INS GALLECS

EL NOSTRE PROJECTE EDUCATIU

SOM UN CENTRE:

DE
ASSERTIU I CULTURA
QUALITAT
ORIENTADOR DE
MEDIACIÓ

FORMADOR I
FORMATIU

INCLUSIU I ACOLLIDOR
RESILIENT INNOVADOR

Formem persones protagonistes del segle XXI

LES NOSTRES PRIORITATS
EDUCATIVES

ACCESSIBILITAT

INCLUSIÓ

BENESTAR EMOCIONAL
 ALINEACIÓ AMB ELS
OBJECTIUS DE PROA+

POSEM EL FOCUS EN L’ALUMNAT

VULNERABLE
 LA NOSTRA TRANSFORMACIÓ EDUCATIVA

01 ÀGORA
ÀMBIT LINGÜÍSTIC
04 UTOPIA

ÀMBIT SOCIAL HUMANÍSTIC

02 NÒMADES

ÀMBIT ARTÍSTIC I SOCIAL

05
EL TABARAN

ÀMBIT TECNO-MATEMÀTIC

03 GALLECS SOSTENIBLE

ÀMBIT CIENTÍFIC
06 EMOCIONA’T

ÀMBIT ORIENTACIÓ
LA BRETXA EMOCIONAL
UNA REALITAT COLPIDORA
ALUMNAT QUE SE SENT ATRAPAT
ALUMNAT QUE SE SENT DESBORDAT
ALUMNAT QUE SE SENT APÀTIC
EN SITUACIÓ DE VULNERABILITAT I MANCANCES SOCIOAFECTIVES
EN SITUACIÓ DE VULNERABILITAT I MANCANCES SOCIOAFECTIVES

NECESSITEM LES ENERGIES I LA POSITIVITAT DELS ALTRES

 EL QUE VEIEM

RESTAURACIÓ EDUCATIVA I
ACOMPANYAMENT EMOCIONAL

ENS CAL PLANTEJAR-NOS COM EDUCAR LES

EMOCIONS:

• AFAVORIR LA MADURACIÓ PERSONAL.

• DONAR EINES PER A L’AUTOESTIMA I

L’AUTOCONEIXEMENT.

• POTENCIAR LES RELACIONS

INTERPERSONALS.
EL QUE NO VEIEM
 PAP: ACONSEGUIR I MANTENIR UN BON
ENS ALINEEM AMB ELS CLIMA EN EL CENTRE EDUCATIU
OBJECTIUS PROA+

• Aprofundir en el desenvolupament emocional de

l’alumnat.
• Fomentar que l’alumnat estableixi relacions socials
adequades i propiciar la resolució positiva de conflictes
socials.
• Realitzar activitats que millorin la resolució positiva de
conflictes.
• Augmentar al nostre alumnat la capacitat per millorar en
el coneixement de les pròpies emocions.
 AP101
AVALUACIÓ DE BARRERES
Centre: INSTITUT GALLECS Curs: 22-23
Objectiu estratègic de centre que es vol aconseguir:
MILLORAR DELS RESULTATS EDUCATIUS
ALINEACIÓ AMB PROA+
Objectiu PROA+ que afavoreix:
Incrementar els resultats d’aprenentatge cognitius i socioemocionals.
Reduir l’alumnat amb dificultats d’aprenentatge.
Estratègia PROA+ que impulsa:
Seguir i assegurar condicions d’educabilitat per a tot l’alumnat.
Desenvolupar actituds positives en el centre.
RECURSOS PER ALS Activitat palanca APLICACIÓ DE L’ACTIVITAT PALANCA
Breu descripció Identificar l’alumnat amb dificultats i assegurar
NOSTRE condicions d’aprenentatge. Compra de material fungible:
PROJECTES cartolines, estris d’escriptori, material de tallers,
laboratoris i projectes d’àmbit.
EDUCATIUS I Finalitat de l’activitat / acció -Identificar l’alumnat amb dificultats per a
l’aprenentatge i assegurar les condicions
TRANSFORMADORS d’educabilitat i suport integral.
-Conèixer les necessitats educatives
de tot l’alumnat i els seus estils
d’aprenentatge, ser conscients de les
barreres existents.
-Accions per donar suport a l’alumnat amb dificultats per
a l’aprenentatge.
-Adquisició de material didàctic fungible pel
desenvolupament de l’activitat lectiva i dels projectes de
transformació educativa.
 GALLECS
SOSTENIBLE

