Historia del lgebra

LGEBRA I
Instituto de Formacin Docente Profesor Agustn Gmez
Profesoras: Romano, Rosa B Amndez, M Ins Ponte, Mirta I Alumnos Colaboradores: Noble, Facundo Molina, Alejandro

Unidad 1
Los Orgenes del Algebra - Caractersticas del lgebra - Objetivo del lgebra Aplicaciones La enseanza del lgebra - El lgebra de hoy: Un estudio de las estructuras - Aplicaciones

03/07/2008

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Tomar conciencia del regalo de la vida, es un asombro. De la calidad de cada da depender la calidad del ao. Es verdad que uno tambin tiene que planificar cosas y elaborar propsitos a mediano y largo plazo, pero esos proyectos solo se cumplen en la medida en que uno pone todo de s en cada minuto y en cada da de su vida. Unidad 1 Hoy ests invitado a la fiesta de la vida. Hoy ests unido a todo el Universo en esta celebracin. No te sientas excluido, por que hoy un lugar para ti y el Mundo te necesita sano y feliz. Procura que este da valga la pena.

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Contenido
LOS ORGENES DEL ALGEBRA: ....................................................................................................................... 5 CARACTERSTICAS DEL LGEBRA ................................................................................................................ 10 OBJETIVO DEL LGEBRA.............................................................................................................................. 10 APLICACIONES ............................................................................................................................................. 10 LA ENSEANZA DEL LGEBRA..................................................................................................................... 11 EL LGEBRA DE HOY: UN ESTUDIO DE LAS ESTRUCTURAS ......................................................................... 11 APLICACIONES ............................................................................................................................................. 13

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HISTORIA DEL LGEBRA

Los Orgenes del Algebra:
El lgebra lineal es a la vez una de las ramas mas antigua de la matemtica y una de las mas nuevas. El lgebra lineal naci para satisfacer las necesidades de los calculadores prcticos El descubrimiento de la variable, que marca el nacimiento del lgebra, se remonta antiguas civilizaciones como la egipcia, la babilnica, la griega y la hind. Existen valiosos testimonios que se remontan a 1.700 aos a. C. Segn el diccionario de la lengua de la Real Academia, lgebra; significa: del rabe al- yabra, la reduccin2. Arte de restituir a su lugar los huesos dislocados. Pus bien, la palabra al- yabra, aparece en el ttulo de un libro de matemtica rabe del siglo IX llamado Mohamed ben Musa, mas conocido por Al- guaritzmi. Mohamed hijo de Moiss. Fue el ms grande matemtico musulmn, dio a esta disciplina la forma que despus sera clsica. Nacido en la ciudad Persa de Huwarizmi, a fines del siglo VIII y muri hacia el 844. La obra en cuestin se denomina Hisab al- yabra wa almucabala , que significa algo as como Arte de la restauracin y de la reduccin. La restauracin corresponde a la utilizacin de la Ley cancelativa y la reduccin se refiere a la reduccin, propiedades que se utilizan en la resolucin de ecuaciones. De esto se desprende que algebrista era quien restauraba los huesos a su lugar (restitua los nmeros a su lugar). La Historia de la Matemtica, no sera concebible sin la decisiva contribucin de los rabes. Gracias a ellos, no se perdieron los principios de la matemtica griega, pilar fundamental en el desarrollo de esta ciencia. A partir del ao 622 de nuestra era, (la hgira de Mahoma) comienza el movimiento denominado Dinamismo. El deseo de expansin del mundo rabe los pone en contacto con distintas civilizaciones que habitaban desde el Ganges hasta Espaa. Pero el valor de la aportacin rabe no estriba nicamente en haber preservado toda la sabidura anterior que se haba perdido en la Europa del Medio Evo.

