EVALUACION DIAGNOSTICA Selecciona de la siguiente lista las palabras que corresponda a cad: cribela en el recuadro correspondiente una de las imagenes y es Mente, Comporta one Com Poataurrento he + Coudoe Ge peo. wou 7 Soniede _ Varcologe Rhoceso | bctudvo | | Educacio \ ( Moute flue 10SECUENCIA DIDACTICA Si, purs uo esta prusaudo no cioualurcuke desde su aoptuae, ol psrcologo oayiderda Neco 60 SU prcblewweysclucouarle. npase Puta debenaurostalslaa cou él gbutarde otiertante semclo becweg \ewalo. Despuds Stgsu sv eolverce Nevanloacu espeealicta . oo Adee de tratan degen wes diaccko cones ote agacgost \freas Sus optucucs, smu pleureate curpezar a expe sor es diacckwcnte pana quesevoelue elgountonal ara th eQue esta 4 pocol IB ES. CUG CEM que tnake de cesqouder a todo tipo de pe guutas sbne los dwuidvas, coun peusames, sentimos 4 ackearos,1.1 PSICOLOGIA COMO CIENCIA vou Dug eonstvecoin wateketoal je! couyputo do councunrcrtos aaciouales youyr tcd0s, oben des peacl eto do couky fico. 2 Paco sui) PSIQUE 5 Alu Loads $&studio - a ee eee Aapacologa Bde Como cencia conde axcucttac. cu elhoubte ou chycto de carocwuatauts como cs bicouducter. nk http: //cin 2 que hayas visto la pelicula contesta a tas siguientes preguntas 1. Be qué forma el psicétogo nyud a Paul Val? agode adeciatedo logocteu quasdedo deutno dst, leaigifonne decier culos wewatos decaists. 2.- £QuE fue lo mds importante »go on ka oven Aanesgan ge atedtan couvia parsous. pelighosa y reeeuactn gue este tours prcblanascomctodos_ 3.- ECudl fue et papel det psieslogu? fue cloungo waudicioral devalle comprarde ydrsacnola consersiacues con fad gan que este cesoute euccen flaugs, 4.- éCOmo fue que el nsicéloge logra obtencs la confianza de Paul vw Sedo diaccto, su node os,guucaudle Haguled be acuerdo a lo observado en ta pelicula ccrees que logo acuden solo los wocos? Ketuuda morte no, a psicdego we selo acoder porseraS Cou o4e enferuiedad wouka! so. coalgucta. qocetusideye duccestrragedar 12 hizo el psSS OIBVOESOSESSESEE psicologia es una ciencia? ¢Por qué? SY, coucnekaurent ¢o Me CEE Le Sool, teense freo yheeuichelode estedio(dlembomnee>, la psicologia de acuerdo 9 'o gue © 7. {QUE aprendiste de rival’ Que no wa porto. quien stawos, henapne eee stare es alquicer goewos écucke yeaucleyquren yeso% 402 o- ot VISUSWNNOPCIDEASWTXVESTABANOZRUYBASADA VGJUTRELIGIONXVVLPSICONZYN WRT EXPLICACIONES SMNJHFERANCSNNRTCONVENIEN TESHHAHDSFSU FGJKVEPOCALWIU ‘lap icologia_se ongiuaenla flozolia 4 al paveypro se cavié oe tinsel fice sealant. com brplicactoues 92 Coan Couviuceutes a sv epoca’: observes el video coméntalo con tu profesor y tus compafieros 13ANTECEDENTES Y PERSPECTIVAS DE ESTUDIO intas que se te piden y coloca el significado de las sigmente ehevedeantict ea losdfens que ayudaron al » Plato Cudisues psicofisico), Pustoteles Cmoursno psicofrsico), Beseartes. rollo de la 4 - Lal hac narot Pigs en an BSc cotatmeeudo os banoo-nalo. whe cpudocta dou sa pmsowa domneswacrcrnactarrga por el t RSlacantes le Separasn ole Padaesga SEA pOrou acgads o POrE! aleckolisue Ie