Complexivo Resuelto Fila 1

2/7/22, 09:54 Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil - Posgrado Online [Evaluaciones]
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Examen Complexivo - Sáb 02 de Jul - F1 07H30-10H00
Examen Complexivo - Sáb 02 de Jul - F1 07H30-10H00

Puntaje total: 100.00
Puntaje de aprobación: 70.00
Incorrectas restan: No
Abierta: desde 02/07/2022 08:00 hasta 02/07/2022 10:00
Realización
Fecha: 02-jul-2022 08:00:54

No aprobada - 67.00
Tiempo realización: 01:52:52
Cantidad de veces realizada: 1
Cantidad de respuestas correctas: 67 / 100
En el apartado de Orientación y consejo psicoeducativo del informe

psicopedagógico se recomienda incluir medidas específicas como:
Medidas de salud o asistencial
Adaptaciones Curriculares (No significativa, Significativa)
Medidas educativas a nivel de grupo o aula.
Medidas de prevención.
La disposición a actuar según ciertas creencias, sentimientos y valores, se conocecomo:
Valores.
Actitudes.
Conducta.
Aptitud.
https://campusvirtual.uteg.edu.ec/evaluaciones.cgi?id=46680&id_curso=11170&wAccion=verevaluacion 1/29
Roger Cousinet, A. S. Neill y Célestin Freinet son representantes de la Escuela Nueva,en la

etapa:
Dialéctica y la psicología genética
Después de la guerra
Etapa romántica
Los grandes sistemas
Las capacidades internamente organizadas descritas en las estrategias

cognoscitivas son, excepto:
Atención.
Pensamiento.
Durante la educación en casa producto de la emergencia sanitaria por el COVID-19 tuvo mucho
auge el uso de los teléfonos celulares para el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta es una
forma de aprendizaje conocida actualmente como:
e-learning
El diagnóstico psicopedagógico es una herramienta indispensable en para eldocente y

se realiza para:
Identificar problemas como: dificultades de aprendizaje, bajo rendimientoescolar

y necesidad de atención especializada.
Para prescribir tratamiento farmacológico.
Para
aprobar el curso académico de un estudiante con nee.
Qué son plataformas LMS (sistema para la gestión del aprendizaje):
Es una herramienta para incorporar actividades extras, sobre tecnología.
Es una herramienta de apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje adistancia

o semipresencial.
Es una herramienta para actividades en el proceso de investigación sobre los

paradigmas.
Es una herramienta para optimizar los canales de comunicación con familiaresdesde

cualquier punto.
Son estrategias pedagógicas usadas como herramientas del aprendizaje

colaborativo, EXCEPTO:
Mentefacto.
Mapa mental.
Elaboración de informes
Red semántica.
Son conceptos de creatividad, EXCEPTO:
Habilidad de relacionar y conectar ideas.
El sustrato de uso creativo de la mente en cualquier disciplina.
El sustrato de uso creativo de la mente en una única disciplina.
Generación de imágenes mentales por parte del propio sujeto.
Al evaluar la efectividad de la integración de las TIC a su práctica educativa, el

docente hace énfasis en que sirven para:
Para incorporar actividades extras, optimizar el tiempo y el espacio.
Para informar sobre la actualización de contenidos en cada una de las áreas deeducación
aprovechando el tiempo cronológico para actividades a realizar, dentro de espacios
cortos de tiempo.
Para informar sobre actividades a realizar, optimizar los canales de acceso a los
contenidos y flexibilizar el tiempo y el espacio para el manejo de recursos.
Para informar sobre actividades digitales internas y externas, optimizar loscanales

de acceso a los contenidos y flexibilizar el tiempo del periodo académico y el
espacio para el manejo de recursos.
Ernesto funge como pedagogo de apoyo en un proceso activo de orientación escolar,sus ejes de
acción incluyen:
Prevención y seguimiento.
Intervención y derivación.
Promoción y asesoramiento.
Detección y sensibilización.
El vicerrector de la Unidad Educativa "Semillas de Vida" realiza un estudio del tipo de

inteligencias, aptitudes, actitudes, capacidades y habilidades de los estudiantes del bachillerato
¿Qué tipo de factores intervienen en este estudio?
Biológicos
Psicológicos
Demográficos
Según la pedagogía como es el mecanismo del constructivismo:
Determina la construcción del conocimiento humano, partiendo de elementosdel

