GOBIERNO REGIONAL DE LIMA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION ‘Ato de Fortaecimiento dela Soberanta Nacional” “Decenio dela Iqualdad de oportunidades para mujeres y hombres” Resolucién Directoral Regional N° 001215 -2022- DRELP "somata, 22 SEP. 2022 Visto, el Informe N° 0027-GRL- GRDS-DRELP/DGP-MYCC/2022, y demés documentos adjuntos que 9000 & e acen un total de doce (12) folios tities, y; CONSIDERANDO: Que, con Decreto Suprema N° 022-2008-ED, se crea la Direccién Regional de Educacion de Lima these, Provinces, dependents en lo admistrativ cel Gobierno Regloel de Lina en fo Tesco Fanconal oad $259 Sinsteno de Educacén, cuyo émbito jurisdieconal comprende las provincas de Lima, excepto Lima Fe a letropoltana; “aaa Que, en el articulo 14 de la Constitucién Politica del Perti establece que el estado debe promover el desarrollo Cientifico y Tecnoldgico del pais y con Decreto Supremo N° 015-2016-PCM aprueba la Politica ‘ittee,, Nacional para el desarrollo de la Ciencia, Tecnologia e Innovacién Tecnolégica -CTI, el que tiene como "objetivo mejorar y fortalecer el desempefio de la Ciencia, Tecnologia e Innovacién Tecnolégica en el pais; fy Bae “ Que, mediante Ley N° 28044 Ley General de Educacién, en su articulo 8, literal "h” establece como uno de los principics de la educacin peruana, la creatividad e innovacién, que promueve la produccién de ‘nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura’; y articulo 13 literal "g", considera <6Sntige.g la Investigacién e Innovacién Educativa, como uno de los Factores para alcanzar la calidad educativa; ss es gf eB &S Que, mediante Resolucién Ministerial N° 281-2016-MINEDU se aprueba el Curriculo Nacional de asus Felucacién Bésica, cuyo perfil del egreso considera, desarrollar en el estudiante, la indagacién y comprensién “Garage de! mundo natural y artificial utilizando conocimientos cientificos en dialogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidado de la naturaleza. Dicho perfll se viene fortaleciendo a través de las actividades sovas 9, implementadas por los Clubes de Ciencia y Tecnolog(a de las Instituciones Educativas; eons +23 ctr Be los Concursos Educativos 2022 que contiene los Juegos Florales Escolares Nacionales, el Premio Nacional 7 Ye Narrativa y Ensayo “José Maria Arguedas”, el Concurso Nacional Crea y Emprende, la Oimpiada Nacional Escolar de Matematica y la XXXII Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologia denominado “EUREKA 2022” ue tiene como propésito promover el desarrollo de las competencias cientficas y tecnolégicas en las y los estudiantes de las IL.EE. piblicas y privadas del pais de los niveles de primaria y secundaria de la EBR, teniendo como base los lineamientos de! CNEB con énfasis en el enfoque de Indagacién y alfabetizacién Cientifca y Tecnolégica, y los enfoques de Desarrollo Personal y Ciudadania Activa; Que, mediante la Resolucién Directoral Regional N° 000128-2022-DRELP se aprueba la Directiva etter, gon Se 003 : ‘ gy yep? N° 003-GRL/DRELP-DGP/2022, en el cual se establecen los “Lineamientos complementarios para e 32, HPF Gesarrollo del servicio educativo 2022 en las instituciones y programas educativos de Educacién Bésica, wwr.dinlpgob pe Area de Mesa de Partesy Trimite Documentario- Telifono 403-1498 Ao, Independencia S/N = Santa Maria -Wuaura (Kom, 151.5-Panamericana Norte ~ Margen Este/Placuela Sta. Mania- contimiia Resolucién Directoral Regional n° OQL215 -2022- Pégina 2 de 3 ‘Técnico Productiva y Superior Tecnolégica en el émbito de la Direccién Regional de Educacién de Lima Provincias", en el numeral 7.3.3 de los concursos educativos precisa que son estrategias pedagégicas que Contribuyen a la formacién integral de los estudiantes, provee a los estudiantes de espacios de saludable Convivencia escolar, fomenta el aprendizaje y valores que potencian el desarrollo del perfl del egreso de los estudiantes de la Regién Lima; Que, en virtud a las normativas antes descrita, se emite el Informe N° 027-GRL-DRELP/DGP- MYCC/2022 en el que se concluye aprobar la conformacién de la Comisién Organizadora y Plan de Trabajo del 100 Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologia “EUREKA 2022"- Etapa Regional, que de acuerdo a las bases se realizaré en la modalidad virtual; Que, estando a lo informado y opinado por el Director de Gestiin Pedagdgica se implementa el Ofcio csioy,, N° 0824/GRL/ORELP-DGP/2022, mediante el cual se solcta al Director Regional de Educacién autorizacién sore ea, appara proyectar la Resolucién Directoral Regional que aprueba la conformacién de la Comisién Organizadora dj *:% Plan de Trabajo de "EUREKA 2022”, el mismo que es aprobado mediante Oficio N° 02707/GRL/DRELP/D- 2022; Que, de conformidad con la Constitucién Politica del Pert que promueve el desarrollo Cientifico y ‘Tecnolégico, el Decreto Supremo N° 015-2016-PCM que aprueba la Politica Nacional para el