Ficha 1

Energia e movimentos: noções básicas

Grupo I
1. A diferença de potencial elétrico entre dois pontos de um circuito é igual ao trabalho realizado pelas
forças elétricas que atuam nos eletrões que
(A) atravessam uma secção transversal entre esses pontos por intervalo de tempo.
(B) circulam entre esses pontos por intervalo de tempo.
(C) atravessam uma secção transversal entre esses pontos por carga elétrica.
(D) circulam entre esses pontos por carga elétrica.
2. Uma carga elétrica de 1,8 C atravessa uma secção reta de um condutor por cada segundo.
A grandeza física cujo valor é traduzido nesta descrição é
(A) o ampere.
(B) o volt.
(C) a tensão elétrica.
(D) a corrente elétrica.
3. A secção reta de um condutor é atravessada por uma carga de 200 mC por segundo.
3.1. Do ponto de vista do que ocorre no condutor, qual é o significado desta afirmação?
3.2. Num minuto foi transferida a energia de 120 J para o condutor.
A diferença de potencial elétrico nos terminais do condutor era
(A) 600 mV. (B) 2,0 V.
(C) 10 V . (D) 600 V.
4. Sobre a corrente elétrica, pode afirmar-se que
(A) é contínua se as partículas com cargas elétricas opostas se moverem todas no mesmo sentido.
(B) é alternada se as partículas com cargas elétricas opostas se moverem em sentidos opostos.
(C) existe sempre que houver uma tensão elétrica entre dois pontos de um dado corpo.
(D) existe sempre que existir um movimento orientado de partículas com carga elétrica.
5. Num material condutor, uma secção transversal é atravessada por uma carga elétrica de 6,0 C,
durante 3,0 s e, simultaneamente e no mesmo intervalo de tempo, por outra carga elétrica de −6,0 C,
mas em sentido oposto.
Explique por que é que um amperímetro mediria um valor não nulo de corrente elétrica.
6. Mantendo-se a temperatura constante, a resistência elétrica de um condutor metálico _______ da
tensão elétrica nos seus terminais e ________ da corrente elétrica que o percorre.
(A) depende … depende (B) depende … não depende
(C) não depende … depende (D) não depende … não depende

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7. A resistividade elétrica de um material é uma grandeza que apresenta um valor tanto menor quanto
melhor condutor for o material. Sabe-se que a resistividade do cobre, Cu, é menor do que a do
alumínio, Al.
Considere dois fios de iguais dimensões, um de cobre e outro de alumínio, e que se mediram as
correntes elétricas, 𝐼, em cada um deles quando a tensão, 𝑈, nos seus terminais foi variando, a
temperatura constante. Qual dos esboços de gráficos seguintes apresenta o que se poderia obter?
(A) (B) (C) (D)

8. Num condutor, L, há uma corrente elétrica tripla da corrente elétrica de outro condutor, M, quando é
aplicada a mesma tensão elétrica nos seus terminais.
Conclua sobre a relação entre as resistências elétricas dos dois condutores.
Apresente, num texto estruturado e com linguagem científica adequada, a justificação da conclusão
solicitada.

Grupo II

Considere o circuito elétrico esquematizado na figura, com uma associação

de três condutores, de resistências elétricas 𝑅1 = 4,5 Ω, 𝑅2 = 3,0 Ω e 𝑅3 =
6,0 Ω, e no qual o amperímetro marca 200 mA.
O gerador do circuito tem uma força eletromotriz de 4,5 V.
1. Descreva a associação dos três condutores do circuito.
2. Relacione, justificando, as correntes elétricas que percorrem os condutores de resistências elétricas
3,0 Ω e 6,0 Ω. Apresente, num texto estruturado e com linguagem científica adequada, a justificação
da conclusão solicitada.
3. Determine a energia dissipada no condutor de resistência 6,0 Ω em meia-hora.
Apresente todos os cálculos efetuados.
4. A corrente elétrica que atravessa o condutor de resistência 4,5 Ω é
(A) 0,150 A. (B) 0,200 A. (C) 0,300 A. (D) 0,600 A.
5. A potência disponibilizada pela pilha ao circuito é ________ soma das potências dissipadas nos três
condutores no circuito e ________ potência elétrica total gerada na pilha.
(A) menor do que a … menor do que a (B) menor do que a … igual à
(C) igual à … menor do que a (D) igual à … igual à
6. Determine a resistência interna do gerador.
Apresente todos os cálculos efetuados.