esposs voltae. exp lcay ~El roloo db algunas ecudeclas daptesiwas orodolecestes, gases A dstaes Sestimolos acs sucesoutagadon. ~ Ta meulotl dad deagoaa pursore gr sce por dguutrastome calguurvworeta gee lomence -Sosé send vubvou portodis la arbaseale qoesebabe deel . “Si los padlaes huenex coustomtemeut easestuyos tee fascer Cues psiologicaurente, peIprdicancn svavtoestive n. “5 losecutsf eos set qodvacoues monerauier eaphtod Flak icolan cousiquen predearnilas tasas dechaudo.e escolag. Predecir a woleset exe vod reactores eu la clase pare 2004 a controlar site you ae eemtes cx wapaaisae bx gered ov - On, ethnic Sf $e gto oagol acos el do deited Bee exon Musuo. Fsehene que coudkolan los weavios deve 18= Codidesrcstashvecs. Desentbiarbxesie, Mnedecia.5 opsinee clapage pa scoles ico Wagon $0 cbse Ya wu ane sia rocaren st walleac de esfacic Wwuo docsas mie seeedatos Tce teak dpa i aeabsspn vue desaibeon, penne eS, ecucencts A ee do gon poroeetta dewey Sele gates aa dee aches aso llevan a [aecoues yespectakwes jee ‘ge ras Irae bo uy © 9e2 el Beorve \ c t ‘ comctyt tt Aetoues | fate, takeade prgdecsa iscsi was y See puede ectabkern loans, las protab\dades de | wursmrfes tacrowes de | | : Ou phECree psiquico, | 1 J 19donde es que se pueden aplicar.Ladsosisn en A deansde Teekeaje paslesoud eet? { féteclogo de Pr cde prsbleus clicce | | Redwidedes sha | eedulowat ‘Educative, a area es ensesestedios | Asoutos de | estes) eed Psicologia | | Aplicada | 21CC) CASOS ~ Reblenae Wi eabede dy dn. ne + Wars bewane dhl meee Tens ben aa di omnes 4 nnirichs + Tenaehonee by gonlns Eihee's 9 bre nae et thee phe e oo ba be wo tendge IGP chive cab cbed sopes owe! “Reith A ert ate 0 7 wihowne Be vos idan Dent “ le: pewennde po: pechars a nvep “We leew tat teg wleewe pu “cy “Ame ones. dagen > dew wpalncsenasgeds et we ping tAbdidee bd amd - i At hd dared lena xs. 2 M cinet ome ne poe eet + ge, AREA DELA PSICOLOGIA . é Le eet ome é. Se ed OO oat, $+ 0 wen ee fea bole demeEjercicio a2: Peete eee eee ra eecresisseetencc easesGsoncouuds decegan es goa paeseut hee las diewes semsvues, Jomna pate delbernis el rele, i espiucd . . Catre len klosge ef od geet te ao __ bsfesomees, aexcas 2. consi be states sat. scm de wn ae ‘ — > lubola ee el Leet eapeecsescpatl tus, hea gute een, baa ates. hela espnalce fren patel 5 SKE, wae ensic n Shossrwcepenfce — 24Pedicule —— Hedolecsprual. ‘ade /201 8/08 Med rales, coloréalos y después describe que funciones tiene cada uno mfLAa/o/3A12133/ Ips 85061 sy #8 $2 2sin u t = Hous pew squerdo _ eee No vetbal upuayelrabledoy vo yy ie eseathe | lore om thks (edad : | Hell dad va olwwebien Codeo\ delade la siguiente image alizacion de ta new Estructura general de ) | : { una neurona \ &1.6 PROCESOS PSICOLOGICC te presentan a continuacién identifica lo que se te pide. fe jas imagenes que se Figura 2 Guco cenfiles howanos,al pareeen de vu houbae calvo ua paucesr dlgada cou vesto laago. Aucbas wagoues obligor late de gota -Poxdo,ga gor wwestao cenebao uo puede waleaptetct om cheho cow efigorey foado al wusuiot emupo: 