NÒMADES

EL
TABARAN

ÀGORA
 AP106
CONVIVÈNCIES I SORTIDES FORA DEL CENTRE
EDUCATIU PER TREBALLAR LA COHESIÓ
GRUPAL DES DE L’ÀMBIT SOCIOEMOCIONAL.
Centre: INSTITUT GALLECS Curs: 22-23
Objectiu estratègic de centre que es vol aconseguir:
MILLORAR LA COHESIÓ SOCIAL
ALINEACIÓ AMB PROA+
Objectiu PROA+ que afavoreix: Aconseguir i mantenir un bon clima en el centre educatiu.
Estratègia PROA+ que impulsa. Desenvolupament de les activitats positives en el centre.
RECURSOS PER Activitat palanca APLICACIÓ DE L’ACTIVITAT PALANCA
MILLORAR LA Breu descripció Convivències fora del centre educatiu per treballar la cohesió grupal des
de l’àmbit socioemocional. Amb aquesta activitat es pretén assegurar
BRETXA l’accés de tot l’alumnat del centre a les colònies o convivències
SOCIOEMOCIONAL escolars que es realitzen fora del centre escolar i treballar
especialment la competència socioemocional.
Finalitat de l’activitat / Les convivències escolars o colònies fora del centre educatiu permeten
acció desenvolupar les habilitats socioemocionals de l’alumnat, alhora que es
realitza un treball de cohesió grupal. La participació de tot l’alumnat del
grup és un aspecte clau per aconseguir la inclusió i la no segregació.
Aquesta actuació permet, a més, treballar aspectes curriculars
relacionats amb les competències personals, les habilitats socials i les
competències dels diferents àmbits curriculars de manera vivencial i
significativa per a l'alumnat.
 EMOCIONA’T

PROJECTE DE CENTRE
PER AL DESENVOLUPAMENT DE
L’EDUCACIÓ EMOCIONAL I EL BENESTAR
PERSONAL DE L’ALUMNAT
Treballem l’educació emocional amb el
nostre alumnat des d’una perspectiva
vivencial perquè aprenguin a gestionar
les seves pròpies emocions des del
respecte, la tolerància i el creixement
personal.
Per consolidar les competències emocionals dels alumnes i les seves habilitats
socials i personals participem TOT l’alumnat de 1r i 2n d’ESO de la Granja
d’Educació Emocional amb tallers dins i fora de l’Institut Gallecs.

SOM UNA
PER QUÈ ENS CLASSE, SOM
ENFADEM? UN EQUIP

L’ANSIETAT,
ESTIMAT MÒBIL, L’ESTRÉS I LA
GESTIONEM NO PUC VIURE RESPONSABILITAT
ELS SENSE TU
CONFLICTES

LA
PROACTIVITAT
SABER DIR NO
VOLEM QUE APRENGUIN A
TREBALLAR JUNTS
EL TREBALL COOPERATIU COM A BASE PER
A L’APRENENTATGE I LA CONVIVÈNCIA
PERQUÈ SI ENS ACOMPANYEM I
TREBALLEM PLEGATS

SEREM COMUNITAT
 A EMOCIONA’T APRENEM QUE JUNTS
AVANCEM

QUE PODEM COMPARTIR I CONVIURE PER

DESCOBRIR

I PODEN ENTENDRE EL SEU AFECTE

EMOCIONAL I FAMILIAR
APRENEM A PERDRE LES PORS
PERQUÈ PARTICIPEM I ESCOLTEM
AL CAPDAVALL VOLEM

CONSTRUIR
PER PODER
DESCOBRIR LES
EMOCIONS I
MILLORAR EL
NOSTRE BENESTAR
PERSONAL
 QUIN IMPACTE VOLEM TENIR AMB L’EMOCIONA’T?

Per a l’alumnat Per al grup

Afavoriment de l’equilibri emocional. Afavoriment de la cohesió grupal.

Millora de l’empatia. Possibilitar un ambient agradable a l’aula.
Possibilitar una bona salut mental. Reducció dels conflictes.
Disminució de l’ansietat. Augment del coneixement dels membres
Augment de la tolerància a la frustració. del grup.
Possibilitar l’autoconeixement. Potenciació de la intercomunicació a l’aula.
Millora de les habilitats socials.
Reforç de l’autoestima.
Permet controlar l’estrès.
Afavoriment de l’èxit acadèmic.
 A207
MENTORIA ESCOLAR
Centre: INSTITUT GALLECS Curs: 22-23
Objectiu estratègic de centre que es vol aconseguir:
MILLORAR LA COHESIÓ SOCIAL
ALINEACIÓ AMB PROA+
Objectiu PROA+ que afavoreix. Contribuir en la millora de les condicions d’escolarització i d’èxit escolar.
Estratègia PROA+ que impulsa. Activitats per desenvolupar activitats positives en el centre.
Activitat palanca APLICACIÓ DE L’ACTIVITAT
PALANCA
Breu descripció La mentoria escolar es desplega sota el PEE amb la
idea d’entendre l’acció comunitària com una forma de
concebre l’educació més integral i coordinada, de
caràcter universal i no només com una mesura
compensatòria orientada cap a l’alumnat vulnerable.