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 Ficha 5
Energia e fenómenos elétricos: aprendizagens estruturantes

Grupo I

1. Para investigar a dependência da resistência elétrica de um fio metálico, de um dado material, do seu
comprimento ou da sua secção reta, estabeleceu-se uma mesma diferença de potencial de 12,0 V
nos seus extremos.
𝒍/𝐦 𝑰/𝐀
1.1. De uma bobina cortaram-se segmentos de fio com diferentes
0,20 0,66
comprimentos, 𝑙, e mediu-se a corrente elétrica, 𝐼, em cada um.
0,40 0,33
A tabela apresenta os registos obtidos.
0,60 0,22
Conclua sobre a dependência da resistência elétrica do fio utilizado com
o seu comprimento. 0,80 0,17
Apresente todos os cálculos efetuados. 1,00 0,13

1.2. De bobinas com fios de diferentes espessuras, usaram-se segmentos com o mesmo
comprimento e obteve-se o seguinte gráfico da corrente elétrica, 𝐼, em função da secção reta,
𝐴, dos fios.

1.2.1. O fio com uma secção reta de 2,8 × 10−6 m2 tem uma resistência elétrica de
(A) 3,6 Ω. (B) 1,20 Ω.
(C) 10,0 Ω. (D) 0,28 Ω.
1.2.2. Conclua sobre a dependência da resistência elétrica de um fio com a sua secção reta.
Apresente todos os cálculos efetuados.
1.3. Um aluno pretende construir um aquecedor usando um enrolamento de fio.
Experimenta e verifica que não proporciona o aquecimento suficiente.
Conclua, justificando, se para o conseguir, ligado à mesma tensão, deverá aumentar
ou diminuir a resistência elétrica do fio usado.
Apresente, num texto estruturado e com linguagem científica adequada, a
justificação da conclusão solicitada.

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 2. Na figura apresentam-se os gráficos da corrente elétrica, 𝐼, em função da tensão, 𝑈, nos terminais
de um condutor metálico em duas situações. Na situação O, a temperatura foi
mantida constante, e na situação P, quando se aumentou a tensão, a temperatura
também aumentou.

2.1. Quando submetido a uma tensão de 8,0 V, que resistências elétricas apresenta o condutor na
situação O e na situação P?
2.2. Conclua, justificando, sobre como varia a resistência elétrica do condutor quando a temperatura
diminui.

Grupo II

1. Quando ligado à rede de energia elétrica, que disponibiliza 230 V, um aquecedor elétrico fornece a
potência de 750 W. A resistência elétrica do aquecedor é ________ e a energia dissipada em trinta
minutos é _______.
(A) 0,307 Ω … 22,5 kW h (B) 0,307 Ω … 0,375 kW h
(C) 70,5 Ω … 22,5 kW h (D) 70,5 Ω … 0,375 kW h
2. Um diagrama esquemático de um circuito é mostrado na figura.
Com o interruptor fechado, registam-se as seguintes observações:
• Leituras nos amperímetros: A1 → 1,64 mA; A2 → 2,73 mA
• Leituras no voltímetro: entre X e Y → 6,00 V; entre Z e H → 3,27 V

2.1. Liga-se um voltímetro entre dois pontos do circuito.

Uma ligação que produza uma leitura de 2,73 V deve ser feita entre os pontos
(A) X e H. (B) W e E. (C) F e G. (D) Y e Z.

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2.2. A corrente que passa no ponto F é
(A) 1,09 mA.
(B) 1,64 mA.
(C) 2,73 mA.
(D) 4,37 mA.

2.3. Ordene, por ordem decrescente, as potências dissipadas por efeito Joule, em cada uma das
resistências.
Apresente todos os cálculos efetuados.

2.4. Com o interruptor aberto, a diferença de potencial elétrico nos terminais do gerador é ________
sua força eletromotriz, sendo igual à diferença de potencial elétrico entre ________.
(A) igual à … Y e H
(B) maior do que … X e E
(C) igual à … X e E
(D) maior do que … Y e H

3. A figura apresenta a curva característica de um gerador de tensão.

Determine as características do gerador: força eletromotriz e resistência interna.

Apresente todos os cálculos efetuados.

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 Ficha 2
Energia e fenómenos elétricos: ficha global

Grupo I

Dois aquecedores, A e B, de potências 1,0 kW e 2,0 kW, respetivamente, são ligados em dois
compartimentos de um apartamento. A diferença de potencial elétrico nas instalações domésticas é
230 V (valor eficaz).
1. Indique o significado físico de uma diferença de potencial elétrico de 230 V.

2. A corrente elétrica no aquecedor A é

1,0×10−3 1,0×103
(A) A. (B) A.
230 230
230 230
(C) A. (D) A.
1,0×10−3 1,0×103

3. Determine a energia consumida, em kW h, pelos dois aquecedores se estiverem ambos ligados

durante 2 horas e 40 minutos.

