INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE 

NÚCLEO TEXTIL 
PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN 
SUBSECTOR:  CONFECCION DE ROPA A LA MEDIDA

CONFECCION UNIFORMES ESCOLARES 

Compilación:  Nohelia Solano Solano 
Giselle Calderón Zúñiga 

San José, Costa Rica:  INA, 2003 

INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE 
NÚCLEO TEXTIL 
PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN 
SUBSECTOR:  CONFECCION DE ROPA A LA 
MEDIDA

CONFECCION DE UNIFORMES ESCOLARES 

Compilación:  Noelia Solano Solano 
Giselle Calderón Zúñiga 

San José, Costa Rica:  INA, 2003 

646.406 
I59co 
Instituto Nacional  de Aprendizaje (Costa Rica) Núcleo Textil. 
Confección uniformes escolares / Giselle Calderón Zúñiga ; 
Nohelia Solano Solano ; Instituto Nacional  de Aprendizaje.  San José, 
C. R. : INA, 2004. 
87 p. ; 28 cm. 

Material didáctico ­  No comercializable 
ISBN 9977­937­54­0 

1. CORTE Y CONFECCIÓN.  2. UNIFORMES­ESCOLARES 
3. CORTE Y CONFECCIÓN­PATRONES. I. Calderón Zúñiga, Giselle. 
II. Solano Solano, Nohelia. III.  Título.

Editorial 
ISBN para la primera impresión 9977­937­54­0 

Hecho el depósito de ley 

Prohibida la reproducción parcial o total del contenido 
de este documento sin la autorización expresa del INA 

Impreso en Costa Rica 

...................................................................................... 32 35 · Utilización de Plantillas curvas................................................................... 49 · Tabla de medidas de pantalón para niña.................................................................................................. 7  · Geometría Básica.................................................................................................................72 Ubicación del bolsillo.........................................................................................................................................................................................59 · Trazo del pantalón para niño.... 24 · Lista ordenada de medidas para el corpiño de niña ...................... 38 · Trazo de falda escolar........................................................................................ 73 Descripción blusa escolar para niña..........................................  86 Uniformes escolares  1  ............................................................... 75 Tabla de medidas de blusa para niña........................... 55 · Descripción de pantalón para niño..... · Trazo del bolsillo escondido................................................................................. 6  · Fracciones más usadas en el trazo de patrones.......................................................................................................................................  3  Objetivo específico................................................ 60 · Trazo para bolsillo sesgado................................................................................................... 14 · Toma de medidas anatómicas......... 58 · Tabla de medidas para el pantalón de niño........................................28 · Lista ordenada de medidas para la manga.... 63 · · · · · · · · · · · Descripción de camisa escolar para niño....... 4  · Sistema métrico decimal............................................................. 3  · Fundamentos para trazo de patrones...................................... 15 · Ubicación de las tablas de medidas............................................................................................ 39 · Descripción de pantalón para niña.....Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  LISTA DE CONTENIDOS  Página  Presentación.................................................................................................................................................. 10 · Simbología utilizada sobre patrones......................... 66 Trazo de la camisa para niño..................... 70 Trazo de manga para camisa de niño.................................. 65 Tabla de medidas para camisa de niño................................................................................ 77 Bibliografía... 17 · Lista ordenada de medidas para el pantalón de niña........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 8  · Líneas paralelas......................................... 14 · Sugerencias para la toma de medidas anatómicas.....................................................20 · Lista ordenada de medidas para el pantalón de niño...................................... 71 Trazo de cuello deportivo para camisa escolar.....................................................................................................................................50 51 · Trazo de pantalón para niña................................................................................................................ 76 Trazo de la blusa para niña..........  2  Objetivo general........................ 11 · Las medidas........................................ 67 Tabla de medidas de manga y bolsillo para camisa de niño....... · Descripción falda escolar.......... 16 · Lista ordenada de medidas para la falda........

  blusa  y  pantalón escolar para niña y  camisa y pantalón escolar para niño. el cual permite  desarrollar las habilidades y destrezas requeridas para la confección de las prendas de  vestir contenidas en este módulo. corte y confección de  uniformes  escolares.  se diseñó el presente material didáctico.  Este material contiene los lineamientos necesarios para el trazo.  se  logró    gracias  a  la  colaboración  de  compañeras.  Debido a que el comercio nacional ofrece este tipo de prendas únicamente por tallas.  Dentro  de  los  contenidos  de  este  material  se  incluyen  las  tablas  de  proporciones. incorporó dentro de su oferta educativa.  que  aportaron  su  valiosa  experiencia  y  amplios  conocimientos técnicos.  aplicando  las  normas  de  calidad  y  seguridad  ocupacional  establecidas.  La  compilación  de  la  información  de  este  material  didáctico.  un Módulo de Confección de Uniformes Preescolares.  mediante  la  obtención  de  mejores  ingresos  que  le  permitan  cubrir  sus  necesidades  económicas y de vestido.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  PRESENTACIÓN  El  ser  humano experimenta una inmensa satisfacción personal cuando logra objetivos  que  se  ha  propuesto. Uniformes escolares  2  .  El logro de este beneficio sólo se puede lograr mediante el aprendizaje. Escolares y Colegiales.  Para tal  efecto.  trazos  básicos  y  transformación  de  patrones  para  la  elaboración  de  falda.  fortaleciendo  su  autoestima  y  mejorando  su  calidad  de  vida. el  Subsector de Confección de Ropa a la Medida.

  3. aplicando las técnicas de transformación. con base en  una lista ordenada de medidas (según el tipo de prenda) y mediante la utilización  de las reglas de cortesía.  Trazar patrones básicos a la medida de falda. a escala 0. manga y pantalón  para niña y camisa y pantalón para niño a escala 0. corpiño. control de calidad y normas de seguridad e higiene del  trabajo..  Tomar medidas anatómicas con el equipo y materiales requeridos.  corpiño.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  OBJETIVO GENERAL  Confeccionar uniformes escolares para niño y niña. con base en una lista  de medidas ordenadas.  secuencia operacional de confección. normas de calidad e higiene requeridas.  Modificar  patrones  básicos  a  la  medida  de  falda.25cm.25cm.  camisa  y  pantalón para uniformes  escolares de niño y niña.  2. Uniformes escolares  3  . blusa.  manga.  OBJETIVOS ESPECIFICOS  1. de acuerdo con uniforme oficial de  los diferentes niveles del sistema educativo.