Finalitat de l’activitat / acció En aquest sentit volem afavorir la inclusió escolar i la

cohesió social. La mentoria s’ha d’entendre com un
procés mitjançant el qual una persona amb
experiència (mentor/mentora) escolta, orienta, facilita,
acompanya i ajuda una altra persona
(mentorat/mentorada) en el seu desenvolupament
personal i professional. És un model que aposta per
l’aprenentatge entre iguals, potenciant i afavorint
l’educació més enllà de l’escola, des de la
formació integral de les diferents capacitats, entre
elles les emocionals.
El/la mentor/a ofereix al mentorat/da acompanyament individualitzat, ajuda,
orientació i protecció en el procés de desenvolupament acadèmic i personal, i
esdevé un/a referent positiu establint una relació de confiança i suport
emocional.

guiatge

benestar orientació
 ACOMPANYEM EN EL PROJECTE DE VIDA I
DE CREIXEMENT PERSONAL

PEE AFEV INSTITUT

ACTIVA I PROMOU GESTIONA I FORMA IMPULSA I ACTUA

TRIEM L’ALUMNAT MENTORAT AMB UN PERFIL SOCIOAFECTIU MOLT DEFINIT

 AP230
ACTIVITATS DE REFORÇ PER A LA MILLORA I ÈXIT
EDUCATIU PER ALUMNAT I FAMÍLIES.
Centre: INSTITUT GALLECS Curs: 22-23
Objectiu estratègic de centre que es vol aconseguir: Millorar els resultats educatius
ALINEACIÓ AMB PROA+
Objectiu PROA+ que afavoreix. Reduir l’abandonament i incrementar els graduats en ESO.
Estratègia PROA+ que impulsa. Seguir i assegurar condicions d’educabilitat per a tot l’alumnat.
Requisits PROA+ que compleix i justificació
Activitat palanca APLICACIÓ DE L’ACTIVITAT
PALANCA
Breu descripció Acompanyament personalitzat educatiu
TALLERS DE personalitzat a l’alumnat i a les famílies. Reforç
educatiu al procés d’aprenentatge a l’alumnat de
MILLORA segon cicle d’ESO.
COMPETENCIAL Finalitat de l’activitat / acció Taller de reforç acadèmic per a l’alumnat amb
l’objectiu de millorar els resultats escolars
d’aprenentatges cognitius i socioemocionals,
especialment de l’alumnat de 3r i 4t d’ESO per a
la millora dels resultats en les competències
bàsiques.
 AP234
PLA EDUCATIU D’ENTORN: TALLERS D'ESTUDI
ASSISTIT I DE SUPORT DIVERSIFICAT
Centre: INSTITUT GALLECS Curs: 22-23
Objectiu estratègic de centre que es vol aconseguir: Millorar els resultats educatius
ALINEACIÓ AMB PROA+
Objectiu PROA+ que afavoreix.
Contribuir a la millora de les condicions d’escolarització i d’èxit escolar i educatiu.
Incrementar els resultats escolars cognitius i socioemocionals
Reduir la repetició.
Reduir l'alumnat amb dificultats per l'aprenentatge
Reduir l'absentisme escolar i millorar les fases del procés d'aprenentatge
Col·laborar per assegurar unes condicions mínimes d'educabilitat en l'alumnat (condició necessària per a l'alumnat vulnerable)
Estratègia PROA+ que impulsa.
Accions per donar suport a l'alumnat amb dificultats per a l'aprenentatge
TEA Accions per desenvolupar les actituds positives en el centre
Accions per millorar el procés EA de les competències essencials amb dificultats d'aprenentatge
Activitat palanca APLICACIÓ DE L’ACTIVITAT PALANCA

