iCual némero multiplicado por st mismo tres veces es igual a 216? ‘Observa los cubos de la Figura 1.6. we Figura 16 + ¢Cuantos cubos —_ pequefios conforman cada figura? Potenciaci6n, radicacion y logaritmacion de numeros naturales El primer cubo de la Figura 1.6 tiene dos cubos pequerios a lolargo, dos.alo alto ydosa lo ancho, es decir que en total tiene 2- 2» 2= 8 cubos. El segundo cubo tiene tres cubos a lo largo, tres a lo alto y tres.a lo ancho; en total, consta de 3 - 3 - 3 = 27 cubos. Eltercer cubo tiene cuatro cubos a lo largo, cuatro a lo alto y cuatro alo ancho; esto es, se conforma de 4 « 4+ 4 = 64 cubss. La potenciacién de nimeros naturales es una operacién que permite calcu- lar un producto de factores iguales en forma abreviada. Los términos que intervienen en la potenciacién son: Base: cantidad que se toma come factor. Exponente: indica la cantidad de veces que se toma la base como factor, Potencia: resultado de muliplicar la base por si misma la cantidad de veces que indica el exponente. _ Bemplot En la situacién inicial, el producto de faccores igueles que muestra el nimero | de cubos de la primera construccién es: 2-2+2=8 Puede escribirse de forma abreviada come: 2 = 8 En esta expresion, el ntimero 2 es la base, el 3 es el exponente y el 8 es lz potencia, 4,1 Potencia de un producto y de un cociente La potencia de un producto ¢s igual al producto de las potencias de los factores. La potencia de un cociente es igual al cociente entre la pozencia del dividendo y la potencia del divisor. -Bjemplo 2 La expresion (3-4)? equivale al producto 3? «4. Asi (3-4 = PP =9- 16 = 144, 4y_ #16 De omaandona($) ae? 4.2 Producto de potencias de la misma base El producto de potencias de la misma base es igual a una potencia con la misma base, y el exponente, igual la suma de los exponentes de las factores. | En el producto 3° - 3¢ - 3%, la base de cada uno de los factores es la misma, | asf que: By Pa zetety a BP oR4.3 Cociente de potencias de la misma base El cociente de dos potencias de la misma base es una porencia que tiene la misma base y el exponente es igual a la diferencia entre el exponente del dividendo y el exponente del divisor. Ejemplo 4 Alaplicar el criterio para calcular potencias de la misma base sobre la opera- cién & se iene que Para resolver la operacién 2~-, se puede hacer uso primero del crterio del producto de potencias de la misma base y luego del cociente de poten- cias de la misma base, como se muestra a continuacién. e+ aa 4.4 Potencia de una potencia La potencia de una potencia se halla dejando la base y multiplicando los exponences. _ Bemplos ~ Alaplicar el criterio de la potencia de una potencia para caleular (3*)°, se tiene que: t (9s 3h 9 4,5 Radicacion de un namero natural La radicacién es la operacién que consiste en buscar un nimero que, multi- plicado por si mismo cierta cantidad de veces, artoje un producto determi- nado, La radicacién es una operacion inversa de la potenciacion. xponence Indice a7 Wy =3 “ Potencia Caridad subraical base Cada par de ls siguientes expresiones son inversas. (Ms 64yYe=4) Y= 2y2= 32 Yei=oy9=81Potenciacién, radicacién y logaritmaci6n de nameros naturales 4,6 Raiz de un némero natural De acuerdo con su indice, la ralz recibe nombres particulares: para indice 3, se denomina raiz clibica; para indice 4, rafz cuarta; para indice 5, rafz quinta, y asl sucesivamente (es decir, se nombra el niimero ordinal que corresponda) -Bemplos