desarrollo de la sepittige, Clence, Tecroiociae Innovacén Teenoégica, Ley N° 28044 que establece como uno de fs princi dela ee 2 Peruana la Creatividad e Innovacién, RM N° 281-2016-MINEDU que aprueba el Curriculo Nacional fe Educacién Bésica, la RVM N° 083-2022que aprueba la bases generales y especticas de los concursos Gey cree ay on eles se ae tects os srs Direcciones Regionales de Educacién aprobado mediante Decreto Supremo N° 015 -2002-ED y demas normas ‘SE RESUELVE: ARTICULO 1°. - RECONOCER le conformacién de la Comisién Organizadora de la XXXII Feria ate escolar de Ciencia y Tecnologia “EUREKA 2022" ~ Etapa Regional, e! mismo que est conformado por ios $3\ juientes integrantes: gy poe BO Pomel? Saas 7 COMISION ORGANIZADORA ‘CARGO NOMBRES ¥ APELLIDOS “an mo s r Presidente de la. Comisién oeetom Directora DRELP lic. Magaly Ywet Paco Manzano Especialista en Educacién Espedalista de Ciencia y responsable del concurso “Eureka”. | Tecnologia I IMg. Maria Ysabel Candela Carbonero Especialista de Ciencia y Jeonoee 1 Mg. Laura Rosa Paredes Heméndez Especialistas en Educacién integrantes de la comisi Especialista de Ciencias Sociales. Mg. Mirian Elvira Picén Gonzales. Especialsta de Tutoria Orientacién Educativa TOE IMg. Carlos Enrique Cérdenas Gaona mt ARTICULO 2°. - APROBAR el Plan de Trabajo de la XXXII Feria Escolar Nacional de Ciencia y $ yo Teeolsie "EUREKA, 2022" la misma que seacunta como anexo del presente resin wwusnly oh pe Area de Mesa de Barter y Tite Doumentari - Teifino 103-1495 Aes Independencia S/N Santa Sharia ~ Ha (Km. 191 5-Banamericara Kone ~ Margen ‘Este /Bacueli Sta aria-~ Continiia Resolucion Directoral Regional N® OOLZ15 -2022- pigina 3 de 3 ARTICULO 3°, - ENCARGAR a la Comisién Organizadora de la XXXII Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologia “EUREKA 2022”, la difusién, organizacién, ejecucién y evaluacién del concurso educativa cen el marco de la RVM N° 083-2022-MINEDU, ARTICULO 4°. - ORDENAR a la Oficina de Trimite Documentario, la derivacién de la Resolucién Directoral Regional a los interesados y al responsable del portal de transparencia para la publicacién en el portal institucional de la DRELP. Registrese, Comuniquese y Cimplase. hE lic. LY YVET PACO MANZANO Director del Programa Sectorial IV Direccién Regional de Educacién de Lima Provincias sew dip Ares de Mesa de Partesy Trimite Documentari - Teléfono 403-1495 Au Independencia S/N~ Santa Maria - Suaura (Km. 151.5-Banamericana Norte — Margen Este/Plazuele Sta. MariaGOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direceién Regional de Educacién PLAN DE TRABAJO XXXII FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA “EUREKA 2022” El presente plan se elabora en el marco de Ja Resolucion Viceministerial N°083- ye NSU eee ier nel dea reley Berra Ao ae eee aa Cea ec aye Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José Maria Arquedas’ 2022, la Olimpiada Nacional Escolar de Matematica 2022, el Concurso Nacional Crea y Emprende y la pe Tee aa eeu ke AM eS Cea mas srg DIRECCION DE GESTION PEDAGOGICAse . DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION ‘Alto del Fortalecimiento de la Soberania Nacional” Decenio dela Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres” PLAN DE TRABAJO DE LA XXXII FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA “EUREKA 2022” I DATOS INFORMATIVOS 1.4, Region Lima 1.2, Director Regional de Educacion + Lie. Magaly Yvet Paco Manzano 1.3. Director de Gestién Pedagogica Mg. ABAD PABLO RAMOS ROMERO Equipo Responsable Mg. Maria Ysabel Candela Carbonero Especialista Responsable del concurso educativo "EUREKA 2022” Mg, Laura Rosa Paredes Hemandez Especialista en Educacion Secundaria ~ Ciencia y Tecnologia Mg. Miran Elvira Picén Gonzales Especialista en Educacion — Ciencias Sociales Mg. Carlos Enrique Cérdenas Gaona Especialista en Educacion - Tutoria, Ciencias Sociales Il JUSTIFICACION La XXXil Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologia, en adelante “EUREKA 2022" es un concurso nacional de proyectos de indagacién y/o soluciones tecnolégicas del campo de la ciencia y tecnologia en la que partcipan estudiantes de los niveles de primaria y secundaria de la EBR de las insttuciones educativas pabicas (piblicas de gestion directa y piblicas de gestion privada por convenio) y privadas del pais de los diversos modelos del servicio educativo. Estos proyectos son guiados por un docente asesor, utiizando métodos y procedimientos cientificos y tacnolbgicos, teniendo en cuenta el enfoque de indagacion y alfabetizacion cientiica y tecnologica; el enfoque de ciudadania activa y, los enfoques transversales de! Curriculo Nacional de la Educacion Basica (CNEB), <6 2RALge, El Plan de Trabajo del concurso educativo *EUREKA 2022" se respalda en la Ley N* 28044 *Ley General de 3 very ‘ducacion’, articulo & literal h), en el que sefiala que la educacién peruana se