RI y Adenda 2022 SDG

Institución Educativa
“Santo Domingo de Guzmán”

“Educando bajo la Pedagogía de Luz y Verdad”
REGLAMENTO
INTERNO
I.E. “Santo Domingo de Guzmán” Reglamento Interno
ÍNDICE
PRESENTACIÓN …………………………………………………………………………………………………………………. 5
TÍTULO I
GENERALIDAD Y BASES LEGALES
Capítulo I: Del reglamento interno ………………………………………………………………………………….... 6
Artículo 1.- Del concepto
Artículo 2.- De la finalidad
Capítulo II: Bases legales y alcances …………………………………………………………………………………. 6
Artículo 3.- De las bases legales
Artículo 4.- De los alcances
TÍTULO II
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Capítulo I: De la naturaleza de la I.E. ……………………………………………………………………………….... 8
Artículo 5.- Del funcionamiento
Artículo 6.- Del domicilio legal
Artículo 7.- De la entidad promotora
Capítulo II: Línea axiológica, fines y objetivos …………………………………………………………………... 8
Artículo 8.- De la misión y visión
Artículo 9.- De las virtudes dominicas de luz y verdad
Artículo 10.- De las manifestaciones simbólicas
Artículo 11.- De los perfiles de los miembros de la comunidad educativa
Artículo 12.- De los fines del I.E.
Artículo 13.- De los objetivos de la I.E.
TÍTULO III
DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA
Capítulo I: De la estructura orgánica .................................................................................................................. 20
Capítulo II: Del organigrama de la I.E. ………………………………………………………………………………. 21
TÍTULO V
DE LOS ESTUDIANTES
Capítulo I: De la virtudes y actitudes ................................................................................................................... 22
Capitulo II: De los derechos, deberes y prohibiciones .............................................................................. 22
Artículo 46.- De los derechos
Artículo 47.- De los deberes
Artículo 48.- De las prohibiciones
Capitulo III: De la hora de entrada, permanencia en el aula, recreo, refrigerio y de la hora
de salida ……………………………………………………………………………………………………………………………. 24
Artículo 49.- De la hora de entrada
Artículo 50.- De la permanencia en el aula
Artículo 51.- Del recreo y refrigerio
Artículo 52.- De la hora de salida
Capítulo IV: De la asistencia y el comportamiento ………………………………………………………….... 25
Artículo 53.- De la asistencia
2
Artículo 54.- Del Comportamiento
Capítulo V: Del uniforme escolar, presentación y aseo personal ..................................................... 27
Artículo 55.- Del uniforme escolar
Artículo 56.- De la presentación y aseo personal
Capítulo VI: De los méritos y estímulos …………………………………………………………………………… 28
Artículo 57.- De los méritos
Artículo 58.- De los estímulos
Capítulo VII: Del régimen disciplinario ……………………………………………………………………………. 29
Artículo 59.- De las faltas leves
Artículo 60.- De las faltas graves
Artículo 61.- De las medidas disciplinarias
Capitulo VIII: De la convivencia sin violencia en la I.E. ……………………………………………………… 33
Capítulo IX: Del libro de incidencia sobre violencia y acoso entre estudiantes ………………... 34
Capitulo X: Del hostigamiento, maltrato y violencia sexual ……………………………………………… 34
TÍTULO VI
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO
Capítulo I: Del régimen académico ………………………………………………………………………………….... 36
Artículo 70.- De la planeación y organización institucional
Artículo 71.- De la programación curricular
Artículo 72.- De la calendarización
Artículo 73.- Del sistema metodológico
Artículo 74.- De la evaluación y promoción
Artículo 75.- De la recuperación pedagógica
Artículo 76.- De las certificaciones
Artículo 77.- Del sistema de monitoreo y acompañamiento
Artículo 78.- De la metodología y proceso de monitoreo y acompañamiento
Capítulo II Del régimen administrativo ……………………………………………………………………………. 45
Artículo 79.- De los ingresos
Artículo 80.- De los gastos de operaciones y gastos derivados
Artículo 81.- Del mantenimiento, conservación y renovación del patrimonio
TÍTULO VII
DE LA ADMISION, MATRÍCULA, DEL CONTRATO DE PRESTACION DE SERVICIOS
EDUCATIVO Y DE LOS TRASLADOS
Capítulo I: Del proceso de admisión …………………………………………………………………………………. 46
Capítulo II: Del proceso de matrícula ………………………………………………………………………………… 47
Capítulo III: De la ratificación de matrícula …………………………………………………………………….... 48
Capítulo IV: De la matricula condicional …………………………………………………………………............... 49
Capítulo V: Del contrato de prestación de servicio educativo ………………………………………....... 49
Capítulo VI: De los traslados ................................................................................................................................... 50
TÍTULO VIII
DEL REGIMEN ECONOMICO
Capítulo I: De las pensiones ………………………………………………………………………………………………. 51
Artículo 114.- De las pensiones
Artículo 115.- Del proceso de las pensiones
Artículo 116.- De la fijación de las pensiones
3
Artículo 117.- Del pago por concepto de pensión de enseñanza
Artículo 118.- De las oportunidades de pago de pensiones
Artículo 119.- Del incumplimiento de pago de pensiones
Artículo 120.- De los reajustes de pensiones
Capítulo II: De Los beneficios económicos ....................................................................................................... 52
TÍTULO IX
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Capítulo I: De los padres de familia .................................................................................................................... 54
Capítulo II: De los deberes ……………………………………………………………………………………………….... 54
Capítulo III: De los Derechos ……………………………………………………………………………………………... 55
Capítulo IV: De las prohibiciones …………………………………………………………………………………….... 56
Capítulo V: Norma final .............................................................................................................................................. 57
TÍTULO XI
DE LA ATENCIÓN Y USO DE LOS AMBIENTES
Capítulo I: De la atención y uso de los diversos ambientes .................................................................... 58
Artículo 166.- De las oficinas
Artículo 167.- De la biblioteca
Artículo 168.- De la sala de cómputo
Artículo 169.- Del uso del topito
Artículo 170.- De la sala de profesores
Artículo 171.- Del almacén de materiales
Artículo 172.- De los servicios higiénicos
TÍTULO XII
DISPOSICIONES FINALES
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PRESENTACIÓN
El Reglamento Interno de la Institución Educativa “Santo Domingo de Guzmán”, es un instrumento

normativo basado en los dispositivos vigentes, que tiene como finalidad formalizar y regular la
organización estructural y funcional de la Institución Educativa, optimizando las tareas educativas
a fin de plasmar el Proyecto Educativo Dominico.
El Reglamento Interno es el resultado del trabajo participativo desplegado por la Comunidad

Educativa, quienes a su vez se han constituido en el marco orientador que ha posibilitado
actualizar el presente Reglamento, como documento de gestión Institucional que contribuye a
ofrecer una educación de calidad, integral y liberadora, de tal manera que la misión educativa y el
testimonio de todos los miembros de la comunidad sean una invitación constante a crecer en
libertad según el Evangelio. Una educación que forma en responsabilidad, autonomía y
perseverancia en su propio proyecto de vida.
Como instrumento técnico refleja la organización y funcionamiento de los aspectos técnico

psicopedagógicos en nuestras Institución Educativa. Este Reglamento es una guía orientadora
para todos los miembros de la Institución Educativa Privada “Santo Domingo de Guzmán”, cuyo
propósito es formar, monitorear y orientar a nuestros estudiantes en su proceso formativo para
logren convertirse en personas humano-cristianas, capaces de opciones responsables, que
integren: Cultura y Fe, Fe y Vida, libres y comprometidos con su realidad y por ende con el
desarrollo del país.
El presente Reglamento Interno será actualizado conforme a situaciones no contempladas,

necesidades y/o acontecimientos propios de nuestra comunidad educativa, cambios en la
legislación vigente, así como por el requerimiento de la autoridad educacional correspondiente, y
las observaciones pertinentes que serán incorporadas de acuerdo a ley.
Señores Padres de Familia, les hacemos llegar el presente Reglamento en el que se establece
detalladamente la axiología Institucional, misión, visión, fundamento de nuestro carisma,
manifestaciones simbólicas y principios de la Institución Educativa, como Institución Religiosa
Católica; así como las características y condiciones que regulan el Servicio Educativo que
ofrecemos.
5
TÍTULO I
GENERALIDADES Y BASES LEGALES
CAPÍTULO I: Del Reglamento Interno

Artículo 1.- Del concepto
El Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada “Santo Domingo de Guzmán” es el
instrumento técnico de gestión administrativa e institucional que determina la finalidad y la línea
axiológica de la Institución; regula su régimen interno y las relaciones intersectoriales en los
aspectos administrativo, institucional y técnico pedagógico.
Artículo 2.- De la finalidad

La Institución Educativa Privada al asumir las normas de la Constitución Política del Perú, la Ley
General de Educación, sus Reglamentos y las precisiones normativas de las Instituciones
Educativas de Gestión Privada, determina como suyos los siguientes fines:
1. Precisar las normas que permitan el funcionamiento óptimo de la Institución Educativa en
beneficio de la comunidad educativa.
2. Determinar la línea axiológica, organización, funciones, derechos y obligaciones de los
miembros de la comunidad educativa.
3. Propiciar el desarrollo integral de la persona.
4. Lograr la interrelación armoniosa entre los integrantes de la Institución Educativa.
CAPÍTULO II: De las bases legales y alcances

Artículo 3.- De las bases legales
La Institución Educativa Privada “Santo Domingo de Guzmán” se orienta por las siguientes normas
legales:
5. Acuerdo entre la Santa Sede y la República del Perú D.L. 23311
6. Constitución Política del Perú.
7. Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
8. Ley Nº 26549, Ley Centros Educativos Privados.
9. Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial.
10. Ley 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
11. D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
12. D.L. 882, Ley de Promoción de la Inversión en Educación.
13. D.S. Nº 004-98-ED y DS. 011-98-ED, Reglamento de Infracciones y Sanciones para
Instituciones Educativas Particulares.
14. Ley Nº 27665, Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago de pensiones en
Centros y Programas Educativos Privados.
15. Resolución Ministerial Nº 234-2005-ED que aprueba la Directiva de, Evaluación de los
Aprendizajes de los Estudiantes de Educación Básica Regular.
16. Resolución Ministerial 0440-2008-ED, aprueba el Diseño Curricular Nacional de
Educación Básica Regular.
17. Decreto Supremo Nº 009-2006-ED, Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de
Educación Básica y Educación Técnico Productiva.
18. Ley 27337, aprueba el Código de los Niños y Adolescentes.
19. Resolución Ministerial N° 0431-2012-ED, aprueba las Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2013 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y
Técnico Productiva.
20. Normas del Régimen Laboral de la Actividad Privada.
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21. DS. 005-2002-ED, Amplían supuestos de conductas que constituyen infracción grave y
muy grave que se encuentran previstas en el Reglamento de Infracciones y Sanciones para
Instituciones Educativas Particulares.
22. Directivas del Consorcio de Institución Educativas Católicos.
23. Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa.
24. Y todo marco legal que respalde la Educación Privada.
Artículo 4.- De los alcances

El alcance de este documento normativo es a todos los integrantes de la Institución Educativa:
Personal Directivo, Jerárquico, Docentes y Administrativo, Estudiantes y Padres de Familia.
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TÍTULO II
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I: De la naturaleza de la Institución Educativa
Artículo 5.- Del funcionamiento
La Institución Educativa "Santo Domingo de Guzmán" es una Institución de derecho privado
creada a través de la Resolución Ministerial N° 1264-64-ED con fecha 24 de abril de 1964.
Artículo 6.- Del domicilio legal

El domicilio legal, fiscal y procesal de la Institución es: Calle Comandante Moore N° 369 en el
distrito de Moche, provincia de Trujillo, región La Libertad.
Artículo 7.- De la entidad promotora

La Congregación de Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción es la entidad Promotora
de la Institución Educativa “Santo Domingo de Guzmán”; se constituye en Organismo Consultivo
y responsable de la orientación deontológica, axiológica, dirección, administración, evaluación y
control de las actividades, de conformidad con la Ley 26549-Ley de Instituciones Educativas
Privadas.
CAPÍTULO II: De la línea axiológica, fines y objetivos

Artículo 8.- De la misión y visión
Misión
“Somos una Comunidad Educativa Dominica de la Inmaculada Concepción que forma
integralmente a estudiantes de los Niveles de Inicial, Primaria y Secundaria bajo la “Pedagogía de
Luz y Verdad”, brindando una educación de calidad forjando Líderes de Luz con conciencia
ecológica capaces de transformar sus vidas y la sociedad”.
Visión
“Somos al 2024, una comunidad educativa Dominica de calidad, que forma líderes cristianos que
vive su carisma: “Predicar la Verdad y portar la Luz de Cristo; capaces de promover el uso del
conocimiento científico, humanístico y tecnológico, enfrentando los retos del mundo actual en un
ambiente que privilegia lo ecológico”.
Artículo 9.- De las virtudes dominicas de Luz y Verdad

Como Institución Educativa Dominica desarrollamos nuestra labor educativa a través del
ejercicio de un sistema de virtudes ejes del Diseño Sistémico de la Pedagogía de Luz y Verdad,
que es el fundamento básico que ilumina y enriquece el desarrollo de las actividades formativas
y pedagógicas de nuestra Institución Educativa, desarrollando actitudes para la potenciación
de una persona autónoma, crítica, solidaria y con una espiritualidad trascendente siendo la
“Luz y Verdad” que nuestro mundo necesita.
La educación en virtudes es un imperativo educacional, pues es sustento y principio rector (como

parte de la ética) en esta tarea humana. En el artículo 8 inciso a (Nueva Ley General de Educación
Nº 28044), encontramos que a la letra se dice: “La educación se sustenta en los siguientes
principios: La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad”.
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Hoy más que nunca, desde la experiencia de vida personal, social e Institucional, se hace imperiosa
desarrollar una educación en virtudes, así siguiendo la propuesta del Diseño de Luz y Verdad
tenemos las siguientes virtudes generales y específicas a vivenciar:
VIRTUDES GENERALES VIRTUDES ESPECIFICAS

Castidad
Modestia - Sobriedad
Mansedumbre
TEMPLANZA
Estudio
Humildad
Sencillez
Alegría
ESPERANZA
Confianza - Providencia
Ecuanimidad
PRUDENCIA Audacia
Tolerancia
Fidelidad
FE Obediencia
Piedad
Misericordia – Compasión
Generosidad
Servicio
Fraternidad
Veracidad
CARIDAD
Honestidad
Paciencia
Perdón
Ternura
Amistad
Abnegación
Laboriosidad
FORTALEZA Perseverancia
Responsabilidad
Paz
Bien Común
Libertad
Respeto
JUSTICIA
Orden
Puntualidad
Gratitud
Propuesta de virtudes - Nivel Inicial
VIRTUDES GENERALES VIRTUDES ESPECIFICAS

ESPERANZA Alegría
FE Obediencia
Generosidad - Perdón
CARIDAD
Perdón
FORTALEZA Responsabilidad
Respeto
JUSTICIA
Orden
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Propuesta de virtudes - Nivel Primaria
VIRTUDES VIRTUDES ESPECIFICAS

GENERALES 1er GRADO 2do GRADO 3er GRADO 4to GRADO 5to GRADO 6to GRADO
Alegría Alegría Alegría Confianza Alegría Alegría
ESPERANZA
Confianza Confianza Confianza Confianza
Obediencia Obediencia Obediencia Fidelidad Obediencia Obediencia
FE
Piedad Piedad Piedad Piedad Piedad
Perdón Perdón Generosidad Honestidad Generosidad Generosidad
CARIDAD Generosidad Generosidad Perdón Perdón Honestidad Honestidad
Honestidad Honestidad Perdón Perdón
Laboriosidad Laboriosidad Responsabilidad Laboriosidad Perseverancia Perseverancia
Paciencia Perseverancia Laboriosidad Perseverancia Responsabilidad Responsabilidad
FORTALEZA
Responsabilidad Paciencia Laboriosidad Laboriosidad
Responsabilidad
Veracidad Veracidad Veracidad Puntualidad Respeto Respeto
Orden Orden Respeto Respeto Orden Orden
JUSTICIA
Respeto Respeto Puntualidad Puntualidad
Puntualidad
Sencillez Sencillez Sencillez Humildad Estudio Estudio
TEMPLANZA
Estudio Estudio Estudio Estudio Humildad Humildad
PRUDENCIA Tolerancia Tolerancia Tolerancia Tolerancia Tolerancia Tolerancia
Propuesta de virtudes – Nivel Secundaria:
VIRTUDES ESPECIFICAS
VIRTUDES GENERALES
IV CICLO VII CICLO
Castidad Humildad
Estudio (Estudiosita) Estudioso (Estudiosita)
TEMPLANZA
Humildad Castidad
Mansedumbre
Alegría Alegría
ESPERANZA
Confianza Confianza – Providencia
Tolerancia Ecuanimidad
PRUDENCIA
Tolerancia
Obediencia Fidelidad
FE Piedad Obediencia
Piedad
Misericordia – Compasión Misericordia – Compasión
Honestidad Servicio
CARIDAD Perdón Fraternidad
Perdón – Paz
Ternura
FORTALEZA Perseverancia Abnegación
Paciencia Perseverancia
Responsabilidad Paciencia
Audacia
JUSTICIA Bien común Bien común
Libertad Libertad
Veracidad Veracidad
Respeto Respeto
Orden Gratitud
Gratitud Amistad
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Artículo 10.- De las manifestaciones simbólicas
Símbolos que nuestra Institución Educativa indica un estilo de vida, de pensamiento y de altura
de sus integrantes. Que se define como un signo de reconocimiento, asumiendo una notable
importancia.
Para la I.E. “Santo Domingo de Guzmán” los signos, símbolos, lemas y otras manifestaciones del
espíritu y carisma que la caracteriza; encierran un significado que dan a relucir nuestros valores,
principios y fundamentos, así tenemos:
 Colores institucionales
 El escudo de la Congregación Dominica
 Insignia del colegio
 El estandarte de la I.E. “Santo Domingo de Guzmán”
 Saludo
 Himno al colegio
 Himno a la Congregación de Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción
 El uniforme del estudiante
 Ángelus
 Reina del cielo
1. Colores Institucionales
Nuestra I.E. “Santo Domingo de Guzmán” identifica tres colores que la representan: rojo
azul y plomo.
2. El Escudo de la Familia Dominica

El Escudo de la Familia Dominica de la Inmaculada Concepción se funde
en una maravillosa unidad el blanco y el negro; el blanco que es un color
perfecto, y el negro que no lo es; el blanco, símbolo de pureza, y el negro,
de la penitencia; el negro cubriendo el blanco, como la penitencia
protege la pureza; la pureza y la penitencia cubriendo al caballero de
Cristo con una armadura invencible y capaz de desafiar el poder del
infierno. En la parte superior está la llama encendida que representa a Cristo Luz del
mundo.
3. Insignia.
La insignia que usan los estudiantes de la Institución Educativa “Santo
Domingo de Guzmán” presenta: La cruz, que es el emblema por
excelencia del cristiano. Los colores blanco y negro: que representan los
colores del hábito dominicano en la parte superior se observa la llama
que representa la Luz de Cristo.
4. Estandarte
El estandarte está compuesto de una tela de color azul con bordes
dorados, lleva bordado el nombre de e nuestra Institución en color
dorado y en la parte central la insignia de nuestra Institución Educativa
en blanco y negro con la llama dorada.
5. Saludo
El saludo “LUZ Y VERDAD” es una invitación a Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo.
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Basado en el legado del Carisma que nos dejaron nuestros fundadores, Santo Domingo de
Guzmán y madre Eduviges Portalet. Nuestra meta es: Inculcar en nuestros estudiantes que
“Jesucristo es la Luz que viene a iluminar con su amor todos los vacíos del hombre de la
sociedad actual y predicar siempre la Verdad manifestando el amor que vence toda la
oscuridad”.
6. Himno de la I.E. “Santo Domingo de Guzmán”

Santo Domingo,
signo de paz y de unión
de disciplina y educación
Santo Domingo con la verdad y el amor,
el estudio y la superación.
Dominicos; adelante
misioneros avancemos
labrando nuestros destinos
con estudio, deporte y
trabajo por doquier, muchos triunfos
obtendremos luchando
por honrar a nuestra patria
buscamos con afán ser los mejores
siempre respetando a los mayores
que nos guían en nuestra humanidad.
7. Himno a la Congregación de Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción
A la sombra de la inmaculada Eduviges Portalet nos formó

cual familia que a dios consagrada sirva al mundo en pobreza y amor.
Nuestra cuna en la historia fue Francia, Junto al pobre y privado de la luz.

