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  • 17262-Texto Do Artigo-20716-1-10-20120522

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    etn Secs 3 88877082 5, Uma hisria de vids que & um jogo, ‘como se fosea links resultante de wm para Telogramo de forcat exteriors 6. Uma hstria de vida atorefleiva, que problematiza sx posblidades de continuida- dee do eu que conta a histra E certo que exte rol poderia ser ampliado ‘erefinado ao gosto dos eicores. Interessaape- fas ponuar 2 diveridade de embocadurss aque se deteare pereeber na narracdo do me- ‘mori. Qual éa adequada, a correta,abelaa cenganadora,ainsigante, a express, a men tira, areveladora, secreta. (0 sindnimo o mai perfeito para memorial armadilha Se leno naraascontinuidades, ‘le nara, no final das conas, um facaso. Se © rmemoril nfo apresenta a continuidades que 24" minha tea pote det papain esque ene ets debrocaare qu apne evar a0 “euceso", ele funciona tal qual 0 Anton Ree fente 20 Bildungvomax: como um ‘ao dif de casificar ‘Memorial e memaria, Eis um parentesco para o qual o famoso dito de Wirgensein parece fazer sentido. Por que ecrever wn memorial suciea mas perguntas do que respons? Perguntar pela propria idéia de memorial implica em delim um Amite de problemas aque mal sou capaz de revolver, quanto mais resolver A rigor, no poso escrever um memo fale por liso 56 me resta apresensar, como ‘Bvt, un curricula em forma narratia.(.) Depoimento Memorial académico Joéo Luiz Lafeté ef ie La (196196 rata Unveri Emaal de Cai e197 eos vasomad on deprtarers = de mod enainn o mor qe sep 1. Montes Claros, Familia, Primario. Gindsio. ‘isi no dia 12 de margo de 1946, em Montes Cares, norte de Minas. Na minha infincia era uma cidade sertanea,enteeposto comercial € cxntro de vasa rego agropecniria. Poucas russ calgadas com pédemoleque, crros de boi, carogas, extaleiros, alguns automnes muita pocira vermetha eo calor de até hoje Leo que o cenro de 0 atrbuiu a0 munict pio 2 populacio de 72.557 habicantes, Vij, também, que por volta de 1955 esta ciffa se ‘levava para 81.710 habitants, sendo cerea de 80 mail na cidade eo retante nos dsits, (Os niimeres me parecem alos. Minha lem branga € de uma comunidade pequena, onde as pessoas se conheciam todas pelos nomes de {aia ese relacionaram cordialmente ape nas dividdas pela rivalidade poltca entre SD € PR, sempre dputando a Prefeitara. Visio de classe média, ver, ignorante dos Iavradorese vaqueiros que é naquela 6poca, abandonavam as fazendas préximas,o sero baiano e o Nordeste,e iam se aglomerando em tomo da cidade. ‘io meus pas José Carls Lafetée Maria 4a Conceigio Machado Lafets. Meu pai fer 0 ceuso secundsrio ¢iniciou os prepaatsrios, zmas eve de abandonar os extudos para wrabar lar. Foi baneirio, depois empregado na casa comercial de um io, € em seguida extabele- Lier Socata 3 188 6 2 99 ceuse por conta propria. Negociante moda antiga, apegudo 3 limpidez das eranscées, sbominando a especalagio eo hiero excess- to, munca enriqueceu. H& poucos anos ver feu a loja e empregowse nos excrtsrios de tuma fodsstria, onde tabalba ainda hoje ‘Minha me estudou méseaeformouse como professora de piano, mas durante anos deai- couse apenas As (muita) trefas de dona de ‘cast, Mais tarde pasou a leionar no Contre Exadval de Artes Lorenzo Fernandez, em Montes Clatos, onde também ainda tabalha, professors funcionieta pablia Somot cinco iemios, dos quais © mais velo sou eu. Em nosis educagio, meus pals sempre valorizavam ot estudos, a “euler” — fm detsimenta do dinheiro, ue € exterior © ‘he conten propriamente a pesoa. Fatima spologia do wabalho e da pobreza honrada, {qué mio se curva aos poderosoee nem se aro- 2 deetos sobre os outros Foi uma educacio meio expartana, de po bastante comum no {interior do Brasil, naqucla época e naqucle meio soci mits a obrigaées, poucos 05 prazeres, etude o dever A ideologia da escor 1a reforgava esas nogiet, xtendendo-as para a pitria,é claro, Demorel a descobrir que as olas slo um pouco mate complicadae. Digo isso porque penso ter intrjetado de eal modo ceaes ensinamentos que - malicias & parte ~ continuo screditando neles. Coisa que as veret me deixa meio desarmado, também in telectualente Comecei 0 curso primirie, no Grupo Bscolar Gongaltes Chaves, em 1958. Escola tradicional: professoras severasediscipliaado- ras; allabetizagao no lito Fi, Lalou ¢0 obo hora civics: comemoragées em que se eciaa poesia (18 de Maio: “Caminheiro que pasas pela exrada, /Seguindo pelo rumo do ser. to"..); abuada eantada; aulas de Ciéncias fem que se esmdarao exqueleto de uma galinha, a germinagio do fej; Mistéria de Minas, s+ sombros © anedotas (Chica da Sila, 0 Aleija dinho, a Inconfidéncia), de Montes Caros € do Brasil redagSesinspiradas por gravuras que rmostravam exangas roads, 3 belea de um cho limpido, tendo 20 fundo um moinho, pretesto para se falar de uma Holanda fantée tiea aula de Geografa, Pai bor ahuno, cader- nos em order, deveres fetes, primeiro da classe, Sem saber, patichara a prosa de Alem car, modelos vindos ndo sei de onde. © mais constante era ocapfulo VII de O gvarené A tarde ia morrendo, //0 sol decinava no hot onte ¢ deitavase sobre as grandes florestas, {que thaminara com ot seus dlkimoe raion” ‘Conc em 1956, 1957: curso de Adminso no Ginssio Sio José, recémfundado em Montes Claros pelos