Afio1 Introduccién Unidad II LOS MILAGROS DE JESUS Objetivo de la unidad: Esta unidad ayudaré a los preescolares a entender que, a través de los milagros de Jestis, sabemos que él es el Hijo de Dios, y que se preocupa por nosotros. Texto para memorizar: Nchad toda vuestra ansiedad sobre él, porque él tiene cuidado de vo- sotros (1 Pedro 5:7, RV95). Palabra de fe: Milagro: Fa algo especial que solo Jestis puede hacer, porque es el Hijo de Dios. Lecciones de la unidad: Leccién 5 _Jestis sana a una anciana Leeeién 6 Joss ayuda a un poscador Leccién 7 Jestis calma la tempestad Leceién 8 Jostis alimenta a la multitud Ensefianza de las lecciones para los preescolares: @ Jestis esta con ellos cuando estén enfermos. + Jestis esta con ellos en todo lo que hacen. Jestis los acompafia cuando tienen miedo + Jesits se preocupa por sus necesidades. Las lecciones de esta unidad se enfocan en una tarea especial que Jestis desarrollé en su ministerio. Los nifios comenzarén a darse cuenta que é1 podia hacer lo que nadie mas podia hacer. Los milagros de la Biblia son faciles de comprender para los preescolares. Lo aceptan y creen en ellos con facilidad, como la parte maravillosa y sorprendente de la vida. Aytidelos a distinguir los milagros como actos sobrenaturales que solo Dios puede hacer. ‘Los milagros de Jestis no solo muestran el inmenso poder de Dios, sino que reflejan el amor que Jestis tiene por los necesitados. Enséfieles que son oportunidades para conocer més de dJestis y de su gran amor por las personas. 23Leccién 5 JESUS SANA A UNA ANCIANA ASPECTOS GENERALES Base biblica: Marcos 1:29-31. Objetivo de la leccién: Que los preescolares aprendan que Jestis, el Hijo de Dios, est4 con ellos cuando estén enfermos. Texto para memorizar: Kchad toda wuestra ansiedad sobre él, porque él tiene cuidado de vosotros (1 Pedro 5: iPREPARESE PARA ENSENAR! Jesis vivia y trabajaba en Capernaum, ‘Tres de los evangelistas (Mateo 8:14-15; Marcos 1:29-31 y Lucas 4:38-39) pintan un cuadro tierno de 61 ante la condicién de la suegra de Pedro: “so ineliné sobre ella”; “reprendié la fiebre”; “le tocé Ja mano”, y “tomandola de la mano, la levanté”. ‘Su método tranquilo y su toque apacible contras- taban demasiado con los métodos sanadores y los fuertes Ilantos de los curanderos de ese tiempo. La suegra de Pedro se sané por completo y de inmediato. No hubo una debilidad prolongada ni efectos secundarios, ni tampoco tratamientos. Ese milagro mostré que Jestis era el Hijo de Dios, capaz de hacer lo que ninguna otra persona ha- ria. Itl demostraba que tenfa poder sobre el fisico; Ja enfermedad no podia competir con el poder de Dios, CONTEXTO Aunque sabemos que Dios cuida de nosotros y contesta nuestras oraciones, también recono- cemos que la sanidad no siempre se produce de Ja forma o en el tiempo que nosotros esperamos. 4Cémo podemos deseribir el poder de Jestis so- bre las enfermedades, sin dar la falsa impresién de que el Sefior siempre contesta la oracién de Ja manera que osporamos? Pidale a Dios sabidu- rfa divina para tratar este tema, y manifestar su amor y cuidado por los alumnos que tiene a su cargo. Los nifios pequefios aceptan y creen en los tmilagros de la Biblia. Jests puede hacer cosas extraordinarias porque es el Hijo de Dios. La di- ficultad tiene que ver con la manera en que los nifios relacionan los milagros biblicos con su concepto de la vida, Reeuerde que ellos viven el momento, esperan que los hechos aucedan ahora ‘mismo, Cuando oran para sentirse mojor esperan resultados inmediatos. Este es el tipo de fe de la que habl6 Jesiis. Fe como “Ta de un nifio” ‘Sin embargo, Dios no siempre obra de inme- 24 diato, Ayude a los nifios a entender que, aunque cada peticién no se conteste en el tiempo que de- seamos, Dios escucha, nos cuida y est con noso- tros cada vez que nos enfermamos y necesitamos de él, Pregunte: 2Pueden recordar alguna ver, que hayan hablado con Jesiis cuando estaban en- fermos? {Recibieron la sanidad divina de sus euerpos? Estas son sefiales a través de las cuales ellos reconocen a Jestis como alguien especial en su vida, como alguien que se interesa por ellos cuan- do estén enfermos 0 sanos. Anime a sus alumnos a practicar la compa- sién: {Oran unos por otros? {Oran a Dios por los enfermos? {Notan la ausencia de sus compaiie- ros de clase cuando no asisten al templo? Estas son sefiales que nos muestran que los nifios es- tan aparténdose de un concepto egofsta sobre el mundo, y comienzan a reconocer