PUD 6to UNIDAD 1 CIENCIAS NATURALES

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR AÑO LECTIVO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDAD Nº 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN
CIENCIAS NATURALES SEXTO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
2. PLANIFICACION
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD
⮚ Conocer y explicar los diferentes procesos que mantienen vivos a los animales y a las plantas, por ejemplo su forma de reproducirse y la forma en la que llevan nutrientes a sus organismos. Identificar
La vida en la tierra: Animales y Plantas
como estos procesos interfieren en el funcionamiento de los ecosistemas.
CE.CN.3.1. Explica la importancia de los invertebrados, reconociendo las amenazas a las que están sujetos y proponiendo
medidas para su protección en las regiones naturales del Ecuador, a partir de la observación e indagación guiada y en función de la comprensión de sus características, clasificación, diversidad y la diferenciación entre
CRITERIOS DE EVALUACION los ciclos reproductivos de vertebrados e invertebrados
CE.CN.3.2. Argumenta desde la indagación y ejecución de sencillos experimentos, la importancia de los procesos de fotosíntesis, nutrición, respiración, reproducción, y la relación con la humedad del
suelo, diversidad y clasificación de las plantas sin semilla de las regionales naturales del Ecuador; reconoce las posibles amenazas y propone, mediante trabajo colaborativo, medidas de protección
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONTENIDOS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE DESEMPEÑO (Actividades)
DE LA UNIDAD EVALUACIÓN
DCD. CN.3.1.6. Explicar la
✔ Tema 1 Apertura de unidad
✔ Texto de Ciencias I.CN.3.1.2. Identifica las diferencias e
✔ Técnica:
reproducción y los ciclos Activo mi pensamiento innovador importancia del ciclo
Reproducción sexual y asexual. Naturales 6to. Observación
reproductivos de animales. 1. Lee la siguiente noticia sobre una
reproductivo (sexual y asexual) de los
investigación realizada en animales vertebrados pequeños

✔ Proyector vertebrados e invertebrados de las regiones ✔ Instrumento:
naturales del Ecuador, para el

y en animales invertebrados. ✔ Laptop
mantenimiento de la vida. (J.3.)
Determinar el objeto de observación
Determinar los objetivos de la
✔
¿Ver el mundo en cámara lenta? Alguna vez te has
Cuestionario observación
preguntado ¿cómo puede una mosca escapar tan rápido
Fijar los rasgos y características de lo
cuando intentas atraparla? o ¿cómo los pequeños ratones ✔ Material de escritorio
observado
logran correr antes de ser vistos por los humanos o

✔ Láminas ✔ Técnica:
atrapados por tu perro?
✔
lluvia de ideas
Enciclopedia
✔
Un equipo de investigadores concluyó que los animales Instrumento:
✔
pequeños para poder escapar rápidamente antes de morir Papelote
Presentación del tema
ven el mundo es en “cámara lenta”, es decir, ven cada
✔ Cuaderno de trabajo Cuestionario

detalle en su ambiente en un tiempo récord.
Registro de respuestas
✔ Portafolio Selección de principales ideas,

opiniones, criterios
✔ Organizadores gráficos.
Sistematización y conclusiones.
Ficha de seguimiento
del trabajo grupal
✔ Pruebas:
Objetivas
Escritas
Orales
Organizadores gráficos.
La forma en la que procesan información sus cerebros es
muy rápida y sus cerebros y ojos funcionan a gran
velocidad.
El estudio se realizó en varios animales vertebrados
pequeños pero también en algunos insectos y
descubrieron que las moscas reaccionan a los estímulos del
ambiente cuatro veces más rápido que los humanos, pero
las más veloces fueron las ardillas.
Obtenido de: BBC News, 2013. El mundo en “cámara
lenta” de los animales pequeños. [En línea]
Comprensión lectora
1. Responde:
a. ¿Qué quiere decir que los animales pequeños ven el
mundo en “cámara lenta”?
b. ¿Por qué es necesario para los animales pequeños ver
más detalles en el ambiente?
c. Según la lectura, ¿crees que los animales mientras más
grandes son, procesan más lento la información que llega a
través de sus ojos? ¿Por qué?

2. Investiga:
a. ¿Cuáles son los 3 animales que reaccionan más rápido a
los estímulos? y ¿Cuáles son los 3 animales que reaccionan
más lento a los estímulos? Con la información llena la
siguiente tabla: Puedes buscar información en el siguiente
enlace: https://bbc.in/2TBDmQe
Explora
En grupo realicen una mesa de debate donde recuerden la
forma de reproducción que tienen los animales
invertebrados.
¿Crees que existe más de una forma en las que los seres
vivos se reproducen?
Aprende
La reproducción
Es una función biológica que cumplen absolutamente
todos los organismos vivos, este proceso les permite
generar nuevos organismos similares a sus progenitores, y
de esta forma perpetuar las características que están
guardadas en sus genes y así lograr que su especie o grupo
siga existiendo.
Existen muchas estrategias mediante las cuales los
organismos vivos cumplen la función de reproducción,
estas formas están agrupadas en dos grupos: la
reproducción sexual y la reproducción asexual.
Reproducción sexual
La característica principal de este tipo de reproducción es
la unión de dos gametos o células sexuales especializadas
que se combinan para formar un nuevo individuo.