Trmios Marisas.Alegvam que © primirio da cidade era fraco,e que precsavam de um ano para “dar base” aos sunoa e permits thes fa 2er 0 gindsio. FE exavam certon Nocomnege eram apenas ers, excelemes professres,cuidado- tos, eapazes de acorppanhar cada um de n6s ia da, intezamente dedicados— coisa que snonea mai wi, em escola nenbuma. Forma ‘am de verdade, embora dentro de um sste- sma eujosdefeto sic hoje muito eidentes 0 Inibto de decorar sem compreender, 0 ex rmulo a competcio através de prémios, ae lade modelos. Flaasim que, no decorrer do ginisio, de 1988 a 1961, decorei as deci ages ¢ a8 conjugoches do Latim,tradun Fe dro e César, vert pequenos wechos do Port srs. Devore ambi infindives reagSes de pases, suas populagies e suas capita, além de nomes de roe brasileiro, aluentes prin’ pals das duas margens, montanhas e pontos de extrema alsiude, producio econémica de cada regio, tipo de flora ¢ fauna, variacbes limalicas. Decore,sinda, regeas de Grams ‘ica da Lingua Portigues, verbos frances, captetosinteivos de Hiswria do Bra teore- mas, poems, trechos antoligicos, ices de religdo ete. Competie ganhel at medals de rane, Firm o hibit de seguir os modelos Suponho que eado iso tenha também 0 seu lado posi, Adquir a al base” que os ‘marisas prezavam ante. Indo estudar mais tarde em Belo Horizonte, nio tive difculdade ara acompanhar of curos. Masa importin- ia que wjo neste ginal est menos na quan tidade de matéia decorada com sximilacio ‘minima, do que em certo hébitor de trabalho intelectal que aprendicomum daqueles pro- fessores.Acho que “igor” € conougdes clentifiisas que essa paras adquirram nos dkimos tempos, serve para definir © que tenho em mente. E que & sim ples: enfrentar ot problemas de mancira ‘metédica, caminhando do clementar 20 mats compleso sem queimar etpas, explicindo todas as passagense recusandose a encobrir 1s difculdades eos pontot desconhecidos Sei como essa ainide pode uansformarse ‘em esquematismo simplifcadoretedogo, Mat no via iso nas aulas do Irmo Leonardo, 0 professor a quem me refer, Era umn homem franzino, precocemente careca, mas ainda muito jovern ¢ dotado de energia incrvel Jo- ava futebol ¢ easinava com 0 mesmo vigor © habildade. Era respeitado (e mesmo amado) pelos alunos, as quis tratva com santo de Jjtigaeraraacuidae psicolgica Esteve us anos no Ginisio (5759), e depois nunca mais 0 v4, Hoje, entretanto, descubro que o meu ‘modo de lecionar é um potco moldado pelo dele, € mesmo minha letra (que & péssims) tem algo dotalho da letra dele (que radia, Descjo falar um pouco de dua aividades io ecolaresa que me dediquei basante nes: sa época. Gostava de ler romances e ia mito, teocando com freqiéacia o bando de amigos adolecentes por horas e hora de leita, em ‘casi ou a Biblioteca Municipal, Na infincia foi Monteiro Lobato (aprendido quave de cor), Viristo Correia, uma histria de Gras iano Ramos, Grimm e Perrault, uma sxie de biograias de misicos esrtas para eriangas Na adolescéncia foi o que eaise nas mos rico Versio e Jorge Amado inteios, Jose Lins do Rego, caps-eespads (havia uma colegio chamada Terra MareAr ~ nfo me lembro mais como ae enreva), Selecdes do Reader's Digest, Machado de Assi ¢ Jou de ‘Alencar, romances polis, uma coleco dos Premios Nobel, a Colecio Saraiva, Dickens ete. Poesia era ainda a romintca ea par rasiana, com wm pougsinho de Drummond ‘ou Bandeir, etados aqui eal. Reciarase ‘José’, naturalmente.) Enfim, a infusio que ‘ambém dere se banal, mas que asinalo por adhéla deckiva para ot ramos que @ mich vida foi tomand, [No outro ponto, também banal e (para Late one seatnico rim) importance, serei breve: por volta de 1960.61 comecci 2 participar do movimento ‘studantil. Fui fondador e presidente do émio do Ginésio, ecretirio do Ditetirio, os Fstudantes de Montes Claros, membro tivo daJuventude Estudansl Cases. Tomei conhecimento dos movimentor soci, dis fa Lei de Disetzes @ Bases da Educacio Nacional, fiquet sabendo de Cuba, habs’: ime a acompanhar, dia a dia, © nodiério politico dos jorais. Ess militincia continua ‘a noe anos sguints, 2. Belo Horizonte. Cientifico. Classico. Em 1962 mudelme para Belo Horizonte, 3 Jim de consinuse of estdos. Tinha vontade de fazer 0 elssico, dvigido pars as hum nidades, mas meus pais achavam que o cent fico daria mais. "base" para qualquer Futura carrera. E como eu oscilase sempre entre Jornalismo € Geologia (havia um curso famoso em Ouro Preto, a profsio tha prestigio€ a influéncia de Monteiro Lobato ainda era marcante), decidiram por mim ¢ ‘mandaramme para o Colégo Santo Antinio, Aligido por fades francscanes e um dos melhores do Exado, O Santo Antinio fea no bairro do mesmo nome, na ua Santa Rita Duro, quase exquina com Femambuco, Newa stima, dando fun- fos para 0 colégio, Geava © pensionato dos padtes, onde iam morar os etudantes vindos do interior Era um prédio longo, de dois andares, com quartosindviduas ou para das psoas, um refeivério amplo, um pequeno Jardim e uma piscina. O regime era de semi jnterato, De manba famoe para as aula, depois do almoco hava descans, das dae 3¢ cinco ers 0 perfodo de estado, depois ptcina, Jamar e noite livre. O pono fechava is inte dans horas (nor sbadoe vine ¢ 8), per rmitiase pasar 0s fins de semana com ot pa rents. O lima era de Bberalidade —uma espé- cle de modernizagSo ds enlecidosnteraios