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Universidad del Altiplano TIC Actividad Virtual

03 de Octubre de 2011

Primera Sesin Duracin: 2 horas Tema: Aprendizaje / Trabajo colaborativo virtual

Indicaciones: A cada uno de los planteamientos siguientes se le debe de dar respuesta considerando como mnimo 2 fuentes de informacin fidedigna

Qu es la Sociedad del Conocimiento?

La sociedad es un conjunto de individuos que viven bajo unas mismas normas, leyes y cierto protocolo, tiene sus subculturas y subgrupos pero todos los individuos de una sociedad se dirigen hacia un fin comn exceptuando, claro est, excepciones de individuos que son contraproducentes en una sociedad. La sociedad se basa en investigar, trabajar, avanzar y compartir cualquier individuo que est haciendo una de estas tareas, siendo en el campo que sean y siempre que no sea perjudicial para los dems est aportando a la sociedad. El fin de una sociedad es hacer un mundo mejor para el futuro, dentro de 100 aos se vivir ms y mejor que ahora y dentro de 1000 aos se vivir ms y mejor que dentro de 100 aos. As funciona el progreso y por eso funciona bien una sociedad. Las personas hace mucho tiempo que aprendieron que viviendo en grupo la vida les era mucho ms fcil que en solitario. As comenz a nacer la primera civilizacin y como todo progreso se import a todas las partes del mundo. En la sociedad no es todo bueno pues dentro de una sociedad hay luchas por el poder, inters Sin embargo todo lo bueno que tiene vivir en sociedad compensa con creces los defectos. Si jams hubiramos aprendido a vivir en sociedad yo ahora mismo no estara escribiendo en un porttil y la esperanza de vida seguira siendo de 30 aos pues sin sociedad apenas puede haber avance y sin avance no hay medicinas, progreso, futuro seguiramos en la prehistoria

http://revista-digital.verdadera-seduccion.com/definicion-sociedad/

Cul es la diferencia entre trabajo colaborativo y aprendizaje colaborativo?

En pocas palabras, son las aportaciones que hace un estudiante a sus compaeros de equipo (una o dos personas) en cuanto a experiencias, comentarios, sugerencias y reflexiones sobre el trabajo que ha desarrollado cada uno de los integrantes del equipo, y a su vez, espera que sus compaeros de equipo contribuyan en el mismo sentido. Para despus transformar el trabajo individual en un producto ms rico que contemple las observaciones hechas por los compaeros de equipo, es ms que elogiar o estar de acuerdo con el trabajo del compaero. El trabajo colaborativo promueve en un pequeo equipo de estudiantes a lograr metas comunes, cabe aclarar, que trabajo colaborativo no significa repartir tareas ni es sinnimo de trabajar en grupo, ya que se puede observar que en un trabajo en grupo se puede dar la competencia entre los integrantes o bien la indiferencia y en el trabajo colaborativo la interdependencia positiva entre los miembros del equipo es el factor principal en esta forma de trabajo. La interdependencia positiva la debemos entender como el compromiso y la responsabilidad de aprender y ensear unos de otros. En los cursos en lnea de Red Escolar se forman equipos de dos o tres participantes con la caracterstica de que los miembros de un equipo de trabajo son de diferentes partes del pas http://e-formadores.redescolar.ilce.edu.mx/revista/no3_04/Trabajo%20colaborativo.pdf

El aprendizaje colaborativo es, ante todo, un sistema de interacciones cuidadosamente diseado que organiza e induce la influencia recproca entre los integrantes de un equipo. Es tambin un proceso en el que se va desarrollando gradualmente, entre los integrantes de dicho equipo, el concepto de ser mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los dems (Johnson y Johnson, 1998, p.1). En otras palabras la colaboracin, en un contexto educativo, es un modelo de aprendizaje interactivo que invita a los alumnos a caminar codo a codo, a sumar esfuerzos, talentos y competencias mediante una serie de transacciones que les permitan llegar juntos al lugar sealado. Sin embargo, hablar de aprendizaje interactivo, no slo nos debe llevar a pensar en el modelo colaborativo, sino tambin en el modelo cooperativo. Las diferencias esenciales entre estos dos procesos de aprendizaje es que en el primero los alumnos son quienes disean su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje. Mientras que en el segundo, es el profesor quien disea y mantiene casi por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener ( Panitz, 2001). No obstante estas diferencias significativas, ambos modelos deben ser vistos como parte de un proceso continuo que se respalda tanto en la epistemologa constructivista como en la teora de la interdependencia social propuesta por Kurt Lewin, la cual dio origen a la teora de la cooperacin y la competencia. La teora de la cooperacin y la competencia establece que las personas podemos establecer tres maneras bsicas de comportarnos con los dems: 1) Establecer metas de trabajo o aprendizaje personales cuyos resultados no son afectadas por las acciones de los dems (Independencia social); 2) Establecer metas de aprendizaje cuyos resultados son afectados por las acciones de los dems, pero nuestras acciones no afectan los resultados de los otros (Dependencia social) y, 3) Establecer metas comunes con otras personas

