Actividades de a Agrupación Humanística Españo

HI Curso de verano de Humanidades Clásicas y II de Lengua y

Literatura Españolas en Ia Pontificia Universidad Eclesiástica
de Salamanca
(DeI 5 al 25 de agosto de 1950)

SI-CCION LATINA
1) Cicerón. Estudio de sus obras filosófieas.—Pro/. D. Guillermo Hijarruhia>
Pbro., Secretario de Cámara del Arzobispado deValencia.
2) Virgilio. Kl libro VI de Ia Eneida: Ia cultura, el arte, Ia religión, Ia humanidad
en Virgilio. Pro/. D. Manuel Díaz, Sule$itino, DeI Colegio de San An-
tonio de Valencia.
3) Instituciones Romanas: El pueblo romano, Ia familia, Ia religión, Ia magis-
tratura, el ejcrcik>,--Pro/. P. Santos Santamaría, O. S. A., DeI Colegio
de Ntra. Sra. del Buen Consejo, Madrid.
4) La traducción técnica del latm.-/Vo/. D. José Gnillen, Pbro., Catedrático
de Ia Universidad Pontificia de Salamanca.
Sl-CClON uRIl:uA
1)
Cuestiones p r á c t i c a s d e Sintaxis griega y latina,-Pn>/. /X Riimón Roca
Puig, Pbro., DeI Seminario Conciliar de Barcelona.
2) Matón. Introducción general a Platón y especial a /:etlón, sobrt el ^ue se ha-
rán k'Cturas.-Pr0/, D. Seba$tidn Cirac, Pl>ro., Caíeüniíico de Ia Uni-
versidad Literaria de Barcelona.
j) l l o n u M ' O . A d j u n t o s c u l t u r a l e s s o b r e H o n u M ' o c o u l e c t u r a d e l canto \'l de Ia
/liada. Pro/. P.Jnlio Fantini, S,J, DeI Colegio del Puerto i1e Santa
María (Cádiz).
4) El griego de los filósofos, Aristóteles. Pro/. I). Antonio lovar> Catedrático
de Ia Universidad Literaria de Salamanca,
l ' / » f ^ i f~\ v * i * r>
I JXXJONhS

1) La Semántica histórica, como íuente del conocimiento de Ia lengua. M pue-

blo y los sabios eu Ia formación del castellano.- Prof. D, Antonio Ua-
día, Catedrático de Ia Universidad de Barcelona.
2) Canstituciontlelcastetlano:*tementus, fuentes, carácter, documentos com-
p r o b a t i v o s , P r o f . D. Manuel Garcia Blanco, Catedrático de Ui Uni-
versidad Literaria de Salamanca.

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 ACTIVIDADES DE LA AORUPACIÓN HüMANÍSTlCA ESPAÑOLA 365

3) rormaciondelesUlo,concep(o,nAimateza, eIemenios y formación práctica

del estilo perfecto,- Pro/. P. Luis Alonso Schokcl S. J., De Ia Univer-
sidad Pont, dc Comillas.
4) Orígenes dc Ia Literatura castellana: El Mester dc Clerecía, Ia lírica y Alfon-
so X el Sabio, el Infante D.Juan Manuel, el Arcipreste de Hita.—Pro/.
D. José M. Mohedano, Catedrático de Ia Universidad Central, Madrid.
•i) Estudio delpoema <Mio Cid». Los supuestos rapsodas o juglares anteriores.
1:1 poeta-autor. Poesía e historia en el poema, Ia lengua y el estilo.—
Pro/. P. Diego Pérez de Arrilucea, O. S. A., DeI Colegio delEscorial.
6) La cultura española en Ia edad media. Las ciencias, las artes, Ia historia, el
pueblo, los sabios.- Pro/. D. Luis Sala, Pbro., De Ia VniversidadPon-
tificia de Salamanca.