Observa como se leen estas expresiones. «+ {15605 = 5:Raiz sexta de 15625 es 5. + ¥i:Raiz novena de 7 es 7. . + J = 7: Ralz cuadrada de 49 es 7. Se acostumbra a omitir el indice en la ralz cuadrada. Es decir, 139 = V%. A continuacién se presentan algunas propiedades de la radicacion en las que a,b, ny m son néimeros naturales. fa _ a ob f-% «Mla ="-a En las siguientes igualdades se usan las propiedades de la radicaci6n, YEx9 = Vax 9 =2-3=6 | flies = iene - 5005-4 Observa ques = J = fi6+9 4 Vis + V9 = 443 En general, a+b # Va + lb 4,7 Logaritmo de un némero natural El logaritmo de un ntimero x, en una base dada a, es el exponente y al cual se debe elevar la base para obtener el niimero. E) logaritmo se denota sim- plemente con log. Asi silog, x = y, entonces a” = x La logaritmacién y la potenciacién son aperarinnes inversas y se relacionan como se muestra a continuacién de = ar teed y — ga loge = b ee Base de a porenca ‘Base dellogaritmo Observa como esta relacionada cada pareja de expresiones. (log, 16 = 4y2"= 16) log, 125 = 3y5! = 125) log, 49 = 2y7 ‘ ieoon Eo Ejercitacion @ Escribe los siguientes productos en forma de ‘Gy potencia y determina su valor. a Begg b. 22-43 SSE 59S 6 (© Expeesa las siguientes multiplicaciones en forma de @ producto de la misma base. a9 P+ 3-27 b.16+2?-4-2% €.5*25+125-+53+ © Esctibe los logaritmos que se deducen de las si- @ guientes igualdades. a9 =729 b.s?=25 <7 =2187 d & =36 Razonamiento @ Resuehvey explica las propiedades dela multiplicacién “Gly de la potenciacién que usaste en cada ejercicio. , Bi 9% OY 3 G-9F 9 GPS 72 < GEG ary-2 G21? b. © Completa en tu cuaderno. © af = b. 5 = V6= de = © comple « a.l0g,216= porque: blog,8= porque: @ tases mens cues) @ 3 Leey soluciona, ® 2. Sinesunntimero natural para el cual n? est entre 120 y 130, ;cudl es el valor de n? b. Halla dos niimeros menores que 100 que tengan ralz cuacirada exacta y cuya suma también la tenga. SIABCy DEF representan niimeros de tres digitos de tal manera que A = D, 8° = Ey C= F,jaudl eset mayor valor que puede tener el numero DEP. Resolucién de problemas © En una bodega hay una pila con ocho cajas de largo, “@ ocho de ancho y acho de alto. Si cada caja contiene ‘acho balones de Fitbol que se vencien a $ 15000 cada tno, gcudnto cuestan todos los balones almacenados? Evaluacion del aprendizaje @ Se quieren cistribuir los 529 estudiantes de un co- tr legio formando un cuadrada. ;Cuantos estudian- tes habré en cada lado del cuadrado? © Alsonido se mide en una escala logaritmica usan- ‘do una unidad que se llama decibel, Un decibel (d) se define ast d = ‘dlog{ £) donde P es la potencia o intensidad del sonido y P, es el sonido més débil que puede caprar el humano Demuestra que si P = 2P, el nivel de sens sonora aumenta en 30 decibelios. (Considera log? = 03).8) Maximo comin divisor La tabla de 6 metios se puede cortar en pedazos iguales de 1, 2,3 0.6 m. Sonos iQue medida tendran los trozos de igual longicud en los que puedes cortar una cuerda de 18 cm? Escri- be todas las posibil dades. Pedro tiene tres tablas: una de 6 m, otra de 12m y otrade 18 m. + (Cémodebecortarlasen pedazos de la misma longitud (y la méxi- ‘ma posible) sin que se desperdicie madera? Latabla de 12 metros se puede cortar en pedazos iguales de 1,2.3, 4,60 12m. La tabla de 18 metros se puede cortar en pedazos iguales de 1,2,3, 6,9 0 18m. En las ces listas las longitudes que se repicen son 1, 2,3 6, pero la maxima es 6 m; por consiguiente, Pedra debe cortar la tabla de 12.m en dos trozos de 6 m cada Uno, la de 18m en tres trazas de 6 m cada uno y no debe cartar la tabla de 6m. El maximo comin divisor (m. c. d.) de dos o més niimeros naturales es el mayor ntimero que los divide sin dejar resto. Para calcular el m4ximo comtin divisor de 300, 360 y 420, se descompone cada niimero en sus factores primos. | 300=2'-3-5? 