28Relaciona ins sensaciones que se producen con su estimulo determinado Luz, color, Mecanico movimiento Térmico a76n, ardor Luminoso Sabores, olores Misica, ruigo Temperatura, ca helado Quimico 29Completa el siguiente ¢ umbrales El peicto ex goo un colrarvle ocAsiore oun banat uneie’ cnet (sonenviosoge dewmmnaunbral, dicho com otras parse lacondidacd — nna de sec0! que bade estan Pana ses negistoade por ou systeme. vol acs beyo enel cual ormdioideo PeIUbIN cua sitocronds dein, osel {es\Peugue elagals posite lad fenacn one sige ja de 4 esbisolo debtiarende, eo e Raaa Neos 5 difenonte ox Saepnesente ala wimeredifeumers Umbral ‘ee pode cendelectade pondos Map| bos Srecla, Diferencial ws: Ingresa al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?vsod2igiZC20s. al terminar escribe un mini discurso de tres minutos en donde expreses que emociones te hizo sentir el video y que aprendizaje te dejo. oS Ingresa a: http://www.las-emociones.com/test-de-emaciones.ht im, una vez que termines de contestar comparte tus resultados con el grupo 30Piet jae Pei ei leds 31videw que se encuentra HAvww youtube com/vatch ivs_afPIknV62Ww&t=LLLs, comenten lo que aprencieron ar un mapa mental con ta informacion que consideres mas importante Coa DOUG ste ES [teste paul essEVALUACION DIAGNOSTICA Completa la siguiente tabla de acuerdo a tus conocimientos. flex todecenbros 00540 la [ase aseetods los can as dorsalis $28 es Me wertdl hngta °PFEAcutado 5, feat sumone tptsonaenel tamer lam verte, bogs faresy suds, Bucdodroudes 0esde loslOlumsta foudo cctaloa, Ado! i et log 4. aparece debdlo corporal lolescencia tel ce os Hatios, Comabio de v0g econ teledueles. laveameterccoe Hee pedro ‘woduae wwchpaduce. Adultez 35SECUENCIA DIDACTICA Actividad. Reunete ene ipo de cuatro personas ¢ identifique alguna problemat sten el siguiente cuadro de acue escuela, casa, 0 comunidad y cont T ate ate | éCreen que la : como se situacion gaué conductas comprometerian cambiaria $i Aspecto de apoyo | para cambiar la todos predominan? ‘ | situacion? actudramos solidarios? ied aaah ah th tas que dfrclhan Tel dacs pomuas bi pees» pean feeuela O riteeds eal Corlos eshadieutes roses 1 ancplay Us uinemes smvene cadtuce, Uesryobstmdy lee egmtewan ma evans, etek ees Teaeronecomuaemess Ceepnctte gees os lena y ca coufrense ser cans 0) co paadee Conflietos aula $f ‘odor bee Conve oe cuel Casa at : ee aon Hel waneiods los Escogen f086AS wauny V2 stceSesions ee, comunuine ez dele tes pir sallose cukdigafeg MO RDupte debe omunidad Contra dad POAC Cages mportaatey seencomata os L veleleg.2.1 DESARROLLO HUMANO roy lean el sigue Lean el siguiente caso y después respondan lo que se les solicita. Rogelio estudia el 2 ado en una escuela preparatona, en el horario matuting No ene buenas califraciones (7, 8 y uno que otro 9), fe pustan las mater. prada es Ingle’ Historia y fa que mas te de canta pasar sa. Ie informan qui tea ey Su papa ene avi que preferira dejar la escuela mientras trabaja para tener tempo. que harias? 