Proceso cognitivo, heurstica y sinctica Proceso Cognitivo Dentro del complejo mundo del proceso cognitivo, encontramos que

sus aspectos fundamentales son la capacidad de relacionar y las representaciones. Y ello especialmente debido a la preeminencia que tienen en la accin humana. En efecto, nada de lo que hacemos es independiente del proceso cognitivo, sea o no sea captado por la conciencia del individuo. Puesto que muchos de estos procesos se dan ms all de ella.

En el proceso cognitivo se tiende a relacionar infinidad de elementos. Y as una experiencia actual, por ejemplo, nos recuerda una anterior que tiene un algo que nos permite establecer la relacin. Enfrentados al mundo lo comprendemos en la medida en que los elementos informativos que captamos en el momento se relacionan con otros. El ejemplo ms simple es el de reconocer, como sucede cuando vemos a una persona y sabemos quin es ella y lo que significa para nosotros. En efecto, nada tiene sentido para nosotros a no ser que lo asociemos a la informacin que hemos acumulado a travs de nuestra experiencia vital. Y en cuanto a la vida social, toda nuestra accin deriva de las relaciones que establecemos entre lo que sucede en el momento y otros hechos ocurridos en el pasado, incluyendo la informacin proporcionada por otros.

Para Neisser (1976), cualquier cosa que conozcamos acerca de la realidad, tiene que ser mediada, no slo por los rganos de los sentidos, sino por un complejo de sistemas que interpretan y reinterpretan la informacin sensorial. El trmino cognicin es definido como los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado. Los trminos sensacin, percepcin, imaginacin, recuerdo, solucin de problemas, etc. se refieren a etapas o aspectos hipotticos de la cognicin Se entiende por cognicin: Conjunto de procesos mentales que tienen lugar entre la recepcin de estmulos y la respuesta a stos. 30 Funciones complejas que operan sobre las representaciones perceptivas o recobradas de la memoria a largo plazo. Corresponden a las estructuras mentales organizadoras que influyen en la interpretacin de la informacin, influyendo en la configuracin con la que se fija y evoca la informacin en la memoria de largo plazo determinando en parte la respuesta conductual. Son procesos estructurales inconscientes que derivan de experiencias del pasado, facilitan la interpretacin de estmulos y afectan la direccin de conductas futuras, existiendo esquemas para distintas situaciones. Los principales procesos cognitivos inherentes a la naturaleza humana maduran de manera ordenada en el desarrollo humano y las experiencias pueden acelerar o retardar el momento que estos hagan su aparicin, llevando finalmente al complejo proceso denominado

Aprendizaje.

Heurstica La heurstica trata de mtodos exploratorios durante la resolucin de problemas en los cuales las soluciones se descubren por la evaluacin del progreso logrado en la bsqueda de un resultado final.

Se suele usar como adjetivo, caracterizando las tcnicas por las cuales se mejora en promedio el resultado de una tarea de solucin de problemas. Segn George Polya, la base de la heurstica est en la experiencia de resolver problemas y en ver cmo otros lo hacen. Por eso se dice que hay bsquedas ciegas, bsquedas heursticas (basadas en la experiencia) y bsquedas racionales. El mtodo heurstico, si se utiliza correctamente, es susceptible de incurrir en resultados falsos, positivos o negativos. As, en palabras de Polya Si tomas una conclusin heurstica como una certeza, podrs equivocarte y sentirte engaado; pero si rechazas totalmente las conclusiones heursticas, no hars ningn progreso; la heurstica se relaciona con la creatividad, sirve para orientarse en la toma de decisiones. Sinctica La creatividad es algo inherente a los sujetos. Cuando nios explorbamos creativamente el mundo. Ahora adultos es una capacidad que por momentos desconocemos. Una capacidad que puede entrenarse. Este entrenamiento consiste fundamentalmente en un desaprender conductas que limitan la creatividad. Aprender a eludir los bloqueos, desbloquearse.. Segn el Dr. Fidel Moccio la creatividad es producto de un estado, al que denomina estado creativo. Este es un estado que se nos suele presentar en ocasiones en nuestra vida; particularmente cuando podemos considerar algn problema de manera indita para nosotros mismos. Estado creativo significasntesis en varios sentidos: sntesis de mente y cuerpo, de conciencia e inconsciencia, sentimiento y razn, o sea de partes de una totalidad que estn disociadas, funcionalmente separadas. Estas sntesis propias de la creatividad son productos de procesos integrativos. Los procesos integrativos son los condicionantes para una respuesta o solucin. Dentro de la Creatividad el logro de este estado creativo es buscado por diversos mtodos. Uno de ellos es la Sinctica. La sinctica es una tcnica creada por William J.J. Gordon quien tuvo como objetivo descubrir los mecanismos

psicolgicos bsicos de la actividad creadora. Para ello estudi la forma de proceder de las personas con un alto grado de capacidad creativa y dise, como dice un discpulo suyo, un mtodo que constituye una imitacin consciente de los procesos mentales fundamentalmente inconscientes de los inventores de talento. La palabra Sinctica, de origen griego, significa la unin de elementos distintos y aparentemente irrelevantes.Esta capacidad de unir elementos diferentes y aparentemente irrelevantes es propia de la personalidad creativa. El mtodo de Gordon posibilita, a travs del uso sistemtico de la metfora el logro de un estado creativo en el que se hacen posibles las mencionadas conexiones funcionantes y productivas, sntesis y procesos integrativos, que son las condiciones de la emergencia de las imgenes e ideas creativas. La sinctica es un mtodo que aplicado en mbitos industriales, educacionales, investigativos, etc, se propone en base a este estado creativo el planteo y solucin de problemas concretos. Para ello organiza una excursin cuyos pasos consisten en: a) Volver conocido lo extrao. b) Volver extrao lo conocido. Volver extrao lo conocido es distorsionar, invertir o trasponer las maneras cotidianas de ver y de responder. La bsqueda de la rareza no es la que emprende una persona aburrida para hallar algo caprichoso y fuera de lo comn. Es el intento consciente de lograr una nueva visin del mismo mundo conocido, gente , ideas, sentimientos y cosas conocidas. Un nio que se agacha y mira el mundo por entre sus piernas est haciendo el experimento de volver extrao lo conocido. conservar lo conocido como extrao es fundamental para lograr creatividad disciplinada. .si queremos percibir todas las implicaciones y posibilidades de lo nuevo debemos arriesgarnos por lo menos temporariamente a la ambigedad y al desorden . La Sinctica como tcnica invita a lograr una articulacin entre una consideracin racional del problema real y un rastreo de analogas no racionales.