360 5) (400=2-3-5-7 Se eligen los factores primos comunes can menor exponente y se multipli- can, P-3-5=60 tanto, m.c.d. (300, 360, 420) = 60. Bemplo2 Juan compré liminas de cartén de 196 cm de largo por 140 cmdeancho quetieneque recortar en cuadrados de la mayor longitud posible sin desperdiciar material Como no debe sobrar material, es preciso que la medida del lado del cuadrado sea di- 140 cm visor de 196 y de 140, y camo ademas debe | —196 mn —1 = ser el cuadrado més grande posible, es ne- cesario hallar el maximo comin divisor de 196 y 140. Figura 1.72 m.c.d. (196, 140) = 28 La medida del lado del cuadiado que tiene que recortar Juan es 28 centimetros, Para saber cudntos cuiadrados de este tamatio se obtienen de una lamina, se divide el largo y el ancho de la lamina entre 28 196 + 28 =7y 140 + 28 Como el argo se puede dividir en siete partes y el ancho en cinco partes de 28 centimetros cada una, entonces se obtienen 7 - 5 = 35 cuadrados de 28 om de lade.‘Actividades de aprendizaje Ejercitacion @ calcula el maximo comtin divisor de los siguientes “Gl grupos de néimeros, Identifica aquellos que son pri- mos entre si a 33y12 b. 54y 36 2839 i. 24y 38 12,18 y 27 £ 36,45 y 127 5. 28,48 53 h. 48, 647 98 i. 120, 156 y 228 }. 200, 400 y 600 k. 350, 500 y 925 |. 560, 640 y 820 1m, 802, 926 y 888 n, 900, 1000 y 2500 Razonamiento © Resuelve el crucintimero. Halla cada maximo co- @ min divisor en tu cuaderno mediante la descom- posicin en factores primos. Horizontales a.m.cd.(128,256) a. m.e.d. (12028, 12772) b. mcd, (32,96, 160) b. m.ed. (34,68, 102) cc. med. (484, 726,968) c.m.c.d.(112, 140) di m.c.d. (86, 129} dmc. (66,88) Verticales e.m.c.d.(3,5,7, 13, 19) e.m.c.d (270, 405) Emc.d, (430,645) g.m.cd. (75,90) £ mcd, (87, 116) g.m.c.d, (426, 639) Resolucién problemas © se tienen 60 lapices, 90 esferos y 120 borradores, y ‘@ se quieren distribuir paquetes en los que haya estos tres tipos de articulos. ;Cual es el méximo ntimero de paquetes que se puede armar usando todos los articulos? gCudntos ldpices, esferos y borradores de- ben ir en cada paquete? © Ly agricutor recoge 96 manzanas, 68 peras y 128 naranjas. Si desea armar cajas de tal forma que en cada una de ellas se encuentre la mayor cantidad posible de frutas, ;cudntas cajas necesita? ¢Cudntas frutas debe empacar en cada caja? @© Henry necesita empacar en la menor cantidad de ajas, cinta de colar rojo y cinta de color verde. Si hay 120 metros de cinta de color rojo y 160 metros de cinta de color verde, qué cantidad de cinta roja y verde deberd empacar Henry en cada caja? @ Atejandra desea cortar una tela de 40cm de ancho ‘@ Por 60 cm de largo en cuadrados lo més grandes posibles y sin que sobre tela, ;Cuanto tiene que me- dir el ancho de cada cuadrado? @ Diana tiene dos cuerdas, una de 200 cm y la otra de ‘@ 260 cm Si ella quiere recortarlas en trozos de la mis- ma longitud sin que sobre cuerda, ;cual es la longitud maxima de cada uno de los pedazos recortados? © Un maestro de obra quiere pegar baldosas cuadra- @ das en una