las necesidades de los demas, Digales que el amor de destis es para todos, que él puede sanar a la gente porque es el Hijo de Dios, y nosotros podemos orar a favor de otros, porque sabemos que el Sefior se interesa por todos. DESARROLLO DE LA LECCION Atencién Escoja algunas de estas actividades para cap- tar la atencién de los nifios, y tiselas para que aprendan la leecién de hoy. Cuidando a mi bebé Necesitaré una muficea y un tormémetro de juguete o de papel que usted mismo puede elabo- tar, decorando un lépiz.o palillo. Deje que los nifios examinen la tempera- tura de la mufieca usando el termémetro, Pre- giinteles: {Est4 enfermo el bebé? (iene fiebre? {Cémo podemos ayudarlo? (Dé tiempo para las respuestas). Digales: Nosotros tenemos médicos que nosayudan a sentimnos mejor cuando nos enferma- mos, La historia biblica de hoy tiene que ver con una abuelita a quien Jestis sané, En un rato més vamos a descubrir cémo lo hizo. Los instrumentos del doctor Prepare un mural utilizando recortes de mé- dicos y enfermeras. Necesitaré un maletin de médico (si no puede conseguirlo, use uno de j guete) con los elementos que usan los doctores, como: alcohol, desinfectantes, gasas, vendas, ete Ponga todo esto sobre una mesa, y pregunte a los nifios: {Quiénes usan todo esto? (los médicos). {Y por aué lo usan? (para curar a los enfermos). /Sabian que Dios se preocupa por ustedes cuando estan enfermos? Cuando se enfermen no piensen que estan s0- los; pueden hablar con Dios y él los escucharé. El versiculo biblico dice: “Echad toda vuestra ansie- dad sobre él, porque él tiene cuidado de vosotros” (1 Pedro 5:7). BIBLIA Escoja alguna de estas actividades para ayu- dar a sus alumnos a prepatar sus corazones para ofr, aprender y repasar la historia biblica, Historia biblica: Que pasaria si... ‘Tenga a mano una frazada o manta para si- mular una cama, y también un termémetro. Acuéstese sobre la manta y diga: {Qué pasa- ria si hoy yo estuviera enfermo? {Cémo me po- dvian ayudar ustedes? Tal vez pueden tomarme Ja temperatura. ‘Témese la temperatura con el termémetro y deje que los niffos cuenten hasta 36. Mientras espera, saque el termémetro y digales: Hoy no estoy onforma y mi temperatura est bien, pero si lo estuviera podria visitar una clinica o tomar medicinas. Bn la historia biblica de hoy hablare- mos sobre tna persona enferma. Esta persona era una ancianita, Estaba tan enforma quo no podfa levantarse. Vamos a des- eubrir lo que hizo Jesis para ayudarla. fl pue- de hacer cosas especiales que nadie mas puede hacer. {Saben por qué? ;Porqué es el Hijo de Dios! Escuchen con mucha atencién la historia, y cuando yo diga la palabra “milagro” aplaudan tres veces. ‘Cuonto la historia biblica y, si puede, ilistre- la usando muiiecos, titeres 0 dibujos. Eso haré que sus nifios puedan imaginar mejor la escena. 25 Juguemos al teatro A los nifios les gusta mucho contar la histo- ria bfblica con sus propias palabras. Un método excelente de repasar lo aprendido es hacer una representacién teatral. Si le resulta posible, con- siga diferentes prendas para que se disfracen, 0 elabore sencillos disfraces de papel. Deje que los alumnos representen la historia, a medida que usted la relata. CONEXION Estas actividades les permitirén a sus alum- nos relacionar la verdad biblica con su vida diaria. Una visita especial Si dentro de su congregacién hay algtin mé- ico o una enformera, invitelos con anticipacién para que cuenten su experiencia al grupo. Conceda tiempo para que expliquen en qué consisto su trabajo, y qué es lo que més le gusta hacer, Permita que sus alumnos hagan las pre- guntas que deseen, y diga que la leccién de hoy nos habla de una ocasién en la que Jesis ayudé auna anciana enferma, fil no necesitaba medica- mentos para sanar a la gente, porque es el Hijo de Dios, y puede hacer lo que nadie m4s puede hacer. Ensefie a sus alumnos la importancia que tienen los especialistas de la salud como instru- mentos de Dios para sanar a la gente. Anfmelos a confiar en Jestis como el Médico divino, quien puede curar todas las enfermedades. Jestis sana a una anciana Entregue 1a hoja de trabajo del libro del alu no, tijeras (cuide que la punta no tenga filo) y i ta adhesiva. Ayude a los més pequefios a recortar la figura de la anciana por la linea punteada, y el pan que se encuentra en la Seceién Recortable, Vigile el procedimiento de todos. Con una tijera mas grande corte sobre las If- noas punteadas que se indiean en la hoja de tra- bajo