4. A resistência elétrica do aquecedor B é_________ da resistência elétrica do aquecedor A.

(A) metade (B) um quarto
(C) o dobro (D) o quádruplo

5. Conclua, justificando, como iria variar a potência dissipada nos aquecedores, se fossem levados para
um país onde a tensão elétrica da rede doméstica é menor do que 230 V.
Considere que as resistências elétricas dos aquecedores se mantêm constantes.

Grupo II

O circuito da figura é constituído por um gerador, de

resistência interna 𝑟, uma associação de três condutores de
resistências elétricas R1, R2 e R3, sendo R1 variável, e um
comutador C que permite estabelecer uma ligação no ponto
X ou no ponto Y. Instalaram-se ainda um voltímetro e um
amperímetro. A resistência R3 é dupla da resistência R2.
Considere desprezáveis as resistências dos fios de ligação e
dos contactos.
1. O comutador C é ligado ao ponto X. Os aparelhos indicados no
esquema, com as escalas nas unidades de base do SI, apresentaram
o que se mostra na figura ao lado para a diferença de potencial nos
terminais do gerador (esquerda) e para a corrente elétrica (direita)
para uma determinada resistência R1.
1.1. Apresente o resultado das medições nos dois aparelhos, incluindo a incerteza de leitura.

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1.2. A potência fornecida ao condutor de resistência R1 e essa resistência são, respetivamente,
(A) 2,88 W e 11,0 Ω. (B) 2,88 W e 0,091 Ω.
(C) 4,51 W e 11,0 Ω. (D) 4,51 W e 0,091 Ω.
1.3. A energia transferida para o condutor de resistência R1, num dado intervalo de tempo, é dada
pelo produto da
(A) tensão elétrica nos terminais do condutor pela carga elétrica que o atravessa.
(B) tensão elétrica nos terminais do condutor pela corrente elétrica que o atravessa.
(C) resistência elétrica do condutor pelo quadrado da carga elétrica que o atravessa.
(D) resistência elétrica do condutor pelo quadrado da corrente elétrica que o atravessa.
1.4. Para a resistência R1 considerada, o rendimento do gerador é 78%.
Determine a resistência interna do gerador.
Apresente todos os cálculos efetuados.
1.5. Varia-se a resistência R1.
Qual dos seguintes gráficos representa a tensão elétrica, 𝑈, medida pelo voltímetro, em função
da corrente elétrica, 𝐼, medida pelo amperímetro?
(A) (B) (C) (D)

2. Ajustou-se a resistência R1 para um valor igual ao de R2 e ligou-se o comutador no ponto Y.

2.1. As correntes elétricas 𝐼1 , 𝐼2 e 𝐼3 , em cada um dos condutores de resistências R1, R2 e R3,
respetivamente, estão relacionadas por
(A) 𝐼1 = 3 𝐼3 ; 𝐼2 = 2 𝐼3 .
𝐼3
(B) 𝐼1 = 𝐼2 ; 𝐼2 = 2
.
(C) 𝐼1 = 𝐼2 ; 𝐼2 = 2 𝐼3 .
𝐼3
(D) 𝐼1 = 3 𝐼3 ; 𝐼2 = 2
.

2.2. As diferenças de potencial elétrico 𝑈1 , 𝑈2 e 𝑈3 , em cada um dos condutores de resistências

R1, R2 e R3, respetivamente, estão relacionadas por
3
(A) 𝑈1 = 2 𝑈3 ; 𝑈2 = 2 𝑈3 .
3
(B) 𝑈1 = 2 𝑈3 ; 𝑈2 = 𝑈3 .
1
(C) 𝑈1 = 𝑈 ;
2 3
𝑈2 = 2 𝑈3 .
1
(D) 𝑈1 = 𝑈 ;
2 3
𝑈2 = 𝑈3 .

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 Ficha 3
Energia, fenómenos térmicos e radiação: noções básicas

Grupo I

1. Uma cafeteira com 500 g de água é aquecida pela combustão de gás natural no bico de um fogão.
Considere a pressão atmosférica normal.
1.1. A transferência de energia para a cafeteira ocorre, fundamentalmente, como
(A) calor por condução.
(B) calor por convecção.
(C) trabalho por condução.
(D) trabalho por convecção.
1.2. Que efeito é produzido nas moléculas de água durante o aquecimento da água líquida?
1.3. Preveja, fundamentando, quais os mecanismos responsáveis pelo aumento da temperatura da
água.
Apresente, num texto estruturado e com linguagem científica adequada, a fundamentação da
previsão solicitada.
1.4. A água na cafeteira sofre um aumento de 22 ℃, quando absorve uma energia de 46 kJ.
A temperatura da água líquida aumenta 1,0 ℃, quando é absorvida 1,0 cal (caloria) por cada
grama de água.
Determine a energia de 1,0 cal em J.
Apresente todos os cálculos efetuados.
1.5. A entalpia (mássica) de vaporização da água, nas condições consideradas, é 2,26 kJ g−1.
A água entra em ebulição quando atinge uma temperatura de 100 ℃.
Num dado intervalo de tempo, metade da água da cafeteira vaporiza, sendo absorvida uma
energia de
(A) 1,13 × 102 J.
(B) 5,65 × 102 J.
(C) 1,13 × 105 J.
(D) 5,65 × 105 J.