mineitos,exj paradigmafoi o Caraga 58 eae Socdr 3 180865298 © colegio era purado. Ne primeio ano, Linhamos aula de Matematia, Rica, Quiti- a, Portuguts, Inglés eHisra (alm da hora setsanal de Religie, em que Feel Chico, ho- Iandés de sotque terrvel, aborrecia todo mundo falando sobre problemas da juven- tude). As tts primeias discpinas eram 0 ore da escola 3888 dimaseram faquls- mas, Mat no geral xigiase muito, e as tés hora didrias de estdo abrigatrio nem sem pre cram suficientes Em véspera de prow ninguém sa 4 noite, revendoa matéia a 0 toque de recolher. Desempeneime bem, ccm boas nots Mas descobe que preferia mesmo 0 disico,¢ seguiria uma carrera da rea de Humans Direto, Joralismo ou Cina Soci? No sabia, No fim do ane fiz um teste vocaional (ovidade em Belo Horizonte}, mas 0 resulex do deixousme na mesma perplexdade:tinba Inclinages para Dict, Jorralismo e Cite dae Sociie. Bom. Sai do Santo Antinio e fuipara o Coégio Eatadual de Minae Gers, em 1963. Foi fil convencer meus pais, pois o ensino pblico era considerado Stimo, ¢além do mais era ‘prauito (a inflago do governo Jodo Goulart ia diminuindo os recurso da pequena clase média). Fiz 0 concario de ingresio (uma redaclo) ¢ fui aprovado em primero lugar Decidi estudat & note e trabalar em um jor: nal durante o dia, Mar © empeego fot ape- nas no projet, O enino pblice ni era tom, comegs- va a decadéncia que ira levélo 20 estado de hoje: © periode notume seria por. Os pro {essoces também éeram mal pages, lembro- te de uma greve (itorioss) por arcs € ‘anagens, 20 final de 63. No segundo diss 0, © profesor de Histriaaparecia uma wet por bimente, divertianos com au conver ‘oa intelgente, emandavasnoslereresumi tum livra para a nots do binestre seguint. Lembrome de tex ldo asim Reforma ou ve lugdo®, de Franklin de Oliveira, Axpraies nacioais, de José Honério Rodrigues, e umn lier sobre a revolugio cubama, creie que de Paul Sweeaye Leo Huberman, Como se vé, se rio era bom, tales no fose de todo mau. ‘A época ajudava muito, eximulando a dis Estudivamos ainda Latim (abalhosas rradocées de Vergo ~ que esquecl), Espa fnbol, Faneés, Psicologia, Filosofia © Port: fps, Dois professors frat marcantes, Jost de Anchiets, etic, lecionara Filosofia, Li mor e fichévamnos cuidadosamente a Inbmde {0 & foo, de Julién Marias,disefpulo de Oregay Gasset, discutindo acrse do mundo contemporineo". Mas Anchieta era militate da esquerda catSica, wabathava nos mov rmentos de educacio de base e falavanos de Paulo Freee, alfbetiagio, conscentizacio, poliica. Depoe de 64 fot pervegudo,afasou- se por uns mess retornou na mesma batida ~o que desperara a nossa admiraio, rac era profesora de Portagués. Palit, formada em Asis, dispensou 0 compéndio tradicional ¢ remetewnos diretamente 20s liveos As hse berdras. Lembro-me de suns primeiras alas, sobre o tema *o qu él feratura: a definicio em sentido lato, que fenglobara mesmo as obrat enssstcas; a Aefinicioem sentido esto, que redusiaa ratura is obras de imaginacio © ao lrismo; a Aefinicio extéica, que partia da lingvagem © se sua realizagio. (Revolo 0 problema sé wie.) Limuito nesses dois anos, Nome daado- lescéncia, como todo mundo, descobri Fer- nando Pessoa. F apaixonelne pela poesia de Drummond, Bandeira, Vinicius, Ceti Molrelese até de Acgusto Frederica Schmidt (mais tarde renegada). Tendo o dia todo live. retome! or romances; Bazi, Sthendal, Flaubert, Zola, Tolitoi, Dostoigwly, Gogol, Gorki ~‘encontrava a grande Ieratora rea. lista, Também os contemporineos, que eram moda e tema de diseusso nas rodinhas belo- horizontnas: romance eo teatro politica de Sarue, Simone de Beautoir, Becket, Kafka, Toneseo, ‘seas Iecurassomavane as filmes, 3 now twllevagu francesa, 0 neorealismo italian, 0 cinemnove que comegara e wbretudo a Fellini e 4 trilogin de Antonioni. Existencio Tismo,dsponibiidade, gratuidade, iberdade, pedo eram termos de uso corrente, reco. ‘hego que bem degradados. Mas era o ambi ente do tempo, na Belo Horizonte pequenc- bburguesa e acanhada, cidade de furcionsrios pUblicos que comesataacrescer era tempo também de introducio 20 manxismo, Lembrome de tet ldo @ Manito ‘¢o manual de Georges Politzer, deter folhes- ‘do Engels e Lenin, ede ter explado sem cora ‘gem a taducio espanhola de O capial A agi tagio de 63 foi enorme, e expressdes como materialism hiSrico, materialise dist co, lua de cases, pow e revoluclo dire Tavam, igualmente degradadas, nas convertas 4 colegio e dos bares. Liamos os Caderas de ovo Brasilie, acompanhiramos 0 CPC da LUNE. © Golpe de 64 x6 arrefeceu num pri meio momento © debate. Logo depois 2 ledges do Corio da Manhd esgotramse nas bbancae de Belo Horizonte, procuradas por leores dridos da resisténcia empreendida por Carpeaus, Cony, Hermano Alves, Marcio Moreira Alves © Tho de Aude (ese no Jornal do Bras Em fins de 64 termineto eésico e decid sme: nem Dieeito, nem Joralismo, nem Cién «ins Sociis Paria Letras, na Universidade de Bras 3, Universidade de Brasilia, Reso estudar Letras por um motivo apenas sosava de literatura Pensava ainda, persis do no plano amigo, em profisionatimeme como jomalsta, embora no quiseste fazer 0 cumo de ComunicagSes. Entre 65 © 64 asia twabalhad virioe meses, durante as fra,” Jornal de Monts Ceres, primelro redigindo & ‘isina policial,e mas ade sendo designado pélosecrtiro para exreve at noticias