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lgebra I 6 Historia Fueron grandes creadores y es a ellos a quienes se les debe el desarrollo del lgebra. Introdujeron en Occidente tambin la numeracin. Recogieron la herencia cientfica de los griegos y asimilaron el espritu prctico de las matemticas de la India, perfeccionan do el Sistema de Numeracin Posicional. En el siglo XII comienza la decadencia islmica en Oriente mientras que alcanza su culminacin en Espaa para luego decaer. Pero loa rabes no fueron los primeros en resolver ecuaciones Dos milenios antes de cristo, en la Mesopotamia Asitica, ya se haban avanzado notablemente en ese camino. Se encontraron tablillas con diversos textos que prueban que saban resolver ecuaciones de segundo grado como tambin reconstruir una ecuacin de segundo grado a partir del producto y suma de sus races. Resolvieron ecuaciones de primer grado y conocieron y utilizaron algunas identidades algebraicas, como tambin ecuaciones de tercer grado del tipo x + x = a . Todos estos ejemplos muestran el alto grado de desarro llo del lgebra babilnica. Hasta el descubrimiento y la traduccin de las tablillas antes mencionadas se consider a la matemtica egipcia como la ms avanzada del segundo milenio anterior a Cristo. Durante ms de siete siglos, Alejandra fue el gran centro cultural de la Cuenca de Mediterrneo. Fue fundada por Alejandro Magno el ao 332 a. C. Los Tolomeos, la dinasta de reyes que la gobernaron por largo tiempo desde la muerte de Alejandro, asumieron como una de sus ocupaciones ms importantes el cultivo de las Artes y Ciencias, tratando de emular el esplendor de la misma Atenas. Los instrumentos para esta tarea fueron El Museo y La Biblioteca. Nos explayaremos especialmente en esta ltima gran Institucin. Los reyes Tolomeos, pusieron un enorme afn en enriquecer por todos los medios los que lleg a ser el mayor centro de informacin que ha existido. Slo superado por las instituciones que tienen vigencia actualmente. Tolomeo III (rein durante 247 a 222 a.C.). Orden que todos los comerciantes que frecuentaran la ciudad debieran mostrar sus libros a los inspectores de la biblioteca. Si no exista un ejemplar de ellos, se retena y se entregaba a cambio a los propietarios una copia en papiro. Del tamao de la biblioteca se ha dado datos muy variados . Es posible que en el siglo I hubiera hasta 700.000 rollos, cada uno de los cuales debera tener varias obras. Historia

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Diversas destrucciones e incendios, por motivos muchas veces polticos y religiosos en distintos perodos acabaron con este monumento impresionante de la cultura humana. Entre otros muchos matemticos, Euclides, Arqumedes, Apolonio, tuvieron estrecha relaciones tanto con el Museo como con la Biblioteca. Mucho se ha hablado de la gran Muralla China, Pero se ha odo del emperador que la utiliz como campo de concentracin de sabios? Su nombre fue Shih Huang Ti, subi al trono en el ao 221 a.C. Este emperador tena delirio de grandeza y estaba empeado en ser recordado como el ms grande de todos los emperadores. Entre otras cosas deseaba la fa ma por haber sido el gobernante bajo cuyo reinado la ciencia haba crecido ms all de toda medida. Escogi un extrao camino. Orden que todos los libros de ciencias fueran quemados de modo que impuso un castigo para los que desobedecieran su orden: ser m arcado con hierro y pasar cuatro aos de trabajo forzado en la Gran Muralla. An as 460 sabios se agruparon para desafiar al emperador quien hizo que fueran enterrados vivos. Los dems trabajaron arduamente para archivar sus conocimientos para uso de las nuevas generaciones. Uno de los libros que reescribieron es el llamado Aritmtica en Nueve Secciones. Hay razones para creer que este libro fue escrito originalmente antes del ao 1.000 a.C., es ms lgebra que aritmtica. Unidad 1 Hacia el ocaso del esplendor de la era griega, muy pocos hombres de ciencias se interesaban por el lgebra. La mayor parte de ellos se hallaban imbuidos de conocimientos geomtricos, concurriendo a la universidad donde Hypata dictaba sus conferencias. Fue esta mujer la que estudi los trabajos de Difunto y escribi anlisis y explicaciones sobre ellos. Vivi en tiempos difciles, recordemos que Alejandra era parte del Imperio Romano que se estaba desmoronando, estaba poblado por: romanos, griegos, egipcios, cristianos, judos, paganos, libertos, hombres libres, entre otros. Y un nmero importante de cada grupo era iletrado e ignorantes, fcilmente excitables hacia el crimen y la violencia. Un da comenzaron las dificultades y haba motines en las calles y ella estaba, probablemente, despreocupada del peligro, cuando se aventur a salir a la calle. Quin querra hacer dao a una conferencista del lgebra? La multitud amotinada nada saba del lgebra ni le interesaba. Pero saba que Hypata era distinta de la mayora de las personas. Cuando apareci, los amotinados haban encontrado su vctima sobre quien descargar su ira. La arrancaron de su carroza y la acuchillaron hasta causarlo la muerte. As, un da de marzo del ao 415, la primera mujer matemtica de la historia fue vctima de la multitud.