CONTERENCiAS
i) Vida y labor científica: hablada y escriía.—D. Sebastián Cirac, Pbro.
'1) Transmisiones manuscritas de Ias obras clásicas.—D. Sebastián Cirac, Poro.
3) Traducciones e i n f l u e n c i a . - D . Sebastián Cirac, Pbro.
4) EI profesor de lenguas dásicas.-D./ose Guillen, Pbro.
1) Catolicismo y poesía actua1.--D./osc Mohcdano.
2) Latín vulgar de España.—D. Antonio Badia.
3) Restos de lenguas prerromanas en el castelIano.-Z>. Anlonio Badia.
4) Foncüca expcrimenlal.— D. Antonio Badia.
For causas ajenas a su voluntad no pudieron explicar sus lecciones L). Manuel
Día/, F. Santos Santamaría, D. Antonio Tovar y P. Luis A. Schokel. En cambio
hay que añadir cI nombre de D. Antonio G. de Lama, Pbro., Prof. deI Semina-
rio Conciliar de León que, en tres conferencias, desarrolló el tema *Estética de
Ia poesía lírica medieval española».

l.—Apertura.
La apertura de Ios cursillos tuvo lugar el 5 de agosto en eI Aula Magna de Ia
P. U. E. S. bajo Ia presidencia del Lxcmo. Sr. Obispo, gran Canciller. En el acto
dió Ia bienvenida a los cursillistas el Prelado, y el Presidente de Ia Agrupación
Humanística Española y Director de los Cursos explicó su primera lección so-
bre eI tema: *¿Sirve para algo el Latín? ¿Debe desterrarse de los estudios de se-
gunda enseñanza?» Hizo una defensa adecuada contra algunos ataque tardíos que
han aparecido últimamente en alguna revista española.
E l l o c a l a p a r e c i a c o m p I e t a m e i i i e l I e n o p o r l u s c u r s i l l i s t a s , y Ia variada gama
de hábitos de 17 órdenes religiosas y de numerosos sacerdotes diocesanos de
toda España daba un atractivo singular a Ia Asamblea. Se dispuso Ia orden deI
día y se indicó Ia nueva modalidad de estos cursillos en Ios que se desarrollarán
diversas ponencias, sobre variados temas corcernientes a Ia metodología de Ia
enseñanza de Ias lenguas clásicas.
El mismo día 5 por Ia tarde, se tuvo Ia primera Asamblea general, presidida
por el Director de Ios Cursillos, Este hizo varias advertencias de tipo práctico

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 350 Iii. PRLSim:x rr: m; i A AoRiTACiós íIuM\M'sncA í:sr\N"t\

paratoc!o cl t i c m p o d e los c u r s i l I o s y c l i ó c u c n í a d c los m o t i v o s p o r los que