habitacién de 520 cm de largo por 380 ‘em de ancho. Si quiere utilizar el menor numero de baldosas, ;qué dimensiones debe tener cada una para cubrir exactamente el piso de la habitacién? Evalvacion del aprendizaje @ wn campo rectangular de 360 m de largo y 150m w de ancho esté dividido en parcelas cuadradas iguales. El rea de cada una de estas parcelas cua- dradas es la mayor posible {Cual es la longitud del lado de cada parcela cua- drada? @ Para transportar 16 perros y 48 gatos se van a usar ‘te jaulas iguales que sean lo més grandes posibles, y de forma que en todas quepa el mismo ntimero de animales, ;Cuantos aniiales deben ir en cada jaula?Minimo comdn multiplo Gabriel va a Ipiales cada 5 dias y Manuel lo hace cada 10 dias. El 5 de enero se encontraron en esa ciudad. )Volveran a coincidir algin otro dia de ese mes? En un videojuego aparece un paja- ro cada 18 segundos y una tortuga cada 20 segundos, | a | «Si Andrés acaba de iniciar el jue- 0, jen cuanto tiempo verd apa- recer las dos animales simulca- neamente por primera vez? De acuerdo con el enunciado, el péjaro aparece justamente a los 18, 36, 54, 72, 90, 108, 126, 144, 162, 180, 198... segundos. De otra parte, la tortuga aparece justamente a los 20, 40, 60, 80, 100, 120, 140, 160, 180, 200... segundos. Como el primer miiltiplo coméin —y por lo tanto el més pequerio— de 18 y 20 es 180, el jaro y a tortuga apareceran al mismo tiempo a los 180 segundos de iniciado el juego, es decir, a los 3 minutos. El minimo comin multiplo de varios nmeros es el menor de sus miltiplos comunes diferente de 0. De forma abreviada, el minimo comin miltiplo se escribe m.c.m. Para calcular el minimo comtin milltiplo de 24 y 96, se descompone cada rnGimero en sus factores primos y se escribe el producto correspondiente. | w=2-a | | 6 =2-3 Luego, se eligen los facrores primos comunes y no comunes con los mayores exponentes y se efectua el producto: 2 3 = 96. Asi, m. c.m. (24,96) = 96. Las reuniones del club de matemdticas se realizan cada ocho dias, las del | lub de artes cada diez dias y las del club de ciencias cada quince dias. Si el | primero de febrero hubo reunién de los tres clubes, para saber la proximna | fecha en la que coincidiran las reuniones se halla el m.c.m.de8 10y 15. Para ello, se descompone cada niimero en sus factores primos, a=P (10=2-5 | (153355 “Se eligen los factores primos comunes y no comunes con los mayores expo | nentes y se determina su producto, ast m.c.m, (8, 10, 15) = 2-3 Las reuniones coincidirén dentro de 120 dias. = 120 Con los estudiantes de un curso se pueden formar grupos de exactamente 9, 12y 1B estudiantes. ;Cudntos estudiantes tiene ese curso sise sabe que ese indimero es menor que 40? Para solucionar el problema es necesario calcular el m.c.m.de9, 12 18. Para tal efecto, se descompone cada niimero en sus factores primos 9=# (R=23 ) (1g=2-3 Luego, m. c.m. (9, 12 y 18) = 36, por lo tanto, el curso tiene 36 estudiantes.OMe @ Hala el minimo comin miltiplo de cada grupo de i ndmeros. aSy7 b.11y13 © 2y30 45 y5 e. 1209210 f. 300 350 g. 240,310 y 540 1h. 1240, 3210 y 4520 Razonamiento © Multiplica el minimo comin miltiplo y el maximo % comin divisor en cada caso y compara el producto con el de los ntimeras en cada grupo. Escribe una conelusi6n, a, 34, 18y 28 b, 1000 y 2000 ©. 128,512 1024, 220, 440, 600 y 900 ©. 