locals Goitara do trabalho tina intencio de con tinulo,mas o deseo de estadareratura era _maior.E assim cheguei &solugio de compro- miso: fia Lewase tntaraempregarme num, Jornal, em Bras, por que li? Conheci Brasia em 1960, antes de sua inauguracio. Muitos dos meus Lat Menara sno ios € primos eram pioneios dos prinezos tempos eflavam com enusiasmo da edade Enusiasmebme embém. Depo de tes ano, Belo Horizon pareciame js conhecids, em nada de novo para mostrar. O noo extra na ‘Universidade de rsa, com seu inetiitos epartamentos, seu campur diferente permi- tindo o coneivo inerdisciplinar, seus grote sores revolucioniros. Era invencio do mon tesclarense Darcy Ribeiro, que rebentara com ss experiénca& earatura universiria ante ‘quads das Faculdades esanques, dominadas por eatedriticos.O nove estava nascendo na UnB~ disiace Acreditl efi para I. Fiz o vestibular em 1965, aprovado com a segunda colocagio. Comece o cure. Era novo, mesmo: ¢ 0 primelro senestre e 65 Foi muito sco, No mew curso, setae smatrculado em «és dscplinat apenas Lite ‘tura Brasileira, Lieratora Portuguesa © Li gua Ingles, Se mio eram excelentes, pelo ‘menos eram intereeantes, Lembrome de que © curso de Literatra Brasileira, dado pelo Prot. Las Geraldo Toledo Machado, era urn panorama do nosto romance. Estucamos Manuel Antinio de Almeida, Alencas, Nach do ese nio me engano, Raul Pompéia Para ‘ada autor eram relacionados alguns -extos ‘excos, que Kaos e dscutamos em atl, “iteratura Portuguesa era também panc- imico: comecava com of cronistas, pasar ‘or Gil Vicente eCamses, pelo Romantismo € pelo Realsmo, ¢ terminava com Ferrando sebastanismo messinico, pegado pela sts lar da disciplina, Prof. Agostinho da Siva deciogo de uma Comunidade Internacional fe Lingua Fortuguers, ucedines do ta pério, Apesar da exearagineia (om por cast ‘els, no sei), Agostinho da Siva era ua pro: {sor fascinante, eapax de prender nossa aten¢io horas. ao, pulando de Femao Lopes a Vieira, de Fernio Mendes Pinto a Herc lano, de Femando Pessoa a Glauber Recha € 0 sertio bra, A riquema de informagées novas, enretan- to, estava mais nas aidades do campus do que mas aulas regulares. Havia um curso Lier Seca 9 15565299 chamado Aprecagio Cinematogréica, que ia pos ensinando, através dos filmes exibidos, lum pouco da histéria do cinema. Ances da fexibicho um profesor flava, explicando € stuando 2 fia Revezwamse Paulo Emtio Salles Gomes ¢ Lucila Ribeiro Bemardet, “Lavia concertos muscae nas manbis desfbo- do, no pequeno Auditrio de Musica, que fica lotado, Pela primeira ver oui as dix sonancias da mnsica contemporinea. Ehavia também conference exraprograma, sem pre com sas cheia. Ealunos vindos de todos fo lugares do Brasil, fazendo cursos dile renee, tocando experiéaclas. © compus era 'No segundo semestre houre 2 conhecida crite da Universidade, que resultou no pedido {de demiasio de cento ¢ tantot profesores € fo fim do projeto iniial da UnB. Acomps Inhél os foe atentamente, participando de sssembléias ¢ revises. No final, a Poca Militar feehou o campus eas aul foram sur peas, famos até as bareiraspoliiais ec ‘amos paradox, conversindo sobre aquilo. Ps a nds, erm uma experinca force E no protesto que os estudantes organizaram na Exagio Rodosisria, bobeet, fol dedido, Solo horas depots. “As aula se reiniciaram,impronsadas, com professors contratados de qualquer mancira Em 1966 0 cima era oposto a0 do ano ante rior: desinimo geral, nenhuma atividade, renbuuma vida. Comecei a fazer politics ests dani, pareca muito necessrio. A Federacso doe Estudanves da Universidade de Bastia (FEUB) Gnha sido desorganizada durante = tne © precsaa ser recomstruda, Orgarisotr se uma chapa tinica, deramme 0 cargo de secretirio. A partir df, e até 0 fim do curs, festive envolvido no. movimento exudanti, ‘que me tomou um longo tempo. Em 1967 fut repreientante dos alunos no Goneetho do Instituto Ceneral de Letras (o Conselho far cionava como wa especie de Congregacio, menos solene),¢ em 1968 fui presidente do Ditetério Académico Carlos Drummond de Andrade, Foram trabalhos feitas com vor ‘ade, tarefat em que aprends muito e que me aproximaram bastante dos problemas da une veridade braieta “Também em 1906 comecei a trabalhar rum emprege lgado, de ceria forma, 20 jor- also, Fiz um teste no Dir de Sao Poulse © chefe da sucural dispdeseacontratarme, mas 46 teria condigBes para ito depois de alguns meses (de tio longe vem a deeadéncia dos Didsoe Asrociados), Enquanto experava eu po daria it pratando, com ordenado de meio sslirio minima, no setor de divulgacio do Hotel Nacional, que ele também digi, Daa para dispensar 1 mesada patern, aceite, ‘O wabalho era fii, ripido, edeisavamme bbatante tempo para estadsr. Cons em cscrever pret ace tobre © que acontecia Ro Hotel na época o mais haxuoso de Brat, © centro de sun vids rockal-,noticiando quem chhegasa, entrevstando algurra personalidad (Harry Stone, por exemplo; ou Mario Cravo Neto; ou um documentarista francés da (ORTH), ¢ anunciando um chd beneficiente ‘qualquer, Tinka uma sala para mim, fzin Gepress o boletim do dia, espachava e few. a euudando, Ese, enti, para o curso de Literatura Portuguesa, uma monografa loo ‘de mais de rina paginas, sobre as idea € 1 poesia de Antero de Quental Penso que fo a minha primeira tntatiaséria no ensai, Figuei no Hotel uns oito meses, quase a # fim do ano, Quando o contrato do Disio Aesencantou, recebi também um conte de (Gyo dos Anjos, amigo de minha fami, para trabalhar como monitor de sua discipina ~ ‘Teoria Literiia no Instituto de Letras. Meas Imeresesjéesavam muito mais wolados para 2 universidade, de modo que recuse © can teat, aceite a bolsa de monitoria, «desis de ver do jomalism. Devo falar dessewabelho de monitor e das rminhat relagdes com Cro dos Anjos, com quem colaborei durante dois anes (1967- 1968). 