ESCUELA NORMAL “PROFR.

SERAÍN PEÑA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Curso: Herramientas Básicas para la Investigación Educativa

Docente: Lourdes Fernández Corona

Título de trabajo: Ficha 5

Nombre del alumno: José Andrés López Garza

Grupo: 5°J No. lista: 16

Montemorelos, Nuevo León a 01 de octubre del 2023

 ESCUELA NORMAL
“PROFR. SERAFÍN PEÑA”
MONTEMORELOS, NUEVO LEÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y PREESCOLAR
CURSO: HERRAMIENTAS BÁSICAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FICHA DE TRABAJO No. 5

SEMANA DEL 18 AL 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023

SEMANA DE AYUDANTÍA

I.- INSTRUCCIONES: A partir de la información recabada en la ayudantía,

completa el siguiente cuadro informativo.

Escuela asignada: Jorge A. Treviño Martínez

Municipio: Linares
Grado y grupo que atendió: 6°A
Cantidad de alumnos: 19
Problema detectado: Indisciplina
Asignatura donde se ubica el Problema detectado: en la mayoría de ellas.
II.- INSTRUCCIONES: Investiga 5 TESIS DE INVESTIGACIÓN con el mismo
tema de estudio de tu problemática y recupera lo siguientes indicadores.

Tesis 1. Tesis 2. Tesis 3. Tesis 4. Tesis 5.

Titulo: Los Titulo: Titulo: LA Titulo: ESTRATEGIAS Titulo:
comportamiento INDISCIPLINA DISCIPLINA DIDÁCTICAS PARA RELACIÓN
s de disciplina e ESCOLAR ESCOLAR Y MEJORAR LA DISCIPLINA ENTRE
indisciplina en INCIDEN EN SU RELACIÓN ESCOLAR DISCIPLINA
Educación EL PROCESO CON EL FAVORECIENDO EL ESCOLAR Y
Física DE APRENDIZAJE PROCESO APRENDIZAJ
APRENDIZAJ EN EL ÁREA ENSEÑANZA/APRENDIZA E: UN
E DE LOS DE HISTORIA, JE ESTUDIO DE
ESTUDIANTE GEOGRAFÍA Y CASO EN EL
S DE ECONOMÍA DE SEGUNDO
EDUCACIÓN LOS AÑO DE
 BÁSICA DE ALUMNOS EDUCACIÓN
LA ESCUELA DEL 4TO AÑO GENERAL
“GRAN SECCIONES BÁSICA EN
COLOMBIA” "A" Y "B" DE UNA
DE LA EDUCACIÓN INSTITUCIÓN
PARROQUIA SECUNDARIA EDUCATIVA
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PECHICHE INSTITUCIÓN MEJÍA.
DEL CANTÓN EDUCATIVA
PUEBLOVIEJ "SAN MIGUEL"
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DE LOS RIOS
Enfoque de la Enfoque de la Enfoque de la Enfoque de la Enfoque de la
investigación: investigación: investigación: investigación: investigación:
Investigación Investigación Investigación Investigación acción Investigación
acción acción acción acción

Pregunta de Pregunta de Pregunta de Pregunta de Pregunta de

investigación: investigación: investigación: investigación: ¿Cuáles investigación:
¿Cómo se ¿Por qué la ¿Cómo afecta son algunas estrategias ¿Cuáles son
relacionan el indisciplina la indisciplina didácticas que se pueden algunas
aspecto afecta los en algunas de implementar para mejorar la causas para
cognitivo con la procesos de las materias disciplina en el aula? que se
disciplina e aprendizaje del escolares? desarrolle la
indisciplina? alumno? indisciplina en
el ámbito
escolar?

Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos: Dar a conocer Objetivos:

Adentrarse en Hacer un Determinar la algunas estrategias que se Analizar la
el conocimiento análisis de situación actual puede implementar en la relación entre
de los porque se de la disciplina actualidad para mejorar la la disciplina
comportamiento están llevando de los alumnos conducta académica. escolar y el
s de disciplina e a cabo muchas y alumnas en el aprendizaje de
indisciplina que anormalidades aula y su los alumnos de
tienen lugar en que muchos trascendencia segundo grado
Educación las ven en los de Educación
Física con el fin desatinadas, aprendizajes General
de proporcionar aunque una que tienen en el Básica en una
una serie de gran parte de Área de Institución
pautas de los jóvenes Historia, Educativa del
actuación que creen que es Geografía y Cantón Mejía
faciliten la un paso Economía. ubicado al sur
aparición de singular con de Quito.
conductas características
disciplinadas, de la moda
así como la diaria.
erradicación de
comportamiento
s
indisciplinados
en el aula.

Hipótesis: La Hipótesis: Los Hipótesis: El Hipótesis: El proyecto Hipótesis: La

orientación a la niños/as uso de las MEDIS-CIPLINA es efectivo falta de que el
tarea y el clima desmejoran su estrategias en cuanto a la mejora de docente
motivacional rendimiento metodológicas disciplina de los alumnos. relaciones la
determina escolar en la como disciplina con
relaciones medida que no presentación de el aprendizaje
positivas y se preocupan dilemas, no permite que
significativas en de mantener lecturas de los estudiantes
el aula de un buen reflexión y desarrollen un
educación sentido de dramatizacione conocimiento
física. disciplina. s, promueven significativo y
actitudes adquieran
positivas en los competencias.
alumnos(as).

Metodología: Metodología: Metodología: Metodología: Cualitativa Metodología:

Cualitativa Cualitativa Cualitativa Cualitativa

Técnica de Técnica de Técnica de Técnica de recuperación Técnica de

recuperación recuperación recuperación de información: recuperación
de de de Observación de
información: información: información: información:
Observación Observación Observación Observación
Instrumentos Instrumentos Instrumentos Instrumentos de Instrumentos
de de de recuperación de de
recuperación recuperación recuperación información: Registro recuperación
de de de anecdótico. de
información: información: información: información:
Guía de Guía de
Guía de Guía de
observación observación
observación observación

Bibliografía:
Moreno Murcia, J. A., Martínez Galindo, C., Villodre, N. A., & Cervelló Gimeno, E. M. (2007). Los
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Córdova Garrido, B. A. (2014). La disciplina escolar y su relación con el aprendizaje en el área de

historia, geografía y economía de los alumnos del 4to año secciones" A" y" B" de educación
secundaria de la institución educativa" San Miguel" de Piura.

López Vera, Y. E. (2014). Indisciplina escolar inciden en el proceso de aprendizaje de los

estudiantes de educación básica de la escuela “Gran Colombia” de la parroquia puerto pechiche
del cantón Puebloviejo, Provincia de los Ríos (Bachelor's thesis, Babahoyo: UTB, 2014).

Uvillus Yanguicela, M. C. (2022). Relación entre disciplina escolar y aprendizaje: un estudio de

caso en el segundo año de educación general básica en una institución educativa del cantón
Mejía (Bachelor's thesis).