120, 135 y 278 (320, 450 y 620 Comunicacién © Decide si cada enunciado es verdadero (V) 0 falsa o. a. El minimo comin mtitiplo de dos niimeros primos es igual a su producto. ©) b. Elminimo comuin mitiplo de dos niimeros pares es par () c. Elm.c.m. (20,30) = 60 yel m.c.d. (20, 30) = 15, O) ct El minimo comin miliplo de un nimero impar y un nimero par es un numero impar. O) @ Relaciona cada ntimero de la columna A con los ‘@ nimeros de la columna B; del que es sum. m. Columna A. Columna B- 4 mcm.(12,48) 2467 m.c.m.(20,40, 60), 2 mem(3.79) 48 m.c.m. (2,7) 120 m.c.m. (8, 16,32) | Resolucién de problemas © A lo largo de una carretera de 1000 km de langitud ® se encuentra un teléfono cada 40 km, un restau rante cada 30 km y un puesto de emergencias cada 45 km, {Cada cuantos kilémetros se encuentran juntos. a un telfono y un puesto de emergencias? b, un teléfono y un restaurance? © un restaurante y un puesto de emergencias? los tres servicios ala vez? @ Fernando visita a su mamé cada 20 dias, Santiago @ lohace cada 45 dias y Manuel lo hace cada 60 dias. Si hoy coincidieron, ;cudntos dias tienen que pasar para que se vuelvan a encontrar? @ ssabel se tiene que tomar una pastilla para el dolor ‘@_ decabeza cada 8 horas y otra para el dolor ce espal- da cada 6 horas. i se tomé las dos pastillas a la 1:00 p.m, ja qué hora vuelve a tomérselas al tiempo? GRICE cues a @ La ruta azul pasa cada 15 minutos por a casa de Luis ‘te yla rua roja,cada 10 minutos Silas dosrutas pasaron juntas las 6 de la mafiana, cudntas veces han pasaclo al tiempo hasta las 1000 de la maftana? @ En un juguete, el sonido de un gato se escucha te cacla cuatro segundos, el de un pato cada ocho segundos y el de una vaca cada seis segundos. Si al encenderlo suenan los tres animales a la vez, jcada cuinco se escucharén a. el gato y el pato alla vez? b. el gato y la vaca juntos? «. la vaca y el pato al mismo tiempo? dd los tres animales a la vez?Adicion y sustraccion de fracciones ee Andrea duerme la tercera parte de un dia. {Duerme més de ls 7 horas que le indica su médico? Lina y David compraron dos pizzas personales, David dejé un cuarto de su pizza y Lina dos cuartos. {QUE parte dejaron enrre los dos? Gita 1.1 Fracciones con el mismo denominador Lina y David pasaron lo que les quedé de cada una de sus pizzas a otro plato, como se muestra en la Figura 2.1 Figura21 1,2_3 Enel tercer plato quedaron 7 + 7 = 7 de pizza Para adicionar fracciones con el mismo denominador, se deja el mismo denominador y se acicionan los numeradores. En el caso de la sustracci6n con el mismo denominador, se deja el mismo denominador y se sustraen los numeradores. _ Bempiot ‘ 2 de un vitral se pintan de azul y z se pintan de rojo. La fraccién del vitral que escé pintado con esos colores es: 342.G4)_5 (ete 6 6 | Para saber qué parte del vitral no qued6 pintada, se resta i , 8) | la fraccién que quedé pintada de azul y de voio(2) ast S& _ 5 _ §—5 _ 1 por tanto, una sexta parte del Figura 22 6 6 6 6 Vitral quedé sin color. 1.2 Fracciones con into deno! lador Para adicionar o sustraer fracciones con distinto denominador, se expresan con el minimo denominador comiin y luego se adicionan o se sustraen las fracciones equivalentes a elas ~ -Bemiplo2 14 6 Resuelve | nf +i-1 fesuelvela operacin S + 1 — 2 Se halla el minimo comin denaminador, m.c.m. (7, 4,2) =28. Se amplifica cada fraccién para obtener, en cada caso, una fraccién equiva- lente con denominador 28. 