  Equipo para trazar  2.  Geometría básica  5.  Sistema métrico decimal  3.  Reglas:  Instrumento de madera o plástico propio para trazar  líneas sobre el papel o tela. forma un ángulo recto. geometría básica y simbología. fracciones.  Líneas paralelas  6.  Simbología sobre patrones  1. Uniformes escolares  4  .  Fracciones más usadas en el trazo de patrones  4.  EQUIPO PARA TRAZAR  Mesa para cortar:  Amplia.  Los fundamentos para trazo de patrones son los siguientes:  1. de superficie lisa. ya que es para extender el  papel para hacer los trazos luego para extender la tela.  sistema  métrico decimal.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  FUNDAMENTOS PARA TRAZO DE PATRONES  Para  trazar  patrones  básicos  se  requiere  conocer  sobre  el  equipo  de  trazo.  Escuadra:  Instrumento de dibujo en forma de triángulo  rectángulo.

Uniformes escolares  5  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  Cinta métrica:  Para tomar las medidas del cuerpo.  Plantillas curvas:  Sirve para trazar las curvas de bocamanga. tiro. numerada por  ambos lados en centímetro.  Rueda para trazar (rondana):  Provista de muescas agudas que sirven para  transferir líneas de un patrón a otro papel.  entrepiernas.  Plantillas:  Reglas auxiliares que sirven para trazar las  líneas curvas de los diferentes patrones.  ecote.  Regla curva:  Nos sirve para trazar curvas de costados.

  Centímetro:     su abreviatura es cm.  Los múltiplos son:  § § § Decámetro:       su abreviatura es Dm.75  El dibujo adjunto muestra 3 ejemplos utilizando los decimales más usados. Uniformes escolares  6  .50; 0.  En el trazo de patrones básicos.  Hectómetro:     su abreviatura  es Hm.25; 0. existen tres decimales de mayor uso:  0.  Está formado por múltiplos y submúltiplos.  Milímetro:       su abreviatura es mm.  Los submúltiplos son:  § § § Decímetro:      su abreviatura es dm.  Kilómetro:        su abreviatura es Km.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  2­  SISTEMA MÉTRICO DECIMAL  La unidad de medida es el metro; su abreviatura es m.

  3.   La fracción ¼:  Significa un cuarto o la cuarta parte de una unidad Uniformes escolares  7  .3.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  3­ FRACCIONES MÁS USADAS EN EL TRAZO DE PATRONES  3.2  La fracción 1/3:  Significa un tercio o la tercera parte de una unidad  3.1  La fracción 1/2:  Significa la mitad de una unidad.

  es  conveniente  reconocer  los  más  elementales  como  son:  líneas  rectas. etc. ángulos rectos.2 Línea horizontal:  Como la del borde de una mesa.  líneas  interrumpidas.  líneas  curvas.3  Línea recta inclinada:  Aquella cuya dirección no es vertical ni horizontal Uniformes escolares  8  . por medio de trazos en los que se  utilizan  diferentes  elementos  de  geometría.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  4.  4.  4. líneas horizontales. GEOMETRÍA BÁSICA:  Dado que se deben dibujar los patrones sobre papel.1  Línea vertical:  La que sigue la dirección de una plomada. líneas paralelas.  líneas  inclinadas. líneas verticales.  4.

  Puede trazarse con una escuadra  para más facilidad.7 Ángulo recto:  Es el que tiene uno de sus lados perpendiculares a otro.  4.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  4.6  Línea perpendicular:  Es una línea que cae sobre otra formando un ángulo  recto; se traza con la ayuda de la escuadra.5 Línea curva:  Son las que cambian constantemente de dirección.  pueden adoptar diversas formas.  4.4 Línea recta interrumpida:  Puede trazarse en cualquier dirección. Uniformes escolares  9  .  4.

2 Líneas paralelas horizontales:  Mantienen tanto al inicio como al final la misma  distancia y en dirección horizontal.  5.3 Líneas paralelas inclinadas:  En forma inclinada mantienen desde el inicio hasta el final  la misma distancia. tanto al inicio  como al final y siguen la dirección de una plomada. Uniformes escolares  10  .1 Líneas paralelas verticales:  Mantienen igual distancia entre ellas.  5.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  5­  LÍNEAS PARALELAS:  Estas líneas tienen la característica que mantienen igual distancia entre ellas. tanto al  inicio como al final.  5.

  A  continuación  se  presenta  una  lista  de  los  símbolos  que  serán  utilizados  en  esta  unidad y el significado correspondiente.  Tela doblada  Línea de corte Uniformes escolares  11  . antes de cortar diferentes piezas que  requiere cualquier prenda de vestir.  Al hilo o urdimbre de la tela  Al sesgo de la tela.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  6­  SIMBOLOGÍA UTILIZADA SOBRE PATRONES  Existe una variedad de símbolos en el trazo de patrones; éstos nos indican la forma en  que se deben colocar los patrones sobre la tela.

  La tela al sesgo y doblada  Cremallera (Zipper)  Indica costura  Frunces  Línea rematada que indica la posición del bolsillo que el  modelo exija. Uniformes escolares  12  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  La tela colocada al hilo y doblada.

