CLASIFICACION TAXONOMIA DE BLOOM Para crear una buena planificacin es necesario tener claro en primer lugar: el rea de aprendizaje;

en segundo lugar qu e los objetivos estn correctamente planteados; en tercer lugar las herramientas de evaluacin sean las adecuadas y por ltimo determinar las actividades a realizar. Benjamn Bloom, en su taxonoma clasifica y ordena el aprendizaje, facilitando la accin planificadora de los Docentes. CAMPO COGNOSCITIVO: Comprende el rea intelectual que abarca las sub -reas del conocimiento, la comprensin, la aplicacin, el anlisis, la sntesis y la evaluacin; donde cabe destacar que algunas de stas presentan subdivisiones. CONOCIMIENTO: Implica conocimiento de hechos especficos y conocimientos de formas y medios de tratar con los mismos, conocimientos de lo universal y de las abstracciones especficas de un determinado campo del saber. Son de modo general, elementos que deben memorizarse. COMPRENSION: El conocimiento de la compresin concierne el aspecto ms simple del entendimiento que consiste en captar el sentido directo de una comunicacin o de un fenmeno, como la comprensin de una orden escrita u oral, o la p ercepcin de lo que ocurri en cualquier hecho particular. APLICACIN: El conocimiento de aplicacin es el que concierne a la interrelacin de principios y generalizaciones con casos particulares o prcticos. ANALISIS: El anlisis implica la divisin de un todo en sus partes y la percepcin del significado de las mismas en relacin con el conjunto. El anlisis comprende el anlisis de elementos, de relaciones, etc. SINTESIS: A la sntesis concierne la comprobacin de la unin de los elementos que forman un todo. Puede consistir en la produccin de una comunicacin, un plan de operaciones o la derivacin de una serie de relaciones abstractas.

EVALUACIN: Este tipo de conocimiento comprende una actitud crtica ante los hechos. La evaluacin puede estar en r elacin con juicios relativos a la evidencia interna y con juicios relativos a la evidencia externa. NIVELES DE OBJETIVOS EN EL DOMINIO COGNOSCITIVO
NIVEL I NIVEL II NIVEL III APLICAR NIVEL IV NIVEL V

CONOCER COMPRENDER Distinguir Definir Sintetizar Describir Inferir Identificar Explicar Clasificar Resumir Enumerar Extraer conclusiones Nombrar Relacionar Resear Interpretar Reproducir Generalizar Seleccionar Predecir Fijar Fundamentar

SINTETIZAR EVALUAR

Categorizar Compilar Ejemplificar Crear Cambiar Demostrar Disear Manipular Organizar Operar Reconstruir Resolver Combinar Computar Componer Descubrir Proyectar Modificar Planificar Usar Esquematizar Reorganizar

Juzgar Justificar Apreciar Comparar Criticar Fundamentar Contrastar Discriminar

CAMPO PSICOMOTRIZ: Dentro de este dominio se clasifican fundamentalmente las destrezas. Estas son conductas que se realizan con precisin, exactitud, facilidad, economa de tiempo y esfuerzo. Las conductas del dominio psicomotriz pueden varias en frecuencia, energa y duracin. La frecuencia indica el promedio o cantidad de veces que una persona ejecuta una conducta. La energa se refiere a la fuerza o potencia que una persona necesita para ejecutar la destreza, y la dur acin en el lapso durante el cual se realiza la conducta. Ejemplo de objetivo en este dominio: Escribir en forma legible. En el aprendizaje de destrezas como en el de otras habilidades, el docente puede proponer como objetivo, no slo que el alumno realice la conducta con precisin y exactitud, sino tambin que la use siempre que su empleo sea pertinente. Por ejemplo, no slo se puede plantear como objetivo que el alumno aprenda a escribir en forma legible, sino que siempre lo haga de esa manera. En este ca so el objetivo ya no es la destreza para escribir en forma legible sino el hbito de escribir en forma legible.

OBJETIVOS QUE CONFORMAN EL DOMINIO PSICOMOTRIZ

DESTREZA Montar Calibrar Armas Conectar Construir Limpiar Componer Altar Fijar Trazar Manipular Mezclar

CAMPO AFECTIVO: El criterio que sirve de base para la discriminacin de las categoras de los objetivos en el campo afectivo es el grado de interiorizacin que una actitud, valor o apreciacin revela en la conducta de un mismo individuo. Los objetivos del campo afectivo se manifiestan a travs de la recepcin, la respuesta, la valorizacin, la organizacin y la caracterizacin con un valor o un complejo de valores. NIVELES DE OBJETIVOS EN EL DOMINIO AFECTIVO
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V

CARACTERIZACION TOMA DE POR MEDIO DE UN RESPONDER VALORAR ORGANIZACIN CONCIENCIA COMPLEJO DE VALORES Preguntar Describir Dar Seleccionar Usar Elegir Seguir Retener Replicar Sealar Contestar Cumplir Discutir Actuar Informar Ayudar Conformar Leer Investigar Explicar Invitar Justificar Adherir Iniciar Proponer Compartir Defender Adherir Defender Elaborar Jerarquizar Integrar Combinar Ordenar Relacionar

Actuar Asumir Comprometerse Identificarse Cuestionar Proponer

EJEMPLO DE CLASIFICACIN DE LA TAXONOMA DE BLOOM EN UN CASO CLNICO: PALUDISMO O MALARIA Para ensear este cuadro clnico debemos disear su contenido de la forma ms completa, para ello desglosamos cada uno de sus componentes de la siguiente manera: 1.- Definicin: subtropicales. Enfermedad parasitaria de zonas tropicales y