6_ 64 MAL _7F LL _ 4 7 74 B® 4 47° B 2 24 B wl 7_ MW _ w47-4 1 2 BB 2B 28 28fees Boece (OMT ore Ejercitacion @ Reatiza las siguientes operaciones y simplifica cada @ resultado, si es el caso, hasta obtener una fraccién imreducible. at+$ weat af ated Aebt bedd ebet-d wdodet Razonamiento © Lee y responde. Luisa iba a sumar dos fracciones e hizo la representacién de la Figura 23. Figura23 a. {Cuéles fracciones intentaba sumar? b. (Como completd su grafica para legar al resulta- do? Muéstrala, ©. ¢Cual de las dos franjas ocupa una fraccion ma- yor de cada rectanguo, la amarilla o la morada? dd Halla la fraccién que corresponde ala diferencia entre los dos colores, ;Cual debe ser el minuen- doy cudl el sustraendo? Explica © observa la Figura 24 y contesta las preguntas de @ acuerdo con esta. Figura 28 1, {Cudntos octavos se deben sumar para obtener un medio? Escribe la operacién correspondiente. b, Sise sumaran las fracciones correspondientes al color azul con la fraccién del color rosado, ise 4 obtenciria la unidad? Explica Resolucién de problemas @© Odserva la Figura 25 y re- © suelve. Marina tenia un pe- dazo de pizza en la nevera y se comié un quinceavo de pizza. {Cuinta pizza quedé después de eso? Haz una representacion gréfica y luego escribe la fraccién correspondiente. Figura 25, © Luisa y Gerardo estan preparando galletas Luisa tie- 41 © ne — tazade azticar y Gerardo tiene = de taza. iCudmta aziicar retinen entre los dos? © Ln arquediogo encontré cinco partes de un plato ® circular anciguo que correspondlan a. Lt y a del plato original. gReconstruyé el arquedlogo el plato completo? a @ En un almacén, de los zapatos que se venden * 2 son para mujer y son para hombre. a. Qué fraccién de los zapatos son de hombres 0 de mujeres? b., Siel resto de los zapatos son de nifios y niffas, qué fraccién los representa? Sien el almacén hay en total 360 pares de zapa- tos, gcuantos son de hombres y cuantos son de mujeres? Evaluacién del aprendizaje Pace @ haimellenaunrecipiente con % de galin deagus. 1 : %® Su esposa riega las plantas con > galén. ;Cuanta agua quedé en el recipiente? @ En un colegio se recolectaron 5 © bras de papel ® para reciclar durante el mes de wes y libras en febrero. En cual mes se recolecté més papel para reciclar y cudnto més se recolecté que el otro mes?Multiplicacion y division de fracciones Lucas tiene doce canicas de colo- Para saber cuanto arroz consumen entre Luis, Santiago y Julia, se suma la frac- res. Si le regala la tercera parte del cién z tres veces, a z + 4 + z total su hermanite, ;cudntas cant Como todas estas fracciones tienen el mismo denominadoy, su suma es igual a cas le quedan? una fraccién cuyo numerador es la suma de los numneradores y cuyo denomi- nador es el que es comiin a todas las fracciones. 24242 — 24242 - 3:2 625 * Luis, Santiago yJuliase cornen,cada Entre los tres comieron 2 libras de arroz, uno, dos tercios de libra de arroz. + @Cuantas libres de artoz consu- 2.1 Multiplicacion de fracciones men entre los tres? Para multiplicar una fraccién por un néimero natural, se multiplica el nu- merador por el niimero natural y se deja el mismo denominador. Miriam compra cuatro paquetes de papas cada una con un peso de 3 de 5 kilogramo. Para saber cudnto pesan en total los cuatro paquetes, se efecnia la operacién: 343434324.32 43 4°67 4G 4° 4 Los cuatro paquetes de papas pesan 3 kilogramos. £1 producto de dos fracciones es otra fraccién cuyo numerador es el produc to de los numeradores de las fracciones, y el denominador, el producto de