  Significa que la prenda lleva alforzas.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  Indica el centro de una pieza o piquete.  Unión de piezas o de piquetes.  Significa amplitud  Línea vertical cortada por una pequeña horizontal  que indica pliegue. Uniformes escolares  13  .

 uno de los  más importantes es el que hace referencia a las medidas; éstas  a su vez se dividen en  tres grandes grupos:  1­  Medidas anatómicas. sin fajas ni objetos en los bolsillos y  NO DEBEN MOVERSE  mientras  se están tomando las medidas.  con  las  piernas  juntas. Uniformes escolares  14  .    Son  las  medidas  pre­establecidas que se obtienen  de una tabla elaborada para tal fin.  TOMA DE MEDIDAS ANATÓMICAS  Para realizar la toma de medidas anatómicas.  con  ropa  cómoda.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  LAS   MEDIDAS  Para realizar una prenda de vestir entran en juego una serie de elementos. se requiere de un orden establecido  según el tipo de prenda y de una serie de pasos: · Debemos elaborar una lista ordenada de medidas según sea el tipo de prenda. · Se requiere tener presente. · Se  debe  tratar  a  la  persona  con  respeto  y  guardar  las  reglas  de  cortesía  e  higiene del caso. que a la persona que se le van a tomar las medidas  debe  estar  en  una  posición  natural  o  normal.  Son las medidas básicas que se le toman a la persona.  2­  Medidas  Complementarias.

 sin erguir la postura del cuerpo.  hombros  relajados. · No manipular a la persona en forma brusca. · Ropa íntima que ajuste al gusto de la persona.  en  posición  normal. es de gran importancia tomar en cuenta los siguientes aspectos: · Normas de cortesía. · No hacer comparaciones anatómicas con relación a la proporción corporal de las  personas.  respiración  tranquila.  brazos  caídos  en  descanso  ajustados  al  cuerpo. · Guardar la discreción en todos los aspectos.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  SUGERENCIAS PARA LA TOMA DE  MEDIDAS ANATÓMICAS  Para determinar las dimensiones más acertadas en la toma de medidas anatómicas de  una persona. · Ropa ligera. · Normas de higiene. Uniformes escolares  15  . · Ubicar  al  sujeto  en  un  lugar  cómodo.  sin  esfuerzo.

 falda pantalón y pantalón.  Ejemplo:  Si el contorno de cadera es 68 cm.  Para seleccionar la columna apropiada.  Cuando se trata de corpiño y manga.   Pero si la medida no coincide con la tabla. proceder como sigue:  Seleccionar la tabla de acuerdo a la medida de contorno de cadera o de contorno  de pecho. seleccionar la que está más  cerca.  ¿Cómo ubicar la talla que corresponde a la persona?  Cuando se trata de faldas. pero que sea mayor.  seleccionar la columna que aparece en la  talla 7. Uniformes escolares  16  . pero que sea mayor.  Si  el  contorno  de  pecho  es  69  cm.  seleccionar la columna que aparece en la  talla 6.   Pero si la medida no coincide con la tabla.    seleccionar  la  columna  que  aparece  en  la  talla 7. seleccionar la que está más  cerca.  2.  Ejemplo:  Si el contorno de pecho es 68 cm. se debe ubicar según las  medidas del contorno de cadera. se debe ubicar según las medidas del  contorno de pecho.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  UBICACIÓN DE LAS  MEDIDAS COMPLEMENTARIAS EN LAS  TABLAS DE MEDIDAS  1.

Uniformes escolares  17  .  Altura de cadera.  2.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA LA FALDA  1.  Contorno de cintura.*  6.  Aumento de pinza*  Nota:  *Estas  son  medidas  complementarias    que  están  dadas  en la tabla de medidas de  la falda.  Largo de pinza atrás.  Largo de pinza frente*  7.  Largo de falda.  Contorno de cadera.  5.  4.*  3.

Uniformes escolares  18  .  desde la cintura hasta el largo deseado.  CONTORNO DE CINTURA:  Rodear  la  cintura  con  la  cinta  métrica.  sobre el costado derecho de la persona.  tomar  la  medida  a  gusto  del  cliente.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  LARGO DE FALDA:  Se toma colocando la cinta métrica.

Uniformes escolares  19  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  CONTORNO DE  CADERA  Rodear la cadera con la  cinta métrica. bajarla poco a  poco hasta pasar por la  parte más pronunciada  de la cadera. con cuatro  dedos dentro de la  misma.

  11.  10.  Altura de tiro. *  9.  5.* Nota:   * Estas son medidas  complementarias que están dadas en la tabla de medidas  del pantalón. Largo de pinza frente.  Largo de rodilla.  6. Largo de pinza atrás. Contorno de ruedo o tobillo.  Avance de tiro atrás.  Contorno de rodilla.  Contorno de cintura.  2. *  4. *  8.  Largo del pantalón.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA EL  PANTALÓN DE NIÑA  1.  Uniformes escolares  20  . *  12.  7.  Contorno de cadera.  Altura de cadera.  Avance de tiro frente.*  3.

Uniformes escolares  21  . sobre el costado derecho  de la  persona.  desde  la  cintura  hasta  el    tobillo  o  el  largo deseado.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  LARGO DEL PANTALÓN:  Se toma colocando la cinta métrica.

  tomar la medida algo ajustada  (a gusto  del cliente).Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  CONTORNO DE CINTURA:  Rodear la cintura con la cinta métrica. Uniformes escolares  22  .

  CONTORNO DE RUEDO  O TOBILLO:  Tomar la medida alrededor del tobillo.  tomar  la  medida  alrededor  del  talón  y  el  empeine del pie.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  CONTORNO DE CADERA:  Rodear la cadera con la cinta métrica.  Si  el  pantalón  es  ajustado  estilo  “tubo”. Uniformes escolares  23  .  bajarla poco a poco hasta pasar por la  parte mas pronunciada de la cadera.  con el ancho deseado.  con cuatro dedos dentro de la misma.

  Largo del pantalón.  6. *  8. *  3.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA EL  PANTALÓN DE NIÑO  1.  Altura de tiro.  Largo de rodilla. Nota:   * Estas son medidas  complementarias que están dadas en la tabla de medidas  del pantalón.  5.  Uniformes escolares  24  .  2.  Contorno de ruedo o tobillo.  Avance de tiro frente.  Avance de tiro atrás.  Contorno de rodilla.  4.  Contorno de cadera.  9. *  7.  Contorno de cintura.

 sobre el costado derecho  de la  persona. Uniformes escolares  25  .  tomar la medida algo ajustada  (a gusto  del cliente).Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  LARGO DEL PANTALÓN:  Se toma colocando la cinta métrica.  CONTORNO DE CINTURA:  Rodear la cintura con la cinta métrica.  desde  la  cintura  hasta  el    tobillo  o  el  largo deseado.

  un  poco  doblada.  desde la cintura hasta la parte más saliente  de  la  rodilla. Uniformes escolares  26  .  sobre  el  costado  derecho de la persona.  bajarla poco a poco hasta pasar por la  parte mas pronunciada de la cadera.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  CONTORNO DE CADERA:  Rodear la cadera con la cinta métrica.  ALTURA  DE RODILLA:  Se toma colocando la cinta métrica.  con cuatro dedos dentro de la misma.

