Bro Shure
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Ne
SINDROME x
7 | Pr Ey
éQué es el
sindrome de
Down?
El sindrome de Down no es una enfermedad,
‘sino un cambio genetico provocado por ia
presencia de un cromosoma En las celulas del
‘cuerpo humano hay 46 cromosomas, que se
dniden en 23 pares Las personas con
‘sindrome de Down tienen tres cromosomas en
el par 21 en lugar de los dos habitales Por eso
tambien se la conoce como tsomia 21
Afecta al desarrollo del cerebro y del cuerpo y
fs la principal discapacidad del desarrollo y el
cambio geneco mas comun en los seres
humanos
Se sabe que fa edad materna inflye en la
aparcion del sindrome de Down Despues de Esto se explica porque la
los 35 afios, el nesgo de embarazo se duplica mecanica celular envejece y
‘uno de cada ocho embarazos y el nesoo de ¢s mas probable un embarazo
tener un miso con sindrome de Down a los 45 con cambios.
____ XY
Causa
El cromosoma 21 extra causa las caractensticas
hsteas y (os desahos del desarrollo que se
pueden preseatar en las personas con sindrome
de Down Los imvestgadores saben que el
sindrome de Down es causado por un
eromosoma extra pero nadie sabe con
‘Seguridad por que se produce el sindrome de
Down mm cuantos tactores diferentes estan
«nvolucrados
Uno de los factores que aumentan el riesgo de
tener un bebe con sindrome de Down es la edad
de la madre Las mujeres que tenen 35 ahos 0
mas cuando quedan embarazadas tenen mas
probabiidades de tener un embarazo afectado
por el sindrome de Down que las mujeres que
quedan embarazadas a menor edad
Hay dos tips basicos de pruehas disponibles
para detectar el sindrome de Down durante el
‘embarazo Las pruebas de deteccion son uno de
los tpos, y las pruebas de diagnostico son el
i=
WY
Las pruebas de deteccion les pueden indicar a fa
‘mujer y 2 Su proveedor de atencion medica si el
fembarazo tiene un nesgo menor ¢ mayor de
‘estar afectado por el sindrome de Down Por lo
tanto las pruebas de deteccion ayudan a decid
51 S€ podna necesitar hacer una prucba de
diagnosico Las pruebas de deteccion no
proporcionan un diagnoshico absolute, pero son
‘mas seguras para la madre y para el bebe
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wo 41 Wz 43 14 18 16
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— —"*
Tipos de
sindrome de
Down
La mayona de las veces, esto ocure por un
‘error aleatorio durante la formacion del ovulo 0
del espermatozode Masta la fecha, no se
conoce ningun factor ambiental 0 del
comportamiento de los padres que se sepa
pueda causar el sindrome de Down
Hay tes upos de sindrome de Down Por lo
general no se puede distingusr entre un tipo y
1 otto sin observar fos eromosomas porque
las caractensheas.fisieas. yas
comportamientos son similares
1, Trisomia 21
En aproximadamente el 95% de los casos, el
sindrome de Down resulta de la tnsomva 21
todas las celulas tenen tres copias del
‘cromosoma 21 en lugar de las dos habituales
2. Sindrome de Down mosaico
En esta rara forma de sindrome de Down, solo
algunas de las celulas de una persona tienen
tuna copia adicional del eromosoma 21
3. Sindrome de Down por traslado
Estos nifios tenen las dos copras normales del
cromosoma 21, pero tambien tenen otro
maternal genetico del cromosoma 21 vinculade
‘actre cromosoma Razgos
caracteristicos
‘Todas las personas con sindrome de Dawn son
Uiferentes [0s problemas mtelecuales y de
desarrollo osclan entie leves moderadcs y
g)aves. Alunas personas son sanas mientas
ue otras tenen problemas de salud mportantes
como detectos cardiaces graves
Los bebes con sindrome de Down pueden ser
de estatura promedio, pero, por lo general,
cerecen mas lentamente y son mas bajos que
los mos de la misma edad
Los mifos y los adultos con sindrome de Down
tbenen un aspecto facial definido Si bien no
todas las personas con sindrome de Down
nen las mismas earactersteas, algunas de
las mas frecuentes son las siguientes
—
Dee een aa
Pee ed
Coe
Cee enc nate)
eer
De Cee ETc
Palpebrales)
Le eee a
Pee ey Diferencias
fisicas que
afectan el habla
y el lenguaje TS YSZ
Caracteristicas Efecto sobre
fisicas habla/lenguaje SEY
mam Educacion
Claves para una mejor
atencion
Necesidades cognitivas
Las caractensteas fsieas de los nifos con
tnsomva 21 suelen ser muy sinvlaes, incluso
reconocibles Sin embargo, el desarrollo.