entorno.
La problemática del constructivismo evoca la tecnología y el conocimiento.
Considera al estudiante como el gestor de su propio aprendizaje partiendo delas

experiencias previas como base para construir los nuevos conocimientos.
El aprendizaje se entiende desde los materiales que se usan para la

construcción del conocimiento, de lo más complejo a lo más simple.
El objeto de la Psicopedagogía es:
El sujeto que aprende
El sujeto que enseña.
El proceso de enseñanza aprendizaje.
La educación para toda la vida.
Para ayudar al profesorado de una institución educativa a resolver problemas que encuentra
durante su práctica profesional, un psicopedagogo debe presentar una propuesta de
intervención psicopedagógica de tipo:
Tutoría.
Programa de intervención.
Estrategia de orientación psicopedagógica.
Asesoría.
Seleccione el literal que se relaciona con el estilo de aprendizaje reflexivo según Honey y
Mumford (1986):
Mente abierta.
Adaptan la información de sus observaciones de forma lógica.
Consideran las experiencias desde distintos ángulos.
Poseen tendencia al perfeccionismo.
La política educativa es necesario revisarla desde los parámetros de las prácticas docentes,
de forma que se puedan percibir de una forma más clara los proyectos:
De aprendizaje
Políticos, culturales y sociales, sobre los que se sustentan.
Interdisciplinarios de aula
De transformación educativa
La restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma odentro

del margen que se considera normal, es lo que llamamos:
Una deficiencia.
Un problema de aprendizaje.
Una discapacidad.
¿A qué se denomina micro estrategias?
Estrategias cognitivas o de aprendizaje.
Estrategias metacognitivas.
Estrategias didácticas.
Estrategias de enseñanza.
Según lo aprendido de las clases en la unidad 2, los trastornos específicos del

aprendizaje incluyen:
Trastorno del Espectro Autista.
Altas capacidades.
Dislexia.
¿En qué apartado del informe psicopedagógico se debe incluir los aspectos
evolutivos de la persona?
Aspectos de exploración.
Aspectos previos.
Referencias y objetivos.
Orientación y consejo.
Son los diferentes consensos sociales, económicos, políticos e incluso, religiosos, a los que se
halla sometida la lógica de los Estados democráticos que actúan desde la lógica representativa.
A las tradiciones sociales culturales y políticas
Al pensamiento pedagógico
Las decisiones políticas
Las prácticas pedagógicas
La experiencia de los individuos es un componente decisivo en el:
Pensamiento.
Personalidad.
Desarrollo.
Lea con detenimiento: Ën las pruebas aplicadas se evidencia un cociente intelectual promedio a
lo esperado a su edad. En cuanto a lateralidad, el niño presenta una lateralidad manual, ocular
y podal diestra homogénea. En cuanto al perfil cognitivo, los puntos fuertes de JM son la
comprensión audioverbal, la fluidez semántica, la comprensión lectora y la planeación
ejecutiva¨.
Este texto es un ejemplo de:
Apartado Datos generales del informe psicopedagógico.
Apartado Orientación y consejo psicoeducativo del informe psicopedagógico.
Integración de resultados del apartado Aspectos de exploración en el informe

psicopedagógico.
Técnicas y procedimientos del apartado Datos generales en el informe

psicopedagógico.
El individuo que disfruta hacer teorías y diseños, genera modelos y es un buen

investigador, pertenece al estilo de aprendizaje:
Divergente.
Asimilador.
Acomodador.
¿Qué son niveles de apropiación de las TIC?
Es un proceso de acercamiento de las lenguas ancestrales y comunidades al

conocimiento y uso con sentido de las tecnologías.
Es un proceso de acercamiento de las comunidades al conocimiento y uso consentido de

las tecnologías de la información y las comunicaciones.
Es un proceso de acercamiento de las comunidades y su biodiversidad al

conocimiento y uso con sentido de la ecología, biología y las tecnologías.
Es un proceso de acercamiento interinstitucionales clasificadas a su estatus

económico.
Las medidas educativas generales y las medidas específicas del Informe