2.- Etiologa: Plasmodium Falciparum, vivax, malariae y ovale. 3.- Clasificacin: - De acuerdo a su va de transmisin: Vectorial, congnita, transfusin sangunea y accidental (manipulacin), - De acuerdo al tipo de fiebre: Terciana benigna (P. Ovale y vivax). Terciana maligna (P. Falciparum). Cuartana (P. mal ariae). 4.- Patogenia: Los pacientes sufren picadura por el mosquito Anopheles que trasmite al parsito (Plasmodium), en la sangre st os parsitos ingresan a los glbulos rojos y el riesgo de muerte o las complicaciones dependern de la especie; as el P. Falciparum invade eritrocitos de todas las edades (jvenes, adultos y viejos) produciendo parasitemias con ms de 10 6 parsitos/ul. El P. Vivax y ovale slo invaden eritrocitos jvenes y el P. Malariae slo eritrocitos viejos con parasitemias dbiles. Se produce isquemia microvascular debido a la adherencia al endotelio de eritrocitos parasitados no deformables. 5.- Manifestaciones clnicas: Perodo de incubacin 1 a 3 semanas depende de especie. Prodromos: Astenia, adinamia, mialgias, artralgias, cefalea, nuseas, v mitos y diarrea. Perodo de estado: Escalofros Sensacin de fro de 15 a 60 minutos. Hipertermia (Alzas trmicas de has ta 41 C de 2 a 6 horas). Sudoracin intensa con descenso de T, astenia, postracin dura de 2 a 4 horas. Palidez, ictericia, deshidratacin, hepatoesplenomegalia, alteraciones de conducta.

6.- Exmenes complementarios: Gota gruesa en pico febril, si nega tivo repetir cada 4 horas por 2 das. Hemograma, glucemia, transaminasas, bilirrubinas, gasometra arterial. En duda: Hemaglutinacin indirecta, inmunofluorescencia directa, ELISA, PCR, hemocultivo, xenodiagnstico, biopsias mdula, bazo e hgado. Ecografa hepatoesplnica. 7.- Diagnstico diferencial: Salmonelosis, brucelosis, pielonefritis, tuberculosis, leishmaniasis visceral, abscesos hepticos y renales, fiebre amarilla, dengue. 8.Complicaciones: Meningoencefalitis, anemia hemoltica, coagulacin intravascular diseminada, hipoglucemia, distress respiratorio, fiebre intermitente biliohemoglobinrica, sndrome de esplenomegalia tropical, edema pulmonar, insuficiencia renal aguda, cronicidad. 9.- Criterios de referencia: Necesidad de hospitalizacin. 10.- Criterios de hospitalizacin: En todos los casos. 11.- Tratamiento Mdico: Reposicin hidroelectrol tica. Transfusin sangunea en anemia. Medicacin para Ovale, malariae y vivax: Primer da: Cloroquina 4 comprimidos y Primaquina 1 comprimido. Segundo y tercer da: Cloroquina 3 comprimidos y Primaquina 1 comprimido. Cuarto a decimocuarto da: Primaquina 2 comprimidos. Medicacin para Falciparum: Sulfato de Quinina 10 mg/Kg cada 8 horas durante 7 a 10 das asociado a Tetraciclina 250 mg VO cada 6 horas. 12.- Control y seguimiento: Gota gruesa al concluir el tratamiento. 13.- Criterios de alta: Erradicacin del parsito. 14.- Prevencin: Control sanitario de vectores. Uso de repelentes y mosquiteros. Quimioprofilaxis para viajeros a zonas endmicas: Cloroquina 250 mg, 2 comprimidos por semana antes del viaje, en exposicin y cuatro semanas despus del viaje. Doxiciclina 100 mg

VO por da, uno a dos antes del viaje, durante la exposicin y cuatro semanas despus del viaje. AHORA LA MALARIA SER CLASIFIC ADA DE ACUERDO A LA TAXONOMA DE BLOOM: CAMPO COGNOSCITIVO: CONOCIMIENTO O MEMORIZACIN: Todos los componentes del paludismo. COMPRENSIN: Corresponde a la patogenia de la enfermedad. APLICACIN: Planteamiento del tratamiento y la profilaxis. ANLISIS: Corresponde al diagnstico y diagnstico diferencial. SNTESIS: Todos los componentes clnicos de la enfermedad que permitan llegar al tratamiento. Capacidad para referir y hospitalizar al paciente. EVALUACIN: Corresponde al control y seguimiento del caso. CAMPO PSICOMOTRIZ: Usando los verbos del dominio psicomotriz (Observar, escuchar, palpar, examinar, percutir, auscultar.., corresponde al examen fsico de un paciente con sospecha de Paludismo o malaria. Observamos el estado general y de hidratacin del paciente (inspeccin). Escuchamos los ruidos cardiacos, pulmonares e intestinales. Palpamos el hgado y el bazo, para buscar crecimientos. Examinamos la gota gruesa en el laboratorio. Continen con todos los verbos del cuadro .

CAMPO AFECTIVO NIVEL I: TOMA DE CONCIENCIA: Preguntar, .. NIVEL II: RESPONDER : Informar, NIVEL III: VALORAR: Explicar, .. NIVEL IV: ORGANIZAR: Orientar, .. NIVEL V: CARACTERIZAR POR MEDIO DE UN COMPLEJO DE VALORES: Actuar, asumir, identificar, proponer ,..