1 Uno de ustedes debe pensar en cual seria una decision responsable en este caso, mientras que el otro debe pensar en una decisién tomada de forma irresponsable Orscutan sus respuestas ¥ escribanlas en cl espacio correspondiente Decision responsable Decision irresponsable oakaadoyap lacstoda,i; qutaptithe. Doynle seule para difmton {o. opmtunided deesto diary toda Asmetouns cress gasy bece al waswolonpl soaddiiclmayna garercroparcterabven fiero satposible, odes core. pin vabuow Prete gue culetonde ie _ bouchicro. _ taal saa 2. Construyan una definicion en camtin de “Toma responsable de decisiones Tomar decisiones responsables es: fesestsone 6 snsata dela deguou fomaday adlunte ng cousceucactas - bate fesse tubo calico paccaval oan 4 des colons ux pacbleme o vue silencio gue ou Ae, ar ca 4a dosierda.. L L ewan desidones VP women a uspeseable es eousideaan los Pos cou nade estas. Actividad retomada con. fines didduticos de: ~ http://www.construye- torg.mx/inicio/fichas\ dg | Oc fae tal we \, Pot es 7 ; Ady Vee nnet “Mtoe, J ccd bo Ss : Apocdea. a Guaald Soseplt Sunes Les cau o | | | | | | | ence cee LE 38| 2.2 DESARROLLO BIOLOGICO, COGNITIVO SOCIAL Y AFECTIVO c E » el siguiente recuadro realiza una linea del tiempo donde abordes acimiento hasta en como te vez dentro de 15 aiios, andyate de tus familiares para rmacién que ‘as de tu infancia i LINEA - Cees Teen DEL . a TIEMPO 40POSSESS AETSISE > J J > J ) ) : ) patpande an anaticn de come eras cuando pequenoy anott Delosdalos6 Delos Galos® 2 Delos datos anos aios De los Datos? anos anos Tranquilo sagen Dsuro Ienugrlole Verqoito dedeefantaly, Corworalors Soqooto nt owable Nerativas Gig dwasiado for dean in Wo we corcarterbe. Cob how \npetackiuc. — tpeanelwo Aig cv el Kodlot y . ' mene qene ceo, Ejercicio a acuerdo a lo visto en dlase, contesta las siguientes preguntas. 4 qué edad él bebe solo so la pasa comiendo y durmiendo? _ bs pluictes ess deuoetdo ce al pruncrarolas ava\es OS. 2 eCudnte dura a primera infancia? fa0s 0.05. — 3. COMO SURGE £L APEGO?_ > Songeeo le cow nvencie.- eCUAL SA eu HHS HEAT rng ula goouets c6.cowe y (eal siete ——— TEMPRANA foheg: uacakial, es OO FQUE FUNCIONES SF DESARROL a EN LA NIN Lilidades urctoras pukecs cwoubilico. —— al|Concepto Esla primera etapa principal de la vida, para el desarrollo del nifio, en ella se empieza el aprendizaje y desarrollo. Caracteristicas Comienza desde los 0-6 afios Desarrollo de la habilidad para hacer clasificaciones bésicas: el nifio comienza a agrupar objetos por color 0 forma. Interaccién con el entorno usando su propio cuerpo. control de sus micciones, a veces puede tener dificultades turinarias mientras termina su proceso de adaptacin. Concepto En esta etapa se adquieren las habilidades psicosociales y ‘emocionales para un desarrollo saludable. Caracteristicas Comienza desde los 7-12 aiios Inicio de la escotaridad, et perfeccionamiento de las habilidades motoras y el aprendizaje acerca de las relaciones sociales fuera del grupo familiar Estimulacién de sus funciones cognitivas, como la percepcién, memoria y razonamiento, a través del juego y la