ce sus alumnos. Deben insertar la figura de la abuela en la cama, simulando el momento de a enfermodad, y luego de pie junto a Jestis. Con Ja cinta adhesiva, pegue el pan en las manos de Ia anciana, como se muestra en el ejemplo. Use esta actividad para recordar lo aprendido enla historia bibliea. MEMORIZAGION Pida a los nifios que formen un cfrculo, y us- ted péngase en el centro con una pelota de espon- ja que lanzaré a cada uno. El que la reciba tendrdque decir el texto de memoria. Ayude a los que tengan problemas para decitlo, Repita el juego hasta que todos los miembros del grupo hayan pattieipado, PARA TERMINAR Si esta dentro de sus posibilidades, compar- ta con sus alumnos un sencillo almuerzo. Juegue con cllos, y antes de despedirlos siéntelos y haga énfasis en que pueden confiar en Dios cuando es- tén pasando por alguna enfermedad. Ore por los miembros de su clase y de su congregacién que se encuentren enfermos, asf como también por sus familias,Leccién 6 JESUS AYUDA A UN PESCADOR ASPECTOS GENERALES Base biblica: Lucas 5:1-11; Marcos 1:29-31, Objetivo de la leccién: Enseriar a los nifios que Jesi Texto para memorizar: chad toda vuestra ansieda Podro 6:7). xis siempre esté con ellos en todo lo que hacen. id sobre él, porque él tiene cuidado de vosotros (1 iPREPARESE PARA ENSENAR! Este pasaje de la Biblia nos muestra la mane- ra en que Simén y sus amigos obedecieron a Je- avis, etranda les dijo que Nevaran el haven a aguas: més profundas y echaran las redes al mar para pescar mejor. La primera respuesta de Simén fue: “Maestro, toda la noche hemos estado traba- jando y nada hemos pescado; pero en tu palabra echaré la ved” (v. 6). Aunque los pescadores sabian que la noche era la mejor hora para pescar, sin embargo, Si- mén Pedro decidié obedecer, Como resultado, Ja pesca fue tan grande que el barco comenzé a hundirse, y tuvieron que llamar un segundo bar- co que les ayudara con el cargamento. Es probable que on aquel momento Simén Po- dro se haya quedado perplejo y atemorizado. Es- taba frente a un hombre que hacia lo que nadie més era capaz de hacer. Sin embargo, Jestis les ofvecié su amistad y la posibilidad de convertirse en pescadores de hombres. {Qué gran cambio! Si- mén pas6 de ser un simple peseador a un siervo de Dios, en una sola mafiana, CONTEXTO Alrelatar esta asombrosa historia, considere el cambio que Dios hizo en su vida. El lo ha Ila- mado a su servicio a través del ministerio de la ensefianza; por lo tanto demanda de usted obe- diencia y responsabilidad. Esta leccién es fundamental para ayudar alos nifios a reconocer que Jestis, el Hijo de Dios, los acompatia siempre en todo lo que hacen. Cuando usted los gufe a entender lo que significa la pre- sencia de Dios en sus vidas, estaré formandolos para una vida de servicio, obediencia y compro- miso con Jesueristo, ‘A través de sus palabras y acciones, ayude a los nifios @ que sepan que Dios Tos ama, y que std intoresado en las decisiones que toman y en todo lo que hacen, Digales que siempre esta con ellos. ‘Los preescolares pueden aprender del ejem- plo de Simén. #1 hizo caso a lo que Jestis le dijo 27 e hizo lo que le pidi6. Reflexione sobre la vida es- piritual de su clase, considerando las siguientes cuestiones: {Muestran sus alumnos una confian- za creciento en Jestis? {Hablan de los momentos en que han sentido el amor de Dios? {Particrpan de la oracién? ‘Todo esto demuestra una relacién creciente con Dios, por medio de su Hijo Jestis. DESARROLLO DE LA LECCION Atencion Becoja algunas de estas actividades para cap- tar Ia atencién de sus alumnos, y prepérelos para aprender la leceién de hoy. Peces de muchos colores Necesitard una cartulina blanca u hojas tam- bién de color blanco para cada alumno, como también lépices de colores, brillantina, papeles de colores y pegamento. La creatividad es una de las cualidades en los nitios preescolares. Aytidelos a estimularla, proparando actividades de las que ellos puedan participar y disfrutar colaborando. ‘Anime @ los nifios a que dibujen en la cartu- lina todos los tipos de peces que quieran. Cuan- do hayan terminado, aytidelos a decorar sus di bujos pegando papeles de colores, brillantina 0 coloredndolos. Pregunte: Qué hacen los pescadores? (Pes- can). {Qué sucedo si no pescan nada? (No ganan dinero). Pues bien, la historia biblica de hoy nos habla acerca de un dia en que Jestis ayudé a unos pescadores. jHagamos un barco! Prepare con antieipacién los siguientes mate- riales: pegamento, Iépices de colores y materia- les reciclables, como latas de refresco, botellas 0 bolsas de leche, eajas de zapatos, eartones, trozos de tela, ete. Permita que los nifios usen la imaginacién y ‘que, con la ayuda de los materiales reciclables, elaboren sencillos barcos. Usted puede ayudarlos guidndolos en los pasos que deben soguir.Otra opeién es que hagan barcos de papel 0 periddico. Al terminar, invitelos a todos a mostrar sus bareos, y digales: La historia de hoy ocurrié en un bareo, Je- stis ayudé a unos pescadores mientras trabaja- ban. Sucedié algo maravilloso que dejé a todos muy asombrados. {Quieren saber qué fue lo que pasé? BIBLIA Historia biblica Haga una breve introduecién sobre Ia clase pasada. Diga: La semana pasada escuchamos que Je- sis sand a una abuelita enferma. Esta semana aprenderemos lo que sucedié un dia cuando Je- stis ayudé a unos pescadores. El estaba interesa- doen la abuelita y también on los pescadores, de la misma forma que se interesa en ti y en mi. Escoja algunas de estas actividades para ayu- dar a los nifios a prepararse para escuchar y re- pasar la historia biblica, Pesca nocturna De ser posible, trate de conseguir ilustraci nes referentes a la leccién. Es muy féeil elabo- rar material visual usando recortes de revistas viejas (en este caso pueden ser bareos, peces y dos hombres con aspecto do pescadores), Pégue- Jos sobre cartulina para hacerlos mas resisten- tes, y, en la parte posterior, pegue trozos de papel aterciapelado o papel de lija. De esta forma podria adherirlos a una franela que puede colocar sobre el pizarrén, Que los nifios se sienten y formen un eirculo. Relate la historia biblica utilizando las ilustra- ciones que elaboré. Busqueda de peces Necesitard peces hechos de papel y una ca- nasta, Antes de la clase, esconda los pecos en di tintos lugares del salén, Debe haber un pez, por nifio, Ponga la canasta vacia en el contro y diga a los nifios: La canasta esté vacia, Necesitamos Menarla de peces. En todo el salén hay muchos escondidos. Cada uno do ustedes debe encontrar uno y ponerlo en la canasta, Cuando terminen la actividad, siéntelos alre- dedor de la canasta, y haga preguntas sencillas en torno a la historia bibliea. CONEXION Elija alguna de las siguientes actividades, que ayudarén a sus alumnos a relacionar Ja ver- dad bibliea con su vida diaria, 28 Hagamos un pez Para esta actividad le sugerimos utilizar car- tulinas, papeles, Idpices de colores, tela, brillan- tina y pegamento, Entregue a sus alumnos los materiales, y ex- pliquoles que cada uno debe hacer su propio pez. Usted puede Ievar los moldes recortados con an- terioridad, o ayudar a los nifios a que los hagan. Trego decoren el pez de acuerdo al gusto de cada uno. En la parte posterior, escriba el versiculo bi- blico para memorizar. Digale a los nifios que Hleven el pez a su casa, xy lo pongan en un lugar en donde todos Jo puedan ver, De esta forma podrén recordar la historia contada en la clase y el texto biblico, al mismo tiempo. La pesca milagrosa Entregue a su clase la hoja de actividad del Tibro del alumno, recortes, dibujos o figuras de peces (Seccién Recortable), lépices y pegamento. ‘Dé un tiempo para que los nifios pongan su nombre y remarquen la palabra do fe (milagro). Digales: Jestis es el Hijo de Dios, y él puede ha- cer cosas especiales que nadie mas puede hacer. Ese algo especial se lama “milagro”. ;Cudl fue el milagro que hizo en la historia biblica de hoy? (Le ayudé a Podro a poscar tantos peces que sti barco comenzé a hundirse). {Cudl fue el milagro que Jestis hizo en la historia biblica de la semana pasada? (Sané a una abuelita enferma), Al terminar, permita que sus alumnos pe- guen los peces a la red y repitan el texto para memorizar, Sigamos a Jestis Necesitard peces de papel (pueden ser los ‘mismos que ya utilizé), una eanasta, un listén o estambre, y pegamento o cinta adhesiva, Pegue los peces de papel al listén o estambre, y métalos en la canasta, dojando fuera uno como gufa. Pida a un voluntario que estire con suavi- dad el listén y vayan contando los peces para sa- ber eudntos son, Diga: Jestis es el tinico que puede hacer mi- lagros en nuestra vida. Solo él puede hacer lo que nosotros no podemos. f] se interesa por las personas, sané a una abuelita enferma y ayudé a Pedro cuando pescaba. Pero no solo eso, sino ‘que también quiere ayudarte a ti en lo que ne- cesites. {Recuerdan qué fue lo que pidié Jesds a Simén Pedro que hiciera? (Que dejara las redes