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ESKOLA 2.0 El Programa Escuela 2.

0 supone un salto radical en la introduccin de las nuevas tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el espacio educativo. La incorporacin de Euskadi a este Programa, decidida por el Consejo de Gobierno el 5 de junio de 2009, se plasma en el ejercicio 2010 con la completa digitalizacin de las aulas en las que se imparte el tercer ciclo de Educacin Primaria, la formacin del profesorado en software libre y nuevas metodologas y la elaboracin de contenidos multimedia. -OBJETIVOS DE PROYECTO ESKOLA 2.0: Convertir las aulas tradicionales en aulas digitales. Capacitar al profesorado en competencias con TIC. Apoyar el cambio metodolgico en las aulas. Potenciar el trabajo dinmico, participativo, en red, apoyndose en trabajos colaborativo con otros centros. Mejorar la calidad de la enseanza -QUE ES EL PROYECTO DE ESKOLA 2.O? Es la apuesta por la digitalizacin de nuestras aulas, dotndolas de material necesario para el uso educativo de las TIC. -ESKOLA 2.0-WEB 2.0 Ms que aplicaciones es una actitud web 2.0 de como estar en internet: -Conocimiento compartido, colaboracin en lnea. -Tratamiento de la informacin. -Creatividad. -Aplicaciones herramientas de la red. -Usabilidad y recursos -LA FORMACION DEL PROFESORADO

Todo el profesorado tutor de 5 curso de Educacin Primaria, as como el de Lengua Inglesa y Pedagoga Teraputica que entre en estas aulas va a recibir formacin de manera comarcalizada. La formacin se plantea en tres niveles (bsico, medio y avanzado) de forma que se adecue al nivel de competencia en materia TIC de todos los docentes a quienes va dirigido. Esta formacin, con anterioridad a que el centro reciba el material informtico, la impartirn principalmente los asesores y asesoras de los berritzegune. La formacin del profesorado tendr en cuenta cuestiones tcnicas pero tambin y de forma muy relevante, aspectos metodolgicos. Los proyectos que se presentan son muy cercanos a la realidad del aula. La formacin metodolgica tiene en cuenta las competencias bsicas, especialmente la digital. La formacin se realiza a lo largo de todo el curso, lo ms importante es APRENDER HACIENDO. Entre el profesorado se hacen tres grupos: los que nunca utilizan el ordenador ni las nuevas tecnologas, los que utilizan pero solo para su uso personal o realizar trabajos propios y los que utilizan a menudo y lo utilizan para dar clases. -CAMBIOS METODOLOGICOS Estos cambios suponen una mejora de la prctica docente, apoyando en el trabajo por competencias. Tienen unos diferentes proyectos tele colaborativos; Euskadin zehar, pelutxe Ponen a disposicin del profesorado secuencias didcticas para la imparticin de sus clases. -CONTENIDOS DIGITALES Contenidos digitales para 5 y 6: conocimiento del medio natural, social y cultural. Matemticas, lengua vasca, lengua castellana, lengua inglesa. -GUIA METODOLOGICA Guas de uso de las reas con siguientes secciones: -Orientaciones TIC metodolgicas propias de rea. -Ejemplos de buenas prcticas educativas TIC

-Seleccin de contenidos digitales curriculares: recursos propios, de otras comunidades o del ITE, recursos que se puedan encontrar en internet. -Capsulas de formacin complementarias tecnicodidacticas relacionadas con el diseo, uso y explotacin de los contenidos digitales. -PORTAL WEB ESKOLA 2.0 Compartir informacin Aportar contenidos: multimedia, formacin Favorecer proyectos de aula: blog de aula Dar a conocer buenas prcticas Actividades complementarias y apoyo a las familias. -COLABORACION CON LAS FAMILIAS En colaboracin con las familias se pretende tener una responsabilidad y cuidar el material entregado a los alumnos de 5y 6 (mini porttil y su maletn). Posibilidad de una conexin a internet en casa con tarifas reducidas, y un uso responsable en la navegacin de internet. Tambin se darn consejos para el uso apropiado del ordenador. PELUTXE PROIEKTUA: Este proyecto est dirigido, a los alumnos de educacin infantil, concretamente a los de 5 aos. El proyecto Ositos de Peluche apunta a alentar la escritura creativa a la vez que a servir como vehculo para promover el entendimiento cultural entre los estudiantes. Los participantes se envan un osito, mapas, fotos, y cualquier otra cosa que ellos quieran, por correo areo. Cuando el osito llega, ste enva su diario -va correo electrnicosobre sus experiencias. Objetivo Hermanar pares de escuelas, para intercambiar un osito de peluche que luego escribir a casa contando sus aventuras, los lugares donde ha estado y las cosas que ha visto y

hecho. Dirigido inicialmente a estudiantes de escuelas primarias, el proyecto rpidamente atrajo la atencin de entusiastas alumnos de secundaria. Cmo participar Pueden participar desde clases completas hasta alumnos individuales, con la gua de un profesor. Dependiendo de las circunstancias, el osito podr visitar hogares, ir de excursin, participar de las clases, fiestas o eventos sociales. Todo lo que los chicos hacen puede ser escrito en forma de diario, para que luego el osito enve a su hogar. El proyecto estar limitado slo por la imaginacin de los participantes. Curriculum Escritura creativa, estudio de la Sociedad y el Medio Ambiente, Tecnologa. Contribucin Se espera que los estudiantes se entusiasmen con la idea de aprender ms sobre otras culturas y lugares a travs de lo que el osito cuenta y ve. Se busca promover que sean tolerantes, romper estereotipos y barreras desde una edad temprana. BALORAZIO PERTSONALA Eskola 2.0 honen berri gutxi izan dut egia esan, entzutea tokatu izan zait baina eskoletan ez zait tokatu , ez pelutxe programa ikusi edo erabiltzerik, ezta proiektu honetako beste hainbat alor ukitzerik ere. Baina konturatu naiz informatikarekin kontaktua edukitzekoa ezinbestekoa dela. Gaur egun informazioa eta teknologia berrien gizarte batean bizi gara, eta hau irakaskuntzan islatzea beharrezkoa da, lehenengo harremanak izateko mundu berri honekin. Haur hezkuntzan teknologia berrien erabilera egokia dela iruditzen zait, helduen munduari begiratu beharrik ez dago honetaz konturatzeko. Jende helduak orokorrean teknologia berrietara ez dago moldatua eta hauek informaziotik kanpo gelditzen ari dira. Esan behar dut ere, teknologia berri hauei erabilera egokia ematekoa ezinbestekoa dela, eta honetarako eskolako irakasleek gidatu beharko dituzte haurrak, beti ere etxeko

laguntza eta babesarekin. Informazioa eduki hutsak ez baitu ziurtatzen ezagutzak eskuratzea. Teknologia berrien erabilpen zuhur bat da benetan egokia izango litzatekeena.