Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Introducción a la Ingeniería Electrónica
Código: 202037695

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 – La

ingeniería y su relación con la industria 4.0 – 5.0

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 105 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 5
9 de octubre de 2023 de noviembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer la importancia de la ingeniería desde sus fundamentos,

identificando su aporte en la sociedad y la industria.

La actividad consiste en:

Reconocer el panorama de la ingeniería y su relación con la industria

4.0 - 5.0, y la relación con su entorno o región.

Problemática en su región o entorno

Los ingenieros identifican problemas y buscan soluciones viables desde

su profesión, por esto es importante abordar situaciones reales.
Partiendo de lo anterior debe identificar un problema de su entorno o
región al cual considera puede entregar una solución desde su
programa académico, describa este en mínimo 5 renglones.

Industria 4.0 y 5.0

La industria 4.0 se fundamenta en los avances tecnológicos de los

últimos años y como han transformado la productividad industrial, para
Garrell, G. & Guilera, L. (2019) en la industria 4.0 existen 9 pilares del
progreso tecnológico, que son: Big data, realidad aumentada,
1
fabricación aditiva, computación en la nube, ciberseguridad, internet de
las cosas (IoT), integración horizontal y vertical, simulación, robots
autónomos, estos mismos elementos entre otros forman parte de las
tecnologías emergentes o habilitadoras y son la base para la industria
5.0.

Garrell-Guiu, A. & Guilera-Agüella, L. (2019). La industria 4.0 en la

sociedad digital. 21-28, 49-79. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/106378?page=50

Partiendo de lo anterior, se solicita:

• Construir un organizador gráfico como: mapas mentales, cuadros

conceptuales, cuadros sinópticos, diagramas causa – efecto o
líneas de tiempo, para mostrar características importantes de la
industria 4.0 y 5.0 y sus pilares (tecnologías emergentes o
habilitadoras)
• Identificar a partir de la malla curricular del programa que cursos
académicos aportan a su formación en cada uno de estos pilares
(tecnologías emergentes o habilitadoras)
• Señalar en el organizador gráfico a que pilares o tecnologías
emergentes se puede articular el problema identificado en su
entorno o región.

Perfil y campos de acción del ingeniero electrónico

La versatilidad de la Ingeniería Electrónica ha permitido que los

profesionales ejerzan en diversas áreas, estableciendo la profesión
como un punto transversal y de alta importancia para el desarrollo de
la telemedicina, robótica, procesos industriales, comunicaciones,
sistemas de control, diseño electrónico, automatización, energías
alternativas, instrumentación, entre otras. Además, como futuros
ingenieros es primordial reconocer aspectos de su perfil profesional y la
normatividad que rige la profesión.

Partiendo de lo anterior, se solicita:

• Completar la Tabla 1.

2
Tabla 1. Normatividad

1. Normatividad 2. ¿Cuál es la importancia de esta

normatividad como futuro
profesional?
Ley 51 de 1986
Ley 842 de 2003

Consejo Profesional Nacional de Ingenierías Eléctrica, Mecánica

y Profesiones Afines. (1986). Ley 51 de 1986.
https://www.consejoprofesional.org.co/resources/uploaded/files
/data/ley_51_de_1986.pdf
Consejo Profesional Nacional de Ingenierías Eléctrica, Mecánica
y Profesiones Afines. (2003). Ley 842 de 2003.
https://www.consejoprofesional.org.co/resources/uploaded/files
/files/LEY%20842%20DE%202003(1).pdf

• Responder al interrogante ¿cuál será su perfil profesional?

• Identificar en que campos de formación se podría asociar el
problema identificado en su entorno o región.