0 curso dele chamavase "Oficina ie. iri, ¢ funcionava como wm ates de esr {ores of alunos compunham textos curtos (geralmente contosecrénicas). que ram dis cutis durante at auls, sempre em forma de seminirios em que todes palpitavam. Oo procedia a uma distecio do teato em exame, sentenca por sentenga, pala por pala, Minucioso,discuta 0 wo dos artigos, efi de um adjetivo,o significado preciso de qual: quer vocibulo, a pontiagio €o ritmo das fa ses, a estrutura eral Eram aulas de tenia iervia de esilitica, animadas pelo sent mento parcipante de todos, que rescreiam juntos o conto ou erdnica. Nia se ata de ‘corrocées, como pode parecer, mas de uma verdadcra reesreura, em que os problemas da exprestio lteréria sparectam de modo edo, E o gosto de Oyro dos Anjos plo conte clisico da linguagem, que devera ser con isa Timpa e direts. Newe sentido aprendi ‘ulto com ele. Embora nfo esrevese nara tivas, apresentei também meus enaaios deer tica, que foram submetidos 4 mesma anise atenta para os trmos repeides, of adjeivos eusricos, of efeitos cacalbnices, at impre dais das palaras empregadas (Como monitor, fcava mcumbido de ele- clonar os textos, diseutios com os alunos fort do horirio das ala ¢ realizar um oi otro seminio, sobre sunt teérico (pasagent da Erte da lingua portugues, de Rodrigues Lapa, trecho de Freud sobre a eiagi arti Hea, eapitulos do manual de Kayser). Fora diseo, bol me deixar lie para o estudos «logo pase conver com 0 pequeno grupo de monitors ¢ insrutores do Insite, Ere tos sete pesioas, todas sentindose desorien- tadas dentro das descaminhos de improvi- sag em que cara UnB. Por conta propria, pssamos 4/nos reunir uma vez por semana, para seminérios sobre ot temas mais divesos Bernardo Blis, © analisow wm conto dele: coro estadava Guimanies Rosa, expos seu plano de disseracio; mais um interessado.em [Neon Rodrigues, propunha o seu tema et. Lembrome de ter dscutido 0 engajamento 4o artsa, a propésito do discurso de Camus ra recepcio do Prémio Nobel, ede ter escrito ‘eapresentado um ensaioybre Babi eo fok ‘em 1967. Em 68, quando nos brava tempo, nize wma pateata € outra, retomamos oF secninério, de manera mas expacada e am bbém mais centrada sobre o tema literatura € sociedade. Foi quando lio lino de Antonio Candido, cua Formac 6 usévamos muito La ones oesnico para ot twabalhor dor cursos regulares Discutimos ainda ot Eniaios be litratura, de Lakia, e tome conhecimento de “dois eit cot jorens’, como se flava entio: Roberto Schwarze José Guilherme Merquior. Em fins de 67, gunhei uma bolt do Deparamento de Ertdo dor EVA, dentro de uum programa de aproximacio com as lide rangasestadants. Viajamos em janeizo de 68,€ fem rita dias vistamos Nova York, Washington, Sho Frncico e Los Angeles, Foi minha pri reia [eat hoje nica) viagem ao exterior. Os rmovimentos em defen dos drcitor civis dos rnogrose contra a Guerra do Viewn’ esavam no auge nas univeridades americanae nessa epoca. Noss grupo, formado de seis pesioas ssia sempre impresionado dos eonttos com os extudantes, quae todos exicosabertos dx imervencio millar no sodesteasitco, Se a intengio era de air tro sain (como no ‘View mesmo) pela culatra oliamos mais in formalos sobre a Guerra e mais decidida- mente antimperaistas, Tmbéim © contaste da riqueza americana com a micria braieira nos chocaria, © jé conheci mos algumas ‘aust, Trés de née nos encontrariamos, em ‘malo daquele ano, obrigidos 8 convincia de Juma semana nas celas da Poi fem Bria, sob acusaczo de "parieipar do movimento estadandl” (0 que admins to os, sem conseqigneia juridica, mas com fou conseqiéneia no meu caso particular: i do Exéreito sum dosié no servic de tiagem ideoligica do MBC, fonte de problemas anos male tarde) (ane de 1088 fi aquela coereria liner figuraca. Como presidente de Ditetéro Act émico, andei sempre perio de uid, parti pando de asembléias,comicioerelimpagos © assealas. Por duas vezes, em maio ¢ em agor to, 4 Policia Militar invadin brutalmente 0 ‘compu, expancando © depredando instal Bes. Malco pebxima do centro do poder, Uni foi toda vida um incémode ¢ um also fcil pura 0 govern, que sempre tentou do resticila, Nunca conseguin de todo, apesnr que i ext e na minha época jé era = come 0 chamévamon, por apo cope. Sua pemsikima proeza (anterde realizar 4 Sima, a recondugio 20 cargo, contra 0 92 rts Soin 3 1588 $098 desejo da maioria de profestores € ext antes) fo vir 2 Sto Paulo defender o ensine ago, de acordo com 0 governador Malu asa teria a derradera das medidas sugeridas para a Universidade Brasileira por Rudolph ‘Avcon ¢ Meira Mattos, exjs relatrios lemot nos “grupos de estado" de 65, e que vimos serem 20s poucos aproveitados durante todos Formeime em fine de 68, bacharel licen dado em Laue Brasileiras (equivalente 20 curso de Vernéculas da FFLCH ds USP). A solenidade de formatura = moneato de