Psicopedagógico, corresponden al apartado de:
Aspectos previos.
Resumen y conclusiones
Orientación y consejo psicoeducativo.
Seleccione lo correcto, el aprendizaje experiencial:
Valora las diferencias de cada individuo.
Ignora las vivencias de cada persona.
Conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma

intencional.
Implica procesos primarios del pensamiento, inconscientes e irracionales.
¿Qué aprendizaje potencia la integración de los alumnos de diversas culturas, religiones y

costumbres bajo un objetivo común?
Aprendizaje asociativo.
Aprendizaje receptivo.
Aprendizaje por descubrimiento.
La construcción de la autoestima pertenece a las actividades de enseñanza para la

inteligencia:
Espacial.
Lingüístico.
La pedagogía tradicional tomó mayor fuerza cuando comenzó a considerarse comociencia,

este hecho tuvo lugar:
En el siglo XVIII
En el siglo XX
En el siglo XIX
En el siglo XV
La transformación pedagógica es:
La transformación pedagógica implica innovar el modelo de enseñanza de losdocentes

para activar la generación de aptitudes y conocimientos de sus
estudiantes.
La transformación pedagógica publica las innovaciones del modelo de

enseñanza de los docentes para desactivar las malas aptitudes de susestudiantes.
La transformación pedagógica implica tomar apuntes del modelo de enseñanzay

plasmarlos en la informática educativa.
La transformación pedagógica implica innovar las fichas pedagógicas de

enseñanza de los directivos de las diferentes instituciones educativas.
La desigualdad persiste en la primera brecha, porque:
Primera brecha digital: Es un círculo que está desvalorizando cada día la

tecnología.
Primera brecha digital: Las desigualdades se producen tanto en el acceso a

equipamientos.
Primera brecha digital: la desigualdad se produce en los centros educativos

particulares.
Primera brecha digital: la desigualdad se produce en los materiales

tradicionales para aprender.
Qué es pedagogía:
Es el estudio sistemático para corregir, el conjunto de los procesos de

enseñanza-aprendizaje.
Es el estudio individualista para aplicar refuerzos en aquellos estudiantes quenecesiten

dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Es el estudio para evaluar el conjunto de los procesos de enseñanza-

aprendizaje de las escuelas.
Es el estudio y diseño de experiencias culturales que conduzcan al progreso

individual en su formación humana.
Según la teoría del paradigma conductista, manifiesta que la conducta es:
Según esta teoría, la conducta, tanto en las personas como en los animales, es
observable, medible y cuantificable.
Según esta teoría, la conducta, tanto en las personas como en los animales, es
transportable viable y cuantificable.
Según esta teoría, la conducta, tanto los ecuatorianos como venezolanos laconducta
es observable, medible y cuantificable.
Según esta teoría, la conducta, es diversa, pero muy pegada a los derechoshumanos.
Dentro de los tipos de propuestas de intervención psicopedagógica se encuentra laTutoría, la

cual conlleva:
Realizar acciones de orientación y acompañamiento al estudiante en las

dimensiones académicas, personal social y profesional, con un carácter
personalizado y que permita un crecimiento en los estudiantes.
Ejecutar acciones de orientación encaminadas al establecimiento de una relación

de ayuda individual o grupal, que promueve la evolución personal,social y/o
profesional.
Acciones dirigidas al profesorado, para ayudarle a resolver problemas que ésteencuentra

en su práctica profesional.
La confección de un programa de intervención.
Simón compra un texto de Pedagogía, en la introducción resalta que el libro tiene porobjeto el
desarrollo de un conjunto de objetivos terminales expresados en forma observable y medible
que el estudiante tiene que cumplir mediante actividades, medios, estímulos, y refuerzos
secuenciados y programados ¿Qué clase de pedagogía aborda el libro?
Conductista
Tradicional
Un psicopedagogo inicia una exploración a petición de la Profesora-Tutora, al observar ésta

que su grupo manifiesta un ritmo de aprendizaje de cierta lentitud. En el informe, este motivo
se describe en el apartado de:
Resumen y conclusiones.
Datos generales.
Referencias y objetivos.
Ernesto tiene 14 años y manifiesta dificultades significativas para las matemáticas.En el

marco de su definición operacional, este trastorno se considera:
Una minusvalía.
Una discapacidad.
Una dificultad de aprendizaje.
Una deficiencia.
Dentro del Informe Psicopedagógico, los aspectos de desarrollo evolutivo, desarrollo

