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LA INVESTIGACIN CUALITATIVA La investigacin cualitativa evita la cuantificacin en cambio la investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos en cantidades

sobre variables. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no estructuradas. La diferencia fundamental entre ambas metodologas es: Que la cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales. La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica. La investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una forma determinada. METODOS DE INVESTIGACIONES CUALITITATIVAS. EL MTODO DESCRIPTIVO: El objeto de la investigacin descriptiva consiste en evaluar ciertas caractersticas de una situacin particular en uno o ms puntos del tiempo. En esta investigacin se analizan los datos reunidos para descubrir as, cuales variables estn relacionadas entre s la investigacin descriptiva, describe una situacin, fenmeno, proceso o hecho social para formular, en base a esto, hiptesis precisas. EL MTODO HISTRICO: Que estudia los eventos, procesos e instituciones de las civilizaciones, con el propsito de encontrar los orgenes o antecedentes de la vida socio cultural contempornea y de esta manera comprender su naturaleza y funcionamiento. Se parte de la idea de que nuestras costumbres y formas de vida social tienen sus races en el pasado. Hayman, seala pasos esenciales en la realizacin de una investigacin histrica: 1) revisin de los datos, 2) evaluacin (o crtica) de los datos, 3) preparacin de un informe escrito en el cual se presenten los hechos ms notables MTODO COMPARATIVO: Involucra la comparacin de diferentes situaciones, acontecimientos, etapas, o grupos de gente para analizar y sintetizar sus diferencias, as como sus similitudes. Se parte del supuesto de que estas divergencias y similitudes permiten conocimientos precisos de ciertos fenmenos, instituciones, estructuras y culturas. EL MTODO HERMENUTICO: Se refiere al intercambio recurrente entre observaciones, presunciones, interpretaciones tentativas), expectativas y verificaciones de datos nuevos y evaluaciones, que dan acceso a nuevas interpretaciones que comprenden ms datos. MTODO FUNCIONALISTA: Estudia los fenmenos desde el punto de vista de las funciones que se cumplen individuales y en las estructuras sociales, rol estatus, desempeo. El funcionalismo afirma que el sistema X est compuesto de partes que estn interrelacionadas e interdependientes, y que cada una cumple una funcin necesaria en la vida personal y de un grupo. LA ETNOMETODOLOGA: Hace hincapi en la interpretacin y tambin en la transformacin de la realidad social y en el actuar creativo de sujetos. El nfasis en los estudios etnometodolgicos se centra en los acontecimientos cotidianos y las influencias del conocimiento comn en las ciencias humanas. DISEOS DE LOS ESTUDIOS DE INVESTIGACION CUALITATIVA DISEO EXPLORATORIO: Fenmeno poco conocido. Generamos hiptesis. Identificamos aspectos importantes. Qu pasa en? Cules son los problemas emergentes? Cules son las relaciones emergentes? Principales situaciones estresante y o otros. Problemas con situaciones especficas. DISEO DESCRIPTIVO: Documentacin del fenmeno objeto del estudio Qu sucede? Qu creencias, conocimientos, procesos o actitudes estn ocurriendo? Creencias, actitudes, sentimientos, procesos, relaciones biosicosocial. DISEO EXPLICATIVO: Se exploran las causas que conforman el fenmeno Qu significa? Qu factores causales existen? Qu explicacin tienen las propias personas sobre esta situacin? Qu soluciones aportan? DISEO PREDICTIVO: Se identifican causalidades y se marcan modelos predictivos para la evolucin del tema Qu suceder en B si modificamos A?

CARACTERSTICAS DE LOS MTODOS CUALITATIVOS Su objetivo es la captacin y reconstruccin de significados (ms que describir) Su lenguaje es bsicamente conceptual y metafrico (no matemtico) Su modo de captar la informacin no es estructurado sino flexible y desestructurado (observacin, entrevistas)