yle siguiera, para hablarles a los dems sobre el amor de Dios). Nosotros también podemos hablar a los demas sobre el amor de Dios y seguir a Je- stis cada dia de nuestra vida,ANEXO MEMORIZACION Divida al grupo en parejas, o invitelos a que cada una de ellas diga el versiculo y hagan los ademanes juntos, dela siguiente manera: “Echad (brazos extendidos) toda vuestra ansiedad (toque la frente con la mano) sobre é1 (sefiale hacia arri- ba con el dedo), porque él tiene cuidado (eruzan- do los brazos sobre el pecho para indicar amor) de vosotros (sefidlese a sf mismo)" (1 Pedro 5: PARA TERMINAR Entregue a los nifios todos los trabajos que vealizaron durante la clase, e invitelos para la préxima leceién, Si puede, obséquieles algo dul- co, como premio a su esfuerzo en el trabajo. Reti- nalos formando un efreulo, y dirfjalos en oracién. ‘También puede pedir algiin voluntario que ore en vou alta, 29Leccién 7 JESUS CALMA LA TEMPESTAD ASPECTOS GENERALES Base biblica: Mateo 8:23.27, Objetivo de la lecci6n: Ayudar a los nifios a que reconozcan que Jesiis, el Hijo de Dios, los acompafia cuando tienen miedo, ‘Texto para memorizar: Kchad toda vuestra ansiedad sobre él, porque él tiene euidado de vosotros (1 Pedro 6:7). iPREPARESE PARA ENSENAR! EI mar de Galilea es un lago de agua dulce que mide 26 km. de largo por 14 de ancho. Esta situado en el valle del Jordan, a 200 metros bajo el nivel del mar. Se encuentra rodeado de cerros. y cuestas. Cuando el viento sopla, las colinas for- man una especie de embudo que llega hasta el agua, y el viento se desata con toda su fuerza. Este mar es famoso por sus tempestades repenti- nas e imprevistas que aun pueden sorprender a pescadores de mucha experiencia, ‘La mayor parte del ministerio terrenal de Je- stis fue on las cereanias de ese lago. Algunos de sus discipulos, como Simén Pedro, eran pescado- res experimentados y conocfan bien el peligro de estar en ese lugar durante una tempestad inten- sa. Ese conocimiento aumenté sus temores; por eso no podian entender cémo Jestis podia dormir ante esta situacién, Y en el momento en que el miedo y la deses- peracién de los disefpulos fue mayor, al verse ro- deados por las grandes olas, Jesiis ordené a la tempestad que se detuviera. El viento feroz, las olas y la Tluvia se aquietaron al mandato del Hijo de Dios. Este milagro nos revela con claridad quién es Jesits. Solo Dios, el Creador, tiene con- trol sobre la naturaleza. CONTEXTO Es de imaginarse el asombro que los discfpu- los deben haber sentido al observar el poder de Jestis, Tal vez a nosotros nos sucede lo mismo. Nos maravillamos ante la majestad absoluta de nuestro Sefior? {Cémo reaccionamos ante las demostraciones del poder de Dios? La realidad es que siempre tendremos un temor reverencial ante su santa presencia. ‘Asi como nosotros experimentamos el poder de Dios en nuestra vida, debemos ayudar a nties- tros alumnos a entender la magnitud del poder de nuestro Dios, El tomor, real o imaginario, ests presente en la vida de los niijos de edad preescolar. Ellos atraviesan por un proceso al que se denomina 30 “pensamiento magico”, en el que creen que todo es realidad, inclusive los fantasmas que alguien los dijo quo so esconden dobajo do la cama o on el armario, Por esa razén deben conocer el poder asombroso de Dios. El es més poderoso que los reldmpagos y el trueno; mas poderoso que la fu- ria de una tormenta o la oscuridad de la noche que tanto los atemoriza. Pero lo mejor es que el Sciior siempre est con ellos, no importa cual sea Ia situacién, Identifique los temores por los que sus alum: nos estén pasando: {Cémo manejan estos mie- dos? {Se eaconden, loran, buscan a sus padres? {Usan algtin objeto que les da seguridad? Mientras los nifios participan de su clase, hable con ellos acerea de sus miedos, y hégales saber que el euidado y la proteceién de Dios siem- pre los acompaiian. Gufelos en oracién, y notaré cl cambio on ellos cuando empiezan a confiarle a Dios todos sus temores. Es durante esta edad que los nitios deben reafirmar Ia idea do quo Jostis sera su compafiero eterno. En esta leccién, ayude a los preescolares a re- conocer que Jestis es real y que esta presente en todo tiempo. Cuando entiendan esta idea acudi- rén a él en los momentos que sientan miedo. A sus alumnos les alentard saber que hay momen- tos en los que usted también siente temor y le pide a Dios que le quite esos sentimientos, DESARROLLO DE LA LECCION Atencion Escoja algunas de estas actividades