sustenta en ciertos principios, : .». Epntre ellos, la creatividad y la innovacidn, que promueven la produccién de nuevos conocimientos en todos los mai, Bampos de saber, el rl y la cultura; y, cnforme con lo previsto en elltralg) del aticulo 13, uno de los factores “Yama?” WUE interactian para el logro de la calidad de la educacion es la investigacion e innovacién educativa. De igual forma se sustenta en la Resolucién Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Curriculo Nacional de Educacién Bésica, precisa como como una de las habilidades del perfil del egreso es desarrollar en el estudiante la indagacién y comprensién del mundo natural y artificial utlizando conocimientos cientiicos en dialogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidado de la naturaleza AAsimismo, en el marco de la Resolucion Viceministeril N° 083-2022- MINEDU se aprueba las bases generales ¥ especiicas de los Concursos Educativos 2022, que contiene los Juegos Florales Escolares Nacionales, el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "José Maria Arguedas" 2022, la XVIll Olimpiada Nacional Escolar de Matematica y la XXXII Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologia "EUREKA", cuyo objetivo general es ccontrbuir al logro del perfil del egreso de las y los estudiantes de la Educacién Bésica Regular, Basica Especial y Basica Altemativa a través del desarrollo de actividades artistico-culturales, literarias, mateméticas, {ecnolégicas, creativas y de innovacién, promoviendo el fortalecimiento de los aprendizajes establecidos en el Curriculo Nacional de la Educacion Basica y con ello ala formacin de mejores ciudadanos, De forma muy especifca a través de EUREKA 2022 se tiene como propdsito de promover el desarrollo de las Competencias cientiicas y tecnolégicas en las y los estudiantes de las LEE publicas y privadas del pais de los riveles de primaria y secundaria de la EBR, teniendo como base los lineamientos del CNEB con énfasis en el Linas see Weeds Me ae Au aos DIRECCION - SECRETARIA GNERAL: 2325546 ATENCION VIRTUAL: nesadeoare crip ach pe Av Infeneadenia an» Sara Main -Haura fm 154 Parana tian Fn Plain Sa Narm9? ive’ 5% Nv. a ad eral eee eee DIRECCION REGIONAL. DE EDUCACION ‘Ato del Fortalecimiento de la Soberania Nacional” Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y fombres” eenfoque de Indagacién y alfabetizacion cientiica y tecnolégica y los enfoques de Desarrollo personal y Ciudadania activa Asimismo, en el numeral 64. de la Resolucion Viceministerial N° 083-2022- MINEDU se establecen las etapas a cargo de cada una de las instancia de Gestion Educativa Descentralizada y es responsabilidad de las Direcciones Regionales de Educacién, ejecutar la etapa regional, promoviendo la participacién de las y los estudiantes de manera virtual, de acuerdo con las bases especificas de cada concurso y selecciona a las y los ganadores que clesfcan para la etapa nacional En este sentido, con la finaidad de garantizar la ejecucin del concurso educative “EUREKA 2022" se presenta cl Plan de Trabajo en el que se establecen acciones para la organizacién, ejecuciin y evaluacién de la Etapa Regional del concurso educativo BASES LEGALES 3.1, Ley N° 28303, Ley Marco de la Ciencia, Tecnologia e Innovacién Tecnolégica. 3.2. LeyN.* 28044, Ley General de Educacién, y su reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012- ED. Ley N° 29044, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013- ED. RM. N° 281-2016-MINEDU, Aprueba el Curriculo Nacional de Educacion Basica. R.M. N° 649-2016-MINEDU. Aprueba el Programa Curricular de Educacion Inicial, primaria y secundaria. RiM N° 186-2022-MINEDU “Disposiciones para el retomo a la presencialidad y/o semipresencialdad asi como la prestacién del servicio educatvo para el ao escolar 2022...” R.V.M N° 083-2022-MINEDU aprueba las bases generales y especificas de los Concursos Educatives Virtuales 2021, que contiene los Juegos Florales Escolares Nacionales, el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo ‘José Maria Arguedas’, e! Concurso Nacional Crea y Emprende, la Olimpiada Nacional Escolar de Matemética y la XXII Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologia “EUREKA 3.8. Directiva Regional 003-GRLIDRELP-DGP/2022 establece ‘Lineamientos complementatios para el desarrollo del servicio educativo 2022 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de Educacién Basica, Técnico Productiva y Superior Tecnologica en el Ambito de la Direccién Regional de Educacion de Lima Provincias” ANTECEDENTES: El Consejo Nacional de Ciencia, Tecnologia e Innovacién Tecnolbgica (CONCYTEC) y el Ministerio de Educacion convocaron en junio de 1986 a la Primera Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologia (I FENCYT) en la que pariciparon estudiantes de todos los departamentos y de la Provincia Consttucional del Callao. Esta primera actividad se