La ceguera, el dolor, la ignorancia Nos entrega una entrega de cruz.
La Palabra divina, el silencio, La oración, el estudio y la paz
Son la fuente de ardor misionero Por sembrar Evangelio y bondad.
Fue Jacinto Cormier quien forjara En la Iglesia nuestra identidad;

Dominicas de la Inmaculada Para hablar y vivir la VERDAD.
De Domingo Guzmán una estrella Para siempre su lema nos dio:
Alegría y bondad son sus huellas Y "hablar siempre con Dios o de Dios".
La ceguera de un mundo en tinieblas, La injusticia y la ausencia del bien,

Son el grito que nos interpela A "Ser ojos de los que no ven".
Nuestra opción: la niñez, los enfermos, El leproso, los pobres de amor.
Y en los jóvenes vamos tejiendo La esperanza de un mundo mejor.
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8. El Uniforme del estudiante
El estudiante, porta el uniforme como símbolo de pertenencia a nuestra Institución
Educativa. En este sentido tanto el uniforme formal como el de deporte llevan los colores
de la Institución y bordada la insignia en la chompa, pulóver, polo y casaca.
Uniforme Formal
 Niñas: falda a cuadros: de 8 pliegues bajo la rodilla
 Niños: pantalón azul noche
 Blusa y camisa: blanca, cuello sport con manga
corta.
 Medias: azules largas.
 Calzado: color negro.
 Pulóver y Chompa: de color azul noche bordados
con la Insignia de la Institución Educativa.
 Lazos de color: azul, rojo y plomo.
Uniforme de Educación Física

 Casaca y pantalón azul, short azul, polo plomo, medias
blancas y zapatillas blancas.
Otros
 Maletín y lonchera de color negro.
9. Oraciones
Ángelus
V. El Ángel del Señor anunció a María;
R. Y Ella concibió por obra y gracia del Espíritu Santo.
Dios te salve, María......
R. V. He aquí la esclava del Señor;

Hágase en mí según tu palabra.
V. El Verbo de Dios se hizo hombre;

R. Y habitó entre nosotros.
V. Ruega por nosotros Santa Madre de Dios.

R. Para que seamos dignos de alcanzar las promesas y gracias de Nuestro Señor
Jesucristo
Oración: Te rogamos Señor, infundas tu gracia en nuestras almas, para que, habiendo
conocido por la voz del ángel el misterio de la encarnación de Jesucristo, tu Hijo,
consigamos por los méritos de su Pasión y su Cruz, la gloria de la resurrección. Te lo
pedimos, por el mismo Cristo Nuestro Señor. Amén.
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Reina del cielo
V. Reina del cielo alégrate; aleluya.
R. Porque el Señor a quien has merecido llevar; aleluya.
V. Ha resucitado según su palabra; aleluya.

R. Ruega al Señor por nosotros; aleluya.
V. Gózate y alégrate, Virgen María; aleluya.

R. Porque verdaderamente ha resucitado el Señor; aleluya.
Oremos:
Oh Dios, que has alegrado al mundo con la resurrección de tu Hijo, nuestro Señor
Jesucristo, concédenos, por intercesión de la Virgen María, su Madre, llegar a las
alegrías de la eternidad. Por Jesucristo Nuestro Señor, amén.
Articulo11.- De los perfiles de los miembros de la comunidad educativa
Perfil del estudiante
ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL

DIMENSIONES INGRESO EGRESO
 Inadecuada práctica de  Buenos hábitos de higiene personal.
hábitos de higiene personal.  Es respetuoso y cuidadoso con el medio que lo rodea,
 Ama y considera a su familia. valorando la creación divina, explorando y
 Dice siempre la verdad. descubriendo su entorno natural y social.
 Descubre que Dios lo ama.  Se acepta como es.
PERSONAL/  Reconoce su cuerpo demostrando coordinación motora
ESPIRITUAL gruesa y fina.
 Se inicia en la oración reconociéndose como hijo de Dios
y miembro de la Iglesia.
 Se reconoce como persona con derecho a ser tratado con
respeto por los otros niños y adultos de su familia y
comunidad.
 Inicia su proceso de  Presenta hábitos para una convivencia social armónica.
SOCIAL socialización.  Se relaciona positivamente con sus compañeros,
 Empieza en la práctica de mostrando actitudes de respeto y valoración de las
buenos modales. diferencias sociales, culturales, intelectuales y físicas de
los demás.
 Sigue los acuerdos establecidos en su grupo.
 Comparte con sus compañeros desde sus experiencias
cotidianas.
COGNITIVA  Muestra deseo de aprender  Expresa con naturalidad y creatividad sus ideas,
imitando actitudes. sentimientos, emociones y experiencias, en diversos
lenguajes y manifestaciones artísticas y lúdicas.
EMPRENDEDORA  Poca autonomía para realizar  Asume comportamientos que denotan cuidado por su
actividades propuestas. persona frente a situaciones de peligro.
 Autonomía y confianza para realizar actividades
propuestas
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ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA
 Buenos hábitos de higiene personal.  Reconoce sus virtudes y defectos asumiendo con
 Es respetuoso y cuidadoso con el actitud responsable.
medio que lo rodea, valorando la  Elabora y practica las normas de convivencias
creación divina, explorando y propuestas por ellos mismos.
descubriendo su entorno natural y  Reconoce a Dios como Padre Creador es amigo de
social. Jesús, habla con Él a través de la oración y vive y
 Se acepta como es. celebra los sacramentos, especialmente de la
 Reconoce su cuerpo demostrando Reconciliación y de la Eucaristía.
coordinación motora gruesa y fina.  Ama a María como Madre y modelo de fe.
PERSONAL/  Se inicia en la oración  Conoce la vida y obra de Santo Domingo de
ESPIRITUAL reconociéndose como hijo de Dios y Guzmán y práctica sus virtudes.
miembro de la Iglesia.
 Se reconoce como persona con
derecho a ser tratado con respeto
por los otros niños y adultos de su
familia y comunidad.
 Presenta hábitos para una  Es tolerante al escuchar y respetar la opinión de los
convivencia social armónica. demás.
 Se relaciona positivamente con sus  Se identifica como estudiante Dominico,
compañeros, mostrando actitudes participando con entusiasmo y responsabilidad en
de respeto y valoración de las las actividades de la Institución Educativa.
SOCIAL diferencias sociales, culturales,  Cultiva el deporte como medio de integración y lo
intelectuales y físicas de los demás. practica en sus diferentes disciplinas.
 Sigue los acuerdos establecidos en  Expresa sus ideas, pensamientos con seguridad y
su grupo. practicando la asertividad hacia sí mismo así como
 Comparte con sus compañeros frente a las opiniones divergentes de su entorno.
desde sus experiencias cotidianas.
 Expresa con naturalidad y  Se expresa en forma oral, escrita y plástica con
creatividad sus ideas, sentimientos, espontaneidad, claridad, coherencia y creatividad.
emociones y experiencias, en  Usa la tecnología de la información, como
diversos lenguajes y herramienta de aprendizaje.
COGNITIVA
manifestaciones artísticas y lúdicas.  Utiliza un lenguaje básico del idioma inglés.
 Razona lógicamente ante situaciones
problemáticas de su entorno siendo optimista
frente a las dificultades que se le presentan.
 Practica hábitos y técnicas de estudio.
 Asume comportamientos que  Promueve el espíritu científico, colaborativo
denotan cuidado por su persona basado las virtudes cristianas.
frente a situaciones de peligro.  Está preparado para asumir los retos de la
 Autonomía y confianza para Educación Secundaria integrando y relacionando
EMPRENDEDORA realizar actividades propuestas conocimientos científicos y humanísticos.
 Se interesa por el trabajo intelectual y la
investigación.
 Vela por el cuidado y preservación de su medio
natural y cultural, utilizando racionalmente los
recursos de su ambiente.
ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIA

 Reconoce sus virtudes y  Elabora su proyecto de vida tomando a Dios y María
defectos asumiendo con actitud como guías en su formación espiritual.
responsable.  Se valora como persona respetándose a sí mismo y a
los demás.
15
 Elabora y practica las normas  Reconoce a Dios como Padre Creador es amigo de
de convivencias propuestas por Jesús, habla con Él a través de la oración.
ellos mismos.  Participa libre, activa y responsablemente en la vida
 Reconoce a Dios como Padre sacramental. Vive con alegría y esperanza cristiana.
Creador es amigo de Jesús,  Ama a María como Madre y modelo de fe.
habla con Él a través de la  Conoce la vida y obra de Santo Domingo de Guzmán y
oración y vive y celebra los práctica sus virtudes.
PERSONAL/ sacramentos, especialmente de  Ama y defiende la vida como Don de Dios.
ESPIRITUAL la Reconciliación y de la  El estudiante se reconoce como persona valiosa y se
Eucaristía. identifica con su cultura en diferentes contextos
 Ama a María como Madre y (CNEB).
modelo de fe.  El estudiante practica una vida activa y saludable para
 Conoce la vida y obra de Santo su bienestar, cuida su cuerpo e interactúa
Domingo de Guzmán y práctica respetuosamente en la práctica de distintas
sus virtudes. actividades físicas, cotidianas o deportivas (CNEB).
 El estudiante comprende y aprecia la dimensión
espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las
sociedades (CNEB).
 Es tolerante al escuchar y  Practica virtudes que orientan su vida personal, cívica
respetar la opinión de los y social e incluso en su actuar político.
demás.  Muestra amor por lo pobres y se solidariza con ellos,
 Se identifica como estudiante reconoce las causas de la pobreza y se esfuerza por
Dominico, participando con cambiar las situaciones injustas.
entusiasmo y responsabilidad  Se muestra misionero y evangelizador en su hogar, en
en las actividades dla la Institución Educativa y en otros lugares y
Institución Educativa. ambientes, especialmente con los más necesitados.
 Cultiva el deporte como medio  El estudiante propicia la vida en democracia a partir
de integración y lo practica en del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la
sus diferentes disciplinas. comprensión de los procesos históricos y sociales de
 Expresa sus ideas, nuestro país y del mundo (CNEB).
pensamientos con seguridad y
SOCIAL
practicando la asertividad hacia
sí mismo así como frente a las
opiniones divergentes de su
entorno.
 Se expresa en forma oral, escrita  Construye su propio aprendizaje.
y plástica con espontaneidad,  Está preparado para la Educación Superior con
claridad, coherencia y conocimientos humanísticos, científicos y
creatividad. tecnológicos.
 Usa la tecnología de la  Practica el idioma inglés a nivel básico y la tecnología
información, como herramienta de la información como herramientas de aprendizaje.
de aprendizaje.  Aplica métodos y técnicas de estudio.
 Utiliza un lenguaje básico del  El estudiante se comunica en su lengua materna, en
idioma inglés. castellano como segunda lengua3 y en inglés como
 Razona lógicamente ante lengua extranjera de manera asertiva y responsable
situaciones problemáticas de su para interactuar con otras personas en diversos
entorno siendo optimista frente contextos y con distintos propósitos. (CNEB).
a las dificultades que se le  El estudiante indaga y comprende el mundo natural y
COGNITIVA
presentan. artificial utilizando conocimientos científicos en
 Practica hábitos y técnicas de diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de
estudio. vida y cuidando la naturaleza. (CNEB).
 El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones
a partir de conocimientos matemáticos que aporten a
su contexto. (CNEB).
 El estudiante aprovecha responsablemente las
tecnologías de la información y de la comunicación
16
(TIC) para interactuar con la información, gestionar su
comunicación y aprendizaje. (CNEB).
 El estudiante desarrolla procesos autónomos de
aprendizaje en forma permanente para la mejora
continua de su proceso de aprendizaje y de sus
resultados. (CNEB).
 Promueve el espíritu científico,  Mantiene una actitud investigadora, crítica y reflexiva

colaborativo basado las ante las diferentes situaciones que se le presentan en
virtudes cristianas. la vida.
 Está preparado para asumir los  Cuida y protege su medio natural apreciándola como
retos de la Educación un regalo divino.
Secundaria integrando y  Posee disciplina y perseverancia en la práctica de las
relacionando conocimientos actividades deportivas.
científicos y humanísticos.  El estudiante aprecia manifestaciones artístico-
 Se interesa por el trabajo culturales para comprender el aporte del arte a la
intelectual y la investigación. cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos
 Vela por el cuidado y utilizando los diversos lenguajes del arte para
EMPRENDEDORA
preservación de su medio comunicar sus ideas a otros. (CNEB).
natural y cultural, utilizando  El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento
racionalmente los recursos de económico o social de manera ética, que le permiten
su ambiente. articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo
social, económico y ambiental del entorno (CNEB).
Perfil de los Padres de Familia
PADRES DE FAMILIA
 Se compromete a ser el primer  Es espiritual y transcendente.
responsable en la educación  Practica y vive los sacramentos de la Iglesia dando
integral de su hijo. testimonio de vida como cristiano sobre todo la
 Es formador en valores humanos, reconciliación y eucaristía.
morales y sociales.  Es responsable con gran sentido de pertenencia y
 Compromiso con su rol padre de amor por la institución.
familia en constante búsqueda de  Es prudente al analizar las dificultades que a sus
mejoras de pautas de crianza que hijos se le presentan en la Institución Educativa, para
ayuden el desarrollo integral de que no sean ligeras las conclusiones y se lleve a cabo
PERSONAL/
sus hijos. un debido proceso.
ESPIRITUAL
 Facilita el desarrollo personal e integral de su hijo
promoviendo y vivenciando el carisma dominico.
 Conoce, respeta, valora, participa y se compromete
en el cumplimiento de las normas acordadas en el
Reglamento Interno.
 Se identifican con la axiología de la Institución
Educativa.
 Participa en las actividades  Se integra y participa activamente y
programadas por la I.E. responsablemente en todas las reuniones, Escuela
 Denota capacidad de servicio y para Padres, jornadas y diferentes actividades
solidaridad con los demás. institucionales programadas por la I.E.
 Posee espíritu de identidad  Se muestra sociable, respetuoso y sabe mantener
SOCIAL
nacional. relaciones interpersonales cordiales y satisfactorias
con todos los miembros de la comunidad educativa.
 Se identifica con su deber cívico patriótico y
patrimonio local, regional y nacional.
17
 Acompaña y monitorea el cumplimiento de las
normas institucionales.
 Consciente de sus funciones  Es el primer responsable del presente y futuro de sus
propias, creando las condiciones hijos ante Dios, ante la sociedad, y la patria; por
espirituales, afectivas, tanto, es el primer educador, de ahí el deber de hacer
psicológicas hacia el desarrollo equipo, apoyar a la Institución Educativa en la
COGNITIVA integral de su hijo. formación que le brinda a sus estudiantes para un
 Participa y colabora de manera mañana mejor.
asertiva con la educación del  Acompaña y monitorea el desempeño de su hijo en
estudiante proceso de enseñanza - aprendizaje dentro del
marco de un buen clima familiar.
 Muestra disponibilidad para  Se compromete a seguir una vida cristiana teniendo
conocer la espiritualidad de la a Jesucristo como eje principal.
Institución Educativa.  Participa en forma voluntaria y responsable en las
 Dispuesto a ser agente de apoyo diferentes actividades que se dan dentro y fuera de
EMPRENDEDORA
hacia el cuidado y uso razonable la Institución Educativa.
de los servicios proporcionados  Es agente de apoyo hacia el cuidado y uso razonable
por la Institución Educativa. de los servicios proporcionados por la Institución
Educativa
Articulo12.- De los fines de la Institutión Educativa

La Institución Educativa, tiene como finalidad realizar el binomio educación-formación para
alcanzar los objetivos de la escolaridad en el Perú, de acuerdo a las directivas del Ministerio de
Educación y de la Iglesia Católica. Considera como fines los siguientes:
1. Brindar una educación de calidad a estudiantes de los niveles de Inicial, Primaria y
Secundaria; formando Líderes con una conciencia ecológica, capaces de transformar sus
vidas y la sociedad.
2. Motivar y acompañar a todo el Personal de la Institución Educativa para que asuma la
Axiología como elemento vital para su madurez humano cristiana y así, lograr proyectarse
en la acción misionera de Cristo.
3. Formar Estudiantes creativos, productivos, armoniosos y capaces de hacer frente a los
retos actuales.
4. Impartir una educación que responda a las necesidades individuales, intelectuales,
artísticas, morales y sociales.
5. Integrar el contexto social en la actividad educativa para lograr una educación acorde con
nuestra realidad.
6. Vivir el Carisma Dominico Predicando la Verdad con la Luz de Cristo.
7. Buscar una sociedad más justa y democrática, fundamentada en el Evangelio.
Articulo13.- De los objetivos de la Institución Educativa

1. Contribuir a la formación espiritual de los estudiantes basada en las virtudes del evangelio
y a la luz de los principios institucionales.
2. Orientar a la comunidad educativa dominica a la preservación de la obra Creadora de Dios.
3. Promover la incorporación de nuevas tecnologías en apoyo de los aprendizajes de los
estudiantes y de la gestión Institucional.
4. Propiciar un buen clima institucional que contribuya al logro de los objetivos, facilitando
la interacción de la Comunidad Educativa hacia una gestión democrática, armónica, ética,
eficaz, y creativa, respetando el principio de autoridad.
5. Promover la unión del trinomio Estudiante-Docente-Padre de Familia fortaleciendo las
relaciones humanas.
18
6. Propiciar y promover la participación activa y democrática de todos los miembros de la
Comunidad Educativa (Personal Directivo, Jerárquico, Administrativo, Docente, Personal
de Apoyo, Estudiantes y Padres de Familia) en todas las actividades organizadas por la
Institución Educativa.
7. Contar con un personal docente, administrativo y apoyo estable, competente e
identificado con la Institución Educativa que responda a la exigencia y demandas
educativas locales, regionales y nacionales.
8. Fomentar un alto nivel científico, cultural, y humanista en los estudiantes de la I.E
9. Fomentar el uso adecuado de las TICS y su aplicación articulada con las demandas y
necesidades la sociedad.
10. Garantizar la participación en eventos inter-escolares para afianzar en los estudiantes la
pertenencia a nuestra Institución Educativa y resaltar la imagen Institucional.
11. Garantizar la mejora continua a través de la implementación de una cultura evaluativa en
todos los procesos de la Institución Educativa para lograr la calidad educativa.
12. Formar ciudadanos capaces de ejercer sus deberes y derechos, de convivir en armonía con
su entorno, de integrarse críticamente a la sociedad contribuyendo en la construcción de
una sociedad democrática, justa e inclusiva, y de participación en el desarrollo educativo
y cultural de la comunidad.
13. Formar integralmente Estudiantes Competentes, virtuosos que sean capaces de dar
solución a situaciones problemáticas y sepan construir su proyecto de vida.
14. Desarrollar programas de formación para los padres de familia con la finalidad de lograr
la integración y apoyo en la formación integral de sus hijos.
19
TÍTULO III
DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA
CAPÍTULO I: De la estructura orgánica

La I.E. Santo Domingo de Guzmán cuenta con la siguiente estructura orgánica
Entidad Promotora
- Congregación de Hnas. Dominicas de la Inmaculada Concepción
Órgano de Dirección
- Dirección
Órganos de Control
- CONEI
- Coordinación General
- Equipo LyV
 Coordinación académica por ciclos
 Docentes
- Coordinación Pastoral
Órgano de Administración
- Secretaría
- Tesorería
- Contabilidad
- Biblioteca
Órgano de Ejecución
- Coordinación de Tutoría y Orientación Educativa
 Psicología
 Docentes tutoras
 Coordinación de convivencia y disciplina escolar
 Auxiliar de educación
- Coordinación de actividades
- Coordinación de talleres
 Docentes de talleres
- Coordinación de Plan Lector
 Docentes de Plan Lector
- Coordinación de personal de mantenimiento
 Personal de apoyo
Órgano de Participación
- Comités de aula
- Organismos estudiantiles
 Municipio Escolar
 Policía Escolar “Líderes de Luz”
 Comité electoral
- Comité de educación ambiental y gestión del riesgo de desastres
20
CAPITULO II: Del Organigrama
21
TÍTULO V
DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO I: De las virtudes y actitudes

Artículo 43.- Los estudiantes de la I.E. Santo Domingo de Guzmán, reflejarán en su conducta las
virtudes teologales y humanas, promoviendo un ambiente fraterno y evitarán toda actitud
inadecuada que atente contra el espíritu infundido por nuestra Madre Eduviges Portalet.
Artículo 44.- Fomentarán un clima de trabajo adecuado, enmarcado en la tolerancia, humildad,

sencillez, solidaridad y el respeto mutuo para todas las actividades y la resolución de conflictos
fuera y dentro del aula.
Artículo 45.- La norma de convivencia del presente Reglamento tiene como fundamento las
virtudes: Fe, esperanza, caridad, justicia, fortaleza y templanza y sus actitudes.
CAPÍTULO II: De los derechos, deberes y prohibiciones

Articulo 46.- De los Derechos
1. Recibir una educación integral con un ideal cristiano de vida, acorde con los postulados de
la Ley General de Educación, Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular
Institucional, Proyecto Curricular Institucional, Proyectos Innovadores y de mejora.
2. Ser respetado en su dignidad personal, recibiendo, si fuera el caso, medidas correctivas
que no afecten el desarrollo pedagógico y su integridad física, psíquica y moral.
3. Ser evaluado y premiado de acuerdo a su desempeño cognitivo y conductual.
4. Ser evaluado con justicia y equidad, teniendo presente los diferentes tipos de evaluación
e instrumentos que validarán el logro de desempeño obtenido.
5. Ser informados oportunamente sobre el avance del logro de competencias de sus
desempeños.
6. Elegir y ser elegido para asumir responsabilidades en el aula y formar parte de grupos
estudiantiles, organizados por la Institución Educativa.
7. A representar a la Institución Educativa en todas las actividades curriculares y
extracurriculares que esta promueva, siempre y cuando cumpla con las exigencias
institucionales. Dicha participación justificará la(s) inasistencia(s) que esta provoque.
8. Los estudiantes que representan a la Institución Educativa en competencias externas
tendrán justificada la postergación de evaluaciones y recibir la nivelación opcional en las
áreas curriculares que sean necesarias.
9. Recibir comprensión y guía oportuna de parte de la Comunidad Educativa.
10. Recibir la información y orientación académica necesaria que le permita lograr las
competencias.
11. Recibir las orientaciones psicológicas pertinentes para que pueda superar problemas y
conflictos propios de su edad.
12. A recibir por parte del personal de la Institución Educativa un buen ejemplo, trato,
acompañamiento, estímulo, y atención permanente.
13. A ser escuchado y atendido cuando tenga una opinión o un problema de tipo académico,
disciplinario o personal.
Articulo 47.- De los Deberes

