INFORME DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1. Datos Informativos:
Zona: 3
Distrito: 06D04
Institución: UECIB HUALCOPO DUCHICELA
Fecha: 09 de noviembre de 2023

EJE ASOCIADO CONVIVENCIA

Componentes Fuente de Dificultades Aspectos positivos Aspectos negativos

información identificadas del
levantamiento de datos

Participación Encuesta dirigida a No existió ningún Podemos identificar Hay una mínima
Padres de familia, inconveniente durante el aporte significativo deficiencia de las
estudiantes y esta actividad, toda la de todos los actores acciones
personal docente de comunidad educativa que laboramos en la implementadas por la
la UECIB Hualcopo aporto eficientemente institución para institución educativa
Duchicela para el trabajo lograr la convivencia que no aportan a la
encomendado. armónica en las convivencia
diferentes acciones armónica. Educación
planificadas: en: valores, en ayuda
y en participar.

Socioemocional No existió ningún Promueve procesos Se evidenciados

inconveniente durante para el desarrollo, aspectos negativos,
esta actividad fortalecimiento y para ello se propone
aprendizaje de el desarrollo de
habilidades conocimientos y
socioemocionales en habilidades sobre las
la comunidad emociones con objeto
educativa, en la de capacitar al
construcción de sus individuo para
proyectos de vida. afrontar mejor los
retos que se plantean
en la vida cotidiana.

Vinculación No existió ningún En componente de Se evidenciados

inconveniente durante vinculación hemos aspectos negativos,
esta actividad determinado la para ello se propone:
 Integración de las carga de trabajo,
gestiones que tiempo de trabajo,
favorecen el trabajo exigencia máxima,
colaborativo y las resistencia al cambio,
alianzas estratégicas no hay
con instituciones empoderamiento de
públicas y privadas, los actores
incentivando así el educativos.
desarrollo de
programas de
participación y
vinculación
estudiantil a la
comunidad.

Inclusión No existió ningún En este componente Se evidenciados

inconveniente durante permite abordar y aspectos negativos
esta actividad responder a la reducir la exclusión
diversidad de las del sistema
necesidades de todos educativo, Realiza
los estudiantes a cambios y
través de una mayor modificaciones de
participación en el contenidos como
aprendizaje educar a todos los
niños, niñas y
adolescentes.
5.b. CONCLUSIONES:
 Para el desarrollo de la convivencia armónica existe la colaboración y apertura
de los miembros de la comunidad educativa en el proceso de diagnóstico
institucional.
 Se ha identificado el desarrollo, fortalecimiento y aprendizaje de habilidades
socioemocionales en la comunidad educativa, en la construcción de sus
proyectos de vida.
 Promueve la integración de las gestiones que favorecen el trabajo colaborativo y
las alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas.
 La inclusión permite desarrollar las diversas necesidades de todos los estudiantes
a través de una mayor participación en el aprendizaje.

6.b. RECOMENDACIONES:
 Se recomienda colaboración y contingencia en las acciones planificadas por la
institución educativa, para una convivencia armónica con todos los actores
educativos a fin de garantizar el Sumak Kawsay.
 Ejecución y desarrollo de habilidades de socio emocionales en la construcción
de sus proyectos de vida.
 Fortalecimiento al trabajo colaborativo y las alianzas estratégicas con
instituciones públicas y privadas a treves de las diferentes actividades
planificadas por la institución educativo.
 Se debe mantener programas y servicios especiales para estudiantes con
necesidades especiales o discapacidades, tomando medidas para garantizar que
todos los estudiantes tengan acceso a recursos educativos de alta calidad.

Firma Firma

Nombre Lic. Alfredo Guamán P Nombre Mgs. Francisco Guaraca D

Cargo COORDINADOR Cargo SECRETARIO

ANEXOS