Habito alimentar dos natalenses vira projeto de pesquisa

Alunos do 8 ano vo apresentar estudo aos deputados na Assembleia Legislativa. Querem que sejam criadas leis para minimizar os impactos ambientais do lixo gerado pelas empresas de fast food
Atualmente, a populao brasileira uma das maiores consumidoras de fast food, alimentao rpida, muito popular nos Estados Unidos. Segundo a Associao Brasileira de Frinchising (ABF), h um crescimento de 12% ao ano de lojas ligadas s redes deste tipo de alimento, como MacDonalds, Habibs, Girafas, Bobs, entre outras. Em Natal, at a dcada de 1990, no era encontrada nenhuma franquia com essa caracterstica. Porm, com o fortalecimento da globalizao, a construo de novos shoppings e o crescimento da populao, o aparecimento destas lojas, foi inevitvel e hoje esto espalhadas pelos principais pontos de comrcio da cidade. Diante desta realidade, os alunos do 8 ano partiram para uma investigao sobre o aumento do consumo de sanduches e sua influncia na cultura e no meio ambiente dos potiguares. Para isso, deram incio pesquisa e elegeram como foco principal o consumo do fast food direcionado produo do lixo e quais as consequncias ao futuro ambiental da cidade; tudo sob orientao dos professores Carlos Alex, de Geografia, e Jorge Raminielli, de Cincias. O projeto comeou atravs de aulas em forma de debates sobre o mercado de fast food. Em seguida os estudantes foram a vrias lanchonetes para observar que tipo de lixo produzido ao trmino de cada lanche. Na oportunidade entrevistaram os funcionrios sobre o que a empresa faz em relao sustentabilidade dos recursos naturais. A estudante Maria Jlia Gusmo, de 13 anos, integrante do grupo de 15 alunos, envolvidos na pesquisa. O objeto de estudo dela foi uma das unidades do Burger King, ao final do lanche percebi que a empresa utiliza muito material para servir o alimento, copo de plstico com tampa, canudo, j o sanduche vem dentro de uma caixinha de papelo, tudo gera lixo. E

Ano 4 | 8 Edio | Setembro de 2011

quando perguntvamos se eles faziam algo para preservar os recursos naturais a resposta sempre era que no podiam responder essa pergunta. Um bom demonstrativo de que os funcionrios no so orientados sobre os cuidados ambientais. A outra pesquisadora, Beatriz Pirez, de 13 anos, visitou uma das unidades do Bobs. As pessoas so influenciadas pela mdia e induzidas a comer sanduche pela manh, tarde e noite, ao invs de se alimentar de forma saudvel , por exemplo, com arroz e feijo. Embora o lanche seja saboroso, os hbitos alimentares dos brasileiros so mais nutritivos, declarou. Cuidar da sade humana tambm oferece vantagens na hora de preservar o meio ambiente, afinal ns humanos estamos inseridos nele. A pesquisa est na terceira etapa, na compilao de todo o material coletado pelos alunos. A fase final ser a apresentao do resultado aos deputados, na Assemblia Legislativa. Segundo o professor Carlos Alex, o intuito chamar a ateno das autoridades, queremos que percebam a problemtica ambiental para poder exigir dessas empresas alguma ao que minimize os impactos negativos causados ao meio ambiente.

Uma das etapas da pesquisa foi ir at as lanchonetes para entrevistar os funcionrios e verificar a quantidade de lixo produzida

Mais Dialogo com as familias

O ritmo das coisas no mais o mesmo e no mais uma novidade saber que no damos conta nem da velocidade e nem da quantidade das mudanas medida que elas ocorrem. Cabe refletir que do sculo XX para o XXI passamos da era do consertvel para o descartvel, do conhecimento acumulado para a informao imediata, do gueto tribal para a globalizao matizada, do ensino presencial para o ensino distncia, das decises hierrquicas para as participativas, da palavra para imagem, das refeies para o fast food, do namorar para o ficar, do lucrativo para o sustentvel, das doenas terminais para as curas espetaculares e das configuraes familiares padres para as polifrmicas. Vejamos ento a famlia, como conceb-la compatvel s realidades e possibilidades existentes? Bombardeados pelos interesses comerciais que focam o consumo e aprisionados aos dogmas religiosos que sustentam os antigos mitos de felicidade como verdade, todos ns somos conduzidos a acreditar piamente em inverdades que se repetem como, filhos de pais separados so problemticos, pais heterossexuais garantem heterossexualidade de filhos, pai coloca regras e me supre afetividade, pai provedor e me cuida do lar, filho de peixe peixinho etc. Portanto, preocupada com a falta da linguagem compartilhada que mantm velhos valores intocveis, o segundo trimestre de 2011 ser de mais dilogo aberto com as famlias em busca de clareamentos sobre as novas vises. Boa Leitura, Priscila.

O termo Bullying tem sido pronunciado com exageros?

