LAU PEDAGOGICA DE CHILE JMGE | Liceo polivalente Mercedes Marin del Solar Ts INFORME AL HOGAR EVALUACION DE APRENDIZAJES Estudiante:_5Te mn Mermsn Fecha de nacimiento:_o¢ J osJ/2018- RUN: _400. 655 {442 —O. Curso: Pre Kinder. Equipo educativo: Javiera Ramos- Maria José Carrera- Mabel Céceres. Afio escolar: 2023. En este informe usted encontraré la siguiente informacion: Listado de indicadores que sefiala lo que deben aprender los nifios(as) en cada 4mbito de éste curso, ¢ informa ‘cuanto ha logrado el aprendizaje su hijo(a) en cada semestre escolar. Se espera que, al finalizar el afo escolar, el nifio(a) alcance el nivel “LOGRADO (L)". Sugerencias para potenciar el aprendizaje de su hijo(a), apoyandolo(a) en el hogar. No olvide plantear a las docentes sus dudas, comentarios y sugerencias, Juntos podemos ayudar a nuestros(as) nifios(as) a construir su futuro, Niveles de logro de nifios y nifias Para evaluar el nivel de aprendizajes en que se encuentran los nifios y nifias se utilizaré una escala numérica de1a3: -NIVEL 3: EI nfio/a tiene adquirida la habilidad esperada hacia los 5 afios. “NIVEL 2: El nfio/a tiene adquirida la mayor parte de la habilidad esperada hacia los 5 afios, -NIVEL 1: El nifio/a esta iniciando la habilidad esperada hacia los 5 afios. ~ NIVEL N/O: Las habilidades en este nticleo no lograron ser observadas. « AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA, I°semestre | 2semestre 1. Expresa emociones y sentimientos a los demas 3 3 2. Expresa sus emociones de manera positiva, intentando autorregularse (E). Evitando agredir 0 causar molestia a otros/as). 3. Comenta y escoge segiin sus preferencias. a 3: 4. Persevera en las actividades que realiza, hasta finalizarlas. 5. Asume y realiza las responsabi Lolkoo} os6. Realiza practicas de higiene con supervisiOn del adulto/a. Ejemplo: lavarse los dientes, w 7. Menciona o Indica alimentos que son saludables y otras que no en base al etiquetado de sellos. w& NUCLEO: CONVIVENCIA Y CUIDADANTA 1. Utiliza algunas estrategias para resolver los conflictos de forma pacifica. Ej “Te presto el ldpiz, pero después me lo devuelves”. 2. Participa colaborativamente con otros/as nifios y nifias, en actividades y juegos para lograr un propésito comin (planifica, acuerda estrategias y asumen responsabilidades) Www 3. Sigue algunas normas de trabajo como escuchar, levantar la mano y respeta ‘turnos al comunicarse, we 44. Describe 0 sefiala _objetos, comportamientos y situaciones de riesgo presentes en el hogar, escuela, parques, plazas, otros. w Ww] w fos NUCLEO: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO 1. Combina coordinadamente movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una z& 3 variedad de juegos. 2, Mantiene el equilibrio en diferentes posturas. 3 3 3. Demuestra dominio y coordinacién en el uso de implementos, (pelotas, : cuerdas, aos). 2 3 4. Realiza movimientos con precision: tomar el lapiz, cocer, recortar siguiendo contornos (motricidad fina). £ 3 5. Comunicar verbal o gestualmente el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo (E): dice que le gusta saltar, o vuelve ata] 3 5 posicin inicial diciendo que esta cansado/a). NIVEL FINAL DE APRENDIZAJE L L ‘AMaBITO: COMUNICACION INTEGRAL 'NUCLEO: Lenguaje Verbal TPsemestre | semestre 1. Se express oralmente con frases completas. jemplo:Larifateniahambre, | 3 entonces le pidié una fruta a su papa”. 2. Responde correctamente preguntas relacionadas con un relato o historia éPor qué?, éCusndo?, 2Dénde? 3. Se expresa con lenguaje claro y comprensible (aun cuando pueda presentar problemas de pronunciacién con algunas consonantes). ‘4, Mantiene escucha atenta durante la lectura. 5. Describe personajes de un relato, dando algunas caracteristicas fisicas 0 psicolbgicas (dando al menos 3 caracteristicas). 6. Responde preguntas evidentes de un texto leido explicéndolas (Ejemplo: “équiénes eran los personajes del cuento y cémo eran?").. 7. Incorpora nuevas palabras en su vocabulario.. 