1. Conocer, practicar y respetar el Reglamento Interno de la Institución Educativa.
22
2. Portar diariamente la agenda escolar, la que estará firmada por el padre de familia o
apoderado, presentándola cuando se le solicite, en correcto estado de limpieza y
conservación.
3. Respetar e interiorizar las normas establecidas por la Institución Educativa.
4. Informarse y conducirse según los principios y virtudes propugnados por la Iglesia
Católica y la Congregación Promotora de la Institución Educativa.
5. Respetar la dignidad y misión de sus maestros, compañeros y personal dentro y fuera de
la Institución Educativa.
6. Cuidar la infraestructura consistente en la planta física, áreas verdes, mobiliario, equipos
destinados a su formación integral y mantener limpios los ambientes utilizados.
7. No lesionar con su conducta los derechos de sus compañeros.
8. Cooperar con sus compañeros en las actividades académicas, formativas y religiosas.
9. Cumplir con las exigencias académicas propuestas por los Docentes en cada área.
10. Conservar sus instrumentos de información escolar sin alterar los logros obtenidos ni
suplantar firmas de padres y/o apoderados.
11. Aceptar con hidalguía y disciplina los consejos y medidas correctivas dadas por la
autoridad.
12. Traer material que tenga carácter estrictamente educativo de lo contrario serán retenidos
y entregados a sus padres al finalizar el año.
13. Ser honrado consigo mismo y con los demás.
14. Mantener una conducta apropiada durante las ceremonias religiosas y cívicas.
15. Concurrir a sus labores con puntualidad, portando textos y materiales escolares
requeridos por los Docentes.
16. Observar permanentemente la práctica de las virtudes fundamentales del servicio que
presta la Institución Educativa: Fe, esperanza, caridad, prudencia, justicia, fortaleza y
templanza.
17. Asistir puntual y correctamente uniformado a las actividades curriculares y
extracurriculares que programe la Institución Educativa y aquellas en las cuales tenga
representatividad demostrando con su correcto comportamiento la buena imagen de la
Institución Educativa. La I.E. comunicará oportunamente la programación de estos días y
las inasistencias deberán ser justificadas conforme a lo establecido en el presente
Reglamento.
18. Estudiar asiduamente sus lecciones y cumplir estrictamente los deberes de clase con
eficiencia y eficacia.
19. Entregar a sus padres o apoderados todas las comunicaciones remitidas por el Institución
Educativa.
20. Respetar las disposiciones del uso del uniforme escolar, sin portar prendas de vestir
ajenas al uniforme.
21. Mantener el corte de cabello reglamentario.
22. Permanecer en el aula durante las horas de clase practicando y cumpliendo las normas de
convivencia establecidas.
23. Respetar el horario de permanencia en la Institución Educativa, tanto en horas de clase
como en el desarrollo de otras actividades internas.
24. Permanecer fuera de las aulas durante recreo.
25. Guardar respeto y obediencia a los brigadieres.
26. Respetar la integridad física, moral y bienes de las personas que forman la Comunidad
Educativa.
23
27. Desplazarse por los diferentes ambientes en orden y silencio, evitando en las horas de
recreo usar los sitios no autorizados, además de obedecer las indicaciones de los auxiliares
y maestros.
28. Expresarse con un lenguaje amable, respetuoso, sin uso de expresiones grotescas.
29. Apoyar el proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas especiales.
Articulo 48.- De las Prohibiciones

No está permitido el uso de aretes, pulseras, collares, celulares, Tablet, etc. En caso que algún
estudiante tenga en su poder uno o más de dichos objetos se procederán a su decomiso y será
entregado a Coordinación de Convivencia y Disciplina Escolar, los cuales serán retenidos hasta fin
de año, debiendo estar los padres o apoderados para proceder a su devolución previa firma de un
compromiso.
CAPÍTULO III: De la hora de entrada, permanencia en el aula, recreo, refrigerio y de la

hora de salida
Articulo 49.- De la hora de entrada
1. La hora de ingreso a la I.E. para los estudiantes es la siguiente:
a) PRIMARIA Y SECUNDARIA: de 6:30 a 7:00 am. (después de esta hora se considerará
tardanza).
b) INICIAL: de 7:30 a 8:00 am. (después de esta hora se considerará tardanza).
La I.E. podrá modificar el horario de ingreso de acuerdo a las necesidades y horas exigidas
por el Plan de Estudios.
2. Los estudiantes permanecerán en el patio hasta el toque del timbre (6:45 am.) para iniciar
con puntualidad la actividad diaria y sólo por una disposición especial podrán ingresar al
aula antes de esa hora. El estudiante que llegue con atraso injustificado a la I.E. recibirá un
sello de tardanza y será informado a TOE para la aplicación de las medidas disciplinarias
correspondientes.
3. En el caso de las tardanzas se seguirá el siguiente procedimiento:
a) En la primera y segunda tardanza, recibirá una amonestación verbal con la respectiva
anotación en el registro y Agenda.
b) A la tercera tardanza, se determinará 1 punto menos en conducta.
c) A la cuarta tardanza, se determinará 2 puntos menos en conducta y recibirá una
llamada de atención escrita.
d) A partir de la quinta tardanza, se determinará 3 puntos menos en conducta y el tutor
citará a los padres de familia, quienes firmarán un Compromiso de Puntualidad.
e) En caso de continuar con la situación de impuntualidad al ingresar a la Institución
Educativa será considerado como un acto de indisciplina grave. Los Padres de Familia
recibirán una citación de la Coordinadora de TOE y se aplicará al estudiante la sanción
por falta grave según el presente reglamento.
Artículo 50.- De la permanencia en el aula

1. El trabajo escolar se iniciará diariamente con una oración (lectura bíblica o reflexión) y
puesta en común de un tema de actualidad; al medio día se rezará el Ángelus en veneración
a la Virgen María, y finalizaremos el día de trabajo también con una oración.
2. Cuando ingrese algún docente u otra persona al aula, los estudiantes puestos en pie,
saludarán en voz alta como signo de respeto y bienvenida.
24
3. Al cambio de hora, los estudiantes permanecerán en orden y disciplina en el aula
esperando a los docentes; así mismo, solo podrán retirarse del aula previa autorización
del docente de la hora respectiva, para ir a otros ambientes.
4. Cada estudiante es responsable del orden y limpieza del aula, así como del cuidado de los
equipos multimedia, de su carpeta, las mismas que no deben ser cambiadas del lugar
asignado. En caso de deterioro del mobiliario por un mal uso del estudiante, los Padres de
Familia asumirán los costos de la reparación.
Artículo 51.- Del recreo y refrigerio

1. Al toque del timbre de recreo, el docente dará la indicación para que todos los estudiantes
salgan al patio correspondiente y regresar al aula después de finalizado el recreo, de lo
contrario será anotado en el anecdotario de tutoría.
2. Los estudiantes, por respeto a sí mismos y a los demás, harán buen uso y mantendrán
limpios los patios, jardines y servicios higiénicos designados para su respectivo género y
nivel. Los desperdicios y papeles deben ser depositados en los tachos de reciclaje
respectivo.
3. Los estudiantes demostrarán educación, cuidado y respeto en sus actividades recreativas
o juegos, utilizando solamente los lugares y zonas señaladas para tal fin, evitando molestar
a sus compañeros, docentes y personal en general. Asimismo, evitarán realizar juegos
bruscos y/o peligrosos que atenten contra su integridad personal y la de los demás.
Artículo 52.- De la hora de salida

1. La salida será en orden, formando columnas, por secciones, usando la puerta respectiva y
respetando el horario correspondiente a cada nivel:
a) NIVEL INICIAL: 12:30 pm.
b) NIVEL PRIMARIO: 1:00 pm.
c) NIVEL SECUNDARIO: 1:50 pm.
La Institución Educativa podrá modificar el horario de salida de acuerdo a las necesidades
y horas exigidas por el Plan de Estudios.
2. El aula debe quedar limpia y ordenada. Es responsabilidad del docente de la última hora
de clase y del tutor, dejar apagadas las luces y desconectados los artefactos eléctricos.
3. Los estudiantes que participen en los talleres extracurriculares, esperarán en el lugar
asignado para iniciar su taller. No podrán salir de la Institución Educativa hasta la hora
fijada para el término de dicha actividad.
CAPITULO IV: De la asistencia y el comportamiento

Artículo 53.- De la asistencia
1. Los estudiantes asistirán a la I.E. con puntualidad y correctamente uniformados, asimismo
mantendrán esta presentación en las ceremonias, actuaciones y actividades organizadas
por la Institución Educativa, hasta el término de las mismas.
2. En caso de inasistencia de los estudiantes, los padres o apoderados deberán justificar
ingresando un FUT por mesa de partes de secretaria, comunicando los motivos de su
ausencia en el día inmediato de su reincorporación. Por cada falta injustificada se reducirá
la valoración en la nota de conducta.
3. Cuando un estudiante presente una enfermedad que ponga en riesgo la salud de sus
compañeros, se abstendrá de asistir a la Institución Educativa hasta que se recupere, como
medio preventivo de salud. Ya sea por razones de salud u otros, los padres de familia se
responsabilizarán de las clases perdidas y se mantendrán en comunicación con el tutor.
25
4. Ningún estudiante podrá salir de la Institución Educativa durante las horas de clase sin la
autorización del auxiliar y previa solicitud escrita de los padres.
5. Los Padres de Familia deben avisar por escrito a la Dirección cada vez que el estudiante
tuviera que ausentarse por viaje, enfermedad y otros motivos con anticipación.
6. Las inasistencias de los estudiantes a las actividades curriculares, extracurriculares,
citaciones u otros, suponen una disminución de la valoración en el comportamiento.
7. El 30% de inasistencias injustificadas, es causal de retiro por inasistencia. El Docente y/o
auxiliar informará directamente a la Coordinación General.
8. Además del horario de clases, se programan en la Institución Educativa actividades de
participación de estudiantes y/o de Padres de Familia. Su participación es de carácter
obligatorio cuando tengan una invitación expresa del personal de la Institución Educativa
a través de un comunicado, circular o esquela.
Son actividades extracurriculares con asistencia obligatoria para los estudiantes:
a) Encuentros con Cristo o Jornadas Espirituales del grado.
b) Celebración Eucarística por festividades religiosas y/o acontecimientos importantes
o cuando corresponda al grado.
c) Colectas y/o campañas de proyección social.
d) Festividades cívicas-culturales, deportivas y artísticas.
e) Visitas de estudio a los museos, lugares históricos y otros
f) Integrar según sus habilidades en los grupos de participación y talleres de la
Institución Educativa:
 Municipio Escolar
 MJD
 Acolitado
 Catequesis sacramental
 Talleres Artísticos: banda, danza, coro, manualidades, dibujo y pintura.
9. Los estudiantes deberán colaborar responsablemente en la comunicación que la
Institución Educativa establece con los padres de familia, entregando las circulares,
comunicados y devolución de la parte desglosable firmada por los padres o apoderado. El
incumplimiento afectará la calificación de su conducta.
Articulo 54.- Del comportamiento

1. El comportamiento de los estudiantes se evaluará bimestralmente teniendo en cuenta los
instrumentos de recojo de información cuyos indicadores de valoración están basados en
los aspectos sugeridos por el Ministerio de Educación y la escala de virtudes de nuestra
2. Para la evaluación del comportamiento se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
a) Puntualidad y asistencia.
b) Presentación personal.
c) Cumplimiento de las normas de convivencia.
d) Respeto a la propiedad ajena.
e) Cuidado del Patrimonio de la Institución Educativa.
f) Orden y limpieza.
g) Identidad.
3. La escala de calificación del comportamiento es literal y descriptiva y está a cargo de la
Docente Tutora, el Auxiliar de Educación y los Docentes del grado.
26
VALORACIÓN
AD Comportamiento muy bueno (El estudiante desarrolla todos los
indicadores previstos).
A Comportamiento bueno (El estudiante desarrolla la mayoría de los
indicadores previstos)
B Comportamiento regular (El estudiante desarrolla algunos indicadores
previstos).
C Comportamiento deficiente (El estudiante no desarrolla los indicadores
previstos).
CAPÍTULO V: Del uniforme escolar, presentación y aseo personal

Articulo 55.- Del uniforme escolar
Los Estudiantes tienen la obligación de asistir a la Institución Educativa con el uniforme completo.
El personal de la Institución Educativa y los Padres de Familia velarán para que el uniforme sea
llevado correctamente.
1. El uniforme de mujeres consta:
Falda: escocesa azul noche, roja, líneas blancas con 8 pliegues (cuatro adelante y cuatro
atrás) bajo de la rodilla.
Blusa: blanca, cuello sport con manga corta.
Chompa y pulóver: azul noche con el logo de la I.E bordada.
Medias: color azul noche, largas.
Calzado: color negro.
2. El uniforme de varones consta:
Pantalón: azul noche de vestir.
Camisa: blanca cuello sport manga corta.
Pulóver y chompa: azul noche bordado con el logo de la I.E.
Medias: azul noche de vestir.
3. Uniforme de Deporte
Buzo azul, polo plomo y short azul con el logo de la I.E., , medias blancas deportivas y
zapatillas blancas. Este uniforme se usará en las clases de Educación física y talleres.
4. Uniforme de verano
Mujeres:
Falda short azul marino
Polo, color plomo con cuello camisero azul, bordado con el logo de la I.E.
Zapatillas blancas
Medias blancas cubanas
Varones:
Short azul marino
Zapatillas blancas
Medias blancas tobilleras
5. Presentación del cabello
Las mujeres deberán tener el cabello limpio y recogido con su moño tomate con el lazo de
la I.E., no se permitirá el uso de cabello teñido.
Los varones deberán usar el cabello corto (corte escolar, sin diseños).
6. Accesorios:
El maletín y la lonchera serán únicamente de color negro.
La bufanda y el gorro son de color azul noche.
27
7. En caso de pérdida de alguna prenda del uniforme, la Institución Educativa no se

responsabilizará de ello.
8. Está prohibido el uso de cualquier prenda no autorizada (poleras, chalinas y gorros de
otros colores, etc.).
9. Por disposiciones legales es obligatorio el uso de gorro como medida de salud preventiva
para los tres niveles, en todas las actividades fuera del aula (clases de Educación Física,
talleres, recreos, traslados a otras áreas, salidas de estudios, etc.). Además, los estudiantes
harán uso del bloqueador y repelente.
Articulo 56.- De la presentación y aseo personal

1. El uniforme de Educación Física es obligatorio desde Inicial de 3 años, hasta 5º grado de
secundaria para las clases de Educación Física, eventos deportivos, talleres o actividades
que lo requieran.
2. Los estudiantes deben vestir el uniforme con orden y respeto sin alteraciones. Debe estar
limpio, planchado y en buen estado (sin manchas, ni descolorido o roto). Los zapatos
deben estar bien lustrados.
3. El pantalón de buzo no debe estar abierto por la parte inferior ni ser más largo de lo
necesario para evitar accidentes. Además, el pantalón de buzo debe ser utilizado a la
cintura.
4. Los estudiantes no permanecerán con short o pantaloneta fuera de la hora de Educación
Física, ni ingresarán al salón de clase con estas prendas, sino con el buzo.
5. Se prohíbe el uso de celulares, tatuajes, piercing, maquillaje, delineado permanente, teñido
o con extensiones, cabello semi rapado o rapado totalmente; uñas largas, pintadas o
acrílicas; lentes de contacto, cosméticos, pestañas postizas, collares, aretes, pulseras,
anillos u otros adornos ajenos al trabajo educativo.
6. En caso que algún estudiante tenga en su poder uno o más objetos ajenos a lo que permite
la I.E., se procederá a su decomiso hasta fin de año, que será entregado a los padres o
apoderados.
CAPÍTULO VI: De los méritos y estímulos.

Artículo 57.- De los méritos.
Los estudiantes que se hagan acreedores de méritos serán registrados en el anecdotario de tutoría
y serán considerados por:
1. Contribuir con el mantenimiento del orden, limpieza, cuidado de la infraestructura,
equipos multimedia y ornato del aula o de la Institución Educativa.
2. Desempeñar eficiente y responsablemente los cargos o encargos que la Institución
Educativa les confiere.
3. Participar de manera destacada cuando represente a la Institución Educativa.
4. Devolver objetos perdidos.
5. Ser solidario con los miembros de la Comunidad Educativa.
6. Esforzarse notablemente para superar su rendimiento académico y conducta.
7. Mostrar iniciativa para la buena convivencia dentro y fuera del aula.
Articulo 58.- De los estímulos.

Para los estímulos se tendrá en cuenta la opinión de los Docentes, Coordinadores y Directora.
28
Se hacen acreedores de estímulos, los estudiantes que demuestren un excelente comportamiento,
un desempeño académico sobresaliente y alto nivel de responsabilidad con sus deberes
académicos y actividades asumidas.
La Institución Educativa brindará un Diploma y/o estímulo al estudiante que realice actos
distinguidos durante el año escolar o que tenga destacada participación dentro y/o fuera de la
Institución Educativa, en actividades de carácter cultural, científico, social, deportivo, etc.
Los estímulos a los que se hacen acreedores los estudiantes que realicen acciones extraordinarias
son:
1. Felicitación verbal.
2. Felicitación escrita.
3. Mención Honrosa.
4. Diploma de honor al mérito.
El reconocimiento es público y consiste en:

1. Educación Inicial:
a) Diploma de Reconocimiento a todos los estudiantes por el logro destacado de alguna
de sus habilidades.
2. Educación Primaria y Secundaria:
a) Diploma de Reconocimiento por su Identificación Institucional, en virtud de haber
destacado en la difusión y práctica de los valores institucionales, buena convivencia,
dentro y fuera del aula, colaboración y empatía con los demás estudiantes y
comunidad educativa.
b) De Aprovechamiento (1er y 2do puesto).
c) Diploma de reconocimiento por haber destacado poniendo en alto su nombre y de la
Institución Educativa (Escoltas)
3. 5to de Secundaria:
a) Diplomas y medallas de Honor a la Excelencia, otorgado a los estudiantes que durante
los 5 años de secundaria obtuvieron el 1er y 2do puesto en rendimiento académico,
con reconocimiento de acuerdo con la RM. 1225-85-ED.
b) Diplomas otorgados a los 5 primeros puestos que durante los 5 años de secundaria
obtuvieron el mayor puntaje en rendimiento académico.
c) Diploma de Promoción, otorgado a todos los estudiantes.
d) Diploma de permanencia en la Institución Educativa (3 años a 5° de secundaria)
e) Diploma de Reconocimiento de Pastoral por su perseverancia y coherencia con su
misión evangelizadora.
f) Reconocimiento a los estudiantes que han destacado en diversos eventos culturales,
artísticos.
CAPITULO VII: Del régimen disciplinario

Articulo 59.- De las faltas leves
Las faltas leves son aquellas que no atentan contra los demás perjudicándolos seriamente, pueden
ser superadas y tienen un carácter eventual. Estas faltas no ofenden gravemente los valores ni la
formación que propone la Institución Educativa:
1. Incumplimiento o impuntualidad en la presentación de tareas y trabajos de investigación.
2. Incumplimiento en la presentación de los desglosables, comunicados, circulares y otros en
las fechas indicadas.
29
3. Irresponsabilidad al no portar y/o hacer firmar la agenda diariamente.
4. Irresponsabilidad al no portar los materiales y útiles adecuados a su horario escolar.
5. Irresponsabilidad en la preparación, ensayo y presentación en actividades durante y fuera
del horario de clases.
6. Impuntualidad al momento de ingresar a la Institución Educativa, aula, y/o actividades
curriculares y extracurriculares.
7. Desorden e irresponsabilidad en trabajos grupales y durante las clases.
8. Uso incorrecto del uniforme escolar dentro de los horarios establecidos.
9. Descuido en su aseo personal (desaseo, cabello largo en varones, cabello despeinado, uñas
largas, uñas pintadas, etc.).
10. Falta de cuidado del mobiliario, áreas verdes e infraestructura de la Institución Educativa.
11. El ingreso a las aulas diferentes a la suya sin autorización expresa o fuera del horario
normal de clases a su propia aula.
12. El cambiarse del lugar designado, sin permiso ni justificación, en el salón de clase u otro
lugar.
13. El copiar tareas u ocuparse de otro curso durante la sesión de clase.
14. El interrumpir clases conversando temas ajenos, jugando o tirando objetos.
15. Incorrecta presentación de sus útiles de trabajo.
16. Uso incorrecto de los materiales didácticos y tecnologicos de propiedad de la Institución
Educativa.
17. Imprudencia en su actitud y expresión verbal y no verbal (gestos, postura, etc.).
18. Falta de identidad durante las celebraciones cívicas y religiosas.
19. Falta de respeto y/o desorden en Misa, oraciones de la mañana, al entonar los Himnos
cívicos e Institucionales y otros.
20. Descortesía y/o imprudencia en el trato con el personal de la Institución Educativa, con
Padres de Familia y sus compañeros.
21. Falta de identificación al negarse a representar a la Institución Educativa en actividades
dentro y fuera de la misma.
22. Transgresión de la conformación de talleres y grupos de trabajo designados por el Docente
y la Institución Educativa.
23. Indiferencia con las personas que necesitan ayuda dentro y fuera de la Institución
Educativa.
24. Masticar chicle y/o escupir en clase o en lugares inadecuados.
25. No obedecer indicaciones u observaciones sobre una actividad o forma de convivencia.
26. Permanecer en el aula tanto en la hora de recreo.
27. Promover la compra-venta de objetos, entradas para fiesta y/o eventos sociales entre
estudiantes dentro de las instalaciones de la Institución Educativa.
Articulo 60.- De las faltas graves