Breu descripció Acompanyament personalitzat educatiu personalitzat a

l’alumnat i a les famílies. Realització d’activitats inclusives
de prevenció i recuperació de dificultats d’aprenentatge,
amb l’objectiu de donar suport a l’adquisició de les
competències bàsiques, reforçar l’adquisició d’hàbits i
tècniques d’estudi, així com habilitats socials i
psicoemocionals per afavorir una actitud positiva cap a
l’aprenentatge i l’entorn escolar.
Finalitat de l’activitat / acció Taller de reforç escolar per a l’alumnat amb perfils de
vulnerabilitat de 1r i 2n ESO.
 AP305
MIRADES EMOCIONALS PER MILLORAR
L’APRENENTATGE
Centre: INSTITUT GALLECS Curs: 22-23
Objectiu estratègic de centre que es vol aconseguir: MILLORAR LA COHESIÓ SOCIAL
ALINEACIÓ AMB PROA+
Objectiu PROA+ que afavoreix . Incrementar els resultats cognitius i socioemocionals.
Estratègia PROA+ que impulsa. Accions per seguir i assegurar les condicions d’educabilitat.
Requisits PROA+ que compleix i justificació.
Activitat palanca APLICACIÓ DE L’ACTIVITAT PALANCA
Breu descripció Creació i implementació del projecte Emociona’t des de l’àmbit d’Orientació.
Elaboració de projectes d’àmbit social (Nòmades i Utopia) i lingüístic (Àgora) per
afavorir i potenciar el vincle del nostre alumnat a l’entorn proper i millorar la
convivència des de l’expressió oral conjunta.
Ampliació del Servei Comunitari a 4ESO com a element nuclear de la nostra
acció socioeducativa.
Finalitat de l’activitat / Es tracta de millorar el sentiment de pertinença al centre, al municipi i a
acció l’entorn proper en aquelles famílies que presenten indicis de vulnerabilitat
socioeconòmica i socioemocional mitjançant la potenciació de l’oralitat a
l’aula en llengua catalana.
 AP501
XARXES EDUCATIVES.
Centre: INSTITUT GALLECS Curs: 22-23
Objectiu estratègic de centre que es vol aconseguir
Col·laborar en un procés participatiu entre els centres del Programa PMOE_PROA+ que impliqui compartir, analitzar i actualitzar les
intervencions que s'estan desenvolupant en el marc del programa

ALINEACIÓ AMB PROA+

Objectiu PROA+ que afavoreix
g) Aconseguir i mantenir un bon clima al centre educatiu.
h) Aconseguir i mantenir un bon nivell de satisfacció d’aprendre i ensenyar.
i) Aconseguir i mantenir expectatives positives del professorat sobre tot l’alumnat.
j) Avançar cap a una escola inclusiva i sense segregació interna de centre.
Estratègia PROA+ que impulsa
E5 Accions i compromisos de gestió de centre i per millorar l'estabilitat i qualitat dels professionals

1a Jornada Centres E3 Accions per desenvolupar les actituds positives en el centre

E4 Accions per millorar el procés EA de les competències essencials amb dificultats d'aprenentatge
Breu descripció La xarxa educativa territorial es compondrà de diferents
PMOE- PROA+ actuacions:
1. Sessió informativa territorial del PEM definitiu i
Xarxa Educativa dubtes per realitzar les fitxes de les AP.
2. Jornada presencial d’intercanvi de bones pràctiques
Territorial de diferent tipologia de centres del ST M_VO, així
com de diferent tipologia d’AP per nuclis educatius.
3. Píndola informativa sobre gestió econòmica del Pla.
4. Jornada virtual de bones pràctiques de diferents
tipologies de centres de tota Catalunya.

Finalitat de l’activitat / acció El treball de xarxes educatives suposa actualment una

necessitat pel canvi en els centres i per a la millora, en
què la finalitat de cada centre és optimitzar la qualitat
educativa per respondre a les demandes dels centres
educatius actuals i el desenvolupament d’una educació
compartida i de qualitat.
 AVALUACIÓ FORMATIVA DE FINAL DE CURS

S’han implementat el 100% de les mesures. Tot i incorporar-nos en el projecte aquest curs en
el centre ja teníem projectes i mesures implementades. Hem valorat en positiu el fet donar
coherència i ordenar les accions educatives sota un marc. Hem valorat molt en positiu
l’aportació econòmica que aquest curs l’hem assignat a la dotació de materials i recursos
fungibles dels que s’han beneficat tots els alumnes contribuint a una millora de l’equitat en el
nostre centre, sobretot ha anat destinat a cobrir les necessitats dels alumnes amb major
vulnerabilitat educativa.
 RETIMENT DE COMPTES
LÍNIES
ESTRATÈGIQUES
E-1 MILLORAR LES CONDICIONS D'EDUCABILITAT

Mesura 1_ AP101 Avaluació de barreres. 236,34€

Convivències i sortides fora del centre educatiu per treballar la cohesió grupal des de
Mesura 2_AP106 l’àmbit socioemocional. 15.278,98€