2. Pretende-se arrefecer a cerveja de um barril com um bloco de gelo.

Preveja, justificando, se o arrefecimento da cerveja é mais rápido colocando o
bloco de gelo por cima do barril ou por baixo.
Admita que a fusão do gelo é desprezável.
Apresente, num texto estruturado e com linguagem científica adequada, a
justificação da conclusão solicitada.

8 Editável e fotocopiável © Texto | 10F

 Grupo II

1. Na figura esquematiza-se uma montagem experimental em que um gás, contido num cilindro de aço,
foi mantido a pressão constante através do movimento de um êmbolo.
O cilindro de aço está sobre a placa de cobre PQ, por baixo da qual se colocou um bico de Bunsen.
Após se acender o bico de Bunsen, o êmbolo vai-se deslocando, aumentando, assim, o volume do gás.

1.1. Antes de se acender o bico de Bunsen, a placa de cobre e o cilindro de aço estão em equilíbrio
térmico.
Pode concluir-se que
(A) é igual a soma das energias cinéticas das partículas na placa e no cilindro.
(B) as energias cinéticas médias de uma partícula na placa e no cilindro são iguais.
(C) as energias internas da placa e do cilindro podem ser diferentes.
(D) as temperaturas da placa e do cilindro podem ser diferentes.
1.2. Depois de se acender o bico de Bunsen, a placa de cobre emite radiação, predominantemente, no
(A) infravermelho, absorvendo também no visível.
(B) infravermelho e não absorve no visível.
(C) visível, absorvendo também no infravermelho.
(D) visível e não absorve no infravermelho.
1.3. Considere o sistema constituído pelo gás no interior do cilindro, enquanto o êmbolo se desloca.
Trata-se de um sistema _________, existindo cedência de energia por trabalho _________.
(A) fechado … ao sistema
(B) fechado … à vizinhança
(C) isolado … ao sistema
(D) isolado … à vizinhança
1.4. Na experiência foi cedida energia por calor para o gás contido no cilindro porque o cobre,
comparativamente ao gás, teria _________, prevendo-se que tenha ocorrido um aumento
__________ do gás.
(A) mais calor ... da energia interna
(B) maior temperatura … do calor
(C) mais calor... do calor
(D) maior temperatura … da energia interna

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 1.5. Colocou-se um termómetro em contacto com a extremidade P da placa de cobre.
Quando o valor registado no termómetro estabilizou, prevê-se que a temperatura lida seja
__________ à temperatura da extremidade P e a energia absorvida pelo termómetro seja
_________ à energia por ele emitida.
(A) inferior … igual
(B) igual … igual
(C) inferior … superior
(D) igual … superior
1.6. A condutividade térmica do alumínio é maior do que a do ferro.
Se se colocar uma placa de uma dessas substâncias entre a placa PQ e o cilindro de aço, o
deslocamento do êmbolo, num dado intervalo de tempo, será menor para o _________ , uma
vez que será _________ a energia transferida por calor da placa de cobre para o cilindro de
aço.
(A) alumínio … maior
(B) alumínio… menor
(C) ferro … maior
(D) ferro … menor
2. Dois cilindros iguais de alumínio, um X pintado de preto e outro Y
polido e com aspeto brilhante, contêm a mesma quantidade de um
mesmo gás.
Os cilindros têm um êmbolo móvel que permite que o gás se
expanda ou contraia por forma a manter uma pressão constante.

2.1. A capacidade térmica mássica do alumínio é 9,0 × 102 J kg−1 ℃−1.

Indique o significado desse valor.
2.2. Os cilindros foram expostos durante o mesmo tempo à radiação solar.
Qual das situações poderá representar X e Y após aquele tempo de exposição ao sol?
(A) (B) (C) (D)

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 Ficha 4
Energia, fenómenos térmicos e radiação: aprendizagens estruturantes

Grupo I

1. A figura mostra, em esquema, uma experiência de importância histórica para a compreensão do

conceito de calor, realizada por James Joule: a água, de massa 𝑚1 , contida num calorímetro, isolado
termicamente, aumenta a sua temperatura de ∆𝑇, em resultado da agitação provocada por um sistema
de pás que roda enquanto o corpo X, de massa 𝑚2 , desce de uma distância 𝑑, com velocidade
constante.