Este tipo de reproducción es de suma importancia en la
naturaleza ya que genera variabilidad genética, y esto es
una gran ventaja para los seres vivos ya que pueden
adaptarse a los cambios en el ambiente.
Por lo general la mayoría de animales vertebrados se
reproducen de forma sexual, por ejemplo: los perros,
gatos, conejos, aves, llamas, pumas, humanos, cocodrilos.
Principales gametos en la reproducción sexual
El óvulo: es el gameto o célula sexual femenina, que en su
núcleo lleva la información genética hereditaria de la
madre o la hembra. Es grande y de forma redonda. Tiene
una capa exterior llamada zona pelúcida que cumple la
función de seleccionar a un solo gameto masculino
(espermatozoide) para ser fecundado.

El espermatozoide: es el gameto o célula sexual masculina,
en su núcleo lleva la información genética hereditaria del
padre o sea del macho. Tiene una cabeza ovalada donde se
encuentra el núcleo con el ADN y una cola alargada que le
permite movilizarse hasta encontrar el óvulo y proceder a
la fecundación para formar el cigoto.
Reproducción asexual
Es una forma de reproducción donde un solo progenitor da
origen a nuevos individuos genéticamente idénticos al
individuo inicial, en este tipo de reproducción no existen
células sexuales o gametos.
Tipos de reproducción asexual

Gemación
• El individuo se duplica.
• En el cuerpo del individuo original se produce un bulto o
yema.
• El cual se desarrolla y se desprende del organismo
progenitor formando un nuevo individuo.
• Se da por lo general en animales invertebrados como
Poríferos y Cnidarios.
Fisión binaria o bipartición
• Una sola célula se divide en dos. • El ADN y los organelos
de la célula original se duplican.
• La célula se divide en dos formando un nuevo individuo.
• Este tipo de reproducción es característico de las
bacterias
Fragmentación
• Un fragmento de un individuo da origen a un organismo
nuevo. • Este proceso se da por ejemplo en la estrella de
mar, la cual ya sea por un accidente o de forma voluntaria
pierde uno de sus brazos y de este fragmento del animal se
desarrolla un nuevo individuo.
• También es un tipo de reproducción característica en las
planarias.
Practica
1. Escoge la respuesta correcta:
a. La reproducción es:
b. Los gametos sexuales se necesitan en la reproducción:
c. Óvulos y espermatozoides son:
2. Encierra en un círculo de color amarillo a los animales
que se reproducen de forma asexual y en un círculo de
color azul a los animales que se reproducen de forma
sexual:
3.Dibuja un óvulo y un espermatozoide con sus partes
principales
4. Relaciona los conceptos con su respectiva definición.
5. Investiga y responde. Existe otro tipo de reproducción
asexual llamado partenogénesis. ¿en qué consiste la
partenogénesis?
6. ¿Qué animales se reproducen por partenogénesis?
7. Escribe tres ejemplos de animales invertebrados que se
reproduzcan por partenogénesis.

CN.3.1.6. Indagar y describir Tema 2 Explora Texto de Ciencias I.CN.3.1.2. Identifica las diferencias e Técnica:
✔ ✔ ✔ ✔
el ciclo reproductivo de los importancia del ciclo
vertebrados y diferenciarlos Fecundación y tipos de reproducción Naturales 6to. reproductivo (sexual y asexual) de los Observación
¿ ¿Recuerdas si este animal se reproduce de forma sexual o
sexual Proyector Instrumento:
según su tipo de reproducción.
de forma asexual? ✔ vertebrados e invertebrados de las regiones ✔
Conversa con tus maestros y compañeros sobre: ¿Qué Laptop Determinar el objeto de observación
✔ mantenimiento de la vida. (J.3.)
crees que pasa cuando se une un óvulo y un Determinar los objetivos de la
Cuestionario
espermatozoide? ✔ observación
Aprende Material de escritorio
✔ ✔ observado
Técnica:
Reproducción sexual ✔ Láminas ✔
Si bien recordamos, la reproducción sexual es cuando dos lluvia de ideas
Enciclopedia
✔ Instrumento:
células especializadas o gametos sexuales se unen para ✔
Papelote
combinar sus características (ADN) y así formar un nuevo ✔ Presentación del tema
individuo. La fecundación es el proceso principal en este Cuaderno de trabajo Cuestionario
✔
tipo de reproducción. Registro de respuestas
Portafolio
La reproducción y las ciencias sociales ✔ Selección de principales ideas,
Cuando hablamos de reproducción pensamos solamente Organizadores gráficos.
✔ Sistematización y conclusiones.
en la parte biológica que implica este proceso pero como Ficha de seguimiento
seres humanos podemos darnos cuenta que la del trabajo grupal