  CONTORNO DE RUEDO  O TOBILLO:  Tomar la medida alrededor del tobillo.  Si  el  pantalón  es  ajustado  o  estilo  “tubo”. tomar la medida alrededor del  talón y el  empeine del pie.  con el ancho deseado.  tomar  la  medida    con  la  rodilla  totalmente doblada. Uniformes escolares  27  .  Si  el  pantalón  es  ajustado  estilo  “tubo”.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  CONTORNO DE RODILLA:  Colocar la cinta métrica alrededor de la  rodilla  ligeramente  doblada  y  tomar  la  medida al ancho deseado.

 *  10.  Largo de sisa frente. Caída de hombro frente.  Ancho de espalda  9. *  8. Contorno de pecho. *  5.  12.  Ancho de escote frente. Contorno de cintura.  2.  Profundidad de escote frente.*  3.  Nota:   *  Estas son medidas  complementarias que están dadas en la tabla de medidas  del corpiño.  Largo de sisa atrás.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA  CORPIÑO DE NIÑA  1. *  7. *  4. *  11. *  6.  Profundidad de escote atrás. Uniformes escolares  28  .  Caída de hombro atrás.  Largo del talle atrás.  Ancho de escote atrás.

Uniformes escolares  29  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  LARGO  DE TALLE  ATRÁS:  Medir la distancia que hay desde el  punto  más  alto  del  hombro  hasta  la  cintura.  ANCHO  DE  ESPALDA:  Apoyar la cinta métrica en la  mitad  de bocamanga y extenderla de un  extremo al otro.

Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 

CONTORNO DE PECHO: 
Rodear  con  la  cinta  métrica  la 
parte  más  pronunciada  del  pecho, 
tomar la medida holgada o al gusto.

CONTORNO DE CINTURA: 
Rodear la cintura con la cinta métrica, 
tomar la medida holgada. 

Uniformes escolares 

30 

Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 

LARGO  DE TALLE  FRENTE: 
Medir la distancia que hay desde el 
punto más alto del hombro hasta la 
cintura, pasando la cinta métrica por la 
parte más saliente del busto.

Uniformes escolares 

31 

Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 

LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA LA MANGA 
1.  Largo de manga. 
2.  Ancho de manga 
3.  Cabeza de manga.* 
4.  Entrar atrás. * 
5.  Subir atrás. * 
6.  Entrar al frente. * 
7.  Subir al frente. * 
8.  Contorno de puño manga corta. 
9.  Contorno  de puño manga larga. 

Nota: 
*  Estas son medidas  complementarias que están dadas en la tabla de  medidas de la 
manga. 

El ancho de manga es la misma medida de ancho de espalda.

Uniformes escolares 

32 

Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 

LARGO  DE  MANGA: 
Doblar ligeramente el brazo, 
tomando  la medida desde el  inicio 
del brazo hasta el largo deseado, ya 
sea larga o corta. 

CONTORNO DE PUÑO 
MANGA CORTA: 
Se  le  coloca  la  cinta  métrica 
alrededor del brazo doblado, con la 
medida un poco holgada (al gusto).

Uniformes escolares 

33 

Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 

CONTORNO DE PUÑO 
MANGA LARGA: 
Se toma la medida alrededor 
del puño cerrado.

Uniformes escolares 

34 

Uniformes escolares  35  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  UTILIZACIÓN  DE  PLANTILLAS  CURVAS  EN  ENTREPIERNA Y CADERA  1­ Plantilla utilizada en las curvas de entrepierna y cadera.  Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de cadera y entrepiernas.

Uniformes escolares  36  .  Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de tiro.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  2­ Plantilla utilizada en las curvas de tiro.

  Colocarlas tal  como aparece en el trazo.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  3­Plantilla empleada en curvas de bocamanga. escotes.  Colocarlas tal  como aparece en el trazo.  Utilizadas para trazar en los corpiños las curvas de escote y bocamanga.  Utilizadas para trazar en los corpiños las curvas de escote y bocamanga. cabeza de manga y  casquete. Uniformes escolares  37  .

Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  Uniformes escolares  38 .

 bolsillo escondido al lado derecho  y pretina postiza.  paletón encontrado atrás.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  FALDA ESCOLAR  Descripción del modelo # 1  Falda tableada con paletón ancho al frente. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  38  . cremallera al lado  izquierdo.

  La medida de profundidad de cada tabla será el doble de la medida de la tabla.  Divida la medida del contorno de cintura entre el # de tablas. que seleccionó y el  resultado de esta división.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DE LA FALDA ESCOLAR TABLEADA  Procedimiento:  1.  ­Se multiplica el # de tablas.6 = 120 + 66 = 186 cm  ­Se debe cortar en tela un rectángulo.  Ancho de tabla = 3 cm  Profundidad de tabla = 6 cm  4.  Para calcular la cantidad de tela requerida.  Ejemplo:  20. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  39  .  Seleccione la cantidad de tablas (paletones que desea (20. será el ancho de cada tabla (paletón). 24. por la medida de profundidad de cada tabla y se le  suma la medida de contorno de cintura + 6 cm.  Ancho del rectángulo = largo de falda + 5 cm  Largo del rectángulo = resultado del cálculo anterior. 32)  2. 28.  Ejemplo:  Contorno de cintura = 60 = 3 cm (ancho de la tabla)  # de tablas              20  3.

_________________________________________________________________________  Uniformes escolares  40  .  Se dobla cada tabla ocultando el espacio que corresponde a la profundidad de la tabla.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  Tela Frente Atrás Proceder  a  doblar  las  tablas  (paletones)  en  la  dirección  que  indican  las  flechas  en  el  dibujo.

  _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  41  .  NOTA:  Marcar las tablas (paletones) por el derecho de la tela con tiza blanca para sastrería.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  Atrás  Frente Comprobar que la cantidad de tablas y el contorno de cintura sean los seleccionados.