educaciénEjercicio 9 Con setae le persian Glaser - Z a desis on 50 puede sue foe aurelopdils “ cgimuods. Srlesboaatats. Sat) mente (a seldasudad a haasesy Konyenhc Le Rayowene eu agin leneaas 7 gouples se ‘age as mm lbwclasoecics “tesaltan sobae Dtewdatowos s “Se oso fe oA “eco tlet fudauab i. het Se scl elapse ul ones bs 23 Honcho eae fosgus oslos Ayodgn.a.gee 5 autores chatcyo® oe euke,beue coupa! dos, se9 outew coup tarddes cancion wdlaxealie al halen pas Stowe to. condorwios on blo Moret soca leas 43Ejercicio 10 : oe —— (No beuda comenotos pace podorconprerds ony oby t | eons ' (paws cums men, yor aide. cag den Os | meegoada des segedebes evcob wles f | experienc o eae I~ modelers a fetes sous Ejercicio 11 OS. 4 iat oles y be polerienvees Wnleo cline un eglede canta)” p05 los cuales sou’ 4 Ddiltegtaaptone 2. Adel bos whameda 3- Pduleg tarde | fade ow Squondos i Foci Cepoioucse yligacrones. LD \ ene on 4aESO RCESELESS Ejercicio 12 Cambios Fisicos Crecimiento corporal y de peso Cambios Cognitivos Imaginacion exuberante y ensofiacion Crecimiento y maduracion de las caracteristicas sexuales Crecimiento del vello pubico y axilar Inferir lo que otras personas estan pensando comprensién de normas sociales Pensamiento acerca de a hacer propios f Olor corporal fuerte Emisiones nocturnas planes Cambio de voz Elinicio de pensar a largo plazo. | ‘Aparicion de acné en la cara Enfoque de mi pensamiento en decisiones sobre mi carrera universitaria Enfoque del pensamiento sobre los roles que surgen como adulto en el entorno.| -decareolie Rumano ~ ten T eee _/ pected \ tormacings lapeninsded~EVALUACION DIAGNOSTicA Elabora un mapa mental de tu personalidad con los rasg. + OS que consideres que la componen. Recuerda que este debe reflejar el como eres.SECUENCIA DIDACTICA Digposccren Feesccrowar de forme enon alos che ef ede Temperamento west (cot nS ed Sele Grrouts a ‘ reipdeteces clnded Kode ree leg Ps’ Quicascstelsles dewateses wales herd potsowcs. Caracter 503,1. PERSONALIDAD Ejercicio i tbs pre yCo de geitghe oteut 05+ 2: Semodyicr gon \nachwided socwd trode \ nestalalrernse, | Drsryselil-Ulsed | 5: Edcvamc'c. dchactores embruutales. \ ; Ws $e wnmifies ke on dad wedra,[vkode | la soctaligaciou ~ } a. = Yooedkelisua © aK eSpecleS cum wales Excl cow powert cures estable Garacter % Keleouces defad ows tielogers | Ba A Sewouihrede an les paywuencs aaos | devde. | Ss.Ejercicio 3 PIPPI Geet ttre eseeen.Ho drug cove doyvan calwado,condval, coperalioe 4 cou conven, | Siewpre Loure wicrekwa tevgo la [ilo6o \e.d.qu0es v4 eon ttactealo y fal que fall laa por uo (dace babi avto este y siearpaetacle the qua las cosas galqon bie Parcests MAL EKOT WERE Yost ueleuido gee (denon a MAIS Com paceans, amg ae, ihaaes. 