Pruebas:
reproducción es un proceso muy diferente en los humanos ✔
que en el resto de animales, ya que los seres humanos Objetivas
actuamos bajo ciertas normas de ética, es decir bajo Escritas
ciertas normas morales específicas del comportamiento Orales

humano; mientras que el resto de animales actúa
netamente bajo instinto de perpetuar su especie.
La fecundación
Específicamente la fecundación es el momento en el que
se unen los gametos sexuales, masculino y femenino, óvulo

y espermatozoide, y así se inicia la formación de un nuevo
individuo. La fecundación puede darse de varias maneras
según el tipo de organismo:
Fecundación externa: se da en animales como peces y
anfibios. Machos y hembras expulsan hacia el ambiente
sus gametos sexuales, es decir depositan óvulos y
espermatozoides en el agua, donde estos se encuentran y
ocurre la fecundación fuera del cuerpo de los progenitores.
Este tipo de fecundación se da sin necesidad de existir
contacto entre macho y hembra.
Fecundación interna: este tipo de fecundación se da
cuando la unión de óvulo y espermatozoide es dentro del
organismo, es decir el macho deposita sus
espermatozoides dentro de la hembra donde se
encuentran con el óvulo y lo fecundan, de acuerdo a este
tipo de fecundación los animales se clasifican cómo se
detalla a continuación.
Ovíparos: la mayoría de reptiles, insectos, aves, en los
ornitorrincos y equidnas. Existe fecundación dentro del
cuerpo de la madre, más el desarrollo del embrión se da
fuera del cuerpo de la madre en huevos llenos de
nutrientes y cubiertos con una cáscara de calcio.
Vivíparos: La mayoría de los mamíferos. La fecundación es
interna y el embrión se desarrolla por completo dentro del
vientre de la hembra (estructura especializada dentro del
vientre que sirve para desarrollar sus órganos).
Ovovivíparos: Los marsupiales, tiburones y algunas

serpientes. La fecundación es interna y el organismo pone
huevos que se desarrollan dentro de la madre pero el final
del desarrollo del embrión no se da completo dentro de la
madre y los fetos completan su desarrollo fuera del útero
materno.
Practica
✔
1. Relaciona el animal con su tipo de
fecundación.
2. Completa el enunciado:
a. El momento en el que se unen los gametos
sexuales, masculino y femenino, óvulo y espermatozoide, y
se inicia la formación de un nuevo individuo se conoce
como:
b. La fecundación donde machos y hembras
expulsan hacia el agua sus gametos sexuales y ocurre fuera
del cuerpo de los progenitores es una fecundación:
c. La fecundación que se da cuando la unión de
óvulo y espermatozoide es dentro del organismo, es decir
el macho deposita sus espermatozoides dentro de la
hembra donde se encuentran con el óvulo y lo fecundan se
llama:
3. Completa la tabla diciendo si el proceso indicado es
interno o externo según el tipo de animal.
✔ ✔ ✔ ✔
vertebrados y diferenciarlos Reproducción de animales Naturales 6to. reproductivo (sexual y asexual) de los Observación
¿Recuerdas los tipos de fecundación que existen en la
vertebrados
según su tipo de reproducción. naturaleza? Proyector vertebrados e invertebrados de las regiones Instrumento:
✔ ✔
¿Crees que existe una sola forma en la que los animales se naturales del Ecuador, para el
Laptop Determinar el objeto de observación
reproducen? Formen una mesa de debate del tema ✔ mantenimiento de la vida. (J.3.)
Aprende
✔ ✔ Cuestionario observación
Material de escritorio
Los animales vertebrados Sabemos que existe una gran ✔ observado
cantidad de animales vertebrados, recordemos que los Técnica:
✔ Láminas ✔
animales vertebrados son los que cuentan con un
lluvia de ideas
Enciclopedia
esqueleto interno, principalmente con columna vertebral. ✔ Instrumento:
✔
Así como existe una gran diversidad de animales, existe
Papelote
✔ Presentación del tema
una gran variedad de estrategias, estructuras y maneras en
Cuaderno de trabajo Cuestionario
las que se reproducen los animales, cada especie tiene sus ✔
propias individualidades y adaptaciones al ambiente en el Portafolio
✔ Selección de principales ideas,
que viven. opiniones, criterios
Reproducción de los peces Sistematización y conclusiones.
Los peces son animales vertebrados que se reproducen de
del trabajo grupal
forma sexual mayormente y su fecundación puede ser
Pruebas:
✔
interna o externa, principalmente la reproducción de todos
Objetivas
los peces está relacionada al agua y pueden ser: Peces
Escritas
ovíparos: la mayoría de peces marinos tienen una
Orales
fecundación externa donde los óvulos y esperma son
liberados en el agua y se da la fertilización y desarrollo del
embrión en el agua fuera del cuerpo de la madre.
Peces ovovivíparos: la mayoría de peces que están
formados por cartílagos en vez de huesos como las rayas y
los tiburones se reproducen de esta forma, donde los fetos
se desarrollan dentro de la madre en huevos pero salen de
la madre cómo individuos jóvenes completamente

desarrollados, la fecundación es interna.
Reproducción de los anfibios Ranas, sapos, salamandras
entre otros se reproducen de forma sexual generalmente
con fecundación interna pero también por fecundación
externa en medios acuáticos, todos los anfibios son
ovíparos y sus huevos dependen de fuentes de agua ya que
al no tener una cubierta exterior dura se deshidratan, se
secan y pueden morir. Al terminar de madurar dentro de
los huevos, los anfibios tienen un proceso de
metamorfosis, donde pasan de ser animales que viven en
el agua y tienen respiración branquial, a ser animales que
viven en la tierra y tienen respiración pulmonar.
Este proceso se puede resumir en pocos pasos.
1. Estado de larva (renacuajo que vive en fuentes de agua).
2. Renacuajo con patas traseras. 3. Renacuajo con
respiración pulmonar.
4. Rana juvenil.
5. Rana adulta.
Practica
✔
1. Responde en pocas palabras. a. ¿Qué son los