lingüístico, capacidad Intelectual, rendimiento académico y otros; se reflejan en el apartado de:
Aspectos de desarrollo evolutivo.
Aspectos de exploración
Referencia y objetivos
Orientación y consejo psicoeducativo.
Héctor es un maestro que considera el proceso educativo como la interaccióncomunicativa;

analiza, comprende, interpreta y transforma los problemas reales que afectan a una comunidad
en particular ¿Qué pedagogía está asumiendo el docente?
Pedagogía activa
Pedagogía crítica
Pedagogía conceptual
Pedagogía liberadora
Cuál es una de las dinámicas para cubrir las necesidades formativas específicas quetienen los
docentes en sus esfuerzos por usar las TIC y mejorar los procesos de aprendizaje:
Adquieran materiales curriculares.
Generen nuevos ambientes psicológicos, mediados por TIC.
Utilicen la tecnología en los procesos de la formación.
Fernando de 9 años, presenta un déficit en las funciones intelectuales, que entorpece

significativamente el aprendizaje de la lectoescritura, la matemática y desenvolverse en el
entorno familiar y escolar, ¿a qué se debe sus necesidades educativas especiales?:
Trastorno del espectro autista.
Trastorno del lenguaje y la comunicación.
Trastorno específico del aprendizaje de la lectura.
Discapacidad intelectual.
En una institución educativa, el DECE está conformado por un equipo interdisciplinario de tres
profesionales; una psicóloga educativa, un trabajador socialy un psicólogo clínico. Esto se debe
a que la institución educativa tiene por jornada:
Desde 300 hasta 600 estudiantes.
Son características del estilo de aprendizaje reflexivo, EXCEPTO:
Son prudentes.
Son exhaustivos, observadores y con escucha activa.
Son analíticos, con sistemas de pensamiento profundos.
Consideran las experiencias desde distintos ángulos.
Identifique qué opción no se relaciona con el término estrategia:
Se tomó del campo militar.
conseguir
recursos.
Significa "arte de utilizar los ejercicios en el campo de batalla".
para superar
a un enemigo durante un combate.
El niño es naturalmente creativo, por tanto requiere:
Padres pacientes, tolerantes y abiertos.
Profesores que impongan jerarquía.
Ambiente de libertad sin límites.
Padres complacientes y generosos.
La vicerrectora de la Unidad Educativa "NN" planifica para sus docentes un curso de

capacitación. En la presentación les dice que el conocimiento no es para siempre, sino que más
bien es de uso instantáneo, desechable o con un carácter finito ¿Qué pedagogía van a abordar
en el curso de capacitación?
Pedagogía Empírica
Pedagogía Líquida
Pedagogía Filosófica
Pedagogía Científica
Cuál es la finalidad de las estrategias educativas.
Apoyar el proceso educativo.
Apoyar a las estrategias filosóficas de trabajo.
Apoyar a los objetivos para resolver problemas.
Apoyar en los espacios de tipo organizacional.
La misión de facilitar la inclusión de los niños, niñas y adolescentes con necesidadeseducativas

especiales, asociadas o no a una discapacidad, y que no necesiten la
atención de una institución de educación especializada corresponde a:
La Unidad de Apoyo a la Inclusión (UDAI).
Al directivo de la institución educativa.
Al Departamento de Consejería Estudiantil (DECE).
Al pedagogo de apoyo.
¿Qué significa disociación?
El alejamiento de las formas rutinarias de pensar.
Creación de nuevas relaciones entre hechos normalmente alejados entre sí. Los
procesos primarios del pensamiento, inconscientes e irracionales.
Superposición instantánea de dos planos de referencia habitualmente alejados.
La transformación pedagógica y el uso de las TIC en los centros educativos deben generar:
Métodos, para llegar a un fin determinado, como es su propio aprendizaje, sinsalirse

de su especialidad.
Estrategias que comprometan a los educandos con su propio aprendizaje, consu

desarrollo humano y con las transformaciones de las lógicas de poder al interior de la
práctica educativa.
Estadísticas viables para conocer los niveles de aprendizaje al interior de lapráctica

