PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

FOTO DEL GRUPO

Datos generales:

1. TÍTULO DEL PROYECTO: DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS

2. ESCUELA(S) PROFESIONAL(ES):
3. AULA Y DÍA DE LA SESIÓN:
4. INTEGRANTES DEL GRUPO:
1) __________________ 4) __________________
2) __________________ 5) __________________
3) __________________ 6) __________________

5.- DOCENTE:

Estructura del proyecto

FASE ACTIVIDADES METAS RESPONSABLES RECURSOS TIEMPO

DIAGNÓSTICO
Aquí no se escribe nada (es esquema)
PLANIFICACIÓN

I.- DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO

A.- INFORME DEL DIAGNÓSTICO DE TRABAJO DE CAMPO

1. ELECCIÓN DE LA ZONA DE INTERVENCIÓN:

Criterios de elección de la zona de intervención:

1
a. Lugar y organización: Comedor Popular “Santa Margarita” Urb. Tungasuca-Comas
b. Interés temático del grupo en relación con los DD. HH:
 En este comedor se preparan 150 raciones de almuerzos diarios
 Siendo la alimentación, la base para una buena salud, nos interesa saber cómo hacen las
madres para proveerse de los insumos para cada almuerzo

c. Razones de elección de la zona de intervención:

2.- REALIDAD O CONTEXTO: Descripción de la zona de intervención (foto)

● Describirán el lugar donde realizarán el proyecto.

● Describirán las características propias del lugar.

● Realizarán una reseña histórica del lugar.

● Elaborarán una breve referencia de los derechos humanos más vulnerados.

3. DEFINIR EL OBJETO DE ESTUDIO (Ejemplo: El AA. HH, los estudiantes de la I.E, etc.)

● Describirán al grupo beneficiario

Tipo de poblado: Urbano o Rural
Etnografía: Pobladores, en su mayoría, mestizos.
Educación: Pobladores, en su mayoría, con educación secundaria completa. (INEI)
Religión: Pobladores, en su mayoría, católicos.
Lengua: Idioma español
Nivel socioeconómico: ______________

4. PROBLEMÁTICA (Resalte los problemas más destacados en la encuesta aplicada en la sesión

9)

DESCRIPCIÓN DEL CAUSAS DERECHO CONSECUENCIAS

PROBLEMA VULNERADO

5. OBJETIVO GENERAL:

2
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS_
Respecto a los derechos humanos vulnerados en el contexto elegido.

7. NORMA LEGAL NACIONAL E INTERNACIONAL. - Menciona los instrumentos jurídicos

nacionales e internacionales respecto a los derechos humanos vulnerados en relación con el
problema elegido.

DERECHO VULNERADO NORMA NACIONAL NORMA SUPRANACIONAL

8. SELECCIÓN DE ESTRATEGIA METODOLÓGICA

TÉCNICA: Encuesta
INSTRUMENTO: Cuestionario
POBLACIÓN:
MUESTRA:

9. ELABORACIÓN DE ENCUESTA:

Modelo de encuesta

ENCUESTA SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS EN MI COMUNIDAD

Estimado participante, la encuesta que te presentamos es totalmente anónima y reservada.

Contiene una serie de planteamientos relacionados a los Derechos Humanos. No hay respuesta
correcta ni incorrecta. Por favor, contesta todas las preguntas con la mayor sinceridad. Marca con
una equis (X) la opción que mejor refleje la reacción que te produce cada ítem del instrumento.
1 = Nunca (N)
2= Casi nunca (CN)
3= A menudo (AM)
4= Siempre (S)
NS= No sabe (NS)
N CN AM S NS

1 2 3 4 0

Nº PREGUNTAS RESPUESTAS

¿Has sufrido Cambiar todas las

discriminación porpreguntas
motivos depor las aplicadas
raza, en la encuesta
sexo, economía, origen con los 2 derechos asignados
1 familiar, impedimento físico, religión o estilo de vida?

2 ¿En tu centro de estudios, te sientes seguro(a)?

3
 ¿En tu centro de estudios, todos reciben la misma información y el
3 mismo estímulo sobre las oportunidades de mejora en los cursos?