La falta grave es todo comportamiento del estudiante que atenta contra lo normado por la
Institución Educativa, en un grado mayor, perjudicándose a sí mismo y a los demás miembros de
la Comunidad Educativa. También se considera una falta grave el reincidir en un comportamiento
contrario a lo normado:
1. Reincidir en las faltas leves.
2. Usar el nombre de la Institución Educativa en actividades o en acciones no autorizadas
por la Dirección.
3. Falsificar las firmas de sus padres en la agenda de control.
4. Alterar una calificación o borrar alguna anotación en la agenda.
30
5. Llegar tarde todos los días o tres veces a la semana.
6. Propiciar peligros que comprometan la integridad física y moral de los demás.
7. Mostrar agresividad física o verbal hacia sus compañeros y personal de la I.E.
8. Emplear lenguaje soez o realizar actos que vayan contra la moral y los buenos hábitos.
9. Utilizar las redes sociales para agredir con un lenguaje soez a sus compañeros y dañar la
imagen de la Institución Educativa.
10. Apropiación ilícita de las cosas existentes en el aula o en la Institución Educativa.
11. Negar o extraviar intencionalmente la agenda de control cuando se le solicita.
12. Portar objetos ajenos a la tarea educativa (celulares, joyas, revistas y otros).
13. Escribir en las paredes, puertas o pegar stickers en cualquier instalación de la Institución
Educativa, ya sean bienes muebles o inmuebles.
14. Deteriorar el mobiliario, áreas verdes e infraestructura de la Institución Educativa.
15. Dañar, expropiar u ocultar objetos o materiales de terceros o de la Institución Educativa.
16. Evasión de clases y/o actividades: formación, liturgias, actuaciones, etc.
17. No asistir a la I.E. habiendo salido de casa con dirección a la institución.
18. Copiar trabajos de Internet.
19. Engaño, plagio, copiado de tareas, falsificación de información.
20. Copiar, pasar información, o dejarse copiar en un proceso evaluativo.
21. Faltar a la verdad o no asumir responsabilidades por faltas cometidas.
22. Incumplimientos de medidas correctivas y reparadoras asignadas a faltas leves.
23. Tenencia, comercialización y/o consumo de licor, cigarrillos, sustancias tóxicas o
alucinógenas.
24. Reiteración de tres faltas leves iguales o distintas en la unidad.
25. Traer material pornográfico y/o acceder a ello desde las computadoras de la institución
y/o realizar actos que atenten contra el pudor.
26. Protagonizar peleas o agresiones físicas dentro y/o fuera de la institución.
27. Grabar, fotografiar o difundir agresiones o humillaciones hechas contra los miembros de
la Comunidad Educativa o cualquier persona.
28. Inducir premeditadamente a miembros de la institución a cometer faltas graves y/o muy
graves.
Articulo 61.- De las medidas disciplinares

1. La corrección fraterna tiene como finalidad la persuasión para ayudar a los estudiantes a
desarrollar su voluntad, a respetarse y respetar el derecho de los demás y a vivir en
comunidad.
2. La finalidad de la Institución Educativa, no es únicamente corregir o preservar, sino
principalmente formar a la persona.
3. Las medidas correctivas aplicables a los estudiantes, deberán ser:
a) Claras y oportunas.
b) Reparadoras y formativas.
c) Respetuosas de la etapa de desarrollo de los estudiantes.
d) Pertinentes al desarrollo pedagógico.
e) Respetuosas de la integridad física, psíquica y moral de los estudiantes.
f) Proporcionales a la falta cometida.
g) Establecidas formalmente por la Comunidad Educativa y adaptadas a las condiciones
y necesidad de los estudiantes.
h) Respetuosas de los derechos de los niños, adolescentes y los derechos humanos.
i) Relacionadas con la promoción de la Convivencia Escolar.
31
j) Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del estado de ánimo de
quienes apliquen las medidas correctivas.
4. Las medidas correctivas que se apliquen deben permitir que los estudiantes puedan
reflexionar y aprender de la experiencia vivida, para lo cual es necesario contar con la
participación y compromiso de los padres de familia o apoderados, a fin de contribuir a su
formación integral y a la Convivencia Escolar en la Institución Educativa.
5. De acuerdo a la gravedad de la falta cometida por los estudiantes, se les impondrán las
siguientes medidas disciplinarias y acciones reparadoras, las cuales no serán aplicadas
necesariamente en el orden en el que se mencionan:
Faltas leves
Frente a las faltas leves cometidas por parte de los estudiantes, se impondrán las siguientes
medidas correctivas:
a) Amonestación verbal por el docente de turno y/o el tutor.
b) Anotación en el cuaderno de incidencias por el tutor o el docente de turno.
c) De acumular 2 faltas leves iguales o distintas en la unidad, se procederá a citar a los
padres de familia.
d) Una tercera o más faltas leves iguales o distintas en la unidad se considerará una falta
grave.
Acciones reparadoras:
a) Trabajo formativo después de clase.
b) Elaborar un trabajo escrito de análisis y reflexión, a consideración.
c) De vestir el uniforme de manera inadecuada o utilizar prendas no autorizadas, se les
informará inmediatamente a los padres o apoderados para que traigan las prendas
apropiadas.
Faltas graves
Frente a una falta grave cometida por el estudiante, las medidas correctivas que se
impondrán son las siguientes:
a) Anotación en el cuaderno de incidencias por el tutor o el docente de turno.
b) Citación a los padres de familia o apoderado.
c) Establecimiento de la medida correctiva y/o reparadora en función de la falta.
d) Reparación económica del daño causado en equipos e infraestructura, de ser el caso.
e) La calificación se verá afectada en relación al comportamiento con letra “C”.
f) El estudiante que cometa una falta grave, amerita Matrícula Condicional, debiendo
firmar el padre, madre o apoderado la carta de Matrícula Condicional, en caso
continua con una falta grave más, sería motivo de expulsión, previa reunión con el
Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
g) Suspensión temporal de uno (1) a más días (en casa o en la Institución Educativa),
según sea el caso y de manera proporcional a la falta cometida.
h) Seguimiento del estudiante por medio de Piscología y Pastoral en forma conjunta o
distinta, según sea el caso.
i) Las aplicaciones de las medidas educativas correctivas serán registradas en un ACTA
en la cual participarán la Coordinadora de Disciplina Escolar, Docente Tutora, padre
de familia y el estudiante.
32
j) El ACTA que determine la aplicación de una medida educativa correctiva no
constituye sanción o penalidad; el padre de familia es consciente que su orientación
es eminentemente educativa; por tanto, es impugnable.
Acciones reparadoras:
a) Pedir disculpas a las personas afectadas por la falta.
b) Colaborar una hora después de clase, realizando una tarea específica. Según la
magnitud de la falta se especificarán los días en que realice la acción reparadora.
c) Elaborar un trabajo escrito de análisis y reflexión, a consideración del tutor y/o
docente, sobre la virtud correspondiente a la falta cometida para ser presentado en
clase.
d) No participará en presentaciones deportivas y/o culturales, dentro y fuera de la
Institución Educativa, durante un bimestre o de acuerdo a la evaluación de la
comisión de Convivencia o disciplina escolar de la Institución Educativa.
e) Participar en actividades de proyección social, u otra actividad formativa de la
Institución Educativa, de manera proporcional a la falta cometida.
CAPITULO VIII: De la convivencia sin violencia en la Institución Educativa

Articulo 62.- Los procedimientos y las medidas correctivas para atender situaciones de violencia
y acoso entre estudiantes, están establecidas en el presente Reglamento Interno, y han sido
formuladas respetando los derechos de los estudiantes, en el marco de la Convención de los
Derechos del Niño y el Código del Niño y Adolescente.
Artículo 63.- Los procedimientos deberán contribuir a la Convivencia Democrática en la

Institución Educativa, y deben garantizar la equidad y el respeto hacia todos los estudiantes, bajo
las siguientes premisas:
1. Cualquier integrante de la Comunidad Educativa debe informar oportunamente, bajo
responsabilidad, a la Dirección, o quien haga sus veces, de los casos de violencia y acoso
entre estudiantes. La presente acción no exime de recurrir a otras autoridades de ser
necesario.
2. La Dirección y el Comité de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar,
adoptará inmediatamente las medidas necesarias para detener los casos de violencia y
acoso entre estudiantes.
3. La Dirección, en coordinación con la comisión de Tutoría y Orientación Educativa,
convocará, luego de reportar el hecho, a los padres de familia o apoderados de los
estudiantes víctimas, agresores y espectadores, para informarles lo ocurrido y adoptar las
medidas de protección y de corrección. Estas medidas incluyen el apoyo pedagógico y el
soporte emocional a los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
4. Los padres de familia o apoderados de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores
asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir a la Convivencia Escolar en la
5. Es responsabilidad de la Institución Educativa o de la Comisión de TOE, adoptar las
medidas de protección para mantener la reserva y confidencialidad relacionadas a la
identidad e imagen de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
6. La Dirección, en coordinación con los padres de familia o apoderados, derivará a los
estudiantes que requieran una atención especializada a los establecimientos de salud,
según sea el caso, que brinden las prestaciones necesarias que salvaguarden el bienestar
de los estudiantes.
33
7. El Comité de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar, realizará el
seguimiento de las medidas de protección, las medidas correctivas y los compromisos
adoptados por los padres de familia y los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
8. El Comité de Tutoría y Orientación Educativa, acompañará a las familias de los estudiantes
víctimas y agresores solicitando informes a las Instituciones que participen de la atención
especializada.
Artículo 64.- Los estudiantes víctimas de violencia o de acoso reiterado o sistemático y el agresor
deben recibir la asistencia especializada, por parte de psicólogos, médicos entre otros.
Artículo 65.- La Institución Educativa, entregará al inicio del año escolar a cada estudiante y
padre de familia un boletín informativo que difunda las normas y principios de sana convivencia
escolar, la proscripción de todo tipo de violencia física y psicológica y de toda forma de
hostigamiento y de acoso entre los estudiantes, cometido por cualquier medio, incluyendo
virtuales, telefónicos, electrónicos u otros análogos en la Comunidad Educativa.
CAPITULO IX: Del libro de registro de incidencias sobre violencia y acoso entre estudiantes.
Artículo 66.- La Institución Educativa tiene un Libro de Registro de Incidencias sobre violencia y
acoso entre estudiantes, a cargo del Comité de Tutoría y Orientación Educativa (TOE), en el que
se anotan todos los hechos sobre violencia, acoso de estudiantes, el trámite seguido en cada caso,
el resultado de la investigación y la sanción aplicada, cuando corresponda.
CAPÍTULO X: Del hostigamiento, maltrato y violencia sexual.

Artículo 67.- La Institución Educativa, tendrá a cargo las acciones de prevención-detección de los
miembros de la comunidad educativa que incurran en hechos de hostigamiento, maltrato y
violencia sexual, los mismos que serán denunciados de acuerdo a la Ley 27942, su modificatoria
Ley Nº 29430 y en concordancia con el DS. 010-2003-MIMDES y los lineamientos de acción en
caso de maltrato físico y/o psicológico, hostigamiento sexual a estudiantes de las Instituciones
Educativas, aprobado por Resolución Ministerial Nº 0405-2007-ED. Asimismo de conformidad
con la Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevención y protección
de los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas”,
aprobado por Resolución Ministerial Nº 519-2012-ED, la Dirección de la Institución Educativa,
incorpora en el presente Reglamento, normas específicas sobre el comportamiento de los
miembros de la Comunidad Educativa respecto a los estudiantes, así como la prohibición expresa
de todo tipo de violencia en su contra, a fin de fortalecer las acciones de prevención y protección
de los estudiantes.
Artículo 68.- El personal de la Institución Educativa que tenga alguna relación laboral o
contractual, se encuentran obligados a:
a) Brindar un buen trato psicológico y físico a los estudiantes, que permita el
reconocimiento y respeto mutuo.
b) Promover la práctica de la tolerancia, la solidaridad, el diálogo, y la convivencia
armónica entre los estudiantes, docentes y el personal.
c) Intervenir para prevenir la violencia.
d) Evitar el castigo físico y/o humillante. No existe justificación alguna para causar dolor
físico y/o emocional a los estudiantes.
e) Rechazar el uso de palabras de carácter violento, por insignificantes que sean.
34
f) Atender con celeridad e inmediatez, cuando tengan conocimiento de los casos de
hostigamiento, maltrato o violencia sexual, la omisión de comunicar a las autoridades
correspondientes, así como la demora, constituyen falta disciplinaria grave.
g) Evitar que los estudiantes que han sido víctimas de hostigamiento, maltrato o
violencia sexual, se vean doblemente afectados con entrevistas reiteradas y
confrontaciones con los agresores.
h) Garantizar que quienes denuncien los hechos no sufran represalias.
i) El personal no docente tiene con los estudiantes el trato estrictamente requerido.
Artículo 69.- Queda expresamente prohibido todo tipo de hostigamiento, maltrato o violencia
sexual en la Institución Educativa, la transgresión de esta norma, conlleva a que el comité de TOE
de la Institución Educativa, denuncie los hechos ante la Fiscalía Provincial de Familias o a la
Fiscalía Penal, según corresponda, en un plazo no mayor de 24 horas contadas a partir del
momento que la denuncia haya sido formulada, así mismo informará a la Dirección, a fin de que
dé cuenta de los hechos a la UGEL Nº 04, de conformidad con el artículo 6.4.1. acápite “e” de la
Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OET.
35
TÍTULO VI
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO
CAPÍTULO I: Del régimen académico

Artículo 70.- De la planeación y organización institucional
1. El período de Planeación y Organización del trabajo educativo se realiza durante los meses
de diciembre y febrero, bajo la conducción de la Dirección de la Institución Educativa, con
la participación del personal de la Comunidad Educativa.
2. Las principales acciones que comprende la organización del trabajo educativo son: el
Proceso de Matrícula, Evaluación de Recuperación, elaboración del Plan Anual de Trabajo,
Plan Anual de Supervisión, Cuadro de distribución de Horas de clase, Programación
Curricular para todos los grados en los tres niveles educativos: Inicial, Primaria y
Secundaria; elaboración de la nómina de Matrícula, Horarios de Clase, preparación y
selección de materiales educativos y otros.
3. La elaboración, ejecución y evaluación del Plan Anual de Trabajo de la Institución
Educativa es asumida por el personal de la Institución Educativa y es aprobado por la
Dirección, antes del inicio del año lectivo. Comprende las Actividades Académicas, de
Tutoría y Orientación Educativa, Promoción Comunal, Cívico-patriótica, conservación y
mejoramiento de la infraestructura física.
4. El Proyecto Educativo Institucional, el Plan Anual de Trabajo, el Proyecto Curricular
Institucional y el Reglamento Interno, son elaborados, ejecutados y evaluados por
Coordinaciones, Personal Docente y deben ser aprobados por la Dirección de la Institución
Educativa.
5. En el mes de diciembre se evalúa y planifica las acciones del Plan Anual de Trabajo y del
Proyecto Educativo Institucional.
6. La Coordinación Académica está a cargo de las Coordinaciones Académicas por ciclos,
acorde con el plan anual de supervisión, monitoreo y acompañamiento.
7. La labor educativa se desarrolla en tres niveles de la Educación Básica Regular:
a) Nivel de Educación Inicial
b) Nivel de Educación Primaria
c) Nivel de Educación Secundaria
8. La organización del trabajo curricular se desarrolla por áreas y talleres en todos los
niveles, para mejorar y enriquecer la diversificación facilitando el quehacer educativo de
los docentes y estudiantes.
9. En 5º y 6º Grado de Educación Primaria, la labor educativa se desarrolla en la modalidad
de la polidocencia, bajo la coordinación y responsabilidad del tutor de aula.
10. De acuerdo a las disposiciones legales vigentes, dentro del marco de la diversificación
curricular y la libre disponibilidad del tercio curricular de horas, a que está facultada la
Institución Educativa, durante el año lectivo puede variarse el cuadro de distribución de
horas, en procura de optimizar el servicio educativo, asegurando que se cumplan las horas
mínimas establecidas para cada nivel.
11. La Institución Educativa funciona de lunes a viernes de 6:45 am. a 6:00 pm. El horario
escolar de los estudiantes es el siguiente:
a) Nivel Inicial
Hora de entrada: 7:45 am
Hora de inicio de actividades pedagógicas: 8:15 am
Recreo: 30 minutos
Término de Jornada Académica: 12:30 pm
36
Duración de la Hora Pedagógica: 45 minutos
b) Nivel Primaria
Hora de entrada: 6:45 horas
Hora de inicio de actividades pedagógicas: 7:30 horas
Recreo: 30 minutos
Término de Jornada Académica: 13:00 horas
c) Nivel Secundaria
Hora de entrada: 6:45 horas
Hora de inicio de actividades pedagógicas: 7:30 horas
Recreo: 30 minutos
Término de Jornada Académica: 13:50 horas
Estos horarios podrán ser modificados por la Dirección de acuerdo a la exigencia
educativa y a la normatividad del Ministerio de Educación.
12. El trabajo educativo se desarrolla en tres períodos que abarcan los meses de febrero a
diciembre:
a) Planeación Institucional.
b) Año escolar.
c) Consolidación.
13. El período de Planeación Institucional, concluye dos días antes del inicio del período de
trabajo escolar y comprende:
a) Ratificación de Matrícula.
b) Proceso de Matrícula de los postulantes nuevos.
c) Actividades de capacitación y actualización del personal.
d) Elaboración del Plan Anual de Trabajo.
e) Elaboración del Plan Anual de Monitoreo y acompañamiento.
f) Actualización del Proyecto Curricular Institucional.
g) Revisión y reajuste de los programas de cada uno de los grados y asignaturas.
h) Estructura del cronograma de actividades extracurriculares.
i) Distribución de los períodos de clases y elaboración de los horarios correspondientes.
j) Organización y ambientación de los salones de clase y distribución de los estudiantes
según las normas establecidas por la Dirección.
k) Distribución de cargos docentes: Coordinaciones, Tutores de Aula, Responsables por
áreas y Docentes por Áreas.
l) Acondicionamiento de las instalaciones y mobiliario de la Institución Educativa.
m) Coordinación de los servicios de apoyo académico.
n) Programación de la ceremonia de apertura y primer día de clases. Posterior al inicio
del año escolar, se generan las Nóminas de Matrícula oficiales, mediante el Sistema de
Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE).
14. En el período de Consolidación se realiza lo siguiente:
a) Clausura del año escolar
b) Informe de progreso del aprendizaje del estudiante (Libreta de Notas) y lista de útiles
a los estudiantes para el siguiente año académico.
c) Determinación de los 10 Primeros Puestos (Tercio Superior) de la Promoción que
egresa.
d) Informe Anual Técnico-Pedagógico por niveles
e) Inventario del Aula
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f) Elaboración de Actas Consolidadas de Evaluación Final
g) Evaluación del Plan Anual de Trabajo
h) Informe de la Gestión Anual
i) Estadísticas
j) Certificados de Estudio a la promoción que egresa (estudiantes que lo solicitan)
k) Elaboración del Programa de Recuperación Pedagógica (PRP)
15. La Dirección de la Institución Educativa otorga certificado de estudios a los estudiantes o
exalumnos que lo soliciten.
Artículo 71: De la programación curricular.

1. La adecuación y formulación de la Programación Curricular, considera como mínimo los
siguientes elementos: competencias y capacidades del área, capacidades institucionales,
enfoques transversales, proyectos institucionales, campos temáticos, estrategias, virtudes
generales y específicas, distribución del tiempo, determinación de materiales educativos,
instrumentos e indicadores de evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje, de acuerdo
a la naturaleza de las asignaturas. Es asumida por los docentes de los tres niveles
educativos (inicial, primaria y secundaria), bajo el asesoramiento de las Coordinaciones
Académicas.
2. En función al Proyecto Educativo Institucional y las orientaciones del Ministerio de
Educación, los docentes de Educación Inicial y Primaria en equipos de trabajo por grados,
y en Educación Secundaria por especialidades, elaboran: Programación Curricular: En
base a la dosificación de competencias, capacidades y elaboración de carteles de alcances
y secuencias de campos temáticos, temas transversales y proyectos Institucionales.
3. La Programación Curricular se realiza durante el mes de febrero, en equipos de Docentes
por especialidades, con el fin de propiciar el intercambio de experiencias y opiniones que
favorezcan el aprendizaje y enriquecimiento mutuo.
4. En base al análisis de la problemática de la Institución Educativa, que incluye el análisis
de los resultados de la evaluación del año anterior y de los programas curriculares
vigentes de cada una de las asignaturas, los docentes elaboran la programación anual.
5. Cada docente debe entregar a la Coordinación Académica la Programación Anual, a más
tardar la primera semana de marzo, debiendo entregar oportunamente las sesiones de
clase, de acuerdo a lo previsto en la programación anual.
6. La presentación de la Programación Curricular, es un documento de preparación
obligatoria que deben cumplir todos los docentes de área, sin la cual ningún docente podrá
iniciar su trabajo con los estudiantes.
7. Los docentes incorporan en la Programación Curricular los objetivos específicos de la
axiología de la Institución Educativa y capacidades Institucionales, distribuidas en los
cuatro bimestres y en todas las áreas.
8. En el Plan Anual de Trabajo, se programan las fechas señaladas en el Calendario Cívico
Escolar, considerando que algunas pueden desarrollarse en ceremonias públicas y otras
al interior del aula.
9. Todo el personal y estudiantes de la Institución Educativa tienen el deber de participar en
las actuaciones cívico-patrióticas y religiosas.
10. El Plan Anual de Trabajo, la metodología y el sistema pedagógico de la Institución
Educativa se establece en concordancia con las directivas Específicas del Ministerio de
Educación.
11. La Programación Curricular se realiza anualmente teniendo en cuenta el diagnóstico
educativo, los planes y programas oficiales y los intereses y necesidades propias de los
38
estudiantes y de la Institución Educativa.
12. El monitoreo y acompañamiento académico se realiza permanentemente por las
Coordinaciones Académicas.
Artículo 72.- De la calendarización

1. La Calendarización del Año Lectivo comprende 39 semanas y su distribución bimestral se
hace teniendo en cuenta las sugerencias establecidas por el Consorcio de Centros
Educativos Católicos.
2. Los estudiantes tienen una semana de descanso vacacional al finalizar el I y III bimestre y
dos semanas al finalizar el II bimestre.
3. El Calendario Cívico Escolar será planificado anualmente por la Coordinación de
Actividades e Imagen Institucional y lo ejecutará en unión con las demás Coordinaciones.
Artículo 73.- Del sistema metodológico

