alumna que
debe representar a una persona que no es cristiana y que no tiene idea
de lo que dice la Biblia. Entréguele el letrero «Aun no cristiano». Dígale
a la alumna del medio que debe representar a un cristiano que acaba
de aceptar a Cristo y no ha crecido nada en su fe. No asiste mucho a la
iglesia, y nunca lee la Biblia. Entréguele el letrero «Cristiano estancado».
Diga al último alumno que él es un cristiano que pasa tiempo a diario
con Dios y tiene un grupo de amigos (señale a todos los sentados al
frente) que le ayudan a dar cuenta de su relación con el Señor. Entréguele
el letrero «Cristiano conectado y creciendo».
Anime a los alumnos a que ayuden a responder las siguientes pre-
guntas a su amigo, el «Cristiano conectado y creciendo». Lea en voz alta
varias de las siguientes situaciones y pida a los tres alumnos que respon-
dan según el personaje que representan.
1. No estudiate para la prueba de historia de esta mañana. Al sentar-
te, puedes ver la hoja de tu amigo adelante. ¿Qué haces?
2. No puedes encontrar tu chaqueta favorita para ir al colegio una
mañana. La buscas y se ve que tu hermano menor la ha usado otra vez.
Esta vez está sucia. ¿Qué haces?
3. Cuando llegas del colegio tu mamá te dice que tu abuelo está muy
enfermo. ¿Qué haces?
4. Uno de tus amigos del colegio te invita a su casa una noche. Cuan-
do llegas ves que sus padres no están en casa. Unos diez adolescentes
están allí y tienen alcohol. ¿Qué haces?
5. Acabas de enterarte que la mamá de tu mejor amigo está enferma
en el hospital. ¿Qué haces?
Pregunte: ¿Cómo se diferenciaron las respuestas de los tres

alumnos? ¿En qué se diferencian un cristiano fuerte y un cristiano
estancado? Explique que la cercanía con Dios es el factor principal.
Pregunte: ¿Cómo se mantiene esa conexión? (Posibles respuestas: pasar
tiempo con Dios; momentos de quietud en su presencia; un devocional.)
Use la siguiente analogía con sus alumnos: Así como driblar es una
habilidad fundamental en el basquetbol, el pasar tiempo a solas con Dios
cada día es una destreza fundamental para el cristiano. El cristianismo
es una relación. Explique: Todas las demás religiones del mundo se
basan en reglas y reglamentos. Esencialmente son el esfuerzo de
seres humanos por allegarse a Dios. Pero el cristianismo es diferente.
El cristianismo es una relación con Jesucristo. Enfatice que Dios
quiere ser nuestro mejor amigo. Él nos ama y tiene un plan increíble

N O TA S
para nuestra vida (Jeremías 29:11). La única forma de conocer el plan

de Dios para nosotros y cómo desea que actuemos en cada situación es
pasar tiempo a su lado.
3 Alineación de jugadores
Pida a un alumno que lea en voz alta Marcos 1:35. Describa el siguiente
escenario:
Imaginen esto. Jesús era Dios encarnado. Si alguien conocía a
Dios, era Jesús. Jesús pasaba tiempo con las personas todos los días.
Las sanaba. Las instruía. Siempre expresaba amor a los niños, a los
ancianos, a las personas que sufrían. Les señalaba la verdad. Tenía
bastante poco tiempo para hacer todo aquello para lo cual había venido
al mundo. Su misión duraría sólo unos pocos años. En verdad no tenía
tiempo que perder. Imagínate que eres un discípulo de Jesús. Aun no
sale el sol. Estuviste hasta tarde la noche anterior mientras Jesús sanaba
a un niño. Sientes que algo se mueve. Cansado, abres los ojos y ves a
Jesús colocarse su manta para abrigarse. Luego sale. ¿Dónde podría ir a
esta hora de la madrugada? Tratas de volver a dormir, pero tu curiosidad
te vence. Sales arrastrándote de tu cama y sigues a Jesús para ver lo
que hace. Se dirige fuera del pueblo a un lugar tranquilo en el jardín. Y
comienza a orar. Tratas de escuchar sus palabras, pero estás tan cansado
que te quedas dormido apoyado contra un árbol. ¿Cómo puede Jesús
permanecer tan alerta para orar? Día tras día, Jesús hace lo mismo.
Se levanta temprano, encuentra un lugar tranquilo y pasa tiempo con
Dios. ¿Qué tipo de efecto crees que esto tendría en ti? (Posible respuesta:
También daría más valor a la oración que al sueño.)
Indique que Jesús tenía que buscar tiempo en medio del trabajo
diario y un lugar seguro donde reunirse con su Padre Celestial. Esto
debería ser una prioridad para nosotros como lo fue para Él.
Pida a los estudiantes que busquen Daniel 6 en su Biblia. Lean en
forma alternada hasta completar todo el capítulo. Pida a uno de los
alumnos que describa la conspiración que se relata al comienzo del
capítulo. (Los líderes de Babilonia estaban celosos de Daniel. Decidieron
actuar para que lo echaran de su puesto, quizá asesinarlo. Pero no podían
encontrar ninguna falta en Daniel, por lo que inventaron una intriga para
hacer que sus prácticas religiosas parecieran ilegales. Le pidieron al rey que
hiciera ilegal el orar a cualquiera que no fuera el rey mismo. El rey decretó que
a cualquiera que orara a otro dios que no fuera él lo lanzaran a los leones.)
Asegúrese de que los alumnos comprendan esta parte de la historia.
Entregue a cada alumno un Jugada Estratégica 1 y llame su atención
a «La Prioridad de Daniel». Pregunte: Después del decreto del rey, ¿qué
hizo diferente Daniel? (Nada. Siguió orando a Dios y a vista de todos.)
¿Por qué piensas que Daniel estuvo dispuesto a arriesgar su vida por
orar? (Posibles respuestas: Su tiempo con Dios era más importante para él
que su vida. No podía imaginarse la vida sin su tiempo diario con Dios.)
Dígales que pasar tiempo con Dios fue una prioridad para Daniel.
Ayúdeles a ver que esto era tan importante para él que ni siquiera trató
de ocultarse cuando estaba a solas con Dios todos los días (ver v. 10).
Pregunte: ¿Cómo protegió Dios a Daniel? (Respuesta: Dios envió un
PR IM ER A SE SIÓN: ¿POR QU É T EN ER U N T IEM PO A S OL AS C ON DIOS? 67

N O TA S
ángel a cerrar la boca de los leones, v.22.) ¿Cuál fue el resultado de la

obediencia de Daniel al pasar tiempo con Dios? (Debido a la fidelidad
de Daniel en pasar tiempo con Dios, un imperio entero llegó a temer al Dios
de Daniel, v.26.)
Pregunte: ¿Es importante para ti pasar tiempo con Dios cada día?
¿Por qué sí o por qué no? Advierta a sus alumnos que encontrarán
obstáculos al pasar tiempo con Dios cada día, pero Él los ayudará. Él
quiere pasar tiempo con ellos. Dígales: Dios quiere hacer grandes
cosas por medio de nosotros. Pasar tiempo con Dios es esencial para
comprender su voluntad en cuanto a esto.
Diga: Permanecer conectados con Dios cada día sigue siendo tan
importante hoy como lo fue en tiempos de Daniel. Nuestro Dios
está vivo y activo, y provee fuerza, consuelo y sabiduría cuando le
buscamos. Relate a los jóvenes la siguiente historia de Mary Frances
Owens:
Mary Frances Owens era una niña del penúltimo año de una escuela
secundaria de Nashville, Tennessee. En un campamento de verano de
la iglesia, los alumnos vieron un drama en que algunos eran enjuiciados
por ser cristianos. Sin saberlo de antemano, unos pocos alumnos y
adultos fueron llamados al estrado para determinar si existía suficiente
evidencia en sus vidas para condenarlos por ser cristianos. Después de
algunas personas, el juez llamó a Mary Frances Owens. La sala estaba
a oscuras. Solo había un pequeño foco de luz sobre una silla frente al
estrado del juez. Mary Frances caminó lentamente a la silla y se sentó
de cara a cientos de alumnos y adultos. El abogado litigante preguntó si
alguien tenía evidencia de que Mary Frances fuera cristiana. Entonces,
una niña de trece años pasó al frente de la sala. Con voz temblorosa
dijo: «Yo sé que Mary Frances es cristiana. Cada mañana, mientras me
preparo para ir al colegio, paso por su pieza y está de rodillas orando.
Y, cada mañana la escucho orar por mí. Yo sé que es cristiana y estoy
orgullosa de ser su hermana».
Pregunte: ¿Tus hermanos o tus padres darían fe de que eres
cristiano porque te han visto pasar tiempo con Dios?
4 Pruebas de aptitud
Pida a algunos voluntarios que cuenten cómo permanecen conectados
con Dios. Anímeles a hablar de cuando pasan tiempo a solas con Él
y qué hacen durante ese tiempo. No los obligue a responder, ya que
muchos podrían no haber desarrollado aun esta disciplina. Si alguno
responde, será un gran ejemplo para el grupo.
Dirija la atención a «Lista para autoevaluación» en la hoja Jugada
Estratégica 1. Pida a los alumnos que completen la lista. Anímelos a ser
sinceros en sus respuestas. Dígales que el grupo no las verá. Lo que se
quiere es ayudarlos a evaluar su diario caminar con Dios.
Cuéntele al grupo sobre el tiempo que usted pasa con Dios. Describa
los momentos más destacados de esa experiencia y también algunas de
sus luchas. Relatar su historia a los alumnos no sólo los animará en su
caminar personal, sino que también fortalecerá su relación con ellos.