8. Separa (aplaudiendo, nombrando, graficando) en silabas palabras de distinta extension. & fa} © J [ole [& 2 JOP Joo GIG |g9. Menciona o indica la cantidad de palabras al observar textos simples de su 2 3 interés. 3 10, Inventa finales de tertos excuchados. z 3 {L1, Menciona o indica las vocales al observarlas en un texto escri xX 72. scribe su nombre = y 13. scribe de izquierda a derecha 3 3 14. Juega a escribir cartas, afiches, invitacién u otros textos incluyendo trazos, letras o palabras que ya conoce. 3 3 ite NUCLEO: LENGUAIES ARTISTICOS 1. Se expresa corporalmente reproduciendo un relato u otra dramatizacién. 2. Dibuja figuras humanas o animales, considerando cabeza, tronco y extremidades. 3. Realiza figuras en relieve considerando cabeza, tronco y extremidades. 4, Canta canciones siguiendo el ritmo. 5. Explica verbalmente porque le gusta una pintura, escultura y/o fotografia cuando la observa, 6. Crea una produccién artistica,utlizando diversos materiales NIVEL FINAL DE APRENDIZAJE = L AMBITO: INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO. NUCLEO: EXPLORACION DEL ENTORNO NATURAL 1° semestre | 2° semestre 1. Describe algunas ideas 0 soluciones para reducirla contaminacién ambiental. [ > 2 Ejemplo: “Podemos cuidar el medio ambiente reciclando la basura". 2. Explica al menos 3 caracteristicas especificas de animales, plantas personas. 3. Explica algunos fenémenos naturales y sus consecuenclas para las personas, Ejemplo: “Un terremoto ocurre cuando... las casas se caen y las personas no tienen donde vivir” Vs Jog vy [uu] fos} 2] wy OF 5. Dibuja las observaciones, los instrumentos utilzados y el resultado obtenido len experiencias de indagacién NIVEL FINAL DE APRENDIZAJE NUCLEO: COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL 1. Relata eventos importantes desu historia personal, familar comunitaria (Ej Celebraciones, nacimientos, paseos, otros) 3 2. Describe al menes J actividad que realize agin miembro dew familia | >, (dentro o fuera del hogar) 3: Die fo que mas tama a tendon de algunas conmemoradanes des | 3 comunidad o pals. Ir} pp we fw 3 ‘4. Explica que va a ocurrir antes de la realizacion de un experimento (hipétesis).|__3, 3 c& w w4, Dice la utilidad que prestan algunos objetos tecnolégicos como: televisor, computador, lémpara, lapiz, etc. i 5, Explica algunas normas referidas a seguridad y proteccién, de transito, incendios, sismos u otras pertinentes a su contexto geografico NIVEL FINAL DE APRENDIZAJE t. ie 2 3 NUCLEO: RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACION. 1. Agrupa elementos con 2 caracteristicas comunes. Ejemplo: “Cuadrados rojos grandes” 2. Ordena al menos 3 elementos de acuerdo a su longitud, groso 0 capacidad. Ejemplo: “Lapiz chico, mediano y grande”. w]e 3. Continda © crea patrones que consideren_o mas elementos: uva-naranja, tuva-naranja, etc. “4. Compara cantidades hasta 10 elementos, utilizando “mas que”, “menos que”, “igual que”. 5, Cuenta uno a uno elementos hasta 10 0 mas, sin saltarse o repetir y dice cuantos hay. 6. Resuelve problemas simples, agregando hasta 5 elementos. 7. Resuelve problemas simples, quitando hasta 5 elementos 8. Escribe los nmeros hasta el 10 (0 mas) ylos relaciona con su nombre. ‘9, Escribe los numeros hasta el 10 (0 mas) y dibuja la cantidad de elementos correspondiente a cada uno. 110. Resuelve problemas concretos, anticipando acciones y posibles respuestas (Gj: Para reparar un juguete, imagina distintas formas _de hacerlo, otros. wy fof ofs Jo] o fe fe oy ebehef wo | |] w | correspondiente a cada uno. w (NIVEL FINAL DE APRENDIZAJE n eo INTEGRACION DE LA FAMILIA AL PROCESO PRIMER SEMESTRE EDUCATIVO ‘SEGUNDO SEMESTRE G TAIN ‘Asiste a reuniones de apoderados. s x . ‘Cumple con asistencia y puntualidad ms Participa en actividades pedagégicas en el] nivel. Realiza los trabajos asignados en familia Sugerencias. Fortalezas: Lith a dkphen po eli ono excoln, um _exulumk eatucionk que 2 ougtau emtodas Lor cuc Ht apemolwie , Adronds plabnada y eouimDo won vompareveslen y a ta WL elem es ae ape aohi tidak 4 apoyo Lenokmk eal: pale @ Desafios: Si puens Educador/a Parvulos/diferencial 7 de Diciembre, 2023.