5 cm  Entrar = 10 cm  Entrar = 5 cm  NOTA:  Ø Unir F­G con línea curva.  Ø Cortar 2 piezas en tela _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  42  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  Pretina  Largo  =  contorno de cintura + 6 cms  Ancho = 9 cm  Pretina  Bolsillo escondido  A­B  A­C  C­D  D­E  B­F  A­G  Largo = 20 cm  Bajar = 10 cm ó ancho de la mano  Bajar = 4 cm  Entrar = 1 ó 1.

  Pieza #1:  patrón de frente  Pieza #2:  patrón de atrás  Pieza #3:  patrón de bolsillo  Pieza #4:  patrón de pretina _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  43  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y  CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA  Cantidad de tela:  73 cm  Ancho de tela:  150 cm  Talla # 6  Cantidad de piezas:  4 und.

Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  FALDA ESCOLAR  Descripción del modelo #2  Falda tableada con paletón continuo. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  44  .  cremallera al lado izquierdo y pretina postiza.

  Divida la medida del contorno de cintura entre el # de tablas que seleccionó y el  resultado de esta división será el ancho de cada tabla (paletón).  Para calcular la cantidad de tela requerida se multiplica el # de tablas por la  medida de profundidad de cada tabla y se le suma la medida de contorno de  cintura + 6 cm.  La medida de profundidad será el doble de la medida de la tabla:  Ancho de la tabla = 3 cm  Prof.  Seleccione la cantidad de tablas (paletones) que desea (20­24­28­32)  2.  Ejemplo:  Contorno de cintura = 60 = 3 cm (ancho de la tabla)  # de tablas            20  3.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DE LA FALDA ESCOLAR (TABLEADO CONTÍNUO)  Procedimiento:  1.  de la tabla = 6 cm  4.6 cm  = 120 + 66 = 186 cm  Se debe cortar en tela un rectángulo:  Ancho del rectángulo = largo de falda + 5cm  Largo del rectángulo = resultado del cálculo anterior  # de tablas x profundidad + (contorno de cintura + 6 cm) _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  45  .  Ejemplo:   20.

Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  5.  sujetando  con  alfileres cada tabla.  Proceder a doblar cada tabla siguiendo la dirección que indica la flecha  ­Se  debe  ocultar  el  espacio  que  corresponde  a  la  profundidad. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  46  .  Marcado de las tablas:  ­  Marcar 3 cm en cada extremo para costura  ­  Marcar el ancho de cada tabla (paletón)  ­  Marcar la medida de la profundidad de cada tabla  6.

Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  Comprobar  que  la  falda  tenga  la  cantidad  de  tablas  seleccionadas  y  la  medida  de  contorno de cintura.  Sugerencias:  Las tablas se marcan por el derecho de la tela con tiza de sastrería  color blanco:  Pretina:  Largo  =  contorno de cintura + 6 cm  Ancho =  9 cm Pretina _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  47  .

  Pieza # 1 :  patrón de frente  Pieza # 2 :  patrón de atrás  Pieza # 3 :  pretina _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  48  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y  CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA  Cantidad de tela:  75 cm  Ancho de tela:  150 cm  Talla # 6  Cantidad de piezas:  3und.

Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  PANTALÓN PARA NIÑA  Descripción del modelo  Pantalón para niña con elástico atrás. bolsillo escondido  y pliegues al frente. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  49  .  cremallera al frente.

5  0.5  7.5  16  16  16  Altura de tiro  20  21  22  22.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑA  Talla  6  7  8  9  10  11  12  Contorno de cadera  68  70  72  74  76  78  80  Atrás  Altura de cadera  13  14  15  15.5  23  23  23  Avance de tiro  8  8.5  1.5  2.5  8.5  Subir el costado  2  2  2  2.5  2.5  1  1  1  1  1  Pantalón corto  Bajar la medida que da la tabla  6  6.5  7.5  2  2  2  2  Subir desde la línea de cintura  1.5  2.5  1.5 _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  50  .5  2  2  2  2  Bajar desde la línea de tiro  0.5  1.5  9  9  9  9  Entrar en la línea de cintura  1.5  7  7  7.5  1.

2 Largo  1­3 Altura de cadera  1­4 Altura de tiro  3­5 Cuarta parte de contorno de cadera.  4­6 Cuarta parte de contorno de cadera.  10­14 Aumentar  4 cm par a ruedo.  4­8 Subir el avance de tiro atrás.  7­13 Bajar desde la línea de tiro.  _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  51  .  11­12 Subir desde la línea de cintura.  Trazar ángulo recto izquierdo con  línea interrumpida.  9­10  Cuarta parte de contorno de ruedo a  ambos lados.  NOTA:  Unir con línea inclinada desde el punto # 10  hasta  la  línea  de  cintura  pasando  por  el  punto # 5.  9  Marcar la mitad a la línea 7­6 y trazar  una  vertical hasta la línea de ruedo.  1­11  Entrar en la línea de cintura.  1.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DE PANTALÓN PARA NIÑA  PATRÓN DE ATRAS 1.  4­7 Avance de tiro atrás.

Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  Nota: ü Este pantalón lleva elástico atrás en  la cintura.  _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  52  .  ü Doblar por esa línea y planchar.5 cm y trazar una línea  interrumpida.  ü Medir de la línea de cintura hacia  arriba 3. Se debe aumentar 8 cm  de margen para pegar el elástico.5 cm  8 cm  ü La parte sombreada corresponde al  forro.  3.

5  7.5  5  5  5  5  Bajar desde la línea de cintura  1  1  1  1  1  1  1  Pantalón corto (short)  Bajar desde la línea de tiro  Subir en el costado  6.5  23  23  23  Avance de tiro  4.5  2.5  2.5  Nota: ü Seleccionar la columna de acuerdo al contorno de cadera.  ü Las tablas están elaboradas con base en niñas de contextura delgada.5  7.5  2.5  4.5  4.5  2  2  2  2.5  7. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  53  .5  7  7  7.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑA  Talla  6  7  8  9  10  11  12  Contorno de cadera  68  70  72  74  76  78  80  Frente  Altura de cadera  13  14  15  15.5  16  16  16  Altura de tiro  20  21  22  22.