N O TA S
5 Desafío de pretemporada
Entregue a cada alumno un Jugada Estratégica 2 y dirija su atención a
«Mi Compromiso». Exhórtelos a comprometerse a tener tiempo a solas
con Dios cada día por las próximas cuatro semanas. Deben animarse
mutuamente y rendirse cuenta unos a otros. Explíqueles que si un día
dejan de tener un tiempo a solas con Dios, no deben desanimarse y dejar
de encontrarse con Dios. Permita que sepan que usted va a preguntarles
acerca de su tiempo con Dios cada vez que se encuentren.
Recuerde a los alumnos que es mejor practicar su tiempo con Dios en
el mismo lugar y al mismo tiempo todos los días. Llévelos a pensar ahora
mismo cuándo y dónde será eso cada día. Pídales que se propongan
levantarse más temprano o acostarse más tarde. Deben encontrar un
lugar lejos de interrupciones y distracciones donde puedan concentrarse
en lo que Dios quiere decirles y donde puedan escucharlo a Él también.
Diga: El tiempo a solas con Dios no es sólo para que presenten sus
peticiones, sino también para oír el plan de Dios para sus vidas.
Señáleles «Prepárate para un tiempo a solas con Dios» en Jugada
Estratégica 2. Pida a los alumnos que completen las respuestas a cada
una de estas preguntas. Ayúdeles si es necesario. Después de unos
minutos, pida que algunos voluntarios lean sus respuestas al grupo.
Reitere a los jóvenes que Dios quiere encontrarse con ellos cada día.
¿Están listos y dispuestos para hacer el compromiso de encontrarse con
Él?
Pida que tomen notas en sus diarios todos los días y que los traigan la
próxima vez que se reúnan para que puedan hablar acerca de lo que han
experimentado. Aliéntelos diciéndoles que estará orando por ellos esta
semana. Dígales que orará para que puedan desarrollar disciplina al
desarrollar esta importante y fundamental destreza en la vida cristiana
de estar a solas con Dios. Pídales que oren en silencio pidiendo la ayuda
de Dios en este propósito. Concluya con una breve oración por sus vidas.
69
DESTREZAS VITALES: CÓMO TENER UN TIEMPO
A SOLAS CON DIOS
PRIMERA SESIÓN: ¿POR QUÉ TENER UN TIEMPO
A SOLAS CON DIOS?
LA PRIORIDAD
JUGADA Estratégica
DE DANIEL
1
1. Después del decreto del rey, ¿Qué fue lo que Daniel hizo diferente?
2. ¿Por qué Daniel estuvo dispuesto a arriesgar su vida para orar?
3. ¿Cómo protegió Dios a Daniel?
4. ¿Cuál fue el resultado de la obediencia de Daniel al pasar tiempo con Dios?
LISTA PARA AUTOEVALUACIÓN

En una escala del 1 al 10 (donde 1 es «nunca» y 10 es «siempre»), evalúate en lo siguiente:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Oro antes de cada comida.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Oro cada mañana antes de ir a la escuela.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Oro cada noche antes de acostarme.
4. Tengo un «cierto lugar» donde me encuentro

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a diario con Dios.
5. Tengo una hora regular cuando me encuentro

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
con Dios cada día.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Leo la Biblia todos los día.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Memorizo versículos bíblicos.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. Siento la presencia de Dios en mi vida.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9. Deseo conocer más a Dios.
10. Dejo tiempo para escuchar en silencio cuando

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dios me habla.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11. Converso con Dios durante el día.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12. Mis encuentros con Dios afectan la forma en que vivo.
Resume lo que has descubierto acerca de tu tiempo a solas con Dios:
¿En que asunto clave necesitas mejorar?
Se autoriza fotocopiar esta página solo para el estudio en grupo de Destrezas Vitales. Prohibida toda otra reproducción. © 2009 LifeWay Press. Derechos reservados.
A SOLAS CON DIOS
PRIMERA SESIÓN: ¿POR QUÉ TENER UN TIEMPO
A SOLAS CON DIOS?
MI COMPROMISO
JUGADA Estratégica 2
Procuraré siempre encontrarme a solas con
Dios durante las próximas cuatro semanas.
Si falto un día, duplicaré mis esfuerzos para
encontrarme con Él al siguiente.
________________________ ______________
Nombre Fecha
PREPÁRATE PARA UN TIEMPO A SOLAS CON DIOS

1. Describe el lugar donde vas a tener tu devocional todos los días.
2. ¿A qué hora vas a reunirte con Dios cada día?
Si es en la mañana, ¿cómo vas a levantarte más temprano?
Si es en la noche, ¿cómo vas a evitar quedarte dormido?
3. ¿Qué necesitas llevar cada vez que te encuentres con Dios?
1.
2.
3.
4. ¿Qué debes hacer para poder concentrarse en tu tiempo con Dios? (Marca los apropiados)
□ Cerrar la puerta de tu pieza □ Apagar la computadora □ Apagar la televisión
□ Apagar el celular □ Apagar el localizador □ Desconectar el teléfono
□ Evitar acostarte en la cama
Haz una lista de otras cosas que debes evitar si vas a fijar toda tu atención en Dios durante tu tiempo devocional.
5. ¿A quiénes vas a rendir cuenta de tu tiempo devocional cada día?
El rol de la Biblia S E G U N D A S E S I Ó N
AGENDA
1. Repaso (10 minutos) Propósito
2. Estrategias del juego (10)

Los alumnos comprenderán cómo usar las Escrituras en su tiempo a
3. La destreza (20) solas con Dios.
4. Práctica (15)
5. Video del juego (5) Materiales
• Biblias • Tiza o marcador

• Linterna • Lápices
N O TA S • Cinta adhesiva • Dulces
• Pizarra blanca o pliegos de papel
Preparación
• Tenga preparadas las respuestas para el juego en la actividad 1.

• Familiarícese con el proceso de cinco pasos en la actividad 3.
• Si el clima está bueno, permita a los alumnos salir afuera para su
tiempo devocional durante la actividad 4.
• Duplique la hoja Jugada Estratégica 3 (p. 77) y la hoja Jugada Estra-
tégica 4 (p. 78) para dar a cada alumno una copia.
Sesión
1 Repaso
Al entrar los alumnos, divida el grupo en dos equipos. Dígales que van a
participar en un juego que lOs ayudará a recordar lo que aprendieron la
semana pasada. El juego se llama «Te daré una pista». Tenga preparadas
siete frases diferentes que discutieron la semana pasada. (Ejemplos:
permanezca conectado, cristiano estancado, cristiano que crece, elimina
distracciones, conversa con Dios en oración, escucha a Dios por medio de
la Biblia, memoriza las Escrituras.) El primer equipo que adivine cuatro
frases correctamente gana el premio. A medida que las van adivinando,
pida al equipo ganador que la explique brevemente. (Ejemplo: Es
importante para nosotros «permanecer conectados» con Dios y tener un
tiempo a solas con Él.) En la pizarra o un pliego de papel, dibuje líneas
cortas equivalentes a las letras de una frase específica. Los equipos se
alternan en adivinar una letra. Si adivinan una de la frase, escríbala
en los espacios apropiados. Si la letra no está en la frase, anótela en
una esquina del pizarrón o del pliego de papel. Después de escoger una
letra, tienen cinco segundos para adivinar la frase. Haga de este tiempo
un momento de repaso además de diversión.
Después que un equipo gane, entregue los premios a los ganadores
y agradezca a todos por participar. Diga: La semana pasada hablamos

N O TA S
acerca de por qué es importante pasar tiempo a solas con Dios.

Llamamos a esto un «devocional». Descubrimos que un devocional
es simplemente un tiempo específico que apartamos cada día para
estar a solas con nuestro Padre Celestial. Pregúntales qué hicieron
durante sus devocionales y qué aprendieron. Aliéntelos a ser constantes
en su tiempo a solas con Dios. Dígales que este es el momento más
importante de su día y que todos estamos trabajando para crear un
hábito que nos dure de por vida.
2 Estrategias del juego

Sostenga su Biblia en alto como una ayuda visual. Diga a los alumnos
que la Biblia es un elemento esencial para un devocional. Pida que la
abran en la primera página y escriban: «Para: (anoten su nombre); De:
Dios». Explique que la Biblia es la carta de amor de Dios para nosotros.
Diga: Dios nos amó tanto que no sólo envió a su Hijo a morir en una
cruz por nosotros, sino que también escribió un libro para decirnos
la mejor manera de vivir nuestra vida. Los estudiantes siempre
preguntan: « ¿Qué hago ahora que soy cristiano?» Aquí está lo que
hay que hacer. Leer, estudiar, memorizar, meditar y aplicar la carta
de amor de Dios a nosotros. Alimentémonos de la Palabra de Dios.
Conozcámosla, amémosla, vivámosla. ¡Alguien que nos ama mucho
la escribió especialmente para nosotros!
Pregunte: ¿Por qué es tan importante leer la Palabra de Dios?
Dirija a los alumnos a buscar en la Biblia el Salmo 119 para encontrar
cuatro razones. (Existen muchas más, pero nos concentraremos en
cuatro de este pasaje sobre por qué es importante leer la Palabra de
Dios.) Mientras los alumnos leen los siguientes versículos, escriba cada
una de las cuatro razones en el pizarrón o en un pliego de papel donde
todos lo vean.
Distribuya Jugada Estratégica 3 y dirija la atención a «¿Por qué
estudiar la Biblia?» Pida a un voluntario que lea Salmo 119:105. Haga
que los alumnos adivinen cuál palabra debe escribirse en el espacio
(Respuesta: luz.) Sostenga la linterna y apague todas las luces. Pregunte:
¿Por dónde caminarías si estuvieras en oscuridad total? (Posible
respuesta: caminaría hacia la luz.) Diga: La primera razón por la que es
importante leer la Biblia es que la Palabra de Dios es luz para nuestro
camino. Su Palabra da dirección a nuestra vida. Diga: La Biblia es
nuestra guía de por vida. Cuando no sabemos qué camino tomar
o qué decisión hacer, la Palabra de Dios nos trae claridad y luz. Si
los estudiantes van de viaje, sin falta imprimirán un mapa para saber
adónde se dirigen antes de salir. Diga: Estamos en un viaje que nos
durará toda la vida. Necesitamos un mapa. La Biblia es nuestro mapa.
Debemos conocerla para que sepamos bien adónde nos dirigimos.
Pida a otro voluntario que lea Salmo 119:9. Inste a los alumnos a
que adivinen lo que debe escribirse en los espacios para este versículo.
(Respuestas: Tu Palabra). Diga: Si leemos y conocemos la Palabra de
Dios, seremos capaces de hacer lo correcto y agradar a nuestro Dios.
Cúbrale los ojos a un voluntario. Pídale que camine en línea recta de un
extremo de la sala al otro sin mirar. ¿Por qué es tan difícil? Vivir sin la
SE GU N DA SE SIÓN: EL ROL DE L A BIBLI A 73