Nota. Recuerde que estas respuestas deben ser de su autoría.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso y establecer un cronograma que le

permita cumplir con las actividades planteadas en el tiempo
propuesto para el desarrollo de la tarea.
• Participar en la webconferencia de la actividad para la solución de
dudas e inquietudes y la construcción de conocimiento colectivo.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar los contenidos de la unidad que le permitirán apropiarse

de los temas para la solución de la actividad.
• Leer la guía de actividad para conocer los productos a entregar.
• Usar el foro de la actividad para enviar avances oportunamente y
recibir realimentación por parte del docente, además interactuar

3
 con sus compañeros de grupo colaborativo estableciendo una
discusión académica y realizando comentarios propositivos para
mejorar los productos entregados en la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar el producto final de la actividad, dentro de las fechas

establecidas en la agenda del curso.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento bajo las normas APA séptima edición que contenga:

- Portada
- Tabla de contenido
- Introducción (un párrafo)
- Industria 4.0 y 5.0
- Perfil y campos de acción
- Conclusiones (Responda a la pregunta: ¿Cómo se articula el
ingeniero electrónico en la industria 4.0 y 5.0?)
- Referencias bibliográficas

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Elaborar el producto solicitado según las indicaciones planteadas

en la guía de actividades y rúbrica de evaluación, dentro de las
fechas establecidas en la agenda del curso.

2. Participar en el foro de la actividad para obtener una

realimentación por parte del docente y así identificar
oportunidades de mejora.

3. Verificar que el producto final cumpla con todos los

requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Entregar el producto solicitado en la actividad en el entorno de

evaluación en los tiempos establecidos.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 105 puntos
Nivel alto: Describe los pilares de la industria 4.0 y 5.0
Primer criterio de (tecnologías emergentes o habilitadoras) identificando los
evaluación: aspectos más relevantes para cada una de estas y su relación
con el programa de formación.
Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contenido: entre 26 puntos y 30 puntos

Identifica aspectos Nivel Medio: Relaciona los pilares de la industria 4.0 y 5.0
clave de la industrial (tecnologías emergentes o habilitadoras), pero no incluye su
4.0 y 5.0 y su descripción, o no se establece su relación con el programa de
relación con la formación.
ingeniería. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 25 puntos
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: No identifica los aspectos más relevantes de los
puntos del total pilares de la industria 4.0 y 5.0 (tecnologías emergentes o
de 105 puntos de habilitadoras) y no establece su relación con el programa de
la actividad formación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 17 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: Identifica una problemática de su entorno o región y
de evaluación:
la articula a uno o más de los pilares (tecnologías emergentes o
habilitadoras) de la industria 4.0 y 5.0.
Criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contenido:
entre 26 puntos y 30 puntos
Relaciona los pilares
Nivel Medio: Identifica una problemática de su entorno o
de la industria 4.0 y
región, pero no la articula a uno o más de los pilares
5.0 (tecnologías
(tecnologías emergentes o habilitadoras) de la industria 4.0 y
emergentes o
5.0.
habilitadoras) y su
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
aporte en el entorno
entre 18 puntos y 25 puntos
o región.

7
Este criterio Nivel bajo: No identifica una problemática de su entorno o
representa 30 región y no la articula a alguno de los de los pilares (tecnologías
puntos del total emergentes o habilitadoras) de la industrial 4.0 – 5.0.
de 105 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 17 puntos

Tercer criterio de
evaluación:
Nivel alto: Interpreta la aplicabilidad de la normatividad a
Criterio de partir de su perfil profesional y campos de acción.
contenido: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 26 puntos y 30 puntos
El estudiante
Nivel Medio: Interpreta la aplicabilidad de la normatividad,
reconoce la
pero no relaciona su perfil profesional o los campos de acción.
normatividad de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
profesión, su perfil entre 18 puntos y 25 puntos
profesional y
campos de acción. Nivel bajo: La información entregada no corresponde a la
normatividad, no relaciona su perfil profesional y los campos de
acción.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30
entre 0 puntos y 17 puntos
puntos del total
de 105 puntos de
la actividad
Cuarto criterio de
Nivel alto: El documento presentado contiene todos los ítems
evaluación:
solicitados y cumple con las normas APA séptima edición.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Criterio formal:
entre 13 puntos y 15 puntos
El estudiante sigue
Nivel Medio: Presenta un documento que no contiene todos los
las indicaciones
ítems solicitados o cumple parcialmente con las normas APA
entregadas en la
séptima edición.
guía de actividades
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
para presentar un
entre 9 puntos y 12 puntos
documento según
las normas APA
Nivel bajo: No entrega el documento solicitado o no cumple
séptima edición.
con las normas APA séptima edición.

8
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 0 puntos y 8 puntos
puntos del total
de 105 puntos de
la actividad.