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EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO (SEB) El SEB es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre s, orientado de acuerdo con las etapas

del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la poblacin venezolana bajo la direccin del Ministerio del Poder Popular para la Educacin (MPPE). Comprende los siguientes subsistemas: la Educacin Inicial Bolivariana, con dos niveles (maternal, de 0 a 3 aos, y Preescolar, de 3 a 6 aos); la Educacin Primaria Bolivariana (de 1 a 6. grados, de 6 a 12 aos); la Educacin Secundaria Bolivariana, con sus dos opciones (Liceo Bolivariano, de 1 a 5 aos, y la Escuela Tcnica Robinsoniana y Zamorana, de 1 a 6 aos, de 12 hasta 19 aos de edad, aproximadamente); la Educacin Especial; la Educacin Intercultural Bilinge; la Educacin de Jvenes, Adultos y Adultas (incluye las Misin Robinson (I y II) la Misin Ribas). Transita hacia la construccin del modelo de la nueva Repblica, donde el Estado ejerce la accin de mxima rectora, garantiza el acceso a los derechos esenciales como principio tico y poltico. Refundar la Repblica significa construir ese nuevo modelo de sociedad plasmada en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela; y un pilar fundamental para lograr tal fin es la educacin. Este nuevo sistema educativo busca garantizar el carcter social de la educacin asegurndose que llegue a todos los ciudadanos, sin exclusin alguna; abarcando todas las etapas del ser humano, desde que inicia su proceso de formacin hasta el momento en que est listo para desenvolverse como profesional. SISTEMA EDUCATIVO El sistema escolar es un conjunto de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera uniforme a todos los alumnos lo que provoca el retraso de los alumnos ms avanzados y la frustracin por incapacidad de los alumnos a los que ms les cuesta, los elementos principales son: instituciones educativas y normas. ESCUELA BOLIVARIANA El proyecto Escuelas Bolivarianas constituye una poltica del Estado Venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar es asumir la educacin como un continuo humano, donde el nio, nia se atiende desde cero aos a seis aos determinando la educacin inicial y continuando la atencin al infante y al adolescente desde los seis aos hasta doce aos en los perodos de la bsica. La propuesta se inscribe en el proceso de transformaciones polticas y sociales que vive el pas y de la alta prioridad que se le otorga a la educacin dentro de ese proceso. Asimismo, supone la concentracin de recursos pblicos y del conjunto social en la educacin, con una visin de largo plazo.

ORIGEN DE LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS El Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes, hace aproximadamente diez aos, plante una experiencia innovadora acotada a pocas Escuelas Integrales en el estado Mrida, iniciada bajo los auspicios de un gobierno regional. De dicha experiencia parte esta innovacin que se centra en la educacin Preescolar y las dos primeras etapas de la Educacin Bsica (1ro a 6to. Grado). La idea central de este programa es prolongar la jornada escolar para poder brindar una atencin integral que permita complementar el currculum con actividades culturales y deportivas, a la vez que se atiendan las necesidades nutricionales y de salud de los estudiantes. PRINCIPIOS DE LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS Una escuela transformadora de la sociedad en el cual se concrete e identifique con la identidad nacional. 4. Una escuela participativa, y democrtica. 5. Una escuela de la comunidad. Es una escuela en, con y para la comunidad. 6. Un modelo de atencin educativa integral que promueven la justicia social. 7. Un ejemplo de renovacin pedaggica permanente. 8. Una escuela que lucha contra la exclusin educativa. 9. Una escuela con flexibilidad curricular constituye un planteamiento del Proyecto Educativo Nacional relacionado con la necesidad de vincular la escuela con la vida cotidiana, el trabajo y la conservacin ambiental. MISIN Brindar una educacin integral a nias, nios y adolescentes de prctica pedaggica abierta, reflexiva y constructiva; estableciendo una relacin amplia con la comunidad signada por la participacin activa y protagnica, para un cambio efectivo del sistema educativo acorde con los propsitos de construir una nueva ciudadana. Visin: Garantizar una educacin democrtica, participativa, protagnica, multitnica y pluricultural que permita formar integralmente a nias, nios y adolescentes sin ningn tipo de discriminacin; rescatando el ideario bolivariano en funcin de reivindicar el papel de Nacin que se reconoce en su historia, para asumir los retos del momento. OBJETIVO GENERAL Brindar acceso y permanencia a la poblacin de nios, nias de cero a seis aos y de seis a doce aos (inicial y bsica), de las zonas urbanas, marginales, rurales e indgenas, brindando una educacin integral de calidad. OBJETIVOS ESPECFICOS: Ampliar la cobertura en los niveles de Educacin Inicial y Bsica, en las diferentes modalidades. Mejorar la calidad de atencin y condiciones fsico ambientales de la Educacin a nivel nacional. Incrementar el nmero de Escuelas de horario Integral en los diferentes niveles y modalidades.