N O TA S
Biblia es como caminar con los ojos tapados: es fácil equivocarse de

camino. Explique que la Biblia no sólo nos mantiene en la ruta correcta
sino que también nos libra de tomar el «camino equivocado». Diga: Leer
y conocer la Biblia nos libra de hacer lo malo, lo que conocemos como
«pecado». Dios tiene un gran plan para nuestra vida. Desea lo mejor
para nosotros. Dios nos ama, y quiere que hagamos lo correcto.
Pida a otro voluntario que lea el Salmo 119:129-130. Explique que la
Palabra de Dios nos da entendimiento. Pida que escriban «entendimiento»
en el espacio en blanco. Diga: A medida que leemos y «desplegamos» la
Palabra, Él nos da entendimiento. Eso es bien maravilloso. Crecemos
en conocimiento y sabiduría al leer la Palabra de Dios.
Pida que un voluntario lea el Salmo 119:11. La Biblia trae gozo a
nuestra vida. Haga que los alumnos escriban «gozo» en el espacio. Diga:
La Palabra de Dios no sólo nos da dirección en la vida, nos libra de
cometer errores y nos ayuda a llegar a ser sabios, sino que también
nos da gozo. No es sólo una felicidad que va ligada a las circunstancias
sino un gozo real y profundo que está siempre en nuestra vida a pesar
de lo que ocurra a nuestro alrededor. Este gozo viene de Dios, y nos
es revelado a través de su Palabra. ¡No hay persona en el mundo que
no ande buscando gozo! Pues aquí está. Lea en voz alta el Salmo 19:8.
3 La destreza
Demuestre cómo se practica un devocional. Hable como si estuviera
hablando con Dios o con usted, no al grupo. Siga los cinco pasos que les
está enseñando a sus alumnos, pero no diga nada acerca de estos pasos
en el momento. Permita que lo vean teniendo un rato a solas con Dios.
Diga: Aquí tengo mi Biblia y un cuaderno. Aquí tengo un bolígrafo.
Diga: Me cuesta concentrarme aquí; pero si todos se callan, podré
pasar un tiempo con Dios sin distracciones.
Abra la Biblia y lea en voz alta el Salmo 19:7-11.
Diga: Todo esto tiene que ver con la Palabra de Dios. Escriba en su
cuaderno a medida que dice: Me hace sabio; me da gozo; me ilumina;
es de gran valor para mí.
Diga algo como: No sé qué hacer en cuanto al problema que tengo
en el trabajo. Debiera encontrar la respuesta en la Biblia. Bien,
voy a orar todos los días que Dios me muestre la respuesta en su
Palabra. Escriba mientras habla: Señor, permíteme ver la respuesta a
mi problema en tu Palabra. Muéstrame versículos que me ayuden a
manejar ese conflicto.
Entregue a sus alumnos una copia de Jugada Estratégica 4. Revise
con ellos los «Cinco pasos para un devocional efectivo». Explique que
esta es una guía para usar bien la Palabra de Dios en nuestro tiempo
devocional. Lea los cinco pasos, haciendo los siguientes comentarios a
medida que repasa la lista:
a Prepárate: Ten a mano tu Biblia y un cuaderno cuando estés a

solas con Dios.
Dios inspiró a varias personas para que escribieran su Palabra con el fin
de que la usáramos y estudiáramos. Consigue una Biblia en la que puedas

N O TA S
subrayar, destacar y escribir notas sobre lo que Dios te dice durante tu

tiempo a solas con Él.
En tu diario puedes escribir lo que Dios te dice cada día. No es
necesario que sea muy elaborado. Puede ser un cuaderno de espiral
comprado en la librería. Asegúrate de que el cuaderno de tu tiempo con
Dios sea sólo para este propósito y para nada más.
s Concéntrate: Encuéntrate con Dios en un lugar donde puedas

concentrarte en la lectura de la Biblia.
Quita todo lo que te pueda distraer. Apaga o aléjate de tu televisor, equipo
de sonido, teléfono, computadora o cualquier otra cosa que te impida
concentrarte en la Palabra de Dios. Haz todo lo posible por concentrarte
bien en hablar con Dios, escucharlo y leer su Palabra.
Eleva una oración breve pidiendo al Señor que te muestre lo que
quiere decirte por medio de su Palabra.
d Lee: Hazte un plan de lo que vas a leer cada día y luego ¡LEE!
Es importante que tengas algún plan de lo que vas a leer cada día.
Sentarse uno, abrir la Biblia en cualquiera página y comenzar a leer
no es un método muy efectivo para escudriñar la Palabra de Dios. Hay
buenos libros con planes de lectura bíblica.
f Resume: Escribe en tu diario los mensajes más importantes.

Después de leer el pasaje, divídelo según los mensajes principales que
contiene. Pregúntate: «¿Cuáles son las verdades principales que Dios me
está tratando de comunicar en este pasaje?» A veces hay encabezamientos
de párrafos en la Biblia que ayudan mucho en esto. En vez de tratar de
digerir el capítulo o pasaje entero, resúmelo en cuatro o cinco puntos
principales. Esta es una gran oportunidad para usar tu diario. Escribe
las citas bíblicas y luego escribe un resumen de lo que dice el capítulo.
g Aplica: Escribe cómo puedes hoy aplicar la Palabra de Dios a tu vida.

Después de leer el pasaje y resumir lo que dice, pregúntate: «¿Qué
quiere decirme Dios por medio de este capítulo?» Vuelve a mirar el texto
y piensa que lo escribieron para ti. Luego escribe en tu diario lo que
Dios te dice. Al escribirlo logras dos cosas: Primero, podrás recordar y
tener claro lo que Dios te está pidiendo que hagas. Segundo, te ayuda
a mantener un recordatorio de todas las cosas que Dios te ha mostrado
por medio de su Palabra. Esto te permitirá volver al diario y ver cómo
tu relación con Dios ha crecido día a día, mes a mes y año tras año.
Dios tiene un gran plan para tu vida, y es maravilloso ver cómo se va
desarrollando (Salmos 119:130) en tu vida.
4 Práctica
Lleve a los alumnos a practicar su nueva «destreza» de leer la Biblia.
Entregue las siguientes instrucciones.
1 Prepárate: Busca una Biblia, un cuaderno y un bolígrafo.
2 Concéntrate: Encuentra un lugar donde puedas estar solo y te
puedas concentrar. (O permite que todos salgan afuera si se necesita un
SE GU N DA SE SIÓN: EL ROL DE L A BIBLI A 75

área más grande.) Dígales que cierren los ojos y oren a Dios para que
les hable por medio de la lectura de Su Palabra. Esta oración es muy
importante, como lo conversaremos la próxima semana.
3 Lee: Lee Romanos 8:1-17. Abre tu Biblia en Romanos 8. Lee despacio
para una mejor comprensión.
4 Resume: Vuelve y di en pocas palabras lo que Dios te está diciendo.
Escribe en tu diario los puntos más importantes de Romanos 8:1-17.
5 Aplica: Pregúntate: «¿Qué me está diciendo Dios?» Encuentra algo
que Dios te esté diciendo por medio de este pasaje y anótalo en tu diario.
Vuelvan a juntarse como grupo y evalúen cuán bien les fue en
esta «destreza». Pida que varios voluntarios resuman o den los puntos
principales del capítulo. (Posibles respuestas: Dios envió a Jesús como
ofrenda por el pecado. Los cristianos están libres de condenación por el
pecado; el Espíritu Santo vive en cada cristiano: tenemos que escoger entre
ser controlados por nuestra naturaleza humana o por el Espíritu Santo.)
5 Video del juego

Diga: Ahora veamos a alguien que pasó tiempo leyendo a diario la
Palabra de Dios y veamos qué diferencia hizo esto en su vida. Pida
a un alumno que lea en voz alta «Un Jugador de Equipo», la historia
verídica de Major Applewhite.
Explique que Dios nos llama a cada uno de nosotros a una relación
personal con Él. Es muy importante, incluso esencial, que pasemos
tiempo a diario con nuestro Dios en oración y lectura de su Palabra.
Nunca sabemos lo que la vida nos deparará. Las circunstancias cambian
constantemente. Por tanto, debemos tener ese «lugar seguro» donde
podemos pasar tiempo a diario con Dios. Ayude a que los estudiantes
vean que Dios y su Palabra son las únicas cosas que nunca cambiarán
en este mundo siempre cambiante. Además, déjeles saber que cuando
tengamos la oportunidad, la cual llegará, debemos siempre humillarnos
y darle la gloria a nuestro Dios.
Termine orando que Dios ayude a los jóvenes a mantener su propósito
de pasar tiempo de calidad con Dios cada día. Hágase el propósito de
llamar y saber de sus alumnos esta semana para ver cómo van sus
tiempos a solas con Dios.

A SOLAS CON DIOS
SEGUNDA SESIÓN: EL ROL DE LAS ESCRITURAS
¿POR QUÉ ESTUDIAR

JUGADA Estratégica
LA BIBLIA?
3
1. Salmos 119:105: La Palabra de Dios es una ____________ para nuestro camino.
2. Salmos 119:9: ¿Cómo podemos mantenernos puros? Guardando _________ ___________.
3. Salmos 119:129-130: La Palabra de Dios nos da __________________.
4. Salmos 119:111: La Palabra de Dios trae __________ a nuestras vidas.
DE EQUIPO
no podía ni siquiera jugar. No sólo trabajaba
UN JUGADOR
duro en las prácticas, sino que también
«caminó la segunda milla» y se comprometió
a ayudar a que Chris fuera el mejor mariscal posible.
Al inicio de la temporada de 2001-02, Major En una situación donde muchos se habrían amargado
Applewhite, el mariscal de campo del equipo de y enojado, Major actuó como Cristo, poniendo a Chris
fútbol de la Universidad de Texas, ya era el pasador y a su equipo antes que a él mismo.
principal en la historia de la conferencia de los 12 La Universidad de Texas tuvo una buena
Grandes. Major había dirigido a la Universidad de temporada y terminaron yendo al Holiday Bowl
Texas en los últimos tres años y se preparaba para a jugar en contra de los Huskies de Washington.
su última temporada. Sin embargo, el año anterior, la Debido a la gran actitud de Major y su compromiso
Universidad de Texas había firmado con un nuevo y con el equipo, Mack Brown decidió incluirlo en
prometedor mariscal de Nueva Jersey llamado Chris el último partido de fútbol universitario de la
Simms. El entrenador, Mack Brown debía tomar una temporada. El equipo entero se cuadró detrás de
decisión: seguir con Major, quien había sido su líder su líder y en una de las mejores actuaciones de su
por los últimos tres años, o ir con Chris, quien se carrera, Major Applewhite llevó a su equipo a una
perfilaba como el director del futuro. Para sorpresa asombrosa victoria. Major pasó por 473 yardas y
de todos, el entrenador escogió a Chris Simms como cuatro goles. Al final del juego, todos se abalanzaron
el mariscal de la temporada que venía, relegando a sobre la cancha y comenzaron a celebrar con su
Major a la banca en su último año. héroe quien, con humildad, dio la gloria a Dios.
Muchos jugadores de fútbol se hubieran sentido ¿Cómo puede un joven pasar de ser «el grande»
postergados. Algunos habrían abandonado el juego. en el equipo a sentarse en la banca en su última
Pero no Major Applewhite, quien era un firme temporada y luego volver a ser héroe y manejarlo
cristiano, un líder en la Asociación de Atletas todo con clase y humildad? Sólo como resultado de
Cristianos en su universidad; sabía que según ir creciendo a diario en su relación con Cristo. Antes
respondiera, esto afectaría a lo que la gente pensaba de que la temporada comenzara, Major Applewhite
de los cristianos. Major seguiría comprometido con se propuso obedecer a Dios, sin importar lo que
Dios y con su equipo. Dios, claro, tenía un plan, y sucediera. Quería humillarse bajo la poderosa mano
Major seguiría haciendo lo mejor que podía aunque ya de Dios, para que Dios lo pudiera exaltar cuando
no fuera el líder. Pasaba un tiempo a diario con Dios, fuera oportuno. Debido a su humildad, el Señor lo
y el Señor le dio fuerza para seguir adelante, aunque exaltó en el tiempo propicio.
A SOLAS CON DIOS
SEGUNDA SESIÓN: EL ROL DE LA BIBLIA
CINCO PASOS PARA UN