realizb en el colegio "Nuestra Sefiora de Guadalupe’, en la ciudad de Lima en enero de 1987. Hasta el ao 2002, el CONCYTEC y el MINEDU, a través de sus dependencias descentralizadas organizaron la convocatoria a nivel nacional en tres fases: 1. Centro Educativo, 2, Unidades de Supervision Educativa y 3. Direcciones Departamentales de Educacion En el marco del Estado de Emergencia Nacional declarado el Decreto Supremo N° 184-2020-PCM, por las graves circunstancias que afectan la vida de las personas a consecuencia de la COVID-19, y considerando las medidas que debe seguir la ciudadania en la nueva convivencia social, la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologia durante el 2020 y 2021 se ha realizado en forma virtual afin. continuar con la practica permanente de la indagacion, a innovacién y el desarrollo tecnoldgico fomentando las vocaciones por la eens ree Wetec DIRECCION - SECRETARIA GNERAL: 2525545, ATENCION VIRTUAL: mnesadeparie®@drep a0b ge Ay Infevendenia sn. Sana Mai -isu fm 151 Banaercana Nv Atan Fete lami So Marah‘SOBERING REGIONAL DE LIMA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION ‘Aio del Fortalecimiento de la Soberania Nacional” Decenio dela Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres” ciencia y la tecnologia en las y Jos estudiantes de las instituciones educativas publicas y privadas de los niveles de primaria y secundaria de la Educacion Basica Regular (EBR) En ese sentido, La Feria Escolar Nacional de Ciancia y Tecnologia es una actividad exitosa gracias a la Partcipacion de las y los estudiantes y sus docentes con el apoyo de sus directvos y de las familias en tas |NEE pblicas y privadas y la patcipacion de las UGEL, DRE. En base a la experiencia y las orientaciones de las bases especiicas parael concurso educativo, EUREKA 2022 Etapa Regional se ejecutaré de forma virtual, promoviendo la paricipacién del estudiante con el asesoramiento del docente y el apoyo de la famiia de los concursantes. 4.4, PRINCIPALES LOGROS EN” EUREKA". NACIONAL E INTERNACIONAL NIVEL ‘CONCURSOSIEVALUACIONESICOMPETENCIAS NACIONALES-INTERNACIONALES EUREKA 2076 feria de ciencia nacional 3er Puesto a Nivel Nacional en el area de Ciencias ambientales con el proyecto “Estudio ‘comparativo del Tenebrio Molitor y la Galeria Melonella en el proveso de biodegradacion de polimeros (E San Mateo de Huanchor) er Puesto @ Nivel Nacional en el érea de Ciencias basicas con el proyecto “Estudio dela cascara Estudiantes de EBR de nivel secundaria de las IEE. piblicas y privadas del pais. > Docentes del nivel secundaria de las areas de Personal Social, Ciencia y Tecnologia, Ciencias at enn Sociales, Matemética y Desarrollo Personal, Ciudadania y Civica quienes guian en forma virtual a #, é a: las y los estudiantes en la ejecucion de sus proyectos. % coco = “Gama —_ 6.2. CATEGORIAS Y AREA DE PARTICIPACION’ En la etapa regional participa la categorta B (nivel secundaria), la categoria A (nivel primaria) termina su partcipacion en la etapa UGEL. sii re 6.2.1. CATEGORIA B: Para particioar en el concurso, las y los estudiantes del nivel de educacion ed “amon secundaria deben presentar en forma virtual un proyecto de investigacion en las siguientes areas: a) Area de indagacién Cientifica: Proyecto de indagacion cientifica, esponde al area curricular de Ciencia y Tecnologia y la competencia “Indaga mediante métodos cientificas para construir ‘conocimientos" y la competencia “Explicar el mundo fisico basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodversidad, Tierra y universo, establecidos en el CNEB. El proyecto de indagacién cientiico deberé responder a preguntas investigables empleando pruebas (datos, evidencias) de los fendmenos estudiados. En los trabajos relacionados @ la competencia explica se debera construirusar modelos que sirvan para describir, predecir, explcar e intervenir sobre los fendmenos (naturales/tecnol6gico) de acuerdo con lo que se sabe de ellos y empleando pruebas disponibles que pueden transferirse a otros contextos ceca forks rec feet DDRECCION - SECRETARIA GNERAL: 252 5545 ATENCION VIRTUAL: a: Andon an- Sain Maintain fr 154 =a Nn -Maren Fla Pls Nia‘SOBIERWO REGIONAL DE LIMA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION Ato del Fortalecimiento de la Soberania Nacional” Decenio dela Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres” argumentando sus implicancias para las personas, la sociedad y el ambiente, Esta area de participacion se puede dar bajo dos formas: ~ _ Indagacién cientifica experimental: El proyecto implica la determinacion de las variables (Independiente, dependiente e intervinientes), la formulacién la pregunta e hipétesis, el disefio para poner a prueba la hipétesis, la generacién de datos de diferentes grupos 0 bajo diferentes condiciones, el analisis de datos o informacién que busca relaciones entre los mismos y validar o refutar la hipotesis