pas sagem simbslica ~eoincidit com a decretagio ‘do ALS. Bu j8havia decidido fazer um curso de pésgraduacio em Sio Paulo, na Seen de ‘Teoria Literiria, Prepareime durante as fis, relendo ¢ fichando a pequena bibl lla que exeva 20 meu aleanee, 4. Sdo Paulo, Pés-graduago (regime antigo). Experiéncia docente. Vim para Sio Paulo em 1969, disposto a per ‘manecer aqui durante és anos, fazer o rmestrado ¢ tentar uma bola pars o exterior ‘Quera estudar hteratura ¢ sociedade, apro- fandando o pouguinho que havia aprendide lum ano antes, e procure o curso de Antonio Candido, Eram férias, a Faculdade esta deserta. Trouxera 0 telefone de Roberto Schwarz, mas ndo 0 encontrei também, ‘Afnal, consegui localizar Joio Alexandre ‘arbosa, que aha sido profesor em Brasilia, até a crite de 1965, Hle eve a paciécia de ‘conversar duas horas comigo,expliando que hhaveria uma selecio, dando a data provivel © Indicando o que eu deveria fazer para ins ‘reverme. Ao mesmo tempo, procure urn lugar como professor do Estado, 0 que foi bar ‘ante dificil (inha apenas os pontos cores ppondentes 20 diploma). As inericdes eram feitas de escola em excola, de modo que, andando de énibus sm conhecer Sio Paulo, tive de percorrer cerea de quince gindsios localzados nos mais diversoe baitros, €-n0 prazo apertado de uma semana. Aina, com seguivnte alas no Ginéio Estadual do Alto da Mooca, depois Colégio Estadual Prof LourcicoJnior Ful morar Ii perte, no outro extreme da Gidade Universiti Também fui acelo e matricule me nap sraduaco (regime anigo) maquele meio 0, na rea de Teora Litera € Literatura Com prada, sob orientcio de Antonio Candido, Naverdade, creio que foi a partic dai que defi ride maneira mais clara um sumo intelectual asumi de sez a profitsio de profesor. Che- fgado meio aéreo, com planos a curo prizo, fui ficando e aqui exou até hoje - sio doze ance ji [No regime antigo de péegraduaczo, em 1969, fr ts cursos, cada um de dois semes- tues Teoria Literdria A, com o Prof. Antonio (Candido; Teoria Histéria do Cinema, com o Prof. Paulo Emilio; e Sociologia da Liters 1, com o Prof Ruy Coetho, Em 1970 fiz 0 quanto e limo curso, Teoria Litera B, também com o Prof. Antonio Candido. Rese mo abaixo 0 que foram esies cursos equais os seus resultados Bm Teoria Literria A, dada pelo Prof Antonio Candido em 1962, ui aprovado com rota 9,0 (nave). Durante o primeiro semestre curso vertou sobre a “ExpressioIiterria dos {tos politicos (Shakespeare), e no segundo. semestre sobce “0 estudo analiico do poe Ima’, Fz dois trabalhos exrtos. O primero foi uma andlise da pega A tragitia do Rei ‘Ricardo I, de W. Shakespeare, na qual pro- cure esudar a esrutura da aca, relaionan do seu sgnsicado com as etrutaras metafér cas subjacentes as falas das personagens, O segundo taba fi uma "Leia de “Campo de Flores", em que procured examinsr os vi- ros estratos do poema de Drummond a pastir {de uma observaczo de W. Kayser sobre a nat rea do lirico(reirada da Even de Hegel) Esse ensaio foi posteriormente publiado na avis do Insti de Btu Bases da USP (n. 11,1972). Em Teoria ¢ Histéia do Cinema, dado pelo Prof. Paulo Emitio (1969), fui apromdo. ‘com nota 7,0 (sete). No primeiro semesre ‘estudamos “O Expressionismo alemio: cine- rma ¢ literatura"; no segundo semestre vimos “0s primixvoe” do cinema europe eames: ‘ano, Hose também dots trabalhos escritos: claborei um roteiro pare curtametragem (com a finalvdade de demonstra comhect sento bisico das téenicas de flmagern) € um Relatério inal robre at atividades desenvols das durante of dois xemesres (comentirios 30s filmes exbidos,resenhas da bibiograia lids, somirio dos debates havidos em aul), Nesse Relatvio procul detacar ¢explictar aquilo que nha sido 0 fo condutr do curso, o nascimento ea evolucio da inguagem cine rmatogrfia, dee Lumiéree Métis a Grif, ance, Stroheim, Seastrom, Clair, © cinema ‘expresioniteaalemia e 0 seu detenwovimen to posterior. Em Sociologia da Literatura, dada pelo Prof. Ruy Coetho (2969), fi aprorado com ota 90 (nove). Durante os dale semenres foram cxaminados alguns textos tcSricos que focalizavam as relagSes entre literatura Sociedade, 20 mesmo tempo em que proce vase aplicar os conceitos em rund sre ‘eedas.Além da participacio nos semindeos, redigi um wabalho em que utilize! as com cxpeées de. Lukes (A tora do romance Goldmann (Socaepa de womens), na anise 4e um lio de Cyr0 dos Anjos, O amanuense Balm. Esse ensao, instulado “A sombra das rmogas em flor’, foi publicado depois na Revita do Livro (0. 42,1970). Finalmente, em 1970, fz Teoria Literésia 3, também com o Prof. Antonio Candido, {uiaprorado com nota 90 (nove). O cute foi sobre as “Teoras exticat contemporincas [No primeiro semeste extdamnos 6 new-ri- com e 0 formalismo russo (fiz um seasintio sobre o texto de Eikhenbaum ~“A teoria do ‘método formal’); no segundo semestre abordamos as visas corrente erruuralitas, © srabalho final consist na elaboracio de um ensaio rm que procureiexpor, compara- vamente,asidéias de T Todorov ¢ R. Barthes sobre os problemas teérics eolocados pela Durante esse tempo tabathei no Ginisio Estadual do Alto da Mooca,leionando para alunos do primeiro grau, no euro noturno, Lats Meno seatnico Foi a minha primeira experincia docente (lora da monitoria da UnB) — © nio foi agradivel. O cima da escola era de autor tansmo e submisso,o