JUGADA Estratégica
DEVOCIONAL
4
EFECTIVO
1. Prepárate: Ten a mano tu Biblia y un

cuaderno para cuando estés a solas con Dios.
Dispón de una Biblia que puedas subrayar, destacar
y escribir notas de lo que Dios te dice durante el
tiempo a solas con Él. En tu diario puedes escribir lo
que Dios te dice cada día.
2. Concéntrate: Encuéntrate con Dios en

un lugar donde puedas concentrarte en la lectura
de su Palabra. Si vas a hacer tu devocional en la
mañana, dúchate o desayuna antes de leer la Palabra
de Dios. Si es de noche, procura tener buena luz para
leer sin dificultad.
Quita todo lo que te pueda distraer. Apaga o
aléjate de tu televisor, equipo de sonido, teléfono,
computadora o cualquier otra cosa que te impida
concentrarte en la Palabra de Dios.
Ora antes de leer la Palabra de Dios. Solo pídele a
5. Aplica: Escribe cómo puedes aplicar hoy la
Palabra de Dios a tu vida. Después de leer el pasaje
Dios que te dé entendimiento y te muestre lo que
elegido y resumir lo que dice, pregúntate: «¿Qué
quiere decirte por medio de su Palabra.
quiere decirme Dios por medio de este capítulo?»
Vuelve a mirar el texto y piensa que fue escrito para
ti. En oración, pídele a Dios que te hable. Pregúntale
3. Lee: Hazte un plan de lo que vas a leer cada cómo quiere Él que te apliques su Palabra. A veces
día y luego ¡LEE! Podrías comenzar en el libro de
esto está muy claro. Por ejemplo, si el pasaje que
Juan, un capítulo cada día. O puedes leer algunos
leíste fue Efesios 6:1 («Hijos, obedeced en el Señor a
proverbios o un salmo.
vuestros padres, porque esto es justo»), Dios puede
A veces tratamos de abarcar demasiado. La meta
estar hablándote muy claramente acerca de cómo
es comprender lo que Dios nos quiere decir; no leer
tratas a tus padres. O si lees Efesios 4:16 («de quien
la Biblia de una vez. Otras veces estamos apurados
todo el cuerpo, bien concertado y unido entre sí por
y sólo leemos un versículo y cerramos la Biblia.
todas las coyunturas que se ayudan mutuamente,
Generalmente un capítulo es una buena cantidad
según la actividad propia de cada miembro, recibe
para leer y procesar por día. Hay buenos libros con
su crecimiento para ir edificándose en amor»),
planes de lectura bíblica.
Dios puede estar pidiéndote que escribas una nota
animando a un amigo de tu iglesia. La mayoría de
las veces Dios tendrá un mensaje claro de su Palabra
4. Resume: Escribe en tu diario los mensajes para cada día. Puede haber algunos días en que te
más importantes. Después de leer el pasaje, divídelo
digas: «No estoy seguro de qué me está diciendo…»
según los mensajes principales que contiene. En
Cuando así ocurra, ora al respecto. Quizá Dios planea
vez de tratar de asimilar el capítulo o pasaje entero,
revelarte su verdad más adelante. Recuerda siempre
resúmelo en cuatro o cinco puntos principales. Esta
que estás creciendo en sabiduría y conocimiento a
es una gran oportunidad para usar tu diario.
medida que lees la Palabra de Dios.
T E R C E R A S E S I Ó N La disciplina de la
oración
Propósito AGENDA
1. Repaso (10 minutos)

Los alumnos aprenderán la disciplina de la oración como parte de un
tiempo devocional. 2. Estrategias del Juego (10)
3. La destreza (20)
Materiales
4. Práctica (15)
• Biblias
5. Video del juego (5)
• Lápices
• Pizarra o pliegos de papel
• Marcadores
N O TA S
Preparación
• R eclute a un alumno para que lea «Órdenes de Marcha» (Jugada

Estratégica 5).
• Traiga su diario y prepárese para escribir algo durante la actividad 3.
• Prepárese para contar la historia de John Ashcroft en la actividad 5.
• Duplique Jugada Estratégica 5 (p. 85) y Jugada Estratégica 6 (p. 86)
para dar una copia a cada alumno.
Sesión
1 Repaso
A medida que los alumnos entran a la sala, haga que se sienten en un
círculo grande. Dígales que van a jugar el antiguo juego del chisme.
Usted comenzará susurrando una declaración a la primera persona. Esta
la susurrará a la siguiente y así alrededor del círculo hasta que llegue a la
última, quien entonces dirá la declaración en voz alta, y verán cuán cerca
está de lo que originalmente se dijo. Use las siguientes declaraciones
para repasar la segunda lección: «La Biblia es nuestra guía para la vida»;
«la Palabra de Dios la luz a nuestro camino»; «la Palabra de Dios nos da
sabiduría y entendimiento»; «La Biblia trae gozo a nuestra vida».
Pida voluntarios que nombren los cinco pasos en un devocional
efectivo. Entregue un dulce a todos los que puedan nombrar los pasos.
(Respuesta: prepárate, concéntrate, lee, resume y aplica).

Pida a los alumnos que le digan las cosas más importantes que deberíamos
estar haciendo como cristianos. Haga una lista de todas las respuestas en
la pizarra o un pliego de papel. (Probables respuestas: testificar, orar, leer la
T ERCER A SE SIÓN: L A DIS CIPLINA DE L A OR ACIÓN 79

N O TA S
Biblia, adorar a Dios, memorizar la Escritura, alimentar a los pobres, ayudar

a las viudas.) Después de debatir y anotar todas las respuestas, pídales que
escojan las seis más importantes y póngalas en orden.
Señale que durante esta sesión estaremos hablando de una de las
actividades más importantes en la vida de un cristiano: la oración.
Llame al alumno elegido para leer «Órdenes de Marcha». Explique que
en nuestra vida cristiana, la comunicación también es la clave. Si perdemos
nuestra capacidad de comunicarnos con nuestro comandante en jefe,
terminamos siendo personas confundidas, solitarias y desilusionadas.
Dirija la atención a la lista de las «primeras seis». Pregunte: ¿Está la
oración en el primer lugar en tu lista? Debería estar. La comunicación
constante con el Padre es una de las actividades más importantes del
cristiano.
Entregue Jugada Estratégica 5 a todos los alumnos y llame su atención
a «Lo que dice la Biblia acerca de la oración». Pida que tomen notas
mientras dirige la discusión de los siguientes pasajes:
• Marcos 1:35-37. Solicite a un alumno que busque y lea en voz alta
Marcos 1:35. Diga: La oración es tan importante que Jesús hizo de ella
una prioridad en su vida. Se levantaba antes que nadie y salía a un lugar
donde podía estar solo y orar. Pida a un voluntario que lea en voz alta
Marcos 1:36-37 y describa lo que ocurrió. (Respuesta: Pedro y los demás
despertaron y notaron que Jesús se había ido. Salieron a buscarle. Cuando por
fin lo encontraron, dijeron: «Oye, ¿qué haces? ¿No sabes que todos te buscan?»)
Diga: Jesús hizo de la oración una prioridad. ¿Lo haces tú?
• Mateo 7:7-11. Pida a otro alumno que busque y lea en voz alta
Mateo 7:7-11. Diga: Una parte de nuestras oraciones involucra pedir
cosas a Dios, cosas que necesitamos y cosas que otros necesitan.
Recuérdeles que Dios es nuestro amante Padre y que Él desea lo mejor
para nosotros. Dios no siempre responde a nuestras oraciones como lo
deseamos, pero siempre responderá. El Señor responde a las oraciones
en una de tres maneras: «sí», «no» o «espera». Pero a veces su respuesta
es «Sí». Explique: Podemos orar por la salud de una abuela enferma,
y Dios puede conceder la petición exactamente como queríamos y
sanarla. O Dios puede preferir llevarse a la abuela al hogar celestial,
donde ya no tendrá más dolor ni sufrimiento. ¿La ha sanado? Quizá
no de la forma que queríamos, pero sí lo ha hecho.
• Santiago 5:16b. Pida a otro alumno que busque Santiago 5:16b y
lo lea en voz alta. Estimule a voluntarios que digan en qué sentido la
oración es poderosa y efectiva. Déjelos usar historias bíblicas acerca
del poder de la oración o sus propias experiencias. Hábleles de alguna
ocasión en que usted ha experimentado el poder de la oración.
• 1 Tesalonicenses 5:17. Por último, pida a un voluntario que busque
y lea 1 Tesalonicenses 5:17. Pregunte qué significa «orar sin cesar».
Guíeles a nombrar sinónimos de «sin cesar». (Posibles respuestas: con
constancia, con fidelidad, todo el tiempo.) Cuente a los alumnos que Pablo
decía: cualquier cosa que hagan, háganlo en oración, en comunión
constante con el Padre. Pregunte : ¿Cómo hacemos esto?
Diga que Oswald Chambers, un predicador famoso, creía que la
oración era lo más importante, tanto que escribió: «La oración no nos
equipa para mayores obras: la oración es la mayor obra».1 En Marcos 1:35
Jesús no estaba sólo orando en preparación para el día, sino haciendo

N O TA S
la voluntad de su Padre allí mismo, mientras oraba. Cualquier obra

que hagamos como cristianos no vale nada si Dios no la bendice. El
tiempo en que oramos (ya sea para que Dios se mueva en el corazón de
nuestros amigos, que ayude a sanar una relación con nuestros padres o
hermanos, o guiarnos al ir a la escuela o al trabajo) es más importante
que todo lo que «hagamos» ese día. No nos convertimos en monjes que
se quedan orando todo el día, porque Dios quiere usarnos para lograr
su voluntad en esta tierra. Al igual que Jesús, «En los negocios de mi
Padre [nos] es necesario estar» (Lucas 2:49); pero siempre que «vamos» y
«hacemos», debemos orar sin cesar. Vuelva a la analogía original y diga:
Somos soldados en el ejército de Dios. La comunicación con nuestro
Comandante es vital para sobrevivir. La oración es la clave.
3 La destreza
Dios siempre responde a nuestras oraciones; pero a veces el problema
es que oramos tantas generalidades que no le damos la oportunidad
de responder. Pregunte: ¿Cómo podemos saber si Dios responde a la
oración «Señor, ayuda a todos los misioneros en el mundo» o «Señor,
ayuda a todos los enfermos hoy» o «acompaña a mi amiga Susana»?
El asunto es que debemos orar de manera que le permitamos a Dios
responder a oraciones específicas.
Diga a los alumnos que el orar específicamente involucra algo de
trabajo por nuestra parte. Ayúdeles a ver que debemos concentrarnos
y tener un «plan» cuando oramos. Dígales que dejen de acostarse en la
cama para orar: «Amado Dios, sé conmigo mañana en la prueba para la
cual no estudié, y con mi familia, y zzzzzzzzzz…» Ahora es el momento
de tomar en serio la oración, de valorar nuestro tiempo con nuestro
Padre Celestial, tanto como valoramos cualquier cosa en este mundo.
Un bosquejo de la oración
Entregue a cada alumno Jugada Estratégica 6 y dirija su atención a
«Comuniquémonos con Dios». Ese bosquejo puede ayudarnos con
nuestra vida de oración. Vaya escribiendo las palabras clave del bosquejo
en la pizarra o pliego de papel al discutir cada concepto, usando las
notas de más abajo. Diga: A veces cuando oramos nuestra mente
comienza a divagar y podemos olvidarnos de lo que hemos orado o
lo que necesitamos orar. Al seguir este simple bosquejo, podemos
lograr focalizar mejor nuestro tiempo de oración.
a Alabanza. Este es el momento en que adoramos a Dios por quien es
y por lo que ha hecho en nuestra vida. Cuando alabamos a Dios, estamos
reconociendo que Él es Dios y nosotros no lo somos. Lo alabamos por todos
sus atributos. Además, lo adoramos por todo lo que ha hecho en nuestra
vida. Anime a los alumnos a dar gracias a Dios por sus familiares, iglesia,
amigos, colegio y las muchas otras bendiciones que nuestro amante Padre
nos ha prodigado. Dirija a los alumnos a escribir las cosas por las cuales
quieren alabar a Dios en el lugar apropiado en Jugada Estratégica 6.
s Confesión. Diga a los alumnos que éste es el momento en que
confesamos nuestros pecados a Dios. Hágales saber que no le estamos
diciendo a Dios algo que Él ya no sepa. Esta es una gran oportunidad