E-2 ACCIONS PER DONAR SUPORT A L'ALUMNAT AMB NECESSITATS D'APRENENTATGE

Mesura 3 _AP207 Mentoria Escolar 0€

Mesura 4_AP230 Activitats de reforç per a la millora i èxit educatiu per a l’alumnat i les famílies. 1.740€

Mesura 5 _AP234 Pla Educatiu d’Entorn. Tallers d’estudi assistit i de suport diversificat. 0€

E-3 ACCIONS PER DESENVOLUPAR LES ACTITUDS POSITIVES AL CENTRE

Mesura 6_ AP305 Mirades emocionals per millorar l’aprenentatge. 2.653,99€

Mesura 7_AP501 Xarxes Educatives 0€

TOTAL DESPESES 19.909,31€

VALORACIÓ DE LES ACTIVITATS PALANCA DEL
CURS 22-23 I PROPOSTES DE MILLORA
ACCIONS PER MILLORAR LES CONDICIONS
D’EDUCABILITAT

El curs 2022-23 hem continuat amb el procés d’inversió pedagògica en el

desplegament del nostre Projecte Educatiu amb la implementació al currículum
del projecte Emociona’t desplegat des del Departament d’Orientació Educativa
amb la intenció d’afavorir els processos de resiliència i de restauració emocional
que s’han destapat a partir de la pandèmia. Hi ha la prioritat per atendre les
necessitats socioemocionals del nostre alumnat, especialment dels més
vulnerables i desfavorits. L’objectiu prioritari és ajudar-los en l’autoconeixement i
en el respecte i la tolerància cap als altres, en la comprensió del nou paradigma
social i personal que els toca viure. Per al proper curs volem implementarem a 4t
d’ESO el projecte Orienta’t que vol donar resposta i continuïtat educativa a
l’acció orientadora i de millora del benestar emocional del nostre alumnat.
 ACCIONS PER DONAR SUPORT A
L’ALUMNAT AMB NECESSITATS
D’APRENENTATGE

Volem mantenir el desplegament dels nostres projectes educatius, alineats

amb la implementació del nou currículum. Amb això volem afavorir el procés
d’inclusió i d’equitat educativa per al nostre alumnat. Seguirem apostant per
l’enfortiment de l’orientació i l’acció tutorial com a elements de millora
dels resultats dels nostres alumnes. Hi ha previsió a la Formació de Centre
d’incorporar accions formatives en DUA per al claustre perquè es millori
l’accessibilitat educativa i socioemocional de l’alumnat amb dificultats
d’aprenentatge.
 ACCIONS PER DESENVOLUPAR LES
ACTITUDS POSITIVES AL CENTRE

Volem refermar el nostre Pla d’Acollida perquè sigui facilitador en el

procés d’adaptació al centre escolar, per a tots els membres de la
comunitat educativa. Així mateix fem de la convivència un objectiu
primordial per aconseguir un bon clima al centre.
 ACCIONS PER MILLORAR EL PROCÉS
D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE DE LES
COMPETÈNCIES ESSENCIALS.

Ens cal crear i implementar unitats de programació centrades en l’alumnat,

alineades amb el nou currículum i centrades en els trets d’identitat dels
nostres projectes educatius d’àmbit, on el treball cooperatiu esdevé línia
metodològica fonamental. Disseny d’activitats inclusives de prevenció i
recuperació de dificultats d’aprenentatge. Elaboració d’un pla per a la
implementació del currículum LOMLOE, lligat amb un pla per al
desenvolupament de les competències socioemocionals.
 ACCIONS I COMPROMISOS DE GESTIÓ DE
CENTRE I PER A LA MILLORA DE
L’ESTABILITAT I LA QUALITAT DELS SEUS
PROFESSIONALS.

La millora de tots els objectius passa perquè el nou professorat pugui conèixer,
entendre i desplegar l’essència del projecte educatiu, al capdavall, la cultura del
centre, l’organització de forma col·laboradora que ens permeti aconseguir l’èxit
educatiu de tot l’alumnat. Cal aconseguir un clima de confiança entre el claustre,
que permeti la implicació i el benestar emocional de tota la comunitat educativa.
PER CONCLOURE

Acompanyar el nostre alumnat és fer-lo

créixer en la seva autoestima i les seves
potencialitats i en el sentiment d’empatia cap
als altres.

La prevenció i l’anticipació emocional són

necessàries en el desenvolupament personal
dels i de les nostres joves, cal que ens
apropem i els proporcionem eines de guiatge
i d’autoconeixement.
 MOLTES GRÀCIES

VOLEM AVANÇAR CAP

A UNA ESCOLA
INCLUSIVA REAL

CAMINEM PER AVANÇAR