543.2 TEORIAS DE LA PERSONA LIDAD py porco eweld co. wudode, (2 Sq woud brood esl webs dotlnks « gauds o ottacioues a hecho, 2 ouljoce on lacstucera Gel prrcicnempecte dt le ureutcowawe (g6isue) [es ovomces de eske. porunthatern deter utes toes uicelos dole, urcuke Womens constoke po coascone o\ueouer ete Budefiacl vo. eo.udage. lesaspocbos cascades de lvde. psiqaec homaua,pon 505 owl POCO ULs bn evemos, fatasres, actoswmoobutades Y 55seonenensetsedelletscrreser edt nce Oi id ne hsoapnbidams ae 56Ejercicio 6 Retinete en parelas. aloga con tl camnafera e¢ identifiquen alguna conducr : Ita que tes gustaria cambiar, ejemplo: dejar de fumar, Wegar tarde, dejar de tomar ebic aicohslicas. Una vor identificada, realicen un programa de reforzamiento y castigo, Lleven «cabo un registro de una semana @ identifiguen si es que existié un cambio. Apdyate det adro para e! registro. dovaytaane Ondowan ass DeouersuinlAs Qoloe unrwan Reforzador tucs tong tare [acer coanko distanccrones a cans Ejercicio 7 dentifica y ejemplifica de acuerdo a entorno @: condicionamiento cperante de Skinner.Ejercicio 8 Relaciona fas columnas de acuerdo a low principios del pricoanatiis. Guine suiAte por of ejemplo ile CE de LL} neice Cauca eos tit Le Te eerie) tallibida esta P EGel tc reat ieericiet ager ney ; aN rset a ey PCCP rests 58Ejercicio 9 1él woceute 1 Onan ndadoa,aobeld eee, ps costed. Jo, eldesanna de pubarted iube, yo conscieue, 59 2 heave, Sean ; 10. wale sf new dor $24 gobentonte, uoesta. La wflerioadad, soperiocdad en alcescboo wletes social, estloderda, mates [ow i él Ictsamalle gorges is es maak ee Zi \ lofrecdrano doles ccba, f mA; Specomb rn cost cacuscate au fasiosas, Ploy eto es cousidorodo us quevn autual ogivo, por elle busca poden cane. edaeurwin, ad ) fal 1140 Cacadon, )Ejercicio 10 ; via clectarcrdad fe oc on Xfoetga clevolow fel” Evwsteta) ) Eshfeasrcosaccoend | leuioha g que podenes logan cont berpliady” Fixesplacte Mees gaerlooate querewoanlgo, a PAlemet Paso Pada tauedad aot pons uehas ¢ ae ali S Seep compleEjercicio 12 > dn \UG? um gaogo de cuts ficos ce dea gn dedhearsea deseucllet iu ucwve oufogve quotia.ceoudiena los debowrte 1 lafiagusetinecs de lsviobdes ugentes dlpraauds Weehchone” s principales re "Eduundo Hessen, Abtaham Maslow, Canl Rogers. sta?_ bes siquscados de las ae huma 3.- €Cual esta premisa de !a expences dels 22 taucs ex sitvacouesacales, tal eouo elles ceonnen espoulrutaruoute cx laude cot A ~ Abo eslaques dita Feaseas haa gechens oa ‘debe parsoualedacl. fais oars cuca fongesens nn, principal dela ntrada en sona Agodeo al cukea depen cGy dedeshrcollea as 5.- éCudi es cl objetivo p creute 4 excontaaa svegultbae ax: eu ella supleno foucouauouto soetal y psiguico. ades de Masiow, ut autorealiza 6.- De acuerdo a la teoria de las cuando Gucobutacs d egaiibtto posfect> ovtee al “yordeal 4 a * yoneal Som s1anos couvencrouales,ibaes, satisfeckes, agnadeados y seusibles cou losdoueis. 7.- éQuién es emi la Coal Logers. = : spon esnon — , . dl houlne mas surgen cuande dela kowauda d tu laTGronad 8.- éPara los exponentes de la tearia humanista ‘os probie foteexflictos cox ono howto, pee. geanpl, los preblawas 61Ejercicio 13 | aaa ae ay ral 5 chooumaradladoalind dl 62Ejercicio 14 eed eiguionte cuaure de AcUerdO 919 Leora coRnoseciiva gy Co Plager comple MOSES Los conceptos pie lutte) s de Piaget: Re) at Ejercicio15 5 Contesta alas siguientes preguntas de acuerdo alo visto er Le fs el autor de fa teoria sociocutural Lev Wy golsy ‘es necesaria para el dlalogo — clase 2.