¿Tu centro de estudios se facilita igual acceso, recursos, actividades y

4 recreación a todos los estudiantes?

¿Los miembros de tu centro de estudios, se oponen a que los materiales

5 o el lenguaje sean discriminatorios?

¿En tu centro de estudios, cuando alguien atenta contra los derechos de

6 otra persona, recibía orientación para que cambie su comportamiento?

¿Los miembros del centro de estudios, se preocupan por tu pleno

7 desarrollo humano y tratan de ayudarte cuando lo necesitas?

¿Cuándo surgen conflictos, los estudiantes tratan de colaborar para

8 solucionarlos pacíficamente?

¿Tu centro de estudios tiene políticas y procedimientos para acabar con

9 la discriminación y los aplicaba cuando ocurren incidentes entre pares?

Respecto a las normas de convivencia, ¿Se garantiza a todos un trato

10 justo y la asignación de alguna sanción para los responsables?

¿En tu Centro de estudios nadie es sometido a tratos o sanciones

11 degradantes que afecten su dignidad como ser humano?

¿En tu centro de estudios, se presume la inocencia de quien ha sido

12 acusado de haber cometido una falta mientras no se demuestre su
culpabilidad?

¿En tu centro de estudios se respeta tu espacio vital y objetos

13 personales?

¿Tu centro de estudios ¿acoge a todas las personas de distinto origen y

cultura, incluidas personas que no han nacido en este país o región?
14

¿En tu centro de estudios, tienes libertad para expresar tus creencias e

15 ideas sin temor a ser discriminado?

10. PROCESAMIENTO DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA

10.1. Análisis cualitativo de los resultados de la aplicación de las encuestas

4
 El rol de la fase cualitativa es levantar información en profundidad, comprensiva y holística, que
sirvió de input para la elaboración de los instrumentos de medición cuantitativos y aporte
comprensión, elementos de análisis, hipótesis y recomendaciones al reporte final. Considere
responder las preguntas en párrafos diferenciados.

¿Cuál era el objetivo para aplicar la encuesta, qué se quería obtener?

Técnica que se usó. ¿Qué otra técnica usaste y para qué te sirvió?
Contestar todas estas
preguntas
¿Cómo se llevó a cabo las encuestas? ¿Cuántas encuestas se realizaron?

¿Dónde se llevó a cabo? ¿Qué permisos usaron para aplicar encuestas?

Trasladar a este espacio el procesamiento

de la encuesta (sesión 9)

10.2 Análisis cuantitativo de los resultados de la aplicación de las encuestas

• REPORTE DE RESULTADOS (Tabulación de las encuestas en tablas y figuras e

interpretación)

• CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

II PLANIFICACIÓN
PLAN DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN AL CASO SELECCIONADO

DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN:

UBICACIÓN:
TEMA/ NOMBRE DEL PROYECTO

Proyecto de Promoción de los Derechos Humanos

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

5
 ACTIVIDADES DE ATENCIÓN SEGÚN LA PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA

TALLERES ACTIVIDADES OBJETIVOS CRONOGRA PBENEFICIA RECURSOS PRESUP RESPONSABL TIEMPO

MA (fecha) RIOS UESTO ES
1. Sensibilización Presentan Verbo+
actividades con el
temática +
fin de valorar la
importancia de
condición
reconocer los DD.
HH y la relación con
la vida cotidiana en
diferentes

contextos:
- En el respeto de
los DD. HH de las
personas con
discapacidad
- Niños y
adolescentes
-Mujeres,
adulto mayor
-Grupos en
situación de
vulnerabilidad
- Ubicación de la
defensoría del
pueblo en cada
zona.
- Difusión de los
DD. HH
expresados en la
Constitución
Política del Perú,
etc.
2. Desarrollo de la Los estudiantes
temática sobre brindan
DDHH información a
través de
conferencias,
mesa redonda o
exposición.
3. Difusión interna Elaboración de
tríptico (según
indicación en la
parte inferior)

6
4. Difusión externa El grupo cierra
la su trabajo con
un cartel,
banderola o
afiche
relacionado al
derecho
desarrollado.

11. Relación de los DDHH desarrollados con las ODS

Revisar los ODS en https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-
desarrollo-sostenible/