Atender integralmente a nias, nios y adolescentes, en edad escolar, en los niveles de inicial y bsica. Contribuir a superar la inequidad social.

LA NUEVA ESCUELA Espacio para la formacin integral: Un espacio que promueve la justicia social, garantizando el derecho de todos a la educacin integral que permita permanencia, prosecucin y pedaggicas: Proceso de discusin curricular en forma colectiva: escuela-familia comunidad que genere investigacin, sistematizacin y aplicacin de experiencias innovadoras. Significa pasar de una escuela reproductora a una escuela productora de conocimientos. Espacio del quehacer comunitario: Las Escuelas Bolivarianas se vinculan profundamente con la localidad en donde funcionan y a la cual sirve, rescatando el liderazgo que les corresponden. En este sentido, la escuela realiza investigaciones etnogrficas para conocer las mltiples expresiones culturales, procesos de trabajo, produccin y tradiciones existentes en la comunidad.. humano. Fortalece y propicia la articulacin e integracin de las polticas intergubernamentales. Lugar para la recreacin y el deporte en armona con la naturaleza y el medio ambiente. Espacio para la produccin y la productividad: En las Escuelas Bolivarianas se brinda una educacin en el trabajo de produccin como parte del proceso de enseanza-aprendizaje, asumiendo el reto y compromiso de apoyar procesos, facilitar recursos y fortalecer la prctica Cultura y Creatividad: Propicia la relacin entre mente-cuerpo y espritu, desarrollando el intelecto, la salud fsica y mental. Se valora el trabajo como parte de la transformacin cultural y se estimula la creatividad como esencia del desarrollo del ser humano. Espacio para la comunicacin alternativa (peridico, radios comunitarias): La escuela ms all del campo cognitivo permite mltiples funciones que deben ser potenciadas: Ej. El poder de comunicacin inherente a su condicin como medio del Estado y la sociedad en la formacin de informacin a travs de los Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica (CBIT), que permiten comprender al mundo desde lo local. La Escuela como espacio para la paz: Orientado al desarrollo de los valores de paz, tolerancia y solidaridad en los espacios escolares y su entorno, se articulan acciones preventivas y de seguridad con organismos e instituciones gubernamentales, a la vez que se desarrollan: dinmicas grupales, peridicos, talleres de derechos humanos, estudio de la LOPNA y de la Constitucin entre alumnos, docentes y comunidad.

FORTALEZAS DE LA ESCUELA BOLIVARIANA: Renovacin curricular. Formacin permanente de personal docente con seguimiento. Dotacin de recursos para el aprendizaje: bibliotecas escolares, modelos anatmicos, libros, cuentos, juegos como mtodos para la enseanza de la matemtica; y mobiliario en general; Rescate mediante actividades complementarias del acervo histrico - cultural de la regin y del pas; Fortalecimiento de la autoestima de alumnos y del personal; Desarrollo del pensamiento crtico en alumnos y docentes; Integracin comunitaria y construccin conjunta de proyectos comunitarios, Conformacin de trabajo en red con diferentes institutos (MSDS, CONAC, Ateneos, Casas de Cultura, etc.); Desarrollo de nuevas formas de gestin escolar.

OBSTCULOS DE LA ESCUELA BOLIVARIANA: El hecho de que esta innovacin se identifica con el actual gobierno ha generado ocasiones en que el rechazo poltico se haya proyectado a la propia escuela bolivariana. Existen tambin marcadas resistencias al cambio en distintos niveles de la administracin. En esta misma lnea, algunos docentes que no se identifican con el proyecto gubernamental rechazan desempearse en las escuelas bolivarianas. Dficit de recursos financieros para cubrir las necesidades de infraestructura, programas alimentarios, dotacin de bibliotecas. Retardos en los procesos administrativos que generan interrupciones en el programa alimentacin, dificultades para la coordinacin intersectorial, as como escasez de recursos para adquisicin de materiales diversos. Debilidad en la formacin de los docentes, sobre todo, para asumir las nuevas responsabilidades de la escuela bolivariana.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA PANAMERICANO MISIN SUCRE UBV

Integrantes: Br. Yarinma Uzcategui Br. Luis Delgado Profesora Asesora: Erika Pia.

Maracaibo, Junio 2011