Su procedimiento es ms inductivo que deductivo (se parte de datos, reconstrucciones) la orientacin no es generalizadora sino holstica y concretizadora (contenido de experiencias y significados) Ruiz Olabunaga, j. (1996) Tiene un enfoque humanista, comprensivo del sujeto Trata de conocer los hechos, procesos estructura y personas en su totalidad. Parte del mundo conocido (no de teoras) Uso de procedimientos que no intenta generalizar sino describir Tiene ms un carcter fenomenolgico e interaccionista simblico Tanto al investigador como al investigado en el proceso de produccin de conocimientos La intencin de dicho mtodo es colocar el estado de la cuestin de un problema. Se pretende comprender un fenmeno o situacin problemtica La teora constituye una reflexin en y desde la praxis Intenta comprender la realidad Describe el hecho en el que se desarrolla el acontecimiento Profundiza en los diferentes motivos de los hechos El individuo-investigador es un sujeto interactivo, comunicativo, que comparte significados FASES DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA A. FASE PREPARATORIA: Etapa reflexiva (preparacin, experiencia, valores propios, identificacin de la realidad, razn de seleccin, adopcin del paradigma o postura) Etapa de diseo (qu o quines sern estudiados, mtodo, tcnicas de recoleccin y anlisis, perspectiva terica de anlisis, propuesta) B. TRABAJO DE CAMPO: la investigacin cualitativa ser todo lo buena que lo sea el investigador (Morse, 1994) Acceso al campo (muestreo de informantes claves, tipos de observacin, roles del investigador e investigados) Recogida de datos (bsqueda de significados, de relaciones, de omisiones o conflictos; transcripciones y notas de campo; rigor -suficiencia de datos, triangulacin-; retirada del campo) Adaptado de rodrguez, gil y garca (1996) por gmez, l. (2004) C. FASE ANALTICA (se recomienda su asuncin en la fase anterior) . Reduccin de datos . Disposicin y transformacin . Obtencin de resultados, conclusiones D. FASE INFORMATIVA Presentacin del informe, divulgacin o textos de campo (recreacin interpretativa de los eventos; el estilo podr ser formal, crtico, analtico, literario, fundamentado; entrega de borradores a involucrados como verificacin de conclusiones) Rodrguez, gil y Garca (1996) por Gmez, l. (2004) ELEMENTOS TCNICOS DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA ALGUNOS PROCEDIMIENTOS Tcnicas de recoleccin de datos: En la investigacin cualitativa es un arte. Los mtodos cualitativos no han sido tan refinados y estandarizados como otros enfoques investigados. RECOGIDA DE LOS DATOS Independientemente de la elegida, no debemos olvidar que estamos ante un tipo de investigacin naturalista, es decir, que debe dirigir al investigador a buscar la mayor proximidad posible con la situacin a elegir. Este es en mi opinin otro de las grandes limitaciones de la investigacin cualitativa a da de hoy: el investigador conoce de pasada la situacin a estudiar. Muchas veces influido por el tema del tamao muestral o el tamao terico. Tres tcnicas de recogida de datos destacan sobre todas las dems en los estudios cualitativos: la observacin-participacin, la entrevista en profundidad y la lectura de textos. El acceso a los datos directos, para saber lo que ocurre realmente en una situacin concreta, es una condicin que, no por ser necesaria e insustituible para el investigador, hay que darla por fcil o cmoda. Seguramente es uno de los aspectos ms difciles de la investigacin OBSERVACION-ACCION Proceso por el que los prcticos intentan estudiar sus problemas cientficamente en orden a guiar, corregir y evaluar sus decisiones y acciones La principal riqueza que la caracteriza es la sistematizacin y mejora de la realidad concreta en la que cada uno trabaja. Esta finalidad prioritaria de la investigacin accin queremos vincularla con la capacidad de transformacin y de cambio de la realidad social, objetivo que caracteriza, justifica y constituye su razn de ser, principalmente si hacemos referencia a la investigacin-accin participativa.

Todos somos conscientes de la necesidad de investigar; es decir, de asumir la responsabilidad de reflexionar sobre la propia actividad, con el fin de mejorarla. Este nuevo estilo de investigacin da lugar a lo que algunos autores denominan como paradigma emergente o de la complejidad, en el que se conjugan armonicamente la investigacin y la accin, el pensar y el hacer. Hacer un estudio de casos es fcil. Lo difcil es hacerlo bien.