y establecer conclusiones. Asimismo, busca evaluar el proceso y los resultados de indagacion y comunicarla + Investigacién cientfica descriptiva: £1 proyecto implica la descripcion 0 recoger informacion de un hecho, sistema o fenémeno natural mediante la bservacion sistematica y [a informacin cientfica tal como se presenta en una situacion de espacio y de tiempo dado. b) Area de Alternativa de Solucién Tecnolégica: Los proyectos en esta linea partes de la identiicacion de un problema tecnoldgico estableciendo una alterativa de solucién tecnologica Y Sus requerimientos que deben cumpli. Para tal fin apican técricas sustentadas en los Cconocimientos cientfcos o practicas locales que impliquen el disefio y la construccién de soluciones tecnologicas, poniendo a prueba su funcionamiento en respuesta a la situacion problematica 0 necesidad identificada, por ejemplo, relacionadas a la salud, alimentacién u otros. Responde a la competencia “Disefia y construye soluciones tecnologicas para resolver probiemas de su entorno’ c}_ Area de Indagacién Cualitativa: Proyecto de indagacién cualitativa, que responde al enfoque de Desarrollo personal y Ciudadania activa, de las areas curiculares de: Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadania y Civica El recojo y busqueda de informacién en la indagacién puede realizarse, de acuerdo con la Eunitifc, elecci6n tematica y al uso y acceso de fuentes (secundarias y primarias). omaha 6 > Indagacién basada en fuentes primarias y secundaria: Implca la consuita de fuentes Scene S primarias entre las que se puede inclu todo aquel material que brinde informacion “a directamente proveniente del momento histéico que se esté indagando (publicaciones periddicas, documentos, caricaturas y arte, encuestas, etc) o informacién producida por el propio estudiante (entrevistas, enouestas,fichas de observaciOn, etc). El uso de fuentes ‘secundarias implica la consulta de textos publicados tanto con fines de divulgacién como con fines académicos; podran incluirse paginas web confiables y revistas académicas arbitradas 0 indexadas. Dichos textos pueden ser de carécter general (para la contextualizacion del tema) y especitico (para la profundizacin en el tema de interés). > Indagacién basada en la gestién ambiental: Comprende proyectos que abordan un problema socicambiental y/o territorial, teniendo en cuenta la satisfacciin de sus nnecesidades individueles y como comunidad, bajo la perspectiva del desarrollo sostenible. Fundamenta su propuesta o su postura utlizando diversas fuentes que proporcionan informacion geografca y ambiental vinculado a las éreas curriculares de Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadania y Civica. Para efecto de este concurso, las bases especificas precisan que se pueden presentar la indagacion cualtativa bajo las siguientes formas: > Indagacién basada en un problema histérico > Indagacién basada en un problema ambiental yo tritorial eee Re de ee eat ey DDRECCION. SECRETARIAGNERAL: 2325545 ATENCION VIRTUAL: ressiepaederlo ach. ce Av ilonerdonia sin Sana Marinus hm 151 Bnametrans Not Memon Fla Phala Sb Maescre DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION ‘Arto del Fortalecimiento de la Soberania Nacional” Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres” > Indagacion basada en un problema econdmico > Indagacién basada en asuntos piblicos. 6.3. ETAPAS: ETAPAS | CATEGORIAS CLASIFICACION ‘SEGUNDA ‘A | Enesta etapa finaiza la participacion de la categoria A ETAPA- B Los dos primeros proyectos con mayor puntaje de cada area pasan UGEL | alatercera etapa | TERCERA | Solo el proyecto que obtenga el mayor puntaje de cada area en ETAPA- 8 competion pasa alla etapa final DRE "| Los estudiantes clasificados participan de la Feria Virtual "Semana CUARTA Nacional de la Ciencia (Peri con Ciencia y Eureka 2021" organizada ETAPA- B por CONCYTEC, donde son seleccionados como ganadores los tres NACIONAL primeros proyectos que obtengan el mayor puntaje en cada area de esta etapa final. - 6.4. CRONOGRAMA E INSCRIPCION: ] TERCERA ETAPA CCUARTAETAPA Sega rae oe tacoxt CATEGORIA B CATEGORIA B | inseipcion en Inserpclinenel | pesaroto de! | Publ. de “ocina” | MSCE pa | Pens | fetsdes | Seepwanape | mares! | pubs fe DalOSal TS | Hasiael28de | Deli4al2t | 26eeocubre | Hasael2ede | DelTaltide | 146 deseemtre. | "setembre | de octubre. cube. noviemire | noviembre | | 6.5 REQUISITOS: Los proyectos pueden estar representados por un maximo de dos (02) estudiantes y un (01) docente asesor en todas las etapas de EUREKA 2022, y se deben acompaiiar los siguientes documentos y formulatos: 2) Un (01) informe del proyecto y el cuaclemo de experiencia o de campo, ambos en formato digital. b) Formulario de Inscripcién, que se genera en el SICE. ©) Declaracién de Etica ~ Anexo E2, dicho formulario digital reviste cardcter de Declaracin Jurada e implica la aceptacion de