educativa.
Desarrollo humano, solidaridad, con todos los actores educativos al interior dela
práctica educativa.
¿Cuáles son los ámbitos de actuación de la psicopedagogía?:
Vocacional, clínico y profesional.
Social, clínico y escolar.
Intelectual, físico y familiar.
Social, educativo y familiar.
¿Cuáles son los tres componentes principales del modelo TPACK en el rol docente y de los
estudiantes?
Son: contenido, pedagogía y tecnología.
Son: conocimiento contenido tecnológico, conocimiento tecno pedagógico y

tecnología.
Son: conocimiento del contenido pedagógico y tecnología.
Son: conocimiento, contenido y pedagógico.
Es un concepto mucho más amplio que el de las meras decisiones políticas de unproceso
legislativo exclusivamente:
A las tradiciones sociales culturales y políticas
Política educativa
Las decisiones políticas
Las prácticas pedagógicas
Por qué se caracteriza el Nivel de Integración en la apropiación de las TIC:
Se caracteriza como herramienta que facilitan la presentación de contenidos, la

comunicación y la transmisión de información.
Se tiene una concepción de las TIC, como una actividad educativa para
aprender juegos electrónicos, en particular, el docente utiliza medidas
estratégicas para organizar su práctica pedagógica.
Se tiene una concepción de las TIC, como una herramienta educativa particular,el
docente utiliza las herramientas tecnológicas para organizar su práctica
pedagógica.
Se tiene una concepción de las TIC, como una herramienta educativa particular,el
docente utiliza las herramientas de la comunicación y la transmisión de información.
Qué son las ciencias de la educación:
Las Ciencias de la Educación es donde se involucran una serie de disciplinasque, en

conjunto pretenden explicar y comprender la compleja trama de
elementos que entran en juego en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Las Ciencias de la Educación son un conjunto de disciplinas que estudian, describen,

analizan y pretenden explicar y comprender las leyes del Territorio ensus múltiples
aspectos.
Las Ciencias de la Educación son un conjunto de dispositivos electrónicos que estudian,

describen, analizan y pretenden explicar y comprender los fenómenoseducativos en sus
múltiples aspectos.
Las Ciencias de la Educación son un conjunto de personas como docentes,alumnos

y padres de familia que conforman la comunidad educativa.
El rol de las TIC en la transformación pedagógica manifiesta que:
El apoyo de las Tic sirve para generar estrategias que comprometan a los
educandos con su propio aprendizaje y fortalecer las dinámicas pedagógicasdentro y
fuera del aula.
El apoyo en la medida que el sistema educativo parta de un modelo pedagógico

contextualizado y aplicado y mire al sujeto en relación con su entorno sociocultural y
político.
El apoyo de las Tic sirve para exigir a los estudiantes la compra de computadoras
para su propio aprendizaje al interior de los establecimientos.
El apoyo de las Tic sirve para mejorar la situación económica y fortalecer las
dinámicas sociales de los estudiantes dentro y fuera del aula.
Las corrientes pedagógicas contemporáneas responden al reclamo social de una formación que
les permita a los sujetos resolver problemas de diferente índole de forma:
Mecánica, memorística y repetitiva.
Lógica, repentina y coherente.
Autónoma, encontrar una respuesta y tener algún control.
El docente Javier dirige el aprendizaje, responde a las preguntas cuando el alumno necesita,
propicia el medio que estimule la respuesta necesaria. Este rol desempeñado por el docente
corresponde a:
Pedagogía crítica
Pedagogía tradicional
Pedagogía conductista
Pedagogía activa
El equipo psicopedagógico de un centro educativo decide aplicar una adaptación curricular a

todos los estudiantes de un grado, según el eje en que se aplica esta adaptación la podemos
clasificar como:
De centro educativo.
De aula.
De grupo.
De individuos.
María es una niña de Tercer Grado que cambió radicalmente de comportamiento y su

rendimiento escolar. La maestra, para ayudar a la niña, debe relacionar los aportes de la
Pedagogía con la:
Biología
Psicología
Antropología
Según el paradigma de "La teoría sociohistórica" el conocimiento y el aprendizaje noestán

localizados en los recovecos neurales de la corteza cerebral sino:
En la solución de problemas.
En los encuentros sociales que incansablemente enriquecen, atemorizan,oprimen

