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  • Aptitud Verbal - COMPRENSION LECTORA

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    COMPRENSIÓN LECTORA

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    Aptitud Verbal Comprensién de Lectura A continuacién encontrard Ud. 25 textos. Cada uno de ellos va seguido de un cierto ntimero de preguntas y relacionadas con su contenido. Identifique la respuesta pertinente a cada pregunta. ‘TEXTO N° o "Yo no reo que seas un adulto porqué va tienes 18 afios. Puede ser que seas alto, fuerte y capaz, ‘como muchos adultos, de gozar de las libertades y privilegios y hasta los malos habitos que se.niega a los muchachos. Pero lo que no ves es que estas libertades y privilegios no son lo que tt crees: los componentes de una genuina madurez, Seré posible que muchos j6venes erean que la falta de auto disciplina, el acostarse tarde, beber en exceso o tener experiencias sexuales los transformista en adultos. Estos jévenes «maduros» sin entrenamiento para el trabajo y las responsabilidades quieren escapar a fas responsabilidades de ser adultos como una vez escaparon 4a las responsabilidades de ser adolescentes con la diferencia de que ahora ya no tienen a donde huir. Quiero que comprendas algo importante: si triunfas como joven sera la mejor garantia qué ‘sera también un triunfador como hombre. 1. Se podria afirmar que el texto es: A) Un consejo. B) Una carta. ©) Unensayo. E) Undidlogo. D) Una novela. Respuesta: C 2. El consejero dic ‘A) Ya eres adulto al tener la seguridad de que has triunfado como adolescente. B) Triunfar como joven no es garantia qué también lo hards como hombre. ©) Beber con exceso no te convertira en hombre... D) Los jovenes inmaduros quieren eseapar de las responsabilidades. E) Las libertades no son componentes de una genuina inmadurez. Respuesta: B 3. El titulo del texto ser: A) Los adolescentes. B) Problemas de un joven, ©) eYa eres adulto? 1D) Consejos a un adolescente. E) El triunfo de un hombre. Respuesta: C TEXTO Ne oz Las victorias de la reforma protestante en el siglo XVI habian Tevado a la Iglesia Catéliea Romana a organizar una feroz contrarreforma, La reaccién contra Lutero se hallaba en pleno auge se Tuchaba en Europa por Ja guerra de los treinta aos. En 1622, Rorna ereé la institucién para la propagacién de la fe, de la cual se deriva la palabra propaganda. Catélicos y protestantes se enfrascaban en lo que hoy lamariamos una guerra fria, en la cual, de haberlo sabido Galileo, no hhabja cuartel para hombre grande 0 pequefto.'El criterio era muy simple en ambos Tados: quien no esté con nosotros es un hereje, Hasta un intérprete de la fe tan poco mundano como el cardenal, Bellarmine, habia considerado intolerable las especulaciones astrondmicas de Giordano Bruno y Je habia enviado a la hoguera. La Iglesia era un gran poder temporal, y en esos afios aciagos se batia en una eruzada politica en la que todos los medias eran justificados por los fines: Ia ética del estado policial. 1, Bl fragmento anterior trata sobre: A) La contrarreforma, B) La guerra de los treinta aiios. © Las especulaciones astronémicas de Giordano Bruno. D) La lucha entre protestantes y catélicos por el dominio en el campo religioso. E) Las vietorias.de los protestantes. Respuesta: D 2, Segin el fragmento presentado, Lutero: A) Fue un tenaz defensor de la doctrina eatélica, B) Vivi6 en el siglo XVI. ©) Propugnaba la Reforma de la Iglesia Catélica, D) Desaté a la larga, una lucha en su eontra. E) Se valié de la religién para aleanzar el cargo politico. Respuesta: D 3. Del fragmento expuesto se deduce: ‘A) En el siglo XVI habian mas protestantes que eatélicos en Europa. B) Giordano Bruno fue quemado en la hoguera, ©) Catdlicos y protestantes desorganizaron Europa. D) Copérnico defends el sistema césmico de Galileo. E) El cardenal Billarmine fue un religioso mundano. Respuesta: C 4. €Qué hizo la Iglesia Catolica para mantener su hegemonia? A) Declaré la guerra fria a los protestantes. 'B) Emprendi6 una encarnizada persecucién para capturar a los luteranos. ©) Creé una institucién para la propagacién de su doctr D) Hizo abjurar a Galileo. E) Mand6 a la hoguera a los herejes. Respuesta: C 5. éCuail de los personajes que se mencionan fue enviado a la hoguera? A) Lutero. B) Galileo. ©) Bellarmine. D) Giordano Bruno. E) Los herejes en general. Respuesta: D TEXTO N° 03 «. 1, Escoja la posibilidad correcta: A) Que para 1980 aumentard la poblacién estudiantil, B) El problema educativo en el Per‘ se resolvera en la medida que nos sacudamos del sistema que nos domina. €) Que creceremos mas de lo sospechado. 1D) Que nuestro problema educacional, se ahondara. E) Que falta una estadistica del problema educacional en el pais. Respuesta: B ‘TEXTO N° 17 No es cierto que cualquiera puede ser profesor, si otorgamos a esta palabra el elevado sentido ‘que le corresponde cuando Pinkevich, asegure que «cualquier persona del montén puede ser maestro, con tal que espontdneamente se aplique a esta tarea», esta, a niestro juicio equivocado>. 1, Escoja la posibilidad correcta: A) Se plantea que cualquiera no puede ser profesor. B) Pocos pueden ser profesores. ©) La palabra profesor significa elevado espiritu. D) Pinkevich sefiala un acierto, E) Pinkevich se encuentra equivocado. Respuesta: A ‘TEXTO N°18 «

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