  1­12  Bajar 1 cm desde la línea de cintura.  9­10  Cuarta parte de contorno de ruedo a ambos  lados.  1­2   Largo  1­3   Altura de cadera  1­4   Altura de tiro  1­5   Cuarta parte de contorno de cintura.  10­11 Bajar 4 cm para ruedo.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DE PANTALÓN PARA NIÑA  Patrón de frente PROCEDIMIENTOS: 1­ Trazar ángulo recto derecho con línea  interrumpida.  4­7   Cuarta parte de contorno de cadera.  Pretina:  Ancho = 9 cm  Largo = Cuarta parte de contorno de cintura + 5 cm  _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  54  .  3­6   Cuarta parte de contorno de cadera.  4­8   Avance de tiro al frente  9      Marcar la mitad a la línea 7­8 y trazar una  vertical hasta la línea de ruedo.

  ­Indicar  corte  por  la  línea  de  aplomo  y  continuar  por  la  línea  de  ruedo  hasta  el  costado. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  55  .  La  parte  sombreada  corresponde  al  aumento para cremallera.  Nota:  ­Prolongar la línea de aplomo hasta la línea  de cintura.  ­Aumentar  5  cm  para  pegar  la  cremallera.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DE BOLSILLO ESCONDIDO  PROCEDIMIENTOS: A­B  B­C  C­D  D­E  E­F  F­G  Bajar 4 cm  Bajar 11 cm  Bajar 5 cm  Entrar 1 ó 1.5 cm  Bajar 6 cm  Entrar 8 cm  ­Colocar papel doblado debajo y ruletear el  bolsillo para recortarlo.

Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRANSFORMACIÓN DEL PANTALÓN PARA NIÑA  PROCEDIMIENTOS:  ü Realizar el corte indicado por la línea de  aplomo.  Pretina:  Largo = mitad de contorno de cintura + 5  cm.  Ancho = 9 cm _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  56  . dando 4 cm para amplitud.  ü Separar el corte.

  Pieza # 1:  patrón de atrás  Pieza # 2:  patrón de frente  Pieza # 3:  patrón de bolsillo  Pieza # 4:  patrón de pretina _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  57  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y  CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA  Cantidad de tela:  73 cm  Ancho de tela:   150 cm  Talla # 6  Cantidad de piezas:  4 und.

  cremallera en el frente.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  PANTALÓN PARA NIÑO  Descripción del modelo  Pantalón con bolsillos sesgados.  elástico atrás y pretina postiza.  pasafajas. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  58  .

5  7  8  Pantalón corto (short)  Bajar desde la línea de tiro  6.5  22.5  6.5  22.5  7  8  8  Entrar en la línea de cintura  1.5  4  4  4.5  1.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑO  Tabla  Contorno de cadera  4  64  6  68  8  75  10  80  12  86  Atrás  Altura de tiro  18  19.5  21.5  Avance de tiro  3.5  1.5  2  2  Subir desde la línea de cintura  1.5  22.5  Frente  Altura de tiro  18  19.5  4.5  6.5  2  2  2  2  7  7  8  Pantalón corto (short)  Bajar desde la línea de tiro  6.5  Avance de tiro  6  6.5  7  Nota:  Las tallas están elaboradas con base en niños de contextura delgada. ____________________________________________________________________  Uniformes escolares  59  .5  22.5  21.

  11­12 Subir 1 cm desde la línea de cintura.  7­8  Cuarta parte de rodilla más 1cm.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO  Patrón de atrás  Procedimiento  1          Trazar ángulo recto izquierdo  13 1­2       Largo  1­3      Altura de tiro  1­4      Largo de rodilla  3­5      Cuarta parte contorno de cadera  3­6      Avance de tiro atrás  7         Marcar la mitad a la línea 5­6 y trazar  una vertical. bajar en 6­A lo que indica la tabla.  1­11    Entrar 1 cm en la línea de cintura. a  ambos lados.  7­9  Cuarta parte de ruedo más 1cm. a  ambos lados  3­10    Subir avance de tiro. a  ambos lados para formar pinza.  ____________________________________________________________________  Uniformes escolares  60  .  12­13 Cuarta parte de contorno de cintura más  2cm para pinza.  Nota:   Si el pantalón es corto.  14       Mitad de línea 12­13 y marcar 1cm.

  9­11  Cuarta parte de ruedo  a ambos  lados.  Nota:   Si el pantalón es corto.  9­10  Cuarta parte de rodilla  a  ambos lados.  11­12  Aumento para ruedo­4cm.  2­12  Aumento para ruedo­4 cm.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO  Patrón de frente Procedimiento  1       Trazar ángulo derecho  1­2    Largo  1­3   Altura de tiro  1­4   Largo de rodilla  1­5  Cuarta parte contorno de cintura  3­6   Cuarta parte contorno de cadera  3­7  Avance de tiro al frente  3­8  Subir avance de tiro de frente  9      Marcar la mitad a la línea 6­7 y trazar  una vertical. bajar en 7­A lo que indica la tabla.  ____________________________________________________________________  Uniformes escolares  61  .

 como  aparece en el trazo.  ____________________________________________________________________  Uniformes escolares  62  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRANSFORMACIÓN PANTALÓN PARA NIÑO  PATRON DE ATRÁS Si el  pantalón lleva elástico atrás.  Se agregan 4 cm para ruedo. se debe  subir desde la línea de cintura 8 cm de  aumento para pegar elástico.

5 cm.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO PARA BOLSILLO SESGADO  PROCEDIMIENTO:  A­B  A­C  C­D  D­E  E­F  F­G  Entrar 3 cm  Bajar 12 cm  Bajar 5 cm  Entrar 1ó 1.  Nota:  Para las tallas más grandes se debe colocar  cremallera al frente.  Ver parte sombreada en el  dibujo.5cm  Bajar 6 cm  Entrar 8 cm  Unir B­C con línea inclinada.  Colocar papel doblado debajo del patrón para  ruletear el bolsillo y recortar.  & & ____________________________________________________________________  Uniformes escolares  63  . por lo tanto se debe  aumentar 4.

Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  Cantidad de tela:  75 cm  Ancho de tela:    60 pulgadas  Talla #4  Cantidad de piezas:  4 und.  Pieza # 1:  patrón de atrás  Pieza # 2:  patrón de frente  Pieza # 3:  patrón de  bolsillo  Pieza # 4:  patrón de pretina ____________________________________________________________________  Uniformes escolares  64  .

  manga corta y bolsillo al lado izquierdo. ____________________________________________________________________  Uniformes escolares  65  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  CAMISA ESCOLAR PARA NIÑO  Descripción de modelo  Camisa para niño con cuello deportivo.

5  Ancho de espalda  30  32  34  36  Caída de hombro  2.5  Contorno de pecho  68  74  78  82  Bajar para formar el canesú  5.5  1.5  Ancho de escote  5  5.5  6  6  6 ____________________________________________________________________  Uniformes escolares  66  .5  3  3  3.5  1.5  19  20.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TABLA DE MEDIDAS PARA CAMISA DE NIÑO  Talla  6  8  10  12  Contorno de pecho  68  74  78  82  Largo total  45  50  55  60  Largo de sisa  16  17.5  6  6  Profundidad de escote  1  1.

  6­7  Caída de hombro  8   Marcar la mitad a la línea 7­6a  3­9  Cuarta parte de contorno de pecho.  2­10 Cuarta parte de contorno de pecho  menos  1 cm.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DE LA CAMISA PARA NIÑO  Procedimiento  Patrón de atrás  1  Trazar ángulo recto izquierdo  1­2  Largo total  1­3  Largo de sisa  1­4  Ancho de escote  1­5  Profundidad de escote  1­6  Mitad de ancho de espalda  3­6ª  Mitad de ancho de espalda.  1­11  Bajar para formar el canesú. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  67  .

  6­7  Caída de hombro  8      Marcar la mitad a la línea 7­6ª y  entrar 1cm. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  68  .  2­10  Cuarta parte de contorno de pecho  menos  1 cm.  2­12  Aumentar 1 cm para botonadura  7­13  Bajar para formar canesú  Nota:  La parte sombreada en el trazo corresponde a la vista.  5­11  Aumentar 1 cm para botonadura.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DE LA CAMISA PARA NIÑO  Procedimiento  Patrón de frente  1     Trazar ángulo recto derecho  1­2  Largo total  1­3  Largo de sisa  1­4  Ancho de escote  1­5  Profundidad de escote  1­6  Mitad de ancho de espalda  3­6ª  Mitad de ancho de espalda.5cm.  3­9  Cuarta parte de contorno de pecho. la cual se traza entrando 1.  desde el escote y trazando luego una línea recta hasta el ruedo.

 como  aparece en el dibujo.  marcar con ruleta la vista.  Para obtener el patrón del canesú:  se  recorta la parte de atrás y se une con la  del frente.  ­Desdoblar y recortar para que el  aumento quede como aparece en el trazo.  Canesú  (Plantilla)  Frente  Atrás _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  69  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRANSFORMACIÓN DE LA CAMISA PARA NIÑO  Nota:  ­Doblar el patrón por la línea de  botonadura. por la línea del hombro.

  17  185  Ancho de manga  30  32  34  36  Cabeza de manga  7.5  6  6  6.5  5  5.5  Entrar al frente  5.5  Ancho  8  9  10  11.5  5  5.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TABLA DE MEDIDAS DE MANGA Y BOLSILLO PARA CAMISA  DE NIÑO  Talla  6  8  10  12  Contorno de pecho  68  74  78  82  Manga corta  Largo de manga  14  15.5  Subir al frente  4  4.5  6  6  6.5  8.5 Bolsillo  _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  70  .5  Puño  2  28  30  32  Largo  10  10  11  12.5  8.5.5  Subir al frente  4  4.5  9  Entrar atrás  5.

  12­13  Aumentar 4 cm para ruedo.5 cm para ruedo  3­5 Bolsillo  _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  71  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  Trazo de manga para camisa de niño  Procedimiento  1­2  Largo de manga  1­3  Ancho de manga  1­4  Cabeza de manga  3­4  5        Marcar la mitad a la línea 1­3  4­6     Entrar atrás  6­7     Subir atrás  4­8     Entrar al frente  8­9     Subir al frente  5­10   Medir 2 cm  5­11  5­12    Mitad de puño a ambos lados.5 cm a ambos lados  1­5   Aumentar 3.  Bolsillo:  1­2  Largo  1­3  Ancho  2­4  Subir 1.

5 cm  3­6  Ancho de escote atrás  5­7  Subir 1 cm Nota:  Al medir el escote se debe incluir  el aumento para la botonadura.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DE CUELLO DEPORTIVO PARA CAMISA ESCOLAR  “ CUELLO SPORT”  Procedimiento  1­2  Medida de escote (atrás  + frente)  1­3  Bajar 6 cm  2­4  4­5  Entrar 1.  _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  72  .

  proceder  a  colocar el bolsillo.  Nota:  El bolsillo se coloca al lado izquierdo  de la camisa.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  UBICACIÓN DEL BOLSILLO  Procedimiento para colocar el  bolsillo:  Altura  Subir desde la línea de sisa de 2 a 3  cm. para colocar el borde superior del  bolsillo. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  73  .  Separación  Trazar una línea imaginaria desde el  punto  de  unión  de  escote  y  hombro  hasta  la  línea  de  sisa.

Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE  MATERIAL  Cantidad de tela:  70 cm  Ancho de tela:  150 cm  Talla # 6  Cantidad de piezas: 6 und.  Pieza # 1:     Patrón de atrás  Pieza # 2:  Patrón de frente  Pieza # 3:     Manga  Pieza # 4:     Canesú  Pieza # 5:     Cuello  Pieza # 6:     Bolsillo _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  74  .

Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  BLUSA ESCOLAR PARA NIÑA  Descripción del modelo  Blusa cuello deportivo. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  75  . manga corta  y bolsillo al lado izquierdo.