y liberan nuestra existencia.
En la praxis de las relaciones del entorno político y económico.
En las bases para que los oprimidos puedan interpretar la realidad.
El sentido lúdico de la vida como parte de los rasgos y actitudes ligados con la
creatividad implica lo siguiente, EXCEPTO:
Jugar físicamente con los objetos.
Jugar mentalmente con las ideas.
La comprensión de que todo tiene relación con todo.
Aventurarse a incursionar por terrenos nuevos.
El psicopedagogo de la UE Nueva Esperanza intenta cambiar el proceder de un estudiante con

la intención de mejorar su conducta personal y profesional. ¿Qué procedimiento
psicopedagógico debe aplicar?
Una propuesta de intervención psicopedagógicadefini.
Un diagnóstico psicopedagógico.
Un informe psicopedagógico.
Una derivación.
Cuál es la definición de tecnología educativa:
Es la aplicación de la Ciencia a la resolución de problemas mediante técnicas

empleadas en un determinado campo, para satisfacer necesidades.
Es la implementación de las TIC en la Educación, en los procesos de

aprendizaje con distintas plataformas, para estudiantes con NEE y siendo la
educación la gratuita.
Es la escena científica que interpreta el uso de herramientas informáticas sus hallazgos

sobre tecnología y aplicados únicamente en los centros particulares.
Es el campo que busca apoyar y mejorar el proceso educativo al adoptar losmétodos

de instrucción, basados en una teoría de aprendizaje, así como los medios de
comunicación y la tecnología.
El rector de una institución educativa en su discurso de inauguración del año escolar recuerda
que: hay una entidad a quien compete inicialmente la educación de sus miembros y es en su
seno donde tiene lugar una acción formativa informal ¿A qué factor social se refiere?
El Estado
La familia.
La escuela
La comunidad
Con respecto a la educación de la percepción, señale lo incorrecto:
Tomar mayor conciencia de qué es lo que hacen.
Desarrollar el espíritu de observación y el gusto por el experimento.
Sensible a los detalles.
Utilizar sólo ciertos sentidos en lo que se hace.
Rosa no puede cumplir los estándares de desarrollo y socioculturales para la autonomía

personal y responsabilidad social debido a una discapacidad intelectual, estas deficiencias son:
De las funciones intelectuales.
Del período de desarrollo.
Del funcionamiento adaptativo.
Del funcionamiento social.
Las adaptaciones curriculares son una herramienta importante para la actividad deldocente
porque:
Permite que todos los estudiantes aprendan lo mismo.
Los contenidos son cambiados para cada estudiante.
Permite que la docencia se sustente en los principios de igualdad, equidad,

democrático y sobre todo de interaprendizaje y multiaprendizaje.
Permite diagnosticar las dificultades de aprendizaje de cada estudiante.
El diagnóstico psicopedagógico nos va a permitir conocer una situación o fenómeno

determinado dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje ¿Cuáles son los medios
con los que se realiza?:
Entrevista, revisión de libros y observación.
Información, enseñanza y aprendizaje y test psicométricos.
Cuestionario de Problemas de Aprendizaje.
Observación, entrevista y tests psicométricos.
Definición de estrategias educativas.
Se define a las estrategias de marketing, a las plataformas digitales paraempresas

o negocios de alto rendimiento.
Se define a las estrategias filosóficas de trabajo caracterizadas por una actitud

permanente encaminada a la calidad en todos sus niveles.
Se define como un procedimiento (conjunto de acciones) dirigidos a cumplir unobjetivo

o resolver un problema, que permita articular, integrar, construir, adquirir conocimiento
en docentes y estudiantes en el contexto académico.
Se define a la activación de TIC, que debe cumplir en tiempo y espacios de tipo

organizacional de la educación.
Cuando un individuo es capaz de lograr alcanzar ciertos objetivos de aprendizaje mediante el

uso óptimo de su tiempo, recursos y esfuerzo, se refiere a un aprendizaje:
Completo.
Eficiente.
Eficaz.
Representativo.
Las adaptaciones curriculares que se realizan en la planificación curricular anual(PCA) se

consideran como:
Una adaptación curricular de acceso al currículo.Una
adaptación curricular de nivel uno.
Una adaptación curricular de nivel dos.
Una adaptación curricular de nivel tres.
¿Quién describió la Teoría tripartita de la creatividad?
Gardner.
Arthur Koestler.
G. Wallas.
Sternberg y Lubart.
¿Cuál de los siguientes enunciados engloba el concepto de Informe