1.1. Explique o que Joule mostrou com esta experiência.

1.2. Admita que toda a energia associada à queda de X é transferida para a água contida no
calorímetro.
A variação de energia interna da água é
(A) −𝑚1 ∆𝑇. (B) 𝑚1 ∆𝑇. (C) −𝑚2 𝑔𝑑. (D) 𝑚2 𝑔𝑑.

2. O gráfico mostra como varia a potência, 𝑃, fornecida por um painel fotovoltaico em função da
tensão, 𝑈, nos seus terminais, para três valores de irradiância, a temperatura constante.
O painel está ligado a um circuito puramente resistivo e para uma irradiância de 1000 W m−2 o seu
rendimento é 14%.

2.1. Qual é a energia da radiação que incide numa superfície de área 1,0 km2, ao fim de uma hora,
para uma irradiância de 1000 W m−2 ?
(A) 3,6 × 109 J (B) 3,6 × 103 MW h
(C) 1,0 × 109 J (D) 1,0 × 103 MW h

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 2.2. O rendimento de um painel é definido a partir da potência máxima.
Determine a área do painel.
Apresente todos os cálculos efetuados.
2.3. Qual dos esboços de gráfico pode traduzir, para uma daquelas irradiâncias, a tensão, 𝑈, nos
terminais do painel em função da resistência elétrica, 𝑅, do circuito?
(A) (B) (C) (D)

2.4. Considere o painel em duas situações diferentes:

• situação A: irradiância 500 W m−2, sendo a tensão nos terminais do painel 112 V;
• situação B: irradiância 750 W m−2 e o painel a alimentar um sistema puramente
resistivo de resistência total R.
Determine o intervalo de valores de 𝑅 para os quais a potência elétrica na situação B é
maior do que na situação A.
Apresente todos os cálculos efetuados.

Grupo II

1. Um recipiente polido, munido de um pistão móvel, contém uma amostra de hélio, de massa 100 g.
Exerce-se uma força sobre o pistão que, ao comprimir o gás, realiza um trabalho de 1,70 kJ. Neste
processo, a temperatura do gás aumenta 5,0 °C e cede 0,14 kJ como calor.
Considere desprezável a variação da energia interna do recipiente.
1.1. No processo considerado
(A) a energia cinética média dos átomos de hélio aumenta.
(B) a energia interna da amostra de hélio diminui.
(C) a temperatura da vizinhança diminui 5,0 °C.
(D) a energia total da amostra + vizinhança aumenta.
1.2. Pode concluir-se que
(A) a variação da temperatura do recipiente é desprezável.
(B) a condutividade térmica do material do recipiente não é desprezável.
(C) a capacidade térmica mássica do material do recipiente não é desprezável.
(D) a variação da energia cinética média de um átomo do recipiente é desprezável.

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 1.3. Considere uma situação de um recipiente com volume constante, sendo, por isso,
nulo o trabalho realizado. Determine a capacidade térmica mássica do hélio, a
volume constante.
Admita que a energia interna da amostra de hélio depende apenas da temperatura e
que a capacidade térmica mássica do hélio não depende da temperatura.
Apresente todos os cálculos efetuados.
1.4. Nas mesmas condições, a capacidade térmica mássica do nitrogénio é inferior à do hélio.
Se o recipiente contivesse nitrogénio, em vez de hélio, para um processo idêntico, a variação de
energia interna do nitrogénio seria __________ e a variação de temperatura seria _________.
(A) a mesma … maior (B) menor … menor
(C) menor … maior (D) a mesma … menor

2. Para arrefecer uma amostra de água líquida, de massa 214 g, à temperatura de 23,0 °C, juntou-se
gelo, de massa 40 g, à temperatura de −10,0 °C. Após todo o gelo ter fundido, a temperatura de
equilíbrio foi 7,5 °C.
Se o sistema água + gelo fosse isolado, a temperatura de equilíbrio teria sido 6,0 °C.
Considere que, quando massas iguais de água líquida e de gelo absorvem a mesma energia, a
variação de temperatura sofrida pelo gelo é dupla da verificada na água.
Considere ainda que a fusão do gelo ocorre a 0 ℃.
2.1. A variação de temperatura da água inicialmente congelada até atingir a temperatura de
equilíbrio foi
(A) −2,5 ℃. (B) 2,5 ℃.
(C) −17,5 ℃. (D) 17,5 ℃.
2.2. O quociente entre a variação de energia interna do gelo, até atingir a temperatura de 0 °C (antes
de iniciar a fusão), e a variação de energia interna da água líquida, que resultou da sua fusão até
atingir a temperatura de 7,5 °C é
(A) 0,67. (B) 0,75.
(C) 1,3. (D) 1,5.
2.3. Conclua, justificando, em que sentido ocorre a transferência de energia entre o sistema água
líquida + gelo e a vizinhança.
Apresente, num texto estruturado e com linguagem científica adequada, a justificação da
conclusão solicitada.
2.4. Determine a entalpia (mássica) de fusão do gelo.
Apresente todos os cálculos efetuados.