las regias de participacion y evaluacién, establecidas en las bases de EUREKA Virtual 2021, 4) Formularo de Presentacion del Resumen del Proyecto — Anexo E3; en dicho formulario se debera dé copiar el enlace del video de exposicon, e) Declaracion Jurada del docente asesor - Anexo E11 4) Carta de Compromiso del padre o madre de familia o apoderado - Anexo E12 4g} Autorizacién para la grabacion en video y fotografias de menores de edad —Anexo E13 h) Resolucién Directoral de UGEL de acreditacién de los proyectos ganadores de la segunda etapa {remitir mediante oficio @ la Direccién Regional de Educacin de Lima Provincias en el plazo establecido) NOTA: Los documentos formulatios deben almacenarse en formato POF, en las siguientes plataformas web: Dropbox, OneDrive yo Google Drive en un slo archivo o en una carpeta cuy enlace compartido serareistad fen Sistema de Concursos Escolares ~ SICE (htipsisice minedu gob pel) durante el proceso de la inscrpcién www.drelp.gob.pi Facebook: Direccién Regional de Educacién de Lima Provinclas DIRECCION - SECRETARIA GNERAL: 2525546 ATENGION VIRTUAL: nesadepare die 0b pe ‘Ay Indonennrin sn Santa Main Hii fy 161 = Patan Nevin Men Felina Sia Maacreel DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION ‘Afio del Fortalecimiento de la Soberania Nacional” Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres-y hombres” 6.6 CARACTERISTICAS DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACION: 1. PROYECTO DE INDAGACION CIENTIFICA: Los proyectos de indagacion deben describir 0 explicar fenémenos, utilizando conocimientos ientificos, los indicados en los desempefios de las competencias “indaga mediante métodos cientfcos para construr conocimientos" y “Explica el mundo fisico basdndose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia y diversidad, Tierra y universo", que se abordan en el area de Ciencia y Tecnologia, ademas este proyecto admite la posibilidad que los estudiantes pueden estar motivados por una curiosidad personal y emprender una indagaciOn distinta a lo desarrollado en el aula, > Indagacién cientifica experimental La indagacion cientifica experimental permite resolver o explicar fendmenos, comprende: ~ _ Ladescripcién breve de una situacion que aborda o se relaciona con un hecho fenémeno natural que demanda explicacion y se quiere indagar. + Elplanteamiento de la pregunta de indagacién, + Elplanteamiento de la hipdtesis. = Los objetivos dela indagacién, + La bisqueda de informacién cientfica esté en funcién al hecho o fendmeno, la pregunta de indagacion y sus antecedentes. ~ _ Eldiserio de estrategias para contrastar la hipétesis: el procedimiento; seleccién de pate, materiales, insrumentos y herramientas; asi como el control y aspectos o variables EF ese, intervinientes y medidas de seguridad, Bs & a ~ _ Laobtencién y registro de datos al llevar a cabo su disefio de estrategias. a ~ Comprende la obiencién y la organizacién de los datos, los célculos necesaros y la elaboracion de graficas. + Elandlisis de datos obtenidos informacion. ~ La comparacion de los datos obtenidos: entre si, contrastaros con la hipdtesis e informacion cientfia y elaborar conclusiones. ~ Evaluacion del proceso y de os resultados de la indagacién cientifica. Sustentar sobre la base de conacimientos cientficos, las conclusiones, procedimientos, mediciones, célculo, control de variables intervinientes,ajustes realizados y si permiteron demostrar la hinotesis y lograr el objetivo. = Laelaboracién y comunicacién del informe > Indagacién cientifica descriptiva: En el caso de la indagacién descriptiva, existe la seleccion o determinacion de un hecho, situacién o acontecimiento y se describe en base a observaciones el fenémeno tal como se presenta, ‘Comprende’ = Observaciones preliminares. = El_problema y objetivos de la indagacin cientfca (lo que se quiere desoribir. ~ La bisqueda de informacion cientfica relacionada al hecho o fenémeno observado, y sus estudios antecedentes. ~ _ Eldisefio de observacion en relacion al objetivo, e! procedimiento; seleccion de ‘materiales, instumentos y herramientas y medidas de seguridad. + Larecoleccién de datos. ~ _ Elandlisis de datos e informacion. Elaboracion de conclusiones Loar ee Tee Ty Facebook: Direccién Regional de Educacién de Lima Provincias. DIRECCION.