lgebra I 8 Historia Entre los aportes hindes cabe destacar el uso de ciertos simbolismos algebraicos, la introduccin del sistema posicional decimal, la utilizacin del cero como operador y algunos mtodos para la solucin de ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Podra decirse que con ellos se introduce en las matemticas el algoritmo" algebraico. Con el tiempo y bajo los movimientos intelectuales y espirituales del Renacimiento y la Reforma, se abrieron centros de estudios en ciudades de Europa medieval, especial mente en Italia. En el siglo XIII comienza el Renacimiento Matemtico Occidental, con Leonardo de Pisa (1170 1240), tambin llamado Fibonacci. Acompaando a su padre, un comerciante de dicha ciudad, viaj por el norte de frica y el Oriente Medio donde a prendi las matemticas indias y, en especial, el uso de la numeracin arbiga. En 1202, devuelta a Pisa, escribi Liber abaci, en el que introduce las cifras arbigas, El cero y el sistema posicional de numeracin. Sin embargo su contribucin al desarro llo de las matemticas no tuvo el eco merecido hasta la invencin de la imprenta y su obra pudo ser ampliamente divulgada. Recin en el siglo XVI se produce un notable avance en Europa, gracias a los algebristas italianos: Cardano, Tartaglia, Del Fiore, Bombey, entre otros. Se destacaron tambin pensadores como Scipio Ferro, era hijo de un papelero de Bolonia, fue lector de matemtica en la universidad, hasta su muerte. Solucion la famosa ecuacin cbica x + mx = n. Y trat de mantenerlo en secreto pero se vi en la obligacin de dar a conocer. Fontana al igual que Cardan resolvieron este tipo de ecuaciones y este ltimo dio a conocer la Teora General sobre ecuaciones cbicas y curticas. Estudi el problema de las races de dichas ecuaciones y vi necesario utilizar nmeros complejos para muchas de sus soluciones. Recordemos que en esta poca Francia y Espaa estaban en guerra. Como en cualquier guerra ambos bandos mandaban informaciones escritas en cdigos para ocultar sus planes. Pero los espaoles no podan conservar el secreto. Ms, cuando los correos caan en mano de los franceses, lean con tal precisin como si fueran cualquier espaol. No lo podan entender y llegaron a la conclusin que Francia tena un pacto con el demonio deban estar usan do magia negra! Los espaoles se quejaron al Papa, pero el no quiso interferir porque no era el demonio que estaba interviniendo desbaratando los cdigos; era un abogado francs llamado Vieta quien tena aficin por el lgebra. Descifrar cdigos no era otr a cosa que resolver ecuaciones. El rey de Francia contrajo una deuda de gratitud. De igual modo la tienen generaciones de estudiantes del lgebra. Y es que Vieta simplific totalmente el lgebra. Antes de su tiempo prcticamente no se hacan uso de signos y smbolos sino de palabras. Introduce el uso de las letras como variable. Us los signos de operacin para mostrar si se sumaba, restaba, multiplicaba o divida. Tan grande fueron estas y otras contribuciones que Vieta, solo, un aficionado es conocido hoy en da como el Padre del Algebra.