1. En la primera clase, el docente explicará las Competencias, capacidades y campos
temáticos de su respectiva asignatura, para que los estudiantes puedan desarrollar
acciones de auto aprendizaje. Así mismo, informará sobre los proyectos, criterios, técnicas
e instrumentos que utilizará en la evaluación del aprendizaje y la bibliografía básica de la
asignatura.
2. El docente orienta a los estudiantes en el uso de las técnicas de aprendizaje y estudios que
son aplicables a la naturaleza del área a su cargo.
3. En el desarrollo de las asignaturas el docente utilizará técnicas de aprendizaje que
promuevan el uso de las TIC y la participación activa de los estudiantes, evitando la simple
recepción pasiva de la información y la consiguiente memorización.
4. Los docentes, durante su labor educativa propiciarán el desarrollo de competencias y
capacidades, el trabajo en equipo y la autodisciplina de los estudiantes, basados en el
respeto a sí mismos y a los demás.
5. Los textos escolares son fundamentales en el proceso educativo para optimizar la calidad
educativa.
6. Anualmente, en el mes de diciembre, la Comisión responsable de la selección de textos
convocará a reunión a los comités de aula de padres de familia para la selección de textos
escolares, conforme a lo dispuesto en el DS.Nº015-2012-ED, artículo 11; los cuales deben
tener una correcta estructura científica y tecnológica; que propicien el desarrollo de los
valores que propugna el Proyecto Educativo Institucional. No se admiten textos de
tendencia política partidarista o de ideologías contrarias a lo prescrito en la Constitución
Política del Perú.
7. Las tareas escolares que realicen los estudiantes fuera del horario escolar, serán asignadas
con fines de afianzamiento del aprendizaje, aplicación o transferencia del mismo y
desarrollo de las habilidades para la investigación.
8. Las tareas deben ser diversificadas, motivadoras, ágiles, compatibles con los intereses y
posibilidades de los estudiantes, sin afectar el descanso que les corresponde. En ningún
caso debe limitarse la tarea a la transcripción de contenidos de un texto.
9. Los docentes de un mismo grado o sección realizan las coordinaciones pertinentes para
dosificar las tareas que se asignen a los estudiantes de ese grado o sección, haciendo uso
del control de tareas.
10. Las tareas y asignaciones no sustituyen la labor del profesor, sólo la amplían y
complementan.
11. El uso y conservación del material educativo está a cargo de una persona responsable, los
39
docentes durante el año solicitarán según su necesidad y al término del año lectivo el
responsable entregará el inventario del material recibido.
12. El uso de la Biblioteca es permanente, respetando las disposiciones establecidas.
13. El Plan Lector se ejecutará en todos los grados y secciones desde Inicial a Secundaria.
14. El responsable del Laboratorio de computo apoya a los docentes, proporcionándoles el
ambiente y materiales audiovisuales para el desarrollo de las clases prácticas.
Artículo 74.- De la evaluación y promoción

1. La evaluación considera las características de cada nivel educativo: Inicial, Primaria y
Secundaria. Es integral, permanente y flexible:
a) Integral: porque abarca a todos los dominios y niveles de aprendizaje.
b) Permanente: por su carácter formativo y orientador. Es un medio de evaluación del
aprendizaje.
c) Flexible: porque se aplica adecuándolo a las características, necesidades e intereses
de los estudiantes.
2. La evaluación no se limita a “calificar” al estudiante, busca el desarrollo social, emocional,
cognitivo, afectivo, psicomotor, permanente, flexible e integradora, de acuerdo a su estilo
y ritmo de aprendizaje, debe cumplir su función diagnóstica para verificar su nivel de
desempeño, siendo realimentadora y motivadora del aprendizaje.
3. La evaluación es un proceso permanente, continuo y sistemático, mediante el cual se
observa, recoge, describe, procesa y analiza los logros, avances y/o dificultades del
aprendizaje, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones
oportunas y pertinentes para mejorar los procesos pedagógicos de manera individual.
4. En el período de planificación inicial, la Institución Educativa establece el diseño de
evaluación, especificando competencias, capacidades, indicadores, procedimientos,
instrumentos, etc.
5. Las competencias, capacidades, desempeños e indicadores de evaluación se especifican en
la programación bimestral y en las sesiones de clase.
6. Los docentes brindan una evaluación diaria y permanente, haciendo uso de diferentes
técnicas orales, escritas, gráficas y de ejecución, de acuerdo a la naturaleza de la
Asignatura o Área.
7. Las tareas escolares deben de corresponder al desarrollo de estrategias del estudiante en
el reforzamiento de sus aprendizajes; no pueden restarle tiempo al descanso, por tanto,
deben ser dosificadas, orientadas, y aplicadas para reforzar conocimientos adquiridos y
para temas o asignaturas que requieran profundizar o ampliar.
8. La evaluación se realiza por desempeños que corresponden a Competencias y capacidades
de área que especifican y evidencian los aprendizajes que desarrollan los estudiantes.
9. Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia
hasta ese momento se usará, en toda la Educación Básica, la escala tal como se establece
en el CNEB:
NIVEL DE LOGRO
Escala Descripción
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia.
Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando
manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
40
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia,
para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel
C
esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que
necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
10. El estudiante que no asista y no sea evaluado, deberá presentar Certificado Médico o
justificación personal del padre de familia; en caso contrario obtendrá la nota mínima (C)
y (05).
11. Para la Educación Básica Regular, la nota mínima aprobatoria Institucional es “A” y cuando
la evaluación sea cuantitativa, vigesimal, de 05 a 20; la nota mínima aprobatoria según el
ministerio de Educación es 11 y, la nota mínima aprobatoria Institucional es 13. Para el
nivel Inicial la evaluación es cualitativa y no existe nota mínima aprobatoria Institucional.
12. Se determinan como procedimientos e instrumentos de evaluación:
a) Observación: utilizando fichas o registros de conducta significativa, fichas de
observación y registro anecdotario.
b) Auto-evaluación: utilizando fichas.
c) Intervenciones orales.
d) Pruebas escritas: de composición, reflexión o redacción, objetivas y gráficas.
e) Trabajos prácticos, de análisis bibliográfico y de investigación.
13. EL Informe de progreso del aprendizaje del estudiante (libreta de notas) será entregada
al término de cada bimestre.
14. Las normas para la promoción, recuperación o permanencia en el grado son establecidas
por el Ministerio de Educación:
a) Nivel Inicial:
Promoción:
Los estudiantes del Nivel Inicial, son promovidos todos de manera automática a la
edad o ciclo siguiente.
b) Nivel Primaria:
Promoción:
 Los estudiantes de 1er grado son promovidos automáticamente al grado superior.
 Los estudiantes de 2º, 3º y 4º Grado de primaria son promovidos de grado cuando
al término del año escolar han obtenido como mínimo “A” en las áreas curriculares
de Comunicación y Matemática y como mínimo “B” en las demás áreas y talleres.
 Los estudiantes de 5º y 6º Grado de Primaria son promovidos de grado cuando al
término del año escolar han obtenido como mínimo “A” en las áreas curriculares
de Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Tecnología; y como
mínimo “B” en las otras áreas y talleres.
Permanecen en el grado:
 Permanecen en el grado automáticamente de grado los estudiantes de 2º, 3º, 4º,
5º y 6º de Primaria que al término del año escolar obtengan “C” en Comunicación
y Matemática al mismo tiempo.
 Permanecen en el grado aquellos estudiantes que en el Programa de Recuperación
Pedagógica (PRP) y/o en la Evaluación de Recuperación no alcanzan los
calificativos requeridos para la promoción al grado superior, indicados
anteriormente. No existe “curso de cargo” para el nivel Primaria.
41
c) Nivel Secundaria:
Promoción:
 Los estudiantes de 1° y 2° de secundaria son promovidos de grado cuando
obtienen “B” como mínimo en todas las áreas o talleres.
 Los estudiantes de 1° y 2° de secundaria son promovidos de grado cuando al
término del programa de Recuperación Pedagógica (PRP) o evaluación de
recuperación obtienen “B” en todas las áreas o talleres o “C” en solo un área o taller.
 Los estudiantes de 3°,4° y 5° grado, son promovidos de grado, cuando al término
del año escolar, aprueben todas las áreas curriculares, incluidas las áreas o talleres
y el área curricular pendiente de subsanación.
 Cuando al término del Programa de Recuperación Pedagógica (PRP) o la
Evaluación de Recuperación, aprueben todas las áreas curriculares o desaprueben
como mínimo un área o taller curricular.
Permanecen en el grado:
 Permanecen en el grado los estudiantes de 1° y 2° grado que al término del año
escolar obtengan “C” hasta en cuatro áreas o talleres y cuando al termino Programa
de Recuperación Académica (PARA) o evaluación de recuperación persiste con el
calificativo “C” en dos áreas o talleres.
 Permanecen en el grado los estudiantes de 3°, 4° y 5° grado repiten de grado
cuando al término del año escolar desaprueben cuatro o más áreas curriculares,
incluidas las áreas y el área curricular pendiente de subsanación y cuando al
término del Programa de Recuperación Pedagógica (PRP) o la Evaluación de
Recuperación desaprueben dos o más áreas curriculares.
15. Para los casos de recuperación y complementación pedagógica, la Coordinación General
junto con las coordinaciones académicas de ciclo determinan la programación y fechas.
Las evaluaciones de recuperación o complementación deben exigir los aspectos más
significativos de los aprendizajes. La Dirección autorizará a los estudiantes que deseen
asistir al período de recuperación organizado por otra Institución Educativa, siempre que
lo solicite el padre de familia, quien hará llegar el acta visada por la UGEL correspondiente.
16. Son exonerados del desarrollo y evaluación de la parte práctica de las asignaturas de
Educación Física y algún taller, los estudiantes que acrediten con Certificado Médico su
impedimento físico al momento de la matrícula o cuando se presente dicha causal; sin
embargo, son evaluados en la parte teórica del programa.
17. Para la evaluación del comportamiento se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
a) Puntualidad y asistencia.
b) Presentación personal.
c) Cumplimiento de las normas de convivencia.
d) Respeto a la propiedad ajena.
e) Cuidado del Patrimonio de la Institución Educativa.
f) Orden y limpieza.
g) Identidad.
18. El padre de familia dispone de una semana a partir de la entrega del Informe de progreso
del aprendizaje del estudiante para formular algún reclamo sobre los resultados de la
evaluación.
19. En el transcurso del mes de diciembre, la Dirección de la Institución Educativa, junto con
el personal, analiza
20. los resultados de la evaluación de los estudiantes e investiga los factores que influyeron
42
en ellas, a fin de plantear correctivos y/o acciones internas cuya aplicación asegure el
mejoramiento del trabajo educativo.
Artículo 75.- De la recuperación Pedagógica.

Participarán del Programa de Recuperación Pedagógica o en la Evaluación de Recuperación, los
estudiantes que desaprueban una, dos o tres áreas o talleres curriculares, incluida el área
curricular pendiente de subsanación.
Artículo 76.- De las certificaciones

Los Certificados de Estudios se emiten a solicitud escrita de los padres de familia, previo pago por
derecho de trámite. Los certificados se emiten en formatos que obligan a una información global
de todos los grados ya cursados hasta el momento de emitirlos.
la Institución Educativa retendrá los certificados correspondientes a periodos no pagados, según
Ley 27665 en su artículo 16.
Artículo 77.- Del sistema de monitoreo y acompañamiento.

1. El Monitoreo y Acompañamiento es un servicio destinado al mejoramiento de la calidad y
eficiencia de la educación mediante la evaluación, asesoramiento y promoción del proceso
de enseñanza-aprendizaje, permitirá ver la realidad con todas sus virtudes y defectos para
tomar decisiones y mejorarla.
2. El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico estará a cargo de la Dirección, Coordinación
General y Coordinaciones Académicas.
3. El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tiene las siguientes características:
a) Es permanente, porque acompaña al docente durante todo el año lectivo.
b) Es sistemático, porque funciona en forma planificada y coherente, como un proceso
que termine mejorando los factores de aprendizaje.
c) Es flexible, por cuanto se adecua a la realidad y circunstancia locales.
d) Es integral, porque abarca todas las áreas y procesos de la acción educativa.
e) Es motivadora, porque alienta y orienta la acción docente a través, de una evaluación
que ayude a crear nuevas formas de aprendizaje.
f) Es científica, porque se fundamenta y aplica los avances de la tecnología.
4. El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico se realizará con la finalidad de:
a) Asegurar que el servicio educativo responda en calidad y eficacia a las exigencias de
la comunidad local y nacional.
b) Apoyar, orientar y estimular el trabajo profesional y social del docente.
c) Detectar los factores que dificultan el normal avance del aprendizaje.
d) Asesorar al docente para corregir deficiencias del aprendizaje.
e) Contribuir a una adecuada formación integral del estudiante.
5. L El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tiene en cuenta prioritariamente los
siguientes aspectos:
a) La planificación y organización del trabajo educativo.
b) La adecuada aplicación de los programas curriculares vigentes.
c) Las técnicas, procedimientos, instrumentos y materiales utilizados en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
d) El mejoramiento del trabajo educativo realizado por los docentes.
e) La ejecución o desarrollo curricular.
f) Procedimientos e instrumentos de evaluación empleados en la Institución Educativa,
así como los resultados de su aplicación.
43
g) Comportamiento del docente (dominio de sí mismo, jovialidad).
h) La participación de los estudiantes.
i) Aporte creativo del docente.
j) Aspecto formativo o educativo (comportamiento o conducta) como: aptitudes,
actitudes, destrezas, hábitos, habilidades, competencias, capacitación y la práctica de
virtudes
k) Aspecto informativo, intelectivo o cognoscitivo como: los conocimientos o nociones,
campos temáticos de cada área.
6. Las técnicas utilizadas en el acompañamiento pedagógico son:
a) Técnicas directas: que suministran datos de estudio recogidas de manera directa en
tareas o funciones que se están realizando y son las siguientes:
 La observación
 La entrevista
 La visita
 La investigación
 Las reuniones
b) Técnicas indirectas: que suministran datos para estudio, los cuales son obtenidos en
forma indirecta, utilizando otros medios de información y son los siguientes:
 Estudio del Currículum Vitae del docente
 Estudio de los programas curriculares
 Estudio de las posibilidades de integración de la enseñanza
 Conocimiento de los educandos
 Estudio de los horarios y uso de material didáctico
 Observación de las relaciones interpersonales
 Encuesta realizada a los estudiantes
 Percepción de los padres de familia
7. Los principales instrumentos de supervisión a usarse son:
a) Proyecto Educativo Institucional
b) Proyecto Curricular Institucional
c) Reglamento Interno
d) Manual de Organización y Funciones
e) Plan Anual de Trabajo
f) Unidades y sesiones de clase
g) Fichas
h) Informe
Artículo 78.- De la metodología y proceso de monitoreo y acompañamiento

1. El método de monitoreo y acompañamiento Pedagógico consiste en observar al docente
en el desempeño de sus funciones de dirigir el proceso enseñanza-aprendizaje-evaluación,
para luego en una entrevista individual evaluar y ofrecer orientación o asesoramiento a
fin de que supere las deficiencias y mejore su acción educativa.
2. El método de monitoreo y acompañamiento Pedagógico utiliza esencialmente la técnica
de la observación y el diálogo individual, tiene en cuenta los siguientes pasos:
a) Diálogo individual con el docente, a fin de explicarle cómo se desarrolla el proceso de
monitoreo y acompañamiento pedagógico.
b) Observación sistemática de la sesión de clase.
c) Análisis e interpretación de los datos recogidos durante la observación en la sesión
de clase.
44
d) Diálogo individual con el docente para expresarle los resultados de la observación y
orientarlo hacia la superación de su acción educativa.
e) Nueva observación en sesión de clase, para verificar si el docente ha mejorado su
desempeño profesional.
f) Reinicio de toda la acción de monitoreo y acompañamiento pedagógico.
3. La acción de monitoreo y acompañamiento pedagógico es aplicada a todo el personal
docente con espíritu de colaboración entre Coordinador y docente, para contribuir al
mejoramiento de la calidad educativa.
CAPÍTULO II: Del régimen administrativo

Artículo 79.- De los Ingresos
Son ingresos de la Institución Educativa los derechos de inscripción, derechos de evaluación,
matrículas, pensiones de enseñanza, cuotas de ingreso, donaciones, entre otras.
Artículo 80.- De los gastos de operaciones y gastos derivados

Los gastos de operación se cubren con los ingresos de las pensiones de enseñanza u otras
actividades para generar recursos e ingresos propios. Los gastos derivados por el deterioro
causado por usuarios del servicio educativo serán cubiertos por quien los origine.
Artículo 81.- Del mantenimiento, conservación y renovación del patrimonio

El mantenimiento, conservación y renovación del patrimonio de la Institución es permanente y
abarca: infraestructura, mobiliario, materiales educativos, biblioteca, laboratorios, talleres, salas
especializadas de inglés, computación, maquinarias y otros implementos para la gestión
educativa.
45
TÍTULO VII
DE LA ADMISIÓN, MATRÍCULA, DEL CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS
EDUCATIVOS Y DE LOS TRASLADOS
Capítulo I: Del Proceso de admisión.

Articulo 82.- Los Padres de Familia que soliciten el ingreso de sus menores hijos a cualquier grado
de estudios, observarán los procedimientos y las condiciones establecidas para tal fin.
El Proceso de Admisión se llevará a cabo siguiendo los siguientes pasos:
1. Presentación de solicitud de vacante dirigida a la Dirección, adjuntando los siguientes
documentos:
a) Copia del DNI del estudiante postulante.
b) Copia del DNI de los Padres (En el caso que el postulante tenga apoderado, debe
presentar la documentación legal que lo acredite: Copia de DNI y carta notarial
legalizada).
c) Informe de logros de aprendizaje del estudiante postulante.
d) Constancia de no adeudar pensiones en la Institución de procedencia (Si la IE es
Privada).
e) Comprobante de pago por derecho de Inscripción.
2. Evaluación psicológica de la estudiante.
3. Entrevista de la Dirección con los Padres de Familia.
4. Confirmación de la vacante.
Artículo 83.- Los postulantes deben contar con los requisitos indispensables a su edad (Cumplir
3, 4, 5 y 6 años hasta el 31 de marzo del año lectivo al cual postula), según el nivel que corresponda
y a los establecidos por la Institución Educativa, facilitándose su ingreso de acuerdo al número de
vacantes ofertadas.
Artículo 84.- La Institución Educativa se reserva el derecho de admisión, sobre todo de

estudiantes que hubieran presentado problemas de conducta en otra Institución Educativa.
Articulo 85.- Se reservan dos vacantes por aula para los estudiantes con necesidades educativas
especiales (NEE), asociadas a discapacidad leve o moderada hasta por quince días calendario, a
partir del inicio de la matrícula. Cumplido el plazo, la Institución Educativa podrá disponer de
estas dos vacantes para todos los niños y adolescentes.
Articulo 86.- Al otorgar una vacante, la Institución Educativa emite una Constancia de Vacante,
se adjunta el monto del derecho de ingreso, la fecha de vencimiento para su pago y los requisitos
para la matricula.
Articulo 87.- El pago de la cuota de ingreso deberá realizarse dentro de los quince días
posteriores a la entrega de la Constancia de Vacante.
Articulo 88.- La devolución de la cuota de ingreso se regirá de conformidad a lo dispuesto en la

RM 298 – MINEDU - 2020 y su reglamento. Art. 48. Vencido el plazo y estando el derecho de
ingreso impago, la vacante queda sin efecto.
46
Articulo 89.- Criterios de priorización:
Con relación al número de vacantes, la Institución Educativa, establece criterios de priorización
para la admisión de familias. Esta priorización es ponderadamente interna; incluye aspectos que
garanticen un adecuado compromiso entre las familias y la Institución Educativa, como:
1. Coincidencia declarada o demostrable con la línea axiológica y propuesta pedagógica de
2. Responsabilidad y participación demostrada de los padres en la educación de sus hijos en
forma activa y asertiva. En el caso de hermanos matriculados en la I. E.
3. Acreditar, de manera suficiente, capacidad de poder asumir las obligaciones económicas
que implican matricular a su hijo en la I.E.
Capítulo II: Del Proceso de Matricula