animales vertebrados?
b. ¿Por qué hay una gran variedad de formas en las
que los animales se reproducen?
2. Relaciona el animal con su tipo de reproducción.
3. Escribe si los siguientes enunciados son verdaderos
o falsos.
DCD. CN.3.1.6. Explicar la Tema 4 Explora Texto de Ciencias I.CN.3.1.2. Identifica las diferencias e Técnica:
✔ ✔ ✔ ✔
reproducción y los ciclos importancia del ciclo
reproductivos de animales Reproducción de animales Naturales 6to. reproductivo (sexual y asexual) de los Observación
Dibuja en tu cuaderno la reproducción de los tiburones y la
vertebrados. Proyector Instrumento:
metamorfosis de las ranas Comenta ¿Todos los animales ✔ vertebrados e invertebrados de las regiones ✔
necesitan reproducirse? ¿Por qué? Laptop Determinar el objeto de observación
✔ mantenimiento de la vida. (J.3.)
Aprende Determinar los objetivos de la
Cuestionario
La reproducción ✔ observación
Todos los animales y plantas de nuestro planeta tienen la Material de escritorio
✔ observado
capacidad de reproducirse, cada tipo de animal tiene Técnica:
✔ Láminas ✔
características particulares en su tipo de reproducción, por
lluvia de ideas
Enciclopedia
eso podemos ver unos animales que ponen huevos y
✔ Instrumento:
algunos otros que paren crías completamente
✔
Papelote
desarrolladas.
✔ Presentación del tema
Cuaderno de trabajo Cuestionario

Reproducción de los reptiles Todos los reptiles se ✔
reproducen de forma sexual, mediante fecundación
Portafolio
interna. Los machos tienen estructuras parecidas al pene, opiniones, criterios
llamadas hemipenes, las cuales usan para dejar el esperma Sistematización y conclusiones.
dentro de la hembra y fertilizar los óvulos, después de la Ficha de seguimiento

del trabajo grupal
fecundación dentro de las hembras los óvulos fecundados
Pruebas:
son cubiertos por un cascarón duro y depositados en nidos ✔
o lugares de anidamiento, es decir los reptiles son ovíparos Objetivas
Escritas
ya que se reproducen por huevos que se desarrollan fuera
Orales
de la madre. Por lo general la mayoría de reptiles cuidan a
sus huevos hasta la eclosión.
Reproducción de las aves
Las aves se reproducen por fecundación interna y todas las
especies son ovíparas, después de la fecundación ponen

huevos en nidos que elaboran con especial cuidado y con
los que son muy territorialitas. Otra de las grandes
características de la reproducción de las aves es que tienen
un proceso muy complejo para elegir a sus parejas,
dependiendo de la especie los machos tienen distintas
formas de cortejar a las hembras como por ejemplo bailes
muy elaborados o cantos especiales y coloración especial
de sus plumas. Al momento en que salen del huevo, las
aves por lo general nacen aún indefensas y necesitan del
cuidado de sus padres por algún tiempo, el tiempo de
cuidado parental varía según la especie pero en casi todas
las aves existe cuidado de los padres después de la
eclosión. Se ha podido observar que por lo general son las
hembras las que cuidan a sus polluelos pero en algunas
ocasiones también lo hacen los machos y hasta hay casos
donde los hermanos mayores también ayudan a cuidar a
las nuevas crías.
Reproducción de los mamíferos Todos los mamíferos se
reproducen de forma sexual machos y hembras que tienen
gametos y órganos tanto femeninos como masculinos
(óvulos y espermatozoides), la fecundación siempre es
interna. En la mayoría de mamíferos el desarrollo de los
fetos se da dentro del vientre de la madre en una
estructura especializada llamada útero, por esta razón
somos animales vivíparos.
Hay dos excepciones sobre el tipo de desarrollo del feto, la
primera es el grupo de los ornitorrincos y los puercos

espines [equidna] que son ovíparos, y ponen huevos
después de la fecundación interna. También existen los
mamíferos que son ovovivíparos donde el feto nace del
útero cuando aún no está completamente desarrollado y
termina de desarrollarse dentro de una bolsa que la
hembra tiene en el vientre como los canguros y el resto de
animales marsupiales. Dentro de los mamíferos también
existen distintas estrategias por ejemplo, hay muchas
formas de cortejo por lo general de parte de los machos a
las hembras; también existen tiempos largos de cuidado
parental donde las hembras alimentan de leche materna a
sus crías.
Practica
✔
1. Completa el enunciado.
a. Todos los reptiles se reproducen de forma ______,
mediante fecundación _____.
b. Las aves se reproducen por fecundación ______ y todas
las especies son ______.
c. La mayoría de mamíferos son ______, tienen
fecundación ______ y se reproducen de forma ______.
2. Relaciona el tipo de animal con sus características
reproductivas.
✔ ✔ ✔ ✔
invertebrados y diferenciarlos Reproducción de los animales Naturales 6to. reproductivo (sexual y asexual) de los Observación
¿Responde cuáles son los animales sin esqueleto interno?
invertebrados Proyector Instrumento:
según su tipo de reproducción
En tu cuaderno dibuja tu animal invertebrado favorito ✔ vertebrados e invertebrados de las regiones ✔
Aprende Laptop mantenimiento de la vida. (J.3.) Determinar el objeto de observación
✔ ✔
Cuestionario
Los animales invertebrados ✔ observación
Si recordamos, los animales invertebrados son seres vivos Material de escritorio
✔ observado
que no tienen columna vertebral ni un esqueleto interno
Técnica:
formado por huesos. Estos animales son los más ✔ Láminas ✔
abundantes del planeta ya que dentro de este grupo está lluvia de ideas
Enciclopedia
✔ Instrumento:
el 95% del total de animales que han sido descubiertos ✔
Papelote
hasta el momento. Así como estos animales son tan ✔ Presentación del tema
variados en cuanto a su diversidad también son muy Cuaderno de trabajo Cuestionario