La observacin Focos de observacin: el ambiente fsico, el ambiente humano y social, las actividades realizadas y las interacciones formales, las interacciones informales y las actividades no planificadas, la naturaleza del lenguaje utilizado, la comunicacin no verbal. Patton, m. (1990). Observar es ver cmo ocurren las cosas, pero sabiendo qu observar nunca equivale a mirar. Observamos no slo con los sentidos; adems observamos con nuestras categoras: con nuestras ideas y con nuestras hiptesis. Lo que realmente observamos es la distancia mental desde nuestra observacin hacia el hecho observado. El diario (A) Que haya al menos algunos momentos especiales reservados regularmente para escribir de modo ininterrumpido, sostenido, silencioso; (b) que todo aquello que se escriba se comparta con otros participantes; (c) que se reserven regularmente momentos especiales para compartir los diarios con otros participantes y responder a esos escritos; (d) que la redaccin de un diario requiere una determinada estructura y un ambiente de apoyo. Las anotaciones pueden incluir: detalles de la situacin, conversaciones, sesiones de trabajo, entrevistas, cuestiones pendientes, dibujos, esbozos, ejemplos, registro diario de reas especficas de la prctica, observaciones, reflexiones, planes. Ambiente, hora, sentimientos, percepciones, valores. La entrevista en profundidad La estrategia del muestreo terico puede utilizarse como gua para seleccionar las personas a entrevistar. En el muestreo terico el nmero de casos estudiados carece relativamente de importancia. Lo importante es el potencial de cada caso para ayudar al investigador en el desarrollo de comprensiones tericas sobre el rea estudiada de la vida social. -el entrevistador no debe abrir juicio, permitir que la gente hable, prestar atencin y ser sensible. -el modo ms fcil de constituir un grupo de informantes es la tcnica de la bola de nieve: conocer a algunos informantes y lograr que ellos nos presenten a otros. Grupos de discusin o focus group (entrevistas grupales) Un nmero limitado de personas - con tal de que estn bien informadas y a la vez sean agudo observadores - reunidas para discutir en grupo resulta mucho ms til que una muestra representativa. Un grupo de tales caractersticas, en el que cada uno discuta colectivamente su parte de vida y se vea obligado a profundizar en ella en el mbito de una discusin y con el disentimiento de los dems, contribuir a alzar los velos que esconden la realidad social ms que cualquier otra tcnica que yo conozca (Blumer, 1969). Codificacincdigos (colores, nmeros, letras) Es una abreviacin o smbolo que aplicamos a unas frases o prrafos de las respuestas a una entrevista abierta, a notas de observacin o a otras formas de registro de la informacin cualitativa. Con tales cdigos o categoras se clasifican o codifican los datos. Categorizacin Cuando leemos la informacin, podemos tener en mente algunas categoras que usualmente relacionamos con el tipo de datos en estudio. Otras veces las categoras surgen de la lectura de los datos. Generalmente se utilizan ambos tipos de categoras, aquellas que manejamos por experiencia previa o por lecturas y las que se fundan o surgen de los datos. Triangulacin La triangulacin o multiangulacin es una tcnica que contribuye a la verificacin y validacin del anlisis cualitativo. Existen cuatro formas bsicas de triangulacin: mtodos, fuentes, investigadores y teoras. kemmis, s y mctaggart, r. (1988). Cmo planificar la investigacin accin. La triangulacin es un tipo de control de calidad que, en principio, debera ser aplicado a todo tipo de investigaciones cualitativas. Algunas tcnicas, en concreto la de la biografa asistida, fundamentan todo su sistema operativo en un ejercicio constante de triangulacin, tanto de investigadores, como de tcnicas, como de datos. Ruiz olabunaga, j. (1996). Metodologa de la investigacin
cualitativa.

A la hora de preparar la recogida de datos es preciso preocuparse de los cuatro siguientes aspectos: Habilidades requeridas del investigador El entrenamiento para un estudio especfico de casos El desarrollo de un protocolo de actuacin Realizacin de un caso piloto

EL ENTRENAMIENTO PARA LA REALIZACIN DE UN CASO ESPECFICO Algunas ideas deben quedar claras antes de hacer una investigacin a travs de casos: Qu es, y qu no es una investigacin cualitativa Qu es, y qu no es una investigacin a travs de casos Por qu se hace el estudio Qu evidencias buscamos El protocolo de actuacin Que contratiempos podemos encontrarnos Qu evidencias soportan o niegan las proposiciones LAS PROPOSIONES DEL CASO El estudio de casos es ms apropiado para responder a preguntas del tipo cmo o por qu Las proposiciones son las hiptesis de los estudios de casos El objetivo principal de las proposiciones es el de centrar la posicin y posibles
aportaciones de la empresa en torno al fenmeno a tratar. REFLEXIONES SOBRE EL DISEO A. ESENCIA DE LA INVESTIGACIN . Cul es la naturaleza de lo que se quiere estudiar? (ontologa) . Qu representa lo que quiero estudiar? (epistemologa) . A qu rea del conocimiento se dirige mi investigacin? . Cul es el propsito de mi investigacin? B. ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIN . Qu mtodos son apropiados? . Qu puede descubrirse o indagarse? . Es factible?, se pueden abordar las realidades en estudio? . Qu quiero lograr al intentar integrar datos y mtodos?, se pueden integrar los resultados? C. tica de la investigacin . Qu personas, culturas (prcticas), instituciones estn involucradas? . Cules son las implicaciones? Adaptado de sandn, m. (2003) por gmez, l. (2004) CONCEPCIONES GENERALES SOBRE LA FIABILIDAD Y VALIDEZ EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA FIABILIDAD (CONFIABILIDAD, CONSISTENCIA) Elaboracin de consistentes registros descriptivos Contrastacin del observador con un agente interno o externo Construccin de un buen sistema categorial (equivalente a la medida) Fiabilidad externa: status del investigador; seleccin de informantes, situaciones y condiciones sociales; constructos y premisas analticas; tcnicas de recoleccin y anlisis de datos Fiabilidad interna: coincidencia de varios investigadores en cuanto a la observacin de un hecho. Recreado de prez serrano, g. (1994) por gmez, l. (2005)