PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 101

CARRERA: Profesorado de Educación Física

CAMPO:………………………….(completar según corresponda)

CÁTEDRA:…………………………. (colocar el nombre completo de la materia)

PROFESOR/A:………………………. (colocar el nombre completo del docente)

AYUDANTE: ……………………… (colocar tu nombre completo)

PROYECTO DE AYUDANTIA

FUNDAMENTACION:
………….…………………………………………………………………………………………………….
………….
………………………………………………………………………………………………………….

La fundamentación cumple una función introductoria del proyecto estando atento a:

 indicar el área (curricular, de investigación, de extensión comunitaria, de trabajos prácticos de
campo, etc., según lo que el profesor haya indicado en su propia planificación) en donde se va a
desarrollar tu ayudantía.
 además completar tu intencionalidad, es decir, en que podes contribuir al proyecto de cátedra del 1
profesor/a para completarlo, ayudando a los alumnos para acercarse mejor a la materia.., etc.
Para hacerlo más claro te dejo un ejemplo:

En esta ayudantía se pretende colaborar en el área curricular, en la comprensión de los

contenidos a través de diferentes actividades, tales como:
 Especialización de temas complejos.
 Presentación de mapas conceptuales.
 Trabajos en pequeños grupos.

OBJETIVOS:
 …………………………………………………………………

Debes elaborar los objetivos que vos como ayudante tenés en referencia a los cursantes de la materia.
Te dejo algunos ejemplos:

 Comprendan los temas abordados

 Que pueden relacionar las bibliografías.

UNIDADES:

UNIDAD Nº 1: Nombre de la Unidad.

Desarrollo de los temas que impliquen la secuenciación de los contenidos que están agrupados en esta
unidad.

Vamos al ejemplo:

UNIDAD Nº 1: Construcción y desarrollo de las Estructuras cognitivas y subjetivas de la

Adolescencia.
Progreso de la Segunda Infancia a la Adolescencia.
Del pensamiento operatorio completo al pensamiento operatorio abstracto. Nuevas
posibilidades: el pensamiento hipotético deductivo, la seriación en el plano verbal, la
operación con representación de la realidad.

BIBLIOGRAFÍA:

Especificar la bibliografía dividida por unidad y de acuerdo a las normas convencionales compartidas
internacionalmente, con el objeto de orientar los procesos de construcción de conocimiento.
Vamos a aclarar un poco este tema:
Normas de citado
1. ¿Cómo se cita un libro?

 Libro:
Apellido y nombre del autor (año de edición) Título del libro (en bastardilla). Ciudad de edición: Editorial.

Bruner Jerome (1997) La educación, puerta de la cultura. Madrid: Visor.

2

apellido y nombre año de edición título del libro ciudad editorial

del autor

2. ¿Cómo se cita un capítulo de un libro de un solo autor?

 Capítulo de un libro de un solo autor:

Apellido y nombre del autor (año de edición) “Título del capítulo (entre comillas), en: Título del libro (en
bastardilla). Ciudad de edición: Editorial.
Apellido y nombre año de edición título del capítulo
del autor

Perkins, David (1995) "Las aulas: el papel de la inteligencia repartida", en

La escuela inteligente. Barcelona: Gedisa.

título del libro ciudad editorial

3. ¿Cómo se cita un capítulo o artículo publicado en una compilación?

 Capítulo o artículo publicado en una compilación:
Apellido y nombre del autor (año de edición) “título del capítulo” (entre comillas), en Apellido y nombre del
editor (ed.) o compilador (comp.). Título del libro (en bastardilla). Ciudad de edición: Editorial.
Apellido y nombre del autor año de edición título del capítulo
Area Moreira, Manuel, (1994) "Los medios y materiales impresos en el curriculum" en Sancho,
Juana (comp.). Para una Tecnología Educativa. Barcelona: Horsori.

apellido y nombre del autor título del libro ciudad editorial

4. ¿Cómo se cita un artículo de una revista?

 Artículos en revistas:

Apellido y nombre del autor (año de edición) “Título del artículo” (entre comillas), en: Título de la revista
(en bastardilla) Volumen (si existe), número de la revista, fecha de publicación (mes o meses separados por
un guión y año)

Apellido y nombre año de edición título del artículo

del autor

House, Ernest (1998) "Tres perspectivas de la innovación: tecnológica, política y cultural" en Revista
de Educación N° 286, mayo - agosto 1998.

nombre de la revista número de publicación fecha de publicación

5. ¿Cómo se cita un artículo publicado en un diario? 3

 Artículos publicados en diarios:

Apellido y nombre del autor (año de edición) “Título del artículo” (entre comillas), en: Nombre del diario
(en bastardilla), fecha de publicación (día, mes y año), Sección.
Apellido y nombre año de edición título del artículo nombre del diario fecha de publicación

Chartier, Roger (2000) "De lo escrito en la pantalla", en: La Nación, 2 de enero de 2000, Cultura.

sección

6. ¿Cómo se cita un artículo publicado en Internet?

 Artículos en Internet
Apellido y nombre del autor. “Título del artículo” (entre comillas). Disponible en: URL: [dirección en
Internet], consulta: (fecha de consulta)
Apellido y nombre título del artículo

Wilson, Tom. "La publicación electrónica y el futuro del libro". Disponible en: URL: [http://
www.bibnal.edu.ar], consulta: 12/05/2000

dirección en Internet fecha de consulta

PROPOSITO DEL AYUDANTE:

Los propósitos a diferencia de los objetivos, se formulan a partir de intensiones que el ayudante se propone
alcanzar durante el desarrollo de su proyecto. Es decir, éstos intentan evidenciar la directriz del proceso
didáctico en concordancia con los contenidos propuestos en el ítem Unidades.
Veamos un ejemplo:

 Colaborar tanto con el profesor como con los alumnos.

 Que haya un buen clima de trabajo, favoreciendo la comunicación y el intercambio
de ideas.

EVALUACION:

Especificar aquellas acciones que permitan constatar el aporte que su proyecto de ayudantía realiza a la
Unidad Académica; es decir, que “legado” deja tu proyecto, tener en cuenta para esto, a que área este
proyecto de ayudantía está dirigido.
Algún ejemplo:

Se realizará una presentación PowerPoint sobre los temas:…………

Dicha presentación se expondrá en el mes de Septiembre. Por medio de este trabajo se
pretende una hetero-evaluación por medio del docente y una evaluación de los alumnos.