A EDUCACIÓN

L
QUE Q
UEREMOS
CRIANZA-CON-SENTIDO
 DISCIPLINA POSITIVA APLICADA A LA
ESCUELA Y EL AULA

La disciplina positiva es una propuesta orientada al

desarrollo de habilidades para la vida de una manera
profundamente respetuosa y alentadora para todos: niñas,
niños, adolescentes y adultos.
 INTRODUCCIÓN
Habilidad 1: Formar un círculo

Habilidad 2: Practicar cumplidos y apreciaciones

Habilidad 3: Respetar las diferencias

Habilidad 4: Usar habilidades de comunicación respetuosa

Habilidad 5: Enfocarse en soluciones

Habilidad 6: Lluvia de ideas y juego de roles

Habilidad 7: La agenda y el formato de las reuniones de a s de

aula
 EL REGALO

RECHAZO Y FASTIDIO ESTRÉS Y DOLOR CRITICA Y

POCA IMPORTANCIA
RECHAZO Y FASTIDIO HUMILLACIÓN Y FALTA DE SENTIDO

COMPLACENCIA COMODIDAD CONTROL SUPERIORIDAD

 GRACIAS POR:

RECHAZO Y FASTIDIO ESTRÉS Y DOLOR CRITICA Y

POCA IMPORTANCIA
RECHAZO Y FASTIDIO
"CAMALEONES": "TORTUGAS" HUMILLACIÓN
Y FALTA DE SENTIDO
"ÁGUILAS"
"LEONES"
 GRACIAS POR:
"CAMALEONES"
Gracias a todos los "CAMALEONES": Gracias por tener
como tendencia de prioridad de vida el complacer.
Gracias por recodarnos que debemos escuchar antes
de intentar ayudar a alguien, que debemos hacer un
esfuerzo por entender a otros, que hay más de una
forma de interpretar el mundo y que todos los puntos
de vista son válidos. Gracias por llenar el mundo de
empatía y paz.
"ÁGUILAS"
Gracias a todas las "ÁGUILAS": Gracias por tener como
prioridad de vida el control porque gracias a USTEDES
el mundo se llena de estructura. AYUDAN A que todo
funcione y permanezca en orden. Gracias por SU
liderazgo y por hacer posible que se hagan realidad
muchos sueños.
"TORTUGAS"
A todas las "TORTUGAS": Gracias por tener como
tendencia de prioridad de vida la comodidad.
Porque son ustedes quienes nos recuerdan que
debemos PARAR. Parar y disfrutar. Parar y oler las
flores, descansar, vivir el momento. Gracias por
recordarnos la importancia de relativizar, porque
mañana el mundo seguirá estando allí.
"LEONES"
Gracias a todos los "LEONES": Gracias por tener como
prioridad de vida la superioridad. Gracias por SU
creatividad, por siempre ir más allá, por romper el
status quo, por no rendiros y luchar por el bien común.
Gracias a ustedes por trabajar en liderar, por su
energía y tesón el mundo es un mejor lugar para todos.
 ¡PUNTO DE REFLEXIÓN!
Rompamos el hielo con unas preguntas introductorias

LA EVIDENCIA QUE REÚNE LA INVESTIGACIÓN

EDUCATIVA DEMUESTRA QUE LA ACCIÓN DOCENTE ES
EL FACTOR CON MAYOR IMPACTO EN LOS LOGROS DE
APRENDIZAJE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (BRUNS Y
LUQUE, 2014).25 LAS Y LOS DOCENTES, POR TANTO,
CUMPLEN UN PAPEL TRASCENDENTAL EN LAS ESCUELAS
 PUNTO DE REFLEXIÓN:
ERES
VALIOSO DE LA REFLEXIÓN AL AUTODESCUBRIMIENTO

¡Idea
DE LA REFLEXIÓN AL AUTODESCUBRIMIENTO:
genial!