para cap- tar la atencién de sus nifios y prepararlos para aprender la leccién de hoy. El barco sacudido por las olas Necesitaré un recipiente grande con agua, un barquito de juguete y cucharas. Permita que los nifios usen las cucharas para agitar el agua y sacudir al barquito con las olas. Mientras lo hacen, pregtinteles: ,Alguna vez es- tuvieron en un bareo? (Deje que respondan). Hoy les contaré acerca de un dfa en que Jestis y susdiscipulos estaban en una barea y habia una gran tormenta. {Qué creen que sucedié? (Dé tiempo para que respondan). A los nifios de esta edad les gusta mucho j gar con agua. Deje que se turnen para agitarla, y superviselos para que esta no se derrame de- masiado, De ser necesario, eubra el piso con un plastico. jUna gran tempestad! Explique qué es una tempestad. Reparta una hoja a cada nifio y digales que dibujen una tempestad. Pregiinteles: ;Cémo se sentirian si estuvie- ran en medio de una tempestad? (Permitales que sospondan), La historia bibliea nos habla de una gran tempestad en la que Jests y sus discipulos se encontraban, (Se imaginan eémo se sentivian Jos discipulos? Hoy aprenderemos sobre algo es- pecial que Jestis hizo en esa situacién, No se olvi- den que é1 puede hacer lo que ningiin otro hace, porque es el Hijo de Dios. BIBLIA Historia biblica Eacoja algunas de estas actividades para que Jos alumnos se preparen para escuchar y repasar a historia bibliea, Los sonidos de la tempestad Provea a los nifios hojas de papel recicladas © usadas, conos de papel o periédico, y bolsas de papel o celoffn que ya no vaya a utilizar. Diga- es que pueden usar esos materiales para simu- lar los ruidos de una tormenta en medio del mar, como en la historia biblica. Arrugando el papel y Jas bolsas, pueden hacer el sonido de los truenos, xy soplando por los conos, el del viento. ‘Mientras relata la historia permita que, en el momento preciso, los nifios hagan los diferentes sonidos y expresen lo que sentirfan si estuvieran en una situacién parecida. Anfmelos a disfrutar del silencio y de la calma que Jess devolvié a sus, disofpulos cuando ordené a los vientos y al mar detenerse. Para que los nifios puedan percibir la diferencia, cuando diga 1a palabra “tempestad” deberdn hacer ruido, y cuando diga la palabra “milagro” deberén guardar silencio. Un mar tormentoso Necesitaré una manta o frazada, escobas, pe- riddieos usados y cinta adhesiva, Invite a los alumnos a participar otra vex como actores. A ellos les gusta, y los ayuda a re- forzar el conocimiento. Prepare una fila de sillas, y pegue con la cinta adhesiva hojas de periédico alrededor, simulando las paredes de la barca. Al- 31 gunos nifios serdn los discfpulos. Deben tener las escobas en sus manos para usarlas como remos, mientyas que uno més representaré a Jesis, el cual duerme y esta tapado con la manta. Los de- més nifios pueden hacer los sonidos del viento que arrecia, ‘A medida que usted va relatando Ja historia, los nifios deberdn representarla, Cuando termi- ne digales: Los discipulos tenfan temor durante Ja tempestad, pero nosotros sabemos que Jestis, puede hacer lo que ningiin otro es eapaz de hacer, porque es el Hijo de Dios. Los disefpulos de Jestis, aprendioron quo podfan confiar en que él los ay daria cuando sintieran temor. Nosotros también podemos confiar on Jesucristo en los momentos de Wwinur y angustia, CONEXION Escoja alguna de estas actividades para ayu- dar a sus alumnos a relacionar la verdad biblica con su vida diaria. Busca los barquitos Con anticipacién, consiga barquitos de jugue- te, o bien elabore algunos de papel; tenga uno para cada alumno, Llegue al salén antes que los alumnos y escéndalos, En el momento en que realizar esta actividad digales: Quiero que cada uno encuentre un bareo y me lo traiga, Cuando me lo den, yo les diré un seereto muy especial. Cuando los nifios le traigan los barcos, diga- les al ofdo en vor baja: Jestis esté contigo en todo ‘momento, aun cuando tienes miedo. Permita que sus alumnos se Hoven los bax quitos a su casa, como recordatorio de la historia biblica. Calmando la tempestad Entregue @ los nifios la hoja de actividad del libro del alumno, tijeras, pegamento y ldpices. Digales que remarquen la palabra de “fe", y escriban su nombre en a hoja. Luego, aytidclos a hacor los cortes verticales por las lineas punteadas, como se indiea en la hoja del alumno. Permita que los nifios recorten Ja tira de la parte inferior, y la inserten por la parte posterior en los cortes