-SECRETARIA GNERAL: 232545 ATENCION VIRTUAL: mesacenere@dret gob ce |v Indonnntonela en. Sant Merion kn 1515 Panameseara Nee amen FP Sta MiiaSORLERNO REGIONAL DE LIMA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION ‘Atto del Fortalecimiento de la Soberania Nacional” Decenio de ls Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres” - La evaluacién del proceso y resultados de la indagacién. Sustentar sobre la base de conocimientos cientficos, las conclusiones, procedimientos, ajustes realizados y si permitieron responder a la pregunta. ~ _ Laelaboracién y comunicacién del informe, 2. PROYECTOS DE ALTERNATIVA DE SOLUCION TECNOLOGICA: El proyecto de altemativa de solucion tecnolégica se orienta a la construccién de objetos, procesos 0 sistemas tecnolégicos de carécter original 0 adaptado basdndose en el conocimiento cientifico, tecnoligicos y de diversas practicas locales para dar solucién a problemas del contexto ligado a las necesidades sociales, poniendo en juego la creatvidad y perseverancia Comprende: ~ _Ladescripcién del problema tecnolégico, las causas que lo generan y propuesta de la alternativa de solucion tecnologica basada en conocimientos cientfcos y practicas locales. ~ Elestablecimiento de los requerimientos que debe cumpl a altemativa de solucién tecnologica ¥ los recursos disponibles. ~ _Eldisefio del proyecto de altemativa de solucién tecnoligica de manera gréfica o esquematica, representando las partes, etapas y su funcién. Seleccién de instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y seguridad, Prevé costes y tiempo de ejecucion. - Laimplementacién y validacion del proyecto de alternativa de solucion tecnolégica: construccién del proyecto de solucion tecnologica ejecutando el disefio previsto. Verificacién del funcionamiento de cada parte o etapa de la solucién y realizacién de ajustes o cambios segin los requerimientos (analisis de las pruebas de funcionamiento a la luz de los fundamentos cientifcas).La evaluacion y comunicacién del funcionamiento y los impactos de la aterativa de solucién tecnologica: comprobacién del funcionamiento de la solucion tecnolégica segin los ¥ requerimientos, explcacién de la construccion y los ajustes realizados sobre la base de ‘conocimientos cientificos o practicas locales, y determinacién del impacto en el ambiente. aoe - Laelaboracién y comunicacién del informe. 00 p Los proyectos de alternativa de solucion tecnoligica deben ser de cardcter original o de una oto adaptacién al entorno donde se ha identificado el problema o necesidad (por ejemplo: el uso de SF vee 4% materiales de la zona para conservar el calor en las viviendas). Estos proyectos deben Bs Simin BS coresponder a los aspectos relacionados a energia y potencia, control y automatizacién, © coseomes © biotecnologia, agropecuaria, de construccion o la tecnologia del ambiente. al 3, PROYECTOS DE INDAGACION CUALITATIVA: Las tematicas deben partir de la curiosidad del estudiante, la eleccién del tema a investigary todo el proceso debe ser orientado por el profesor. El tema debe vincularse con las competencias de las {reas curriculares de Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadana y Civica segin el Programa Curricular de Educacion Secundaria o de lire eleccién que responda a un problema socialmente relevante. 6.7, COMISION ORGANIZADORA: Lacomision organizadora para la Tercera etapa - Etapa DRELP, de acuerdo alas bases especificas del concurso ‘educativo estara conformada de la siguiente forma: L INTEGRANTES | ‘CARGO |___NomBREs APELLIDOS Presidente de la Comision | Directora DRELP | Lic. Magaly Yvet Paco Manzano Organizadora | oo aed Facebook: Direccién Regional de Educacién de Lima Provincias DIRECCION. SECRETARIA GNERAL. 2325516 ATENCION VIRTUAL: nesadnare@ce 0b A necro nae Main Hse fr 818 =P Ni -blaren Feehan Sta Mai 8eel INO REGIONAL DE LMA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION Ato del Fortalecimiento de a Soberania Nacional” Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y fombres” INTEGRANTES ‘CARGO NOMBRES Y APELLIDOS Especialista en Educacion responsable | Especiaista de Ciencia _y | Mg. Marla Ysabel Candela Carbonero del concurs. Tecnologia Especiaistas en Educacion integrantes | Especalsta de Ciencia y | Mg Laura Rosa Paredes Hemandez dela comision, Tecnologia I Especialista de Tutoriay | Ig. Milan Elva Picon Gonzales, Orientacién Educative Ma, Carlos Enrique Cardenas Gaona i 6.8. DE LOS JURADOS CALIFICADORES: ‘Son designados por la Comision organizadora, los especialistas integrantes del area de Ciencias Sociales designaran a los jurados de indagacién cualitativa y del area de Ciencia y Tecnologia designaran a los jurados de Indagacién cientifica y Altemativa de solucion tecnolgica; estara conformado como minimos por tres miembros, quienes a su vez elegirén a su presidente. Los miembros del Jurado no deben tener grado de parentesco,relacién yo afinidad con os participantes (estudiantes ylo docentes asesores) El jurado es responsable de la calificacién correcta e imparcial de los proyectos en estrcta concordancia Con lo establecido en las bases y los criterios de evaluacién de! numeral 14.1 y los formularios de Evaluacién (anexos E4, E5; E6; E7; E8 y E9) segin la categoria correspondiente. Entregaran a la Comision Organizadora el Formulario de Evaluacién consolidado (Anexo 9). Los fallos del Jurado Calificador son inapelables 6.9, REGISTRO DE PARTICIPANTES: El registro de partcipantes se realiza a partir de la segunda