Bullying. Essa palavra estrangeira, incorporada ao nosso dia a dia, tem gerado muitas discusses nas escolas e ncleos familiares. Mas o que mesmo Bullying? O termo tem origem na palavra inglesa bully, que significa valento, brigo. Ainda que o termo no tenha uma palavra especfica em portugus, entendido como ameaa, tirania, opresso, intimidao, humilhao e maltrato. Isso no significa dizer que toda agresso seja considerada bullying, deve-se ser cauteloso ao se identificar esse tipo de comportamento. Discusses ou brigas pontuais entre jovens no devem ser consideradas como tal. Os conflitos ocorridos em sala de aula entre professor e aluno, ou mesmo em ambiente escolar entre gestor e estudante, tambm no so considerados bullying. O bullying uma agresso que ocorre entre iguais, por exemplo: colegas de classe. A psicloga Juliana Ribeiro explica como a Casa Escola lida com esta importante questo. O dilogo importante, mas no tudo. A postura e a atitude so fundamentais para barrar o bullying. Trabalhamos para que os alunos busquem ajuda junto aos profissionais da escola e sua famlia. Partimos sim do dilogo, somos interlocutores que ajudam os estudantes a identificar os incmodos e a construir aes, sem esquecer que aquele que pratica o bullying tambm precisa de ajuda de forma a inclu-lo no contexto social e no exclu-lo.

Para alem da sala de aula

Acessibilidade garantida
Com a ajuda dos alunos do 4 ano, a calada da escola passou por algumas alteraes para torn-la acessvel aos idosos e s pessoas com necessidades especiais. A ideia surgiu a partir do trabalho desenvolvido no ano passado pelos estudantes, que encontraram muitos erros de mobilidade urbana na regio. O arquiteto Jos Carlos de Souza, tambm pai da Casa Escola, foi pea-chave para analisar com as crianas os pontos mais crticos e urgentes. A partir da colocou em prtica um projeto de melhorias, cuja primeira fase j foi concluda: a construo de uma rampa que d acesso s vagas especiais e outra rampa de 28 m at a entrada da escola com pisos tteis de sinalizao.

Alunos so estimulados a desenvolver textos em diversas linguagens

A Literatura arrebata os leitores atravs dos sculos por ser a arte de exprimir o que dizer de forma elegante e sofisticada. Para proporcionar uma vivncia profunda com o texto literrio, alm do proposto em sala de aula, a Casa Escola promove o projeto Literatura em Vdeo, destinado a todos os alunos. Idealizado e coordenado pela diretora, Ana Priscila Griner, desenvolvido pelo professor de Teatro Rummenigge Medeiros e pelas bibliotecrias, Andra Gomes e Vernica Neves. O Literatura em Vdeo surgiu atravs de um estudo da equipe que props a vivncia com poesias curtas para todas as turmas. A partir desse momento, cada professor elege com seus alunos a poesia a ser trabalhadae posteriormente encenada. Cabe ao professor, com o devido apoio, transformar a poesia em texto para a encenao, o que culmina em apresentaes, algumas delas realizadas no dia da poesia e no dia das mes. A prxima fase fazer do texto um roteiro para ser filmado. A linguagem da stima arte exige um olhar mais amplo sobre o texto, pois essa uma interpretao que requer saber se comunicar para uma cmera. E as exigncias no param por a, depois de filmar, o material editado, por professores e alunos, resultando em um vdeo. O trabalho poder ser postado no site da escola e veiculado na web, por meio do youtube, o que, em

determinado momento, gerou uma preocupao por parte dos pais em relao exposio dos filhos na rede de comunicao. Quanto preocupao dos pais, a diretora da Casa Escola, Ana Priscila Griner, esclarece que preciso entender melhor o que significa lidar com a internet, com suas possibilidades de uso dinmicas e por vezes imprevisveis. Mais que isso, preciso estar atento ao que representa para cada sujeito se expor perante a mdia em rede. O esperado com este trabalho que os alunos se tornem mais ntimos da poesia, aprendam bastante com todo o processo percorrido frente s diferentes linguagens, declara. A ideia fazer com que possam revisitar a poesia representada e filmada mesmo aps tudo finalizado. O projeto quer ainda que os professores se sintam mais encorajados a usar a arte como suporte constante do seu fazer pedaggico.

Depoimento
Meu filho estudar na Casa Escola. Essa uma das poucas coisas sobre o futuro que eu posso dizer que tenho certeza. L eu fiz amizades que duraro para a vida toda, tanto com alunos quanto com professores; l eu aprendi conhecimentos muito alm e muito mais preciosos que simples informaes para passar no vestibular; l eu aprendi a questionar. Sem desmerecer outras instituies onde eu tenha estudado, apenas na Casa Escola eu realmente senti que me ensinavam no o conhecimento processado, mas sim a pensar por mim mesmo. Alm disso, l aprendi, na prtica, lies sobre meio ambiente, reciclagem etc, antes que o ecologicamente correto se tornasse uma questo de moda. Agora estou na universidade e olho para o passado com um pouco mais de clareza; ainda assim sinto que a escola onde estudei do chamado Grupo I at a 6 srie foi e uma escola do futuro, um pouquinho frente das outras em vrios aspectos. Levando isto e vrias outras coisas em considerao, seria inconcebvel ter um filho e no coloc-lo na Casa Escola, um lugar que abre os olhos e que permite que cada um construa seu prprio caminho. Pedro Cmara Ex-aluno da Casa Escola, atualmente cursa jornalismo na UFRN, primeiro colocado do curso no vestibular 2011.