lubían fa!Iado algunos profesores anunciados en el p r o g r a m a .
2. Los Sres. Cursillistas.
H a b í a n d a d o s u n o m b r e a I o s C u r s o s de verano 137 profesores, a ^ i s t i e i o n
i v > r m a l n i e n t e 126, cuyos nombres, además de los profesores indicacl"s, son los
siguientes:
Rvdo. P. Teófilo de Gusendos, O. F. M. Cap., Prof, del CoI. del Pardo.
D. José Rodrigue/, Pbro., Prof. del Seminario de Palma de Mallorca.
» D. Benjamín Martínez, Phro., Proí. del Aspirantado Miro. Avila, Sala-
manca.
D. Vicente Renero, Pbro., Prof, del S e m i n a r i o de S a n t a n d e r .
1). J u a n López Oreja, Pbro., Prof. del S e m i n a r i o de Salamanca.
I). Manuel Gonzáíe/, Pbro,, Prof. del Seminario de Astorga.
í), J e r ó n i m o Oreja, Pbro., Prof, clel S e m i n a r i o de Plasencia.
A'
í). Vicente Y'illabriga, Pbro., Prof, del Seminario de Pamplona.
D. Luis Hernández, Pbro., Prof. del Seminario de Avila.
))
í). Constantino Martín, Pbro., Prof. del Seminario de A v S I a .
I). Félix Ledesma, Pbro., Prof. del Seminario deSalamanca.
V Í). Ignacio Rueda, Pbro., Prof. del S e m i n a r i o de León.
•» I). Luís Alvarez Sarabia, Pbro., Prof. del Seminario de Palencia.
"» D. J u l i á n Nieto Gi!, Pbro., Prof. del Seminario de Palencia.
I). Angel Salamanca, Pbro., Prof. del Seminario de Toledo.
D. Isaías Domínguez, Pbro., Prof. del Seminario de Astorga.
I). Benigno J u a n Sáez, Pbro., Prof. del Seminario de Teruel.
">> í). Jorge Ruiz, Pbro., Prof. deí Seminario de Querétaro (México).
» I). Víctor PoIo, Pbro., l:conomo de EI Perdigón (Zamora).
» I). J a i m e Pábregas, Pbro., Prof. del Seminario de Barcelona.
i> I). Luis Cortina Prieto, Pbro., Prof. del Seminario de Oviedo.
» I). VicenSe Ampie Ríos, Pbro., Prof, clel Seminario de Barcelona.
•» T). Manuel LópezSánchez—Mora, Pbro., Prof. del Seminario de Plasencia.
» D. Santiago Alonso Vega, Pbro., Prof. del Aspirantado M t r o . Avila,
Salamanca.
» I). Pedro González, Pbro,, Prof. deI Seminario de Barcelona.
1). Cesáreo GiI Atrio, Pbro., Prof. del Seminarii) de Zaragoza. .
» D. pjirique Ferreira, Pbro., Prof. del Seminario de Oporto (Portugal.
D. J u l i á n García, Pbro., Prof. deí Aspirantado Mtro. Avila, Salamanca.
D. L m i l i a n o Cosgaya, Pbro., Prof. deI S e m i n a r i o d e L e ó n .
I). Germán González, Pbro., Prof, del Seminario de Zaragoza.
D. Angel Pérez Delgado, Pbro., Prof,, d e l S e m i n a r i o de León.
» I). Faustino Martínez Goñi, Pbro. Prof, de! Aspirantado Mtro. Avila,
Salamanca.
» D Francisco Queralí. Pbro., Prof. del Seminario de Barcelona.
» P. Alberto M. Puente, C. C. del Carmen de Abajo,Salamanca.
> P. Jesús M.a Hernández, C. C. del Carmen de Abajo,Salamanca.
P. Andrés Ortiz, C. C. deI Carmen de Abajo, Salamanca.
» P. José Martínez, C, C. del Carmen de Abajo, Salamanca.

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 ACTIVIDADES DE LA AORUPACEÓN HUMANÍSTICA ESPAÑOLA 307

R.'do. P. Angel AI. Cabrero, C. C, del Carmen de Abajo, Salamanca.