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 Ficha 5
Energia, fenómenos térmicos e radiação: ficha global com questões de exame

Grupo I

1. A Figura apresenta as curvas características, a 25 ℃, de um painel fotovoltaico, para três irradiâncias.

Estas curvas representam a corrente elétrica, 𝐼, fornecida pelo painel, em função da diferença de
potencial elétrico, 𝑈, nos seus terminais.

1.1. Qual é o esboço do gráfico que pode representar, para uma mesma irradiância, a potência
elétrica, 𝑃, fornecida pelo painel, em função da diferença de potencial elétrico, 𝑈, nos seus
terminais?
(A) (B) (C) (D)

1.2. A corrente elétrica fornecida por um painel fotovoltaico para uma resistência exterior nula
designa-se por corrente de curto-circuito.
Conclua, com base nos gráficos da Figura, se a corrente de curto-circuito é (ou não) diretamente
proporcional à irradiância. Mostre como chegou à conclusão solicitada.

2. Para uma irradiância de 1000 W m−2 e a 25 ℃, um painel fotovoltaico, de área 1,63 m2, fornece
uma potência elétrica máxima quando a diferença de potencial nos seus terminais é 28,5 V e a
corrente elétrica é 7,6 A.
Determine o rendimento máximo do painel, nas condições consideradas.
Apresente todos os cálculos efetuados.

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3. A Figura representa um sistema de aquecimento de água,
constituído por um depósito, um coletor solar plano com
cobertura de vidro e um fluido que circula num circuito
fechado, por convecção natural. Este fluido transfere
energia, como calor, para a água contida no depósito.
3.1. Considere que existe uma diferença significativa
entre a temperatura da água que se encontra na
parte inferior do depósito e a temperatura da água
que se encontra na parte superior. Compare a
massa volúmica da água que se encontra na parte
inferior do depósito com a massa volúmica da água
que se encontra na parte superior.
3.2. A cobertura de vidro do coletor solar é ___________ à radiação visível incidente e ___________
à maior parte da radiação infravermelha emitida no interior do coletor, o que contribui para o
aumento da temperatura no interior do coletor.
(A) transparente ... opaca (B) opaca ... transparente
(C) transparente ... transparente (D) opaca ... opaca
4. Um depósito, com 120 kg de água, está ligado a um coletor plano de área 4,0 m2, que está exposto à
radiação solar, em média, durante 8,0 h por dia. Nas condições de exposição, a potência média da
radiação solar incidente por unidade de área é 5,1 × 102 W m−2 .
4.1. A grandeza potência por área pode também ser expressa em
(A) kW h m−2 . (B) kJ s−1 m−2 . (C) kJ s m−2 . (D) kW h−1 m−2 .
4.2. A temperatura da água contida no depósito aumenta, em média, 35 ℃, ao fim das 8,0 h diárias
de exposição do coletor à radiação solar.
Determine o rendimento médio do processo de aquecimento considerado.
Apresente todos os cálculos efetuados.

Grupo II
1. Num ensaio laboratorial, adicionou-se uma amostra de água, a uma temperatura T, a uma outra
amostra de água, de massa 350,0 g e inicialmente a 5,2 ℃. Verificou-se que, após um determinado
intervalo de tempo, o sistema resultante daquela adição ficou à temperatura de 27,9 ℃.
1.1. A __________ da amostra de água, inicialmente à temperatura T, é diretamente proporcional à
__________ amostra.
(A) temperatura final … energia cedida por essa
(B) diminuição de temperatura … energia cedida por essa
(C) temperatura final … energia interna dessa
(D) diminuição de temperatura … energia interna dessa
1.2. Calculou-se a energia total cedida pela amostra de água inicialmente à temperatura T, tendo-se
obtido 38,5 kJ.
Conclua em que sentido terá ocorrido a transferência de energia entre o sistema resultante
daquela adição e o exterior, até ser atingida a temperatura de 27,9 ℃.
Mostre como chegou à conclusão solicitada.