Artículo 90.- La matrícula de estudiantes nuevos, la ratificación de matrícula y los traslados se
efectúan de conformidad con la Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, su
modificatoria, la Ley N° 27665, y su reglamento, aprobado mediante D.S. N° 009-2006-ED.
Asimismo, se rigen por la Norma Técnica del MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del año
escolar”
Articulo 91.- La matrícula significa la libre y responsable elección de los padres de familia, de
aceptar que sus hijos recibirán una educación católica, asumiendo el compromiso de dar
testimonio de fe en Cristo; y desde su rol de agentes activos insustituibles en el proceso formativo
de sus hijos brindarán su pleno respaldo al Proyecto Educativo Institucional y al presente
Reglamento Interno, asumiendo y cumpliendo estrictamente lo establecido en dichos documentos
de gestión Institucional pedagógica, de conformidad al precepto constitucional de la libre elección
y el de observar los fines de la Institución Educativa Privada Católica.
Articulo 92.- La matrícula implica también el trabajo conjunto de Familia e Institución Educativa
por el bienestar de los niños y jóvenes; por ello, es sumamente importante que los padres o
apoderado generen un ambiente familiar favorable donde se continúe la formación integral de los
estudiantes, asumiendo y vivenciando los valores institucionales.
Articulo 93.- Los padres de familia o apoderados asistirán obligatoriamente al acto de matrícula
de sus hijos y suscribirán la DECLARACIÓN JURADA DEL RESPONSABLE DE PAGO DE PENSIONES
y EL CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS DEL AÑO ESCOLAR, en el que
consta la información sobre el costo del servicio educativo, cronograma de pagos, la propuesta
pedagógica, el marco doctrinal que sustenta el servicio que brinda de la Institución Educativa, sus
fines y objetivos, mediante el cual EL PADRE, LA MADRE o APODERADO, se comprometen a
educar a sus hijos de acuerdo a los principios pedagógicos y axiológicos de la Institución Educativa
y a lo establecido en las disposiciones legales vigentes y además firman la ficha de Matricula y el
consentimiento de vacunación para sus menores hijos.
Artículo 94.- La matrícula o renovación de la misma se realiza a petición de los padres o

apoderados y se formaliza mediante la suscripción del contrato de prestación de servicios
educativos en el que se detallarán las condiciones del servicio.
Artículo 95.-Durante la matrícula, se registran por única vez los datos del estudiante (estos serán
actualizados anualmente)
Artículo 96.- La Matrícula está a cargo de la Dirección, quien establece el respectivo cronograma,
horario y designación del personal que tendrá a su cargo dicho proceso.
47
Artículo 97.- Las fechas de inscripción y matrícula se sujetan al cronograma fijado por la
Dirección de la Institución Educativa, quien antes de finalizar el año lectivo informa a los padres
de familia, en forma escrita, veraz, suficiente y apropiada, sobre las condiciones pedagógicas,
institucionales y económicas a las que se ajustará la prestación del servicio educativo (monto,
número y cronograma de pago), así como el incremento en el monto de las mismas; acorde a la
Ley de los Centros Educativos Privados Nº 26549 artículo 14.
Artículo 98.- Los padres de familia que no concurran al proceso de matrícula en las fechas
indicadas, podrán hacerlo posteriormente, siempre y cuando exista vacante y en la fecha y hora
fijada por la Dirección.
Artículo 99.- En caso que algún estudiante no haya sido HA SIDO MATRICULADO previamente,
no podrá ingresar a clases.
Artículo 100.- Para el proceso de Matrícula, los padres de familia o apoderados de los estudiantes
nuevos de los Niveles de INICIAL, PRIMARIA y SECUNDARIA cumplirán con los siguientes
requisitos:
1. Pago de cuota de ingreso del estudiante.
2. Partida de nacimiento del estudiante.
3. Partida de matrimonio religioso y civil (opcional).
4. Partida de bautizo de estudiante (opcional).
5. Constancia de matrícula 2020 (emitida del SIAGIE).
6. Certificado de Estudios.
7. Ficha Única de Matrícula con código del estudiante (emitida del SIAGIE)
8. Resolución Directoral de Traslado.
9. Constancia de conducta o comportamiento.
10. Constancia de no adeudo.
11. Copia de tarjeta CRED (nivel Inicial).
12. Constancia de tamizaje de hemoglobina (nivel Inicial).
13. 2 fotos del estudiante tamaño carnet fondo blanco
14. 01 mica plástica tamaño A4 para archivar sus documentos.
Capítulo III: De la ratificación de matrícula

Artículo 101.- La ratificación de matrícula es un proceso automático que realiza la Institución
Educativa, cuando el estudiante cumple los siguientes requisitos:
1. Haber aprobado todas las asignaturas del Plan de Estudios o las evaluaciones de
recuperación.
2. Haber observado buena conducta.
3. Ser promovido de grado aun cuando se mantenga una asignatura desaprobada que la
llevará adicionalmente durante el año, como curso de subsanación (Secundaria).
4. No adeudar pensiones del año anterior.
Artículo 102.- El proceso de ratificación de matrícula se consolida cuando los padres o

apoderados, después de haber pagado los derechos correspondientes, se acercan a la Institución
Educativa en las fechas señaladas para continuar el proceso y firmar los documentos como lo
indica el Art. 93 del presente reglamento.
48
Artículo 103.- Será denegada la ratificación de la matrícula al padre de familia del estudiante que:
1. Ha alterado gravemente la convivencia.
2. Adeuda pensiones de enseñanza del año anterior.
3. Los criterios educativos de sus padres estén en conflicto con el Ideario, con el Proyecto
Educativo y el Reglamento del Institución Educativa.
4. No ratifica su matrícula en las fechas señaladas.
Artículo 104.- Los requisitos para la matrícula son comunicados oportunamente por la Dirección
dando a conocer la fecha de inicio y el horario de atención. Vencido este plazo de la ratificación de
matrícula, la Institución Educativa podrá disponer de las vacantes de los estudiantes cuyas
pensiones no han sido pagadas. No se aceptará ninguna solicitud de prórroga para el pago de la
cuota de matrícula.
Capítulo IV: De la matricula condicional

Artículo 105.- Se aplicará la permanencia condicional y matricula condicional a los
estudiantes que, durante el año, pese a haber recibido las recomendaciones y acompañamiento
del comité de Tutoría y Orientación Educativa (TOE) continuaran con problemas de conducta que
afectan la sana convivencia entre sus compañeros dentro y/o fuera del aula, los padres de familia
de dichos estudiantes firmarán una carta de Matrícula Condicional. De continuar el problema, el
estudiante será retirado inmediatamente de la Institución Educativa, porque demuestra con su
comportamiento que no se identifica con la línea axiológica que brinda la I.E.
Artículo 106.- Cuando el estudiante obtenga por primera vez “B/C en Primaria y 12 o menos
en Secundaria” en la evaluación anual de Conducta, los padres o apoderados firmarán matrícula
condicional por única vez.
Artículo 107.- El retiro definitivo de un estudiante de la Institución Educativa, procederá por

lo siguiente:
1. Si los padres o apoderado no hacen caso a las recomendaciones y acompañamiento
recibidos del Comité de Tutoría y Orientación Educativa (TOE).
2. Si el estudiante no evidencia cambios significativos en su conducta a pesar del
acompañamiento especializado.
3. Por reincidencia en conductas inadecuadas que afecten la sana convivencia entre sus
compañeros.
4. Si el estudiante REPITE por SEGUNDA VEZ un año escolar en la I.E.
5. Si el estudiante tiene Matrícula Condicional por reincidencia en faltas graves.
Capítulo V.- Del Contrato de Prestación de Servicio Educativo.

Artículo 108.- Constituye el único documento que otorga y acredita la condición de estudiante de
la Institución Educativa. Es suscrito por la Dirección de la Institución Educativa y por el Padre de
Familia durante la matrícula o ratificación, contiene las condiciones del servicio a los cuales se
encuentran obligadas las partes que lo suscriben, su vigencia corresponde al año académico que
cursará el estudiante y puede ser renovado previo acuerdo de las partes y de conformidad con lo
establecido en el presente Reglamento Interno.
Artículo 109.-El contrato de prestación de servicios educativos, se disolverá o no será

renovado en los siguientes casos:
1. Por falta de pago de dos o más pensiones o cuando incumpla el cronograma de
49
refinanciación de la deuda por pensiones, moras y gastos legales y/o notariales.
2. Mantener deudas por pensiones de estudios pendientes del año escolar anterior.
3. Incurrir en morosidad reiterativa.
4. Atentar contra la imagen institucional, la dignidad y buen nombre del personal de la
Institución Educativa, de sus Padres de Familia y Estudiantes, sea en medios públicos o
privados, de difusión masiva o cualquier otra forma de comunicación.
5. Realizar reuniones fuera la Institución Educativa, sin autorización de la Dirección para
tratar asuntos relacionados directa o indirectamente con la Institución Educativa. Sin
perjuicio a la disolución del contrato, los acuerdos, decisiones o acciones adoptadas y las
consecuencias en estas circunstancias no serán vinculantes con la Institución Educativa y
carecen de toda validez.
6. No acatar o respetar las medidas disciplinarias establecidas por la Institución Educativa.
en el presente reglamento.
7. Interferir en asuntos técnico pedagógicos, administrativos y del personal de la Institución
Educativa
8. No haber cumplido con consignar información verás en el contrato de prestación de
servicios educativos, en especial en lo referente a su identificación y domicilio, conforme
a lo exigido en el presente Reglamento.
9. Haber observado un elevado record de amonestaciones o sanciones por medida
disciplinaria, inasistencia o reiteradas tardanzas injustificadas de su(s) hijo(s).
10. No asistir a más de 2 reuniones de Padres de Familia y escuelas de padres.
Capítulo VI: De los traslados

Artículo 110.- El traslado se tramita mediante una solicitud firmada por ambos padres del
estudiante, adjuntando fotocopias simples del DNI, así como la constancia de vacante emitida por
la Institución Educativa de destino. En caso de ausencia de uno o ambos padres, deberán dirigir
un correo electrónico a la Institución Educativa, indicando su conformidad con la decisión del
traslado.
Artículo 111.- Los traslados proceden según la legislación vigente, la Institución Educativa tiene
la facultad de retener los certificados de estudios de los periodos no pagados.
Artículo 112.- Si el padre solicita el retiro del estudiante por viaje al extranjero, no se exigirá la
constancia de vacante emitida por la Institución de destino.
Artículo 113.- En caso de fallecimiento del estudiante, el retiro es automático.
50
TÍTULO VIII
DEL RÉGIMEN ECONÓMICO
Capítulo I: Del sistema de pensiones.

Artículo 114.- De las pensiones
La Institución Educativa a través de un consenso con la Promotora y Dirección de la Institución
Educativa establecerán los montos por matricula, sistema de pensiones de enseñanza, donaciones
de ingreso u otros pagos efectuados a la Institución Educativa; en estricto cumplimiento de la Ley
26549 aprobada el 01 de diciembre de 1995 y el DS. 0001-96-ED, Reglamento de las Instituciones
Educativas Privados.
Artículo 115.- Del proceso de las pensiones

La pensión de enseñanza es anual, dividida en 10 cuotas mensuales más la cuota de matrícula,
siendo abonadas en el Banco que la Institución Educativa designe.
Por cada día de atraso se aplica un interés moratorio de acuerdo a la ley.
Artículo 116.- De la fijación de las pensiones

Las pensiones de enseñanza, las cuotas de ingreso y otros son fijadas por la Promotoría en
coordinación con la Dirección de la Institución Educativa. Las Cuotas Extraordinarias, en su caso,
son fijadas en igual forma, requiriendo la aprobación de la autoridad educativa.
Las pensiones de enseñanza son fijadas en moneda nacional y en función del balance general del
año anterior, del presupuesto de operación del nuevo ejercicio, así como de las metas de atención
de la Institución Educativa.
Artículo 117.- Del pago por concepto de pensión de enseñanza

El pago por concepto de pensión de enseñanza es exigible en relación con la matrícula y la carta
de compromiso firmada por el padre de familia o apoderado legal. La Institución Educativa está
en la facultad de tomar medidas de acuerdo a ley ante el incumplimiento del pago en las fechas
pactadas.
Artículo 118.- De las oportunidades de pagos de pensiones

La Institución Educativa informa a los padres de familia, antes de finalizar el año académico el
monto y número de oportunidades de pago de las pensiones de enseñanza, así como los posibles
aumentos. (mes de noviembre).
No procede la devolución total o parcial de pagos por concepto de inscripción, matrícula,
pensiones de enseñanza u otros pagos efectuados a la Institución Educativa en el acto de matrícula
o su ratificación en los casos que el estudiante sea separado por medida disciplinaria, retiro
voluntario o traslado a otra Institución Educativa de ingreso
La devolución de la cuota de ingreso se regirá de acuerdo al Art. 88. del presente reglamento.
Artículo 119.- Del incumplimiento de pagos de pensiones

Si transcurridos dos meses, el padre de familia no hubiera cumplido con la cancelación total de
obligaciones, la Institución Educativa citará a los padres para establecer nuevos mecanismos de
pagos.
De incumplirse dicho cronograma o no lograrse ningún entendimiento, la Institución Educativa
está facultada para retener los certificados de estudios de los periodos no cancelados.
51
Artículo 120.- De los reajustes de pensiones
En caso de eventualidades derivadas de ajustes por inflación o disposiciones de Ley que afecten
los gastos de operación de la Institución Educativa o en situaciones de emergencia, la Dirección
propondrá a la Promotora el reajuste de las pensiones de enseñanza para su trámite ante la
Autoridad Educativa como cuota extraordinaria.
Capítulo II: De los Beneficios Económicos

Artículo 121.-El Régimen de ayudas económicas en la Institución Educativa, es organizado,
administrado y dirigido por la Dirección en coordinación con la Entidad Promotora.
En caso de comprobarse mejoras económicas, del estudiante no seguirá gozando del beneficio de
estudios.
Artículo 122.-El beneficio económico es otorgado de manera anual y se suspende al año siguiente
en caso el estudiante obtenga bajo rendimiento, entiéndase la repitencia en tanto en el nivel
primaria y/o secundaria o cuando haya acumulado 3 o más cartas de recomendación o
amonestación. Se recupera la beca cuando el estudiante repitente obtiene notas aprobatorias en
el siguiente año, o no registre cartas de recomendación y/o amonestación.
Artículo 123.- Estos beneficios son otorgados a los Padres de Familia, quienes lo solicitan a la
Dirección de la Institución Educativa para su evaluación y cuya(s) hijo(s) cumplen con las
condiciones establecidas en el presente reglamento:
1. Este beneficio se sustenta en las virtudes de solidaridad y compasión que la Institución
Educativa considera según el carisma propio de nuestra fundadora Eduviges Portalet.
2. La duración de beneficio económico es de marzo a diciembre del año escolar presente,
pudiendo renovarlo según las condiciones para la ayuda económica.
3. Permanecer en la I.E. mínimo 1 año académico.
4. No adeudar pensiones educativas.
Artículo 124.-Las condiciones para obtener beneficio económico son:

1. Escasos recursos económicos que cuente con logro destacado y buen comportamiento.
2. Por fallecimiento, incapacidad o pena privativa de libertad del padre, madre o apoderado.
3. Tener dos o más hijas en la Institución Educativa.
Artículo 125.-Los requisitos para obtener el beneficio económico son:

1. Presentar una solicitud
2. Fotocopia de DNI de ambos padres de familia.
3. Constancia de ingresos económicos de los Padres de Familia o apoderado (Boleta de pagos
o Declaración Jurada).
4. Constancia de vivienda alquilada acreditada con recibo de SUNAT.
5. Informe académico del estudiante.
6. Partida de defunción en caso de fallecimiento de padres o apoderado del estudiante.
7. Recibo de pago por derecho de trámite.
8. Suscribir el compromiso complementario al Contrato de Prestación de Servicios
Educativos.
Artículo 126.- No constituye un derecho de los beneficiarios y puede ser dejado sin efecto si:
1. Las condiciones que motivaron su otorgamiento se han extinguido o superado.
2. Si el estudiante del padre de familia que recibe ayuda económica denota bajo logro de
52
aprendizaje o de comportamiento.
3. Si el padre de familia no cumple puntualmente los pagos de las pensiones según el
cronograma establecido en dos meses consecutivos.
4. Si el padre de familia no cumple con las medidas correctivas o disciplinarias dispuestas
por la Institución Educativa a su menor hijo.
5. Si el padre de familia denota irresponsabilidad, poca participación y colaboración con la
6. Si el padre de familia ha brindado información falsa y/o con documentos adulterados;
debiendo reembolsar los montos económicos otorgados como ayuda.
53
TÍTULO IX
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Capítulo I: De los padres de familia.

Artículo 127.- Los padres de familia tienen el rol principal en la Educación de sus hijos, debiendo
brindar un ambiente adecuado en el hogar, participar colaborando en la Institución Educativa
para motivar y mejorar el desempeño del estudiante, además de apoyar en el mejoramiento de la
infraestructura y equipamiento, como lo señala la Ley General de Educación.
Artículo 128.- La Institución Educativa reconoce como padres de familia o apoderados a quienes
participan del proceso de matrícula como responsables legales de sus hijos y se obligan a cumplir
los requisitos exigidos y lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el
Reglamento Interno de la Institución Educativa.
Artículo 129.- Los Padres de Familia, participan en el proceso educativo de sus hijas de
conformidad con lo establecido en el presente reglamento, observando estrictamente los
principios axiológicos, normas, disciplina y demás disposiciones complementarias dictadas por la
Institución Educativa, así como en las condiciones y cláusulas establecidas del contrato de
prestación de servicios educativos.
Capítulo II: De los deberes de los padres de familia o apoderados:

Artículo 130.- Son deberes de los padres de familia
1. Asumir la identidad institucional y axiología de la Institución Educativa, participando en
la educación y orientación de su(s) hijo(s).
2. Matricular su(s) hijo(s) hija dentro del cronograma establecido por la Institución
Educativa.
3. Suscribir oportunamente el compromiso de prestación de servicios educativos, acatando
las condiciones y cláusulas que en ella se establecen.
4. Señalar domicilio real, con teléfono fijo y celular permanente al momento de suscribir el
compromiso de prestación de servicios, lugar a donde se le harán llegar las
comunicaciones que la Institución Educativa tenga que cursarle. En caso de tener vivienda
de difícil ubicación, deberá señalar un domicilio y teléfonos alternativos.
5. Cumplir oportunamente con el pago de las pensiones de enseñanza.
6. Cumplir con el pago de moras, así como el costo de los gastos legales y notariales que
genere el incumplimiento del pago de pensiones dentro del cronograma establecido en el
contrato.
7. Acatar las indicaciones que señalen los Docentes, destinadas a superar las deficiencias
académicas o de comportamiento de su(s) hijo(s).
8. Concurrir a la Institución Educativa obligatoriamente en el horario establecido para las
reuniones, Escuela para Padres y Jornadas Espirituales, establecidas.
9. Participar en las actividades de los Padres de Familia aprobadas por la Institución
Educativa.
10. Participar en el proceso educativo de su(s) hijo(s), apoyando y respetando los principios,
normas disciplinarias y demás disposiciones complementarias dictadas por la Institución
Educativa.
11. Apoyar el logro de los objetivos planteados por la Dirección de la Institución Educativa.
12. Velar por el prestigio y progreso de la Institución Educativa.
13. Velar por las buenas relaciones en la Institución Educativa.
14. Respetar el horario de atención de las oficinas y a Padres de Familia.
54
15. Suscribir los documentos oficiales, citaciones y esquelas.
16. Enviar a su(s) hijo(s) con puntualidad, debidamente uniformados, aseados, y
adecuadamente implementados para cumplir las tareas escolares y por tanto la
consecución del logro de su formación integral.
17. Asistir puntualmente a las reuniones informativas convocadas por la Dirección. Observar
durante estas reuniones un comportamiento digno y alturado acorde con el respeto que
se merece la Institución y los Padres de Familia
18. Ante cualquier inquietud acudir en primera instancia a la Tutora o Coordinadora, como
corresponda, respetando los canales jerárquicos.
19. Inculcar y ser ejemplo para su(s) hijo(s) en hábitos de orden, limpieza, puntualidad,
estudio, urbanidad y buenos modales, los que deben reflejarse en el comportamiento
diario de su(s) hijo(s).
20. Responsabilizarse de los gastos que se deriven por lesiones ocasionadas por su(s) hijo(s)
en perjuicio de terceros.
21. Cumplir con responsabilidad las normas, los cargos o compromisos que adquiere dentro
22. Solicitar por escrito a la Dirección de la Institución, el traslado de matrícula o retiro de su
hijo dentro de las 72 horas de haber tomado esta decisión; en caso contrario, se procederá
al cobro de la pensión de enseñanza hasta el día en que presente su solicitud, aún si el
estudiante no hubiera asistido.
23. Durante el horario escolar los padres de familia no deben ingresar a las instalaciones de
la Institución Educativa, sin autorización expresa de la autoridad competente.
24. Revisar continuamente la página web y Facebook de la Institución Educativa, para
mantenerse informados de los comunicados, circulares y demás documentos enviados por
25. Participar en los Comités de Aula de padres de familia.
26. Justificar oportunamente por escrito las tardanzas o inasistencias de sus hijos y
acompañar el certificado médico, en el caso que estas hayan sido motivadas por
enfermedad.
27. Permitir que el personal de vigilancia, por medidas de seguridad, revise carteras,
maletines y bultos, que ingresen o retiren de la Institución Educativa cuando lo estimen
conveniente. No pueden ingresar a la Institución Educativa objetos sin permiso de la
Dirección.
Capítulo III: De los derechos de los padres de familia o apoderados:

Artículo 131.- Son derechos de los padres de familia
1. Tomar conocimiento del proceso educativo de su(s) hijo(s), conforme al rol de atención
que tienen con los docentes, según programe la Institución Educativa
2. Recibir, de la Institución Educativa, charlas, orientaciones Técnico- Pedagógicas, etc. para
mejorar el proceso educativo y formativo de su(s) hijo(s).
3. Recibir bimestralmente la información sobre el avance en el logro de competencias de
su(s) hijo(s) así como de las estrategias a utilizar para el mejor desempeño.
4. Estar informados de la axiología de la Institución Educativa, de su Reglamento Interno y
de los compromisos económicos que adquiere al matricular a su hijo en el Institución
Educativa.
5. Ser informados por los órganos correspondientes de la Institución Educativa del
comportamiento, asistencia y control de pensiones del estudiante periódicamente o
cuando lo solicite.
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6. Participar en las actividades educativas programadas por la Institución Educativa durante
el año escolar.
7. Exigir calidad de enseñanza, y orientación para su(s) hijo(s).
8. Ejercer dentro de los plazos fijados, su derecho de justificar las inasistencias de su(s)
hijo(s).
9. Hacer llegar a la Dirección o a los órganos correspondientes observaciones o sugerencias
tendientes a mejorar el servicio educativo que ofrece la Institución.
10. Ser informado oportunamente de todas las disposiciones emanadas por la Dirección de la
11. Ser atendido diligentemente por los organismos correspondientes de la Institución
Educativa.
12. Solicitar oportunamente la regularización de las evaluaciones que su menor hijo(a) no
haya rendido por razones justificadas
Capítulo IV: De las prohibiciones