sus denominadores. Para representar graficamente el producto z : + se utiliza una figura y se divide en tres partes iguales (primer rectangulo de la Figura 26). Luego, se utilize la misma figura y se divide en medtios (segundo recténgulo), Se som- brean las fracciones que componen el producto con dos colores diferentes. Para finalizar, se fusionan las dos figuras. El producto de las fracciones es una fraccién que tepresenta el espacio de la figura final en donde se encuencren los dos colores. Figura 262.2 Di jon de fracciones Oia aasmars) El cociente de dos fracciones es una fraccién que se obtiene como el pro- cto del dividendo por la inversa de la segunda fraccién (divisor) ~ Bemplo3, Observa en la Figura 2.7 la representacién grifica del cociente de 4 + 4 7 Ejercitacion @ Realiza primero la operacién que esta dentro de ‘@ cada paréntesis y luego, halla el cociente. Gena olard}+F}eR a: © Efectia primero las muttiplicaciones y divisiones. @ Posteriormente, adiciona los resultados. $2148.50 S2l48.3 554 = ar i ee 242 9 6°70 Resolucién de problemas © Un labrador ha dividido un terreno en ocho parce- ‘as iguales. ;Cuantas parcelas contienen los 2. del campo? © Se necesitan ~ de litro de pincura para pincar un © metro cuadrado de pared, Si queremos pintar 2 de metro cuadrado de pared, ;cuanta pincura nece- sitamos? Figura 27 Brick ee horas @ saime esté realizando un trabajo. Si en ® hizo los ea del trabajo, gcuanto tiempo le llevaré hacer todo el trabajo? @ Un campesino tiene un terreno de forma rectan- gular La micad de ese terreno lo tiene dedicado a la siembra de hortalizas, la mitad del terreno de hortalizas est sembrado con legumbres y la mi- tad del cerreno de las legumbres esta sembrada con zanahorias. 2 Qué fraccidn del terreno esté sembrado con legumbres? b. (Qué fraccién del terreno esta sembrado con zanahorias? Calcula el area sembrada con zanahorias si el terreno original tiene 200 m de largo por 100 m de ancho.eek (1) Medicion y clasificacion de angulos El transportadores un instrumento para mediry construirangulos Bus- ca un transportador y describelo. F Observa la foto. Qué figura forman las piernas de la gimnasca? La figura que forman las piernas de la deportista es un angulo, En muchos deportes aparecen los angulos. Observa algunos de ellos. Un angulo es una figura formada por dos rayos no colineales que tienen el mismo origen y los rayos se lamin lados del angulo. Este origen es el vértice del Angulo. La unidad de medida de un Angulo es el grado y se simboliza con*.La medida de un Angulo est4 comprendida entre 0° y 180°. - Los dos rayos de la Figura 31 tienen el mi mo origen O, y forman el Angulo AUB. Para nombrarlo, se puede escribir el signo & antes del nombre del angulo (A0B). También se puede nombrar mediante una letra griega o un numero. 1.1 Clasificacion de angulos La Tabla 3.1 muestra la clasificacion de los angulos seguin su medida. & Figura 31 El transportador es un instrumento dil para medir Angulos. Este se utiliza como se muestra en la Figura 32. m XAOB = 123° Mide 90° Mide menos de 90° Mide mas de 90° pero menos de 180° - Figura 32eee 1.2 Angulos complementarios y angulos suplementarios Dos angulos son complementarios sa suma de sus medidas es 90°, Estos son dos pares de angulas complementarios. En el primer caso, como ademis del vértice comparten uno de sus lados. 40 er a se oa" agua 33 Fgura 34 ! 