N O TA S
de presentar el evangelio a sus alumnos al decirles que cuando Jesús

murió, lo hizo por nuestros pecados pasados, presentes y futuros.
Somos perdonados cuando estamos de acuerdo con Dios en cuanto a
los pecados cometidos y nos alejamos de ellos en el futuro. Pídales que
anoten algunas cosas que necesitan confesarle a Dios.
d Petición. Ayude a los jóvenes a comprender que este es el
momento en que le pedimos a Dios su ayuda. Hay tantas cosas que
presentar ante nuestro Padre Celestial, como por ejemplo: un amigo que
necesita a Jesús, un abuelo que necesita salud, sabiduría en la vida frente
a decisiones futuras. Muchas veces comenzamos con las peticiones. Si
esperamos hasta después que hayamos reconocido la soberanía de Dios
y nuestra necesidad de Él, muchas veces lo que pedimos queda en su
debida perspectiva. Diga a los alumnos que escriban algunas peticiones
de oración en el espacio apropiado.
f Entrega. Explique a los alumnos que este es el momento en que
nos entregamos a la dirección y el propósito de Dios. Ayúdelos a entender
que Dios quiere usarnos todos los días para hacer una diferencia en este
mundo para su Reino. Este es el momento de nuestra oración cuando le
decimos a Dios que somos sus siervos y estamos listos y dispuestos para
lo que Él quiera hacer este día. Lleve a los jóvenes a escribir cualquier
impresión que tengan acerca de cómo Dios quiere que se entreguen hoy.
Programa de oración
Llame la atención sobre el «Programa de Oración» en Jugada Estratégica
6. Explique que un horario en este tema los ayudará a ser organizados
en su vida de oración. Hágales saber que esta lista es para nombrar a
personas específicas y cosas por las cuales necesitan estar orando de
forma continuada, tales como padres, iglesia, amigos para que acepten a
Cristo y cosas por el estilo. Al escribir estas cosas para días específicos,
podrán recordar y orar específicamente. Por ejemplo:
Lunes: Mamá y papá.
Martes: Hermano y hermana.
Miércoles: Amigos de la iglesia.
Jueves: Compañeros de la escuela que necesitan a Jesús.
Tabla de oración
Señale a los alumnos que una «Tabla de Oración» es un lugar para escribir
peticiones de oración y luego anotar la respuesta de Dios. Muchas veces
oramos a Dios por algo, pero luego nunca le acusamos recibo cuando
responde a nuestra oración. Dígales que éste es un buen lugar para
mantenerse al día con peticiones de oración y las respuestas de Dios.
Dedique tiempo ahora mismo a hacer este trabajo entre todos. Pregunte
a los estudiantes si alguien tiene una petición específica por la cual
desearía que el grupo estuviera orando. Dirija a todos a llenar su «Tabla
de Oración» con «peticiones» específicas en el lado correspondiente, y
luego espere un par de semanas y anote las «respuestas» al otro lado
Diario de oración
Explique que un «Diario de Oración» es el lugar donde anotamos
nuestras oraciones a Dios. A veces nos distraemos al orar por largo rato.
Pero cuando escribimos nuestras oraciones, somos más específicos y

N O TA S
permanecemos más enfocados. Esto es simplemente «una carta a Dios».

Sugiera que las escriban en sus cuadernos devocionales todos los días,
durante su tiempo con Dios, o que al menos un par de veces a la semana.
Algunos alumnos no tendrán problemas en escribirlas. Estimúlelos a
seguir el bosquejo de la oración al escribir en su «diario de oración».
Abra su diario y demuestre cómo escribir una entrada que siga el
proceso de cuatro pasos: Alabanza, confesión, petición y entrega. Diga
en voz alta todo lo que escribe en su diario. Explique que nuestro diario
es un gran lugar para mantenernos al día con todas las cosas que Dios
nos está enseñando. Al volver y leer nuestras oraciones, vemos cómo el
plan que Dios tiene con nuestra vida comienza a desarrollarse.
4 Práctica
Pregunte, ¿Cuántos tienen un mejor amigo? (seguramente todos levantarán
la mano). Luego diga: ¿Cuántos de ustedes conversan con su mejor
amigo sólo una vez al año? ¿Y una vez por semana? Diga: La mayoría
de nosotros conversamos con nuestro mejor amigo todos los días y a
veces más de tres o cuatro veces al día. Dígales que la «comunicación»
es la clave en las relaciones. Enfatice que la «comunicación» implica
hablarse y escucharse uno al otro. La comunicación se perfecciona en
la medida que pasamos tiempo creciendo en nuestras relaciones con el
amigo. Explique que Jesús quiere ser nuestro «mejor amigo». Anhela
tener relaciones con nosotros. La oración es nuestra comunicación con
Jesús, e implica hablar y escuchar.
Diga a los alumnos que les va a dar 15 minutos para orar. Durante
ese tiempo deben buscar un lugar donde puedan estar a solas con Dios.
Pídales que lleven consigo su copia de Jugada Estratégica 6, su diario
para el devocional y su Biblia.
En la primera parte de su tiempo, deben completar el «Programa de
Oración» de Jugada Estratégica 6. Después que hayan hecho esto, aliénteles
a comenzar a orar utilizando el bosquejo. Guíeles para que comiencen con
las personas o asuntos que correspondan a ese día en su Programa de
Oración. Luego, hágales ir a las peticiones que escribieron como grupo en
su Tabla de Oración. Por último, pida que escriban una oración a Dios en
su diario devocional siguiendo el bosquejo de la oración.
Después del tiempo establecido, haga que los alumnos vuelvan a
reunirse. Este será un magnífico tiempo de interrogación. Formule
preguntas como: (1) ¿Cómo estuvo ese tiempo de oración? (2) ¿Encontraron
que los 15 minutos fueron un lapso demasiado corto o demasiado largo?
(3) ¿Pudieron cumplir todos los días con su Programa de Oración? (4) Los
ayudó el bosquejo de la oración? (5) ¿Qué les pareció escribir una oración
a Dios en su Diario de Oración? (6) ¿Pueden comprometerse a hacer algo
como esto todos los días?
5 Video del juego

Pregunte cuántos de sus alumnos conocen a Michael Jordan. Algunos
quizá levanten la mano, pero muchos no lo harán. Diga algo así: Vamos.

Ustedes saben quién es Michael Jordan. Ganó seis campeonatos
de la NBA con los Chicago Bulls. Es, sin duda, el mejor jugador de
basquetbol que existe. Explique que hay una gran diferencia entre
«conocer acerca de» y «conocer a» Michael Jordan. Muchas personas
en el mundo «conocen acerca de» Michael Jordan, pero muy pocos
«lo conocen». Sería diferente si pasaran tiempo con él y establecieran
relaciones directas. Entonces, no sólo conocerían acerca de este gran
jugador, sino que tendrían contacto personal con él.
Ayude a sus alumnos a ver que Jesús quiere tener relaciones de ese
tipo con ellos. Como los ama, desea que se conozcan pasando tiempo
juntos. Lea Apocalipsis 3:20. Explique que Jesús no echa abajo la puerta
para entrar (aunque podría hacerlo ya que es Dios). Jesús espera con
paciencia que le «abramos» la puerta y lo invitemos a entrar. Ayude a sus
estudiantes a comprender que la oración es la clave para esta relación.
Dígales que para que nosotros lleguemos a conocer más íntimamente a
Dios, debemos pasar tiempo con Él, en oración.
Pregúnteles si saben quién es John Ashcroft. Permítales responder.
Luego, relate la siguiente historia acerca de este procurador general de
los Estados Unidos, y la importancia de la oración en su vida.
El estudio bíblico comienza todos los días a las ocho de la mañana en
punto, presidido por el procurador general John D. Ashcroft.2 Un grupo
de empleados se reúne en su oficina privada o en una sala de conferencias
para estudiar las Escrituras y unirse a Ashcroft en oración. Piensen en
lo atareado de la vida del procurador general de los Estados Unidos. Sin
embargo, conoce el poder y la importancia de la oración. Comienza cada
día con estudio bíblico y oración. ¿Se le critica por esto? ¡Sí! «La oración
dirigida por el principal encargado de la aplicación de la ley», según un
crítico expresó, «es “ofensiva, irrespetuosa e inconstitucional. … Por lo
menos vuelve borrosa la línea, y probablemente la cruza…” Lo único,
claro, es que este abogado tiene plena libertad de asistir. Él ha optado
por no asistir y tiene todo el derecho de no hacerlo. Sin embargo, no
tiene el derecho de decirle a John Ashcroft que NO PUEDE orar en su
propia oficina con quienes quieran reunirse con él».3
Pregunte: ¿Qué dice la disciplina de John Ashcroft acerca de
la importancia de la oración en su vida? ¿Es la oración igualmente
importante para ti? ¿Estarías dispuesto a comenzar un grupo de
oración en la escuela cada mañana, como lo ha hecho John Ashcroft
en su trabajo? ¿Estás dispuesto a aguantar la crítica que podrías
recibir? ¡Aliente a los alumnos a hacer de su tiempo devocional una
prioridad en su vida cada día!
Concluya orando que Dios los ayude a continuar sus tiempos
devocionales esta semana. Aliéntelos orando por ellos cada día.
1. Oswald Chambers, My Utmost For His Highest, An Updated Edition in Today’s

Language (Discovery House Publishers, Gran Rapids, MI, 1992, Octubre 17).
2. M ary Mostert. «Should John Ashcroft Be Allowed to Pray on Public Property?».
<http://www.bannerofliberty.com/OS5-01MQC/5-15-2001.1.html> [Mayo 15,2001].
3. Ibíd.

