ndices sobre los trabajos a exponer el lunes da 07 11 2011 Los trabajos, que se han de entregar por escrito al profesor

por duplicado (en papel y en formato Word), habrn de recoger en su ndice y ulterior desarrollo, como mnimo, los puntos que a continuacin se citan: Safo: Me pareces igual a los dioses (Sandra) I. TEORA Safo (vida y obra) La lrica griega antigua (qu es, cmo se define. Caractersticas). Safo y la lrica griega antigua (la figura de Safo como autora dentro de la lrica griega antigua) Deber tenerse en cuenta: a. La presencia de todos los contenidos fundamentales de la cuestin. b. La amplitud y profundidad del desarrollo de esos contenidos. c. La expresin adecuada con la utilizacin de los trminos especficos del tema y de la materia II. COMENTARIO Propuesta de comentario de texto sobre los fragmentos que en la Antologa aparecen en negrita. El comentario habr de seguir la siguiente estructura: a. Situacin correcta y completa de los fragmentos analizados: Por la correcta situacin y localizacin del texto debe entenderse que elalumno haya contextualizado el texto tanto en la obra total del autor como en la poca,el movimiento literario, el periodo histrico, la esttica, la escuela b. Adecuado y correcto anlisis del Contenido: Por el anlisis y estructura del contenido debe entenderse, en primer trmino, la correcta enunciacin del tema principal y secundarios (si los hubiere) del fragmento,y adems, su relacin con otros temas del conjunto de la obra a la que pertenece. En segundo trmino, el alumno deber hacer constar en partes diferenciadas la estructura del contenido referenciando la presencia del tema en cada una de ellas. No se admitir la parfrasis, el mero resumen o esquema del tema. c. Anlisis de la expresin: Por el anlisis de la expresin debe entenderse la propuesta correcta de laforma del texto en lo relativo a su gnero, subgnero, versificacin, recursos estilsticos,puntos de vista, modalidades del discurso, anlisis de personajes, espacio, marcoambiental, ancdota, tiempo Se valorar la justificacin y comentario pertinentes sobre la mera enumeracin de recursos. d. Valoracin personal: Por la valoracin personal se entender y calificar la capacidad crtica del alumno frente al contenido del texto, la madurez de su expresin, la estrategia de contrastar, comparar, actualizar y valorar, etc. N.B.: No se valorar

positivamente las reacciones emotivas o insustanciales y afirmaciones categricas y dogmticas sin fundamento. Horacio, podos, II (Beatus ille) (Ftima) I. TEORA Horacio (vida y obra) La lrica latina antigua (qu es, cmo se define. Caractersticas). Horacio y la lrica latina (la figura de Horacio como autor dentro de la lrica latina) Deber tenerse en cuenta: a. La presencia de todos los contenidos fundamentales de la cuestin. b. La amplitud y profundidad del desarrollo de esos contenidos. c. La expresin adecuada con la utilizacin de los trminos especficosdel tema y de la materia II. COMENTARIO Propuesta de comentario de texto sobre los fragmentos que en la Antologa aparecen en negrita. El comentario habr de seguir la siguiente estructura: e. Situacin correcta y completa de los fragmentos analizados: Por la correcta situacin y localizacin del texto debe entenderse que elalumno haya contextualizado el texto tanto en la obra total del autor como en la poca,el movimiento literario, el periodo histrico, la esttica, la escuela f. Adecuado y correcto anlisis del Contenido: Por el anlisis y estructura del contenido debe entenderse, en primer trmino, la correcta enunciacin del tema principal y secundarios (si los hubiere) del fragmento,y adems, su relacin con otros temas del conjunto de la obra a la que pertenece. En segundo trmino, el alumno deber hacer constar en partes diferenciadas la estructura del contenido referenciando la presencia del tema en cada una de ellas. No se admitir la parfrasis, el mero resumen o esquema del tema. g. Anlisis de la expresin: Por el anlisis de la expresin debe entenderse la propuesta correcta de laforma del texto en lo relativo a su gnero, subgnero, versificacin, recursos estilsticos,puntos de vista, modalidades del discurso, anlisis de personajes, espacio, marcoambiental, ancdota, tiempo Se valorar la justificacin y comentario pertinentes sobre la mera enumeracin de recursos. h. Valoracin personal: Por la valoracin personal se entender y calificar la capacidad crtica del alumno frente al contenido del texto, la madurez de su expresin, la estrategia de contrastar, comparar, actualizar y valorar, etc. N.B.: No se valorar positivamente las reacciones emotivas o insustanciales y afirmaciones categricas y dogmticas sin fundamento.