de tal manera que los resultados de cada uno son afectados por las acciones de los otros (Interdependencia social). Dependiendo de la manera en la que elijamos comportarnos, podemos promover el xito de los dems, obstruir su desempeo o no tener ningn efecto sobre su fracaso o su xito (Johnson y Johnson,1998). Lo cierto es que para trabajar cooperativa o colaborativamente es necesario aprender a hacerlo. No todo es cuestin de poner en un mismo de personas, sentarlos juntos frente a frente e indicarles que cooperen o colaboren en la realizacin de una actividad. http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/lecturas_BB/pdf_internet/aprendizaje_redes.pdf En una sociedad de la informacin y del conocimiento Es suficiente conocer y utilizar algunas de las herramientas de Internet para poder llevar a cabo el aprendizaje y trabajo colaborativo de manera virtual? Por qu?

LAS GRANDES APORTACIONES DE LAS TIC Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicacin (TIC) son incuestionables y estn ah, forman parte de la cultura tecnolgica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplan nuestras capacidades fsicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social. Incluimos en el concepto TIC no solamente la informtica y sus tecnologas asociadas, telemtica y multimedia, sino tambin los medios de comunicacin de todo tipo: los medios de comunicacin social ("mass media") y los medios de comunicacin interpersonales tradicionales con soporte tecnolgico como el telfono, fax...

en telemtica: aadir "dinero electrnico" Cambiantes, siguiendo el ritmo de los continuos avances cientficos y en un marco de globalizacin econmica y cultural, contribuyen a la rpida obsolescencia de los conocimientos y a la emergencia de nuevos valores, provocando continuas transformaciones en nuestras estructuras econmicas, sociales y culturales, e incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra vida: el acceso al mercado de trabajo, la sanidad, la gestin burocrtica, la gestin econmica, el diseo industrial y artstico, el ocio, la comunicacin, la informacin, la manera de percibir la realidad y de pensar, la organizacin de las empresas e instituciones, sus mtodos y actividades, la forma de comunicacin interpersonal, la calidad de vida, la educacin... Su gran impacto en todos los mbitos de nuestra vida hace cada vez ms difcil que podamos actuar eficientemente prescindiendo de ellas . Sus principales aportaciones a las actividades humanas se concretan en una serie de funciones que nos facilitan la realizacin de nuestros trabajos porque, sean stos los que sean, siempre requieren una cierta informacin para realizarlo, un determinado proceso de datos y a menudo tambin la comunicacin con otras personas; y esto es precisamente lo que nos ofrecen las TIC.

http://peremarques.pangea.org/tic.htm

Menciona el nombre de 6 herramientas que permiten el trabajo colaborativo y explica tres de ellas.

Las herramientas que existen en internet ayudan en gran medida a los problemas de comunicacin, el saberlas usar no indica que se corregir tal falla, y para el trabajo colaborativo sucede lo mismo, identifica los requerimientos para que realmente se lleve a cabo el aprendizaje y trabajo colaborativo. Webblogs,wiki,blogs,foros,webquest,correos.

Un blog, (tambin se conocen como weblog o bitcora), es un sitio web que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero el ms reciente. Habitualmente, en cada artculo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un dilogo. El uso o temtica de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodstico, empresarial o corporativo, tecnolgico, educativo, etc.
http://www.blogia.com/que-es-un-blog.php

Un Wiki sirve para crear pginas web de forma rpida y eficaz, adems ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de informtica ni programacin, permite de forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y dems. La finalidad de un Wiki es permitir que varios usuarios puedan crear pginas web sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la pgina web sea ms completa, creando de esta forma una comunidad de usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo tema o categora.
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/

Un foro en internet, comnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. stos funcionarn como contenedores de las discusiones que empezarn los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas segn lo crean convenientes. Se puede clasificar a los foros de internet en aquellos que requieren registrarse para participar y aquellos en los que se puede aportar de manera annima. En el primer tipo, los usuarios eligen un nick, al que le asocian una contrasea y, probablemente, una direccin de correo electrnico para poder confirmar su deseo de unirse al foro. Los miembros, generalmente, tienen ciertas ventajas como las de poder personalizar la apariencia del foro, sus mensajes y sus perfiles (con informacin personal, avatares, etc.).

http://www.creatuforo.com/que_es_un_foro.html

Reconoces la terminologa utilizadaen estas herramientas?Ejemplifica 10 trminos. De ser negativa tu respuesta explica brevemente el motivo. No la recom}nos cucho dado que no estoy muy en contacto con estas herramientas

Identifica tres herramientas para publicar temas de inters y compartir informacin. Cul de ellas te parece mejor y por qu?