nivel gerl era muito bmixo (flo de profesore ¢akimos)e 0 resul- ‘ado era desanimador Por torte, fem fine de 1970, fai comsida- 4o por Liga Chiappini Moras Leite para ra bathar, com elaefose Miguel Wisi, no curso Equipe Vesbulares.Eles divans auls de Ani lise Literisia, preparando os alunos para a Drova especifica de comentirio de texto, ue hhavia no vestibular de Letras. Minha fungio seria de ausilislos, corrgindo os trabalhos os alunos e dando plantBes de atendimento para os que apresenaasem problemas. Essa {oj uma atkidade gostost. Corigr as red ces eomava tempo (eram cerca de cem pot semana), mas transformei ot plintdes de atendimento em alas a que todos asta, Analsava contos e poemas, © pide ir prati- ‘ando o que aprendi na Faculdade. Perma neci no Equipe até 0 fim de 1971, quando tiraram a prova especfica do vestibular, Do Bindso eu sia no comego de 1971, a0 mes: ‘mo tempo em que iniciara as pesquisa para a iseragio de mestrado, 5. Mestrado, Aulas na Faculdade, Inicio do doutoramento. Artigos. No inicio de 197% foi implaneado © nove regime de pésgraduacio na FELCH da USP. Inserevime para o mestrado, na deea de Teo- ‘a Litera ¢Lieratara Comparadaesob oven lacio do Prof Antonio Candido, Por sige. del, escrev um projeto de pesquisa inttul do “Aspectos da critica herdria no decnio de 30, em Sio Paulo e no Rio de Jancizo",apre senteto 4 Fundacio de Amparo & Pesquisa do Esado de Sio Paulo (Fapesp) ¢ obtve uma bolsa de aperfeicoamento para o perfodo de tmarco/1971afeveeiro/1973. Realisi o trabalho dentro desse_prazo, Parti de uma concepgio do desenvolvimento do Modernismo (parcialmente tomada a 9 Unease 9 185805398 Antonio Candido, parcialmente &revsio fea pelos poetasconcretoe), que 0 compreendia como dividido em duas fses:a “ase herdica’, preocupada com ot experimentos de lin guagem € a ruptura dos velhos digs, © a fave posterior a $0, marcada pela lta polico- Ideoldgica. Nese quadro, procure! sitar a obra de quatro erticos (Agrpino Greco, Trnto de Atide, Micio de Andrade e Oxo de ayia), tentando verfcar até que ponte uardoram eles as lies do Modernism, a que ponto compreenderam aceitaram 0 conceito de literatura como linguagen, até que pomto foram capazes de equilibrar a necenidade de realizgio enética ea neces dade de paricipario pollicoeoligiea. A tensa entre 0 que cham de free etic do ‘Modernism (aconsciéncta ds linguagem € 8 ruptara com ar formas tradicionas de repre Sentagio Ieriria) © © que denomine! prio ‘deiégia (a proposicso de participar social mente através da literatura) foto fuleo do texbah. A base teérica dessa disertago fei, ev entemence, reirada das lianas feitas du ‘ante 05 véris cursos realzados a0 longo de quawo anos (69-72), com predominincia absolut dos autores formalsas e estruuralis: tas, A comcepcio da “teratura como lingua gem’, bem como a concepeio de lingwagem Tierra” (e outros conceitos, drivados dee es: ste Merri", “metalinguagem, "evo ‘lo lterdra” et), foram tirador da. Embora apliades de modo nio muito rigide, mar ‘Gram edataram com dareza 9 trabalho, ¢, 38 permitram sua realizagio, impuseram the também limitagSes grandes. Uma das (epontada por membro da banca examinado- +3) foi a superticaldade com que watel 6 conceito de “idcologa", ¢ por extensio - no plano teérico~ ot aspecos socials da literati rae da “nguagem lier, Defendida em mio de 1978, perante banca composta pelos profesores Drs Anto- lo Candido de Mello e Souza (orientador), Tele Porto Ancona Loper e Davi Arvigucel J, a disertagio foi aprowda, com grat. 100 (Ge2) Sua introduc, com 0 lo "Eien \eotogix © Modernismo em 1980" foi publ- ‘ada na revista Argument (Rio de Janeiro, Paz Tera, an. 2, 1973). O wabatho completo foi editado no ano seguinte, com @ tailo 1930; aera ¢0 Modersiona (Séo Paso, Daas idades, 1974), No “regime nove" de pésgraduagso fie mais quatro curos, necessrioe& complemen: tagho dos créivos de mestrido © doutor mento Foram os egintes. Com o Prof. Antonio Candido, no prime ro semestre de 1971, stad Método de Trabs- ho em Teoria Literéi, tendo obtido nivel A € 3 (tis) créditos, O uno enfocou inci mente nogéer de Ecdética (critica texts), pasando em seguida a abordar os principios eras de varias ecole cricas, dt Antigi ade ao estruturaismo: 26 contibuigbes de Plato ¢ Anistézeles para a compreensio da rnatueza e da estrutura da obra lerdray a abordagem posta e naturalist da itrat ‘xo pensamentoeritico de Taine; ot posta 0s fundamentai do necro 0 estruto- raise, a poddca ea ete enfoques socials hlstricos da iteraturaa erica temdtien ea aeoerica, Apesar de considerado come “insrumen ‘a, ese curso fol importante principalmente por ter ofereido ma visio sinttica © com Parativa de diferentes posigies teas frente 0 fendmena iter. [No segundo semestre de 1971 "Estée do Modernismo", com a Profs. Gilda de Mello «Souza tendo abt nivel Ae 10 (ez) créd- (os, Estudamos as podcias das vanguardas do comego do séeulo (cubism, expressionism, Futurism, surrealism), visindo compreen so das dizegbesentética do Modernismo no Brasil, visto em suas ligagbes com as origens ‘osmopolitas ¢ em sua originalidade de cra ho “brasileira” 0 semindvio ¢ o trabalho escrito que fiz nese curso constulram depos © néleo da sinha disertaio de mestrado, que péde ser atiulada a partic das informagies ¢ ds die ‘eusdes all realiadas. Estudel 0 “Prficio