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El siglo XVIII desarroll mucha de las ideas que se haban generado en el siglo anterior. Aparecen personajes como: Bernoulli, L Hopital, Taylor, Mac Laurin, Riccati, De Moivre, D`Alenbert, Cramer, Gauss,, quienes intentaron desarrollar las ecuaciones de grado superior al cuarto pero el fracaso constante hizo concebir la idea de la imposibilidad de su resolucin. Ruffini y Abel, independientemente uno del otro, demuestran la imposibilidad de resolver por medio de radicales la ecuacin general de quinto grado o de grado superior. Galois, en su famosa memoria escrita el da del duelo que lo llevara a la muerte, y utilizando la idea de grupo y sub grupo invariante, indica el camino que conduce a la respuesta. La Teor a de Grupo nace resolviendo un problema del lgebra tradicional. Hacia 1693 Leibnitz descubri como resolver ecuaciones de n incgnitas (por medio de determinantes). Este descubrimiento permaneci oculto por ms de 50 aos hasta que Cramer encontr su s propios resultados sin conocer los trabajos de Leibnitz. Posteriormente Vandermonde y Laplace elaboraron mtodos que permiten calcular valores de los determinantes sin usar la Regla de Cramer. Entre 1830 y 1850 los algebristas ingleses Boole, Hamilton y Cayley, ampliaron el concepto de Ley de composicin a nuevos entes: vectores, complejos entre otros. El clculo vectorial sobre nmeros complejos toma su forma definitiva en la escuela de Hamilton con el aporte incansable de Grassmann. Estas nuevas nociones mas el nacimiento de la Geometra no- Euclidiana, impuls a los matemticos del siglo pasado a liberarse de las costumbres y los hbitos mentales. Simultneamente Silvester introdujo el concepto de matriz y sin darle el nombre el concepto de rango. Cayley, en 1.858 desarrolla el clculo matricial y observa el hecho esencial que una matriz es una abreviatura de una sustitucin lineal. Trabajaron estos temas Frobenius, Weistrass, entre otros. Este ltimo introduce la nocin axiomtica, de determinante como funcin multilineal de n vectores. Peano, en 1.888 dio la definicin axiomtica de espacios vectoriales y de la transformacin lineal de espacio vectorial en otro. Desde entonces, adems de las aplicaciones en otras disciplinas, el lgebra lineal , domina en gran parte la matemtica pura. A finales del siglo XIX, Gibas y Heaviside, en Estados Unidos, trataron de simplificar los estudios de Hamilton y de sus intentos naci la nocin de vector y de espacio vectorial que pronto se extendi por su gran potencia y sencillez.

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lgebra I 10 Historia A comienzos del siglo XX, la preocupacin por los fundamentos desemboc en el desarrollo de la Teora de Conjuntos con Cantor, y de la Lgica Matemtica. La naturaleza epistemolgica de la matemtica fue analizada con sumo inters con la intencin de encontrar por fin un fundamento slido en quien descansar.

Caractersticas del lgebra

Dos son las principales caractersticas del lgebra: 1) En los clculos debe intervenir un nmero finito de cantidades y los procesos deben terminar despus de un nmero finito de pasos, los procesos cuya solucin se obtiene en el lmite, no corresponden al lgebra. 2) Los clculos se realizan sobre Entes abstractos, representados por letras.

Objetivo del lgebra

Es la resolucin de ecuaciones polinmicas. Este objetivo condujo al desarrollo de los nmeros enteros, de los fraccionarios de los reales y complejos. El lgebra moderna superior se desarrollo a partir del lgebra elemental, en especial a partir de los trabajos de Evariste Gallois sobre Estructuras Interna y Externa (semigrupo, grupo, anillo cuerpo o campo; y; espacio vectorial).