'i> P. Ludovico M. Salazar, C. C. de! Carmen de Abaj*>, Salamanca.
& P. Pedro At. Sánchez, C. C. Prof. deI Colegio de I I i n o j o s a del Duque.
¿¿ P. Palricio de Sía. Teresiia, C. D, Prof. deI Colegio de Calahorra.
>/ P. Dionisio de S.José, C. L), Prof. deI Colegio de Calahorra.
> P. José Al. AlMagro, O. P. Prof, del CoI. de S. Vicente Ferrer,VaIencia.
P- F v u n o n A n z m e n d i , O . I3. P r o f . d e l C o L d e S . V i c e n t e F e r r e r , V a l e n c i a .
P. Emilio Saiazar, O. P. Prof, dei Colegio de Sto. Domingo, Oviedo.
» P. José Tascón, O. P. Prof. deí Colegio de Sío. Domingo, Oviedo.
» P. Ovidio CaIIe, O. P. Prof. del Colegio de Corias (Oviedo.)
» P. Luis Muñoz, O. P. Prof. del Colegio de Almería.
» P. Abelardo Lobalo, Prof. del Colegio cíe Almería.
P. josc Domingo Camero, O. P. Prof. deI Colegio de Almagro.
* P. Alvaro IInerga, O. P. Prof, ciel Colegio de Almagro.
* P. Elías Crespo, O. P. Prof. del Colegio de Almagro.
V. José Leonardo Vázquez, O. P. de laProvincia Bélica.
P. Gaspar l!lanes, O. S. B. Prof, de Ia Abadía de Samos.
> V. B u e n a v e n t u r a Salazar, O. F. Al. Prof. del Colegio de Pueníeareas.
A>
P. Juan Perea, O. F. M. Prof. del Colegio de Puente deI Alaestre.
't'
P. Jesús Al. Arauzabe, O. F. Al. Prof. del Colegio de Aránzazu, Ofiate.
» P. José M. Elustondo, O. F. Ai., Prof, del CoI. de Aránzazu, Oñate,
» P. Adrián Aloya, Sch. P., Proí. del CoIegioJaime Balmes, Barcelona.
* P. Julio Campos, Sch. P., prof. del Colegio de Orendain (Guipúzcoa).
» P. Ignacio de Nicolás Rodríguez, Sch. P., Prof. deI CoI. de Orendain.
» P. José M. Tous, Sch. P., Prof. deI Colegio de Tárrega (Lérida).
» P. Juan Pérez Riesco, Redentorista, Prof. en Madrid.
» P. Francisco X. iturgaiz, Redentorista,Prof. en eI CoI. de Gaia (Portugal).
P. Francisco RevilIa, Redentorista, Prof, en el CoI. de El Espino (Burgos).
» P. Tirso CepedaI, Redentorista, Prof. en el CoI. de EI Espino.
» P. Jesús Carracedo, C. P., Prof. deI CoI. de Zaragoza.
* P. Santiago del S. Costado, C. P., Prof, del CoL de Zaragoza.
» P. Eusebio del Corazón de Alaría, C. P., Prof. en eI CoL de DaimieL
» P. Javier Alonso, Reparador, Prof, del CoL Fr. Luis de León, Madrid.
P. Vicente García Gómez, Reparador, deI CoL de Salamanca.
» P. Juan Ernesto Núñez, S. D. B., Prof, del CoL de Utrera.
» P. SiIverio Barrena, S. D. B., Prof, del CoL de Alcalá de Guadaira.
» P. Edelmiro Merino, O. S. A., Prof, del CoL de Madrid.
» P. Gregorio Andrés, O. S. A., Prof, del CoL de Leganés.
» P. Pedro Navarro, O. S. A., Prof, del CoL de El Escorial.
v P. Víctor Escanciano, O. S. A., Prof, del CoL de Málaga.
P. Domingo Fernández, O. S. A., Prof, del CoL de Málaga.
» Ramón Sarmiento, C. M. F., Prof. deI CoL de ViIIa Rosario (Argentina).
» P. Federico Gutiérrez, C. Al. F., Prof, del CoL Clareí, Sevilla.
P. Julio Astasio, C. M. F., Prof. deI CoL de Jerez de los Caballeros.
» P. Guillermo Peña, C. M. F., Prof. en Colombia.
» P, Ramón Sánchez, S. J., Prof, del CoL de Aranjucz.

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 368 Et P R E S I D E N T E DE LA AoRt'PACK>N HUMA.MSTlGA ESPANOl.A

Rvdo. P. Francisco Arredondo, S.J., Prof, deí Seminario de Córdoba.

^ P. José L. Micó Buchón, S. J., Proí. del CoI. de Veruela (Zaragoza).
» P. Enrique Rodríguez, C. M., Prof, en el CoI. de Tardajos (Burgos).
tt P. Gabriel I.ópez, C. M., Prof, del CoI. de Andújar (Jaén).
" P. Serafín García, C. M., de Ia Residencia de Salamanca.
» P. Amador SáezJiménez, C. M.
i> P. AngeI de Sánzoles, O. F. M. Cap., Prof, del Co!. deí Pardo.
> P. B:rnardino de Ia Granja, O. F. M. Cap., Prof. del Coí. del Pardo.
» P. Hermenegildo Ramírez Sánchez, S. S. J-, de México.
fi D. Miguel Breydy, del CoI. Mayor de S. Kfrén (KI Líbano).
1> D. Pedro Adem, del CoI.Mayor de S. Kírcn (1:1 Líbano).
» I). José Aî-Farkh, del CoL Mayor de S. Efrén (FIl Líbano).
ï* I). Aurelio Santos, del CoI. Español en Roma.
>• D. Justo López, del CoL Español en Roma.
í> I). Estanislao Calvo, del CoI. Mayor Mtro. Avila, Salamanca.
jj í). Jesús Arín, del CoL Mayor del M t r o . J u a u de Avila.
y P, Pedro Arginda, del CoL Mayor del Mtro. Juan de Avila.
^> D. Alfonso Ortega, del CoL Mayor del Mtro. Juan de AviLi.
>- 1). J-)aquin Manuel Falcao, de Ia Diócesis de Oporto (Portugal).
» D. Beinardo Ramírez, de Salamanca.
La rondalla de pulso y púa de Ia Delegación Provincial de Ciegos dió un Con-
cierto en honor de 3os cursillistas quienes premiaron Ia admirable interpretación
de las piezas con emocionados aplausos. Así mismo, Ia schola cantorum del As-
pirantado Mtro. Avila obsequió a los asistentes al cursillo con un recital decan-
to grotforiano, bajo Ia mano maestra desu Profcsorextraordinario P. Miguel Al-
íisent, Escolapio.