- De acuerdo con Vygotsky, la interaccidn sacia! de coopena. o_o colaboaacte, paosuene ol obsamollo coguite. seat David Aosebel 3.- Este autor habla sobre et aprendizaje sig ve clnnendasgaenwn Tw liga cogadh leo 4.- Como funciena el aprendizaje significativo, Tee chextierer cle croxes etre br concede y lo.quecste. conocer ident hoo-! social . 5,- Menciona los cuat’s procesos de aprendizaje que! lutea parsoual,sifoa crenall, coquosaative 4 ape 63«une youn de dss pee esa hon cg acgecoste cutee © goes alancsaty Sacer seer mpage? veal dee (de) Ejercicio 16 Deseoiain He tod. Estructurali Alemant a structuratismo ——wilhelus\wundt — Alemania 1879 aestertoen — ighegpeetios aS as SRE Kelode de i Austria Mente mvsstigaacs Bucoaualsis Sigmund Freud Viens (8G pee ce al Husseal Teoria de las ~Pllochews. Maslow ae Experiencias Necesidades Hamauismo Goal Rogens LU, (962 Humanas — Logoterapia Psicoterapia 643.3 Higiene y salud mens, Actividad Veamos ec! siguiente video: https //warw youtube con fwates trata sobre !a higiene mental, realiza un comentario de le que ens Elabora unGibujo sobre el mismo Gyeaciero Comen Sane O29 & Ys Drsfrvtoo PASS Pedia gud, a Re 65fo en clase contest Las Sigttiont ewlenes pregunta cia higiene mental »Esalcouorto cebuenos habylo [baro_couse. eutoquo socio cultural halen. tos sndeseades..__ peasous. estan egui ckeulaa com porta een. 7 acuales son las diferencias de fa higiene metal con la salud men Ly sald. led : uo 972 Peamtonave ong accioues faalnn Logica N la hugronese tubal exer eocstentaclo ub bienest tan amocwora y pstc 10 soci ealhunel. coujou to bbvtues habits que nos, peau de higiene mental {Como es que las personas deb 3.- De acuerdo al concepto comportarse en ta sociedad? Debouos wlooous posthuauontey alos dew vse de “lecodoners soleetiva, saben gestonan wes teas omocioues, sates acen nvesteas _necest ola sy son avtSuouwo que la higiene mental proparciona en eb cuatro factores positivos 4.- Menciona a! menos individuo dlegana. fever la capactdad cepoden coulubve a sosoaedad. __ Logaa.at clesenpeiiaas®.dk Josue produchoa aluctfors oust teabaya, Gludivdve es seusale cn suspepes capperdades 0 rade couprautas ls toestoues wonwe les de laude. 66Ejercicio 18 bs aprendiajes obtenidos reali seguny su Mana concept elementos de fa higione v salud Mental, SIKU Ios Hivetes cory ac tere ~ primer nivel Sepunde nivel orcas nivel Higiene mental-Salud mental ¥ 6 4 es Son el conjunto de actividades Es un estado de bienestar fisico, ‘que permiten que una persona social y psicolégico y no ‘esté en equilibrio con suentorno solamente la ausencia de una social enfermedad factores quelsene cuisat factores qudiatavorecen -Autonomia “Caniio -Bienestar subjetivo Ejercicio -Potencial emocional -Buena relacién -Compettividad *Adecuado espacio para vivir bto4 aludabies *Sausfaccion de nuestras ~Depresion. ‘Valoracién positiva de rasgos propios: -Gestién adecuada de emociones “Uso del recuerdo -Conductas agresivas ‘Miolencia famiiar -Consumo de alcohol y drogas -Esquizofrenia Pees ee Lasalud mental e higiene mental son el nucleo de un desarrollo equilibrado de toda la vida, desempefian una funcidn importante en ias relaciones interpersonales, a vida familiar y la integracion social 67Ejercicio 3 al siguiente enlace ealiza un comentario en el que integres !o que aprendiste de video ¥ como lo Ingre finaii atu vida diaria aittcariass / Bladeo wos wocsteawa te Uconde lo aul {ULMEs, Somos y SErEWOS, | CSM TRANCE fen cereiphia woCtee Nos motion ancdgaade So men Yes eee Rest, A opt ues debemos aveaurar alo wwe pple sa doy decster pe cblewea expeaencre pure €50 es lauide, yu couyorto de EXPEMNCUC IES y UD EUCS capfen Woe Ejercicio 4 Realiza ol siguiente andlisis FGDA, en el cual identificaras tus foriaiezas, oporiunidades, debilidades y ame as que permiten oimpiden tu desarrolio. oe a : Mn Fortalezas \ fo iencl tents ) Bucuaorgau 2oc.onde way | POYo Canslawulaaes. teu pd. Y ' Adcpaceu e femetes | redo ante coely or0r stldeeio » eutonuos, |espousolho, | Ttebeyes wucl ext ey O80, ——— — eter enemrcenet Debilidades Amenazas Tat deg. ba ovkoestiwmo laXeanupcich de ctodios JeEVALUACION D1 MAGNOSTICA Relaciona las columnas escogiendo e 'co . NEEpto que pe pregunta. Guiate con el ejemplo Ttenezca a cada {Qué es un rol social? PeCEMaruce alee) Gece Cidna BS tuec eM esacetnts Gere eL | UP Ce semen he kat PeN te CRAM IViE Kg } PGs CIs Stu) f grupo o sociedad, Preach Tea t Cans CUCU tu £Qu6 es el género? | Ge | peeict hut la oy aries 70Te snowised eave Seyre} mi $0) vd sopeiderd e Bpoproaf | ete b sone. ruses Be ce aig 'sovpanyp ap a Sven ag a op semyer “eden® [0p Songprormah, A 5290 5pm sonvenoomavap Senet cel MR MERE ap oyramam Yop epriqayco wnorouoderd sob wy) SA 7 “openmnagap odor, n0 9 aroedso wo m9 Wve}? wos . vrerapvedenan sok B eonbm pny ansmosh Seaip ie woarivobvorpea ba eepenmape eon saproreye ‘ySavjno moroeiavasz0b swnosted ap opsathc | “pres yvgjompe1 vo n9 sopesinebye wasa h Isowoan B sandye “evapo weer 2) nayvadng. “oprrifap wavfor'oo8 wrot| ono Ne vamie 0 ponam 0 aobsorosind ap odavb wn99) Ae fe ‘seromoa soonaio| vest ro pas arb f ayroypwadaye ~2opninym anb synosuxd ew 2sop ap eynothon wos: 4 Po UeAGdE sopan VOILIVGTG VigNano dswe sosazoid A eamanasa sesenjuosua ye ed ajuaingis | © esai3u Z o1oss4a la j2tranmotns we 22 nwav f maresvenro? wpe sob figment efamomres vn 7 2d 2 ofaym> vo, Titend ek wr Rlnciacnte necessaries ‘ero ewrn vas, 28 wervuamomdd ab ajimng) open son me one sepezjesjus2 sapay Va VeALINYLS4 SVISO1OIISd TVEjercicio 3 Feaiiza un mapa conceptual en él cual at iwvidual y de grupo. Toma en ¢ conducta ind realizar el mapa.“opaaimere, vod? ap somvof $B{029 wean ye2 # Somioin wb paeccedsr pp Oprepe pore YI ID pwr RV SI2d porosiad Perr» aren Saag saq/seroniper) se) ‘von »p snpue: [Hmm Tepearesoeqaey wang onbra Sores cosep on? wd SODA , saesed 2 ” sage sve wn rectors opera rye | Mets NPY bowery “oeEm Fag wo hye by O1sosa fy —_—Seen Perera Ceuta Ce Riad Pe Td Ee | 9 012122313