Editável e fotocopiável © Texto | 10F 15

2. Numa aula laboratorial, os alunos colocaram num calorímetro 90 g de água, na qual mergulharam
um fio condutor eletricamente isolado. Para aquecer a água, fizeram passar nesse fio, durante 180 s,
uma corrente elétrica, tendo determinado o aumento da temperatura, ∆T, da água, nesse intervalo
de tempo. Repetiram a experiência para diferentes valores de corrente elétrica.
A partir dos resultados experimentais obtidos, os alunos traçaram o gráfico do aumento da
temperatura, ∆𝑇, da água em função da potência dissipada, 𝑃, no fio condutor.
Determine o declive da reta do gráfico, considerando que toda a energia dissipada no fio é utilizada
no aquecimento da água.
Mostre como chegou ao valor solicitado.
3. Um recipiente com uma amostra de água, de massa 𝑚, inicialmente a 26 ℃, foi introduzido num
congelador. Ao fim de um determinado intervalo de tempo, a temperatura da água estabilizou a −20 ℃.
Na tabela seguinte estão registados os valores de algumas propriedades físicas da água.

Capacidade térmica mássica do gelo / J g−1 ℃−1 2,10

Entalpia (mássica) de fusão / J g−1 334
Temperatura de fusão / ℃ 0

3.1. Determine o quociente entre a energia envolvida na mudança de estado físico da amostra de água e
a energia total envolvida nas variações de temperatura da amostra, interpretando o valor obtido.
Apresente todos os cálculos efetuados.
3.2. Até atingir a temperatura de −20 ℃, a água __________ vizinhança, através das paredes do
recipiente, essencialmente por __________.
(A) recebe energia da ... convecção (B) recebe energia da ... condução
(C) cede energia à ... convecção (D) cede energia à ... condução
4. Para determinar experimentalmente a entalpia (mássica) de fusão do gelo, adicionou-se gelo
fundente a água previamente aquecida.
4.1. Para minimizar o erro nesta determinação, o gelo adicionado deve estar dividido em
(A) pequenos fragmentos e ter sido colocado previamente em água a 0 ℃.
(B) pequenos fragmentos e vir diretamente do congelador.
(C) grandes fragmentos e vir diretamente do congelador.
(D) grandes fragmentos e ter sido colocado previamente em água a 0 ℃.
4.2. Na experiência realizada, mediu-se a massa do gelo fundente, a massa e a temperatura inicial da
água, e a temperatura à qual o sistema resultante daquela adição atingiu o equilíbrio térmico.
O que é necessário ainda conhecer para calcular a variação de entalpia (mássica) de fusão do
gelo, considerando que o sistema é isolado?
(A) A capacidade térmica mássica da água líquida e a capacidade térmica mássica do gelo.
(B) A energia necessária à fusão de 1 kg de gelo e a capacidade térmica mássica da água líquida.
(C) Apenas a capacidade térmica mássica da água líquida.
(D) Apenas a energia necessária à fusão de 1 kg de gelo.

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 Ficha 6
Energia e sua conservação: ficha global

Grupo I

A figura (que não está à escala) representa uma calha inclinada AB polida, de comprimento 𝐿, montada
sobre uma mesa: a posição A da calha está a uma altura ℎ = 30,0 cm em relação às posições B e C, ao
nível do tampo da mesa e a 1,100 m do solo.
Dois blocos X e Y, de massas 60,0 g e 100,0 g, respetivamente, são abandonados em A, deslizando até C,
e, a seguir, caem para o solo.

Admita que entre A e B as forças dissipativas são desprezáveis, mas entre B e C são significativas.
Considere o solo como nível de referência da energia potencial gravítica.
1. Qual é o trabalho realizado pela força normal que atua no bloco X no deslocamento de A até B?
2. Os blocos X e Y atingem a posição B com ___________ velocidade e com ___________ energia
cinética.
(A) a mesma … a mesma (B) diferente … a mesma
(C) a mesma … diferente (D) diferente … diferente
3. Na figura está representado o gráfico da energia cinética, 𝐸c , do bloco X em
função da distância, 𝑑, entre a posição do bloco e a posição inicial, no percurso
de A até B.
O declive do gráfico 𝐸c (𝑑) é
(A) a intensidade da força gravítica que atua em X.
(B) a intensidade da resultante das forças que atuam em X.
(C) o módulo da velocidade de X em B.
(D) o quadrado do módulo da velocidade de X em B.
4. O trabalho realizado pela força gravítica que atua no bloco X no deslocamento de A até C é
___________ energia cinética desse bloco em C e é ___________ trabalho realizado pela força
gravítica que atua nesse bloco no deslocamento de A até B.
(A) maior do que a … igual ao (B) maior do que a … menor do que
(C) igual à … igual ao (D) igual à … menor do que o