✔
variados en cuanto a su forma de reproducirse, la cual
Portafolio
puede ser asexual o sexual. ✔ Selección de principales ideas,
Reproducción de poríferos o esponjas Organizadores gráficos.
Las esponjas se pueden reproducir de forma asexual Ficha de seguimiento
mediante el proceso de gemación donde pequeñas yemas del trabajo grupal

Pruebas:
son expulsadas y de ellas se forma otra esponja y también ✔
se pueden reproducir de forma sexual, aunque no tienen Objetivas
gónadas las esponjas tienen gametos sexuales, óvulos y Escritas

Orales
espermatozoides, que son expulsados al exterior, es decir
al agua, donde se da la fecundación. Algunas esponjas son
hermafroditas.
Reproducción de los cnidarios
Se pueden reproducir de forma sexual o asexual, pero por
lo general se reproducen de forma alternante:
Reproducción de los nematodos y platelmintos
Estos dos grupos están formados por gusanos, que suelen
ser parásitos o de vida libre, en ambos casos estos gusanos

se pueden reproducir de forma asexual a través de la
regeneración de un fragmento. Estos grupos de
invertebrados también se reproducen de forma sexual a
través de fecundación interna donde se forman huevos
dentro de la hembra, los gusanos redondos y planos tienen
órganos sexuales con óvulos y espermatozoides que usan
para la reproducción sexual. La mayoría de ellos son
hermafroditas.
Reproducción de los anélidos
Los anélidos como por ejemplo lombrices de tierra y
sanguijuelas, tienen una reproducción asexual por escisión,
el cual es un proceso muy parecido a la fragmentación,
donde un solo individuo se puede romper en varias partes
y reconstruir un cuerpo completo de cada una de estas
partes, por ejemplo, la parte posterior del cuerpo se
desprende y de ambas partes se reconstruye un nuevo
individuo. La ventaja de este tipo de reproducción para
estos animales es que les permite reproducirse
rápidamente sin usar demasiada energía.
También se pueden reproducir de forma sexual, existen
algunos anélidos que son hermafroditas, como la lombriz
de tierra, y existen otros que tienen sexos separados en
machos y hembras. La fecundación por lo general es
externa ya que los machos depositan los espermatozoides
en bolsas externas que tienen las hembras para almacenar
los gametos masculinos. El espermatozoide fecunda al
óvulo y se forman huevos que son depositados en el medio

externo y después se convierten en larvas jóvenes que van
desarrollando poco a poco los segmentos característicos
del cuerpo de los anélidos.
Reproducción de los equinodermos
Los equinodermos como las estrellas de mar o los erizos de
mar, se pueden reproducir de forma sexual o asexual
dependiendo de la especie. La reproducción asexual se da
por fragmentación, es decir un pedazo del cuerpo del
adulto logra formar un nuevo individuo como por ejemplo
en las estrellas de mar que suelen soltar uno de sus brazos
para que se desarrolle una nueva estrella de mar. La
mayoría de especies de equinodermos se reproducen de
forma sexual, como por ejemplo los erizos de mar que
normalmente tienen sexos separados, es decir existen
machos y hembras que secretan óvulos y espermatozoides
al agua donde se da la fecundación y forman pequeños
huevos que se pueden desarrollar bajo rocas.
Reproducción de los moluscos Los moluscos como por
ejemplo los pulpos se reproducen solamente de forma
sexual, tienen células masculinas y femeninas.
Dependiendo de la especie pueden ser hermafroditas y
tener un proceso de autofecundación o también pueden
existir machos y hembras los cuales tienen fecundación
externa donde los óvulos y espermatozoides se cruzan en
el agua donde se forman los huevos.
Reproducción de los artrópodos Los artrópodos como por
ejemplo insectos y cangrejos se reproducen de forma