Psicopedagógico?:
Es la implementación de un documento Individualizado de adaptaciones

curriculares.
Es un documento oficial en el que se registran los datos de evaluación de un alumno.
Es un documento oficial en el que se registran los datos de evaluación delproceso

de enseñanza aprendizaje.
Es un documento oficial en el que se registran los datos de evaluación de ungrado o

curso.
¿Qué es la intervención psicopedagógica?:
proceso de recolección de información que nos va a permitir conocer unasituación

o fenómeno determinado dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje.
proceso de asistir a las personas y ayudarlas a comprender sus problemas,reducirlos

o superarlos
proceso acompañado de medicamentos psicotrópicos para el tratamiento depatologías

del aprendizaje.
proceso especializado de ayuda, que coincide en gran medida con la práctica de la

orientación, donde los propósitos pueden tener un carácter correctivo, deprevención o
desarrollo.
Qué objetivo tiene integrar las TIC a los proyectos educativos:
Aplicar conocimientos para la solución de problemas psicológicos.
Aplicar conocimientos para la solución de problemas de Física.
Aplicar conocimientos para la solución de problemas de aritmética.
Aplicar conocimientos para la solución de problemas de aprendizaje
Elemento de la estructura del mentefacto que incluye clases y subtipos de concepto:
Exclusiones.
Isoordinada
Las Ciencias de la Educación, según su objeto de estudio en la evolución y reflexiónde la

educación, la ciencia encargada es:
La Psicología y la pedagogía de hechos.
La historia y la filosofía de la educación.
La sociología y reflexión de la educación.
La sociología y economía de la educación.
Qué es "SOCRATIVE":
Es una aplicación sumamente cara cuya finalidad es el soporte en el aula yaque se

puede determinar el coeficiente intelectual de los alumnos.
Es una aplicación que se puede instalar únicamente en EEUU en forma gratuitacuya

finalidad es el soporte en el aula.
Es una aplicación gratuita cuya finalidad es el soporte en el aula. Por ello, puedeser
utilizado para feedbacks, evaluaciones mediante quizz, y que además aumenta la
motivación y participación del alumnado.
Es un sistema de creación de música, que nos permite a los usuarios la creación

de las mismas en muy pocos minutos, de manera gratuita y sin
necesidad de registros.
Una escuela quiere ser la pionera en aplicar los modelos educativos de Grecia y la Edad Media.
Quiere lograr que el aprendizaje sea alcanzado por la interacción con los compañeros y con
maestros orientadores ¿Qué teoría desescolarizante va aplicar la escuela?
Modelo Historicista
Tecnológica
Global
Para Gardner (1994, 1999) todas las personas tienen la capacidad de desarrollar las
inteligencias a un nivel relativamente alto, lo importante es:
Tener mucho dinero para invertir en educación.
Un comportamiento y respeto a la educación.
Tener la motivación y la instrucción adecuada.
Disponer de oportunidades laborales.
¿Qué es la gamificación aplicada al enfoque Learning Flipped?
Es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito

educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados.
Es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito

administrativo educativo con el fin de conseguir mucho dinero.
Es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica del aprendizaje aelaborar

libros actualizados del conocimiento.
Es una técnica de gestión de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al

ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir bajos resultados.
Al b-learning también se lo conoce como:
Aprendizaje en línea
Aprendizaje activo
Aprendizaje combinado
Aprendizaje móvil
Crece la tendencia hacia el estudio de la repercusión e implementación de las TIC en

metodologías activas, tales como:
Una imagen virtual, contenidos y currículo.
La gamificación, la robótica, la realidad aumentada.
Dispositivo que se debe recargar de información para introducirla en los discosduros de

nuestras computadoras.
Herramienta de contenido pedagógico y juegos electrónicos.
Cuáles son las teorías qué dan inicio al campo de la tecnología educativa:
Las teorías de aprendizaje, curricular, comunicación y de sistemas.
Las teorías de la doctrina basada en la ciencia, sociología, particular y futura. Las
teorías de la doctrina, histórica, física y mental.
La teoría de la personalidad, coeficiente intelectual, funcional y genético.
¿Qué es la experiencia?
Es la práctica o el modo habitual y frecuente de hacer o pensar.
Es el origen del discernimiento a través del sentido y la percepción del mundosensible