cognitive y las hablidades perceptvas,
lingustcas © sociales vanan amplamente
Senne Trabajar la Habilidades_~ Memoria verbal
frisma edad Ademas, vanables ambientales
crisma eta Ademas, varables ampienaies expresion oral motoras ~—a.corto plazo
festmulacion recibida durante loz prmeros | |
‘meses de vida son claramente dierentes Por
entre los. ni
silo, a la hora de trabajar con estos alumnos, Laterapsa con os Alahora de Intervencion en el
‘es un buen consejo ignorar los esterectipos logopedas practcar la areadela
para poder proporcionaries una edueacion Prneipales de estos motricidad ina, comunicacion y el
adaptada a las necesidades y personaldades ‘ufos, elmaestro —conviene comenzar_lenguaye dado que
de cada caso puede fortalecerla con actividades que las estrategias y
expresion verbal foralezcanlos——_ actividades que se
mediante eluso de musculos de las vtizan estan
‘mapas emocionales manos basadas en el
conocimento de
sistemas cognmvos. Proceso de la ensefianza
Sobre todo, es umportante que le involucres
fen la actividad Por ejemplo, el uso de
Tecnieas de inspeccion tambien ayuda a
Cconfirmay la unformacion Y para facilitar e!
contenido de fa asignatura, se recomenda
que el profesor dida la informacion en
riveles itermedio y de dincultad Los
‘estudiantes de SD wenden a ser buenos
observadores Cuando esta informacion se
presenta a traves de iconos, dibujos 0 videos,
‘conserva mejor los conceptos € instrucciones.
Clave de la tarea Es habitual que estos niios
Se cansen rapidamente 0 plerdany la
concentracion, pot lo que es bueno planicar
‘actidades breves y vaniadas en el aula Salud y
bienestar
Es esencial que las personas con sindtome te
Down reetban atencion medica regular Esto
imeluye chegueos de salud vacunas y exwmenes
oculares y auctvos ente ovos
Alimentaci6n
Come unique otto bebe en les primeros meses
de vda el mejor alments que recbe es fa leche
rmateina Su importancia no es solo la nuvicon
sina que tambien faverece el vincule entre maure &
eo
‘La almentacion suplementania debe wntoduerse a
3 de los seis meses Esto se puede hacer de
‘muchas maneras_ pero Ia mas comoda es hacer
que se una experencia placentera sin oblige a
ino a comer porque debe ser el ino quen tenga
fl conto) de su apetto Por tanto es mejor si
rechaza Ia comida entonces no lo forzames y
tuatamas de davsela de nuevo al cabo de unos
das
& Higiene personal:
La higiene promueve la independencia y la
madurez de la persona Un milo © joven con
sindrome de Down debe aprender a reconocer
‘cuando esta sucio y actuar
zz Descanso y suefio:
El sueho es una necesidad fsiologiea El nifo
debe estar solo, no debe tener medo de ser
Separado de la madre y puede relaarse y
dormur
Polo
Cre
+ Seguirhoranos fyos
+ Stempre haga las cosas en el mismo orden, Su
hyo debe comprender que es hora de ise a la
cama Asegurate de que la hora sea siempre fa
+ Estar con el nif para faciitar la separacion Preguntas
frecuentes
@ cCuales el nivel de desarrollo
individual de cada nifio con
sindrome de Down en clase?
Elnvel de desarrollo navidual de cada nina cen
sindrome ee Down en mi clase varia amplamente
ya que cada ni es unico y uene sus propias
fonalezas y desatios
@ cCuales son las estrategias de
ensefianza mas efectivas para el
aprendizaye de los nifios?
Las esvategias de ensefanza mas electwas para el
aprenthzaye dees nnas con sinéiome de Down
suelen inclu adaplacienes eurreuiares apoyo
indvidualaado el use de mateales wsuales y
practea de habildades sociales
@ cCuales son los métodos de
ensefianza para los nifios con
sindrome de Down?
Las esvategias de enseflanza mas electvas para el
prensizae de los nnas con sindiome de Drawn
suelen nclur adaptaciones currculares. apoyo
indyaduatzado el uso de mateviaies wsuales y
practea de habiidades sovales \Y
@ Como se fomentala
comunicacién y la
interaccién social con los
alumnos?
Fomeriolacomuncacon ya niraccn sci a
teaves de acids grpales juegos coopeatves
Yel modelad de conponamertcssocmes
adecuades
éQué consejos dariaa
otros docentes que
trabajan con nifios con
sindrome de Down?
‘los docentes nteresados en trabajar con nos
‘con sindrome de Down les aconsejatia buscar
formacion especialzada colaboray estechamente
con profesionales dela salud y enfocarse en ins
fenalezas ndviduales de cada no para
promover un ambiente de aprendizaje ncusivo y
postwo
i=
@
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