sexual y de forma asexual dependiendo de la especie y de
la necesidad del grupo. Cuando se reproducen de forma
sexual las hembras son fecundadas por los machos de
forma interna y después ponen huevos que se pueden
desarrollar de dos formas:
• Directa nace un individuo igual al adulto pero de tamaño
más pequeño. Como por ejemplo los cangrejos, camarones
y saltamontes.
• Indirecta es decir del huevo nace una larva que va
teniendo cambios fuertes con el tiempo, a esta serie de
cambios se los llama metamorfosis. Como por ejemplo las
mariposas y los escarabajos. La reproducción asexual en
los artrópodos se da de distintas formas, por ejemplo
existe la partenogénesis donde las hembras ponen huevos
que no han sido fecundados por un macho pero aún así se
pueden desarrollar y convertirse en un nuevo individuo,
que sería como un clon de la madre, esto se da por lo
general en colmenas de abejas y en las hormigas.
Practica
✔
1. Relaciona el tipo de animal con sus
características reproductivas.
2. Escoge si los siguientes enunciados son
verdaderos o falsos:
3. Investiga y dibuja la metamorfosis de una
mariquita. Estos pequeños escarabajos sufren un proceso
parecido a la metamorfosis de las mariposas, averigua

cómo es y dibújalo.
CN.3.1.8. Analizar y describir Tema 6 Explora Texto de Ciencias I.CN.3.2.2. Explica el proceso de Técnica:
✔ ✔ ✔ ✔
el ciclo reproductivo de las reproducción de las plantas a partir de
plantas e identificar los agentes Ciclo reproductivo de las plantas Naturales 6to. reconocer sus estructuras, las fases, los Observación
¿Recuerdas ejemplos de plantas sin semilla?
Proyector Instrumento:
polinizadores que intervienen en ¿Cómo crees que se reproducen las plantas? ✔ factores y/o los agentes que intervienen en ✔
su fecundación. la fecundación,
Aprende
✔ ✔ Laptop
reconoce su importancia para el
Determinar el objeto de observación
mantenimiento de la vida,
Cuestionario
La reproducción en las plantas
✔ y mediante trabajo colaborativo propone
observación
La reproducción es una función vital de las plantas, así Fijar los rasgos y características de lo
Material de escritorio medidas de protección y cuidado. (J.3.,
como de todos los organismos vivos, se puede dar de dos
✔ observado
I.1., S.4.)
Técnica:
formas: asexual y sexual o en el caso de las plantas sin ✔ Láminas ✔
semilla (Briofitas y Pteridofitas) una reproducción alterna lluvia de ideas
Enciclopedia
✔ Instrumento:
entre sexual y asexual. Un tipo de reproducción asexual es ✔
Papelote
en la que se forma una planta nueva a partir de partes de ✔ Presentación del tema
las plantas que no son las flores, por ejemplo: Cuestionario
Cuaderno de trabajo
✔
Tubérculos: tallos engrosados, subterráneos modificados. Registro de respuestas
Portafolio
Por ejemplo, las papas. ✔ Selección de principales ideas,
Bulbos: hojas modificadas, engrosadas y subterráneas. Por Organizadores gráficos.
ejemplo, las cebollas y ajos. ¿Recuerdas ejemplos de
plantas sin semilla? ¿Cómo crees que se reproducen las del trabajo grupal
Pruebas:
plantas? Ciclo reproductivo de las plantas ✔
Esqueje Rizomas: tallos subterráneos que producen varias
Objetivas
yemas de donde se genera una nueva planta. Por ejemplo: Escritas
jengibre. Estolón: prolongación superficial del tallo, Orales

rastrero, largo y delgado, que echa raíces donde se
originan nuevas plantas. Por ejemplo: frutillas, tréboles.
Esqueje: fragmento de tallo o rama de una planta madura

o un árbol que se une a otra o se introduce en la tierra
para reproducir raíces y que crezca una nueva planta. Por
ejemplo: rosas, tomate de árbol.
Reproducción de las plantas sin semilla
Si recordamos, las plantas sin semilla se caracterizan
principalmente por no reproducirse por semillas si no por
esporas. Este tipo de plantas se caracterizan por tener una
forma de reproducirse muy particular que consta de dos
etapas, que se dan en plantas separadas, independientes
una de la otra, llamadas esporofito y gametofito. En
ninguna de estas etapas las plantas generan flores o
semillas de ningún tipo.
La etapa del esporofito es la que más podemos ver ya que
es una planta de tamaño más grande, es asexual, es decir
no produce gametos sexuales y cuando madura produce
esporangios donde están contenidas las esporas, estas
esporas se esparcen en el ambiente por el agua o por el
aire y si las condiciones son adecuadas germinan
produciendo una nueva planta. Esta nueva planta es el
gametofito, la cual es pequeña y en la parte inferior de su
base, desarrolla los gametos sexuales, es decir las células
masculinas y femeninas, y a través del agua que está en el
ambiente, los gametos masculinos llegan a los gametos
femeninos y se da la fertilización. Se forma el embrión del
cual crece una nueva planta en etapa de esporofito, y así
continúa el ciclo de vida alternado de las plantas sin
semilla.
Reproducción de las plantas con semilla
Las plantas con semilla son la mayoría de las plantas que
podemos ver, como por ejemplo los grandes árboles de
pino en los bosques y las lindas rosas con flores coloridas
del jardín. Las plantas con semilla se dividen en dos grupos:
las Gimnospermas (plantas sin flor) y las Angiospermas
(plantas con flor). Ambos grupos se caracterizan
principalmente por producir semillas a través de las cuales
se reproducen.
Gimnospermas
Estas plantas no tienen flores pero si tienen gametos
femeninos y masculinos. Tienen polen y óvulos que se
encuentran generalmente en estructuras especiales como
los conos (tallos modificados), dentro de estas estructuras
se da la fertilización y el desarrollo de la semilla que
después cae al suelo, germina y empieza a crecer una
nueva planta. Las plantas gimnospermas no tienen una
semilla dentro de un fruto como en las angiospermas, en
este caso las semillas están desnudas.
Angiospermas
Estas plantas tienen flores, que son la parte de la planta
que está encargada de la reproducción. Las flores tienen
una parte masculina que son los estambres llenos de polen
y una parte femenina que son los ovarios con óvulos. La
reproducción en estas plantas implica cuatro procesos.
La polinización: donde los granos de polen viajan de una
flor a otra, a través del viento o principalmente de los