Artículo 132.- Está prohibido para los padres de familia
1. Interferir en asuntos técnicos pedagógicos y administrativos de la Institución Educativa.
2. Usar el nombre de la Institución Educativa en actividades o acciones no autorizadas por la
Dirección.
3. Emplear lenguaje obsceno y realizar actos reñidos con la moral y las buenas costumbres
que atenten contra la Institución Educativa, su personal, estudiantes y demás Padres de
Familia.
4. Emitir por cualquier medio, juicios injuriosos sobre las autoridades de la Institución
Educativa, docentes, personal administrativo y de apoyo o contra los padres de familia.
5. Expresar ideologías que atenten contra la doctrina de la Iglesia Católica o los Derechos
Humanos reconocidos en la Constitución Política del Perú.
6. Firmar actas o peticiones a favor o en contra de las autoridades de la Institución Educativa.
7. Solicitar en forma de imposición coactiva, la adopción de medidas de cualquier índole.
8. Realizar ventas o rifas no autorizadas por la Dirección de la Institución Educativa.
9. Realizar reuniones fuera de la Institución Educativa sin autorización de la Dirección o
Coordinación General para tratar asuntos relacionados directa o indirectamente con la
Institución Educativa. Los acuerdos o decisiones adoptadas y las consecuencias en estas
circunstancias no son vinculantes con la Institución Educativa, carecen de toda validez y
darán lugar a la disolución automática o definitiva del compromiso de prestación de
servicios educativos.
10. Cualquier acto que por su naturaleza y a criterio de las autoridades de la Institución
Educativa, perjudiquen o pueda alterar el normal desarrollo del proceso formativo y
educativo de sus hijos.
11. Solicitar servicios de clases particulares para su(s) hijo(s) al personal que labora en la
Institución Educativa, así como realizar transacciones comerciales que comprometan a la
Institución.
12. Invitar a los docentes a sus domicilios u otros lugares ajenos a la Institución Educativo,
para tratar asuntos relacionados con sus hijos.
13. Dar obsequios al personal de la Institución Educativa, a fin de lograr favores no éticos.
14. Ingresar sin autorización a los ambientes restringidos, de uso solo para el personal y
estudiantes.
15. Permanecer dentro de la Institución Educativa sin autorización de la Dirección.
16. Permanecer fuera de la Institución Educativa a la hora de ingreso o salida de su(s) hijo(s).
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17. Dirigirse a otros estudiantes en la Institución Educativa o en inmediaciones para
reclamarle alguna situación.
18. Dejar en recepción útiles, tareas, trabajos o loncheras que sus hijos olvidaron en casa.
Capítulo V: Norma final

Artículo 133.- El presente Reglamento Interno norma las relaciones de la Institución Educativa
con la Comunidad de Padres de Familia, en concordancia con el DL 882 Ley de Inversión en
Educación y la Ley de las Instituciones Educativas Privadas número 26549; que otorgan a las I.E.
Particulares la facultad de decidir y organizar la forma de participación de los padres de familia
en apoyo de las acciones educativas.
57
TÍTULO XI
DE LA ATENCIÓN Y USO DE LOS AMBIENTES
CAPÍTULO I: De la Atención y Uso de los Diversos Ambientes
Artículo 166.- De las Oficinas
1. Los Estudiantes serán atendidos en las oficinas en horas de recreo, para efectuar cualquier
consulta.
2. Los usuarios serán atendidos en las oficinas de acuerdo al horario establecido por Dirección
3. Las oficinas son de uso exclusivo para realizar actividades según su función y objetivos.
4. En las oficinas está prohibido la aglomeración de personas, ruidos fuertes y reuniones
sociales.
Artículo 167.- De la Biblioteca

La biblioteca es un ambiente de estudio en donde se desarrollan actividades de lectura y/o
escritura. Es importante tener en cuenta lo siguiente:
1. Durante su permanencia, los usuarios deberán permanecer en silencio guardando el debido
orden.
2. Durante la etapa de investigación, los estudiantes deberán sentarse correctamente en las
sillas dejando el mobiliario en orden una vez concluida su labor.
3. Si los usuarios estuvieran ingiriendo alimentos deberán permanecer fuera de la biblioteca.
Sólo podrán ingresar cuando hayan culminado.
4. Si los estudiantes desean utilizar la biblioteca durante las horas de clase, deberán contar
con la debida autorización del Docente del área.
5. El uso de los libros será únicamente con la presentación del carné pudiendo sacar hasta un
máximo de dos libros por vez.
6. Es obligación de los usuarios devolver los libros que hayan sido retirados al término de dos
días laborables como máximo. Transcurrido el plazo, si no ha devuelto los libros se hará
acreedor a una llamada de atención por escrito en la agenda.
7. Los usuarios que extravíen o deterioren un libro de la biblioteca deberán reparar el daño
con uno nuevo.
8. Los usuarios deben mantener en perfecto estado el equipo electrónico durante su uso.
Artículo 168.- De la Sala de Cómputo

El responsable del mantenimiento y cuidado de la sala de cómputo es el Docente de Educación
para el Trabajo.
1. En la sala de cómputo se dará servicio según el horario de clase establecido.
2. La sala de cómputo es de uso exclusivo para la comunidad escolar.
3. Los estudiantes ingresarán a la sala de cómputo acompañados por el Docente a cargo u
otro que designe la Coordinación General.
4. Si un estudiante o personal detecta un desperfecto en el bien informático que se le asignó
deberá reportar oportunamente con el responsable de la sala.
5. Si un usuario deteriora un bien informático deberá repara el daño.
Artículo 169.- Del Uso del Tópico

Es responsable de la atención y mantenimiento del Tópico el auxiliar de Educación.
1. Los estudiantes acudirán al Tópico exclusivamente en casos de emergencia con permiso
escrito del Docente y portando su agenda. Una vez recibida la atención requerida regresará
inmediatamente a su aula, con el mencionado permiso firmado por la persona responsable,
58
indicando la hora en que fue atendido.
2. El estudiante que se encuentra indispuesto, se le recomienda permanecer en su casa, pues
no se le dará salida, después de haber ingresado a la Institución Educativa salvo la gravedad
de la situación.
3. Si el estudiante continuamente padece de alguna dolencia debe traer el medicamento de su
casa, acompañado de la receta del médico o permiso de sus padres para ser administrado.
4. Si el estudiante acudiera más de tres veces con la misma dolencia, se pondrá en
conocimiento de sus padres para que le den el tratamiento adecuado.
Artículo 170.- De la Sala de Profesores

Los responsables de la Sala de Profesores son los Docentes.
1. La Sala de Profesores es de uso exclusivo de los docentes, allí podrán revisar trabajos,
investigaciones, programar, reuniones pedagógicas y de coordinación, u otra actividad en
su horario libre.
2. La Sala de Profesores debe estar ordenada y limpia, está prohibido realizar ruidos fuertes,
reuniones sociales e ingerir alimentos.
Artículo 171.- Del Almacén de Materiales

El responsable del uso y mantenimiento del Almacén de Materiales es designado por la Dirección
1. El almacén de materiales es implementado por los útiles solicitados a los estudiantes al
inicio del año escolar y otros adquiridos por la Institución Educativa.
2. El almacén de materiales de trabajo está en constante revisión e implementación por el
responsable de dicho ambiente como por quienes los usan en previsión de cualquier
material faltante o dañado.
3. La solicitud de dichos materiales se realiza con el responsable previo llenado de una
papeleta de requerimientos presentada por secretaria y aprobada por la Dirección.
Artículo 172.- De los Servicios Higiénicos

1. Los responsables de mantener limpios los Servicios Higiénicos permanentemente son el
personal de apoyo.
2. Los baños y servicios higiénicos del personal y estudiantes están instalados en resguardo
de la salud e higiene de los mismos, por lo tanto, su uso correcto y cuidado es obligatorio,
bajo responsabilidad.
3. La Coordinadora de Normas de Convivencia designará a un docente para el monitoreo del
uso de los Servicios Higiénicos en hora de recreo, evitando que los estudiantes jueguen o
ingresen con alimentos.
59
TÍTULO XII
DISPOSICIONES FINALES
Artículo 173.- El presente Reglamento entrará en vigencia luego de ser aprobado por la Dirección
de la Institución Educativa mediante Resolución Directoral.
Artículo 174.- Al inicio del año escolar este Reglamento será analizado por el personal para un
cabal conocimiento de su contenido y cumplimiento, así como para que sugieran eventuales
modificaciones, agregados o recortes que permitan su actualización.
Artículo 175.- En caso se produzcan modificaciones, serán aprobadas por la Dirección con
Resolución Directoral y comunicado a la UGEL.
Artículo 176.- Las infracciones a normas morales o laborales que incurriese el personal y
estudiantes, que no esté contemplado en el presente Reglamento Interno, serán resueltas en cada
caso atendiendo a las circunstancias, antecedentes, consecuencias, etc., aplicando las normas que
indiquen la Ley, los principios morales, las costumbres y el sentido común.
Artículo 177.- La vigencia del presente reglamento será de cinco (05) años.
60
ADENDA
2022
61
INTRODUCCIÓN
La presente adenda ha sido elaborada por una Comisión nombrada por la Dirección de la
Institución Educativa , con la opinión favorable de la Entidad Promotora y en cumplimiento de las
disposiciones legales vigentes, con el propósito de que los Padres de Familia dispongan de la
información necesaria respecto a la respuesta de la estrategia que la Institución Educativa ha
establecido para la prestación del servicio de semi presencialidad, en el marco de la emergencia
sanitaria por el coronavirus COVID 19, que garantiza el buen retorno al año escolar 2022.
Conste por el presente documento, la ADENDA DEL REGLAMENTO INTERNO que cumple con
informar al padre de familia, tutor legal o apoderado los ajustes del año lectivo 2022.
I. SOBRE LAS BASES LEGALES.

La Institución Educativa Privada “Santo Domingo de Guzmán” se orienta además por las siguientes
normas legales:
1. R. V. M. N° 090-2020-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada “Disposiciones
para la prestación del servicio de educación básica a cargo de II. EE. de Gestión privada, en
el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19”.
2. R.V.M. Nº 093-2020-MINEDU Aprueban el documento normativo denominado
“Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año
2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19”.
3. R.V.M. Nº 094-2020-MINEDU “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los
Estudiantes de la Educación Básica”; para el servicio educativo de Educación Básica
durante el año 2020.
4. RVM 193- 2020 - "Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la
Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19".
5. RVM 212 – 2020 - Derogar las Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y
Orientaciones Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión
Educativa Local e Instituciones Educativas, aprobadas por las Resolución Directoral N°
0343-2010-ED.
6. Decreto Supremo N° 004 – 2018 – MINEDU, que aprueba los lineamientos para la gestión
de la Convivencia Escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes.
7. RM 274 – 2020 – “Protocolos para la atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes", del apartado XI de los lineamientos contra la Gestión de la Convivencia
Escolar, la Prevención y la atención de la Violencia contra Niñas, Niños, y Adolescentes,
aprobados por Decreto Supremo 004-2018-MINEDU.
8. Decreto Legislativo N° 1476, que establece medidas para garantizar la transparencia,
protección de usuarios y continuidad del servicio educativo no presencial en las
instituciones educativas privadas de educación básica, en el marco de las acciones para
prevenir la propagación del COVID-19.
9. RVM N° 531-2021-MINEDU “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar
2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los
ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”.
10. OFICIO MÚLTIPLE N° 00035-2021-MINEDU/VMGI-DIGC. Guía para la gestión escolar en
I.I.E.E. y programas educativos de Educación Básica.
11. RVM N° 334-2021-MINEDU. “Disposiciones para la evaluación de competencias de
estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-
19”.
62
12. Directiva Administrativa Nº 321 – MINSA/DIGIESP – 2021. Directiva administrativa que
establece las disposiciones para la vigilancia, prevención y control de la salud de los
trabajadores con riesgo de exposición al SARS – CoV - 2
13. Y demás normas educativas, sanitarias o de cualquier índole que se emitan en este tiempo
de emergencia sanitaria.
II. SOBRE EL USO DEL AULA VIRTUAL.

Seguiremos trabajando las sesiones en la plataforma de nuestra I.E. para facilitar y continuar con
el desarrollo de las competencias de nuestros estudiantes así mismo disponer de ciertas
condiciones que favorezcan una sana convivencia escolar.
En esta nueva modalidad, tendremos nuevas experiencias de aprendizaje, basadas en la
construcción y socialización de nuestros conocimientos, siempre contando con la compañía y
apoyo de los padres o adultos responsables y docentes, quienes nos motivarán a seguir adelante.
Estudiante Dominico, recuerda que la plataforma está hecha para adquirir aprendizajes
pedagógicos, por lo que no puedes subir archivos o transmitir contenido que pueda ser ilegal o
dañar a tus compañeros, docentes o a ti mismo, y por consecuencia tu relación con ellos.
El encargado de ingresar a la plataforma eres Tú como estudiante, por lo que procura ser honesto
en este aspecto y no solicites que sea un amigo, familiar o cercano el que haga tus actividades
dispuestas en la plataforma.
Al momento de comunicarte con el docente o compañeros, recuerda que debes ser respetuoso,
por lo que es importante utilizar las normas básicas para la interacción (saludar, pedir por favor,
agradecer).
III. SOBRE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.

Por las características de la educación semipresencial, se tendrá en cuenta lo siguiente:
Modalidad a distancia
1. Tener, con anticipación, el usuario y clave para las videoconferencias o sesiones en línea.
No se debe compartir esa información, solo lo debe tener el estudiante y los padres y/o
apoderados.
2. Tener listo el equipo y todo lo necesario antes del inicio de las sesiones o
videoconferencias.
3. Ingresar a la videoconferencia o actividad de aprendizaje en línea a la hora planificada.
Tendrás 5 minutos de tolerancia.
4. Si te conectas desde un celular o Tablet, tener desactivadas otro tipo de apps para no
interrumpir la actividad de aprendizaje en línea o videoconferencia y evitar distracciones.
5. Participar desde un espacio o ambiente cómodo que permita la atención, escucha y
participación activa. Evitar estar echado, recostado o en lugares con mucho ruido. Durante
las actividades de aprendizaje en línea el estudiante no debe estar trasladándose de un
lugar a otro.
6. Durante las sesiones en línea o videoconferencias debe haber respeto, escucha y
participación activa.
7. A la indicación del docente el estudiante, debe mantener en silencio su micrófono,
respetando así la participación del docente o de sus compañeros.
8. Evitar usar el chat sin la indicación del docente y para fines que no sean la actividad
propuesta de clase.
9. Los trabajos colaborativos se deben realizar bajo las pautas recibidas por el docente y
manteniendo el ambiente de convivencia armoniosa y respetuosa. Cualquier sugerencia o
iniciativa será comunicada a él.
63
10. Colocar en la plataforma una foto de perfil acorde a la que tienes como identificación en el
colegio.
11. Durante las sesiones en línea o videoconferencia el estudiante debe vestir adecuadamente,
dentro del respeto al docente y a sus compañeros participantes.
12. Enviar o publicar tus trabajos en el tiempo de entrega indicado por el docente.
13. Los trabajos deben ser publicados por medio de la plataforma virtual o el correo
institucional según indique el docente.
14. Revisar diariamente en tu aula virtual la información que comparta el docente sobre
actividades, lecturas, etc.
15. La suplantación de identidad de otro estudiante es una falta grave y se aplicarán las
medidas que indica el Reglamento.
16. Guardar confidencialidad del enlace que se envía, evitando así el ingreso de otros
participantes externos o ajenos al grupo asignado por el docente.
17. Ser respetuoso con las intervenciones de los demás, tolerar los errores o equivocaciones.
Modalidad semipresencial
Para la modalidad semipresencial se tendrá en cuenta lo estipulado en el Reglamento Interno de
la Institución Educativa en el Título V, Capítulo II, Artículo 47 que habla sobre los deberes de los
estudiantes.
IV. SOBRE LAS PROHIBICIONES DE LOS ESUDIANTES

Está prohibido para el estudiante:
1. Subir archivos, anunciar, o transmitir cualquier contenido ilegal, amenazador, abusivo,
malicioso, agraviante, difamatorio, vulgar, obsceno, pornográfico, invasivo de la
privacidad, odioso, racial o étnicamente inaceptable y/o cualquier otros.
2. Realizar actos de indisciplina y fomentar desorden.
3. Suplantar la identidad de una persona o Institución o falsear su registro con una persona
o entidad.
4. Falsificar encabezamientos o manipular identificadores para enmascarar el origen de
cualquier contenido transmitido a través del servicio.
5. Subir archivos, anunciar, o transmitir cualquier contenido que infringe la norma y las
buenas costumbres.
6. Subir archivos, anunciar, o transmitir cualquier publicidad no solicitada, materiales de
promoción, "correo basura", "spam", "cadenas," o cualquier otra forma de petición u
ofrecimiento, exceptuado en las áreas que se designan para tal propósito.
7. Interferir o interrumpir el servicio, o desobedecer cualquier requisito, procedimiento, al
presente servicio.
8. Acechar acosar a otro.
9. Coleccionar o guardar datos personales sobre otros usuarios.
10. Publicar archivos o materiales que contenga virus o cualquier otro código, archivos o
programas diseñados para interrumpir, destruir o limitar la funcionalidad de cualquier
software, hardware o equipo tecnológico.
11. Tomar fotos, grabar las videoconferencias y realizar memes con las personas que
participan de las sesiones.
12. Acosar o acechar virtualmente a otro estudiante, así como coleccionar o guardar sus datos
personales.
64
la Institución Educativa en el Título V, Capítulo II, Artículo 48 que habla sobre las prohibiciones
de los estudiantes.
V. SOBRE LA ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES.

1. Durante la Educación a Distancia la tolerancia al ingreso a las Sesiones Virtuales es de 05
minutos, posterior a ello es considerado tardanza.
2. Durante la Educación a Distancia, se considera inasistencia, la no participación y/o
identificación a las sesiones virtuales.
3. La justificación de inasistencias a las sesiones virtuales, la realiza el padre de familia,
mediante correo electrónico dirigido a la Dirección, sustentando el motivo de la
inasistencia.
la Institución Educativa en el Título V, Capítulo IV, Artículo 53 que habla sobre la asistencia de
los estudiantes y además tener en cuenta las siguientes indicaciones:
1. La asistencia a la modalidad semipresencial se realizará en dos grupos, de acuerdo al
número de orden.
2. El grupo N° 1, asistirá los días lunes y miércoles.
3. El grupo N° 2, asistirá los días martes y jueves.
4. Los estudiantes que no asistan de forma presencial a la I.E., realizarán las actividades de
las sesiones que los docentes colocarán en las aulas virtuales de la plataforma de la I.E
VI. SOBRE EL HORARIO ESCOLAR

Modalidad a distancia: (VIERNES)
EDUCACIÓN INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
1ª 09:00 –09:40 1ª 07:30 – 08:1O 1ª 02:30 – 03:10
2ª 09:40 – 10:20 2ª 08:10 – 08:50 2ª 03:10 – 03:50
Receso 10:20 – 10:50 Receso 08:50 – 09:10 Receso 03:50 – 04:10
3ª 10:50 – 11:30 3ª 09:10 – 09:50 3ª 04:10 – 04:50
4ª 11:30 – 12:10 4ª 09:50 – 10:30 4ª 04:50 – 05:30
Receso 10:30 – 11:40 Receso 05:30 – 05:40
5ª 10:40 – 11:20 5ª 05:40 – 06:20
6ª 06:20 – 07:00
Modalidad semipresencial: (LUNES – JUEVES)

EDUCACIÓN INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Actividades Actividades Actividades
de protocolo 08:00 – 08:15 de protocolo 07:00 – 07:30 de protocolo 07:00 – 07:30
1ª 08:15 – 09:00 1ª 07:30 – 08:20 1ª 07:30 – 08:20
2ª 09:00 – 09:45 2ª 08:20 – 09:10 2ª 08:20 – 09:10
RECREO 09:45 –10:15 3ª 09:10 – 10:00 3ª 09:10 – 10:00
3ª 10:15 – 11:00 RECREO 10:00 – 10:30 4ª 10:00 – 10:50
4ª 11:00- 11:45 4ª 10:30 – 11:20 RECREO 10:50 – 11:20
5ª 11:45- 12:30 5ª 11:20 – 12:10 5ª 11:20 – 12:10
6ª 12:10 – 01:00 6ª 12:10 – 01:00
7ª 01:00 – 01:50
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VII. SOBRE LA ADMISIÓN Y MATRICULA
Este proceso se llevará a cabo de acuerdo a lo estipulado en el boletín informativo 2022 y las
normas vigentes emitidas por el MINEDU.
VIII. SOBRE EL UNIFORME ESCOLAR

Los Estudiantes tienen la obligación de asistir a la Institución Educativa con el uniforme completo.
El personal de la Institución Educativa y los Padres de Familia velarán para que el uniforme sea
llevado correctamente.
10. El uniforme de mujeres consta:
Falda: escocesa azul noche, roja, líneas blancas con 8 pliegues (cuatro adelante y cuatro
atrás) bajo de la rodilla.
Blusa: blanca, cuello sport con manga corta.
Chompa y pulóver: azul noche con el logo de la I.E bordada.
Medias: color azul noche, largas.
11. El uniforme de varones consta:
Pantalón: azul noche de vestir.
Camisa: blanca cuello sport manga corta.
Pulóver y chompa: azul noche bordado con el logo de la I.E.
Medias: azul noche de vestir.
12. Uniforme de Deporte
Buzo azul, polo plomo y short azul con el logo de la I.E., , medias blancas deportivas y
zapatillas blancas. Este uniforme se usará en las clases de Educación física y talleres.
13. Uniforme de verano
Mujeres:
Falda short azul marino
Zapatillas blancas
Medias blancas cubanas
Varones:
Short azul marino
Zapatillas blancas
Medias blancas tobilleras
14. Presentación del cabello
Las mujeres deberán tener el cabello limpio y recogido con su moño tomate con el lazo de
la I.E., no se permitirá el uso de cabello teñido.
Los varones deberán usar el cabello corto (corte escolar, sin diseños).
15. Accesorios:
El maletín y la lonchera serán únicamente de color negro.
La bufanda y el gorro son de color azul noche.
Bolsa de aseo personal (Alcohol, papel higiénico, papel toalla y mascarilla de repuesto).
Está prohibido el uso de cualquier prenda no autorizada (poleras, chalinas y gorros de

otros colores, etc.).
Por disposiciones legales es obligatorio el uso de gorro como medida de salud preventiva
para los tres niveles, en todas las actividades fuera del aula (clases de Educación Física,
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talleres, recreos, traslados a otras áreas, salidas de estudios, etc.). Además, los estudiantes
harán uso del bloqueador y repelente.
IX. SOBRE LA PRESENTACIÓN Y ASEO PERSONAL