Hora da Verdade

Exercicio de

esta preocupao: Eu escolhi participar do NUMA porque Tomar decises e respeitar o prximo so desafios desenvolvemos aes com os nossos colegas sobre a que o ser humano leva desde a infncia at a fase adulta e importncia de preservar os recursos naturais. Alm disso, segue pela vida toda. Por isso que atravs do trabalho dos cuidamos de todo o ambiente do colgio, discorre. Grupos de Responsabilidade - GRs, a Casa Escola oferece Cada grupo conta com 12 alunos do Fundamental I e aos estudantes a oportunidade de aprender a solucionar II. Eles so orientados por professores e educadores que se problemas em equipe e, com isso, tornarem-se adultos mais renem semanalmente para discutir com os participantes os confiantes na hora de assumir responsabilidades. problemas observados, bem como analisam em conjunto os A professora Guette Soares discorre sobre a projetos que podem ser desenvolvidos em cada setor. relevncia dos GRs para o desenvolvimento do aluno. O integrante do Grupo de Responsabilidade de Acredito que a importncia primordial desse trabalho Apresentao (GRA), Kaio Barbosa, tambm de 14 anos, habilitar a criana para o exerccio real do do 8 ano, explica como realiza a atividade. Ns se fazer cidado, como indivduo de lidamos com as ferramentas de comunicao direitos e principalmente de deveres. da escola como o blog e o site. Tambm Esse exerccio traz para a reflexo somos responsveis por apresent-la para os cotidiana questes relativas ao respeito Acredito que a importncia visitantes. Acho o trabalho muito interessante ao outro, s suas singularidades e primordial desse trabalho e a professora muito dedicada, declara. especificidades e no como algo que A outra estudante do 8 ano, Maria nos diferencie e catalogue, mas que habilitar a criana para o Julia Gusmo, tem 13 anos e afirma que nos humanize e aproxime enquanto exerccio real do se fazer fazer parte do grmio causou mudanas pessoas que vivem e convivem juntas. cidado, como indivduo de na sua personalidade. Ns organizamos Os Grupos so divididos em sete direitos e principalmente de assembleias, planejamos roteiros de viagens, subgrupos: de Apresentao (GRA), deveres entre outras atividades. Escolhi esse grupo Grmio (GRG), Meio Ambiente (NUMA), para ter experincia nesses eventos. Percebo Eventos (GRE), Filmes (MovieTec), Guette Soares que estou mais desinibida e organizada, Jogos e Parque (GRJP) e Biblioteca Professora acrescenta.Atualmente, pensar a Casa Escola (GRB), conforme a demanda da sem os GRs tornou-se impossvel. No sculo escola e dos alunos. Cada um tem uma XXI a escola no pode ser reduzida ao lugar de funo diferente. No GRA, por exemplo, acmulo de saberes para serem usados no futuro. no os alunos cuidam das formas de apresentar a exerccio da cidadania presente, no dia a dia dos alunos, que escola (blog, site, apresentao da escola para visitantes, os saberes circulam e se tornam teis para a comunidade, etc.). J o GRG cuida da organizao das assembleias a partir disso podem ser repensados e at mesmo da escola, nas quais participam alunos e toda a equipe modificados. por isto que a Casa Escola no pode mais pedaggica. O NUMA responsvel pelas questes relativas voltar atrs, explica Priscila Griner, diretora. ao cuidado e preservao do meio ambiente e executam um trabalho de conscientizao com todos. A aluna do 9 ano, Mariana Segundo Medeiros, aos 14 anos demonstra

cidadania todo dia

O GR do Meio Ambiente criou o papa pilhas para que os alunos levem de casa o material a ser descartado

Lio de Casa um informativo do Instituto Educacional Casa Escola - R. Joo Alves Flor, 3711 - Parque das Colinas - Candelria - Natal/RN (84) 3207.2183 - www.iece.com.br - Direo Geral - Ana Priscila Griner | Direo Administrativa - Almog Griner | Gerncia Administrativa - Aluzio Ferreira da Silva | Edio - Ana Cristina Frana - jornalista| Produo - Roberta Maia - jornalista/Letra A Comunicao | Projeto Grfico - Firenzze Comunicao Estratgica | Produo e Edio - Letra A Comunicao | Colaborao - Bruno Costa - Estagirio.