A SOLAS CON DIOS
TERCERA SESIÓN: LA DISCIPLINA DE LA ORACIÓN
ÓRDENES DE MARCHA
En cualquier guerra, lo primero que ataca el enemigo En cualquier encuentro militar, la comunicación
son las comunicaciones del enemigo. Satélites, torres de es la clave. Sin comunicación, aun la mayor fuerza
transmisión, plantas de energía y canales de televisión de combate del mundo se reduce a un grupo de
son siempre los primeros blancos en cualquiera batalla. soldados confundido, solitario y desilusionado.
El razonamiento es que la comunicación es la clave Con comunicación, un soldado puede acceder a su
del éxito en toda operación militar. superior y a la última tecnología. Los jefes pueden
En los Estados Unidos tenemos cuatro ramas observar por medio de satélites los movimientos
principales de las fuerzas armadas: la Marina, el del enemigo. Pueden conectarse por radio con los
Ejército, la Armada y la Fuerza Aérea. Cada uno de helicópteros y ver dónde está el enemigo. Pueden
estos grupos se entrena por aparte y se especializan llamar a los tanques y a otros soldados que acudan
en diferentes tipos de batalla. Sin embargo, cuando a ayudar si el combate se pone demasiado duro.
hay una guerra, estos grupos dejan de trabajar Sin embargo, si un soldado pierde su capacidad de
aislados. Operan juntos. Todos los altos mandos comunicarse con su superior, se puede decir que
militares trabajan para coordinar tropas, tanques, ya está derrotado. En lo militar, la comunicación es
helicópteros, acorazados, reactores de caza y todo clave.
el resto del equipamiento para ganar la batalla. Los
altos mandos comunican planes y estrategias de cómo «La oración es la respiración
mejorar la lucha contra el enemigo. Estos líderes vital de un cristiano; no lo que
se comunican unos con otros, luego comunican los le da vida, sino la evidencia
planes a los jefes en su respectiva rama, y por último
ejecutan los planes comunicándolos a sus tropas en el de que está vivo».*
campo de batalla. —Oswald Chambers
LO QUE DICE LA BIBLIA SOBRE LA ORACIÓN

• Marcos 1: 35-37 • Santiago 5:16b
• Mateo 7:7-11 • 1 Tesalonicenses 5:17
*Escogido y editado por Harry Verploegh. Os-

«La oración no nos equipa para obras
wald Chambers, The Best From All His Books
mayores: la oración es la obra mayor».* (Thomas Nelson Publishers, Nashville, TN,
—Oswald Chambers l987), 247.
A SOLAS CON DIOS
TERCERA SESIÓN: LA DISCIPLINA DE LA ORACIÓN
COMUNIQUÉMONOS CON
JUGADA Estratégica
DIOS
6
1. A
labanza: Alabamos a nuestro Dios por ser quien es y por lo
que ha hecho en nuestra vida. ¿Por qué puede usted ala-
bar a Dios?
2. C
onfesión: Confesamos nuestros pecados a Dios.
¿Cuáles son las cosas que quieres confesarle a Dios?
3. P etición: Pedimos a Dios su ayuda. ¿Qué necesitas

pedirle a Dios hoy?
4. E ntrega: Sometemos nuestra vida a la dirección y propósito de Dios.

¿Cómo necesitas someter hoy tu vida a la voluntad de Dios?
PROGRAMA DE ORACIÓN TABLA DE ORACIÓN
Lunes Peticiones de oración Respuestas a oración
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
C U A R T A S E S - La disciplina de
memorizar las Escrituras
I Ó N
Propósito AGENDA
1. Repaso (10 minutos)

Los alumnos aprenderán a memorizar las Escrituras como parte de su
devocional. 2. Estrategias del juego (10)
3. La destreza (20)
Materiales 4. Práctica (15)
5. Video del juego (5)

• Biblias • Tarjetas de notas
• Lápices • Concordancia
N O TA S
Preparación
• Utilizando tarjetas de notas, haga tarjetas para el juego de «Concentración»

en la actividad 2. Escoja pasajes de este estudio, y escriba la referencia
bíblica y el versículo en una tarjeta; luego duplique la información en
una segunda tarjeta. Mézclelas y enseguida enumérelas al reverso.
Confeccione suficientes tarjetas para que cada alumno tenga dos al
terminar el juego.
• Relate durante la actividad 3 alguna oportunidad en que Dios le trajo a
la mente el versículo preciso que había memorizado con anterioridad.
• Esté listo para contar la historia de David Robinson en la actividad 5.
• Duplique Jugada Estratégica 7 (p. 93), Jugada Estratégica 8 (p. 94) y
Jugada Estratégica 9 (p. 95) para entregar a cada alumno una copia.
Sesión
1 Repaso
Forme dos equipos para un juego. Gana el primer equipo que logre ocho
puntos. Haga las siguientes preguntas, alternando entre los equipos. Si
un equipo falla una pregunta, el otro tiene la oportunidad de «robarla».
Posibles preguntas: (1) Cite una línea de una canción conocida; (2) Cite
el Preámbulo de la Constitución; (3) cite el eslogan de algún anuncio;
(4) cite una línea de cualquiera de las películas de La Guerra de las
Galaxias; (5) cite el Juramento a la Bandera; (6) cite cualquier línea de
alguna obra de Cervantes; (7) diga los cuatro pasos de un devocional
efectivo; (8) diga los cuatro pasos de la oración efectiva; (9) cite Juan
3:16; (10) cite Génesis 1:1; (11) cite Filipenses 4:8; y (12) cite Juan 14:6.
(Siga dándoles otros versículos hasta que un equipo gane.)
Explique el motivo del juego: llenamos nuestra mente con muchas
cosas de este mundo, algunas buenas y algunas cuestionables. Pregunte:
¿Cuánto tiempo pasas llenándote la mente con las cosas de Dios?
C UA RTA S E S IÓN: L A DIS C I PL I NA DE M E MOR I Z A R L A S E S C R I T U R A S 87

N O TA S
Diga: En este estudio hemos hablado de pasar tiempo a solas con

Dios. Hemos estado enfocados en hacer un devocional cada día (tiempo
a solas con Dios) en que leemos su Palabra y nos comunicamos con Él
mediante la oración. Pregunte cómo ha estado ese tiempo de oración el
último par de semanas. Permítales que cuenten acerca de sus tiempos a
solas con Dios, de lo que les ha ido bien y lo que les ha sido más difícil.

Participen en el juego «Concentración». Disponga las tarjetas boca
abajo, una al lado de la otra, formando un cuadrado gigante con tarjetas
ordenadas por número. Envíe a los alumnos, uno a la vez, a recoger dos
tarjetas para dar vuelta. Si logran dos iguales, pueden quedarse con las
tarjetas. Si no sacan dos iguales, vuelven a dejarlas boca abajo. Siga el
juego hasta que todas las tarjetas iguales hayan sido elegidas.
Después de terminar el juego, entregue a cada alumno dos tarjetas
de memorización bíblica. Aliéntelos a memorizar los versículos esta
semana, a ver si pueden recitárselas al grupo en la próxima reunión.
Explique que el juego se llama «Concentración» porque requiere verdadera
concentración y memorización para ganar. Explique: Hoy estamos
hablando acerca de la memorización de las Escrituras como parte
de nuestros devocionales. Junto con leer la Biblia y orar, memorizar
la Biblia es una de las disciplinas diarias más importantes en la vida
de un cristiano. Tener éxito en la memorización de la Palabra lleva
tiempo, enfoque y concentración. Sin embargo, es una actividad que
bien vale la pena. Es importante por cuatro razones.
1. Para resistir la tentación. Pida a un alumno que lea en voz alta Mateo
4:1-11. Recalque la respuesta de Jesús al ser tentado. Invítelos a identificar
la primera tentación que se encuentra en el versículo 3. Pregunte: ¿Cuál
fue la tentación? (Usar su poder para volver piedras en pan y satisfacer su
hambre.) ¿Cómo respondió Jesús? (Citando la Biblia.) Pida a un alumno
que busque y lea Deuteronomio 8:3 en voz alta. Ahora todos deben
identificar la segunda tentación que se encuentra en Mateo 4:6. Pregunte:
¿Cuál fue la tentación? (Probar a Dios lanzándose de la cima del templo.)
¿Cómo respondió Jesús? (Citando las Escrituras.) Pida a otro alumno que
busque y lea en voz alta Salmos 91:11-12. Invite a los jóvenes a identificar
la tercera tentación en el versículo 9. ¿Cuál fue esa tentación? (Adorar
a Satanás.) ¿Cómo respondió Jesús? (Citando las Escrituras.) Pida a un
alumno que busque y lea Deuteronomio 6:16. Enfatice que cada vez que
Jesús fue tentado, respondió con las Escrituras.
Pida a los alumnos que piensen por un momento en cómo
responden a la tentación. ¿Lo hacen con la Biblia? ¿Responden a la
tentación de la lujuria pensando en 1 Corintios 6:18? Pida a un voluntario
que lea 1 Corintios 6:18. O ante la tentación de la ira, ¿piensan en Efesios
4:26? Pida a otro que lea Efesios 4:26. ¿Y qué pasa cuando están tentados
a desobedecer a sus padres? ¿Piensan en Colosenses 3:20? Pida a otro
alumno que lea Colosenses 3:20. Lea Salmos 119:11 para enfatizar que
recordar las Escrituras es crucial para resistir la tentación. Luego diga: Sin
duda estamos en una batalla espiritual. Tenemos tentaciones todos
los días. Para poder resistir la tentación, necesitamos comprender

N O TA S
Efesios 6:11: «Vestíos de toda la armadura de Dios, para que podáis

estar firmes contra las asechanzas del diablo».
2. Para llenarnos la mente con las cosas de Dios. Lea en voz alta
Filipenses 4:8. El memorizar las Escrituras nos ayuda a mantener puros
nuestra mente y nuestros pensamientos, y nos permite sintonizar las
ideas y proyectos que nuestro Padre Celestial tiene para nosotros. Si
pasamos mucho tiempo mirando la televisión, escuchando música
secular y leyendo todo tipo de revistas, la mente se nos llena de «cosas
de este mundo». La única forma de purificar la mente es llenar nuestros
pensamientos con las cosas de Dios.
3. Como ayuda para testificar. Diga: Proclamar el mensaje de
esperanza y amor a las personas perdidas de nuestras escuelas y
vecindarios es uno de los principales propósitos en la vida del cristiano.
Memorizar pasajes es de gran ayuda al dar a conocer nuestra fe.
Camine por el «Camino Romano» con sus alumnos (Romanos 3:23;
Romanos 6:23; Romanos 5:8; Romanos 10:9-10). Diga a sus alumnos que
esta semana deben aprenderse estos versículos durante sus tiempos a
solas con Dios. Al memorizar el «Camino Romano» estarán en condiciones
de responder a cualquiera que quiera saber cómo aceptar al Señor.
4. Para permitirle al Espíritu Santo guiarnos y enseñarnos en las
decisiones diarias. Pida a un voluntario que lea en voz alta 2 Timoteo
3:16-17. Explique que el Espíritu Santo nos convence y enseña usando la
Palabra de Dios que hemos memorizado.
Entregue a cada alumno una copia de Jugada Estratégica 7 y dirija la
atención al ejercicio de emparejar frases bajo «Motivos para Memorizar
la Biblia». Pida que completen el ejercicio, usando la Biblia cuando sea
necesario. Repase las respuestas. (Respuestas: 1-b; 2-c; 3-a; 4-d)
Excusas, excusas
Señáleles «Excusas, excusas» en Jugada Estratégica 7. Dígales que estén
listos para ir llenando los espacios a medida que dirige la siguiente
plática. Explique que la memorización de versículos es un muy
importante en nuestra vida espiritual. Es también de lo más difícil.
Repase las siguientes excusas para no memorizar pasajes, mientras los
alumnos escriben las respuestas en su hoja de trabajo.
1. No tengo suficiente tiempo. Siempre dejamos tiempo para lo que
estimamos importante. Comente que sabe que están muy ocupados;
pero si la memorización de las Escrituras va a ser una prioridad en sus
vidas, tendrán que ajustar sus horarios para dedicar unos minutos más
de su tiempo a solas con Dios a esta importante disciplina espiritual. Lo
bueno de memorizar es que uno lo puede hacer a cualquier hora y en
cualquier lugar. Si estamos aprendiendo un versículo, podemos repetirlo
vez tras vez en camino a la escuela, en el salón de estudio, al almorzar,
y hasta mirando televisión. Podemos escribir el versículo en una tarjeta
durante el devocional y llevar la tarjeta con nosotros a todas partes.
2. Demasiado flojo. Si la excusa de algunos alumnos es la flojera,
dígales que le costará trabajo ayudarlos. Pida que algunos voluntarios
lean en voz alta Proverbios 13:4 y Proverbios 15:19. Dígales que espera y
ora que ésta no sea su excusa, ya que usted se preocupa por otras esferas
de su vida aparte de la espiritual.