insectos o animales polinizadores como las abejas o los
murciélagos.
La fecundación: que se da cuando el grano de polen se une
al óvulo y se forma el embrión. Desarrollo de la semilla que
se encuentra en el interior del fruto.
La germinación: cuando la semilla cae a la tierra y se
empieza a desarrolla una planta nueva.
Practica
✔
1. Relaciona las siguientes palabras con su
respectiva definición:
2. En el Ecuador existen muchos insectos
polinizadores, investiga sobre alguno de ellos y dibújalo en
esta hoja.
4. Completa el gráfico sobre la reproducción de
plantas.
CN.3.1.3. Experimentar sobre Tema 7 Explora Texto de Ciencias I.CN.3.2.1. Explica con lenguaje claro y Técnica:
✔ ✔ ✔ ✔
la fotosíntesis, la nutrición y la apropiado la importancia de los procesos
respiración en las plantas, ¿Cómo funcionan las plantas? Naturales 6to. de fotosíntesis, nutrición, respiración, Observación
Si las plantas no se pueden mover, ¿Cómo obtienen sus
Proyector Instrumento:
explicarlas y deducir su
alimentos? ✔ relación con la humedad del suelo e ✔
importancia para el importancia para
Pregunta para debate: Según tu opinión y tus Laptop Determinar el objeto de observación
mantenimiento de la vida. ✔ el ambiente. (J.3., I.3.)
conocimientos, ¿la vida en la tierra depende Determinar los objetivos de la
Cuestionario
completamente de las plantas? ✔ observación
Aprende Material de escritorio
✔ ✔ observado
Técnica:
Las plantas ✔ Láminas ✔
Son organismos de los cuales todos los seres vivos en el Enciclopedia lluvia de ideas
✔
Instrumento:
planeta dependemos, te preguntas ¿por qué? La respuesta
Papelote
✔
es que las plantas son organismos conocidos como
✔
Presentación del tema
Cuaderno de trabajo
productores, esto quiere decir que son los seres que logran ✔ Cuestionario
capturar la luz del sol, algunos elementos químicos de la Registro de respuestas

Portafolio
tierra como por ejemplo el nitrógeno y el azufre, el agua y
también algunos elementos del aire como por ejemplo el Organizadores gráficos.
dióxido de carbono y los transforman en nutrientes, Ficha de seguimiento
vitaminas y alimento para su propia nutrición y también del trabajo grupal

Pruebas:
para nutrir a los animales que comen plantas. Hasta los ✔
animales que se nutren a través del consumo de carne, no
Objetivas
podrían sobrevivir si sus presas no se hubieran alimentado Escritas
de las plantas. Orales

Estructura de las plantas con flor Ahora te preguntas: pero
¿Cómo las plantas logran obtener alimento del sol, la
tierra, el agua y el aire? La primera razón es gracias a su
estructura y sus características especiales, principalmente
de sus hojas:
Es el órgano de la planta que se formó a partir de la flor,
contiene a las semillas de la planta y es consumido como
alimento por animales.
Es el órgano de la planta que se encarga de la
reproducción, la unión del polen y el óvulo forman la
semilla que dará lugar a una nueva planta.
Son los órganos de las plantas en donde se dan dos
procesos muy importantes: la respiración y la fotosíntesis.
Estos procesos se dan gracias a la células que tienen las

plantas en las cuales hay cloroplastos.
Es el órgano encargado de sostener a las hojas, flores y
frutos de la planta pero también está encargado de
transportar agua y minerales desde la raíz por unos
conductos llamados tejido xilema también transporta
sustancias nutritivas obtenidas del proceso de la
fotosíntesis por unos conductos llamados tejido floema.
Es el órgano de la planta que sirve para absorber agua y
sales minerales del suelo, las raíces también ayudan a las
plantas a mantenerse fijas al suelo.
La fotosíntesis y los cloroplastos Las células vegetales
tienen cloroplastos que son orgánulos celulares que se
encuentran únicamente en las células de las plantas, estas
estructuras son las que dan el color verde a las plantas ya
que contienen clorofila. Dentro de los cloroplastos se da la
fotosíntesis, mediante la cual las plantas crean alimento,
una vez que han ingresado a la planta el agua y el dióxido
de carbono se trasforman en nutrientes orgánicos que usa
para sus estructuras y nutrición y también se libera oxígeno
al ambiente, todo esto gracias a la acción de la luz del sol y
la clorofila de los cloroplastos. El oxígeno liberado por las
plantas al hacer fotosíntesis, es muy importante para la
vida ya que es el oxígeno que respiramos los seres vivos,
incluyendo a las plantas. Las plantas también tienen un
proceso de respiración, más no es un proceso en el que se
absorbe aire a través de los pulmones, este en un proceso
de respiración celular donde, las plantas, absorben oxígeno