de la hoja de activi- dad, De esta manera podrén deslizar la tira de dibujos y repasar la historia biblica. Indiquoles que dibujen los ojos abiertos on la cara de Jest Divida la clase en parejas, y animelos a usar su hoja de actividad para que cuenten la historia unos a otros, ‘Trabajo manual: Mi barco con Jestis ‘Tenga a mano un plato de cartén para cadanifio, Pida a los nifios que dibujen en la mitad inferior el mar y en la superior el sol y las nu- bes. En el mar deben dibujar un bareo y dentro del mismo personas con caras tristes o alegres, representando a los discfpulos, Digales que pue- den usar su trabajo manual para contar a otros la historia bfblica, Gonfio en Jesiis Necesitard una pelota de goma, tela o goma es- puma (debe ser muy blanda para ovitar golpes). ‘Siéntese con los nifios formando un efrculo, y tive con cuidado la pelota a cada uno preguntén- doles: ;Pueden pensar en algiin momento en el quo hayan confiado on Joatie cuando se ainticron atemorizados? Permita que los nifios le devuelvan la pelota, al mismo tiempo que respondon (cuando estoy en ‘un cuarto oscuro, ete). Invite a cada uno de sus alumnos a participar del juego. Esto ayudar4 a que manifiesten cémo Jestis puede ayudarlos cuando tienen miedo, ANEXOS Tiempo de oracién por peticiones especiales La oracién es fundamental en la vida de todo cristiano. Es una disciplina que debemos fomen- tar en los nifios desde que empiezan a hablar. Como maestro tiene la responsabilidad de enso- iar a sus alumnos a dirigir sus oraciones a Dios, Invitelos a que les cuenten a otzos sus pedidos de oracién, y enséiieles a interceder por sus pa- dres, amigos, maestros y vecinos. MEMORIZACION Utilice los ademanes para el repaso del ver- sfeulo biblieo. Pida algiin voluntario que quiera dirigir al eruvo para repasar juntos el texto de Ja unidad. PARA TERMINAR Si os posible, comparta un almuerzo sencillo con sus alumnos y den gracias a Dios por él. In- vitolos a Ia préxima reunién, y recuérdeles que pueden confiar en Dios en los momentos en que siontan miedo. 32Leccién 8 JESUS ALIMENTA A LA MULTITUD g ASPECTOS GENERALES Base biblica: Juan 6:1-14. Objetivo de la leccior & =i \ &- Qo insefiar a los nifios que Jess se preocupa por sus necesidades. Texto para memorizar: chad toda vuestra ansiedad sobre él, porque él tiene cwidado de vosotros (1 Pedro 6:7). iPREPARESE PARA ENSENAR! La alimentacién de los cinco mil es el ‘nico milagto que esté registrado en todos los Evan- gelios (Mateo 14:13-21, Marcos 6:30-44, Lucas 9;10-17 y Juan 6:1-15). Estos eventos maravillo- 808 que Jesiis realizé demostraron el poder que tenfa para suplir las necesidades humanas, su compasién y, sobre todo, su naturaleza divina. Solo Dios podia hacer lo que Jestis hizo, En este milagro, Jestis demostré que era ca- paz de usar cualquier elemento que tuviera al al- cance de su mano. Aunque también pudo haberlo hecho sin utilizar ol almuerzo del muchacho, que consistié de cinco panes de cebada y dos pescados. Sin embargo, cuando estamos corea de él siempre habré suficiente, y nos sobraré. CONTEXTO En el versiculo 14 podemos observar cual fue 1a respuesta de la gente ante este milagro. Reffexione sobre su propia vida: {Qué significa esto para usted? {Cémo responde ante la gracia y los milagros que Dios hace en su vida personal” 4Cémo puede contar esto a los nitios de su clase? Trate de aumentar la confianza que tienen los nifios on Jestis, Aytidelos a entender que él no es alguien que siempre nos da todo lo que desea- mos. Sin embargo, es un amigo que nos ama y cuida en todo tiempo. Durante Ja leceién, hable con los nifios acerea de la ayuda y la provisién, que recibimos de parte de Dios. Por lo general, los nifios hacen amistades con facilidad, por lo que no les costar trabajo identi- ficar a Jestis como su amigo, Ellos no se preocu- pan sobre el porqué de los procesos afectivos, asi como tampoco sobre la manera en que sus padres, les proveen la ropa y el alimento. Estimule en ellos el deseo de agradecer a Dios por todo lo que poscen. Es importante quo sus alumnos logren, identificar que todo lo que tenemos viene de Dios, como un regalo de amor para nosotros. Recuerde que el proceso de aprendizaje es di- ferente en cada nifio, ast que observe a sus alum- nos e identifique de qué manera responden a las ensefianzas, Observe sus aceiones, escuche sua charlas y converse con ellos para saber lo que doscubren acerca de Jest. DESARROLLO DE LA LECCION Atencion Escoja algunas de estas