3. Las c!ases.
Las clases se sucedieron durante todo el tiempo de los cursillos según e! si-
guiente horario.
1. a clase de 10 a 10,45, lengua griega.-2." ciase de 11 a l i , 4 % lengua latina.
- 3.a clase cle 12 a 12,45, lengua española.
Por Ia tarde de 6 a 7, conferencia o ponencia de tema variado.

4.^Las ponencias.
Fueron ocho. La primera sobre *El profesor de latín*, Ia expuso D. José
Guillen, director de los cursillos. Estableció el siguiente decálogo del buen pro-
fesor de latín:
l — Encomendará a D i o s Í a p o r c i ó n d e s u m i n i s l e r i o , p u e s t o q u e ministerio
exquisito es Ia formación de Ios ministros del Señor.
2.-Los amará como hijos a quienes hay que nutrir y robustecer con Ia cien-
eia a él confiada.
3.-Trabajara sin cesar en Ia preparación de las lecciones o temas, o asuntos
que haya de explicar. Nunca irá a cIase sin haber bajado al más mínimo detalle
en Ia preparación.

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 A C T I V I D A D E S DE LA A ü R U P A C Í Ó N H U M A N Í S T I C A ESPA$OLA 309

4.-Una vezasimiIado el asunto de Ia explicación, irá dando a los alumnos

según ellos Io vayan necesitando.
5.-En Ia explicación será claro, en el hacer trabajar inflexible, en Ia orienta-
ción seguro, en Ia corrección, paternal.
6.-Ademas del trabajo de Ia preparación inmediata para las clases, estudiará
constantemente libros relacionados con Ia lengua y literatura latina para ir abrién-
dose nuevos horizontes, y aspirando los veneros de formación que por todas par-
tes brotan. No descuide por nada su formación propia. Nadie conduce a íos de-
más con seguridad por un camino desconocido.
7.-Sin que Io busque directamente ha de formarse un nombre famoso, cuan-
do menos entre los alumnos de su Seminario.
8.-Su labor no será nunca demoledora, sino constructiva. Para eso completa-
rá los textos, enderezará opiniones torcidas, pero nunca ridiculizará a ios auto-
res, ni menospreciará a sus colegas en el profesorado, ni humillará ni avergonza-
rá a los alumnos.
9.-Mucho conseguirá en Ia formación humanística de sus alumnos con Ia
ciencia, pero más con su ejemplo de abnegación, de sacrificio y de trabajo.
10. No olvide, por fin, que Iu Iglesia Ie confía Io más delicado de sus plan-
tíos. Preste calor, vida, y entusiusmo a esas planíitas sacerdotales, que, por más
que hoy sean tiemeciías y humildes, han de llenar el día de mañana todo el am-
biente nacional y católico.
La segunda eI P. Francisco da Rocha Guimares, S. J., brasileño, sobre «1:1 Es-
peranío fuente de cultura y h u m a n i s m o » , dejando a los oyentes favorablemente
impresionados ante el posible i n f l u j o de este nuevo i n s t r u m e n t o de expresión
«Hi/o una exposición del idioma, cuya gramática tiene 16 reglas sin excepción y
asombró al público «liumanista» Ia facilidad deI idioma, llamado a propagarse
con ventaja para íodos, solución al problema penoso del poligIotismo que requie-
re nuestra época-. (P. Díez Mateo, *La üaceta Regional», 11 de agosto, pág.4).
L a t e r c e r a D . J o s é G u i l l é n s o b r e *>La especiali/.ación del profesor d e l a t í n * .
Ancho campo para el trabajo, métodos y prácticas de conseguir Ia anhelada es-
peciaiización.
La cuarta el P, Teófilo de üusemios, O. F. M. Cap. sobre < L . a composition-*.
En las clases de griego se aprende a declinar y conjugar, se estudian las leyes
sintácticas y los preceptos de Ia Estilística, pero no se practican. ¿Remedio? Me-
nos memorismo y más ejercicio, Es, pues, necesario el ejercicio de Ia composi-
ción, no porque en adelante se vaya a escribir en griego, sino para dominar Ia
gramática y leer y traducir los autores con seguridad y facilidad. Para sacar el
fruto debidode Iascomposicionesel tema debe estar bien pensado, extenderse a
todas y cada ^ima de las partes técnicas y preceptivas de Ia lengua y graduada-
mente conforme a los conocimientos y capacidad de los alumnos.
La quinta el P. Ramón Sarmiento, C. M. F. argentino, «La enseñanza de Ias
lenguas clásicas en Ia Argentina*. Historió todo el movimiento humanístico des-
de ias primeras escuelas creadas por los españoles, hasta nuestros días.
Lasexta el P. Francisco Arrendondo, S.J. sobre -Ia conversación l a t i n a , que
ha de ser i m r e s u l t a n t e d e c l o s e l e m e n t o s . l . 0 Fjerciciodecomposición seriay
diaria. Exposición de Ios autores que se han de ver en los cinco cursos, En los