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Aplicaciones
Es necesario destacar la utilidad del estudio del lgebra, ya que ella es imprescindible tanto para seguir cualquier estudio matemtico como para resolver numerosos problemas que plantean las diversas ciencias. Entre estas aplicaciones muchas han aparecido en las ltimas dcadas. Algunas de ellas estn, por el momento, reunidas en lo que se denomina Investigacin Operativa que nace durante la segunda guerra mundial y tiene que ver con problemas de tipo blico. Ms tarde los mtodos desarrollados son utilizados en muchos otros campos para resolver problemas que ataen a la economa, salud, sociologa, etc. Estos problemas conducen muchas veces a sistemas de ecuaciones o inecuaciones con numerosas incgnitas, cuya resolucin es prcticamente imposible de solucionar por medio de la aritmtica. La aparicin de la computadora da sentido al intento de resolverlos. En economa en contraste con las tendencias seguidas por las matemticas, la economa matemtica clsica, contina adherida a la tradicional aplicacin mecnica del clculo sin tener

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en cuenta premisas y supuestos con lo que se eluda frecuentemente la prueba de las proposiciones centrales que constituyen los fundamentos de la Teora Econmica. Ello se debe seguramente al aislamiento de los economistas con respecto a las nuevas tendencias matemticas contemporneas (.). Esto ocurre hasta la dcada del 30. Los matemticos: Von Newman y Wald quienes rompen este aislamiento, abriendo de este modo una nueva poca en el anlisis matemtico aplicado a la economa, incitan a volver a examinar la aplicacin mecnica de las matemticas y a interesarse por aquellos estudios que podran permiti r la total utilizacin del alto poder analtico y de razonamiento lgico que caracterizan a las matemticas. Este tipo de estudios est adquiriendo cada vez mayor importancia en la economa matemtica ya que tiende a un anlisis ms profundo y esencial de los fenmenos econmicos. Los logros ms importantes alcanzados en este campo son el anlisis industrial, la programacin lineal, la teora de los juegos y diversos problemas relacionados tanto con la existencia de soluciones de equilibrio como con la re formulacin de la teora de equilibrio general sobre la base de dichos resultados.

La enseanza del lgebra

Como hemos visto, el lgebra y sus aplicaciones han sufrido modificaciones en algunos casos, y en otros se han profundizados, no es de extraar q ue ello se refleje necesariamente en la enseanza del mismo. En el captulo 2 de Nuevas tendencias en la enseanza de la matemtica vol. III UNESCO/ Montevideo/1973, poca en que el formalismo conjuntita formaba parte importante en las clases de matemtica, dice:El lgebra ha dejado de ser una mera teora para el clculo numrico o literal, o una teora para resolver ecuaciones. Ella se ha transformado en un estudio completamente nuevo en las llamadas estructuras, en las cuales queda incluido todo el contenido del lgebra tradicional. En este sentido ha pasado a ser un elemento unificador de toda la matemtica y tambin, mas recientemente, de toda la enseanza de la matemtica.

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El lgebra de hoy: Un estudio de las estructuras

durante los ltimos 150 aos, el lgebra ha sufrido grandes cambios en contenidos, mtodos y aplicaciones. Sin embargo, el lgebra que todava se ensea en la escuela secundaria pude considerarse como lgebra clsica, es decir, se refiere esencialmente a la operatoria con expresiones (numricas o literales) y a las soluciones de ecuaciones. Esta lgebra fue concebida hace ms de 4.000 aos y lleg a su madurez con el tratamiento con las ecuaciones de grado superior y de sus posibles soluciones.