Un blog, (tambin se conocen como weblog o bitcora), es un sitio web que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero el ms reciente. Habitualmente, en cada artculo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un dilogo. El uso o temtica de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodstico, empresarial o corporativo, tecnolgico, educativo, etc.
http://www.blogia.com/que-es-un-blog.php

Un Wiki sirve para crear pginas web de forma rpida y eficaz, adems ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de informtica ni programacin, permite de forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y dems. La finalidad de un Wiki es permitir que varios usuarios puedan crear pginas web sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la pgina web sea ms completa, creando de esta forma una comunidad de usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo tema o categora.
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/

Un foro en internet, comnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. stos funcionarn como contenedores de las discusiones que empezarn los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas segn lo crean convenientes. Se puede clasificar a los foros de internet en aquellos que requieren registrarse para participar y aquellos en los que se puede aportar de manera annima. En el primer tipo, los usuarios eligen un nick, al que le asocian una contrasea y, probablemente, una direccin de correo electrnico para poder confirmar su deseo de unirse al foro. Los miembros, generalmente, tienen ciertas ventajas como las de poder personalizar la apariencia del foro, sus mensajes y sus perfiles (con informacin personal, avatares, etc.).

http://www.creatuforo.com/que_es_un_foro.html

repito las mismas ya que se measen las mejoi}res formas de informar ala jente

Asumiendo que tienes presente la forma de trabajo de Skype, Scribd y Grupos virtuales, desarrolla brevemente una introduccin de cada uno de ellos. http://www.ujaen.es/sci/invdoc/sid/videoconferencia/otros_sistemas/skype/guia_Skype.pdf

En S c r ib d puedes: 1 - Subir documentos Para empezar a trabajar en este portal debes ingresar al vnculo www.scribd.com y regstrate haciendo clic en dnde dice Sing up ubicado en la parte superior derecha del portal, al lado de Log in. A continuacin, te aparecer la opcin de vincular tu cuenta junto con la de F a c e b o o k. En el caso de que no poseas cuenta en F a c e b o o k, haz clic en la opcin que as lo indica,y

rellena con tus datos el breve registro.

ormulario de

Subir documentos
Para subir un documento debes hacer clic en el botn azul que indica Upload, con lo que aparecern las siguientes opciones:
- Subir el archivo - Importar un documento de Google docs. - Vender los documentos en Scribd Store (tienda Scribd). - Copiar directamente el texto en el recuadro blanco.

Haz clic en la opcin Subir el archivo y responde la siguiente informacin Title / Ttulo: el ttulo de la obra para que pueda ser ubicado fcilmente Category / Categora: se ofrece una lista de categoras y de sub-categoras dentro de la misma, selecciona una de acuerdo al tema de tu artculo. Tags / Etiquetas: palabras claves que permitan identifcar el documento, o localizarlo por los buscadores, escrbelas sepa-

rndolas entre ellas utilizando comas ( , ) Ejemplo: Curiepe, San Juan Bautista, Barlovento, Venezuela. Descrption / Descripcin: realiza una breve descripcin acerca del tema del texto.
http://es.scribd.com/doc/39125357/Como-montar-documentos-en-la-Web-instructivo-para-SCRIBD

Punto de partida
Materiales de Estudio: el cursante encontrar en el aula virtual los contenidos
correspondientes a cada captulo del manual en versin pdf, los que podr leer desde el aula o bien bajarlos a su PC para estudiarlos cuando estn desconectados de Internet o imprimirlos. Adems se presentan distintos archivos en Word, como Glosarios, actividades de crucigramas o la Gua de Estudio de entrega obligatoria, los que tambin podrn bajar a su PC bien como material complementario o para completar y enviar a su tutor. En algunas asignaturas contar con archivos complementarios como Reglamentos o Leyes y vnculos a la web para ampliar informacin. Interaccin en-lnea: Se utilizarn asiduamente herramientas de comunicacin como foros, correo electrnico y chats de intercambio donde, cursantes y profesores, se reunirn para discutir sobre las temticas planteadas. Realizacin de actividades: Se proponen diversas actividades por captulos, las que podr enviar a su tutor para correccin, va mail interno y obtener as su retroalimentacin. Seguimiento del alumno: El seguimiento del alumno por parte de los profesores en esta comunidad virtual ser constante, con el objetivo de acompaar y sostener el xito del proceso. Las aulas posibilitan un seguimiento individual y grupal sobre materiales bajados, intervenciones en foros, chat, recorridos realizados. Equipamiento recomendado: PC multimedia Pentium 3 o 4 (con parlantes). Sistema Operativo Windows 2000 o XP. Memoria
http://gctpvirtual.iua.edu.ar/archivos/instructivo_aula_2011.pdf

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