actividades para captar la atencién de sus alumnos y prepararlos para el aprendizaje. iVamos a cocinar! Nocesitard utensilios de cocina, y comida de juguete o recortes de alimentos, ‘Los nifios pequefios tienen un gusto especial cuando se trata de preparar comida; les gusta imaginarse las comidas y servirlas. Diga: Imaginense que hoy vendrén muchos amigos para almorzar. Qué podemos cocinar para ellos? (Deje que se preparen la comida ima- ginaria). Continie: Un dia, cuando Jestis enseiié a sus disefpulos, mucha gente de varias aldeas vino para escuchatlo, Pero el tiempo pasd y co- menzaron a sentir hambre. {Saben Io que hizo Jestis? Algo especial que vamos a descubrir en la historia biblica de hoy. Mi comida favorita Anime a los nifios a dibujar su comida favori- ta, Mientras elaboran sus trabajos, converse con allos acerea de la bendicién que representan los alimentos (por ejemplo, nos ayudan a crecer, nos nutren, ete.) ‘Cuando terminen, permita que muestren sus, trabajos a la clase, eCudntos? Necositard una canasta, recortes en forma de panes y peces de papel. Ponga la canasta y las ilustracionos sobre una mesa, Pregunte: {Cudntos panes y eudntos peces to podrias comer ti solito? (Dé tiempo para que res- pondan). {Cuéntos panes y cusintos peces podria comer toda tu familia? (Deje que respondan). {Cuéintos panes y eudntos pocos necesitarfamos para alimentar a toda Ia iglesia?, (Permita que calculon las cantidades). ,Cudntos necesitaria- 33mos para alimentar a toda la ciudad? (Deje que respondan). En la historia bfblica de hoy habla- remos de una ocasién en la que Jesits alimenté a miles de personas con muy poca comida, BIBLIA Historia biblica Escoja algunas de estas actividades para que Jos nifios se preparen para escuchar y repasar la historia biblica: 2Qué hay de comer? Retina a los alumnos para iniciar Ja historia bibliea y pregunte: {Quién mo puede decir lo que va a comer hoy? (Permita que respondan, y usted también diga lo que comeré), Vamos a descubrir To que comié una gran multitud que se reunid para escuchar a Jestis. Canastas de pan Prepare con anticipacién cinco pedazos de pan y una canasta, Ponga el pan dentro de esta y pregunte: 2Qué hay dentro de esta canasta? Va- mos a contar los pedazos de pan que tenemos. iMuy bien, son cinco! Ahora eseuchemos cémo destis aliment6 a muchas personas, mas que las que hay en la iglesia, con solo cineo panes y dos peces. Si desea puede hacer dos peces de papel y usavlos para complementar la ilustracién, CONEXION Prepare algunas de estas actividades para ayudar a los nijios a relacionar la verdad biblica con su vida diaria, El almuerzo en una canasta Entreguo a los nifios la hoja de actividad del libro del alumno, lépices, tijeras y pegamento. Dé tiempo para que remarquen In palabra de fe y escriban su nombre en la hoja de trabajo. Aydde- los a recortar los panes y los peces de la Secciin. Reeortable, y, mientras recuerdan la historia bi- blica, deben pegarlos en la canasta que les co- rresponda, Superviselos miontras recortan para evitar accidentes. Compartamos el pan Si puede hacerlo, comparta con sus alumnos un pequefio almuerzo en el saldn, Puede usar pan o galletas. Den gracias a Dios por los alimentos, y hable con ellos de la importancia de ser agrade- cidos al Sefior por el sustento diario. Enséfieles a valorar la comida, y a compartirla con las perso- nas que la necesitan, as{ como lo hizo Jostis. ‘También puede pedir con anticipacién la cola- boracién de los padres de los alumnos, para que Jo ayuden cooperando con lo necesario para el almuoro, ANEXO. MEMORIZAGION ‘Un camino de peces. Recorte varios peces en papel de construccién o cartulina. Usando cinta adhesiva, péguelos al piso dando la forma de un camino de peces. Mientras los nifios recorren el caminito, reciten juntos el versfeulo biblico. Atrapando a los peces Ensoiie el siguiente juego a sus niiios: ellos simulardn ser los peces y usted el pescador. Mientras ellos nadan tranquilos, usted, como pescador, decida echar sus redes al agua; y cuan- do diga: “iredes al agual”, todos los peces deben tratar de escapar. El primer nifio al que atrape so convertiré en el pescador. PARA TERMINAR Coneluya la clase y haga hincapié en que, asi como Jestis alimenté a la multitud, también tie- ne poder para suplir todas nuestras necesidades. Exhorte a sus nifios a conflar en la provisién y el euidado de Dios para sus vidas. Entonen algiin coro de accién de gracias, y terminen la clase con una oracién, 34