etapa (UGEL) a traves del SICE, en la pagina Web del MINEDU: https:/sice,minedu.gob,pe! EI documento que respalda a fs estudiantes ganadores o delegaciones ganadoras es la Resolucion . Directoral de UGEL para partcipar en la Tercera Etapa (Etapa DRELP) elbtne Sve’ 6.10. RECONOCIMIENTOS: vp’ cnectas © —— Enla Tercera Etapa: se expedira: “Caren = Diploma vitual de reconocimient als y los estudiantes que ocupen ls tres (8) primeros puestos de cada area del presente concurso. - Resolucién Directoral Regional de Reconocimiento y Agradecimiento a los docentes asesores cuyos proyectos de investigacion ocupan os tes pimeros lugares en el émbito regional - Resolucion Directoral Regional de Agradecimiento y Felicitaciones a los miembros del jurado alificador que tienen la ardua labor de seleccionar alos Proyectos de investigacion que representaran ala Region, |. METAS DE PROYECTOS PARTICIPANTES EN LA ETAPA REGIONAL: DE PARTICIPAGION DE LOS PROYECTOS ETAPA REGIONAL UGEL TTNDAGACION | ALTERNATIVA DE SSOLUCION UGEL 08 [UsEro9 2 | 2 z | www. drelp.gobpe Lp iis ues eke ae needy DRECCION. SECRETARIA GNERAL 73 3546 ATENCION VIRTUAL: mesasenaregadre ac ce 2 lta Sana Maintain an 51 Fe Ber siesta Fata Sas) 9Sona EON DE LNA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION ‘Ano del Fortalecimiento de la Soberania Nacional” Decenio dela Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres” "AREAS DE PARTICIPACION DE LOS PROYECTOS ETAPA REGIONAL. UCEL | inoaGaciON [AERNATIVADE T woxcacon | TOTAL CHENTIFICA | SOON. | cuaumariva UGEL 10 2 2 UGEL TT z 2 2 6 UGEL 12 2 2 2 6 UGEL TS 2 2 2 @ UGEL 74 z 2 2 6 UGEL 15 2 UGEL 16 2 TOTAL 18 Vill CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ] CRONOGRAMA AcTIvIDADES Responsables wialm|s}s)als/ ol w Eran Gl Plan Ge Table da onaieoeaucaivo | —Conisan x “EUREKA 202 crgarzadoa ‘Conformacion de ia Comisién organizadora del concurso | Comisién x cavo EUREKA VIRTUAL 2027 | exganizara Tplomenacion de ft mite con recone als | Mara Candela LUGE paral parca en a trceraelopa EUREKA x 202 Desionacén de Jurados calficedores para la elapa | Comision x rejonl EUREKA 2027" crgarzadca Imglemeniacon de fcc pre gsiona To jas pa | LawaPeedes x al coeur edvatia "EUREKA 2022 labore de dpomas pra is ganades (exiles [aos Cadena 3 docares estes) del eacuso edueatno "EUREKA x) x 2022" Feria do Gena y Tecclogia “EUREKA 2022" ETAPA | _Comisin x REGIONAL (Oel 471d oct) cxgeizadora Evan soeccn dels oyeclosdeTERIRSETAIE | agen x regrosertran ala Ren Lima. (19, 20 21 oc) Prbicacor de resuados de ios precios canadoes | Comin x ‘representantes de la Region (24 de octubre) organizadora Gerenona vival de premiecién a los ganadores de | Conisén x “EUREKA 2022" - Etapa Regional (26 de octubre) organizadora Eihoraaer deinformey evalua dela cecucion dele | aria Tercera Elpa del ones eaueabvo "EUREKA 2022"= | Candela x Saga Resora Ermision de ROR de reconcinania @ ts poyedos | Wala x «phasors dela Elara Resonal weds cages, | Canto | | i IX. RECURSOS wt 9.4 Recursos Logisticos 2 ret ~ Ofeios de convocatorias B lee - Oficios para gestionar jurado y premios tase ~Resolucin Directoral Regional para los ganadores representantes de la DRE y jurados califcadores. fl ¢ Facebook: Dit Pee JON. SECRETARIAGNERAL 2125516 TENGEN VigTUAL: ‘Au Iceni n= Sana Rin Hist fm 1528 Panama Ne -Hlamen Fe Plan St Rianeo REGENA DE DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION ‘Aiio del Fortalecimiento de a Soberania Nacional” Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres” 9,2, Recursos Humanos: ~ Especialistas de Educacion, Jefes de Gestion Pedagdgica, Director (a) UGEL. - Especialistas de Educacion, Director de Gestion Pedagogica, Director DRELP. 19,3, Recursos Tecnolégicos: ~ Computadora yo laptop - Plataformas virtuales (Zoom u otro) ~ Correo institucional + Servicio intemet X. EVALUACION ‘OBJETIVO GENERAL] ESPECIFICO TNDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION Promover el desarrollo de competencias | 60% de los proyectos de | Paripacian de los proyectos de lentificas y tecnolégicas en las y los | investigacion de la Categoria B | investigacion de la Categoria 8 estudiantes de las IIE piblicas y privadas | paricipan en la Etapa Regional | paticipan en la feria virtual de los niveles de primaria y secundaria dela | “EUREKA 2022" “EUREKA 2022" a través del EBR de la Region Lima, teniendo como base portal insttucionel de le DRELP. los lineamientos del CNEB con énfasis en el enfoque de Indagacién y alfabetizacion Informe de Ejecucion de la Etapa Cientifica y tecnolégica y los enfoques de Recional "EUREKA 2022" Desarrollo Personal y Ciudadania activa. Santa Maria, seiembre de 2022. (BG) GOBIERNO REGIONAL DE LIMA RE REAR ere acion oe ee ted at DDRECCION - SECRETARIA GNERAL; 2225516 ATENCION VIRTUAL: meszieparte Bsr 00 pe 4 Indenerviensa sn. Santa Maria « His fkm 151 8 Panamericana Net Maman Faia (Phin Sta cia) 11