lgebra I 12 Historia En el siglo XIX, empezaron a incluirse en los libros de texto algunos resultados fundamentales, como la imposibilidad de resolver con mtodos finitos generales las ecuaciones de grado superior a cuatro, mtodos especiales para separar y aproximar las races de una ecuacin, y el teorema fundamental del lgebra. Este concepto clsico del lgebra se encuentra reflejado, por ejemplo, en lgebra (Serret, 1860). En el da de hoy, como resultado de ms de 300 aos de trabajo, el lgebra se ha extendido al estudio de las estructuras y sus realizaciones, as como las relaciones entre ellas. Aunque es difcil fijar con precisin cuando nace exactamente el lgebra moderna, existen ciertas fechas que pueden servir de referencia para aclarar la palabra moderna. La primera fecha es 1.910 en que se publica la teora algebraica de los cuerpos de Steinitz. En este texto se encuentra un estudio sistemtico de las operaciones y de los sistemas operatorios en general, liberando estas nociones del concepto de nmero y por tanto del lgebra clsica. las estructuras fundamentales: semigrupo, grupo, anillo, cuerpo o campo y espacios vectoriales, son de importancia fundamental para la comprensin de la matemtica en s misma. Algunos problemas que con los mtodos de la matemtica clsica haban sido considerados como de solucin imposible, fueron examinados de nuevo desde un punto de vista de las estructuras y en muchos casos pudieron ser resueltos. A medida que los matemticos fueron estudiando las estructuras algebraicas se dieron cuenta de que ellas servan para relacionar y unificar toda la matemtica. En segundo lugar, toda extensin importante, debe tener aplicaciones fuera del campo de la matemtica misma. En este sentido, ya en 1.880, el ruso E .S . Fedorov mostr como la teora de los grupos podra serv ir para clasificar los puntos del espacio, lo que sirvi para explicar ms tarde, la estructura atmica de los cristales. Esta fue la primera vez que una estructura algebraica se aplic para resolver un problema no resuelto de la ciencia. Recientemente, las estructuras han sido aplicadas a la explicacin o a la solucin de muchos problemas de la ciencia y de la tcnica, con lo cual satisface ampliamente el segundo requerimiento. Entre los aos 1.930 y 1.940 Bourbaki reconoci la debilidad e ineficiencia de los enfoques clsicos para ampliar los conocimientos matemticos, reorganizando toda la matemtica sobre dos bases: El lgebra y la topologa hasta 1.955, el lgebra abstracta y el lgebra lineal, se consideraban como matemtica superior perteneciente a los estudios universitarios. Actualmente se reconoce que no solamente debe ser incluida en la enseanza secundaria, sino que debe constituir el ncleo fundamental de la matemtica que en ella se ensea. Esto es importante puesto que el concepto que actualmente se tiene de la matemtica requiere que no se evite ningn esfuerzo para conseguir una presentacin unificada de la misma en todo el ciclo secundario.

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Aplicaciones
El lgebra ha sido siempre, y sigue siendo un requisito para el estudio de anlisis. Siempre ha tenido, adems importantes aplicaciones en diferentes ramas de las ciencias. Sin embargo actualmente estn apareciendo nuevas aplicaciones que caben perfectamente en los programas de la escuela secundaria. Una de las ms importantes es la referente a los problemas de programacin lineal. Se trata de problemas de optimizacin, , condicionados por ciertas inecuaciones lineales. El lgebra de Boole tiene aplicaciones a problemas de circuitos e interruptores. Los grupos tienen aplicaciones en fsica. El lgebra lineal tiene mucha aplicacin en estadstica y existen muchas otras aplicaciones de las estructuras algebraicas a nivel superior. En la escuela secundara, las aplicaciones directas de las estructuras fuera de la matemtica misma son limitadas. En cambio, las aplicaciones de la teora de grupo a la geometra, son actualmente de uso corriente. No hay duda de que se deber intensificar las aplicaciones de las estructuras algebraicas en este nivel. la tendencia es ensear el lgebra como un significativo estudio de las estructuras y aquellas de sus propiedades que tienen aplicaciones inmediatas a otros captulos de matemtica, no solamente como una coleccin de herramientas para seguir estudiando lgebra. (Foncuberta, J., Barallobres, G, 1.997)

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