5  6  6  6.5  5.5  1.5  2.5  5.5  1.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TABLA DE MEDIDAS PARA BLUSA ESCOLAR  Tabla  6  7  8  9  10  11  12  Contorno de pecho  68  70  72  74  76  78  80  Atrás  Largo de sisa  16  16.5  Aumento para botonadura  1.5  3  3  3  3.5  2.5  18  18  19  Ancho de escote  5  5  5.5  1.5  18  18.5  3  3  3  3.5  Ancho  8  8  9  9  10  11  11.5  7  Caída de hombro  2.5  1.5  Bolsillo  Largo  10  10  10  10  11  12  12.5  2.5  6  6  6.5  2.5 _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  76  .5  1.5  1.5  Ancho de escote  Profundidad de escote  Caída de hombro  Frente  Largo de sisa  16  16.5  19  5  5  5.5  1.5  1  1  1  1.5  6  6  6.5  6.5  Profundidad de escote  5.5  17  17.5  1.5  5.5  2.5  1.5  17  17.

  3­9    Cuarta parte de contorno de pecho  2­10  Cuarta parte de contorno de  cadera  _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  77  .5 cm.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DE LA BLUSA PARA NIÑA  Patrón de atrás Procedimiento:  1      Trazar ángulo recto izquierdo  1­2  Largo total de la blusa  1­3  Largo de sisa  1­4  Ancho de escote  1­5  Profundidad de escote  1­6  Mitad de ancho de espalda  3­6ª  Mitad de ancho de espalda  6­7  Caída de hombro  8       Marcar la mitad a la línea 7­6ª y  entrar 0.

  _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  78  .  3­9  Cuarta parte de contorno de pecho  2­10  Cuarta parte de contorno de cadera  5­11  Aumento para botonadura.  4­13    Entrar 2.  6­7  Caída de hombro  8      Marcar la mitad a la línea 7­6ª y  entrar 1 cm.  2­12    Aumento para botonadura.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DE LA BLUSA PARA NIÑA  Patrón del frente Procedimientos:  1       Trazar ángulo recto derecho.5 cm  12­14  Entrar 7 cm  Nota:  La parte sombreada corresponde a  la vista.  1­2    Largo de la blusa.  3­6ª   Mitad de ancho de espalda.  1­3  Largo de sisa  1­4  Ancho de escote  1­5  Profundidad de escote  1­6  Mitad de ancho de espalda.

  ü Trazar una nueva curva incluyendo  el aumento para botonadura. marcar la  mitad y salir 1 cm.  ü Medir la curva del escote. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  79  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRANSFORMACIÓN DE LA BLUSA DE NIÑA  Procedimiento:  ü Trazar el patrón de la blusa con  aumento para botonadura.

_________________________________________________________________________  Uniformes escolares  80  .Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DE LA VISTA PARA CUELLO DEPORTIVO  PROCEDIMIENTO:  ü Doblar el papel por la línea de  botonadura y ruletear la vista.  ü Desdoblar el papel y recortar.

5  4.5  6  6  6  4  4.5  10  10  10  5  5.5  4.5  5.5  4  4  4  4.5  5.5  5.5 Cabeza de manga  Entrar atrás  Subir atrás  Entrar en el frente  Subir en el frente  _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  81  .5  9  9.5  4.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TABLA DE MEDIDAS DE LA MANGA PARA NIÑA  Talla  6  7  8  9  10  11  12  Contorno de pecho  68  70  72  74  76  78  80  Manga corta  Ancho de manga  28  29  30  31  32  33  34  8  8.5  5  5  5  5  5.5  4.5  6  6  6  2.5  5.

  ü Marcar simbología _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  82  .  Nota: ü Para trazar la manga larga se  debe seguir los  mismos pasos de  la manga corta.5 cm para ruedo.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DE LA MANGA CORTA  Procedimientos  1­2  Largo de manga  1­3  Ancho de manga  1­4  Cabeza de manga  3­4  Cabeza de manga  5       Marcar la mitad de la línea de 1­3  4­6  Entrar atrás  6­7  Subir atrás  4­8  Entrar al frente  8­9  Subir al frente  5­10  Medir 2 cm  5­11  Medir 2 cm  5­12  Mitad de puño a ambos lados  12­13 Aumentar 3.

  1­3  Marque 6 cm ancho del cuello.  1­2  Marque la mitad del escote.5 cm  5­6  Subir 1cm.  ü Mida el escote de atrás más el  escote del frente incluyendo los 2  cm de botonadura.  3­4  Marque la mitad del escote  2­4 Marque 6 cm ancho del cuello  4­5  Marque 1.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  TRAZO DEL CUELLO DEPORTIVO  Procedimiento:  Modificar el escote del patrón del frente de  la blusa.  1  Trace un ángulo recto izquierdo.  Unir con una línea 6­2 _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  83  .  3­7  Marque la mitad del escote de atrás  Unir con curva suave 7 y 6.

 para colocar el borde superior  del bolsillo.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  UBICACIÓN DEL BOLSILLO  Procedimiento:  Altura:  Subir desde la línea de sisa de 2 a 3  cm. proceder a  colocar el bolsillo. guíese por la tabla que  se incluye en la teoría de  “camisa para niño”..  Separación:  Trazar una línea imaginaria desde el  punto de unión de escote­hombro  hasta la línea de sisa.  Nota: Ø Para trazar el patrón del  bolsillo. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  84  .  Ø El bolsillo se coloca al lado  izquierdo de la blusa.

Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL  Cantidad de la tela: 60 cm  Ancho de tela:  150 cm  Talla # 6  Cantidad de piezas: 5und.  Pieza # 1: patrón de atrás  Pieza # 2: patrón de frente  Pieza # 3: patrón de manga  Pieza # 4: patrón de cuello  Pieza # 5: patrón de bolsillo _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  85  .

 C.  Preescolares.  San José.Instituto Nacional de Aprendizaje  Núcleo Textil  Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida  BIBLIOGRAFÍA  § Aguilar Cordero. C. 2004.: INA.  1006 p.: il;  § Calderón  Zúñiga.: INA.  Bogantes Sánchez  María Isabel.  Giselle.  Confeccionista de Ropa para Dama: Tomo I­ San José.  Noelia. _________________________________________________________________________  Uniformes escolares  86  .  Morales Hernández. Lorena.R.  Confección  Uniformes  .R. María Isabel.  Solano  Solano.

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