conforme a las vivencias de cada sujeto.
Componente decisivo en la creatividad.
La forma en la que el cerebro interpreta las sensaciones que recibe a través delos sentidos.
El desarrollo humano es entendido como un proceso de aprendizaje y de aplicación de lo

aprendido para mejorar la calidad de vida como el eje de todo proceso de crecimiento. El
enunciado anterior ha puesto de manifiesto la necesaria vinculación entre:
Cultura y educación
Arte y cultura
Desarrollo y capitalismo
Desarrollo y educación
Un patrón persistente de falta de atención o hiperactividad/ impulsividad que interfiera con el

funcionamiento escolar o el desarrollo de las habilidades de aprendizaje de un estudiante, puede
ser diagnosticado como:
Un trastorno de conducta disocial.
Un trastorno de aprendizaje.
Un trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
Ordene cronológicamente las etapas de la escuela nueva, si las mismas se identifican con los
literales siguientes: a) Dialéctica y la psicología genética; b) Etapa romántica; c) Después de la
guerra y d) Los grandes sistemas.
a, b, c, d
d, c, a, b
b, d, c, a
c, a, b, d
Si ejecutamos una intervención directa sobre grupos, garantizando el carácter educativo de la

orientación, el modelo que estamos aplicando según sus límites y compatibilidad, es de:
De Servicios.
De Consulta.
De Servicios actuando por programas.
De Programas.
Los Trastornos del Espectro Autista se caracterizan por:
Presencia de comportamientos antisociales que violan los derechos de otros
Dificultades de atención, memoria, procesamiento lingüístico, cognición social,

percepción y meta - cognición.
Problemas en la adquisición y uso del lenguaje, lectura, escritura y las

matemáticas.
Presencia de patrones repetitivos restringidos de comportamiento o interés.
Qué es didáctica:
Es el estudio sistemático para corregir, el conjunto de los procesos de

enseñanza-aprendizaje.
Es el área de estudio de la pedagogía, el más instrumental y operativo, se refierea las

metodologías de enseñanza, al conjunto de métodos y técnicas que
permiten enseñar con eficacia.
Es el estudio para evaluar el conjunto de los procesos de enseñanza-

aprendizaje de las escuelas.
Es el estudio y diseño de experiencias culturales que conduzcan al progreso

individual en su formación humana.
En el Ministerio de Educación se implementó en el siglo XX una educación para adultos fuera

de la escuela, mediante la utilización y difusión a través de la prensa, de revistas, de la televisión
y de la radio. Este modelo responde a las teorías desescolarizantes tecnológicas sustentada por:
Iván Illich
Everett Reimer
Paulo Freire
Un modelo de intervención por servicios ofrece ventajas como el favorecimiento de la

distribución y el ajuste de los alumnos en función de criterios externos definidos por el sistema,
otra ventaja es:
Su horario facilita el trabajo con los padres.
Se conecta el centro con los servicios de la comunidad.
Un enfoque básicamente remedial y terapéutico.
Se dispone de mucho tiempo para asesorar y formar al profesor/ tutor.
Terminológicamente, se puede decir que un alumno tiene necesidades educativas

especiales cuando:
Se le dificulta acceder al currículo promedio establecido para su edad debido a

dificultades importantes en el aprendizaje.
Presenta malas calificaciones en alguna asignatura.
Presenta ausencias frecuentes .
Ofrece señales de déficit de atención leve.
¿Cuál es la primera etapa del proceso creativo?
El acopio de datos.
El cuestionamiento.
La incubación.
La comunicación.
La inteligencia que consiste en la capacidad de percibir y distinguir los diferentes estados

de ánimo, las motivaciones y los sentimientos de las otras personas, es:
Inteligencia espacial.
Inteligencia interpersonal.
Cuáles son las competencias diferenciadas en los diferentes escenarios educativosapoyados

en las TIC:
Diseñar, implementar y evaluar
Diseñar, completar y reducir.
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2/7/22, 09:54 Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil - Posgrado Online [Evaluaciones]

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Examen Complexivo - Sáb 02 de Jul - F1 07H30-10H00

Examen Complexivo - Sáb 02 de Jul - F1 07H30-10H00

Fecha: 02-jul-2022 08:00:54

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