Interessndssimo”e A etzaua que no é Isewa, ‘cscrevi um ensaiocurto (“Posticaexplicitae postica implica"), que depois, desenvavido, Iransformouse em um dos captulos da die sergio de mestrado (“A conscéncia da line wagem), tentativa de compreensio das ideas eséicas de Mitio de Andrade, Tam ’bém as inks principas de minha ese de dow toramento, esta oto anos depos, seriam inspradas diretamente pelat aula de D. (Gilda, que ensinowme quave tudo que sc sobre a poesia de Miro de Andrade. No segundo semesire de 1972, fir curso “Filosofia da cincia politica’, com a Prof, Maria Sia de Carvalho Franco, tendo obt- do nivel Ae 10 (dex) crédito. O tema central {oi a formacio de ideologias ¢ sn andi Para mim, fo provetos princpalmente pela leiturae discussie, em sucesivossemingrios, eA sdaslogia alone de alguns capitals de O capital. Por fim, também no segundo temestre de 1972, acompanhel as aulas do Prof. Aledo Bos sobre “A poesia de Jorge de Lima", tendo Seado com nivel (abandone justifeado, sem ireito a crédito). Ainda que enfocando 2 poesia de Jorge de Lima, o curso foi princi: palmente uma reflexio sobre a teoriat da Tinguagem poética. Buscowse articular una série de wxtos wéricot a poemar do autor, te tandose assim a yalldade e oaleance das com cepeées estruturalistas (e também de outras correntes critica). Escrevi uma andlse do ‘poema “Rel é Oxali rainha ¢Iemanj, bases: {do em texto de Jolkvshi ("Da ampliicacio") ena definigio das FungSes da linguagem, de Jakobson, ‘Tye de sbandonar o curso pela metade (cstararedigindo, em fase final, a disseraio de mestrdo), mas posteionnente Hi toda Dibliografa indieada para oF seminérios, Reyisto aqui eve curso porque acredito que cle foi extremamente importante para a ‘mina formagio teérica, no que we relaciona, A compreensio da inguagem poética. Ao mer. ‘mo tempo em que tomei conhediento dew fos autores ¢ textor de linha esruuraisa, aprendi a crtisos © a perceber suas lik tagées. Entre oF lose enssios ids destaco os eguintes: Teses do Cireulo Lingiitien de Praga, S. Levin (Linguistic Structures in Paty), ©.Brk (Rieno e inte"), E Sapir ("Os fun damentos musicais do verso"), M, Rilfaterre Lat tons seas (Essais de slisique sructural), Jolkévaki (Delt! amplifcazione”), revista Charge n. 6, GGreimas (Sémantque ortural), Blbler Tera i tengusje. wechos), Roman Jskobson, Jean (Cohen (Simacture du language pti), Hegel (Pasa) € Adorno (“Lives y Sociedad”) ‘Além deses cures, fr também, em 1973, uma série de leiteas para os seminsroe de doutoramento, realzados sob orienaclo do Prof. Dr. Antonio Candido, O tema fo “Lite. ratura e sociedad", e entre ot texts Hidor © Aiscutios destaco os sguintes: G. Pekhénov, Suiolegia de arte Roger Baste, Arte «soci dade, L. TeStski, Literatura « reolusie E. Caudwel, usin y realidad G. Lukes, Ena soir lieratura; Merona eo da teratur L. Goldmann, Dilkice # céncias bumanas 1 J Freie (org), Tchor ecelido ste tieratrs¢ or, T.W. Adomo, Nols delat, Prima, W. Benjamin, Muminaions eB. Averbach, ‘sas leicuras contsibufram muito para a superagio, a que ats me refer, das posides teGricasastumidas por ocasifo da disertacio de mestado, Além disso, a pare dos semi iris, © Prof. Antonio Candido organizou lum simpésio, que se realizou em julho de 1973, na Reunio Anval da SBPC, no Rio de Janeiro, edo qual participe, Mas voltemos um pouco ats no tempo, Ainda no segundo semestre de 1971 comecei a lecionar na Faculdade, junto a0 curso de Inroducéo aos Estudos Literrioe. No come «9, wabalhava em dupla com Davi Arrigueci Jnior: ele dava as aulas expostvas ¢ ew me encartegava dos seminsrios, o¥ientanda 0+ alunos, fazendo as andlves de contos poe- tas junto com eles, asstindo e aaliando a8 apresentagies. A partic de 1972 assumi sor ‘nho duas curmas, e asim fot durante dois anos. Era uma espécie de “instrutor volun ‘Grio™(embora oficiaimente a Faculdade nio esignasse mais ningum por ese stlo) ra bathando sem vinculo empregatcio © sein nada reccber. Exceto, nauralmente, a expe éncia diddtiea, que fot mito grande e re ‘compensadora, € 8 convnéncia com oF pro- fessores da rea, também fecunda ¢ ests lane, Mas em fins de 1973, como nio how 95 arene Sadao 3 30 05258 ese verba para contratarme, decidi parar ‘om a8 aular © dedicarame apenas a tse de ‘doutoramento. Deo falar agora sobre ea Em 1978 apresenei um projto de pes ‘quia A Fapesp, ¢ obtive oma boli de dou foramen que se extendeu por dois anos (enarco de 1978/fevereiro de 1978). proje- to intiulavase “A poesia de Métio de Andrade: estudo de algumas tendéncins est ‘is © Meoligicas”. Era um prolongamento natural da minha disertacio de mestado, € ‘uma mancra de aprofundar 0 meu conhec mento do Modernismo. Paria da hipétese ‘isica de que avariedade da poesia de Miro fefleia a linhasdeforgs da nossa iteraura contemporinea. Do psicologismo eda desu ‘ho da linguagem, nos primeiros los, 20 cesforgo conststivo © 4 partclpacio politica os dltimos, passando peta poesia do nacio- naliemo “paras” pelas imagens herméti- cas de certs composigies, a obra do poeta cexpetharia, mas do que preocupagBes arti a indviduais, oda wma agizagio intelectual ‘que se procesiou no Brasil durante cerca de [A pair dai proponhame a eiadar 2s Poasas compltas em tee dieses principal (a) uma antic interna dos poems © dos pro:

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