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 370 EL PRr:siuLxrt: rn: i \ AoKt;pAnox Ilr,xnxiSTH;A EspAXoi.A

tres p r i m e r o s se ha de echar un sólido f u n d a m e n t o . A>i llegarán a h a b l a i Gram-

matice, según Ia expresión de Q u i n l i l i a n o , es decir « e n armonía con los precep-
tos gramaticales. 2." e l e m e n t o : ejercicios de traducción de autores clásicos en
l e i i g u a e s p a t Í o I a con Ia m á x i m a propiedad y fidelidad, de modo que en V1 curso,
es decir, al t e r m i n a r las Humanidades, los alumnos han de h a b l a r latine. - L a t i -
n i t a s e s t ohservatio i n c o r r u p t e l o q u e n d i j t i x t a Romanaiii l i n g u a m - ( Q u i n t i ï i a n n ) .
Conclusiones: 1. Ll profesorhaga sus explicaciones en correcto y elegante latín.
2. Que ¡os alumnos, a p a r t i r de tercero expliquen también en latín los precep-
tos y las prelecciones de ios autores. 3. Ejercicios habíados de i m p r o v i s a c i ó n
sobre temas de Historia Romana, argumentos de obras, biografías de clásicos...
4. Durante 8 o 10 minutos, previa reparacióu, hacer una narración bíblica o de
Historia profana. 5. Para l o d o d l o s u m m i s t r a a b u n d a n t e m a t e r i a l l a r e v i s t a e s -
pañola *Palaestra l a t i n a > .
La séptima el M. 1. Sr. L). José Rodríguez, Pbro. sobre Ll rccto uso del Dic-
cionario* que en síntesis d i j o Io que sigue: 4:1 Diccionario l a t i n o español y e:-
pañoI latino es uno de !os i n s t r u m e n t o s de trabajo que ha de emplearse en Ia
formación humanística, pero su uso ha de estar c o n v e n i e n t e m e n t e regulado para
evitar ciertos peligros que puede tener y resulte fructuoso. í;,n Ios dos p r i i n e i o s
cursos, por Io menos, conviene sea sustituido por 1os vocabularios especiales y
apropiados de los libros de texto; y se pondrá en numos de los alumnos, en ter-
cero o cuarto curso, cuando comienzan a e s l u d i a r I a E s t i I i s t i c a l a t i n a y Ia precep-
tiva literacia castellana. El profesor ha de explicar p r e v i a m e n t e a los a l u m n o s
las características del Diccionario elegido y se las hará comprobar p r á c t i c a m e n t e .
Los alumnos no pasarán sobre el Diccionario más tiempo del que sea i n d i s p e n -
sable para hacer Ia composirión y Ia traducción, íín a que se d e s t i n a « .
La octava el P. Ramón Sánchez, S. J. sobre eI tema *Objetivos posibles que
ei profesorde griego ha de proponerse en cada curso, y meta f i n a l de esta len-
gua al terminar las H u m a n i d a d e s » . Expuso los sistemas pedagógicos que él si-
gue, no solamente en las clases ordinarias, sino también con los grupos que
quieren especializarse en el dominio de Ia lengua helénica.
Estas ponenciasque t e r m i n a r o n con Ia i n t e r v e n c i ó n activa de los Sret. Cursi-
llistas, resultaron de sumo interesJpráctico para todos,

4—Excursiones y paseos arqueológicos.