7. El uniforme de Educación Física es obligatorio desde Inicial de 3 años, hasta 5º grado de
secundaria para las clases de Educación Física, eventos deportivos, talleres o actividades
que lo requieran.
8. Los estudiantes deben vestir el uniforme con orden y respeto sin alteraciones. Debe estar
limpio, planchado y en buen estado (sin manchas, ni descolorido o roto). Los zapatos
deben estar bien lustrados.
9. El pantalón de buzo no debe estar abierto por la parte inferior ni ser más largo de lo
necesario para evitar accidentes. Además, el pantalón de buzo debe ser utilizado a la
cintura.
10. Los estudiantes no permanecerán con short o pantaloneta fuera de la hora de Educación
Física, ni ingresarán al salón de clase con estas prendas, sino con el buzo.
11. Se prohíbe el uso de celulares, tatuajes, piercing, maquillaje, delineado permanente, teñido
o con extensiones, cabello semi rapado o rapado totalmente; uñas largas, pintadas o
acrílicas; lentes de contacto, cosméticos, pestañas postizas, collares, aretes, pulseras,
anillos u otros adornos ajenos al trabajo educativo.
12. En caso que algún estudiante tenga en su poder uno o más objetos ajenos a lo que permite
la I.E., se procederá a su decomiso hasta fin de año, que será entregado a los padres o
apoderados.
X. MEDIDAS GENERALES DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN PERSONAL EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
De acuerdo a las disposiciones del MINSA, todo miembro de la comunidad educativa debe respetar
las siguientes medidas generales para asegurar su protección y prevención frente a la COVID-19:
1. Vacunación completa contra la COVID 19. La medida de prevención más efectiva es la

vacunación completa contra la COVID-19.
El personal de la comunidad educativa docente y no docente debe contar con las dosis
completas de vacunación para la asistencia a la Institución Educativa.
Los estudiantes deben contar con las dosis de vacunación de acuerdo a la edad según lo
estipulado por el MINSA.
Los padres de familia y otros visitantes para ingresar a la Institución Educativa deberán
presentar su carnet de vacunación.
2. Distanciamiento físico. En todo momento y en todos los ambientes de la Institución

Educativa, se deberá mantener, como mínimo, el distanciamiento físico de 1 m. en todas
las direcciones de su cuerpo. Se recomienda no tocarse al saludar, tampoco con el puño o
el codo.
3. Lavado o desinfección de manos. El lavado o desinfección de manos debe realizarse de

manera frecuente, con agua y jabón y durante al menos veinte segundos, o desinfectarlas
con alcohol en gel o líquido al 70 % de concentración. La higiene de manos debe realizarse
de manera inmediata después de toser o estornudar, antes y después de consumir
alimentos, al ingresar a la Institución Educativa, al retornar al aula después del recreo o
actividad deportiva y al colocarse o quitarse la mascarilla.
4. Uso obligatorio, permanente y correcto de mascarillas. El uso de la mascarilla es

obligatorio para ingresar y permanecer en la institución o programa educativo. Se debe
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utilizar en todo momento mascarillas que tengan buena capacidad de filtración y ajuste al
rostro. Esto es posible con una mascarilla KN 95 o doble mascarilla (una quirúrgica, de
tres pliegues, debajo y sobre ella una mascarilla comunitaria). Al colocarse la mascarilla,
asegurarse de cubrir la boca y la nariz sin dejar espacios entre la mascarilla y la cara. Para
retirar la mascarilla, quitarla por detrás sin tocar la parte delantera, colocándola en un
lugar seguro y libre de contaminación. Antes de colocarse la mascarilla, lavarse las manos
con agua y jabón, o usar alcohol al 70 %.
Al colocarse o retirarse la mascarilla, sujetar las tiras o elásticos, sin tocar la parte frontal.
Las mascarillas descartables deben ser desechadas diariamente o al dañarse. Al desechar

la mascarilla, se le deberá cortar en tiras, colocarla en una bolsa cerrada y disponerla en el
contenedor de desechos respectivo, y a continuación, lavarse las manos con agua y jabón.
En el caso de las mascarillas de tela, deberán cumplir con las especificaciones o
características establecidas por el MINSA y ser lavadas antes de su reúso.
Es necesario portar siempre una mascarilla de recambio, en caso la que se esté usando se
rompa, ensucie o humedezca. La mascarilla de recambio deberá ser guardada en un lugar
limpio y seguro y ser cambiada en un lugar donde no haya personas a menos de 1 m de
distancia.
Se recomienda que, en la medida de lo posible, los docentes y los estudiantes de las aulas
a las que asisten estudiantes con discapacidad auditiva utilicen mascarillas transparentes
que permitan la lectura de labios.
5. Protección ocular. No es obligatorio. No obstante, el uso de protección ocular como gafas

o caretas faciales es recomendable en espacios cerrados donde no se pueda mantener el
distanciamiento físico. El uso de caretas faciales no reemplaza a la mascarilla.
6. Burbuja social. Los estudiantes y docentes deben estar en contacto únicamente con los
estudiantes y docentes de su aula.
7. Higiene respiratoria. Se recomienda incidir en la comunidad educativa respecto a la

higiene respiratoria. Al estornudar o toser, hacerlo sobre la flexura interna del codo o la
parte interna del antebrazo o en papel higiénico, ya sea que se tenga o no puesta la
mascarilla en el momento. El papel higiénico o similar debe desecharse de forma
inmediata en el contenedor correspondiente y a continuación lavarse o desinfectarse las
manos. No tocarse los ojos, la nariz o la boca con las manos sucias.
XI. MEDIDAS DE COMPORTAMIENTO COMPLEMENTARIAS

1. Lugares designados. A su llegada a las instalaciones de la Institución Educativa y al haber
realizado el control sanitario, los estudiantes deben dirigirse directamente al ambiente
designado para la actividad en la que participan. Los estudiantes permanecerán en el
ambiente designado bajo la supervisión del acompañante adulto (por ejemplo, profesor o
encargado de la actividad). Una vez finalizada la actividad, los estudiantes deben
abandonar directamente el recinto escolar.
2. Equipamiento de uso compartido / materiales y aulas. Cuando se comparten equipos

como fotocopiadoras o material deportivo, los usuarios se deben desinfectar las manos
con alcohol al iniciar y finalizar cada sesión. El personal de limpieza desinfectará los
equipos adecuadamente al final de cada jornada escolar. Las directrices específicas para
el uso de materiales compartidos varían según la actividad y serán comunicadas por los
adultos encargados.
68
3. Desplazarse en el colegio. Se debe utilizar los caminos y escaleras señalizados siempre
que sea posible. Al pasar al lado de una persona, mantenerse a la derecha y mantener la
distancia.
4. El consumo de alimentos y bebidas. Los estudiantes deben traer su lonchera nutritiva,

no debe faltar el agua como bebida líquida.
Los alimentos y bebidas sólo pueden consumirse durante las horas de recreo y en las zonas
designadas (marcadas). Los profesores acompañarán a los estudiantes a estas áreas
cuando sean las horas de recreo.
Las mascarillas pueden quitarse para comer o beber. Al consumir sus alimentos deben
respetar la distancia de 1m. y no deben estar parados frente a frente.
Al finalizar su break los estudiantes depositarán los restos de basura en los contenedores
respectivos. Estos contenedores se limpiarán y desinfectarán de acuerdo con las
directrices del MINSA.
5. Servicios higiénicos. Los baños contarán con capacidad máxima asegurando el

distanciamiento social de al menos 1 metro, la capacidad máxima está indicada al ingreso
de cada baño. Se realizará monitoreo de acceso a los baños con el fin de evitar
aglomeraciones. En caso de que haya una fila para entrar al baño, debe situarse en una de
las zonas designadas a una distancia adecuada. El personal de la Institución Educativa
ayudará a controlar y regular el acceso a los baños.
Se anunciarán los procedimientos para hacer cumplir el límite de aforo en los baños de
estudiantes que pueden depender de la edad de los estudiantes. Como en todos los
ámbitos, debe mantenerse una distancia de 1 m. Lavarse bien las manos antes de salir del
baño. Sólo se pueden utilizar los baños designados por la persona encargada.
XII. MEDIDAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD EN LAS AULAS DE CLASES

Los docentes en las aulas de clases deberán tener presente las siguientes recomendaciones:
1. Usar siempre mascarilla durante las clases y procurar que los estudiantes utilicen sus
mascarillas todo el tiempo de clases.
2. Lavarse las manos con agua y jabón o desinfectarse con alcohol gel o alcohol líquido al
70% antes de la jornada, durante los cambios de aulas y salidas a recreo, especialmente,
antes y después de comer.
3. En todas las aulas se dispondrá de alcohol gel y se motivará a aplicarlo de forma
constante en las manos.
4. Instaurar con los estudiantes nuevas rutinas de saludo a distancia dentro de las aulas de
clases, que no impliquen contacto físico.
5. Mantener y promover la distancia física con otras personas, resaltando su propósito a
los estudiantes.
6. Tomarse la temperatura todos los días antes de ir al establecimiento.
7. Ventilar las aulas de clases al menos durante cada recreo.
8. Evitar que los estudiantes compartan material.
XIII. MEDIDAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA. La Institución Educativa

cuenta con dos espacios destinados para la realización de clases de Educación Física, Patio
principal y patio posterior. Para realizar las clases se considerarán las siguientes medidas:
1. Se priorizará que la distancia entre estudiantes sea lo máximo permitido dentro del
espacio utilizado, teniendo en consideración las condiciones para que el docente a
cargo pueda entregar las indicaciones de manera efectiva. A pesar de esto, deben
mantener una distancia mínima de 1 m . , dependiendo del tipo de actividad física
que se realice.
2. Se utilizará como regla el uso de la mascarilla al realizar actividad física.
3. Instaurar con los estudiantes nuevas rutinas, que no impliquen contacto físico.
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4. Mantener y promover la distancia física con otras personas, resaltando su propósito a
los estudiantes.
XIV. PROCEDIMIENTO AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DURANTE RECREOS

1. Se debe mantener en todo momento el distanciamiento físico de un metro.
2. Los estudiantes deben dirigirse directamente al sector a utilizar para su recreo y
consumo de su lonchera.
XV. SOBRE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA: Normas de Convivencia para el uso de aulas a
distancia.
Las Normas de Convivencia permitirán el desarrollo de sesiones de aprendizaje en un clima de
armonía y respeto propio de la Familia Dominica.
Las normas establecidas en el presente documento serán consideradas por los docentes para la
evaluación actitudinal la que determinará la nota de comportamiento.
1. La presentación personal es un aspecto fundamental en el ser humano, además de
ayudarte en forma actitudinal a estar dispuesta para el desarrollo de tus sesiones de
aprendizaje, por ello, te presentarás con tu polo del colegio u otro polo de tu agrado, manga
corta o larga, según la estación, pantalón del buzo del colegio o pantalón holgado y
zapatillas. Tu rostro debe estar despejado, por ello tu cabello estará recogido o con una
cola, debidamente ordenado.
2. El ambiente de estudio debe ser un lugar tranquilo, con buena iluminación y con el
mobiliario que te brinde la comodidad que necesitas para el desarrollo de tus sesiones:
silla con respaldar y mesa.
3. Se debe mantener en todo momento las cámaras encendidas y los micros apagados salvo
indicaciones del docente, este sumará 5 puntos al proceso pedagógico de la participación.
4. Debes tener organizado y al alcance tus útiles, cuadernos y libros para cada sesión en línea.
5. Debes conectarte 5 minutos antes para que el docente permita el acceso de todas los
estudiantes y así evitar interrupciones.
6. En cuanto al ingreso al aula virtual debe ser con tu nombre completo para que el docente
te admita.
7. Debes ingresar al grupo de aula virtual que te corresponde.
8. Realizar buen uso de la plataforma virtual, sólo es para fines educativos y formativos.
9. Los padres de familia y los estudiantes son los responsables del uso adecuado del código
ID y contraseña, para efectos de confiabilidad de datos de la institución y por seguridad de
los estudiantes. (No debes compartirlo con nadie)
10. Los estudiantes deberán seguir en todo momento las indicaciones del docente.
11. El uso del Chat debe ser direccionado exclusivamente para los procesos de aprendizaje y
regulado por el docente.
12. Utilizar la opción lápiz siguiendo la indicación del docente.
13. Durante los cambios de hora, los estudiantes, deberán esperar el ingreso del docente que
continúen, con los libros y útiles escolares que correspondan al área.
14. Mantener un clima de respeto con tus profesores y compañeros de clase, evitar acciones
que generen distracción e interrumpan el desarrollo normal de la sesión.
15. En el momento de la participación en clase debes utilizar la mano virtual, esto permite al
docente identificarte y darte pase.
16. Respetar las opiniones de los demás y realizar aportes constructivos que les ayuden a
gestionar lo aprendido.
70
17. Considerando el horario de clases programado debes acudir a los servicios higiénicos,
antes de iniciar la primera hora y durante el receso, así evitarás interrupciones y
aprovecharás al máximo tus sesiones.
18. La participación de los estudiantes en el aula virtual debe ser oportuna, activa, respetuosa
y en términos cordiales sea voluntaria o indicada por el docente.
19. Durante las sesiones en el aula virtual debes estar atenta, evitar distractores que no te
ayudarán a consolidar tus aprendizajes.
20. Evitar consumir alimentos y bebidas durante el desarrollo de la sesión.
21. Utilizar un lenguaje apropiado para participar en el desarrollo de las sesiones en el aula
virtual.
22. Toda situación no contemplada en el presente documento será absuelta por la Dirección.
Normas de Convivencia para el uso de aulas semipresencial. Para la modalidad

semipresencial se tendrá en cuenta lo estipulado en el Reglamento Interno de la Institución
Educativa en el Título V, De los Estudiantes, desde el Capítulo II, Artículo 47 hasta el Capítulo V,
Artículo 56.
XVI. SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.

Es permanente y formativa, porque la meta es el logro de capacidades y habilidades para llegar a
las competencias. Durante el presente año, regirán las orientaciones contempladas en la RVM 093-
2020-MINEDU que aprueba las Orientaciones Pedagógicas para el servicio Educativo de
Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el coronavirus
COVID 19 y la RVM 193- 2020 - "Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes
de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19", la RVM 094-2020-
MINEDU “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación
Básica”; para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020, el OFICIO MÚLTIPLE
N° 00035-2021-MINEDU/VMGI-DIGC. “Guía para la gestión escolar en I.I.E.E. y programas
educativos de Educación Básica”, RVM N° 334-2021-MINEDU. “Disposiciones para la evaluación
de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por
la COVID-19”, en concordancia con la RVM N° 531-2021-MINEDU “Disposiciones para el retorno
a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo
para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas
en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”.
La evaluación es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los procesos y

resultados del aprendizaje y es formativa e integral porque se orienta a mejorar esos procesos y
se ajusta a las características y necesidades de los estudiantes. La evaluación formativa es parte
del proceso de enseñanza y su propósito es ayudar a los estudiantes a avanzar en el aprendizaje,
asimismo, ofrece posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes, es una actividad
continua, un proceso integrador que genera, desde la reflexión de las experiencias, oportunidades
formativas.
XVII. SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA.

Durante la Educación a Distancia Los Padres de familia tienen las siguientes obligaciones:
1. Proveer a sus hijos de las herramientas tecnológicas para desarrollar sus actividades, así
como de acceso a internet.
2. Asegurar que sus hijos tengan un espacio adecuado para el estudio, con tranquilidad para
su aprendizaje.
71
3. Tener espacios de diálogo acerca de los materiales de estudio que se van publicando.
4. Supervisar el tiempo que su hijo debe dedicar al aprendizaje, tanto en línea como fuera de
línea.
5. Supervisar que su hijo participe de las actividades en línea de la forma más regular posible.
6. Acompañar el equilibrio emocional de su hijo y mantener coordinación con el docente al
respecto.
7. Acompañar directamente a su hijo en actividades fuera de línea cuando se haya indicado.
8. Cultivar la autonomía de sus hijos, que se desenvuelva solo con su trabajo, pero
manteniéndose atentos por si necesita apoyo. Recordarles que los errores son
oportunidades valiosas para reflexionar acerca de qué sucedió, dónde surgió la confusión
y por qué nos equivocamos.
9. Asistir a las reuniones virtuales que la Institución Educativa o alguna autoridad del mismo
convoque.
10. Presentar o remitir de forma virtual los informes de acompañamiento externo de su
menor hijo(s) en las fechas solicitadas por el Departamento de Psicología de la Institución
Educativa.
11. Cumplir con las recomendaciones en los casos de terapias conductuales de su menor hijo,
terapia de lenguaje de su menor hijo, terapia ocupacional de su menor, terapia de
habilidades sociales, terapias familiares, etc.
12. Los estudiantes de Inicial a 3° de Primaria deben participar acompañados con sus padres
o algún familiar. El adulto debe supervisar y apoyar la labor del niño, pero no debe
intervenir directamente en la clase interactuando con el docente o con los demás
estudiantes.
13. Notificar al tutor por escrito, si, por alguna razón excepcional el estudiante se encontrara
en una circunstancia especial que le impidiera ingresar a las sesiones en línea.
la Institución Educativa en el Título IX, Capítulo II, que habla sobre los deberes de los padres de
familia y el Capítulo IV que habla sobre las prohibiciones de los padres de familia.
Además, deben tener en cuenta las siguientes indicaciones:
1. Verificar que sus hijos traigan puesta la mascarilla. Asegurándose de que los estudiantes
lleven consigo al menos una mascarilla de repuesto que cumpla las directrices prescritas
por el MINSA.
2. Las personas que acompañan a los estudiantes no ingresan a la Institución Educativa,
dejan al estudiante y se retiran inmediatamente.
3. Enviar a sus hijos con su bolsa de aseo con los implementos necesarios para su higiene y
cuidado personal.
72

RI y Adenda 2022 SDG

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Institución Educativa

“Santo Domingo de Guzmán”

El Reglamento Interno de la Institución Educativa “Santo Domingo de Guzmán”, es un instrumento

El Reglamento Interno es el resultado del trabajo participativo desplegado por la Comunidad

Como instrumento técnico refleja la organización y funcionamiento de los aspectos técnico

El presente Reglamento Interno será actualizado conforme a situaciones no contempladas,

CAPÍTULO I: Del Reglamento Interno

Artículo 2.- De la finalidad

CAPÍTULO II: De las bases legales y alcances

Artículo 4.- De los alcances

Artículo 6.- Del domicilio legal

Artículo 7.- De la entidad promotora

CAPÍTULO II: De la línea axiológica, fines y objetivos

Artículo 9.- De las virtudes dominicas de Luz y Verdad

La educación en virtudes es un imperativo educacional, pues es sustento y principio rector (como

VIRTUDES GENERALES VIRTUDES ESPECIFICAS

Propuesta de virtudes - Nivel Inicial

VIRTUDES GENERALES VIRTUDES ESPECIFICAS

VIRTUDES VIRTUDES ESPECIFICAS

Propuesta de virtudes – Nivel Secundaria:

2. El Escudo de la Familia Dominica

6. Himno de la I.E. “Santo Domingo de Guzmán”

7. Himno a la Congregación de Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción

A la sombra de la inmaculada Eduviges Portalet nos formó

Nuestra cuna en la historia fue Francia, Junto al pobre y privado de la luz.

Fue Jacinto Cormier quien forjara En la Iglesia nuestra identidad;

La ceguera de un mundo en tinieblas, La injusticia y la ausencia del bien,

Uniforme de Educación Física

R. V. He aquí la esclava del Señor;

V. El Verbo de Dios se hizo hombre;

V. Ruega por nosotros Santa Madre de Dios.

V. Ha resucitado según su palabra; aleluya.

V. Gózate y alégrate, Virgen María; aleluya.

Articulo11.- De los perfiles de los miembros de la comunidad educativa

Perfil del estudiante

ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL

ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIA

 Promueve el espíritu científico,  Mantiene una actitud investigadora, crítica y reflexiva

Perfil de los Padres de Familia

Articulo12.- De los fines de la Institutión Educativa

Articulo13.- De los objetivos de la Institución Educativa

CAPÍTULO I: De la estructura orgánica

CAPITULO II: Del Organigrama

CAPÍTULO I: De las virtudes y actitudes

Artículo 44.- Fomentarán un clima de trabajo adecuado, enmarcado en la tolerancia, humildad,

CAPÍTULO II: De los derechos, deberes y prohibiciones

Articulo 47.- De los Deberes

Articulo 48.- De las Prohibiciones

CAPÍTULO III: De la hora de entrada, permanencia en el aula, recreo, refrigerio y de la

Artículo 50.- De la permanencia en el aula

Artículo 51.- Del recreo y refrigerio

Artículo 52.- De la hora de salida

CAPITULO IV: De la asistencia y el comportamiento

Articulo 54.- Del comportamiento

CAPÍTULO V: Del uniforme escolar, presentación y aseo personal

7. En caso de pérdida de alguna prenda del uniforme, la Institución Educativa no se

Articulo 56.- De la presentación y aseo personal

CAPÍTULO VI: De los méritos y estímulos.

Articulo 58.- De los estímulos.

El reconocimiento es público y consiste en:

CAPITULO VII: Del régimen disciplinario

Articulo 60.- De las faltas graves

Articulo 61.- De las medidas disciplinares

CAPITULO VIII: De la convivencia sin violencia en la Institución Educativa