N O TA S
3. No ven la importancia de memorizar las Escrituras. Recuerde a los

alumnos que ya hemos visto la importancia de conocer la Palabra de
Dios para resistir la tentación, llenarnos la mente con las cosas de Dios,
ayudarnos al testificar y para dejar que el Espíritu Santo nos guíe. Pida
a un voluntario que lea Salmos 119:11. Dígales que el conocer la Palabra
de Dios los mantendrá fuertes en medio de la tentación y los ayudará a
mantenerse puros. Aliente a sus alumnos a «atesorar» la Palabra de Dios
en sus corazones como parte de su disciplina espiritual ahora y durante
toda la vida.
4. No saben qué versículos memorizar. Pídales que durante su tiempo
a solas con Dios esta semana se aprendan un versículo de memoria
cada día. Además, tienen dos versículos extra del juego «Concentración»
para memorizar esta semana. Hay tantos versículos maravillosos en la
Palabra de Dios que el problema no es cuáles memorizar, sino disponer
de tiempo para memorizar todos los versículos que Dios nos ha escrito.
Entregue a cada uno Jugada Estratégica 8. Exhórtelos a que memoricen
los versículos que les serán de más ayuda. Muéstreles una concordancia
de la Biblia y explique cómo pueden buscar distintos temas y encontrar
versículos relacionados con los mismos.
3 Destreza
Entregue a cada alumno Jugada Estratégica 9. Pida que completen los
espacios bajo «Comenzar» mientras discuten brevemente estas ideas.
Lo primero que necesitan hacer es identificar los versículos que
quieren memorizar. Deben hacer una lista de los versículos que desean
memorizar durante las siguientes semanas. Pudieran usar una sección
de su diario, como las últimas páginas, para la memorización bíblica.
Después de identificar los textos que quiere memorizar, tienen que
fijarse metas realistas. ¿Van a memorizar un versículo por día o uno
por semana? ¿Intentarán memorizar un capítulo?
Explique que necesitan concentrarse en el versículo que van a
memorizar. Entregue a cada joven una tarjeta. Pídales que escojan un
versículo de Jugada Estratégica 8 y escriban una tarjeta de memorización
bíblica. Para hacer esto, deben escribir la referencia, el versículo y la
referencia otra vez. Éstas serán sus tarjetas de memorización. El hecho
de escribir el versículo en sí es una herramienta muy efectiva para el
cerebro y tenerlo siempre a mano los ayudará a memorizarlo durante el
día.
Luego deben memorizar el versículo perfectamente, incluyendo
la cita (dónde se encuentra el versículo en la Biblia). Esto es importante
porque muchas veces no lo memorizamos bien y luego lo olvidamos.
También, si no memorizamos la cita, muchas veces no podremos
encontrar el versículo cuando lo buscamos. Aliente a sus alumnos a ser
diligentes en este asunto de memorizar el versículo perfectamente, junto
con la cita.
Mencione que es importante pedir a otra persona que nos pida
cuenta de la memorización de las Escrituras. Esa persona podría ser
uno de nuestros padres. Explique que podríamos pedirle a nuestro padre
o a nuestra madre que escuche los versículos y nos ayude en la tarea de

N O TA S
«atesorar» la Palabra de Dios en el corazón. Esa persona también podría

ser un amigo u otra persona que esté memorizando versículos. Sugiera
que se reciten unos a otros el pasaje para asegurarse de que lo están
memorizando como es debido. También, y por cierto sería mejor, esto
puede hacerse entre los miembros del grupo. Ayude a sus alumnos a
implantar este intercambio entre ellos para que usted pueda animarles
en esta importante disciplina espiritual.
Explique que aun después que memoricen el versículo, no habrán
terminado. Tendrán que repasarlo a menudo y el acto de escribir los
versículos en tarjetas facilita el repaso. La clave para el aprendizaje es
la repetición. Anímeles a volver a mirar a cada rato estos versículos, al
menos una vez al día por seis semanas y luego semanalmente.
Diga a los estudiantes que una de las cosas asombrosas de la
memorización bíblica es que Dios trae a la mente las Escrituras que
hemos memorizado justo en el momento oportuno. Explique que el
Espíritu puede usar aun los versículos que memorizamos cuando niños.
Anímelos a llenarse la mente con tantos versículos como les sea posible
para que Él tenga un arsenal del cual escoger. Tome un momento para
relatar a sus alumnos alguna oportunidad en que Dios trajo a su mente,
en el instante preciso, un pasaje que había memorizado. (Ejemplos:
aconsejando a un amigo que pasaba por un tiempo difícil, ayudando a un
amigo que recién había perdido un ser querido, durante un estudio bíblico.)
Lleve la atención del grupo al «Proceso de Siete Pasos para la
Memorización Bíblica» en Jugada Estratégica 9. Repasen los pasos en
forma apropiada.
4 Práctica
Pida a los alumnos que se dispersen y encuentren un lugar a solas.
Pídales que escojan uno de sus versículos de «Concentración» o el que
escribieron en una tarjeta para memorizar. Déles 10 minutos para estar
solos y trabajar con el versículo.
Después de los 10 minutos, reúnalos y reciba informes de lo que
acaba de ocurrir. Puede pedir a algunos que citen sus versículos.
Asegúrese de que los hayan aprendido perfectamente. Sea alentador.
Diga a sus alumnos que la memorización bíblica no ocurre al instante. El
proceso de memorizar toma tiempo. Agradezca a aquellos que pudieron
memorizar los versículos, pero también anime a los que no pudieron
hacerlo. Explíqueles que han emprendido un gran viaje en este proceso
de memorizar las Escrituras y aliénteles a hacer de esto algo constante
mientras vivan.
5 Video del juego

Cuente a sus alumnos la siguiente historia de David Robinson.
David Robinson es el centro del equipo de basquetbol San Antonio
Spurs de la Asociación Nacional de Basquetbol [NBA, por sus siglas en
inglés]. David Robinson ha desarrollado su carrera entre los famosos.
Fue el Novato del Año en 1990, jugador defensivo del año en 1992, y el

más valioso jugador en 1995. Diez veces ha sido elegido «All-Star» de la
NBA. Además, ganó el campeonato NBA con los Spurs de San Antonio
en 1999. Él es un jugador de basquetbol extraordinario. Pero lo que hace
que David sea aun más especial es que es un cristiano fenomenal.
Un artículo acerca de David en la revista Christianity Today nos
permite dar una mirada a su personalidad: «Le interesa más que sus
tres hijos desarrollen un carácter agradable a Dios que el que lleguen
a igualarlo en el deporte. Se preocupa más de que sus hinchas lo vean
vivir su fe que de hablar de aquella vez en 1994 en que marcó 71 puntos
contra los Clippers de Los Ángeles».1
David Robinson ama a Jesús y lo vive cada día de su vida. Creó
la Fundación David Robinson, cuyo trabajo se focaliza en Mateo 5:14.
Procuran hacer un impacto positivo en la comunidad. David identificó
un grupo de 94 alumnos de quinto año básico de San Antonio que
estaban «en riesgo social» y se comprometió a pagarles la universidad si
permanecían en la escuela y no se metían en problemas.
Una cosa de veras impresionante acerca de David es su amor por las
Escrituras. «David Robinson cita la Biblia con la misma facilidad que
cita sus estadísticas. La diferencia es que hay que preguntarle acerca
de sus números. La Biblia, en cambio, le fluye espontáneamente. El
basquetbol es su medio de ganarse la vida. Su fe es su vida».2
Anime a sus alumnos a hacer de David Robinson un modelo en
cuanto a memorización de versículos. Es un hombre que tiene todas las
cosas que el mundo llama «éxito», sin embargo conoce la importancia de
pasar tiempo con Dios y «atesorar la Palabra de Dios» en el corazón. La
memorización de la Biblia tiene un tremendo impacto tanto en su vida
dentro de la cancha de basquetbol como fuera de ella.
Por último, anime a los alumnos a seguir usando la Guía de Destrezas
de Cinco Pasos que aprendieron en la segunda sesión a medida que se
ejercitan cada día. Explique que la tarea para esta semana es memorizar
un versículo al día. Los versículos serán invaluables para ellos en su
vida cristiana. Reitéreles que estos versículos conforman el «Camino
Romano» y les ayudarán para guiar a otros a los pies de Cristo.
Al concluir esta semana, repase las peticiones de oración de la
semana pasada. Pregunte si Dios ha respondido alguna de las oraciones
del grupo la semana pasada. Escriba estas respuestas en la sección
«respuesta» del gráfico de oración grupal. Anímelos para seguir orando
los unos por los otros durante esta semana.
1.
Jay C. Grelan, «Why Everyone Looks Up to David Robinson». Christianity Today
http://www.christianitytoday.com (28 October 2002).
2. Ibid.