Los cursillistas en Ios días Hbres de clase se desplazaron a diversos p u n t o s y
lugares típicos salmantinos: La Mecha, Alba de Tormes, La Alberca... A los mo-
numentos históricos y artísticos de Ia capital nos acompañó, como en años a n t e -
riores, el culto profesor de Ia Universidad Literaria Dr. D. A n t o n i o García Hóiza.
F 7 ué el caiitodeIcisne salmantino, que, presintiendo su próximo desenlace, nos
deleitó con sus sabrosas explicaciones. Unos días después fallecía r e p e n t i n a m e n -
te en San Sebastián. E. P D.

5.-La clausura.
Se tuvo a últimas horas cle Ia tarde del 2-i, y aI día siguiente Ia prensa local
sc ocupó clel acto. De eIIa entresacamos: »Presidieron los Excnios. Sres. Obispo
de Ia diócesis, Gobernador civil de Ia provincia y Rector magnífico de L'níveisi-

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 ACTIVIDADES DI: LA A G R U P A C I Ó N HUMANÍSTICA ESPAÑOLA 371

d a d L i t e r u r i a y a s i s t i e r o n catedráticos, profesores de î o s c u r s o s y a I u m n o s , así

como los seininaristasque están celebrando su cursillo de verano.
EI acto comenzó con un breve y brillante discurso del P. Pérez de ArriIucea,
agustino, en que expuso Ia influencia de Ios clásicos griegos y latinos en Ia lite-
ratura española y, sobre todo, en Fray Luis de León. Luego el Director de Ios
Cursos y Decano de Ia Facultad de Humanidades Ciásicas, D. José G u i l l e n , hizo
un resumen de las actividades científicas y literarias del Curso.
Y por último, el Excmo. Sr. Obispo pronunció un interesante discurso, para
mostrar su satisfacción por eI desenvolvimiento de las tareas esco!ares en este
verano, en que han acudido profesoies de Seminarios y Centros religiosos de es-
tudios de toda España y de varias naciones hispanoamericanas y hasta del
Líbano.
Señaló el esfuerzo que han tenido que realizar los cursillistas para venir a
SaIamancaen pleno verano, no a descansar sitio a seguir trabajando para llevara
sus casas orientaciones y métodos que eleven el nivel intelectual del clero
español.
Felicitó a los cursillistas y profesores por este esfuerzo y les animó a seguir
trabajando con e! mismo entusiasmo, l l a b l ó t a m b i é n de las relaciones de I a U n i -
versidad Pontificia con Ia Literaria, d i c i e n d o que debían v i v i r hermanadas en Ia
tarea de elevar el nivel cultural de nuestra patria. No importa que l e g a l m e n t e
estén separadas formando dos Centros de cultura superiorque van al mismo fin
por iguales caminos. En Ia inteligencia y en el corazón están unidas, son una
sola Universidad, Ia de Salamanca, ahna mater de todos. Por este camino de
unión espiritual, quizá se llegue a Ia u n i ó n íoíal de esfuerzos y tareas,
1:1 Sr. Obispo despidió a Ios cursillistas hasta el próximo año, en Ia esperanza
de que estos cursos vayan haciéndose cada vez más concurridos y más iecundos
cn frutos de cultura y espiritualidad. Las ú l t i m a s palabras del Sr. Obispo fueron
acogidas con una salva de aplausos. 1:1 numeroso público de cursillistas y se-
minaristas aplaudió también a los otros oradores y despidió a las autoridades
con muestras de simpatía y afecto.El acto resultó muy brillante, deutro de Ia sen-
cillez».
LL PRESlDENTt UE LA A ü R L T A C I Ú N l Í U M A N Í b T i C A L b I 1 A N O L A .

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