49° + 50° = 90° 27° + 639 = 908 Dos angulos son suplementarios sila summa de sus medidas es 180°. y Estos dos pares de Sngulos son suplementarios, En el primer caso, son con- \secutivos. ‘ 60 7 : as Fea 35 \o/ \ QF amas ; 40° + 140° = 180° 60° + 120° 80° Dos angulos son adyacentes cuando estén en el mismo plano, tienen un vér- tice comin, pero no tienen puntos interiores comunes. Angulos adyacentes par lineal son aquellos que tienen el vértice y un rayo en comin, al tiempo que sus otros dos lados son rayos opuestos. De all re- sulea que los Angulos adyacentes par lineal sean a la vez adyacentes y suple- mentarios, ya que al sumar sus medidas completan 180° sin poser ningiin punto interior en comin, - En la Figura 37 se observa, a la iequierda, un par de éngulos adyacentes, el \ie \fe Angulo oty el angulo B. En la figura de la derecha, los éngulos ay B, aunque af a tienen el vértice y un lado comunes, no son adyacentes, por tener puntos Ce interiores comunes, 2 N Estos angulos son adyacentes par lineal porque comparten el vértice, un ax lado y porque 45° + 135° = 180°, Fic a Fura(ous a3 Medicién y clasificacién de angulos 1.3 Angulos congruentes Dos éngulos son congruentes si tienen la misma medida. ° {Los angulos « y B tienen el mismo vértice, y | los lados de uno de ellos son rayos opuestos a los del otra (Figura 39). Se dice que a y B son Angulos opuestos por el vértice. Si se mide cada uno de ellos, se comprueba —y que son congruentes. | dos son éngulos agudos. “acai + Si se miden, se comprueba que son congruentes. . Figura Koo ye Figura 39 {Los angulos oy B de la Figura 3.10 tienen los lados paralelos dos a dos y los, ‘Todos los ngulos rectos come los de la Figura 3.11 son congruentes. ‘Mide los angulos interiores de un triangulo con GeoGebra ‘Abre GeoGebra y utiliza la herramienta elige Po- Seleccionael boron E&I y elige Angulo. Para hallar Nigono y ubica tres puntos que no estén en la misma la medida de un angulo, haz clic sobre un vértice recta para determinar un triéngulo, Cerciérate de ce~ del tridngulo, luego en el vértice del Angulo que se rrar el triéngulo haciendo clic sobre el tercer y primer quiere medir y, por Uitimo, en el tetcer vértice. vertices.POC eae Ejercitacion @© Odserva la Figura 3.12 y contesta las preguntas. Figura 312 a, ¢Cudntos angulos obtusas internos hay? b. ¢Cuantos angulos agudos internos hay? © Estima la medica de cada éngulo, ndmbralo y clasi- IG ficalo. Luego, midelo y verifica cu estimacién, a Figura 3.13 Figura 314 . Y a. : Figura 315, Figura 3.16 Ejercitacion © completa la Tabla 3.2 segiin la informaci6n dada. e Tabla 32 Razonamiento © Calcula la medida de los angulos a, By de la Figura > 3.17. 80° a Figura 317, eo Qmamnaamava) © Calcuta el valor de a en las Figuras 3.18 a 3.21 ei b. 100° aA m0 Figura 218 Figura 219 © d. 155" 120° figura 320, Figura 321 Comunicacién © Anaiiza y responde. En el reloj andlogo de la abuela @ son las 3:00 p.m. ;Cudl es la medida del angulo que describen las manecillas en ese instante? Groce @ Estima la medida de cada angulo, nombralo y cla- sificalo, Luego, midelo y verifica tu estimacién jf Figura 3.22 Figura 323, @ Rosa hace la siguiente afirmacién: ‘W "Si dos rectas paralelas son cortadas simulténea- ‘mente por una recta transversal, se forman ocho ngulos', 3 Figura 324 a. aldentificas parejas de angulos congruentes en la Figura 3247 ;Cusdles? Utiliza el transportador. b. gEncuentras parejas de angulos congruentes, que no son opuestos por el vértice? Explica