¿QUÉ TIPO DE MENTALIDAD TIENES TÚ?

¿QUÉ TIPO DE CULTURA PREDOMINA EN TU AULA: UNA DE

MENTALIDAD FIJA O UNA DE MENTALIDAD DE CRECIMIENTO?

¿VES A TUS ESTUDIANTES CON MENTALIDAD FIJA O DE

CRECIMIENTO?

UTILIZAS LAS ETIQUETAS/ PREIMIOS Y CASTIGOS

 ACRÓSTICO CALMA

C
¡Idea
C : CONSCIENTEMENTE RESPIRO
KCHScc

A : ACOJO Y ACEPTO MIS SENSACIONES,

creativa!
EMOCIONES Y PENSAMIENTOS; LOS NOTO Y LOS
DEJO PASAR
L: LLEVO TODA MI ATENCIÓN A MI RESPIRACIÓN Y
LOGRO ENFOCARME EN EL AQUÍ Y EL AHORA
M : ME CUIDO Y SE SIENTE BIEN
A : ACTÚO DESDE LA CALMA
PREPARAR EL TERRENO. CONSISTE EN LA ENSEÑANZA, PRÁCTICA Y DESARROLLO
GRADUAL DE LAS HABILIDADES ESENCIALES PARA UN AULA CON DISCIPLINA POSITIVA.

Estas habilidades son:

1. Acuerdos y pautas
2. Rutinas
3. Trabajo con sentido
4. Autorregulación
5. Habilidades de comunicación
6. Respeto mutuo
7. Trabajar en la cooperación
8. Errores y cómo corregirlos
9. Alentar
10. Respetar las diferencias
11. Tener reuniones de aula
 HERRAMIENTAS DESDE EL RESPETO MUTUO

PLANTEA LAS REGLAS EN EL SALÓN: Claras, reales y

positivas (los como sí)

GENERAR SENTIMIENTO DE PERTENENCIA: Es tú espacio

cuidado, de alternativas.

CONSECUENCIAS: acciones reales,restauradoras.

CALIDEZ: valorar a mis alumnos, reconocer y apoyar.

ALIENTA.

NECESIDADES INDIVIDUALES: Eliminar etiquetas.

observar necesidades.

LOS ERRORES
DISCIPLINA POSITIVA:
Los errores son otra oportunidad
para aprender hacerlo mejor.
ES NECESARIO QUE EN LA ESCUELA AYUDEMOS A QUE LAS Y
LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN CREENCIAS Y ACTITUDES
DIFERENTES EN TORNO AL ERROR.
1. Todos nos equivocamos; así es como
aprendemos.
2. El error puede convertirse en una fuente
inagotable de aprendizaje, inspiración y
creatividad, además de ser una invitación
constante a la mejora.
3. Más que el error, lo que importa es qué
hacemos después de haberlo cometido.
4. Tus estudiantes sabrán que los aprecias
cuando los motivas a mejorar en lugar de
insistirles en que no cometan errores.
 PREGUNTAS DE CURIOSIDAD

¿cómo formular estas preguntas?

¿Qué? Para tener una idea sobre la situación Por ejemplo: ¿Qué
1 pasó?

2 ¿Cómo?Para indagar sobre la emoción Por ejemplo: ¿Cómo te

sentiste?

3 ¿Cuál? Para explorar sobre la causa Por ejemplo: ¿Cuál fue la

causa?

4
¿Qué? Para animar a plantear soluciones Por ejemplo: ¿Qué
ideas tienes para resolver el problema?
Explorar lo que las y los estudiantes
PIENSAN, SIENTEN y DECIDEN es un
excelente recurso para conocer cómo
van interpretando la realidad.
 CONCLUSIONES

LLUVIA DE IDEAS...

PREGUNTAS/ RESPUESTAS
 MUCHAS
GRACIAS
CRIANZA-CON-SENTIDO

MAIRA DOLORES MARTíNEZ NAVARRO