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5. Qual dos esboços de gráfico pode representar a energia mecânica, 𝐸m , do sistema bloco Y + Terra,
em função do tempo, 𝑡, desde a posição A até chegar ao solo?
(A) (B) (C) (D)

6. O bloco Y atinge o solo com velocidade de módulo 4,6 m s −1 .

Determine a intensidade da resultante das forças dissipativas que atuam nesse bloco
entre as posições B e C, que distam 60,0 cm uma da outra.
Admita que as forças dissipativas são constantes e atuam na direção do movimento do bloco.
Apresente todos os cálculos efetuados.

Grupo II
1. Três condutores puramente resistivos, A, B e C, são ligados a uma fonte de tensão variável. Os
gráficos da figura mostram como varia a corrente elétrica em função da tensão elétrica nos terminais
daqueles condutores, a temperatura constante.

1.1. Fundamente a seguinte afirmação: «Os condutores A, B e C têm resistência elétrica constante.»
1.2. A resistência elétrica de C é ___________ da resistência elétrica de A, e, para a mesma corrente
elétrica, a potência dissipada em C é ___________ da potência dissipada em A.
(A) um quarto … um quarto (B) um quarto … quádrupla
(C) quádrupla … um quarto (D) quádrupla … quádrupla
1.3. Os condutores A e B foram associados em série e os seus terminais livres foram
ligados à fonte de tensão.
Um voltímetro ligado nos terminais da fonte de tensão apresentava 21 V.
Determine a energia fornecida pela fonte de tensão ao fim de 10 minutos.
Apresente todos os cálculos efetuados.

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2. Considere o circuito elétrico representado na figura.

A força eletromotriz do gerador é 16 V e a sua resistência interna não é desprezável.

As resistências elétricas dos condutores X, Y e Z são, respetivamente, 24 Ω, 60 Ω e 15 Ω.
Os voltímetros podem ser considerados ideais e V2 marca 12 V.
2.1. O voltímetro V1 registará uma tensão ________ 16 V e os voltímetros V2 e V3 registarão tensões
_________.
(A) igual a … iguais (B) igual a … diferentes
(C) diferente de … iguais (D) diferente de … diferentes

2.2. Determine a resistência interna do gerador.

Apresente todos os cálculos efetuados.

2.3. Preveja, justificando, como varia o que marcam os voltímetros V1, V2 e V3, quando o
interruptor k é aberto.
Apresente, num texto estruturado e com linguagem científica adequada, a
justificação da previsão solicitada.

Grupo III

1. Um recipiente metálico, contendo 380 g de um refrigerante, inicialmente em equilíbrio térmico com

o ar a 20,0 ℃, foi exposto à luz solar até a sua temperatura estabilizar, o que sucedeu ao fim de
28 min, quando o refrigerante ficou a 36,5 °C.
Considere uma irradiância da luz solar de 5,0 × 102 W m−2, uma área de superfície exposta aquela
radiação de 1,1 × 102 cm2 e uma capacidade térmica mássica do refrigerante de
8,4 × 102 J kg−1 ℃−1.
1.1. Relacione, justificando, a energia da radiação absorvida com a energia da radiação emitida pelo
sistema recipiente + refrigerante, no intervalo de 28 min considerado.

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 1.2. A variação de energia interna do refrigerante, durante os 28 min, considerados foi
(A) 5,3 × 103 J. (B) 5,3 × 106 J. (C) 36 J. (D) 3,6 × 104 J.
1.3. Quando a temperatura do refrigerante estabiliza, o recipiente metálico absorve 57% da potência
da radiação que nele incide e transfere para o ar, por condução, 10% da potência que emite por
radiação.
Determine a energia da radiação emitida pelo recipiente, durante 5 min, após a sua
temperatura estabilizar.

2. Um condutor percorrido por uma corrente elétrica fornece, por efeito Joule, uma energia de 58,0 kJ
a uma amostra de 300 g de gelo, inicialmente a −10,0 ℃.
A massa de gelo fundida foi 180 g, todavia, se não tivesse havido outras trocas de energia entre o
gelo e o exterior, a massa de gelo fundida deveria ter sido 158 g, admitindo que o sistema gelo +
+ água ficava em equilíbrio térmico a 0,0 ℃.
A entalpia (mássica) de fusão do gelo é 3,34 × 105 J kg −1.
2.1. Conclua, justificando, em que sentido ocorreram as outras transferências de energia entre o
gelo e o exterior.
2.2. Determine a capacidade térmica mássica do gelo.
Apresente todos os cálculos efetuados.

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