A SOLAS CON DIOS
CUARTA SESIÓN: LA DISCIPLINA DE
MEMORIZAR LAS ESCRITURAS
EXCUSAS, EXCUSAS
JUGADA Estratégica
EL CAMINO ROMANO
7
Las siguientes son excusas que dan las personas
para no memorizar la Escritura. Escriba bajo cada
excusa las razones por las cuales no es válida para
nosotros.
1. No tengo suficiente tiempo
2. Demasiado flojo 1. Romanos 3:23
2. Romanos 6:23
3. No veo la importancia de memorizar las Escrituras 3. Romanos 5:8
4. Romanos 19:9-10
4. No sé qué versículos memorizar 5. Romanos 10:13
MOTIVOS PARA MEMORIZAR LA BIBLIA

Dibuje una línea desde el motivo al pasaje correspondiente de la Escritura.
1. Para resistir la tentación a. «Camino Romano»
ara llenarnos la mente con las

2. P
cosas de Dios b. Mateo 4:1-11
3. Como ayuda al testificar c. Filipenses 4:8
4. Para permitirle al Espíritu Santo

enseñarnos d. 2 Timoteo 3:16-17
A SOLAS CON DIOS
RESISTAMOS
JUGADA Estratégica
LAS TENTACIONES
8
Cuando enfrentes tentaciones, la
Palabra de Dios te ayudará a obtener la
victoria. Aquí hay algunos versículos
para memorizar que te ayudarán a En mi corazón he
defenderte contra ciertas tentaciones. guardado tus
dichos, para no
A pecar contra ti.
Actuar con ira: Efesios 4:26
—Salmos 119:11
C
Chismear: Proverbios 16:28
Crueldad: Proverbios 11:17
D
Dañarse a uno mismo: 1 Corintios 6:19-20
Descuidar el congregarse con creyentes:
Hebreos 10:25
Descuidar la oración: 2 Timoteo 2:1 O
Discusiones: Tito 3:9 Orgullo: Filipenses 2:3
F P
Falta de honradez: Salmos 34:13 Pecados secretos: Santiago 5:16
Falta de oración: Marcos 14:38 Pelear: Proverbios 17:14
Flojera: Proverbios 6:9-11 Planear causar daño: Proverbios 24:1-2
Prejuicio: Gálatas 3:26-28
G
Groserías: 1Timoteo 4:12
R
H Rebelión: Romanos 13:1-2
Homosexualidad: 1 Corintios 6:9-11 Relaciones rotas: Mateo 5:23-24
Humor subido de tono: Efesios 5:3-4 Resentimiento: Colosenses 3:13
Robar: Efesios 4:28
I
Influencias negativas: 1 Corintios 15:33 S
Ira: Colosenses 3:8 Sexo fuera del matrimonio: 1 Corintios 6:18
L
Lenguaje ofensivo: Efesios 4:29 T
Lujuria: 1 Tesalonicenses 4:3-5 Traicionar sus principios: Daniel 1:8
Trampas: Proverbios 20:17
N
No adorar a Dios: 1 Crónicas 16:29 U
No confrontar: Gálatas 6:1 Uso de alcohol: Proverbios 20:1
No respetar la creación de Dios: Salmos 24:1-2
No testificar: Romanos 1:16
A SOLAS CON DIOS
COMENZAR
1. Identifica ____ _________ que quieres memorizar.
2. Establece ______________ realistas.
3. E scribe el _______ ____________, escribe la __________ y escribe otra vez
el ____________ ___________ en una tarjeta.
4. Memoriza el versículo perfectamente, incluyendo la _________.

5. Pide a personas que ____ ___________ ____________ por tu progreso.
6. ____________________ a menudo el versículo.
¿Cuál es la clave del aprendizaje?________________ ¿Cuál es la clave del aprendizaje?________________
SIETE PASOS PARA LA MEMORIZACIÓN BÍBLICA

Ju a
1. E scribe un versículo nuevo y su cita en una tarjeta. n1
4:6 Jes
s le ú
2. Divide el pasaje según las ideas o frases principales. (Ver el di
ver jo
ejemplo a la derecha.) da :Y
dy os
Pa la oy
3. L ee en voz alta la referencia y la primera frase. d re vi el
sin d a; ca
op na mi
«Juan 14:6 – Jesús le dijo». no,
or di la
m e vie
í. ne a
4. R epite la cita y la primera frase una y otra vez hasta aprenderlas; l
luego agrega la siguiente frase.
«Juan 14:6 – Jesús le dijo: Yo soy el camino, la verdad y la vida» Ju
an
14:
6
5. C uando puedas decir esa parte del versículo sin mirar, agrega otra frase.
«Juan 14:6 – Jesús le dijo: Yo soy el camino, la verdad y la vida; nadie viene al
Padre sino por mí».
6. C
uando te hayas apoderado del versículo hasta este punto, agrega la última frase y la cita bíblica
«Juan 14:6 –Jesús le dijo: Yo soy el camino, la verdad y la vida; nadie viene al Padre sino por mí. Juan 14:6».
7. Una vez que hayas memorizado un versículo nuevo, repasa todos los anteriores.
(Siga repasándolos diariamente por lo menos durante seis semanas y después semanalmente.)
SERIE VITAL TOMO 3
Estos tres libros en uno contienen 12 semanas de estudios
bíblicos para ayudar a los estudiantes a crecer en su relación con
Jesucristo. Incluidos en este libro hay planes de enseñanza y hojas
reproducibles para adolescentes. La Serie Vital tomo 3 contiene:
Verdad Vital: Disciplinas espirituales

La idea de practicar disciplinas espirituales parece abrumadora para
muchos estudiantes. No entienden el significado del término y no saben
lo importante que es practicarlas. Les parece una tarea. Para ayudar a
los alumnos a reconocer lo fundamental e importante de las disciplinas
espirituales, los alumnos hallarán respuesta para preguntas como:
□ ¿Por qué necesitamos disciplinas espirituales?
□ ¿Cómo podemos mantener vigorosa nuestra vida de oración?
□ ¿Por qué debemos ayunar?
□ ¿Para qué memorizar versículos si tenemos una Biblia?
Carácter Vital: Santidad

Santo es una palabra que se lanza en los círculos cristianos, pero muchos no
entienden su verdadero significado. La pronunciamos cuando cantamos o la
leemos en la Biblia, pero no comprendemos que santos es lo que somos.
Es nuestra identidad. Es también lo que estamos llegando a ser. Ser santo es
una forma de vida. En este estudio, hablaremos de:
□ Por qué debemos ser santos
□ Qué quiere decir ser santos
□ Barreras para la santidad
Destreza Vital: ¿Por qué tener un tiempo

a solas con Dios?
A los alumnos se les dice que deben pasar tiempos a solas con Dios. Muchos
se preguntan qué es ese tiempo a sola y por qué tenerlo. En este estudio, los
alumnos descubrirán que un tiempo a solas con Dios es fundamental en sus
relaciones con el Señor. Aprenderán cómo ser efectivos en:
□ Aplicar las Escrituras a la vida
□ Interceder por otros
□ Grabar pasajes bíblicos en la memoria.
005783784

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TO M O 3

Verdad Vital: Disciplinas

Carácter Vital: Santidad

LA VERDAD VITAL: Disciplinas espirituales

Primera sesión: Profundización a través de la disciplina. . . . . . . 6

Segunda sesión: ¿Por qué memorizar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Tercera sesión: Refresca tu vida de oración. . . . . . . . . . . . . . . . 19

Cuarta sesión: ¿Es el ayuno sólo para gente rara?. . . . . . . . . . . 26

CARÁCTER VITAL: Santidad

Primera sesión: ¿Qué es santidad?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Segunda sesión: No más santos que tú. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Tercera sesión: En pos de la santidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Cuarta sesión: Cuidemos la santidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Primera sesión: ¿Por qué tener un tiempo a solas con Dios?. . 65

Segunda sesión: El rol de la Biblia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Tercera sesión: La disciplina de la oración. . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Cuarta sesión: La disciplina de memorizar las Escrituras. . . . . 87

Sistema Dewey de Clasificación Decimal 220.6

Impreso en los Estados Unidos

C ÓMO DIR IGIR L A V ER DA D V ITA L 3

C ÓMO DIR IGIR L A V ER DA D V ITA L 5

4. Diario /Respuesta (10) Materiales

NOTA DEL EDITOR: La mayoría de los videos señalan al inicio que

 xplique: Estas situaciones son diferentes a la de Rocky en el clip

Explique: La disciplina no es la instrucción más atractiva que nos

Divida a los alumnos en grupos; asigne un personaje bí-

Romanos 12:1-2 en mis propias palabras dice:

Citas para meditar:

• ¿Cuán disciplinada es tu vida espiritual?

• ¿En qué área de tu disciplina espiritual te sientes

• Adoración es más que cantar. La adoración es la disciplina

LAS DISCIPLINAS DEFINIDAS

1. Enfoque (10 minutos)

3. El mundo real (15)

Materiales 4. Diario /Respuesta (10)

SE GU N DA SE SIÓN: ¿POR QU É M EMOR IZ A R? 13

Haga las preguntas rápidamente. Después que haya terminado el

2 Pregunta clave: ¿Por qué memorizar versículos si

Pregunte: ¿Alguna de las citas mencionadas transforman vidas? Es-

¿De qué manera memorizar las Escrituras nos ayuda en la adoración?

Divida a los alumnos en pequeños grupos para desarro-

Pida voluntarios para que repitan versículos que han aprendido de

SE GU N DA SE SIÓN: ¿POR QU É M EMOR IZ A R? 15

FRENTE A LAS TENTACIONES

Argumentos: Tito 3:9 Timoteo 2:15

Lenguaje hiriente: Efesios 4:29 Transigir con el mundo: Daniel 1:8

Negligencia respecto de las Escrituras: 2 Violencia: Proverbios 11:17

REQUIERE ESFUERZO, PERO…

¿Cómo puedo mantener frescor en mi vida de oración?

Divida a los alumnos en dos o tres equipos y póngalos en fila como

T ERCER A SE SIÓN: R EF R E S CA T U V IDA DE OR ACIÓN 19

correctamente. Explique: El objetivo del juego es alcanzar el mayor

Pregunte: ¿Cómo se mantiene fresco el alimento? (Sellándolo y

Diga: ¡Nuestra vida de oración puede apagarse cuando oramos de la

6. (Respuestas: postura, sentado, parado, arrodillado, sentado en el suelo,

Lleve a sus alumnos a un recorrido de oración por la

T ERCER A SE SIÓN: R EF R E S CA T U V IDA DE OR ACIÓN 21

* Jesús, perdona mis pecados.

¡Que haya frescor en tu oración!

ORAR SIN CESAR

Sara: Ahora me acuesto a dormir. Pido que el

Este… Sara. (Ella sigue orando. Él le habla

(mirándolo) Hola, Sam. (vuelve a orar) Dios

xplique: Estas situaciones son diferentes a la de Rocky en el clip

• ¿Cuán disciplinada es tu vida espiritual?

• ¿En qué área de tu disciplina espiritual te sientes

• Adoración es más que cantar. La adoración es la disciplina

2 Pregunta clave: ¿Por qué memorizar versículos si

Pregunte: ¿Alguna de las citas mencionadas transforman vidas? Es-

Pregunte: ¿Cómo se mantiene fresco el alimento? (Sellándolo y

* Jesús, perdona mis pecados.

Sara: Ahora me acuesto a dormir. Pido que el

• D isponga algunos pedazos de cartulina en la pared para usar como

Divida a los alumnos en pequeños grupos. Dirija los grupos a la

4. Joel 1:14 El ayuno es una forma de _______ a Dios o _ ______.

1. The Works of Jonathan Edwards, Vol.4 (Yale University Press