Sfocles, Antgona (Sara) I. TEORA Sfocles (vida y obra) La tragedia griega (qu es, cmo se define. Caractersticas). Sfocles y la tragedia griega (la figura de Sfocles como autor dentro de la tragedia griega) Deber tenerse en cuenta: a. La presencia de todos los contenidos fundamentales de la cuestin. b. La amplitud y profundidad del desarrollo de esos contenidos. c. La expresin adecuada con la utilizacin de los trminos especficos del tema y de la materia II. COMENTARIO Propuesta de comentario de texto sobre los fragmentos que en la Antologa aparecen en negrita. El comentario habr de seguir la siguiente estructura: i. Situacin correcta y completa de los fragmentos analizados: Por la correcta situacin y localizacin del texto debe entenderse que elalumno haya contextualizado el texto tanto en la obra total del autor como en la poca,el movimiento literario, el periodo histrico, la esttica, la escuela j. Adecuado y correcto anlisis del Contenido: Por el anlisis y estructura del contenido debe entenderse, en primer trmino, la correcta enunciacin del tema principal y secundarios (si los hubiere) del fragmento,y adems, su relacin con otros temas del conjunto de la obra a la que pertenece. En segundo trmino, el alumno deber hacer constar en partes diferenciadas la estructura del contenido referenciando la presencia del tema en cada una de ellas. No se admitir la parfrasis, el mero resumen o esquema del tema. k. Anlisis de la expresin: Por el anlisis de la expresin debe entenderse la propuesta correcta de laforma del texto en lo relativo a su gnero, subgnero, versificacin, recursos estilsticos,puntos de vista, modalidades del discurso, anlisis de personajes, espacio, marcoambiental, ancdota, tiempo Se valorar la justificacin y comentario pertinentes sobre la mera enumeracin de recursos. l. Valoracin personal: Por la valoracin personal se entender y calificar la capacidad crtica del alumno frente al contenido del texto, la madurez de su expresin, la estrategia de contrastar, comparar, actualizar y valorar, etc. N.B.: No se valorar positivamente las reacciones emotivas o insustanciales y afirmaciones categricas y dogmticas sin fundamento.

Plauto, Anfitrin (Luisa Rosilia) I. TEORA Plauto (vida y obra) La comedia latina (qu es, cmo se define. Caractersticas). Plauto y la comedia latina (la figura de Plauto como autor dentro de la comedia latina) Deber tenerse en cuenta: a. La presencia de todos los contenidos fundamentales de la cuestin. b. La amplitud y profundidad del desarrollo de esos contenidos. c. La expresin adecuada con la utilizacin de los trminos especficos del tema y de la materia II. COMENTARIO Propuesta de comentario de texto sobre los fragmentos que en la Antologa aparecen en negrita. El comentario habr de seguir la siguiente estructura: m. Situacin correcta y completa de los fragmentos analizados: Por la correcta situacin y localizacin del texto debe entenderse que elalumno haya contextualizado el texto tanto en la obra total del autor como en la poca,el movimiento literario, el periodo histrico, la esttica, la escuela n. Adecuado y correcto anlisis del Contenido: Por el anlisis y estructura del contenido debe entenderse, en primer trmino, la correcta enunciacin del tema principal y secundarios (si los hubiere) del fragmento,y adems, su relacin con otros temas del conjunto de la obra a la que pertenece. En segundo trmino, el alumno deber hacer constar en partes diferenciadas la estructura del contenido referenciando la presencia del tema en cada una de ellas. No se admitir la parfrasis, el mero resumen o esquema del tema. o. Anlisis de la expresin: Por el anlisis de la expresin debe entenderse la propuesta correcta de laforma del texto en lo relativo a su gnero, subgnero, versificacin, recursos estilsticos,puntos de vista, modalidades del discurso, anlisis de personajes, espacio, marcoambiental, ancdota, tiempo Se valorar la justificacin y comentario pertinentes sobre la mera enumeracin de recursos. p. Valoracin personal: Por la valoracin personal se entender y calificar la capacidad crtica del alumno frente al contenido del texto, la madurez de su expresin, la estrategia de contrastar, comparar, actualizar y valorar, etc. N.B.: No se valorar positivamente las reacciones emotivas o insustanciales y afirmaciones categricas y dogmticas sin fundamento.

La organizacin de las exposiciones orales es libre, la nica restriccin es el tiempo: 13 mm. por ponente.