Manifiesto en defensa de la Enseñanza Pública / Curso 2011-12 / 1

El servicio público de la Educación considera a ésta como un servicio esencial de la comunidad, que debe hacer que la educación escolar sea asequible a todos, sin distinción de ninguna clase, en condiciones de igualdad de oportunidades, con garantía de regularidad y continuidad y adaptada progresivamente a los cambios sociales. (Preámbulo de la LOE, LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.) Estamos preocupados, muy preocupados por los continuos envites que ha sufrido la Enseñanza Pública en los últimos tiempos, pero también nos encontramos más fuertes que nunca para luchar por ella. Estamos convencidos de que a nuestras autoridades educativas les mueve la intención de deteriorar y desmantelar lo que debe ser la Escuela de todos y para todos. Desde hace algunos años veníamos presagiando el favoritismo evidente de la Administración Madrileña por la Escuela Privada y Concertada, pero en el momento presente tenemos la convicción de que no se trata de augurios, sino de hechos demostrados. En 1999 el número total de centros públicos dedicados a enseñanzas de régimen general no universitarias (infantil, primaria, ESO, Bachillerato, FP) ascendía en Madrid a 1.235, mientras que los privados y concertados eran 809. Diez años después, en 2009, el número total de centros privados y concertados era de 1.611, mientras que los públicos se quedaban en 1.573. Y ya en el curso 2011-12, los brutales recortes para la Educación Pública por parte de la Consejería de Educación de la CAM son intolerables y nos parecen la consecuencia de un discurso político del que está totalmente ausente la idea de justicia social. Consideramos, como muy bien defiende el insigne filósofo Emilio Lledó, que “solo por medio de una ideología de la decencia, de la justicia, de la lucha por la igualdad, tan problemática siempre, puede alzarse el sistema educativo de nuestro país, de todos los países.” (¿Quién privatiza a los políticos? El País, 4-10-11). Queremos decir alto y claro que es imprescindible para este país recuperar la calidad, la eficacia, esto es, el prestigio, la trascendencia y la preponderancia de la Escuela Pública. ¿Cómo imaginar el progreso de toda la población sin equidad educativa?, ¿Cómo educar sin un reconocimiento social fortalecido y sin las asignaciones presupuestarias adecuadas? Los docentes queremos llamar a las cosas por su nombre, estos recortes hacen tambalear el sistema educativo. Queremos explicar a los ciudadanos que el aumento de dos horas lectivas para todo el profesorado de Enseñanza Secundaria, implica, además de la pérdida de puestos de trabajo, un deterioro de la calidad de la Educación: • Aumento de la ratio, lo que implica dificultades en el seguimiento individualizado de los alumnos. • Reducción de las medidas de atención a la diversidad. • Desaparición de desdobles en idiomas. • Disminución del servicio de las bibliotecas escolares. • Disminución de las guardias (menor atención en horarios de recreo a los alumnos y dificultades a la hora de cubrir bajas de otros profesores). • Pérdida de profesorado de Orientación psicopedagógica, lo que supone, entre otras cosas, una menor atención a los alumnos con dificultades de aprendizaje. • Además algunos profesores están obligados a enseñar asignaturas que no son de su especialidad. Estas son las razones de nuestra protesta, porque concebimos la Educación como una inversión de futuro. Los docentes de la Educación pública nos hemos caracterizado por nuestra entrega, nuestra ilusión y nuestra abnegada labor en las aulas. Por ello ahora no podemos permanecer impasibles ante los perjuicios que para la Educación Pública suponen las medidas dictadas por la Consejería de Educación de la CAM. Consideramos que defender el derecho a una Educación pública de calidad debe ser un cometido de toda la sociedad.

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