a través de las hojas y lo usan para tener energía, a la vez
que expulsan dióxido de carbono, y después, usar esa
energía para nutrirse y poder alimentarse de todos los
materiales orgánicos formados en la fotosíntesis y también
los nutrientes absorbidos del suelo por las raíces.
Practica
✔
a. Las hojas son los órganos de las plantas en donde se dan
dos procesos muy importantes: la ___________ y la
____________.
2. Completa el gráfico:
a. Para iniciar la fotosíntesis se necesitan tres factores
externos que deben entrar a las hojas y de este proceso
existen como resultado dos productos, ordena estos
elementos en el gráfico:
3. Escribe si los siguientes enunciados son verdaderos o
falsos:
4. Responde, ¿Qué es la clorofila?
Proyecto
●
Las partes de la flor y la polinización
Evaluación de la unidad
●
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACION A SER APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES

Editorial That Book, (saber hacer) Ciencias Naturales 6to El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones gubernamentales.
●
En esta unidad se “cruzan” varias destrezas entre unidades. Por tal razón, se observarán algunos criterios de evaluación “repetidos”. El objetivo es trabajar en algunos casos
Currículo de EGB, Ministerio de Educación de Ecuador.
● los mismos temas, pero de diferentes maneras para su mejor comprensión.
Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de esta planificación
Guía para implementar el Currículo, Ministerio de Educación de Ecuador.
●
Instructivo para planificaciones curriculares para el Sistema Nacional de
●
Educación, Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Ministerio de
●
Educación de Ecuador.
●
Acuerdo No. MINEDUC-ME-2015-00168-A, Ministerio de Educación de Ecuador.
●
ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

PROFESOR DEL ÁREA COORDINADOR DEL ÁREA VICERRECTORA
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

PUD 6to UNIDAD 1 CIENCIAS NATURALES

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR AÑO LECTIVO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDAD Nº 1

DOCENTES: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN

CIENCIAS NATURALES SEXTO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

CRITERIOS DE EVALUACION los ciclos reproductivos de vertebrados e invertebrados

investigación realizada en animales vertebrados pequeños

naturales del Ecuador, para el

logran correr antes de ser vistos por los humanos o

atrapados por tu perro?

✔ Cuaderno de trabajo Cuestionario

✔ Portafolio Selección de principales ideas,

muy rápida y sus cerebros y ojos funcionan a gran

El estudio se realizó en varios animales vertebrados

pequeños pero también en algunos insectos y

descubrieron que las moscas reaccionan a los estímulos del

ambiente cuatro veces más rápido que los humanos, pero

las más veloces fueron las ardillas.

Obtenido de: BBC News, 2013. El mundo en “cámara

lenta” de los animales pequeños. [En línea]

a. ¿Qué quiere decir que los animales pequeños ven el

mundo en “cámara lenta”?

b. ¿Por qué es necesario para los animales pequeños ver

más detalles en el ambiente?

c. Según la lectura, ¿crees que los animales mientras más

grandes son, procesan más lento la información que llega a

través de sus ojos? ¿Por qué?

a. ¿Cuáles son los 3 animales que reaccionan más rápido a

los estímulos? y ¿Cuáles son los 3 animales que reaccionan

más lento a los estímulos? Con la información llena la

siguiente tabla: Puedes buscar información en el siguiente

En grupo realicen una mesa de debate donde recuerden la

forma de reproducción que tienen los animales

Es una función biológica que cumplen absolutamente

todos los organismos vivos, este proceso les permite

generar nuevos organismos similares a sus progenitores, y

de esta forma perpetuar las características que están

guardadas en sus genes y así lograr que su especie o grupo

Existen muchas estrategias mediante las cuales los

organismos vivos cumplen la función de reproducción,

estas formas están agrupadas en dos grupos: la

reproducción sexual y la reproducción asexual.

La característica principal de este tipo de reproducción es

la unión de dos gametos o células sexuales especializadas

que se combinan para formar un nuevo individuo.

naturaleza ya que genera variabilidad genética, y esto es

una gran ventaja para los seres vivos ya que pueden

adaptarse a los cambios en el ambiente.

Por lo general la mayoría de animales vertebrados se

reproducen de forma sexual, por ejemplo: los perros,

gatos, conejos, aves, llamas, pumas, humanos, cocodrilos.

Principales gametos en la reproducción sexual

El óvulo: es el gameto o célula sexual femenina, que en su

núcleo lleva la información genética hereditaria de la

madre o la hembra. Es grande y de forma redonda. Tiene

una capa exterior llamada zona pelúcida que cumple la

función de seleccionar a un solo gameto masculino

(espermatozoide) para ser fecundado.

en su núcleo lleva la información genética hereditaria del

padre o sea del macho. Tiene una cabeza ovalada donde se

encuentra el núcleo con el ADN y una cola alargada que le

permite movilizarse hasta encontrar el óvulo y proceder a

la fecundación para formar el cigoto.

Es una forma de reproducción donde un solo progenitor da